古代诗歌鉴赏训练：饮酒二十首（其八）
作者：韦秉文 发布时间： 10:41:13 本文来源于：
& & 阅读下面这首晋诗,按要求作答。
饮酒二十首（其八） 　　陶渊明
青松在东园，众草没其姿。
凝霜殄异类，卓然见高枝。
连林人不觉，独树众乃奇。
& &&提壶挂寒柯①，远望时复②为。
& 吾生梦幻间，何事绁尘羁③。
& &&【注释】①寒柯：指松树枝。②远望时复：倒装句，应为&时复为远望&，有时又远望。上句近观，此句远望。③尘羁：尘网，是说尘世犹如罗网，指的是仕途。
& &&⑴用简洁的语言解说诗句&凝霜殄异类&中的&异类&在诗中的意思。
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& &&⑵ 这首诗有什么含义?采用了什么表现手法?
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& &&⑴&异类&在诗中的意思有二:一是指众草,二是比喻一班无品无节的士人。或:字面意思是指众草，深层意思是比喻一班无品无节的文人。（联系上句&众草没其姿&可知字面义:上句说春夏众草青青，长势茂盛，一时掩没了青松的英姿，此句&凝霜殄异类&是紧承上句而来，意思是说，严霜降临，众草凋零。联系下句明写青松挺拔的英姿，常青的秀色，卓然 出现于世，暗喻人格高尚的士人，与上句形成对比，这样便不难推断出深层义）
& &&⑵含义:这首诗借赞美青松的&高枝&，抒发了对人格高尚的士人的赞赏，表达了诗人对自己人格珍惜的情怀。手法:前六句纯用比兴，后四句纵笔用赋。(&青松&比喻（兼象征）自己坚贞不渝的人格，&众草&比喻一班无品无节的士人，&凝霜&比喻当时严峻恶劣的政治气候。&连林人不觉，独树众乃奇&青松多了，蔚然成林，它与众不同，便难以给人以强烈印象；一株青松卓然独立于天地之间，人们这才为之诧异了。这里比喻人人都可以挺立起自己的主体人格。可惜士人往往陷溺于私欲，难能&卓然见高枝&。最后四句铺陈写自己：先写近，挂壶寒柯，再写远，遥望松姿，最后抒情。朱熹说，兴，就是先言他物以引起所咏之词，《饮酒二十首》这首诗想表现一种孤独而高尚的感情，便先赞颂青松。） & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &&
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饮酒二十首（其四）_陶渊明_在线阅读_九九藏书网
& 诗 饮酒二十首（其四）
诗饮酒二十首（其四）文
诗饮酒二十首（其四）此诗的后半写鸟之得栖身之所，矢志不再离去。它遇到一株孤生的松树，于是收起翅膀，从辽远的地方来此栖息，言外之意便是说自己找到了一个理想的归隐之处。“劲风”二句却宕开一笔，由写鸟而带出写松。在强劲的暴风下本不会有茂盛的树林，唯独孤松的浓荫却永不衰败，这两句分明指乱世之中本没有可安居乐业的地方，只有隐居田园才可栖身，并对田园生活表示了强烈的兴趣。于是最后两句诗人借栖鸟之口感叹道：我有了如此理想的托身之所，我将永远固守，不再离去了。这里诗人以孤松比喻自己的归隐之所是不无道理的，陶渊明对于松树有一种特殊的感情，就像他对待菊花一样，如《饮酒》的第八首就歌颂了孤松，其中有这样的句子：“青松在东园，众草没其姿。凝霜殄异类，卓然见高枝。”可见他对于松树卓然傲霜的品格给予了极高的赞赏。而且可知他居处的东园大概确有一株挺拔的松树，因而他的《归去来兮辞》中也说：“三径就荒，松菊犹存。”又说：“景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。”可见这里的“孤生松”既是象征，也有写实的意义。当然，松树的高洁坚贞与陶渊明人格的孤傲正直本身就有着某种共通之处。这六句中诗人表示了对田园生活的依恋和热爱，如在同一组诗的后一首“结庐在人境”中，就充分表现了他的这种感情，以为这是远离尘嚣的最佳途径，故愿千载长守，永不分离。作者：王镇远诗的前六句极言失群之鸟的茕独与徬徨。黄昏时分，一只离群的鸟还在独自飞翔，它形单影只，栖栖惶惶，疑惧不安地在天际徘徊，始终找不到可以栖止休息的地方，日复一日，夜复一夜，它的啼声也越来越悲凉感伤。在它那凄厉的叫声中可以听到思慕清深高远之地的理想，它飞来飞去却无处可依。这里的飞鸟显然象征着诗人自己前半生的栖栖惶惶。陶渊明自二十九岁开始，断断续续地做过江州祭酒、镇军参军、建威参军这类小官，四十一岁时又做了八十五天的彭泽令，由于他“不能为五斗米折腰向乡里小人”而解绶弃职。诗人的这些生活经历便是本诗前半所暗示的事实。至于前人解释此诗的寓意时往往以为陶渊明在此不仅表示了甘愿隐退，绝意出仕刘宋的高尚气节，而且也有意地讽刺了殷景仁、颜延之等出仕新朝的士人，其根据主要在“劲风无荣木”诸句。然细味全诗，其旨趣在于以鸟自况，“劲风”云云固然隐喻时世乱离，然未必确有所指。读以比体所写之诗最忌过分穿凿附会，这又是我们在诗歌鉴赏中宜加注意的。这首诗在写作上的另一个特点就是采用了强烈的对照手法，诗的前六句极言孤鸟的失意，鸟既失群，自然栖惶不安，加之在暮色苍茫中独自飞翔，令人倍感凄凉。再说它徘徊无定，是目之所见；续说它鸣声转悲，是耳之所闻，最后又从其鸣声而推测其心之所思，层叠写来，将孤鸟无地可容的窘迫处境写得淋漓尽致。然“因值孤生松”以下陡然折回，敛归息荫，自然有无限乐趣，更何况在举世无繁荣之木的情况下，得一挺拔劲直、浓荫铺地之青松作为栖息之地，自为理想的乐土，故欲托身于此，千载不离。下六句写鸟的得其所哉也极尽其能事。然惟有在前半极言失意的基础上，才更深刻地感到后半所写境遇的可贵，前后构成了强烈的对照，令诗意更加鲜明，这便是诗歌创作中比照的妙用，相反相成，达到更为感人的效果。赏析此诗全用比体，继承了我国自以来的比兴创作手法，如中的《魏风·硕鼠》和《豳风·鸱鸮》就是全用比体的作品，楚辞中的《橘颂》也是如此。陶渊明就是接受了、《楚辞》的传统，他以孤鸟自喻，形象地描绘了自己从尘世的羁绊中解脱出来，较之直接的陈述更加耐人寻味，意蕴深长。他另有《归鸟》四言诗一组，也抒发了相类似的感情，如其中之一说：“翼翼归鸟，晨去于林，远之八表，近憩云岑。和风不洽，翻翮求心，顾俦相鸣，景庇清阴。”也寄寓了诗人倦而知返的经历。这种借鸟的归栖来象征诗人自己由出仕到归隐的说法在陶渊明的其他作品中也不少，如《归园田居五首》中的“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”。《归去来兮辞》中说“云无心以出岫，鸟倦飞而知还”，都以归鸟喻自己的回归田园。此诗以通首比喻的方法，启导了后代以鸟喻人的无数诗作，如鲍照的《赠傅都曹别》、韩愈的《鸣雁》、杜牧的《早雁》等都是全篇以雁为比，与陶渊明此诗的创作手法一脉相承。栖栖失群鸟，日暮犹独飞。徘徊无定止，夜夜声转悲。厉响思清远，去来何依依。因值孤生松，敛翮遥来归。劲风无荣木，此荫独不衰。托身已得所，千载不相违。本诗通篇用了比喻的手法，以鸟的失群离所至托身孤松来暗喻自己从误落尘网到归隐田居的过程，由此表明了自己对现实的不满与对远离尘嚣的田园生活的歌颂。努力加载中...饮酒二十首〈其八〉前六句运用了什么方法塑造了怎样的青松形象_作业帮
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饮酒二十首〈其八〉前六句运用了什么方法塑造了怎样的青松形象
饮酒二十首〈其八〉前六句运用了什么方法塑造了怎样的青松形象
诗人用“众草”反衬“青松”,以“连林”反衬“独树”,塑造了青松不畏严寒、挺拔超凡、卓然独立的高大形象.小题1:“锁”字是诗眼。“锁”字形象地表明了满庭春色闭锁在高墙之内，无法泄露；而宫女的年华，也锁于重门之内，白白消逝。小题1:运用了反衬手法。落花能够飞出宫墙，无人禁止，而宫女们却身锁重门，人不如花。这里以落红飞舞出宫墙反衬宫女的身不由己。小题1:从题目看表现的是宫中的生活。春色被锁在宫墙之内，更可况是宫女呢。在这里作者用春色来比喻宫女的青春年华。小题1:在漫长的封建社会里，多少年轻女子被掠进皇宫，终身禁锢于宫墙之内，青春活活葬送。这时古代女子的悲剧。古典诗歌中描写宫廷生活的“宫词”，常取此为题材，为不幸的宫女倾诉苦衷。武衍这首宫词，以深惋之笔，借景托情，描写宫女被禁锢的悲哀和渴望自由而不可得的怨恨之情。
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科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读陶渊明的《饮酒二十首(其十六)》，回答下面问题。少年罕人事，游好在六经。行行向不惑，淹留遂无成。竟抱固穷节，饥寒饱所更。敝庐交悲风，荒草没前庭。披褐守长夜，晨鸡不肯鸣。孟公不在兹，终以翳吾情。小题1:诗中提到的《六经》指____________、____________、____________、____________、____________。小题2:《归园田居》第一首中哪一句与这首诗的“少年罕人事，游好在六经”相类似。答：________________________________________________________________________
科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面这首诗，完成小题雨&晴王驾雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。小题1:诗的前两句主要采用了什么表现手法？表达了作者怎样的思想感情？（5分）小题2:却疑春色在邻家”妙在一个“疑”字，请简要赏析妙在何处？（6分）
科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面诗歌，回答小题饮&&酒&&（其八）陶渊明青松在东园，众草没其姿。凝霜殄异类，卓然见高枝。连林人不觉，独树众乃奇。提壶抚寒柯，远望时复为。吾生梦幻间，何事绁①尘羁。【注】①绁：捆绑，束缚小题1:请结合诗歌内容，简要分析“青松”的特点。（4分）小题2:从整首诗看，诗人运用了哪些手法抒发自己的情感？请简要分析。（4分）
科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面这首宋词，完成小题。 归朝欢 宋 柳永别岸扁舟三两只。葭苇萧萧风淅淅。沙汀宿雁破烟飞，溪桥残月和霜白。渐渐分曙色。路遥山远多行役。往来人，只轮双桨，尽是利名客。 　　一望乡关烟水隔。转觉归心生羽翼。愁云恨雨两牵萦，新春残腊相催逼。岁华都瞬息。浪萍风梗诚何益。归去来，玉楼深处，有个人相忆。小题1:这首词上阕的景物描写有什么作用？请结合词意简要赏析。（5分）小题2:词的下阕抒发了词人怎样的感情？请结合词句具体分析。（6分）
科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面的诗歌，完成小题。(8分)归园田居（其一）陶渊明少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。小题1:从体裁上看，这是一首五言____________诗。(1分)小题2:对本诗的理解与分析不正确的一项是(3分)A．羁鸟恋旧林，池鱼思故渊：关在笼中的鸟留恋原来飞翔栖息过的树林，池中的鱼思念以往自由生活过的深潭。B．开荒南野际，守拙归园田：在林南的野外开荒，我固守住愚拙，回乡过田园生活。C．这首诗表现了作者摆脱污秽官场，来到清新农村之后的自由生活和愉快的心情。D．全诗写出了诗人从少年进入官场到多年后退出官场的全过程。小题3:本诗通过田园美景的描绘来传达思想感悟，请从这一角度加以赏析。(4分)
科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下列唐诗与宋词，回答问题。（8分）田园乐（其六）王 维桃红复含宿雨， 柳绿更带朝烟。花落家童未扫， 莺啼山客犹眠。踏莎行欧阳修候馆梅残，溪桥柳细，草熏风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷。迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危栏倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。小题1:一诗一词都描写了春景,但表达的感情并不相同,请作简要说明。（4分）小题2:从整首词看,《踏莎行》采用了什么表现手法?请结合上片或下片词中意象，简要分析其妙处。（4分）
科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分）绵谷回寄蔡氏昆仲&罗隐一年两度锦江游， 前值东风后值秋。芳草有情皆碍马， 好云无处不遮楼。山牵别恨和肠断， 水带离声入梦流。今日因君试回首， 淡烟乔木隔绵州。绵谷：地名，今四川广元县。“蔡氏昆仲”，是罗隐游锦江时认识的两兄弟。小题1:这首诗依次表现了诗人怎样不同的感情？请作具体分析。（4分）小题2:诗歌中间两联主要运用了什么表现手法？请简要分析。（4分）
科目：高中语文
来源：不详
题型：单选题
下面均是宋代词人的词句，请按词风选出分类正确的一组（&&&&&）①无可奈何花落去，似曾相识燕归来。②青山遮不住，毕竟东流去。③纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。④会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。⑤三十功名尘与土，八千里路云和月。⑥满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘。A&①③⑤⑥/②④&&& B&①②③⑤/④⑥C&①③④/②⑤⑥&&& D&①③⑥/②④⑤