1-6年级小学语文趣味题_百度文库
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1-6年级小学语文趣味题
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“诸葛亮”是我国哪部古典小说中的人物？
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小学二至六年级语文趣味知识竞赛试题
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官方公共微信我要小学语文3、4、5、6年级竞赛试题及答案？
我要小学语文3、4、5、6年级竞赛试题及答案？
小学语文3、4、5、6年级竞赛试题及答案 ，有的朋友尽快发我，打包就行。我一个人找实在累人，哎。帮忙哈！
三年级语文试题——（上册）知识竞赛试题
　　一、选择题，将正确答案的序号填在题后的括号里。(24分)
　　1、给下列带点字的四组注音中，正确的一组是
　　挑衅影片自个儿当差的
　　A、tiaopiangecha
　　B、tiaopiangechai
　　C、tiaopiangechai
　　2、下列多组词语，搭配完全正确的一组是
　　A、发挥作用发展经济发扬形象
　　B、保卫祖国保护联系保持视力
　　C、改进工作改正缺点改善生活
　　3、甲、乙、丙三人都说地上的水多，说得最形象的是 (
　　A、甲：地上真湿
B、乙：地上的水真多
C、丙：哈哈，可以行船了
　　4、下列词语中没有错别字的一组是 (
　　A、奔驰乞求帐篷奏乐
　　B、高梁小艇拨河已经
　　C、习惯矫键即使饭料
　　5、判断下面的说法是否正确，正确是 (
　　A、“水”的笔顺是“丨
　　B、控凝病都是左右结构的字。
　　C、“题”查字典按部首查字法查“日”部。
　　6、“有益身心”中“益”的正确的解释是(
　　A、增加B、好处C、更加
　　7、下列各组字全部由五画字组成的是(
　　8、下列话说得比较得体的是(
　　A、“我很想参加你们的活动，可今晚实在没功夫，太抱歉了！”
　　B、“晚会就要开始了，该来的怎么还不来？大家别着急，先等一等。”
　　C、“老大爷，您别这么磨磨蹭蹭的，行不行？”
　　9、“诸葛亮”是我国哪部古典小说中的人物(
　　A、《红楼梦》B、《三国演义》
　　C、《西游记》D、《水浒传》
　　10、“广泛”一词的近义词是(
　　A、广大B、宽阔C、普通
　　11、辨析句子，你认为正确的句子是(
　　A、今天，我光荣地参加了少先队。
　　B、今天，我光荣地参加了少先队员。
　　C、今天，我参加了光荣的少先队员。
　　12、下列各组词中意思相近的一组是(
　　A、称赞
赞美B、沉思深思凝思思索
　　C、鼓励
　　二、填空题。按要求填写正确答案。(50分)
　　1、下面每个成语都缺一个字。请填充出来。(6分)
　　一见如(
　　一贫如(
　　2、分别以成语“万无一失”中的每个字作为另一个成语的头一个字，便可写出四个成语。(4分)
　　3、写出由四个字组成的表示高兴的词语
　　4、照样子词语。(6分)
　　光闪闪
　　慌慌张张
　　安静安静
　　5、在下面词语中选择恰当的词填在括号中。(8分)
　　远客说客游客顾客刺客茶客稀客生客
　　游山玩水的客人叫(
)远道而来的客人叫(
　　素不相识的客人叫(
)去茶馆喝茶的人叫(
　　不经常来的客人叫(
)购买东西的客人叫(
　　专门搞暗杀的人叫(
)帮别人说情的人叫(
　　6、中国是个礼仪之邦，用词造句很讲究，请选择合适的词语填在横线上。(8分)
　　(1) 请人指教用
(2)麻烦别人用
(3)等候客人用
　　(4) 好久不见用
(5)请人帮忙用
(6)托人办事用
　　(7) 请人不要送用
(8) 中途先走用
　　7、写歇后语。(4分)
　　(1) 老鼠过街--
(2)骑驴看唱本--
　　(3) 聋子的耳朵--
(4)哑巴吃黄连--
　　8、选一个符合下面意思的字填在括号里。(4分)
　　丘峰岳峦
　　(1) 又高又大的山。()(2) 又小又矮的山。(
　　(3) 连绵不断的山。()(4)又高又尖的山。 (
　　9、猜字谜。(6分)
　　(1) 一口咬掉牛尾巴。谜底()(2) 明日走。谜底()
　　(3) 记一半忘一半。谜底()
　　三、连线题。(10分)
　　动物可以巧妙地与形形色色的人“挂钩”，下面的动物和人该如何“挂”？用线连一连。
　　变色龙代人受过的人书读百遍百年树人
　　纸老虎暂时失势的人拳不离手不长一智
　　中山狼见风使舵的人十年树木只怕有心人
　　替罪羊外强中干的人不经一事曲不离口
　　落水狗恩将仇报的人世上无难事其义自见
　　四、阅读与理解。(16分)
　　日清晨，广阔无垠的太平洋上，一艘巨轮正劈波斩浪驶往香港。一位四十来岁的中年人，迈着稳健的步伐踏上了甲板。阵阵海风，不时掠过他那宽大的前额。眺望着海天一色的远方，他屈指一算，已经在海上航行15天了。想到前方就是自己魂牵梦索的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁啊！他，就是世界著名的科学家钱学森。
　　1、在短文中选择合适的词语填在横线上。(4分)
的大海上，一艘巨大的客轮正
驶往香港。一位四十来岁的中年人站在甲板上，深情地
着祖国。“啊！我就要回到
的故乡了！”
　　2、钱学森坐船是因为他要(2分)
　　A、出国考察
B、外出旅行
C、返回祖国
D、在船上工作
　　3、从短文中看出钱学森可能是研究
　　4、短文对钱学森进行了外貌描写。请你以爸爸(妈妈、爷爷、奶奶、老师、同学)为对象，写一个人的外貌片断。(100字以内)
朋友，能发我题目和答案吗 ，我要3 4 5
6年级的全部资料。OK？ 太谢谢啦，谢谢啦啦！
你一次要得太多了!
哦，是啊，兄弟加下我QQ：
，你是匿名，我查找不到你IP的。 真的太谢谢了，加下我好吗？
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＞＞＞我国古典小说《三国演义》写诸葛亮用木马车送粮，而不用汽车；《西游..
我国古典小说《三国演义》写诸葛亮用木马车送粮，而不用汽车；《西游记》中的孙悟空七十二般变化，就是变不出一辆坦克车，这是因为：
A．人们的立场不同，对同一事物认识就不同&&&& B．古代文学家思想保守，不善于联想&& C．意识的内容来自客观事物&&&&&&&&&&&&&&&&&& D．人们的思想认识是发展变化的
题型：单选题难度：偏易来源：江苏省月考题
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据魔方格专家权威分析，试题“我国古典小说《三国演义》写诸葛亮用木马车送粮，而不用汽车；《西游..”主要考查你对&&意识及其与物质的辩证关系&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
意识及其与物质的辩证关系
&关于“意识”问题的几个认识误区：
正确理解意识：(1)意识的内容来自于客观世界，所以意识的内容是客观的；意识是人脑对客观存在的反映，所以意识的形式是主观的。 (2)从意识的主体来看，对同一事物或现象，不同的人因立场、思维方式、知识构成、世界观等主观因素不同，会形成不同的意识。 (3)意识从性质上来看，有正确的意识与错误的意识，它们的区别在于是否如实反映了客观事物的本来面目，而不在于是否对客观事物作出了反映。错误意识的内容也来自于客观存在，不过它是对客观存在歪曲的反映。(4)“意识是人脑对客观事物的反映”，而不能说“意识是大脑对客观事物的反映”。人脑与动物的大脑在构造上有着质的区别。这些区别说明了人脑是产生意识的物质器官，意识是人脑的机能。没有高度发达、完善的人脑这种特殊的物质器官作为基础，是不可能产生意识的。 (5)意识的形成离不开社会实践。意识是人脑对客观存在的反映，而人只有生活在一定的社会环境中，客观存在通过人的实践活动作用于人脑，人脑才会形成客观存在的反映，也才会产生意识。&
正确理解意识是客观存在的反映：意识的内容来自于客观存在，意识是客观事物在人脑中的反映，而不是人脑自生的，离开了客观对象，就不能产生人类意识。 (1)无论正确的意识还是错误的意识，都是人脑对客观存在的反映。正确的意识是指人脑如实地反映了客观事物的本来面目，而错误的意识则是歪曲地反映了客观事物的本来面目。二者的区别不在于是否对客观事物作出了反映，而在于对客观事物作出了不同性质的反映。(2)无论是抽象思维还是具体感受，都是人脑对客观存在的反映。抽象思维是人所特有的意识形式。它是人脑对客观事物的本质和规律的反映，是对客观事物的共同的属性的概括反映，是对客观事物作出的间接的但又是更为深刻的反映。具体感受只是对事物表面现象的反映。抽象思维与具体感受的区别只是反映的内容和形式不同，而不在于是否对客观事物作出了反映。&&&(3)无论是人们对过去和现在的反映还是对未来的预测，都是人脑对客观存在的反映。人们对未来的预测是根据客观事物而作出的一种超前反映，根源于过去、现在的客观存在。因为，意识对客观事物的反映，不是消极的，而是能动的，它能够以客观存在为基础作出某种想象，进行“超前”反映。
正确认识物质和意识的辩证关系：原理内容：辩证唯物主义认为，物质决定意识，意识是客观存在在人脑中的主观映象；意识对物质具有能动作用，它不仅能够能动地认识世界，而且能够能动地改造世界。正确的意识对事物发展起着促进作用，错误的意识对事物发展起着阻碍作用。方法论要求：物质决定意识，要求我们想问题办事情要坚持一切从实际出发，使主观符合客观。意识对物质具有能动的反作用，要求我们一定要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。二者关系如图所示：
正确理解意识的能动作用：意识的能动作用包括两方面内容：能动地认识世界和能动地改造世界。
能动地认识世界：(1)意识活动具有目的性和计划性。人们在反映客观世界时，总是抱有一定的目的和动机，不同于动物无目的的本能的活动。(2)意识活动具有主动创造性和自觉选择性。意识对客观世界的反映是主动的、有选择的，意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握事物的本质和规律；不仅能够“复制”当前的对象，而且能够追溯过去、推测未来，能够创造一个理想的或幻想的世界。 (3)意识活动的主动性和创造性，是人能够认识世界的重要条件。世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物。
能动地改造世界：(1)意识对改造客观世界具有指导作用。人们在意识的指导下能动地改造世界，即通过实践把意识中的东西变成现实的东西，创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。 (2)意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。意识活动依赖于人体的生理过程，又对生理过程有着能动的反作用。高昂的精神，可以催人向上，使人奋进；萎靡的精神，则会使人悲观、消沉，丧失斗志。&&意识的本质：&意识的能动作用：
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