《春江晓景》中,有哪些字是整体认读音节的?竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知.蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时.就是这些字里面,哪些是整体认读音节?速求!_作业帮
拍照搜题，秒出答案
《春江晓景》中,有哪些字是整体认读音节的?竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知.蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时.就是这些字里面,哪些是整体认读音节?速求!
《春江晓景》中,有哪些字是整体认读音节的?竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知.蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时.就是这些字里面,哪些是整体认读音节?速求!
竹、枝、知、是、时。在汉语拼音中,整体认读音节有哪几个_作业帮
拍照搜题，秒出答案
在汉语拼音中,整体认读音节有哪几个
在汉语拼音中,整体认读音节有哪几个
an ou iu .归类“黎黑”“咆哮”“昌盛”“火柴梗”“泥浆”“鸿毛”“水寨”“转瞬即逝”“南辕北辙”“安然无恙”1.上面音节中,是整体认读音节的有______________.2.上面音节中,是翘舌音的有——_作业帮
拍照搜题，秒出答案
归类“黎黑”“咆哮”“昌盛”“火柴梗”“泥浆”“鸿毛”“水寨”“转瞬即逝”“南辕北辙”“安然无恙”1.上面音节中,是整体认读音节的有______________.2.上面音节中,是翘舌音的有——
归类“黎黑”“咆哮”“昌盛”“火柴梗”“泥浆”“鸿毛”“水寨”“转瞬即逝”“南辕北辙”“安然无恙”1.上面音节中,是整体认读音节的有______________.2.上面音节中,是翘舌音的有———————————.
.上面音节中,是整体认读音节的有________安_无.2.上面音节中,是翘舌音的有—昌盛—— 柴———水寨————转瞬逝—辙、.[转载]复习资料暂存
五语（下）第一单元学习标准
4、多音字（弄清读音，理解意思）
（1）儿童不解春何在：解，jiě，明白。小孩子不知道游春的时候该去那里
（2）使出浑身解数：解，xi&，解数，指武术的架势。也泛指手段、本事。
(3)押解、解差、解送：ji&，与押送犯人相关，另有解ji&元，明清两代称乡试的第一名。
5、课文中重点词语的意思
彩翼成千盈百座无隙地烂漫浑身解数忸怩冰清玉洁纯净疏淡润泽透明应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻
二、句式训练。
1、比喻句：弄清本体与喻体之间的联系，体会句子所要表达的意思和感情，从而体会比喻句的好处。课文中的句子：（1）成千盈百的孩子，闹囔囔地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。用“魔术匣子”比喻“颐和园”，“小天使”比喻“孩子”。这样写更形象地表现出孩子的活泼可爱、勃勃生机。
（2）这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉……（用“喷花的飞泉”比喻开满淡红色花的海棠树。这样写不仅突出海棠花开得旺、艳，而且形象地展示出整棵海棠树盛开的姿态。
(3)*田间 清 汪辑（字舟次）
小妇扶犁大妇耕，
陇头一树有啼莺。
儿童不解春何在，
只拣游人多处行。
2、认识顿号，体会顿号的用法。
课文中的句子：
（1）当年鲁迅就在那里读书、习字、对课，或者把宣纸蒙在《西游记》一类的小说上描绣像。
（2）素以品行方正、教书认真著称的寿镜吾老先生严厉地说了这样一句话：“以后要早到！”
标点符号（、），表示句子内部并列词语之间的停顿。主要用在并列的词语或并列的较短的词组中间。
（3）并列的书名号、引号间顿号省略。
三、能正确、流利地背诵下列课文。能够正确地默写。
《春光染绿我们双脚》《只拣儿童多处行》（第5至第9自然段）
《古诗两首》（《游园不值》《宿新市徐公店》）
对于古诗，除了背诵和默写，还要理解其中的重点词语的意思，知道诗句的大意。
四、片段训练。
1、读到“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，你的脑海里出现了怎样的情景？把你想到的画下来，并且用文字表达出来。
2、描写春天的一种植物，注意写出它的特点。
3、读一读《只拣儿童多处行》第3自然段，看看作者是怎么描写孩子们的，仿写一段话。
4、仿照《早》第3自然段的写法，写一个你熟悉的住所。
五、关于课文学习，要熟练掌握横线所画的内容。
1、《春光染绿我们双脚》：踏一路春风，撒一路欢笑，走遍青山碧岭，春光染绿我们双脚。这一节在全文中起首尾呼应、总结全文的作用，表达了同学们绿化祖国、美化自然的豪情壮志。
山下的河水不再浑浊咆哮，荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。待到金色的秋天，我们把丰收的果园拥抱。这段话中表现水变化的词语是浑浊咆哮、碧波轻抚。从这样的变化中可以体会到植树造林给自然环境带来的巨大变化，取得了丰硕的成果。
诗歌第五、六自然段描写的小动物有小鸟、松鼠、小兔和小猴，表现他们心情的词语是抖动、快活、叽叽直叫、再也不怕、开心。松树有了美丽的家园，快活得叽叽直叫，好像在说：“……。”
2、《只拣儿童多处行》：
理清作者行踪路线：冰心老人“只拣儿童多处行”，先迎着儿童的涌流，挤进颐和园，接着在知春亭畔看到许多儿童在玩。最后走进玉澜堂，与孩子们共赏海棠花。在整个游览的过程中，冰心老人一路上看到了儿童和花儿的勃勃生机，由此感慨：“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的！
春光竟会这样地饱满，这样地烂漫！它把一冬天蕴藏的精神、力量，都尽情地释放出来了。
花儿和儿童一样，在春天的感召下，就会欢畅活泼地，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数。这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。
这篇课文主要描写儿童，作者又用了许多笔墨描写花儿，这样写的目的是托物言志，借花喻人，赞美春天力充满旺盛生命力的花儿，实际上赞美儿童就是祖国的春天。
3、《早》按方位顺序介绍了三味书屋的陈设，文中表示方位的词语是朝西、南墙、东面、正中、四面、东北角、前面。
《早》一课作者写梅花就是为了以花喻人，以梅花开得早衬托鲁迅时时早、事事早的精神。
迈进后园，蜡梅开得正旺，几乎满树都是花。那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成，很有点冰清玉洁的韵致。梅飘香而送暖，梅花开的时候，正预示着春天的到来。二十四番花信风，一候是梅花，开得最早。
提示：体会带点词的意思，体会梅花的特点：开的多；梅花的色泽美丽；梅花的清香；梅花的品格。
4、《游园不值》是宋代诗人叶绍翁所作，“不值”是没有遇到的意思。诗的前两句写诗人春游访友不遇，表明诗人遗憾、扫兴的心情，后两句写诗人从露出墙头的“一枝红杏”，联想到“春色满园”，心里一下子高兴起来。
这首诗中表现深刻哲理的诗句是：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。蕴含的哲理是：任何新生事物和进步力量都是无法阻挡的，它总是冲破阻力向前发展。
《宿新市徐公店》是宋代诗人杨万里的作品。这首诗描写的是暮春（季节）【体现在树头花落、菜花两处】乡村田园（地方）的景色，诗中描写春天景色的诗句是篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。描写儿童活动的句子是儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
在《宿新市徐公店》这首诗中，作者抓住篱笆、小路、树、黄蝶、菜花等景物，描绘了一幅春意盎然的儿童捕蝶图，表达了诗人对田园春色的赞美和对乡村孩子的喜爱。
六、积累拓展。
1、保护环境的公益用语
珍爱生命，珍爱我们共有的家园。
多一片绿叶，多一份温馨。
告别城市的喧(xuān)嚣(xiāo)，投入绿色的怀抱。
水是生命之源，树是水的卫士。
2、鲁迅珍惜时间的名言：
时间就像海面里的水，只要愿挤，总还是有的。
节省时间，也就是使一个人的有限生命更加有效，也即等于延长了人的生命。
哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。
七、习作1训练目标：
1、学生能够留心身边景物，连续观察，并进行丰富的想像，随时记录。
2、按照一定的顺序抓住过程进行细致描写，写出它的变化经过，要写出景物的特点，注意文章的过渡要自然。
友情提示：学生要连续观察一种自然现象，如朝霞晚霞，月圆月缺，春风春雨，雾起雾散等等。
优秀范文：
早晨，一打开房门，啊！世界万物都披上了一层飘渺的轻纱，世界成了仙境一样。就连早晨就会升起的太阳也被雾这位神奇的魔术师隐去了，往日鲜艳的脸庞模糊了，只留下一圈黄红相间的圆晕，在迷蒙的雾气中，透出些许红晕来。
雾，越来越大，好像要把整个世界笼罩得严严实实才罢休似的。人们的身影在大雾中忽隐忽现。近处，人们都被雾这位画家描绘了幅全身像，远处则绘出了半身像，如同上半身悬挂于空中，神奇美妙。这大概只有雾这位杰出的画家才能栩栩如生地刻画出来吧。
雾，把人们带进了一片浩瀚无垠的大海。在这茫茫的雾海中，高大的楼房似乎都矗立在宽阔的大海中，楼房是海中的一个岛屿。而汽车、人们就是岛中一座座移动的小岛了。
在人群较密集的地方，彼此打招呼时首先要辨认一下，自己是否看真切了。在汽车灯光的指引下，在一束束交叉着的灯光的影响下，雾中的世界又变得迷离起来。如果不是来来往往的车辆发出的喇叭声此起彼伏，还真会以为自己来到了天庭。
来到了郊外，雾渐渐浓了，已经伸手不见五指。会感觉人都是突然从某个角落冒出来的，而不是一步一步走来的。雾，让一切穿上了隐形衣，四周朦朦胧胧、渺渺茫茫、清清柔柔。
深一脚，浅一脚，行走着。雾在睫毛上、头发上顽皮着，凝结成玲珑剔透的水晶球，一眨眼，便从睫毛上滚落下来，清爽无比。这时，幽幽地飘着几缕清风，把雾纱轻轻掀开，吹起一角，于是光亮闪现在人们眼前。
渐渐地，仙气如烟般袅袅地散开，湛蓝的天空逐渐明亮起来，好像刚才的只是一场梦。
雾，神奇的雾！
八、关于“练习1”。
训练目标：
掌握字谜的特点，能根据谜面猜出谜底，并且能自己创作谜面。诵读散文诗，领会散文诗的韵味，提高感悟语言文字喝审美的能力。练习口语交际，学会在生活中遇到麻烦或者困难的时候向别人请求帮助。
例1：字谜是怎么创作出来的呢？书中的例子第一则用形象化的描述；第二则是用了“转转盘”的方法，巧妙地借用了偏旁表义的造字规律；第三、四两则，都是一半描写字形，一半影射字义。
从下面几个字中，任选一个来创作字谜，也可以选别的字。（后面的谜面仅供参考）
（1）哭——一只狗，真少有，头上长了两只口。
（2）休——人倚树旁，歇会儿再讲。
（3）盯、灯、钉、叮——有眼看得紧，有火看得明，有铁钻得进，有口说不停。
（4）笔——上边光，下边松，竹竿一头毛绒绒。
（5）众——三人一条心，黄土变成金。
伫（家里一横，家外一人）
例2：这是一首散文诗，我们要反复诵读，并在此基础上，抓住“张开”“笑了”“醉了”“乐了”“染红”“漂白”“描青”“绘绿”“闻到”“花瓣”等词语体会散文诗所描写的意境，想像春天来了，大地在春雨的滋润下，一片生机盎然地景象以及人们的欣喜。
例3：请你帮个忙（口语交际）。
1、在生活中遇到麻烦或者困难时要主动向别人寻求帮助。
2、求助时要注意有礼貌，让对方知道你的需要是什么。
五语（下）第二单元学习标准
一、字词。
1、要求学会的生字（会读、会写、理解意思）
乳执划控侨证熔蒸挟例薯嫁菌饲率诱
2、绿线内的字（只识不写）
橘澎湃陨雌卓濒
3、理解由生字组成的词语。
乳白色执行划破控制华侨证实熔岩裹挟蒸气例如马铃薯嫁接细菌效率濒危诱人
4、多音字（弄清读音，理解意思）
（1）宛如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空……
划：hu&用东西把别的东西分开或在表面上刻过去、擦过去。
（2）我们的计划不变。划：hu&计划。
5、课文中重点词语的意思
寒风凛冽戈壁大漠朝夕相处亮如白昼游弋澎湃清晰可辨干涸
突如其来持续不断渺茫家常便饭紧急关头繁殖后代濒临灭绝生态平衡
二、句式训练。
1、读句子，体会人们当时的心情
（1）随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷得紧紧的，似乎可以听到自己急促的呼吸声。（体会发射前的紧张气氛）
（2）“神舟”5号发射成功！指挥大厅里一片欢腾，每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情、胜利的喜悦和无限的自豪。（体会因为“神舟”5号发射成功人们兴奋的心情。而且内在的情感一层比一层表达得更强烈）
2、联系上下文，理解句子中的加点词语。
（1）当时，太阳系内有无数大大小小的碎片四处游荡，彼此碰撞是家常便饭。
“家常便饭”本义指很平常、经常发生的意思，联系上下文来看，是说太阳系内无数大大小小四处游荡的碎片，彼此碰撞是随时随地都可能发生的事，很平常。
（2）持续不断的火星气体集体大逃亡，使得火星表面的液态水难以长时间存在。
“集体大逃亡”是用形象的手法，写出了由于火星引力小，致使火星表面液态水蒸发变成大量气体离开火星的样子。
三、能正确、流利地朗读下列课文。
《梦圆飞天》《火星——地球的“孪生兄弟”》《神奇的克隆》
对于古诗，除了背诵和默写，还要理解其中的重点词语的意思，知道诗句的大意。
四、片段训练。
1、上网或阅读课外书了解“克隆”的知识，想像它诱人的前景，并且把它写下来。
2、描写一对孪生兄弟，写出他们的相同点和不同点。
3、“‘神舟’5号发射成功！指挥大厅里一片欢腾”。想像一下当时的场面，写一段话。
4、关于“克隆”，你有什么奇思妙想呢？先想一想，再写下来。
五、关于课文学习，要熟练掌握横线所画的内容。
1、《梦圆飞天》是一篇通讯报道。课文是按事情发展的顺序来安排材料的，前后可分为“送行、发射、问候、梦圆”四大部分。
日，“神舟”5号飞船载着飞行员杨利伟第一次飞入太空，实现了中华民族的飞天梦想。
烈焰升腾，大漠震颤。宛如巨龙的橘红色火焰划破秋日的隔壁长空，托举着“神舟”5号飞船的火箭，在地动山摇的轰鸣声中腾空而起，直指苍穹。这段话写出了火箭升空时的壮观景象。
浩瀚的太空从此写下了中国人的名字，留下了中国人的脚印，中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了！这句话的作用是照应文题“梦圆飞天”，又使整篇课文浑然一体。
2、《火星——地球的“孪生兄弟”》是一篇科普题材的课文。全文围绕为什么说火星是地球的“孪生兄弟”这一中心来安排材料。“孪生兄弟”本来是指同一胎出生的兄弟俩，课文中的“孪生兄弟”是指火星和地球。人们把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，并由此推测，火星也和地球一样有水和生命存在。
课文中主要提出两个并解答了两个问题：一是火星上的水是从哪里来的呢？二是火星上的水为什么不能像地球上的水一样能留住呢？
3、《克隆之谜》是一篇介绍克隆的说明文。为了说明事物，通常采用的说明方法有举例子、列数字、下定义、作比较和打比方等。在本课中为了说明“许多植物都有先天克隆的本领”，作者就采用了举例子的方法，列举了柳树、马铃薯、仙人掌等为代表的植物；再如为了说清楚克隆的含义，运用了下定义的的方法。
1996年，英国科学家成功地克隆出了世界上第一只克隆羊，名叫“多利”。
六、积累延伸
1、跟“水”有关的成语：
一泻千里波澜壮阔水平如镜惊涛骇浪
水流湍急波涛汹涌波峰浪谷浊浪排空
2、“水是生命的源泉”。爱护水资源的标语有：
珍惜水吧，不要让眼泪成为世界上最后一滴水。
节约用水、造福人类，利在当代、功在千秋。
珍惜水就是珍惜您的生命。
请珍惜每一滴水。
七、习作2《我的建议》。
训练目标：
1、能通过作文《拔河》及老师的批语，明确作文怎样做到言之有序，内容具体，重点突出。
2、能参照老师的修改意见，对作文《拔河》加以修改，誊在自己的作文本上。
3、教会学生如何修改自己的作文，养成认真修改作文的良好习惯。
友情提示：这是一次修改习作的训练。知道哪是“眉批”，哪是“总批”，并理解老师的“眉批”和“总批”的内容，按老师的意见修改习作。
优秀范文：
今天上午，老师告诉我们一个好消息：下午要举行拔河比赛，教室里立刻沸腾起来。（开门见山，直接点题。）
好不容易熬到了下午。我们排着整齐的队伍来到操场上，只见一条大粗绳子压在操场当中的两条白线上，绳子中间扎着一块红布条儿。场地四周的小观众们都在议论纷纷，在猜测谁能赢呢。老师把全班同学分为两队，同学们个个摩拳擦掌，想试试自己的力气。（赛前气氛的渲染既简洁又生动，仿佛一下子把读者带到了赛场上。）
“预备！”裁判员大喊一声。双方队员迅速将大绳紧紧攥在手中，屏住气，目光不约而同地投向裁判员。（一句话却将双方的动作、神态刻画得栩栩如生。）
“嘟——”一声哨响，一场紧张而又精彩的拔河比赛开始了。我屏住呼吸，瞪大了眼睛，两只手牢牢抓紧绳子。站在我前面的小栓把牙咬得“格格”作响，连脖子都涨得通红。再看体育委员小琼，平常活蹦乱跳，今天变得严肃起来，只见她紧皱双眉，似乎用尽了吃奶的力气。（这个自然段抓住“我”、“小栓”、“小琼”的动作、神态写出了比赛的激烈场面，语言生动形象，感染力强。）绳子上的红布条一会儿向我们这边移，一会儿又好像要跟我们作对似的，“偷偷”地又向对方一边移。“加油、加油”小观众们挥拳跺脚给我们打气。
渐渐地，渐渐地，绳子向对方移过去，移过去……我们怎么也拉不过来，我们输了。
交换场地再战。我们吸取了失败的教训：队员用力不统一，方向不一致，握绳方法不正确。这次，个个手挨手，脚顶着脚，使出了全身的力气。拔呀！拔呀！我瞪着眼，憋住气，脚死死地蹬着地，用力地拉住绳……（教训总结得好，队员们动作描写得生动，也为下面比赛取得胜利埋下了伏笔。）
过了一会儿，我觉得天旋地转，一个个红红绿绿的小圈，不时出现在我的眼前，嗓子眼热辣辣的，手麻木了，腿发软了，脚下直打滑。我真想舒舒服服地躺一会儿。正在我支持不住的时候，一阵阵“加油！”“加油！”“要坚持到底！”的鼓励声不时传进我的耳中。我想：就这样输给对手吗？不，不能！（具体生动地描写自己在比赛中的感受，使文章显得更加真实可信，也更能打动读者的心。）
经过大家的努力，绳子被我们一步步拽了过来。只见对方队员，有的滑倒在地，有的仍在咬牙坚持。（观察细腻，描写生动。）
对方不服，要求再战。老师说：“这项运动，体力消耗很大，不能再战了，过几天你们再比吧。”
这是一篇修改得非常成功的习作。成功的原因有三点。第一，结合了自己的比赛经历，使得比赛场面、过程的描写显得真实可信。第二，抓住了自己的心理、动作、神态来写，使得比赛更具真实感，读来特别能打动人。第三，两次比赛过程都写得很详细，但侧重点不一样。第一次重在写同学的表现，第二次重在写自己的感受，都非常精彩。
八、关于“练习2”。
训练目标：
语文学习与生活息息相关，联系生活体会表示“看”的不同词语的用法；掌握12个表现人的仪表神态的词语；口语交际，畅想未来的世界。
例1：“看”字和“紧盯”究竟哪一个更恰当呢？同样是表示“看”的词语意思有哪些细微的差别呢？这样的词语还有哪些呢？你能根据一定的语境选择合适的词语吗？在词语中你能找出跟“看”意思相近的字眼吗？试试看。
例2：这12个词语都是表现人的仪表神态的，我们要大致了解意思，并且能够读记，在读中加深感悟、熟记，注意领悟每组词语间的内在联系。
气宇轩昂：形容人的精神饱满，气度不凡。
温文尔雅：态度温和，举止文雅。
仪态万方：姿态美丽多姿。
神采奕奕：神采指人面部的神气和光采。神采奕奕形容精神饱满的样子。
威风凛凛：凛凛，威严的样子。形容气势威严，令人生畏。
风度翩翩：指人的举止洒脱，姿态优美。
落落大方：形容性格开朗，言谈举止自然，不拘谨。
相貌堂堂：形容人的容貌庄严大方。
处之泰然：对待发生的紧急情况或困难，安然自得，毫不在乎。
例3：畅想未来（口语交际）。
1、大胆想像，敢于把自己的奇思妙想说给大家听。
2、内容可以涉及未来的方方面面，看谁想得奇妙，讲得精彩。
未来的房子（想象作文）
现代的房子存在着许多缺点。比如说，遇上地震，没有办法防止房子的倒塌；房子过了很长时间会老化；房外有噪音，无法安然入睡……面对这些问题，2080年，我要研制出一种新型的房子。
这种房子的名字叫------。这座房子和现代的房子区别非常大。总之，现代房子有的缺点，它都没有。
房子的墙壁就好似一台立体电视。你在休息的时候，可以打开墙壁的特功能，只要按下桌子上的红色按钮，墙壁上就会显你想看的节目。
房子的窗帘就好像一本图画，它会跟根据你的爱好选择画画。
房子的地板上铺着飞毯，假如你想到哪去，飞毯就会腾空而起带你想要去的地方。
如果遇上地震，不必慌张。房子里装有地震探测器。如果地震来临了，房子会提前发出警报，并自动脱离地震危险区。
假如房子外有噪音，你不必担心你的睡眠问题。因为房子装上了隔音器，你就可以安然入睡了。
如果房子很脏，你只要按下墙上绿色的按钮，房子就会自动清洗。
如果怕房子被盗，那你可放心，因为房门装有辨认系统，会辨别是房主还是小偷。如果是小偷，房门会发出大声警报：“非法侵入！”
朋友们，我的房子不错吧！
五语（下）第三单元学习标准
一、字词。
1、要求学会的生字（会读、会写、理解意思）
勒躁脾燥微哑挠锡惠倾愤饶坛享码遣器
拳赠撕范狱酷刑摊隶耗
2、绿线内的字（只识不写）
吮玫笼搀泣倔强呐淀婉抒恬桅魁炫瓷珊
夷鬓籍刊梗
3、理解由生字组成的词语。
勒索暴躁脾气干燥盲哑倾吐富饶享有码头派遣赠送撕裂
范围牢狱酷刑摊开耗尽不屈不挠
4、课文中重点词语的意思
倾诉倾注魁梧派遣发愤扶老携幼惊叹不已严阵以待
化险为夷浩浩荡荡振臂一呼络绎于途讲和通好
观风问俗互通有无五洲四海心悦诚服
二、句式训练。
1、认识引号，体会引号的用法。
课文中的句子：
（1）海伦学会了拼写“泥土”“种子”等许多单词。
（2）海伦学会了用手指“说话”
（3）她用这样动人的笔调描绘着她心中“看”到的世界。
2、课文中哪些语句表现了海伦·凯勒不屈不挠的奋斗精神？画出来，再读一读。
3、仔细体会下面句子所表达的感情。
（1）渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……
（2）阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光……
三、能正确、流利地朗读下列课文。
《海伦凯勒》、《二泉映月》、《郑和下西洋》、《司马迁发愤写史记》
《二泉映月》（第4、第5自然段）能够正确地默写。
四、片段训练。
1、默读课文，根据“扬帆启航”“友好交往”“战胜凶险”三个标题，复述郑和第一次远航的经过。
2、“发愤”是什么意思？课文中哪些地方突出表现了司马迁发愤写《史记》?
3、你还知道《史记》中哪些故事？讲给同学们听听。
五、关于课文学习，要熟练掌握横线所画的内容。
1、《二泉映月》是民间艺人阿炳创作的二胡名曲。阿炳的代表作还有《听松》、《寒春风曲》、《大浪淘沙》等。
2、又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了，只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历，渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……
3、听着，听着，阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀，倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水、月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。
4、随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可当的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。
5、《郑和下西洋》一文生动地介绍了郑和第一次下西洋远航的情况，并点明了郑和七次远航的重大意义。表现了我国古代人民顽强的探索精神和我国古代出色的航海技术。
6、《司马迁发愤写史记》是一篇历史人物故事，讲述了汉代史官司马迁在遭受残酷的刑罚之后，不忘父亲嘱托，忍辱负重，耗费13年写成巨著《史记》的事，赞扬了司马迁为了完成父亲遗志矢志不渝的精神。
六、积累拓展。
1、赞扬海伦·凯勒的成语
不屈不挠身残志坚自强不息坚强不屈矢志不渝
2、出自《史记》的成语
退避三舍约法三章夜郎自大破釜沉舟四面楚歌
后来居上指鹿为马论功行赏背水一战围魏救赵
3、出自《史记》的名言、警句：
项公舞剑，意在沛公——《史记·项羽本纪》
不鸣则已，一鸣惊人——《史记·滑稽列传》
众口金，积毁销骨——《史记·张仪列传》
七、习作3。
训练目标：
在阅读例文的基础上，了解新闻报道的写作特点，初步掌握新闻报道的写作方法，并能把这种方法运用到习作实践中去。用新闻报道的方法写一次竞赛活动，语言通顺连贯，格式正确。
友情提示：
本次习作要求我们写一篇新闻报道，内容主要是竞赛活动，取材非常广泛，可以是体育比赛，如跳绳、踢毽子、拔河等，也可以是学习竞赛，如写字、朗读、习作、辩论等，当然其他的活动也可以写。按照新闻报道的要求把竞赛活动的大概情况写清楚。
优秀范文：
我校拔河比赛昨日结束
五(6)班获全年级第一名
（开头交代了事情的主要内容，符合新闻报道的基本格式。）
昨日下午，我校拔河比赛在一片掌声中徐徐落下了幕布，五(6)班拔河队不负众望，终于坐上了第一名这把交椅。
（首先写事情发生的时间，交代事情的结果，遵循新闻报道的基本要求。）
星期五下午，在操场的跑道上，举行了一场拔河比赛，那便是(6)班和(7)班之间的实力总决战。那一条长麻绳尤如一条孤零零的蛇躺在地上。双方队员摩拳擦掌，情绪高涨，随着体育老师的一声令下，双方队员都登上了场，握着绳子，扎好马步，一副大事临头的样子。此外，我再介绍一下五(6)班队员，四个“虎前熊腰”的大个子都闪亮登场，两个小胖墩也都到了“前线”，还有的便是我们这些勉强还算是有点力气的小男生。突然，哨子响了一声，体育老师那只似乎悬空望了很久的手断然朝下一落，双方队员都使出了吃奶的劲儿，他们的脸憋得通红，眉头紧锁，双腿都倾向于后，两个小胖墩都用了一种很难看的姿势艰难地向后走，头上冒出了豆大的汗珠。最后，随着五(6)班的踉跄几步，五(7)班输了。
（这一段是主要内容，既有对双方队员的总体介绍，也有对个别人的描写，写得生动具体。“双方队员摩拳擦掌，情绪高涨，随着体育老师的一声令下，双方队员都登上了场，握着绳子，扎好马步，一副大事临头的样子。”写出了赛前双方队员的表现。而“四个‘虎前熊腰’的大个子都闪亮登场，两个小胖墩也都到了‘前线’，还有的便是我们这些勉强还算是有点力气的小男生。突然，哨子响了一声，体育老师那只似乎悬空望了很久的手断然朝下一落，双方队员都使出了吃奶的劲儿，他们的脸憋得通红，眉头紧锁，双腿都倾向于后，两个小胖墩都用了一种很难看的姿势艰难地向后走，头上冒出了豆大的汗珠。”则写出了几个队员的特殊表现，栩栩如生。通过点面结合的方式较好的写出了比赛的情况。）
五(7)班蝉联几年冠军的班级，这次由于体力不支，成了五(6)班的手下败将。(6)班力争(7)班，获得冠军。(7)班退居第二，(5)班则成了季军。我校拔河比赛到此圆满结束！
（最后简单的介绍了其他几个队的比赛情况，做到详略得当。）
“激烈”与“精彩”来之于双方的奋力拼搏，只有单方面的努力是不能产生激动人心的场面的。读了画线的部分，使人感到热血沸腾，仿佛亲眼目睹了这场比赛。小作者的这种写法非常值得我们借鉴。另外，在词语的使用上也很有特色，如：“摩拳擦掌”、“情绪高涨”、“眉头紧锁”、“憋得通红”等用得生动传神。
八、关于“练习3”。
训练目标：
语文与生活。
古代著名书法家：王之、欧阳询、虞世南、褚遂良、颜真卿、苏轼、黄庭坚、米、董其昌等。
诵读与积累：
令出如山：命令一发出就一定彻底执行
振臂一呼：振：挥动。挥动手臂呼喊（多用在号召）。
浩浩荡荡：原形容水势广大的样子。后形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大。
惊涛骇浪：涛：大波浪；骇：使惊怕。汹涌吓人的浪涛。比喻险恶的环境或尖锐激烈的斗争。
水土不服：对于一个地方的气候条件或饮食习惯不能适应。
奇珍异宝：珍异难得的宝物。
互通有无：通：往来。拿出自己多余的东西给对方主，与之进行交换，以得到自己所缺少的东西。
五湖四海：指全国各地，有时也指世界各地。现有时也比喻广泛的团结。
心悦诚服：悦：愉快，高兴；诚：硬实。由衷地高兴，真心地服气。指真心地服气或服从。
络绎于途：路途中断断续续都有人。
讲和通好：彼此和解,不再打仗或争执，此友好往来(多指国与国之间)
观风问俗：查看询问当地的风俗。
口语冲浪：
当前，在学习生活中，有的同学过生日很讲究。让父母请假，花上几百元钱，准备丰盛的吃喝，大讲排场，摆上几桌。还说什么，长这么大了，一年只过一次生日，快了快乐又何妨？我要说，不尽然。大讲排场过生日，即浪费，又影响学习，这不利于勤俭节约、艰苦朴素的培养。父母每天辛苦工作，又为我们成长操劳。因为儿女过生日，耽误正常工作，去忙着吃喝，一天下来，疲惫不堪，父母是怎么想的呢？几个月的血汗钱，加上这一天的勤俭，构成一天的“快乐”。当你面对着生日蛋糕上的生日蜡烛，一年比一年多的时候，你可想到父母日渐衰老的脸庞和鬓角日渐增多的白发？你可想到了养育我们的父母的生日？你可知道，“儿女的生日，父母的苦日”？只想自己长这么大不易，可曾想到，从呱呱落地的孩子。成长为有只是的青年，父母付出多少血汗和辛苦？做儿女的，在生日欢乐之时，应该反思过去，奋发进取，报效父母之恩。再说。今天你过，明天我过，一年之中有十几次。送好有的礼物随着风俗蔓延，一次比一次，一次比一次好。准备送礼有参加生日宴会，花去的费用只多少？浪费掉的时间何其多！父母供我们吃穿，又供我们读书，又提供人际关系的交往钱，这给家庭增加一个又一个负担，沉重地压在父母身上，哪个家庭能承受得了呢？何况我们大多数家庭还不富裕。当前，这种拉锯式得生日热，循环往复，会给我们增加莫名得无奈，莫名的苦衷啊！
我认为，学友间的友谊深浅，不能用礼物多少、厚薄来衡量。生日是人生路上的里程牌，是总结过去，迎接未来的出发点，也是奋进途中的加油站。学友过生日亲手做一件小礼物，写一首鼓励诗，赠上一条寄语来祝贺，这不仅是真诚的鼓励，也有利于养成勤俭节约、艰苦朴素的好习惯。
同学们，我们每个人的生日是快乐的，当我们快乐之时，也要想到父母的快乐，过一个又意义的生日！
五语（下）第四单元学习标准
一、字词。
1、要求学会的生字（会读、会写、理解意思）
拱伍吏靴戈擎拟埃坟廓厦砌吨宏卑
欧涯馆饰坪雅巷辉
2、绿线内的字（只识不写）
靡翘峻乘锥矗厢
3、理解由生字组成的词语。
拱桥官吏干戈高擎埃及轮廓堆砌自卑天涯修饰草坪
雅致光辉巷子
4、课文中重点词语的意思
举世无双所向披靡南征北战神态自若跃跃欲试若有所思惟妙惟肖
绝无仅有摩天大厦巍然屹立摇篮掺和飘逸星罗棋布
二、句式训练。
读一读带点的部分，说说这样写的好处
（1）这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦
（2）这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合的很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。
三、能正确、流利地朗读下列课文。
《秦兵马俑》《埃及的金字塔》《音乐之都维也纳》
四、片段训练。
1、《秦兵马俑》是从哪两个方面具体介绍秦兵马俑的？
2、默读《埃及的金字塔》，说说从哪里可以看出金字塔“是古埃及人民智慧的结晶”。
3、默读《音乐之都维也纳》，说说课文是从哪几方面具体叙述维也纳是“音乐之都”的。
五、关于课文学习，要熟练掌握横线所画的内容。
1、《秦兵马俑》是一篇状物类的散文，生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点，反映了中华民族的聪明才智，再现了中华民族一段强盛辉煌的历史。题目简洁明了地交代了描写的对象。
2、《埃及的金字塔》是一篇说明文。文章以清晰的条理，平实的语言，介绍了金字塔外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的方法，热情讴歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。
3、《音乐之都维也纳》是一篇散文，作者用优美的笔触描写了维也纳独特的城市风貌，讲述了维也纳被称为“音乐之都”的渊源，表达了作者对“音乐之都”的赞美和向往。
六、积累拓展。
1、表示有名的成语
举世闻名鼎鼎有名赫赫有名远近驰名
显赫一时家喻户晓名满天下名闻遐迩
2、贝多芬被称为“乐圣”
莫扎特被称为“音乐神童”
舒伯特被称为“歌曲之父”
海顿被称为“交响乐之父”
施特劳斯被称为“圆舞曲之父”
七、习作1《我的建议》。
训练目标：
1、鼓励学生走近山川河流，“行万里路”，领略自然景观和人文景观的无限风采。
2、引导学生在观察的过程中，进行诗意的思考，从而发出由衷的赞叹。
3、本次习作的重点是指导学生按参观或游览的顺序，有选择地进行介绍和描写，有详有略，重点突出。
友情提示：
游记，是记述游览经历的文章。游记一般地说是以描写山水风光等景物为主，记述自己的所见、所闻、所感。既然是参观游览，不可能局限于一时一地一景，所以要安排好写作顺序，并且写出景物的变化。但也不是记“流水帐”，要做到主次分明，中心突出。
优秀范文：
千岛湖一游
对千岛湖的向往，来自于那“有点甜”有湖水。暑假里有幸和妈妈一起到中国首批国家级风景区之一，也是中国面积最大的森林公园——“千岛湖”旅游。（开头交待清楚时间、地点和人物，还写出了千岛湖的特点。）
一路上我别提多兴奋了，我和其他的小朋友说说笑笑，吵吵闹闹，一段漫长的旅程，在我们的嬉笑声中很快就过去了。（快乐的时间总是过得很快，可见一路上快乐的心情。）
来到了千岛湖，我不由欢呼雀跃起来，印入眼帘的是清得连湖底游动的小鱼儿也能看得一清二楚，湖面上停泊着几条游船。我拿着空矿水瓶子，从湖边装了一瓶水，哇！简直比矿泉水更透明，“晶晶亮，透心凉”就是这个滋味，这就是我期盼已久的千岛湖呀！
我们登上游船，只见湖面上烟雾迷蒙，远处青山耸立，诗情画意，美丽极了。我们一边随着船走，一边听着导游的介绍：“千岛湖是一个人造湖，水温在零下5摄氏度以下，千岛湖有1078个大大小小的岛组成，有猴岛、蛇岛、珍珠岛、状元岛、野生动物岛……”浩瀚的湖水中，星罗棋布，争研竞俏。有些或以形象或以内涵命名的大小岛屿，岛岛有主题，岛岛有情趣。（按游览的顺序来写，先介绍千岛湖的湖水清澈，然后乘船湖上游，由导游的介绍过渡到岛屿的游览。）
首先我们来到了猴岛，映入我眼前的是一群猴子的雕像，有的猴子坐在地上，有的猴子吃着手中的桃子，还有的猴子爬在老猴子的身上，真幸福……看，那一棵高大的树上，盘旋在树干上的金丝猴，长大的尾巴“吊”了下来。再瞧那边，两只小猴正演着表演呢！这小猴可真勤快呀，可后来我才知道，只有给它吃的，它才这样向你致谢！我从包中拿饼干、花生等扔给了它们，它们见了，高兴坏了，两只眼睛盯着它，熟炼的抢食，捡食，剥花生。岛上大大小小的猴子个个是眼泛亮光，有几只还不怀好意地直直地盯着袋子，大有一抢为快的架势。还有的猴子跟着行人要吃有，真的有趣极了。猴岛的一行，虽然时间短了点，却回味起来却蛮有趣味，欢乐与刺激并存。
离开了猴岛，我们又来到了鸟岛，刚下船，两只披着金灿灿衣裳的鹦鹉欢快地叫到“您好，欢迎光临鸟的世界！”听了它们的叫声，我忍不住大笑起来，真是太可爱了。向里走走，只见画眉鸟、珍珠鸟、喜鹊、黄莺等许多鸟儿合声唱着，各种动听的声音组成一首美丽的交响曲。（有详有略地写出了不同岛屿的不同特点，聪明机灵的猴子，美妙动听的鸟语，给读者留下了深刻的印象。）
下午3点半，我们结束了千岛湖的游玩。一天的时间，我们是在群岛碧水画中游，那青翠欲滴的群山，沁人心脾的碧水，清新醉人的空气，我们好像进入仙境，回归大自然之中。（首尾照应，总结全文）
这篇游记作者按照游览的顺序写出了千岛湖的特点，从湖水到岛屿，过渡自然，语言自然清新。字里行间，流露出了作者对自然的赞美与喜爱。全文读来，让人觉得有顺序、有重点、有特色；既有观闻，又有感想，犹如身临其境。
八、关于“练习4”。
世界上的许多城市都有自己的雅号：
对称的古都－北京
世界佛教之都－曼谷
“狮城”－新加坡
圣城－耶路撒冷
水都－威尼斯
花都－巴黎
雾都－伦敦
立体都市－
绿色首都－莫斯科
沙漠古都－开罗
七丘之城－罗马
音乐之城－维也纳
跨洲连洋的城市－巴拿马城
不设围墙的都城－堪培拉
世界旅游胜地－日内瓦
博览会之城－莱比锡
文明古都——北京
北京，历史上曾经是几个朝代的都城，从高空俯瞰，规模宏大的帝王宫殿、园林、庙坛、陵墓及其他古代建筑井然有序、错落有致，俨然可见昔日皇城的威严。
北京的宫殿建筑首推故宫（又称紫禁城），它是我国乃至全世界现存最大的宫殿建筑群，原为明、清两代的皇宫，其建筑具有典型的中国古典风格，是我国最珍贵的文化和艺术宝库；颐和园兼有江南水乡的玲珑精致和北方园林的豪迈大气，园中山青水绿，景色怡人，在中外园林史上享有盛誉；天坛是我国现存最大的古代祭祀性建筑群，也是世界建筑艺术的宝贵遗产，它是明、清两代皇帝“祭天”和“祈谷”的地方，布局完整，环境优美；明十三陵是北京最大的古墓群，内有明代13个皇帝的陵墓，尤其以定陵规模最为浩大。
雄伟壮观的万里长城，是人类建筑史上罕见的古代军事防御工程，它以悠久的历史、浩大的工程、雄伟的气魄著称于世，被联合国教科文组织列入“世界遗产名录”，为世界八大奇迹之一；北京的宗教建筑也久负盛名，有中国著名佛教胜地碧云寺、道教胜地白云观、喇嘛教胜地雍和宫以及伊斯兰教的牛街清真寺等；故宫前面的天安门广场能容纳100万人在此集会，是世界上最大的城市中心广场，建筑雄伟，气魄非凡，是外国人游北京的首选之地。
此外，北京作为我国文化中心，除拥有许多文化遗产如周口店的“北京人”遗迹、曹雪芹故居、石造联拱桥等，还有现代科技的结晶——中关村。许多著名的学府如清华、北大等也汇聚于此，您尽可以漫步校园中想象朱自清、胡适等昔日大师在校任教时的情景。北京还有许多闻名遐尔的自然景观，如景色秀丽的香山公园、竹林遍地的紫竹院、环境幽雅的玉渊潭……
北京，以古老大气而闻名，置身于宫阁楼宇丛中，漫步在胡同和四合院的群落，用心去体味弥漫其间的浓浓的京味，或许，你才能领会北京之游的真谛。随着2008年奥运会的举办，北京将给世界又一个惊喜……
五语（下）第五单元学习标准
（1）一类生字词（会读、会写、知道意思）
茉莉掏出哈欠揉胳膊缕缕幽香篱笆时辰洗澡搂着凤凰割草
筛米花轿帐子含蓄包裹鞋子鬼脸呵护街上啥岳飞讨人嫌
纠纷师傅宽容和谐
（2）二类生字（会读，会选择正确的读音）
怔漱褂俺颖豁荆踱噢嘛耸彬
（3）多音字（区别运用）
落（lu&l&o l&）混（h&n h&n）蒙（mēng m&ng měng）奔（bēn
（4）同音形近字辨析（会组词运用）
A、嫌、欠、歉、谦、镰、兼、赚B、幽、忧、悠C、澡、藻、燥、躁D、轿、较、娇、骄、矫、郊E、谐、挟、协、鞋F、晨、尘、臣、辰、忱
（5）词语意思辨析
A、师傅、师父B、朦胧、蒙眬、矇眬、曚昽C、静谧、幽静、安静、寂静、宁静、平静、恬静D、耸立、矗立、挺立、直立、屹立
E、我见从妈妈口中掏不出什么秘密。
我赶忙把“这也叫爱”这句话咽了回去。
它送来的缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。
F、黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。
小院立即飘满了她那芳香的音韵。
（6）成语（会写，并理解意思，尤其是成语中的重点字的意思）
莫名其妙、平淡无奇、蹑手蹑脚、不知不觉、豁然开朗、嫦娥奔月、牛郎织女、高深莫测、衣衫不整、一塌糊涂、彬彬有礼、出言不逊
头头是道、娓娓而谈、信口开河、夸夸其谈、理直气壮、侃侃而谈、胡编乱造、无稽之谈、海阔天空、无所不谈、拾人牙慧、老生常谈（与说话有关的成语，能在具体语境中运用）
冷不丁、手把手、冒失鬼（三字成语）
（7）新词汇（掌握它们的意思）
下海、大款、大腕、楼盘、期房、现房、大片、宽带、网民、打的、买单、运作、民工潮、经济房、追星族、写字楼
（1）名言、警句、俗语（会默写）
A、君子不失色于人，不失口于人。
B、礼到人心暖，无礼讨人嫌。
（2）关联词语的运用（知道前后分句的关系，并学会用关联词语造句）
一面……一面…………只好……
3、段落篇章
（1）第16课爱如茉莉
A、这篇课文以生动传情的笔触，描写了之间的相互关爱，有如茉莉花一样，，抒发了作者对这种感情的
B、在母亲眼里，爱如茉莉，；在我的眼里，爱如，
，爱如，。
C、阅读片段答题。
一天清晨，我按照爸爸的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。当我推开病房的门，不禁怔住了：妈妈睡在病床上，嘴角边挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。初升的太阳从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。
a、从片段中找出一对近义词：（）-（）
b、“初升的太阳从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。”这句采用的修辞手法是（）。这句话可缩为：
c、我推开病房的门，为什么怔住了？
d、用“”画出对妈妈细节描写的句子，用“”对爸爸细节描写的句子。
e、“一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。”这句话你是如何理解的？请写下来。
（2）第17课月光启蒙
A、母亲是每一个孩子的第一任教师，也是启蒙教师，“启蒙”是
的意思。“月光启蒙”是指。文中的母亲对“我”进行启蒙教育的方式有、
、等。母亲给“我”的启蒙有：一、，二、，三、。
B、从《月光启蒙》一课中，我学会了等歌谣，课余我还积累了家乡的等歌谣。
C、阅读片段答题。
母亲唱累了，就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事……高深莫测的夜空竟是个神话的世界。此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又为我唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间。
a、联系上下文，理解词语。
（1）高深莫测：
（2）幽默风趣：
b、片段中省略号省去的内容可能是
c、用“”画出片段中描写母亲的比喻句，在这个句子中，作者把
比作从中我们可以感受到母亲
d、是母亲给我们带来了快乐的童年，是母亲培育我们茁壮成长，是母亲把我们引上了成功之路……请写一首诗或写几句话来赞美伟大的母亲。
五语（下）第六单元学习标准
（1）一类生字（会读会写会用）
彭总、警卫、絮语、帽子、大碗、融进、御寒、日夜兼程、比赛、崩塌、肩扛、惊心动魄、稀泥、冲锋、劈波斩浪
（2）二类生字（会读会选择正确的读音）
逶迤、磅礴、岷山、骡子、驮、脚趾
（3）字音辨析
A、敌重兵，压黔境。乌江天险重飞渡。(ch&ng zh&ng)
B、坐骑（q&）C、宿(s&xiǔ)伤痕累累、果实累累（l&i lěi）
（4）形近、音近字辨析
A、融、溶、溶B、御、愈、誉、郁、寓、豫、驭C、塞、赛、寨D、峰、锋、烽、俸、蜂
燃眉之急（表示情况危急的成语还有：千钧一发、岌岌可危等）、奔腾不息、日夜兼程、全然不顾、伤痕累累、惊心动魄、劈波斩浪、摇摇欲坠
（6）同一意思不同表达方式
转瞬间（表示时间快）：眨眼间、刹那间、须臾、一眨眼、一刹那
想：思索、思考、深思熟虑、沉思、考虑
3、段落篇章
（1）第20课长征
A、“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”在这两句诗中，“逶迤”的意思是
；“磅礴”的意思是。诗句中把比作细浪，把比作泥丸。
B、“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”这两句诗概括了长征途中两个重大的战役，分别是和。
C、“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”这两句诗表现了红军翻过雪山后
D、全诗以“，”为总起，向我们展示了红军长征的壮丽画卷：翻越、，巧渡，飞夺，勇过……诗中“”一词概括了红军长征途中的种种艰难险阻，“、、、、
”等词语表现了红军不怕困难、乐观向上的大无畏的英
（2）第21课彭德怀和他的大黑骡子
A、本文按顺序写了过草地时红三军团因为，彭德怀忍痛把枪杀充饥的事，表现了他爱更爱
的感情，赞扬了他与战士的精神。
B、长征过程发生的动人的故事还有许多，我知道、等。
C、阅读片段答题
彭德怀率领红三军团负责殿后。他眼见战士们一个个因饥饿而昏倒在地，便把目光（盯落）在自己的坐骑大黑骡子上。这匹从江西出发时就跟随彭德怀的大黑骡子，一（yi
yi yi）路上又驮伤员，又驮粮食和器材，每天它背（bei
bei）得像小山似的。有时彭德怀抚摸着大黑骡子念叨着：“你太辛苦了，连一点料都吃不上。”说着，就把自己的干粮（分取）一些，悄悄地塞进大黑骡子嘴里，一直看着它吃完。
a、用“√”画出文中括号里你认为准确的字。
b、用“”画去文中带点不正确的读音。
c、读画“”的句子，你体会到了什么？
d、如果大黑骡子会说话，它会对彭德怀说些什么呢？展开想象，写一写。
他眼见战士们一个个因饥饿而昏倒在地，便把目光（放盯）在自己的（坐座）骑大黑骡子上。这匹从江西出发时就跟随彭德怀的大黑骡子，一路上又驮伤病员，又驮粮食和器材，每天它背上都（堆放）得像小山似的。有时彭德怀抚摸着大黑骡子念叨着：“你太辛苦了，连一点料都吃不上。”说着，就把自己的干粮（拿分）出一些，悄悄地塞进大黑骡子的嘴里，一直看着它吃完。
现在，草地上（缺断）粮了，彭德怀决定杀坐骑解决燃眉之急……
a、用“”画去片段的括号里不恰当的字。
b、“燃眉之急”比喻非常紧迫的情况，在文中指的是。
c、片段中画“”的句子表现了彭德怀对大黑骡子的喜爱，请用“”画出另一处。
d、彭德怀这么喜爱大黑骡子，主要是因为：①
e、从片段中可以看出，彭德怀爱，更爱。
（3）第22课大江保卫战
A、汹涌的激流中，战士们的，飞向，飞向，飞向。在安造垸，他们救出了，在簰洲湾，他们给……
B、阅读片段答题
官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。
a、文中“狂风”、“巨浪”、“撕扯着堤岸”等词语突出了
b、仿照“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”这样的句式写一组句子：
c、学了《大江保卫战》这篇课文，我感受到了抗洪官兵的崇高精神，我们可以用、、、等成语来赞美他们。同时我想到了（谁）提出的“社会主义荣辱观”中的“以（）为荣，以为耻”
d、这段话写了两层意思，用“‖”分层，并用小标题根据概括层意。
1998年的夏天。暴雨、大暴雨，一场接着一场。奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕（si
shi）咬着千里江堤。荆江告急！武汉告急！九江告急！……灾情就是命令，灾区就是战场。在这万分危急的关头，几十万解放军官兵日夜兼（jian
qian）程，朝着大江挺进。他们和几百万人民群众一起，打响了气壮山河的大江保卫战。
a、用“”画去片断中带点字的不正确的读音。
b、按要求写词语
表示时间极短的词语：、、、
表示万分危急的成语：、、、
c、用“”画出片断中的一个比喻句，并仿写一句
d、“荆江告急！武汉告急！九江告急！……”这几句话的顺序能不能颠倒？为什么？
e、从这段话中，我们能感受到解放军战士就是，就是，就是。
战土们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。
a、从战士们的话语中，可以体会到战士们精神。
b仿照战士们的话，把下面的句子补充完整。
人民的好公安局长任长霞光荣牺牲了，为她，为她，为她。
汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇晃晃的电杆。在安造垸，他们救出了被洪水围困了的幼儿园老师周运兰；在簰洲湾，他们给攀上树梢的小江珊以生的希望……哪里有洪水，哪里就有；哪里有危险，哪里就有。滔滔的洪水中群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了。
a、根据课文内容填空。
b、短文中的“红五星”、“迷彩服”是指。
c、用一句话概括短文中省略号的内容。
4、这段话中，连续的三个“飞向”表现出。两个“哪里有……哪里就有……”表现出子弟兵急人民所急，把留给人民，把留给自己。三个“看到了”反映了人民群众。
解放军某部四连连长黄晓文正扛着麻包在稀泥中奔跑，忽然觉得脚底一（）疼痛，抬脚一看，原来是一（）铁钉扎了进去。团长见状，马上派人去找随队军医。黄晓文大声说：“来不及了！”说着，一咬牙，猛地把铁钉一拔，一（）鲜血涌了出来。黄晓文随即从身上扯下一（）布条三下两下把脚捆了个结实，二话没说，转身扛起地上的麻包，又爬上了大堤……在那几十个难忘的日日夜夜，有多少这样感人的事迹啊！
a、在文中的括号里填上适当的字。
b、“团长见状”中的“状”在文中指哪些语句描写的内容？用“”画出来。
c、抗洪抢险就是要“快”，文中表现黄晓文动作“快”的词语有
关于五六单元的作文
这两个单元的作文要求都是写人，第五单元是要求写身边的一个小能人，第六单元是写自己喜欢或崇拜的一个人。
写人的文章首先一定要注意突出人物的特点，比如第五单元的作文，你应该抓住这个能人突出的才能写，第六单元的要抓住你喜欢或崇拜的原因写。
那怎样才能把人物的特点写出来呢？当然是要通过具体事例的介绍，比如一次什么样的竞赛活动，或者你看到小能人的一次表演，使你认识到他在某个方面的才能的确很突出。再如泥喜欢或崇拜某个人，总是因为他的做法，他所做的事情让你觉得这个人了不起。所以，选择好能表现人物的典型事例是写好这个人的关键。
事例选好了该如何把事例写得生动，让读者也能佩服上、喜欢崇拜上呢？这就要求我们在写事的时候注意抓住这个人的表情、动作、语言，以及你的心理，把事情的经过写具体。有时候还要恰当地运用上比喻、拟人、夸张等修辞方法，准确地使用成语、名言、歇后语等能表现你文采的丰富的词汇。
另外，每个人除了性格特点迥异之外，在外貌长相、穿着打扮上也是各不相同，这也是我们作文可写的一方面内容。
第六单元语记
1、《长征》这是毛泽东同志在红军长征胜利结束时写下的一首诗，全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，讴歌了中国工农红军长征途中所表现出的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。
2、《长征》首联开门见山地赞美了红军不怕困难，勇敢顽强的革命精神。这是全篇的中心思想，也是全诗的艺术基调。第二、三、四联分别从“山”和“水”两方面写红军战胜的困难。和诗中的“万水千山”相对应，选取了五个具有典型意义的地理名称：五岭、乌蒙山、金沙江、大渡河、岷山。
3、全诗展现了五幅“征难图”：山势逶迤的五岭图、群峰叠嶂的乌蒙图、水拍云崖的金沙图，桥横铁索的大渡图、千里雪盖的岷山图。
4、“暖”字暗示红军巧渡金沙江后的欢快心情；“寒”字暗示红军飞夺泸定桥的惊险悲壮。
5、“逶迤”的意思是：弯弯曲曲连绵不断的样子；“走泥丸”的意思是：小泥球在脚下滚过去。“只等闲”的意思是：只看做平平常常的事情。“开颜”的意思是：喜笑颜开。
6、全诗的意思是：红军不怕远征的艰难险阻，把历经千山万水的艰难困苦看作是平平常常的事情。五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军的眼里不过是像翻腾着的细小波浪；乌蒙山高大雄伟，气势磅礴，可在红军的眼里不过像在脚下滚过的小泥丸。金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖，给人以温暖的感受；大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意。更使红军欣喜的是翻过了千里白雪封盖的岷山，个个心情开朗，喜笑颜开。
7、《彭德怀和他的大黑骡子》表现了彭德怀爱大黑骡子、更爱战士的思想感情，赞扬了他与战士同甘共苦的精神。彭德怀对大黑骡子既有深厚感情又不得不忍痛割爱的矛盾复杂的心情，是因为这大黑骡子从江西出发时就跟随着彭德怀，更是因为它一路上又驼伤病员，又驼粮食和器材，是为革命立了大功的。但是更爱战士，当战士因饥饿而面临死亡威胁的时候，他毅然决定杀坐骑以解燃眉之急，折射出彭总对大黑骡子难以割舍的情感和对战士们深沉的爱。
8、彭总对大黑骡子的情感变化：深情地望着，平静地说→有些不耐烦大声地说→双手叉在腰间怒吼道：“快开枪！”→向着倒下的大黑骡子缓缓地摘下军帽→发火道：“我吃不下，端开！”
9、《大江保卫战》是一篇通讯。背景广阔，人物众多，充满了战斗气息，既是气壮山河的大江保卫战的真实写照，也是沿江全线整个抗洪战斗的缩影。课文浓墨重彩地描述了人民解放军官兵在大江保卫战中惊心动魄的场面、铮铮铁汉的英雄本色和感人事迹。表现了人民子弟兵同心协力、英勇无畏的献身精神。
10、汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇欲坠的电杆。
11、哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。滔滔洪水中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了他们的大救星。（注意借代手法）
12、“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。”对这句话你的理解是：前半句表现了环境的险恶，后半句表现了解放军官兵的英勇无畏，同心协力。这是解放军官兵抗洪救灾的真实写照。（记住顾宪成的原句：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心）
13、“大江，永远铭记着1998年的夏天，铭记着我英勇的人民子弟兵。”第一个“铭记”，指要记住1998年夏天那场气壮山河的大江保卫战；第二个“铭记”指要记住保卫战的主力军，是我们英勇的人民子弟兵。
14、“敌重兵”中的“重”的意思：兵力雄厚；音节是（）。“乌江天险重飞渡”中的“重”的意思是：又一次，再一次的意思。音节是（）。
15、《清平乐·六盘山》的诗句为：(&&&&&&&
。中“长缨”指的是长绳子，这里指革命武装。“苍龙”暗指国民党反对派。(借喻，比喻的一种）
16、《长征组歌》中的《四渡赤水出奇兵》中，“”写红军所遇到的严酷环境；“”写沿途人民对工农红军的支持和拥戴；“”描写了红军在几十万国民党军围追堵截下面临的艰难处境；“
”等表现了毛泽东的用兵如神。
二、句子练习。
1、英勇的红军怎么会怕长征中的艰难呢？
改成陈述句：
2、“连你的大黑骡子还有六头。”老饲养员对彭德怀说。
改成转述句（王思维说她饲养的蚕吐丝了。就是转述句）
3、鸟儿飞翔。
改成拟人句：
4、雨下得很大。（改为比喻句）
5、小明要求爸爸原谅自己。（改为对话的句子）
三、表现英勇无畏的成语：
视死如归赴汤蹈火奋不顾身勇往直前无所畏惧前赴后继冲锋陷阵大义凛然临危不惧挺身而出一往无前
第七单元语记
1、《六月二十七日望湖楼醉书》中写雨前景色的诗句是()；写雨时景色的诗句是()；写雨后景色的诗句()。这首诗是宋代使人苏轼所作，写的是疾雨急来急去的变幻景色：黑云像打翻的墨水还没有来得及把山遮住，白色的雨点就像珍珠一样乱蹦，蹦进船里。忽然一阵卷地而来的大风把云和雨吹散了，此时从望湖楼从上往下看，湖水就像天空一样广阔，一片汪洋大海。全诗四句话写了云、雨、风、水，生动形象；写山、船、地、楼，句句求实，堪称写景的佳品。诗题点明了写诗时候的时间、地点和心情。诗文写的景物多（云、雨、风、水；山、船、地、楼），变化快（“未遮山”“乱入船”“忽吹散”“水如天”为瞬间变化），动态多（翻、遮、跳、入、吹）、
2、《晓出净慈寺送林子方》为宋代诗人杨万里所作，写的是晴好天气下西湖中莲荷的壮美。前两句议论，后两句写景，目的是突出景美。“毕竟”是到底的意思。诗题的意思：早晨从净慈寺出来，送别朋友林子方。交代了时间、地点和人物。全诗的意思是：到底是六月中的西湖，这时风景和四季不相同。你看——与天相接的荷叶无边的青绿；与太阳相映的荷花和往常不一样的艳红。
3、《晓出净慈寺送林子方》只写“荷叶”“荷花”两景，突出静态美，色彩美，无边无际的壮阔美。
4、“翻墨”，指打翻的黑墨水，乌黑一片，没有规则。“跳珠”，指跳动的珠子，说明雨点大，杂乱无序。“水如天”指湖面和天空一般开阔而且平静。“卷地风”指风从地面卷起。“无穷碧”，指一片碧绿，无边无际，说明莲叶之多，之广。“别样红”，指与往日不一样的红，因为在阳光的映照下，荷花显得特别红艳。“别样”指：特别，不一样。
5、《望月》的作者是当代著名作家赵丽宏，课文写了小外甥向舅舅挑战背诗和问问题的交谈过程，表现了小外甥的聪明好学，爱幻想的特点和人们喜爱月亮，追求美好事物的思想感情。
6、听写：月亮出来了至月光为它们镀上了一层……
7、小外甥说的话很有意思，文中的“闭上了”是指晚上没有月亮。“偷偷睁开”是指晚上天空中能看到月亮。“圆圆地睁大一次”是指：满月的时候。说明小外甥爱幻想。其实“绘声绘色”的意思是形容叙述和描写生动逼真，“绘”的意思是：描绘。
8、“是月亮把我叫醒了。”这话是小外甥说的，可以看出小外甥对月亮的敏感，挚爱。
9、《灰椋鸟》生动具体地描述了“鸟儿归林的壮观场面”，表达了作者爱鸟的心情，赞颂了林场工人的辛勤劳动。这是一篇记事写景的散文。背景是开阔的林场，晚霞映红的天空。
10文中“整群整群”“数百米长”“巨大的”“一批一批”“浩浩荡荡”等词语准确而生动地写出了灰椋鸟归林的壮观场面。
11、作者把灰椋鸟比作()，可见灰椋鸟的美丽，以及作者对灰椋鸟的喜爱；把()比作飞瀑落入深涧，惊涛拍打岸滩，可见灰椋鸟的壮观；把刺槐林和竹林比作()，可见灰椋鸟()和林场工人()。
12、《水》课文采用反衬法，写人们洗澡时的“痛痛快快”，舒服得“大呼小叫”，更衬托出水的珍贵，缺水的苦涩。
13、水是珍贵的。《水》中写道：“水，成了“。”看到水，我们想到的成语有：()、()。水是美丽的。你看，“卷地风来忽吹散，()。”水也能显现英雄本色，“红军不怕远征难，()。”《大江保卫战》中，“哪里有洪水，哪里就有()，哪里有()，哪里就有军徽闪烁”
14、《水》请摘录表现水的珍贵的句子有：
水带给我们的快乐的句子有：
饱含着我们对水的渴望的句子有：
饱含着缺水的苦涩的句子有：
二、句型变换
走进大厅，人们无不为兵马俑的恢宏气势和高超的制作工艺所折服。
改成反问句：
改成肯定句：
海水像脱缰的野马奔腾咆哮。（照样子，写句子）
巨浪疯狂地扑向船队。（照样子，写句子）
阿炳通过琴声把积淀已久的情怀倾吐给这茫茫月夜。（改成“被”字句）
学校的操场真大呀，。
学校的操场真大呀，。
珍惜时间的名言：。
设计一句关于“水”的公益公告语：。
小学语文第十册知识点集锦（倒序)
1、这篇课文记叙了“我出生的村子严重”缺水，人们爱水、盼水、节水，突出了水的无比珍贵，给我们以深刻的启迪。
2、储藏（水） 一勺水 膝盖
水窖(ji&o)
期盼 晒(sh&i)干
钥(y&o)匙(shi)(shi)
麦(m&i)秆(ɡǎn)扇(sh&n)
3、“请我喝酒不如请我喝水” 严重缺水
“你们真的饿坏了” 水的珍贵
4、缺水“苦”却写“乐”，（书后练习3）为什么？
①这是一种反衬写法，可以让人更深刻地体会到水的珍贵；
②体现着童真童趣。
25、灰椋鸟
1、课文写了“我”和同伴一次去林场观察灰椋鸟的经过。重点生动地具体描述“鸟儿归林的壮观场面”，表达自己爱鸟的心情，以及对林场工人辛勤劳动赞颂和敬仰之情。
2、翘(qi&o)首遥望
应和(h&) 水杉
绒(r&nɡ)地毯 栖息
扑(pū)棱(lēnɡ)棱(lēnɡ)（棱(l&nɡ)角(jiǎo)）
深涧(ji&n)
排空而至 浩浩荡荡 倾诉 翩翩起舞 喧闹
情不自禁(jīn)
刺槐(hu&i)
3、 翘(qi&o)(qiao)首
应和(h&)(he)、一唱一和(h&)(he)
翘(qi&o)(qiao)起
和(h&)(he)平
和(hu&)(huo)面、和(hu&)(huo)药
和(hu&)(huo)弄
（三字成语：和(hu&)稀(xī)泥(n&)）
4、课文3、4、5节分别写灰椋鸟归林前（急切心情）、
归林时（壮观场面）、
归林后（喧闹热烈）的场面。
5、反问、比喻、拟人。
6、背默3-6节课文。
1、课文写了小外甥向舅舅挑战背诗和问问题的交谈过程，表现了小外甥聪明好学，爱幻想的特点和人们喜爱月亮，追求美好事物的思想感情。（背诗、喻月）
2、外甥 峨眉 瞳仁 镀上 比喻 船舱 安详 剪影 多如繁星
沐浴 云絮 呵(hē)(he)欠
凝(ning)视 绘声绘色 不假(jiǎ)思索
3、关于“月”的古诗：
①小时不识月，呼作白玉盘。唐李白《古朗月行》
②明月几时有，把酒问青天。宋苏轼《水调歌头》
③床前明月光，疑似地上霜。唐李白《静夜思》
④野旷天低树，江清月近人。唐孟浩然《宿建德江》
⑤月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。唐张继《枫桥夜泊》
⑥峨眉山上半轮秋，影入平羌江水流。唐李白《峨眉山月歌》
4、小外甥把月亮比作天的眼睛，你觉得月亮是什么？
5、背默课文描写“月夜江色”的第2节。
6、背诵（熟读）主题为“月下幻想”的例文1篇。
23、古诗两首
1、《六月二十七日望湖楼醉书》写的是西湖忽雨忽晴的景色，表达了诗人的赞赏之情；《晓出净慈寺送林子方》写的是晴好天气下西湖莲荷的壮美，表现了诗人的热爱之情。两首诗同写六月的西湖景色。
2、①毕竟：终归、到底。
②翻墨：指打翻的黑墨水，（乌黑一片，没有规则）。
③跳珠：指跳动的珠子，（说明雨点大，杂乱无序）。
④无穷碧：一片碧绿，无边无际，（写莲叶之多，望不到头）。
⑤别样红：与往日不一样的红，（因为荷花在阳光映照下，显得特别红艳）。
3、《晓出净慈寺送林子方》中
写景的句子是：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
议论的句子是：毕竟西湖六月中。风光不与四时同。
4、背默两首古诗（包括作者和年代及节奏划分）
5、熟背古诗大意。
6、四个描写夏天天气或特有景物的词语：
酷热、骄阳似火、大雨倾盆、梅子
7、一首描写荷花（夏景）的古诗：
《小池》宋&杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
22、大江保卫战
1、课文描述了人民解放军官兵在大江保卫战中的惊心动魄场面、铮铮铁汉的英雄本色和感人事迹，表现了人民子弟兵心系人民、同心协力、英勇无畏的献身精神。
2、脚趾(zhi) 崩塌 肩扛 稀泥 冲锋 劈波斩浪 奔腾不息
堤(di)坝 肆虐 铭记 日夜兼程 惊心动魄 铮铮铁汉
3、嶙(lin)峋(xun) 鏖(ao)战 铮(zheng)铮(zheng)铁汉 一绺(liu)布条 安造垸(yuan)
簰(pai)洲湾 （字音）
4、课文第5节中的“军旗”、“军徽”、“红五星”、“迷彩服”都是代指解放军官兵。
5、课文最大的写作特点是点面结合的写法。（结合书后练习4讲解）
6、英勇无畏的人民子弟兵（解放军官兵）
7、背默“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。”
顾宪成“风声雨声读书声声声入耳；家事国事天下事事事关心。”
8、背默第5节。
21、彭德怀和他的大黑骡子
1、这是红军长征途中发生的事情，通过叙写彭德怀同志为解决战士们吃饭的燃眉之急，忍痛枪杀自己最喜爱的大黑骡子，表现了他爱大黑骡子更爱战士的思想感情，赞扬了他与战士们同甘共苦的精神。
2、警卫 絮语 殿后 彭德怀 燃眉之急
融进 御寒 念叨(dao) 篝(gou)火 饥寒交迫
3、“燃眉之急”：比喻情况非常紧迫。文中指“战士们一个个因饥饿而昏倒在地”。
“饥寒交迫”：形容无衣无食，生活极端困苦。
4、文中“不耐烦”、“怒吼”、“发火”表现了彭德怀对大黑骡子死去的悲伤之情和对战士深沉的爱。
5、（深爱战士、与士兵同甘共苦）的彭德怀
6、像彭德怀这样的“十大元帅”还有朱德、贺龙、陈毅、刘伯承等。
20、七律 长征
1、这是毛泽东同志在长征结束时写下的一首诗。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，讴歌了中国工农红军长征途中所表现出的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。
2、逶(wei)迤(yi) 磅(pang)礴(bo) 岷(min)山 泥丸 （字音）
3、从哪些诗句可以看出“红军不怕远征难”？
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
4、诗中展现了五“征难”幅图：五岭峰、乌蒙山、金沙江、大渡桥、岷山雪。
5、“暖”和“寒”的理解：
“暖”：写出了红军巧渡金沙江后的欢乐心情；
“寒”：写出了红军飞夺泸定桥的惊险悲壮。
6、诗中提到的红军长征途中两次重大战役：①巧渡金沙江②飞夺泸定桥。
长征途中的重大战役还有：四渡赤水、强渡乌江。
7、背默全诗（包括作者、画出节奏）
19、谈礼貌
1、这是一篇说理性的文章，告诉我们：礼貌待人、使用礼貌语言是我们中华民族的优良传统。与人交往的时候，以礼待人，恰当地使用礼貌语言能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。
2、彬彬有礼 岳飞 讨人嫌 （嫌弃）
纠纷 师傅 和谐 古训 出言不逊
3、牛皋(gao) 校(jiao)场 离镫(deng)下马 彬(bin)彬有礼 （字音）
4、课文列举了三个事例来说明礼貌待人、使用礼貌语言的重要与好处：①牛皋无礼问路，岳飞寻人有礼；（古人）
②女青年裙子被踩不发火，小学生踩了裙子能道歉；（今人）
③周总理刮脸受伤，安慰朱师傅。（伟人）
5、关于礼貌的名言：
①“君子不失色于人，不失口于人”：有道德的人待人应该彬彬有礼，不能态度粗暴，也不能出言不逊。
②“礼到人心暖，无礼讨人嫌”：有礼让人心生暖意，无礼令人感到厌烦。
③礼貌比法律更强有力。 ——卡莱尔
④不学礼，无以立。——《论语》
6、背默第1、5节。
7、背默第2、3、4节最后一句话。
8、（谦逊有礼）的岳飞 （粗暴无礼）的牛皋
（文雅宽厚）的周总理
17、月光启蒙
1、这是一篇散文。作者回忆了自己童年时，在夏夜月光的沐浴下，母亲唱民谣、童谣和讲神话故事的情景，表达了作者对母亲启蒙教育的感激、怀念之情。
2、篱笆(ba) 时辰(chen) 搂着 凤凰 音韵 天资聪颖(ying)
割草 筛(shai)米 花轿 帐篷(peng) 混沌 豁然开朗
3、 降落(luo) 混(hun)蛋、混球儿、混（浑）水摸鱼 莲花落(lao) 混(hun)沌、混帐、混合
4、理解书后练习2：
①黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。
长：产生的意思。
②小院立即飘满了她那芳香的音韵。
芳香：母亲那甜甜的嗓音犹如花的“芳香”使人迷醉。
5、用“月光启蒙”作课题富有诗意，激发想象力，它也是贯穿全文的主线。
6、文中的民谣（动听）：① 、②
童谣（幽默风趣）：①、②、③
高邮民歌《高邮西北乡》《拨根芦柴花》《数鸭蛋》
7、背默第4、14节
16、爱如茉莉
1、文章用清新、朴实的语言记叙了妈妈生病住院，爸爸去医院照顾这件小事，告诉我们真爱就如茉莉办平淡无奇却芬芳怡人。
2、茉莉 哈欠 揉 胳膊(bo) 缕 幽香
莫名其妙 平淡无奇 一本正经
3、恬(tian)静 嗔(chen)怪 静谧(mi)美好 睡眼朦(meng)胧(long)
蹑(nie)手蹑脚 眸(mou)子 袅袅(niao) 洗漱(shu)
4、为什么妈妈说真爱像茉莉？（书后练习3）
因为爱就像茉莉一样平淡无奇，洁白纯净，却能散发出缕缕幽香。真爱就体现在日常生活中，平平淡淡见真情。
5、细节描写。熟读（文中相关语句作课堂指导）
（注：书后练习2课堂指导时稍作提点，不作要求）
15、音乐之都维也纳
1、这是一篇散文，用优美的笔触描写了维也纳独特的城市面貌，讲述了维也纳被称为“音乐之都”的渊源，表达了作者对音乐之都的赞美与向往。
2、阿尔卑斯山 欧洲 生涯 博物馆 装饰 草坪 优雅 街头巷尾 金碧辉煌
3、理解：（书后练习2）
①维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。
摇篮：指发源地、诞生地。
②悠扬的乐声掺和着花草的芬芳，在晚风中飘溢、回荡。
掺和：搀杂混合在一起。指音乐之声伴着花草之香飘溢、回荡，给人以听觉和嗅觉的美感。
4、课文是从4个方面具体叙述维也纳是“音乐之都”的：（书后练习4）
①维也纳是欧洲古典音乐的摇篮；
②维也纳是一座用音乐装饰起来的城市；
③维也纳几乎一天也离不开音乐；
④维也纳的国家歌剧院与“金色大厅”都具有世界影响。
5、著名音乐家：海顿、莫扎特、贝多芬、舒伯特、施特劳斯
还有：肖邦（外国）、聂耳（我国）
6、“世界歌剧中心” ——维也纳国家歌剧院
“金色大厅” ——音乐之友协会大厦
6、课文5、6节的阅读指导。
14、埃及的金字塔
1、这篇说明文介绍了金字塔外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的办法，赞扬了古埃及人民的勤劳和智慧。
2、埃及 坟墓 轮廓 摩天大厦 砌成 宏伟 巍然屹立 傲对碧空3、矗(chu)立 曝(pu)晒 木撬(qiao)
角锥(zhui)型 （字音）
4、世界上的其它奇迹：宙斯神像、巴比伦空中花园
5、背默课文第一句和最后一句。
6、举例子、列数字、作比较、语言描述等说明方法。（书后练习2的指导）
7、第3节的阅读指导。
13、秦兵马俑
1、这篇课文生动地描述了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点，反映了中华民族古代劳动人民的智慧，再现了中华民族灿烂悠久的文化和辉煌的历史。
2、拱形 队伍 军吏 战靴 铜戈 擎 跪 模拟 佣坑 恢宏气势
3、所向披靡(mi) 翘(qiao)起 严峻(jun)
战车千乘(sh&nɡ)(sheng)
发髻(ji) 目光炯(jiong)炯(jiong) 驭(yu)手 弩(nu)手 颔(han)首
4、举世无双 所向披靡 南征北战 神态自若
绝无仅有 跃跃欲试 若有所思 惟妙惟肖
5、我国的历史文化遗产：秦兵马俑、长城、故宫、莫高窟等。
6、熟读第10、11节。
7、第2、10节的阅读指导。
12、精读与略读
1、浩如烟海 一目十行
2、只要我们善于把精读与略读结合起来，就能取得最佳的读书效果。
3、为了提高读书速度，略读通常采用默读的方式。
阅读《上下五千年》P67
背默：从课文中我知道了许多历史故事：大禹治水、越王勾践卧薪尝胆、李广射虎、司马迁发愤写《史记》、刘备三顾茅庐、郑和七下西洋、林则徐虎门销烟。
11、司马迁发愤写《史记》
1、这是一篇历史人物故事。讲汉代史官司马迁在遭到残酷的刑罚之后，不忘父亲嘱托，忍辱负重，耗费13年时间，写成辉煌巨著《史记》的事，赞扬了司马迁忍辱负重、发愤著书的精神。
2、入狱 酷刑 泰山 鸿毛 耻辱 摊开 隶字 耗尽
游历 嘱托 飞来横(heng)祸 了此残生 血(xue)溅墙头
3、发愤：振作起来，决心努力。
4、《史记》被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
5、《史记》中的故事：
①课文：卧薪尝胆（勾践）、三顾茅庐（刘备）
②课外：纸上谈兵（赵括）、胯下之辱（韩信）
6、司马迁说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，即人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。“固”意思是本来。“或”意思是有的。“重于泰山”意思是意义重大，这样的历史人物有岳飞、文天祥等。“轻于鸿毛”意思是毫无意义，这样的历史人物有秦桧、汪精卫等。
7、（忍辱负重发愤著书）的司马迁。
8、第3、4节的阅读指导。（精讲）
9、书后练习3的指导。
10、郑和远航
1、课文重点介绍了郑和第一次下西洋的情况，并点明郑和七次远航的重大意义。表现了我国古代人民顽强的探索精神和出色的航海技术。
2、码头 派遣 瓷器 抱拳 赠送 撕裂 范围 启航 惊叹不已
扶老携幼 奔腾咆哮 镇定自若 化险为夷 严阵以待 俘虏
3、桅(wen)杆 魁(kui)梧(wu) 炫(xuan)耀 珊(shan)瑚 鬓(bin)发
4、扶老携幼：携，携带。 惊叹不已：已，停止。
严阵以待：待，等待。 化险为夷：夷，平安。
5、课文按扬帆启航、友好交往、战胜凶险的顺序记叙课文（三个部分）。
6、从1405年到1433年的28年间，郑和率领船队出洋七次，前后到过三十多个国家。
7、（不怕困难、顽强探索）的郑和。
8、世界航海家：麦哲伦（环球航行）、哥伦布（发现新大陆）。
9、第5节的阅读指导。（精讲）
9、二泉映月
1、课文浓缩了民间音乐家阿炳艰辛苦难的一生，记叙了《二泉映月》这首名曲的形成过程，表现了阿炳热爱生活、热爱音乐、追求理想、敢于同命运抗争的精神。
2、倾诉 倾吐 激愤 富饶 乐坛 恬静
坎坷 哭泣 呐喊 饱经风霜 享有盛誉
3、藤萝摇曳(ye) 一泓(hong)清泉 阿炳(bing) 泯(min)灭
萦(ying)绕 升腾跌(die)宕(dang) 倔(jue)强(jiang) 积淀(dian)已久
4、（敢于同命运抗争）的阿炳。
5、阿炳，原名华彦钧，作品还有二胡曲《听松》、琵琶曲《大浪淘沙》等。
6、背默第4、5节。
7、第4、5节的阅读指导。
8、海伦&凯勒
1、本文以感人的笔触向我们介绍了一位与命运抗争的英雄---海伦&凯勒，表现了她不屈不挠的学习精神和生活态度。
2、吮(shun)吸 玫(mei)瑰(gui) 暴躁 脾气 干燥 盲哑 不屈不挠
猛然醒悟 不分昼夜 甘霖(lin) 如饥似渴 夜以继日
3、 燥 干燥 兴(xing)奋 澡 洗澡
躁 暴躁 高兴(xing) 噪 噪音
4、海伦&凯勒，14部著作，20世纪美国十大英雄偶像，自传《假如给我三天光明》。
5、（不屈不挠）的海伦&凯勒。
6、第4节阅读指导。
7、神奇的克隆
1、这是一篇介绍克隆的说明文。
2、例如 马铃薯 嫁接 细菌 饲(si)养 效率 诱人 厄(e)运
3、卓(zhuo)有成效 雌(ci)性 濒(bin)临灭绝 繁衍(yan)
4、畜：畜(xu)牧
5、 高等动物一般要通过雄性和雌性生殖细胞的结合，才能繁殖后代，人们把这种繁殖叫做有性繁殖。
如果不经过两性细胞结合而直接繁衍后代，就叫无性繁殖，也称克隆。
6、植物的先天克隆：柳条、马铃薯、仙人掌。
7、1996年，英国，世界上第一只克隆羊“多利”。
6、火星----地球的“孪生兄弟”
1、这是一篇介绍火星的科普文章，全文围绕为什么说火星是地球的“孪生兄弟”这一中心来安排材料。
2、孪(luan)生 陨(yun)石 证实 熔(rong)岩 蒸(zheng)发 裹挟(xie) 干涸(he)
渺(miao)茫
3、火星上曾经的水怎么来的：
①彗星和陨石风暴；
②火山爆发矿物分离出水。
4、火星上的水为什么又没了：
火星本身的致命缺陷吸引力小导致了这个结果。
5、熟读第1节（火星和地球的相似之处【即书后练习3】），阅读指导。
6、书后练习2指导。
7、关于宇宙（太阳系）的知识：八大行星中（水、金、地、火、木、土、天王、海王。冥王因体积小、不能排除轨道内的其他星体被开除出大行星之列），水星离太阳最近。
5、梦圆飞天
1、课文按事情发展顺序生动详细地记叙了“神舟”5号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，表现了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦、激动与自豪。
2、乳白 执行 划破长空 控制 侨胞 朝夕相处
3、寒风凛(lin)冽(lie) 肃然伫(zhu)立 直指苍穹(qiong) 游弋(yi) 橘(ju)红
澎(peng)湃(pai) 舷(xian)窗
4、课文是按“神舟”5号飞船升空的先后顺序来写的，可分为送行、发射、问候、梦圆四大部分。
5、场面描写（飞船发射成功时激动人心的场面）。
6、2003年，“神舟”5号，杨利伟（第一位飞出地球的中国公民)
2006年，“神舟”6号，费俊龙、聂海胜
2008年，“神舟”7号，翟志刚（出舱和太空行走的第一位中国公民）
4、古诗两首
1、这是两首描写春天景色的古诗，同为绝句。
《游园不值》描写了游园不遇，红杏出墙的情景，表现了春天压抑不了的蓬勃生机，流露了热爱春天的赞赏之情。
《宿新市徐公店》描绘了幽静安逸的田园春光和儿童在菜花地边追逐蝴蝶的生动画面，表达了对美丽田园春色的赞美和对乡村儿童的喜爱之情。
2、苍苔 柴扉 黄蝶
3、（不）值：（没有）遇到 怜：爱惜 扣：敲 走：跑
4、《游园不值》中的千古名句：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
这句诗所蕴含的道理是：任何新生的事物都是无法阻挡的，它总会冲破阻力向前发展。（比如网络、电脑的普及）
5、《宿新市徐公店》中写景的诗句：篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
写儿童活动的诗句：儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
6、背默两首古诗（作者、年代、节奏）。
7、熟读古诗大意。
8、写春的诗：
春晓（唐 孟浩然）
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
1、本文通过对三味书屋陈设的介绍、腊梅花的赞美以及鲁迅书桌上“早”字来历的讲述，教育人们要珍惜时间，学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。
2、酿雪 朴素 笔墨纸砚 寿镜吾 花瓣 纯净疏淡 润泽透明
冰清玉洁 韵致 腊梅 书塾(shu) 琥(hu)珀(po) 子曰(yue)
蒙(mēnɡ)人(r&n)
&&蒙(m&nɡ)上(sh&nɡ)蒙(měnɡ)古(ɡǔ)
花瓣& 辨认 争辩 辫子 辩论
4、鲁迅，原名周树人，作品：《阿Q正传》，作品人物：阿Q、孔乙己、祥林嫂。鲁迅名言：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
5、作者为什么写梅花：借花喻人，鲁迅一生的品格正像腊梅花一样。
6、第5节阅读指导。
7、写梅花的诗：
梅花 宋&王安石
墙角数枝梅,凌寒独自开。
遥知不是雪,为有暗香来。
2、只拣儿童多处行
1、这是冰心写的一篇散文，以欢快的笔调描写了春游的儿童和春天里充满着旺盛生命力的花儿，字里行间洋溢着一种生机和快乐。
2、成千盈百 不解 背倚(yi) 栏杆 纽扣 旺盛
欢畅 四肢 座无隙地 烂漫 海棠 忸(niu)怩(ni)
3、 浑身解(xie)数：使出全身的本领
不解(jie)：不明白
4、冰心，原名谢婉莹，作品：《寄小读者》。
冰心：游人不解春何在，只拣儿童多处行
（原句：儿童不解春何在，只拣游人多处行。）
作者：清代人汪楫（字舟次）
小妇扶犁大妇耕，陇头一树有啼莺。
儿童不解春何在，只拣游人多处行。
5、课文主要写儿童，作者为什么又用了许多笔墨写花儿：
借花喻人，抒发了自己热爱春天、热爱儿童的情感。
6、背默第5-9节。
7、书后练习4指导（精讲）
1、春光染绿我们双脚
1、这是一首现代诗歌。它主要描绘了植树活动给荒山带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心，体现了少年儿童热爱自然、保护环境的意识。
2、叮当 歌谣 裸露 寂寞 蹦跳 咆哮
茂密 拥抱 荒山野岭 枝繁叶茂
3、锨(xian)镐(gao) 煎(jian)熬(ao) 河畔(pan)
4、背默全诗。
5、宣传绿化的口号、标语：绿化祖国，造福子孙。
练习要点：
1、含“看”的意思的词：收看、俯视、仰望、眺望、瞻仰、观察、浏览、紧盯、瞅、瞪、瞧、视……
成语：左顾右盼、东张西望、高瞻远瞩、睹物思人
一览无余、面面相觑、虎视眈眈、登高远眺
2、含“走”的意思的词：行走、散步、漫步
3、有人说：现在电脑都普及了，何必还要花这么大的功夫练字？你同意这种看法么？为什么？
不同意；因为书法是中华民族的传统文化，不能丢弃，何况练字还可以修身养性。
4、我国著名书法家：柳公权、颜真卿、欧阳询。
5、新词儿：下海、大款、大腕、楼盘、大片、打的……（书P108）
还有：网吧、股民、保安、宽带。
6、背默《清平乐 六盘山》（书P124）
7、日常用语（礼貌用语）：久违、劳驾、高见、请教……（书P144）
8、关于水的成语：滴水成河、积水成渊、细水长流、饮水思源。
9、节约用水的公益广告：要像爱护眼睛一样珍惜水源。（书P150）。
10、节水小窍门：淘米水浇花
11、口语交际：
①请你帮个忙；②畅想未来；③发表自己的看法；④世界名城；
⑤影视剧评说；⑥即兴演讲；⑦环保建议。
12、背默书P46、P71、P109、P145成语。
13、良好的学习习惯：①自助修改作文；②多种渠道学语文。
习作指导：（以例文指导习作）
习作1、自然，主题例文：云、雨、霞、雾。
习作3、报道，标题、结果、经过。
习作4、游记，主题例文：自主选择。
习作5、人物，主题例文：身边的小能人。
习作6、人物，主题例文：我喜欢（崇拜）的人。
习作7、想象，主题例文：幻想星空。
（关注习作5、6）
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。