课堂点睛九年级语文二十一课答案
挚爱小慧ML4
语文《课堂点睛》第一课 1. 裹
驰2.（1）只
（3）失、差
（4）失、差 （5）都
3.（1）沁园春
（2）豪放派
（4）秦始王嬴政和汉武帝刘彻4.（1）千里冰封,万里飘雪.
（2）须晴日,看红装素裹,分外妖娆.
（3）俱往矣,数风流人物,还看今朝.
5.（1）化静为动,以静景引出动景,使文章更加生动.
（2）化静为动,把原本的静景拟作动景,使文章更加生动.
6.（1）陆游
（2）流露出诗人心中的孤独寂寞.与《沁园春 雪》不同的是前者的是悲观,后者是向上.7.（1）展览
(3) 略.8.（1）D
（2）B9.景（雪）
江山如此娇,引数英雄竞折腰.10（1）等词均为贬义词,对所人物的略识,嗜好进行评价.
（2）引发后人对江山明日天晴的憧憬.11（1）秦王汉室,唐宗宋祖,成吉思汗.
（2）作者当时已占陕北,在政治上取得信心与喜悦.
（3）明晓溪.她凭借一支笔,撰写着青春,挥洒着梦想.把最感人的瞬间表达得诗情画意.12.望长城外,惟余莽莽；大河上下,顿失滔滔.山舞银蛇,原驰蜡像.13.看
恰14.B15（1）过渡
江山如此娇,引数英雄竞折腰.
（2）曾记否,到中流击水浪,浪遏飞舟?16.略.语文《课堂点睛》第二课 1.略[拼音不好打.]2.课堂点睛P4左边 （注音释词）有全的3.C4.D5.（1）比喻,巧妙的运用“雨”比作“丝缕”把天地链接在一起.
（2）拟人,排比.6.（1）低室内二氧化碳.
（2）低碳生活,绿色健康生活.7.（1）B
（2）秋日的雨声总是凄凉寂寞,清清幽幽,那是空虚的洞坑.
冬日的雨声总是……（略）
（3）雨的好坏还要看季节,地理环境等多因素.在干旱少雨的时候,雨便成了救星,在淫雨霏霏的时候,雨又称了灾星.8.微笑面对生活9.用拟人手法告诉读者：每一个人都应该笑着长大,比如“我”一样.10布条见我笑歪了身子.11面对困难险阻,风风雨雨都要勇敢的面对,勇敢的笑.12是我们坚强的毅力,不怕被打倒的精神.只要我们笑了,就表示没有被屈服.13“天使”,天性善良,乐于助人,在人们身边默默付出的人.14纯洁,坚强,大气.15乐观向上,追求纯洁16联想到社会中不起眼的人.表达了诗人对纯洁世界的向往,对默默贡献人的感谢.
16:45 回复
雨暮晴初 80位粉丝
3楼17无论有没有人看到你的付出,更重要的是你的付出给别人带来一份简便.18喜欢.因为它所蕴含了现实社会的环境,虚伪世界的向往.语文《课堂点睛》第三课1.B2.（1）快乐的字词
（5）悲伤的字词3.（1）舒婷
对理想的向往和追求,以及虽然迷茫失落而不失坚定的希望.
黑暗4.（1）拟人
（4）拟人5.夏天,叶点燃大地,像洒满阳光的院子.6.（1）暖和,光明,是人类向往的场景.
（2）空凉,黑暗,是人类恐惧的地方.
（3）娇嫩,漂亮,象征美丽美好的事物.7.绿叶把夏天的门打开了.
大雁把秋天的门打开了.
火焰把寒冷的门打开了.
云朵把蓝天的门打开了.8.23419.大地上满是万分黑暗的深渊,在大地的人们便抬头仰望那片干净的领土.10（2）是因为当时的环境是一个不安定的社会,充满虚伪和狡诈所以没有注意到那夜景.11因为诗歌也即是社会环境太寒冷太黑暗,这里的星星比作人,也就会颤抖.12（……略13绝望.把原来燃烧化作光亮的意境用寂寞来渲染,就烘托出作者心中的绝望.14月亮上的地理环境,古今中外的传说.15寂寞,洁白,无暇,无私,从不埋怨,大度,高尚16人们从来都是借景抒情,从而抒发自己内心的情感,却没有正面写过月亮.17作者从题目高尚我们寂寞是月亮的寂寞,而月亮不因寂寞而小气正是作者赞许的.18总结全文19B语文《课堂点睛》第四课1.略……2.C3.（1）蝈蝈的乐音
蛐蛐的歌儿
大地的诗歌从不会死亡
（2）安静和美丽
大自然的热爱
安适、宁静
俄罗斯4.（1）微微活动生命力,一股力量在冬日鸣叫.
（2）安静的意境.5.让我们来做树的事业吧,把绿荫递给别人
让我们来做土的事业吧,把万物顶过自己的身躯6.风是活跃的,云是安静的7.冬日8.不一样.前者题目有蛐蛐,而后者没有.后者强调的是蝈蝈的颜色,而前者没有.9.自然界美妙的乐声,尤其是动植物的喊叫,都是大地的诗歌.10（1）炎热的时节
的漫长光阴
（2）它争先沉醉于盛夏的豪华,它从未感到自己的喜悦消逝
（3）冬日的宁静和气温 11 略……12.大河银星万点,小溪银波微漾
把大河和小溪的特点写得生动而又安静13 静
16:45 回复
雨暮晴初 80位粉丝
安静15.《月景》表现出心灵宽阔而安静的心境
《夜》表现出自然安静而美丽的意境.P12页一、1.雨暮晴初
2.雨过天晴
3.《雨爱》 《阳光总在风雨后》
4.《诗经》
《神泣邪雨》
5.好雨知时节,当春乃发生.
黄梅时节家家雨,青草词堂出处处蛙.二、1.淫雨
路上行人欲断魂
铁马冰河入梦来
三、对雨水的无限热爱之情四、1.下大雨
2.细雨语文《课堂点睛》第五课1.略..2.断
（略） （略）
3.（1）维新
《饮冰室合集》
（2）事实论证
语文《课堂点睛》第五课1.儒
门3.（1）维新
《饮水室合集》
（2）（略）
（3）（略）
安其居,乐其业4.（1）我征引儒门、佛门这两段话,不外证明人人都要有正当职业,人人都要不断劳作.
（2）一个人对于自己的职业不敬,从学理方面说,便亵渎职业之神圣.5.（1）做任何事情都要用心专一,就可以达到目的的道理.
（2）做事不可以一心二用,三心二意,只能全心全意的去做才能做好.
（3）做事不分析,精神就能集中.6.享受的事物没有贵贱之分,没有高低之差,只要能满足你内心的那份空缺,这就是享受!7.（1）（略）
（2）①劳动才会使社会进步.
②劳动才会让人们提高“珍惜”意识.
③没有劳动,哪来的享受.
（3）反方说的有道理.没有劳动,哪来的享受.劳动无论在什么时候,什么年代,他都是我们开拓未来的钥匙.8.《敬业与乐业》的观点是：无论什么时候,都要敬业与乐业.《做好那份工》观点：做好自己分内的事情.9.尊敬不论高、低、贵、贱的劳动,叫做“敬业”,敬业会令香港人的道德品质更高尚.10无论什么行业,都要尽责任,认真的去做好自己分内的事.11素其位而行,不愿乎其外.
16:45 回复
雨暮晴初 80位粉丝
5楼12尽自己的责任努力工作是敬业的前提.13知足
该做的事没有做完14尽得大责任,就得大快乐；尽得小责任,就得小快乐.15（1）推卸不做
（2）做好自然就没了16尽责任做任何事.17《最苦与最乐》好.可以写出“推卸”责任与“解除”责任的结果.18用心,努力做好该尽的责任.语文《课堂点睛》第六课1.（略）2.孤军奋战
兼而有之3.D4.（1）而在那个阶段的人类社会,人民是无知,宗教是不宽容,司法是没有公正!
（2）而在那个阶段的人类社会,人民不是无知?宗教是宽容?司法是公正?
运用设问句,把句子比喻为自问自答,既表达出亢奋的效果,也公布了答案.5.（1）让文明、哲学代替野蛮.
（2）期待光明代替黑暗.[友情提示：个人觉得A5是很狗血的答案,引自龚斯超同学!如果有错,绝对不是意外!]6.152437.与黑暗抗奋的斗士——伏尔泰8.（1）明年的秘书长还是我!
（2）新人未必能当好秘书长.9.写出了世人对伏尔泰的崇敬.10他用笔战胜了敌人,战胜了古老的法典,陈旧的教条.11诅咒
祝福12（略）13他的思想可以代替整个世纪的人群.14高潮.因为他深刻的,真实的反映了历史上的几个革命.15他挨过商人、小市民和警察的打,就是为了保护那些被损害侮辱的人.16（1）从凡事列看出他的崇高
（2）（略）17一样是为伟人写的悼词.[友情提示：以下答案全部引自龚斯超同学!]语文《课堂点睛》第七课1.（略）2.（略）左下角有,自己看.3.A4.（1）不要忙碌的度过原本的生活.
（2）（略）5.不矛盾.傅雷自杀而死肯定有其他原因.6.学芬芳的花一样,发自内心的帮助人.7.任何事情都要靠自己来完成.8.（略）9.不能,颠倒顺序,则文意不同.先有“安慰”后有“鼓励”.突出了说明文的准确性.10这些就想父母对孩子的爱,多了,则比得其反.11学好用客观的态度处之泰然,保持心理平衡,正视现实,吸取前车之鉴.12举例说明.13要冷静,客观的分析事理.14.先扬后抑.15学好自立自强才会幸福.16不知天高地厚,却带着希望去拓取.新颖.形象.17在第四段中提到了对“去远方”的情感态度.18略、语文《课堂点睛》第八课1.略、2.心神不定
异常、非常
知道3.（1）爱情忠诚和心灵的追念.
（2）是人类永恒的美和力量,有真正的爱情包含着美好的理想,共同的劳动,延续生命,忠贞不渝.4.在地愿连理枝
又岂在朝朝暮暮
灯火阑珊处
除却巫山不是云
16:45 回复
雨暮晴初 80位粉丝
6楼5.（1）有理智的去经营那种经过苦难才得到幸福,去海纳百川,包容一切.
（2）略、6.绿林
组成一片嫩绿的森林
去探索那未知的奥秘
7.你的问题是在不影响学习的前提下.因为青春无价,好好把握吧.8.（1）爱的力量,忠于职守,关爱,守护.
（2）玉树地震了,但他没有 震碎人的“伟大的爱” 与良知.9.心里的追念.10人类永恒的美和力量.11原来大地之上还有这微妙,伟大的情感.12弥补他们在一起的日子.13因为尽好做父亲的职责高过一切宏伟事业.14让国家进步,繁荣.15能让国家变得更美好,并看到不对的时期想办法改正.16略、语文《课堂点睛》第九课1.（略）2.（1）表达了作者的年龄和他相仿.
（2）发至内心的觉得.
（3）谋生和温饱.
（4）崇敬的人.
（5）辛苦劳动到处奔波
抚养几个孩子
庸庸碌碌的过生活3.（1）写出了宏儿年纪小,可爱活泼.
（2）“飞”形容了杨二嫂做贼心虚.4.（1）任何事情都是人造出来的,有了心便有了一切.
（2）（略）5.（1）杨二嫂,这是夸张手法.
（2）尖刻,贪婪,自私.6.一抹灿烂的笑,总在自然之中快乐7.上网搜
去图书馆查阅
1材料不能选用,因为医学部能医治心病.
《阿Q正传》
敢想、敢超越的社会封建思想
一个知足,乐观,坚强的鲁迅.8.蕴藻
恣睢 9.（略）10（略）11欢快
12B13充满了情趣
却毫无生机
（略） 14轻轻抚摸
抬脚跨进门槛
在老屋转来转去 15蕴含了作者对老屋的深深思念和怀念 16B,“指指”一词写出了父亲的骄傲.17作者内心“奶奶的歌声”总在不停回响.18老屋拆了就等于拆了作者过去的记忆,所以作者不拆老屋. 语文《课堂点睛》第十课1.（略）2.大跌声势
一无所知 3.（1）（略）
（2）表达出杜雍的激动.4.神态
5.（1）经过一场暴风雨后,你终于变得坚强了.
（2）付出爱的人,本身就是一种爱.6.给孩子一点尊严,让他们自己去成长.给孩子一些鼓励,让他们自己去努力.7.丙生的观点积极乐观,值得我们学习.8.（1）孤避,极端,不能自控的无知特点.
（2）无声控
我赞成.少女是心病,就算这次不死也难防下次.一个无爱的人活着就是一种巨大的煎熬,就算她不懂吧,但是这种煎熬会迫使她不能呼吸,然后死去.9.运用心理描写,因为作者看到那孩子硬是游过去.
16:45 回复
雨暮晴初 80位粉丝
7楼10使劲.感谢.11因为老人没有叫少年上船,反而激发了少年的潜能.12少年凭他的坚强,倔强成了一个人才.13突出孩子的天真无邪.14（略）15艰难苦困,16柳暗花明又一村,是指天无绝人之路.语文《课堂点睛》第十一课1.（略）2.绌
当3.（1）好消息,幸福的信心
（3）仔细的看
（4）当做一件大事4.（1）法
（3）钱5.邻咫尺是冤家
嫌贫爱富6.更爱愿望开头删去可以直接让读者进入故事.7.金钱可以买到人口,却买不到亲情.金钱可以买到消杀,却买不到快乐.8.（1）年近了,要给孩子们压岁钱,可这钱到底谁来压呢?
（2）略、9.因为这时候的于勒又老又脏,还没有钱.克拉丽丝是怕于勒再回头白吃白喝.10这样反衬了父母的冷酷,自私,深刻批判了人与人之间的冷酷的金钱关系,便于揭露恶丑的事实.11①写出了父亲的迟疑,不敢相信那个就是于勒.而且还想判定他的身份,就看出来了.②写出了闰土的激动.12①希科利用人的贪心,试探别人.②希科隔不久就往老婆婆家去送酒.③玛格卢瓦尔终究还是没有制住酒性.13看到玛格卢瓦尔是否开始贪婪了.14略.15狡猾,阴险,在任何情况下都要坚守阵地.16B语文《课堂点睛》第十二课1.略、2.粗粗黑黑：写出了老师眉毛的特点.
端端正正：写出了学生学习的态度.3.略、
从容不迫4.（1）老师请你公正的对待每个学生,给学生一个尝试的机会.
（2）现在的教育方法一点都不好.5.老师叫小明把古诗完完整整的背一遍.6.（1）现代社会只会注重培养人才,却忘记了从平凡中挑选精英.
（2）您赢是夏日里一阵甘甜的雨,滋润着我们干枯的心灵.7.（1）批评了他还不悔改,更是变本加厉.
（2）“XX同学虽然你深刻的了解到慢步是怎样,但是你却忽略了时间的问题.”8.（1）唠叨,麻烦,婆婆妈妈.
（2）家长对孩子们的要求太高,却没看到孩子们已经在努力了.9.他被文段内容给吸引了.10《万卡》里的内容使他想起了爷爷和他以前的事情.11一老师不给尝试的机会,二怪自己的声音不好听.12第8段第二句：为下午京京的朗读做铺垫.烘托出京京的孤单.13讲义从他手指间滑落……一动补动.
他咽了一口唾沫,把讲义举在面前.14.呼吸
总结全文,写出主人公心底的呼唤15冒失 倔强16写出一种犀利的眼神17从侧面写出了功课课李冒儿的冒失.18总领全文.19你说的也是对的,但是文章就是那样写的啊!你要按着他的思路走,懂吗?[很狗血,缺少逻辑性,这句我不抄!]20略、语文《课堂点睛》第十三课1.略.2.坚持
坚持 3.（1）会将人的思维方式变成一个不懂创新的死机器.
16:45 回复
雨暮晴初 80位粉丝
（2）知识是形成新创意的素材
懂得如何运用知识
必须有新探求新事物4.成功虽然令人向往的,但是必须经过艰难险阻,其实换个角度也可看作：险阻虽多,但险阻过后等待你的却是成功!5.略.6.略.7.一无所获
略. 略.8.平凡的事以小见大,思维结果自然不止一种.9.看面挑战,意在求真实是.10略.[字太丑看不懂.=.=]11不能颠倒.12利用科学这一旗号,打不正当主意.13总结全文.14略.15许多事情的答案并不是丰富多彩的,而恰是唯一的,不可替代的.16略.17略.语文《课堂点睛》第十四课1.D2.探测
3 BACD4.（1）不能删掉,因为删掉了就与原句意不符号.
（2）不能删掉.因为删掉了就没有了数量表达,则会让人摸不透.5.C6.(1)要学会游泳就必须下水.
(2)操千曲而后晓声,观千剑而后识器.7.只要通过亲手做,才恩能够获得知识.8.怎样才能鼓励创新.
中国美国的教育哲学那个好.9.A10他们对各自不同类型的学生产生的最大效应是不一样的.11告诉我们只要扎扎实实的知识,可以去了解很多不是几天就可以学会的东西.12鼓励他多学一些规则的训练
鼓励他去条子权威13更喜欢中国式的教育.有扎实的知识可以了解更多东西.14一个人读书怎么样,关键在读书的习惯,读书的能力.15举例论证
引用论证 16在海通时期培养出良好的读书习惯和嗜好.17《论语》 《孟子》18略.语文《课堂点睛》第十五课1.略.2.（1）形容写文章或说话枯燥无味.
（2）指读书的好处.
（3）指细致到烦琐,挑剔的地步.
（4）3.（1）英
（2）《燕山夜话》 邓拓
善辨4.41235.（1）1 “很大”改动为“基本”
（2）3在“关键在于”之后加“是否”6.（1）阶梯
能递增探索能量
你呢个打开未知之迷7.（1）略.
（2）指势利眼的小人.
（3）搬起石头砸自己脚.8.（1）略.
（2）插图二.阿长善良,热心肠9.因为讲的论点是要善于活化知识.10（1）不能颠倒顺序.
（2）要带有针对性的去读经典的书,从各方面了解读书.11采用了比喻论证,道理论证.证明了“要活化知识”的观点.12从五个方面来谈的：鉴别
挑选 适合的阅读工具
涵养身心 13不会产生辐伤害身体.语文《课堂点睛》第十六课1.略.2.扑-仆
生-声 致-至 搏-博3.（1）掩人耳目的手段
辛苦劳动成果
（3）打着中国旗号骗人的人4.CBAD请采纳答案,支持我一下.
为您推荐：
其他类似问题
扫描下载二维码马兰花开二十一蕴含了作者怎样的情感?_百度知道
马兰花开二十一蕴含了作者怎样的情感?
我有更好的答案
向往着保有年青的心态.
永远都年轻
其他类似问题
为您推荐：
马兰花开的相关知识
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁马兰花开二十一那个歌谣的玩法_百度知道
马兰花开二十一那个歌谣的玩法
我有更好的答案
我拍一那个是跳橡皮筋的，二八二九，三一六，二一七，。。，马兰花开二十一。。你拍一，三十一。，三一七，二一六
其他类似问题
为您推荐：
马兰花开的相关知识
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁人人网 - 抱歉
哦，抱歉，好像看不到了
现在你可以:
看看其它好友写了什么
北京千橡网景科技发展有限公司：
文网文[号··京公网安备号·甲测资字
文化部监督电子邮箱：wlwh@··
文明办网文明上网举报电话： 举报邮箱：&&&&&&&&&&&&链接打不开?
请点击右上角
选择"在浏览器中打开"