完成下列填空 （1）在分子、电子、太阳系、地球四个物体中，尺度最大的是
． （2）相传晋代书法家王羲之在木板上写字，刻字的人发现墨汁透入木板有三分深．这是种现象，说明了分子
． （3）如图所示，用吸管吸饮料时，是
使饮料上升到嘴里．_大气压强的存在 - 看题库
完成下列填空
（1）在分子、电子、太阳系、地球四个物体中，尺度最大的是
（2）相传晋代书法家王羲之在木板上写字，刻字的人发现墨汁透入木板有三分深．这是种现象，说明了分子
（3）如图所示，用吸管吸饮料时，是
使饮料上升到嘴里．
解：（1）地球是围绕在太阳周围的一颗行星，地球以及地球上的一些物体都是由分子构成的，分子是由原子构成的，原子是由位于中心的原子核和电子构成的．（2）由于墨汁的分子不停地做无规则的运动，时间长了，墨汁的分子就扩散到木板分子的空隙里去了，所以刻字的人发现墨汁透入木板有三分深．这是一种扩散现象，是分子运动的结果．（3）用吸管吸饮料时，吸管内气体压强小于外部大气压，饮料在大气压力作用下上升到嘴里．故答案为：（1）太阳系；（2）在不停地做无规则运动；（3）大气压．
（1）宇宙是由各种星系构成的，银河系是其中的一个，太阳系又是银河系中的一个星系，太阳的周围有八大行星，地球是其中的一个；各种物体都是由分子构成的，分子又是由原子构成的，原子是由位于中心的原子核和核外电子构成的．（2）不同的物质互相接触时彼此进入对方的现象叫做扩散，扩散现象说明了分子在不停地做无规则运动．（3）用吸管从瓶子里吸饮料时，先把吸管内的部分空气吸走，管内的气压小于外界大气压，饮料在大气压的作用下被压入吸管，上升到嘴里，所以使饮料上升到嘴里的力是大气的压力．　　首先说明，我喜欢自然，即老子庄子的道家。所以自己的体悟纯从自然的角度去分析。　　　　笔法一说，重要性不用多说，本人也困扰多年，后经数年搜罗古代现代人论笔法之书籍，反复研究及实践，心有所得，写出来与大家共享。　　因篆书笔法单一，不论。隶书，圈子内的人都知道，玩玩而已。草书自己研习不多，不论。魏碑，石头上刻的，不论。　　　　只说楷行。草书最讲究点画，这方面跟楷行相通。　　　　首先说下关于笔力的问题。笔力现代人练习多长时间也不可能与古人比沉厚。为何？因为他们的作品，墨经历了几百年甚至于两千多年的渗透，那个沉厚劲能学么？至于以为墨黑就沉厚，笔画粗就沉厚，做旧就沉厚，糊弄糊弄外行还成，假之又假。不耐看。　　　　中锋与偏锋。　　中锋即笔尖在笔画中间，笔肚在两边；偏锋即笔尖在一边，笔肚在一边。实际上完全的偏锋与完全的中锋在一个笔画中是很少出现的。中锋偏锋都必须掌握，就像阴阳，都重要。　　　　中锋在笔画中间，这个写的长的很容易掌握，并非是那么难练。偏锋的应用就复杂得多。甚至于有些练习者，因为这个中锋重要的想法，强行用中锋去写偏锋，很长时间笔画写的很糟糕，甚至于最后放弃。曾经有个练过五六年欧体的学生，我让他放弃笔笔中锋的想法，一个星期不到，他兴奋的告诉我他的字有了很大的提高，感受到了写字的乐趣。　　　　还有一个很多人没有特别注意的问题，就是在起笔收笔的时候很多都是笔在原地有动作，而不是行笔之中有动作，可以从点的写法去体会。　　　　上一笔与下一笔之间自然会有连带关系，所以所谓的牵丝与连线根本不用练，自然状态。一笔书的说法也有问题，号称气不断。可惜人都是一呼一吸，长时间不转换会憋的难受。所以该断即断，该连即连。　　　　执笔一说，要点在于“指实、掌虚、腕平”。其实就是笔要与纸形成90度角。为何？这样能八面出锋。其实要想真正的八面出锋也很难，因为人有自己的生理特点。即使真正的练到如米芾的八面出锋估计也有问题，米芾的字很有卖弄之嫌，估计就是他觉得古今人等用笔都不如他，反不如苏东坡的字有自然之趣。　　　　后面我将就我的体会，一一说出，并配有图片。如有不当之处，还请网友不客气的指出。
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　　坐等看看 学习
　　端个板凳认真倾听。
　　论笔法者太多，可惜操作性都不强。
　　聆听五莲老师教诲
　　我倒觉得苏轼的字成为宋四之首，全依仗他的名气，他的字，论艺术气质不如黄庭坚，论技法不如米芾，论法度更不能跟蔡襄比。
　　　　　　　　我倒觉得苏轼的字成为宋四之首，全依仗他的名气，他的字，论艺术气质不如黄庭坚，论技术不如米芾，论法度更不能跟蔡襄比。
　　作者：xzbhot232
回复日期： 14:48:00　　作者：冰林58
回复日期： 14:49:00　　作者：匪事
回复日期： 21:10:00　　作者：gstzcc
回复日期： 21:23:00　　-----------------------------------------------　　谢谢关注。　　　　作者：红旗老三
回复日期： 7:18:00　　-----------------------------------------------　　分析的有道理。本人还是喜欢苏东坡，大概确实是受了其他方面的影响。　　　　　　　　
　　有个话，老早就有人说，只有收回来的拳头打出去才有力量，故而笔画的起笔要求逆势，也就是“欲右先左，欲下先上”。总之要写笔画，先回下，再写。　　　　这个对不对呢，当然说法是对的。但是操作起来，总想着这样并成为习惯，就有问题。为何先回那么一下？　　　　篆书的园起笔，隶书的方起笔，不这样好像不成，因为笔尖先着纸的原因，不回写不出那个样子。　　　　那么楷行草呢？是不是每笔必回？那就不一定。但是由于写字是多个笔画，写完上一笔再写下一笔，自然上一笔的收笔要往左，下一笔开头也肯定是先往左，谁写都是这个样子。----也就是说，自然行笔只要写字，谁都会逆锋，本不用讨论的问题。　　　　比如“二”字，不管谁写，第一横的收笔笔势一定向左，而第二横的起笔肯定是先左下，再往右。有人说，这个还用你说么？自然的东西。可惜很多练习数十年的人把这个都忘了。他们把这个想的太神秘。　　　　总要逆势的人会出现个习惯，不由上一笔带出，而是强行逆势，不自然。　　　　芳草版主我承认是高手，大家不要拍砖打我。他发的临褚《大字阴符经》，看第一个局部“我”字，起笔一撇与下面的一横之间就没联系。第二笔的那一横是“单纯的逆锋起笔”，仔细观察，气是断的。后面的一些字也能发现这个问题。当然，有的时候，还是要断的，总要喘口气啊。　　　　所以逆锋起笔、顺锋起笔那可不一定，是自然的才对。再加上笔着纸的时机不同，嘿嘿，丰富的笔法变化就出来了。　　　　“二”字值得研究，因为有两个笔画，其中很多笔法的变化可以表现出来。后面专门谈“二”。　　　　因为下午有事，先写到这里。
　　补充一点：　　“收回来的拳头打出去才有力量”就这个问题讨教过意拳门人，再他们看开，根本不对。　　一个是出拳距离，寸拳很有名，但是意拳讲究距离不管多远或者多近（当然是能够得着的距离）都能发力。二是有机会拳头就出去了，根本没有先回来之说，因为这样时间太长，机会消失了。还有劈卦腿更不现实，时间太长了。除非对方被打的发昏的时候才行。
　　我觉得蔡家两个弟兄的字能和米芾的一绝高下　　　　蔡襄就那样　　
　　楼主继续，顺便图也发下
　　楼主继承，顺便图也发下
　　好帖.　　有独到见解.兄弟学习了.
　　小生坐看先生点评~
　　作者：怀庆王里长
回复日期： 14:16:00　　作者：classing
回复日期： 20:12:00　　作者：分成两半
回复日期： 21:35:00　　作者：猜人
回复日期： 21:45:00　　------------------------------------------------　　谢谢各位关注，回老家两天，回来就开始牙疼。。　　牙疼中。。。。。。。
　　图片说明
　　第一篇认真看的关于写字的帖子
　　作者请继续共享你的心得，多萨
　　都哀痛摧剥了，忍着。　　　　就上面三个字说逆锋藏锋与顺锋和露锋。　　先看共同点：（只关注笔法上的）　　1.第一笔收笔都是逆锋，也是藏锋。　　2.第二笔收笔都是逆锋，也是藏锋。　　3.都是写完第一笔后写第二笔（废话么，可这个地方就是研究的重点）　　　　再看不同点：　　1.第一个字第二个字起笔都是顺锋，也是露锋。第三个字起笔均藏锋，也是逆锋。　　2.第一个字两笔相连，第二个没有连笔，第三个字第一个笔画收笔连带出一点笔锋。　　　　我得出的结论性的东西。　　1.第一笔收笔逆锋，之后笔势向左。为何向左下，因为下一笔的起笔处在左下。是想无论懂不懂书法，甚至于老外写肯定也是如此。　　2.第一笔收笔出锋的位置，在笔画之中，或者不出，也就是藏了。藏，露，与下笔相连，就是笔法变化。　　3.所有的字第一笔中为何没有像第二个字第二个笔画收笔那样出锋？原因是一个字之间的距离一般要远与字与字的距离。　　　　若有错误，还请原谅，赶紧买药去了。
　　。。。。原因是一个字之间的距离一般要远与字与字的距离。　　本意：字里笔画距离要小于字与字的距离。
　　关于第二笔的起笔问题　　前两个字第二笔起笔都是露锋起笔，但是都有个特点，就是先左后右（还是废话？），看样子都是顺锋。其实照样是逆锋，只是在笔画上面逆了而已。当然了，想不逆行么（废话？）。　　第三个字第二笔起笔是藏锋，也是逆锋。上面的笔画下来后，直接向左，只不过再向右的时候把锋芒给盖住了，所以出现了藏锋。当然再说一句：想不逆行么？　　　　藏露锋的起笔从上面的分析可以得出，都是顺着笔画走而出现的必然，是非常自然的东西，而非什么笔法的秘诀。当然，两个笔画连接的是顺的自然不用逆了。　　　　不自然的逆锋、藏锋、顺锋、露锋就是不管上面的笔画到下一个笔画的连带关系，只知道必须逆锋、藏锋。与自然之道背道而驰，岂不谬乎？
　　五莲居士好像摸到一点门路了
　　同意楼主。虽然不写毛笔字，但是总觉得字是写出来的，不是像有些视频里示范的那样左转右回地描出来的。
　　　　我个人的意见是：楷书是现时最实用的字体，以书写迅速且容易辩认为宗旨，在这宗旨下而产生楷书笔法。行书则有点随心所欲的味道，只要不违法度（以行书字典的字样为准），自己喜欢怎么写就怎么写。　　
　　作者：rachelshao
回复日期： 16:57:00　　作者：一日沙门
回复日期： 18:42:00　　作者：ioadong
回复日期： 0:38:00　　-------多谢关注。　　　　作者：破烂的砂锅
回复日期： 8:31:00　　-------砂锅说的有道理。但是那个法度确实很多人是违背的。我说的是基本的一些体会，对于高手没啥参考价值。
　　关于笔画，我的体会 点就是点，横就是横，竖就是竖。。。。看古代名家的字，这个也是一个基本的特征。　　这个话好说，但是很多初学者甚至于一些老手还是做不到。　　原因很简单，比如一个横，分成三段，起笔、行笔、收笔。行笔的阶段应该占据整个笔画的绝大部分，起笔收笔是对两端的一个修整而已。总体看起笔收笔不影响这个横的形状。也就是说起笔收笔是在原地打转。出现问题都是在起笔过程中或者收笔过程中行笔了，变成了一个弯弯曲曲的笔画，或者起笔收笔过重，成了中间细两头大疙瘩。　　　　一般来讲，笔尖好办，笔肚的控制是初学者的一个难点。
　　五莲居士讲学讲得很祥细，忍着疼痛教授，精神更是可嘉。居士在前面提到书法的“气”，我想很多初学书法的人是这方面是没有认识的，你能否在这方面讲讲你的心得，谢谢。
　　作者：小环草
回复日期： 20:10:00　　----------------------------------------　　只是一点感受与大家共享，可不敢教授什么。　　　　气呢，这个是很不好说的东东。我想首先是连贯性吧。前面的笔画与后面的笔画、字与字、行与行都有联系。　　　　最好的状态应该是心不知手，想写就写下去了，不是一边写一边想后面怎么安插位置，各种变化等。达不到这种境界还是要安排一下。每行几个字，字的大小变化，字形变化，笔画变化，落款长短，位置，哪里放哪里收等等。　　　　我有个唱歌的朋友，为了唱一首歌，之前背歌词，大声朗读，体会情感，然后再试唱，直到发音完全正确合拍，再能体现情感才能登台演出。为年底准备一首歌需要几个月的时间。　　　　那些安排都是为了给别人看的，其实不自然，所以历代公认的顶级作品也就那么几幅而已。　　　　自己不想着写作品，随便写写，比如写一首记得比较熟的诗(古人多写自己的诗，所以不用怎么背诵)或者随便写段话，大概就能体会连贯的感觉。一般一写作品，迟疑之处往往是气断之处。还有多临帖，心中字形较多，自然能变化丰富些而不会千篇一律。我现在明显感觉几年没摸毛笔，再写就心中无字。不自信就会迟疑，迟疑则气断。当然明了变化的人随意写都能自出新意，心手双畅，气当然连贯，那已经有名家风范了。　　　　很多讲究在古代我觉得不是什么问题，因为读书人都用毛笔，现在基本都是要求电脑打字，毛笔字的实用性已经很低了，甚至于钢笔字也很少用，练习毛笔字可以说就是在追求艺术。　　　　不知我写的有没对你有帮助。还有我写文章向来弱项，也正好借这个论坛练练手。　　
　　作者：石鉴斋主人
回复日期： 11:57:00　　-------------多谢！
　　下面说说基本笔画的体会。先说“点”。　　　　一般说法，是回锋从右下到左上，再右下，然后转个圈再向左下，笔画完成。我认为动作太多，不自然，也是错误的写法。　　　　先举一个例子，收笔向左下的。　　　　把比舔好，笔尖刚刚在纸上面，手慢慢松劲，笔肚自然着纸（注意这个时候笔尖位置是不动的）。再拿起来，“点”的上半截就成了。当然，下面是不规则的形状，形质不美，所以后半截需要加工。　　　　按到最下面的时候（还是要注意这个时候笔尖位置没动），整体向左下，一边走笔，一边提笔，最后形成一个三角形（这三条线可一都是直的，当然也可以是带弧度的）。过程是完全偏锋的。　　　　或许有些人说，右下的形状把握不好，那么恭喜你，你找到该练习什么了。　　　　上面只是一个三角点的写法，比较基本的东西。从上面的写法也能看出，书法不仅仅是线条的艺术，也是墨块和形成的空间块（也就是记白当黑）。所有的笔画都不要当成线，要当成一个有形状的东东。　　　　其他的以后再说。　　　　补充：坛子里 Mscv “今天，我体会到了书法的最高境界。(贴图)”帖子里的字尤其是后面基本是线，而没有块，所以没有形质，当然就谈不上美了。:-)　　　　
　　五莲居士的讲解通俗易懂，能让人学到东西，是初学者的良师。我继续听课。
　　谢谢居士批评。敝人以前是写钢笔的，所以习惯了，有时写着写着就写成钢笔字了。
　　没想到成了反面教材：）
　　透过现象看本质，就像物理，基本规律都是理想状态，但是实际上是很复杂的。
　　学习。
　　胡说八道！　　　　关于笔法的解释，开口即错。中锋侧锋90度云云，也纯乎呓语，无创见！　　　　吃茶去！
　　作者：临江生
回复日期： 0:05:00　　-------------------------　　还请说说怎么个开口就错，怎么算有创见，先不更新，我搬个板凳聆听高论。
　　还有八面出锋的理解也是靠不住的。　　至于笔法，哈哈，你那个“笔法”毫无创见，随便找一本入门字帖，大多是这样说的，关键而在于这样的“笔法”，对不对？　　要知道笔法嘛，自己悟去！　　　　
　　作者：临江生
回复日期： 12:07:00　　--------------------------------------------　　八面出锋 我的理解就是能够自如的往各个方向行笔而已，并且笔也不可能总与纸面成90度，随时变化的。　　　　还有个什么永字八法，也不神秘，仅仅是因为是王羲之的所谓天下第一行书的第一个字，并且包含了基本的8种笔画，没什么高妙的东西。　　　　看过你的帖子，好像说写一样了就叫得笔，我觉得这样说没有意义。就像说“你跟释迦牟尼修为一样，你就是佛了”，这句话根本无意义。况且笔法只是书法中的一方面，一个技巧，即使得到笔法，与真正的大家还是不能比的。　　　　关于创见，为何总提“创见”？认识一个事物，越接近本质的东西就越正确，而不是越有创见越正确。所以有没有创见不是问题，关键是能不能贴近本质。　　　　笔法其实也没那么难，就我看来，天涯这里的人有很多笔法是没问题的，只是没看到有人写这方面的，所以我想详细说下自己的体会。至于有无创见我是不在意的。　　　　关于悟的问题，说的太玄了，不可说么？庄子说技近乎道，道不可说，技总是有迹可循吧。难道技也需要悟？个人浅见，技是可以练习提高的。
　　悟，就是思考，不玄！不过是叫你按你的90度的“笔法”去实际操作一下，自己去验证看看，到底对不对！笔法很简单，但一开始就是错误的笔法来教，令有些人一辈子都不明白真正的笔法。　　电话来喊我去打牌，有空再聊！
　　作者：临江生
回复日期： 13:21:00　　------------------------------------　　可是我并没说写字必须总保持九十度，好像你理解错误吧。看完整别人怎么说再反驳是好习惯。　　　　
　　我同意楼主的笔法自然的观点,只有自然才能形成一个整体.　　至于悟,自然这东西本来就是要悟的,如果没有思考没有悟,那又如何懂得自然的道理,自然不是随意,临江生大约是把楼主的自己理解成随意了吧...　　　　支持楼主更新　　任何贴,总是会有支持和反对的,你的贴可能对一部分人没有用,但,对一部分人却是有用的.　　路是总是会有各种各样的风景,人和事,但,路依然要走啊.
　　还不错啊
　　楼上的居士讲的好啊，我喜欢听，都是自己的体会。反“生”很是性情人啊。有正反的帖才是好帖啊！
　　经常在电视上看到一些名家在热闹的现场当众挥毫，看那个笔啊就像在划船左转右摆的，那个笔墨啊，似乎是酣畅淋漓。之后自己也想尝试做那个姿势划动笔杆，却觉得不怎么自然。我也喜欢自然啊。
　　作者：Mscv
回复日期： 22:40:00　　---------见谅啊，手头图片资料不够，想找合适的找了一阵子，偷懒就说你的字了。也只是我的看法，并不一定正确。:-)　　　　作者：逍遥若冰
回复日期： 8:19:00　　---------有理，研究的时候采用自然科学的方法挺好。我认为中国和西方最不同的地方，就是国外的讲究逻辑，通过学习能够掌握，大才就叫天才（天才就是他碰巧很多浅意识的东西符合了某种规律，所以某方面理解力超强），而中国的多了个悟的东西，不悟很难成为佼佼者，当然，能悟到了，也就达到了天才那样的认识。　　也就是说中国古代文化给人提供了一个叫“悟道”的东东，来达到认识的极致。不知以为然否？　　　　作者：zelor
回复日期： 21:32:00　　--------互相学习。　　　　　　作者：迪湖新状元
回复日期： 13:37:00　　--------谢谢鼓励，我会努力的。　　　　作者：陇上秦人
回复日期： 15:24:00　　--------谢谢夸奖。　　　　看到夸奖我就感觉美滋滋的，看来我。。境界还是不成啊。
　　作者：九天天
回复日期： 17:33:00　　-----以前爱好书法，也多次出去现场当众挥毫，我一个朋友，每次都是他最出彩，一般到最后，他那边人巨多，都看他表演。记得有一次他写到最后一笔正好是个点，于是他退开两步，将笔从空中掷下，然后脱手，那个点正好落于恰当的位置，周围人等欢呼喝彩，达到活动的高潮。我们还真挺佩服那个哥们。　　　　左转右摆的写法，其实有说法，就是要逆笔而行，说象逆水行舟，笔杆上端与笔画的行进方向相反，有力的抗争，以使笔画内有力的内涵。空中动作，号称气势连贯，即虽然笔画连接不顺，但空中是连接的。也是仁者见仁，智者见智。古人现代人论笔法的都有这么写的。　　　　个人以为，不必当真，笔力正确的运笔产生的结果，是不是逆笔而行，俺倒是觉得不必在意。　　　　
　　作者：九天天 回复日期： 17:33:00　　--------　　书法是艺术，其本质是玩的东东。　　记得《文心雕龙》里有个说法（具体忘了），好像是说写文章平时要养气，人的才气有限，如果总用不养，最后才思会越来越少。养气的方法就是玩，文人之间的文字游戏，就是玩文。搞书法的那当然就要玩字了。怎么玩？玩的心情愉悦，心满意足最好。
　　道家的注重个人修为，儒家的注重在社会上的功用。　　宋朝理学把道家个人修为的思想加入到儒家之中，即弱话了个人修为，又弱化了社会功用，在古代文化上是个败笔。
　　写字中锋运笔，点划饱满有立体感。偏侧峰有生气，具较强的表现力。也要看操作人的习惯技巧。
　　　　　　&把道家的个人修为加入到儒家之中&　　　　哈哈 这样的论断 听上去就好比是　　国人说&把料酒加入到红烧肉中&　　或西人说&把培根加入到&煎鸡蛋&中　　　　感觉如果&红烧肉&如不加&料酒&　　或&煎鸡蛋&不加&培根&　　　　那么&红烧肉&是无论如何不会自己生出&料酒&来　　就好比新生的&鸡蛋&里也不会裹着&培根&一样　　　　反正说来说去　　不是浪漫主义诗人　　所比喻的---------&没有爱情的心灵,好象花园里没有花朵&　　　　　　换言之　　　　&红烧肉&里不自带&料酒&　　&鸡蛋&里也不自带&培根&　　　　但是&花园&里却能生长出&花朵&　　如同&心灵&里能滋生出&爱情&　　　　&道家个人修为的思想加入到儒家之中，&　　儒家里没有个人修为吗?　　难道要道家要像添加&料酒&&培根&一样往里&配料&?　　　　您所说的所理解的&个人修为&又是什么?　　不会是&长生不老&或是&炼丹术&吧?　　　　宋代的理学是对&佛 释 道&三种思想的汇合点　　加以社会学意义上的阐述以寻求一种共同的价值观念　　　　　　　　
　　作者：翘翘
回复日期： 15:50:00　　------------------------------------------　　请教，在你心目中道家儒家佛家主要讲的什么？
　　　　 您还是谈&点 画 钩&等笔法吧,　　　　　　 谈哲学我又要笑您了,哈哈
　　兄台这么自信自己的哲学？那我想问问哲学到底是研究什么的？　　个人认为书法也是道之用，难道点画等就很低级么？
　　另外，俺一直相信庄子的技近乎道，故而并不敢小瞧技术。
　请教，在你心目中道家儒家佛家主要讲的什么？　　　　---------------------------------------------　　
这个题目好宏大哦,真是比书法中的笔法还难说清啊,　　　　
我只能试答一下,三者都讲了&仁&.
　　作者：翘翘
回复日期： 16:39:00　　我只能试答一下,三者都讲了&仁&.　　------------------------------------------　　从你的回答我觉得咱们对哲学理解的根本不同，也难怪想笑话我。　　提个建议，没事溜达溜达天涯的 煮酒论史-&国学宗教去。　　　　
　　越看越雾水，我最近一直在困惑中，关于用笔该怎样进步呢？看来得找个老师面授才好。
　　作者：wejustwf
回复日期： 16:49:00　　越看越雾水，我最近一直在困惑中，关于用笔该怎样进步呢？看来得找个老师面授才好。　　--------------------------------------------------------　　是的，因为书法是实践活动，只有经过努力的写才会有体悟。有明白老师面授是最好的。　　当然，对这个的认识如果正确的话，进步会很快。
　　作者：五莲居士
回复日期： 16:35:00　　　　另外，俺一直相信庄子的技近乎道，故而并不敢小瞧技术。　　--------------------------------------------------　　　　　　当然 道也有大小之分　　小道最终也是通往大道的　　　　就像涓涓细流终归于海　　
　　　　作者：五莲居士
回复日期： 16:44:00
　　　　　　从你的回答我觉得咱们对哲学理解的根本不同，也难怪想笑话我。　　　　提个建议，没事溜达溜达天涯的 煮酒论史-&国学宗教去。　　　　----------------------------------------------------------　　　　国学还行 宗教免了吧　　　　　　　　　　　　　　
　　.............“国学宗教”是一个子论坛的名字而已。并没让你去看“国学”和“宗教”。
　　楼主是讲心得，这对我等初学者最为难得，以后会多来听课。其他人有不同意见本着交流心态才好，否则视为上课插嘴说话的人，不受欢迎。
　　讲的很好，受教了。但是对于欧楷，很多时候都是露峰入笔啊，藏锋入笔的相对少了一些。具体练习的时候可能还得根据不同的字体进行有针对性的练习吧！
　　欣赏，学习，思考。
　　学习，继续学习
　　搬个板凳来听课
　　自然规律就在身边，只不过99%的人浑然不知（只知表象）。百分之一的人能知其然，千分之一的人能知其所以然。牛顿看到树上掉下的苹果发明了万有引力，毛泽东打了半辈子仗作出了枪杆子里面出政权的著名论断来。。。。
　　五莲居士高论，道法自然，笔法自然，事物的本质即在于此。学书不能违反规律硬来，同样学书也不要违背自身的意愿，没有兴趣爱好而被迫学习，无论如何不会有啥感觉。我想说的是学书动机要纯，现在好多人学书只是为了炫耀或者听别人一句夸，这个就是动机不纯。　　讲了半天，自己都不知道讲啥，呵呵！　　
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怎样让孩子学好硬笔书法？
来源：科技艺术部&&作者：佚名
&&&&&&&&&&&&目前，随着中国在世界中的地位不断攀升，学说中国话、学写方块字的外国人越来越多，书法的学习也逐渐被大家所重视，能写出一手漂亮的中国字，不仅可以成为评价某人优秀气质和文化修养的一种标准，而且也成为了当今时代的趋势。很多家长很有远见的看到了书法的魅力及书法的神奇，于是迫不及待的让孩子学习书法，然而，学习书法本身就是一件需要耐心和毅力的事，这恰巧又和孩子的天性相悖，使得很多家长都无计可施，以下就结合孩子的特点，向大家分享如何让孩子学好硬笔书法。
&&&&&&&&&&为什么要学硬笔书法
&&&&&&&&&&书法分硬笔书法和软笔书法两种，其命名的方法是根据笔尖的特质来定夺的。就两种书法的特点来说，软笔书法的艺术感更强，而硬笔书法的实用功能更突出。从孩子的角度来看，如果仅从短期功利角度出发，孩子学习硬笔的效果更明显；如果从长期人格培养的角度出发，孩子学习软笔的收获更丰富。打一个不恰当的比方，硬笔书法和软笔书法的特点犹如西医和中医，虽然都是治病救人，但是西医收效更快，但若说要去除病根及调理身体反而是中医更有效果。
　　&&&&&&具体到孩子的学习方面，硬笔书法对孩子的影响如下：
&&&&&&&&&&能有效的提高孩子的书写速度，提高学习效率。
&&&&&&&&&&能显著提升孩子卷面的整洁度，在考试中赢得卷面分。
&&&&&&&&&&写一手漂亮的铅笔字或钢笔字，能明显提升孩子在班级中的良好形象，从而增加孩子的自信心。
&&&&&&&&&&不同年龄的孩子在学习硬笔书法时的特点
&&&&&&&&&&从理论上说，只要孩子会握笔就可以学习硬笔书法了。虽然在理论上是可以说通的，不过若从孩子的特质上来说，仅会握笔并不能完全提供孩子有兴趣的自发学习硬笔书法的条件，一般来说，孩子在3岁左右就可以握住笔了，但是却不能认识很多的汉字，即使有些受过超前教育的孩子认识了不少汉字，但对书写也感到枯燥乏味，完全不能提起兴趣，从孩子的生理和心理发育来看，学习硬笔书法时需要具备的耐心和专注力以及平心静气的心态正好与孩子此时好动、注意力易分散及坐不住的特质相逆，因此，在孩子学习书法时，要特别注意兴趣的引导以及根据生理发育的特点有分别对待。
对年龄小的孩子，要求在写字前做一些技巧练习
　　&&&&&&针对不同年龄的孩子发育的特点，要做一些相关的练习。从3岁开始，孩子可以握住笔了，我们不应期望太小的儿童能够写字。因为他们的手指、肌肉、筋骨还未定型。在要求书写前，须先培养其学写字的能力，通过下列活动，训练他们写字前的技巧：
&&&&&&&&&&肌肉的运用：儿童手部小肌肉的发展较迟，所以，慢慢帮助儿童做手部、手指及关节运动，尽量从旁协助儿童使用一些灵巧的工具，促进手指的灵活性。肌肉运动的难度要根据孩子的年龄而定（三岁可以砌积木或胶块、拚图、搓粉；四岁可以拋接豆袋、掷球、跑步时能弯腰拾物等；五岁以后可以满足书写的基本要求，可以做一些手指操之类的运动，提高孩子的上课积极性）。
&&&&&&&&&&手眼的协调：三岁可以穿吸管、用手或匙羹将大小不同的豆放入一个大盒内、拍球、打弹子、填色等；四岁可以沿线折纸、拋球入网、学习用筷子及学习用梳子等；五岁以后已具备学习写字的能力，在这个年龄以后可以从教孩子认字开始，逐渐从最简单的笔画学习书写了、
&&&&&&&&&&简单的书写练习：三岁孩子有关的活动包括绘画直线，横线、斜线、圆圈等。四岁孩子有关的活动包括在黑板及白板上用手指涂写、蘸水、粉笔及白板笔书写。开始练习简单的中文字笔画。例如：「、」、「一」、「&|&」等八种基本笔画。五岁以后可以直接进入基本笔画的纸上书写。
&&&&&&&&&&方向的概念：对三岁的孩子要逐步灌输笔画方向的概念，例如：大至小排列、小至大排列、高至低排列、右至左排列等；四岁孩子有关的活动包括先后、上下、左右、外内、简单笔顺规则；先上后下、先左后右、先横后竖、先撇后捺及先外后内。五岁以后的孩子不用再单独做方向的练习，可将方向的培养融合在写字练习中
&&&&&&&&&&以上对年龄比较小的孩子，在练字方面一定不能要求太多，练习时间也不要太长，虽然以上文章介绍了对五岁以前孩子的技巧练习，但把书法当做一种技能或者科目对孩子进行深度教育仍然是非常不科学的，可以当成一种游戏，让孩子不失兴趣的偶尔为之即可，否则会适得其反，造成心理阴影就得不偿失了。
&&&&&&&&&&三、写字前的准备
　　&&&&&&1．学习环境：为孩子提供一个安静独立的学习环境是很有必要的，在初学写字时是需要注意力高度集中，尽量不要周围的噪音（包括电视、说话声等）影响孩子写字。
　　&&&&&&2．合适的桌椅：选择桌椅时注意几个重点，包括：落地稳固度，高矮度及舒适度，需要强调的是，尽量不要让孩子坐带轱辘的转椅。
　　&&&&&&3．干净的桌面：为孩子提供一张干净而无杂物的桌面，在写字时不会影响到孩子的发挥。
　　&&&&&&4．空间采光：要注意写字学习场所的采光，如果条件允许白天尽量采用自然光线，如果需要光源照明，尽量用普通白炽灯泡采光，普通白炽灯泡无频闪，是现有最绿色护眼的照明光源。市场在销售所谓的&护眼灯&实际上根本起不到保护眼睛的作用。光源最好安装在孩子写字座位的左边，光线不要太强或太弱。一次写字时间不要太长，中途最好到室外看看远方或者做做眼保健操。
&&&&&&&&&&四、选笔
　　&&&&&&硬笔书法在选笔方面可共选择的种类很多，包括：铅笔、钢笔、圆珠笔及中性笔。对于硬笔书法来说，首选铅笔和钢笔。
&&&&&&&&&&铅笔：建议三年级以前的孩子都使用铅笔写字。
&&&&&&&&&&铅笔的类型最好选择2B或者HB的硬度，幼儿以HB铅笔就最实用，随着年龄的增大，逐渐可以使用较软的2B铅笔。（如果手势偏重的选择HB的铅笔，如果手势偏轻的可以考虑选择2B的铅笔。）其它太硬（太硬，虽然耐用，但太淡，写不出笔锋）或者太软（太软的，虽然较浓，但不耐写，笔画粗）的铅笔都不适合孩子的书写。
当前市面上的铅笔花样百出，笔杆形状也各式各样，而对于孩子来说最好选用传统的&六角中华牌铅笔&，从各方面来说更适合书写。
&&&&&&&&&&&一定要削好铅笔，铅笔不要削的太尖也不要太粗。刚刚削好的铅笔如果太尖就在废纸上轻轻划几下，如果写粗了，可以转动铅笔，换方向写。
&&&&&&&&&&&钢笔：三年级以上的孩子就可以摆脱铅笔而使用钢笔了，这也是配合了学校老师对学生们的的要求。
&&&&&&&&&&&A、笔尖要选择耐磨性强，手感好的，比如：铱金笔，即笔尖端焊有铱粒的。其弹性和耐腐蚀性仅次于金笔、价格也不贵。
　　&&&&&&&B、笔尖不要选择太细的，粗细适中的最好，过细的笔尖不利于笔锋的运用。
　　&&&&&&&C、墨水的选择也很有讲究，目前市场上的墨水种类很多，颜色分为：纯蓝墨水（染料墨水，容易褪色，不适宜）、蓝黑墨水（凝固性较好，适宜硬笔书法练习）、碳素墨水（凝固性很好，墨迹乌黑闪亮，光泽醒目，最受书法爱好者青睐，但容易沉淀结块损坏钢笔）以及黑色墨水（不易损坏钢笔，但没有碳素墨水乌黑闪亮），建议选用蓝黑墨水或者黑色墨水。
&&&&&&&&&&&五、写字本的选用
&&&&&&&&&&&小学低年级写字本主要有三种，要根据情况选用：
&&&&&&&&&&（1）写字同时要抄写拼音，就选用带拼音格子的田字格本。
&&&&&&&&&&（2）专门练习写字时，就选用田字格本。
&&&&&&&&&&（3）写字有了一定基础，做语文练习时，就选用方格本。
　　&&&&&&&特别提示：不要让孩子在白纸上面练习写字。选择写字本时要注意格子大小要合适，刚开始练习写字，田字格要大些，一般以14平方毫米为好，而后可以缩小到13平方毫米。方格一般是12平方毫米。
&&&&&&&&&&&六、坐姿的要求
　　&&&&&&&1．头要正，头要放正，不要歪斜。
　&&&&&&&&&2．肩放平，肩不放松，两肘同时弯曲，平放于桌面之上。
　　&&&&&&&3．脚平，双脚稍分，膝盖弯曲，脚掌平行落地。
　　&&&&&&&4．胸挺，前胸挺起，身子略向前倾，身子与桌子的距离为一拳。
　　&&&&&&&5．视线一尺，眼睛与笔尖的距离保持一尺左右的距离。
　&&&&&&&&&6．左手按纸，右手写字，是指书写用纸放平，左手轻轻按住，不使纸张左右移动，已便用右手书写。&
　　&&&&&&&7．力求自然，心静气平，姿势自然，大方，不拘谨。
　　　&&&&&为了能让孩子们牢记正确的坐姿，可以用儿歌的方式呈现出来，并且可以边唱边示范。
　　　&&&&&写&字&姿&势&歌（摘自写字教科书）
&&&&&&&&&&&&头摆正，肩放平；
&&&&&&&&&&&&腰挺直，脚踏地；
&&&&&&&&&&&&手握笔，一寸间；
&&&&&&&&&&&&胸离桌，一拳头；
&&&&&&&&&&&&眼看纸，一尺远；
&&&&&&&&&&&&一尺一寸一拳头；
&&&&&&&&&&&&三个一字要牢记；
&&&&&&&&&&&&养成习惯最要紧。　　
　　&&&&&&&七、握笔的方法
　&&&&&&&&&&1．硬笔执笔一般采用&三指虎口&执笔法，大拇指按在笔竿的上方，食指按在笔竿的右前方，中指在内侧，无名指贴在中指旁，抵住中指，小指贴在无名指旁，要做到指实，掌虚。
&&&&&&&&&&&&2．执笔的角度一般以45度左右为宜，执笔不要太低。
　　&&&&&&&&3．对孩子握笔的教育
　　&&&&&&&&对于孩子来说，执笔是书写文字的钥匙，正确的执笔方法才是字体端正、写字速度流畅的有力保证；只有姿势正确，注意力才能更集中；不少有关书写文字的问题，亦能迎刃而解，小朋友对学习中文的兴趣和写字的专注亦随之而增加。
　　&&&&&&&&怎样教导幼儿正确执笔手势的方法与教导儿童执笔错误手势改正方法是有所不同。五岁幼儿的执笔手势还没有固定，随时随刻都有不同的执笔手势，例如：学校上课时，学其它同学执笔手势，选用不合适的铅笔，老师、导师及家长教导错误执笔方法等，幼儿在这阶段等同一张白纸，只要有正确的信息，就很容易学会。
　　&&&&&&&&建议：一、找正确执笔手势图片复印多张，尽可能将图片放在各处醒目的位置，比如：家中不同的显眼位置、家长手袋、钱包、小朋友的书包、铅笔盒等都放一张，目的就是让小朋友视觉上&洗脑&，这方法最好维持半年至一年。
　　&&&&&&&&二、在铅笔上做记号，强化孩子握笔的正确姿势。在铅由笔尖至约2.5厘米处做记号点，在笔尖至3厘米的位置再作记号点。我们要求中指第一个关与指甲边垂中间的位置接触2.5厘米处，拇指和食指接触3厘米处，中指与拇指和食指就有0.5厘米差别，这样就起到一个&力&学的原理，只要中指向上顶，拇指和食指向下压，笔杆就锁紧。但写字就要自然轻松平均力度书写。
　　&&&&&&&&三、手把手教正确执笔手势后，保持正确执笔手势30分钟至40分钟。目的就是让幼儿的手指肌肉、筋骨及关节适应正确执笔手势，这方法最好抽时阔、找机会（例如：坐车、看电视、看电影或排队等）进行，直至幼儿自觉握正确执笔手势为止。&
　　&&&&&&&&四、在用第三个方法同时，我们加多一个动作，就是：中指用力向上顶，拇指和食指向下压，再用中指微力推动拇指和食指，目的就是让幼儿习惯写字时用中指带动拇指和食指来书写。这练习方法的时间没有规定，直至熟习为止。
　　&&&&&&&&孩子的握笔方法很重要，有可能关系到孩子将来一生的握笔姿势和写字的习惯，在孩子没有形成写字习惯之前，应该尽可能让他们一次到位。
　　&&&&&&&&八、从楷书开始
　　　&&&&&&硬笔书法的标准可概括成以下五点：1、规范；2、清楚；3、匀称；4、整洁；5、流畅。通常我们能看到的硬笔书法分为：楷书、隶书、行书、草书、篆书等，在日常生活中最为常用的则是楷书和行书，在学习的初期，要从比较规矩的楷书开始学起。事实上，无论是那种字体，都必须秉承以上五点标准，只有如此才能把硬笔书法写好。
　　&&&&&&&&1、基本笔画学习
　　&&&&&&&&汉字是由笔画而组成的，简单说来，中国汉字的基本笔画包括有八种，那就是：点、横、竖、撇、捺、挑、折。笔画是汉字的最小结构单位。笔画是指一笔写成的，不能中断的点和线。
　　&&&&&&&&A、点：左点、右点、长点。写法：点是由左上方，向左下方由轻到重，顿笔而成。
　　&&&&&&&&B、横：短横、长横。写法：横画的要点是起笔、收笔时要顿笔，中间轻快。
　　&&&&&&&&C、竖：直横、斜横、短竖、长竖。写法：竖画的起笔要轻顿、垂露竖的下端也要顿笔。
　　&&&&&&&&D、撇：平撇、斜撇、竖撇。写法：先向右下方轻顿，再向左下方轻快撇出。
　　&&&&&&&&E、捺：斜捺、平捺。写法：由轻到重，由左上方，向右下方行笔，底刃取平。
　　&&&&&&&&F、提：平提、斜提。写法：向右下方轻顿一下，然后向右上方挑出。
　　&&&&&&&&G、折：横折、竖折、斜折、撇折、反折。写法：在折角处要顿一下，然后再转折。
　　&&&&&&&&H、钩：横钩、竖钩、斜钩、卧钩&。写法：钩出去之前先顿一下，钩的尖端不宜长。
　　&&&&&&&&为了能引发孩子的兴趣，可以将基本笔画制作成卡片，并可拼成各种简单的字，比如成、马、牛、于、活等，这样做可以让孩子能辨别说出中国文字的基本及复合笔画的名称，让学习不会显得枯燥。
　　&&&&&&&&2、笔顺规则
　　　&&&&&&我们写字是需要按一定的原则，依适当的次序去写出这笔画的，这种顺次序写笔画的方法，就叫做笔顺。
　　　&&&&&&常用的笔顺规则主要有十种：
　　　&&&&&&一、先上后下&例如：学、完
　　　&&&&&&二、先左后右&例如：怡、仔
　　　&&&&&&三、先横后竖&例如：十、井
　　　&&&&&&四、先撇后捺&例如：人、又.
　　　&&&&&&五、先外后内&例如：同、问
　　　&&&&&&六、先进门后关门&例如：四、困
　　　&&&&&&七、先中央后左右&例如：小、乐
　　　&&&&&&八、先旁围后里头&例如：刀、旬
　　　&&&&&&九、先里头后旁围&例如：连、远
　　　&&&&&&十、先主体后中间&例如：事、母
　　　&&&&&&在笔顺的问题上，有时也会发生特例的时候，比如：方、长等字，规定的写法也许和笔顺规则相悖。在拿不准笔顺时，可以通过网络或者字典等常用工具进行查询，切不能以想当然的心态对待。在笔顺的问题上，是一个很让人&矛盾的问题，因为如果仅仅从书法的角度上看，对于孩子不必特别的苛责，太过严苛会引发孩子的逆反情绪和对学习书法的厌恶，然而在整体上看，笔顺的错误会造成今后孩子在语文成绩上的扣分，而且更有甚者还会导致孩子&一辈子都用错误的笔顺写字，因此在笔顺问题上应该予以相当的重视&。
　　　&&&&&&为了&使孩子更有兴趣，可以把一些典型的字写在字卡上，让孩子说出各字是依甚么笔顺规则写成的，亦希望通过游戏令他们能用正确的笔顺写字及快速数出各字的总笔画。
　　　&&&&&&3、章法布局
　　　&&&&&&关于章法布局的学习，涉及到用纸和用本的问题，上文已经粗略提及过关于田格本的使用，下文会围绕章法布局再具体讲讲用纸和用的问题。
　　　&&&&&&根据孩子水平阶段不同，用纸也会不同，注意事项也不相同。初级水平的孩子用田字格或米字格练字，对孩子有一定的辅助作用；水平较高时就要培养孩子使用横线格练习。
　　　&&&&&&A、使用田字格的注意事项
　　　&&&&&&在使用田字格时，传统的方法是利用田字格中间的横中线、竖中线来给汉字的笔画定位。比如&禾&，第一笔小撇，在上半格的中间位置，穿过竖中线；第二笔横，在横中线上面一点，离横中线很近；竖在竖中线上；撇在横竖交叉点上起笔，向左下角方向写去；捺则在横竖交叉点往下一点起笔，向右下角方向写去。
　　　&&&&&&这样分析很细致，在学习初期，老师和家长应该鼓励孩子进行这样细致的分析。然而，根据以往的经验，这种方法的繁琐和枯燥会非常不利于培养和保护孩子学习书法的兴趣。针对这种情况，&巨人书法&研究并运用了另一种更简便易行的方法。相比之下，孩子只需要记住一句简单易记的口诀即可&&&上下左右留空间，长字扁字写中间&，利用这句小口决，可以帮助孩子克服占格的困难。
　　　&&&&&&下面就我们这句小口决做一下简要说明：
&&&&&&&&&&&&上下左右留空间
　　　&&&&&&所谓&上下左右留空间&，是说所有的汉字写在田字格里要保证这个字离田字格上下左右的边框都有一小段距离。绝大部分汉字上下左右留的空间都差不多，保证字的大小一致，在一些特殊情况下，我们要进行特殊处理，比如&国&&、&问&&、&园&&、&同&这样的有大框的字，如果写的和其他的字一样大就会显得大了一号，对于这样的字我们要注意略写小一点。
长字扁字写中间
　　　&&&&&&除了上文中提到的有外框的字，还有一些特殊的字需要注意。这就涉及到我们口诀的另一部分，汉字中入&一&&、&二&&、&四&&、&六&这样的比较扁的字，书写在田字格中，在保证上下左右都留些空间的同时，还要保证写在上下的中间位置；另外，如&卜&&、&了&&、&夕&等这样比较长的字，就要保证写在左右的中间位置。
　　　&&&&&&利用这句口诀，就可以让孩子快速掌握占格的技巧。
　　　&&&&&&B、使用横线格的注意事项
　　　&&&&&&在使用横线格的情况下，为保证通篇字的整齐匀称，我们需要训练三个方面：大小匀称、距离一致、每行字中间连成一条水平线。
　　　&&&&&&在横线格上写字要保证大小一致，绝大部分汉字大小是大致相等的，但有些字如上文提到的&国&&、&园&&、&问&&、&口&等字要写的略小一些。
　　　&&&&&&在横线格上写字，不能顶着上下横线把格子占满，也不宜写的过小不易辨识，我们可以横线格的高度分成三份，占其中的两份写字，这样的大小是比较合适的。
&&&&&&&&&&&&距离一致
&&&&&&&&&&&&在横线格上写字，要求字与字之间的距离要保证大体一致，距离过大或过小都不适宜，我们可以留心在字与字之间留一个竖画宽度的距离，保证通篇距离大致相等，这样比较整齐。
&&&&&&&&&&&&中间一条线
　　　&&&&&&此外，汉字有长有扁，在横向书写时，要保证一行字不要有过大的上下波动，还要注意扁的字要写在长的字上下靠中间的位置，如&一天&&、&周二&，&一&&二&字略扁，要靠长的字的中间书写，才能保证一行字中间连成一条线，保证一行字不要有过大的上下波动。
　　　&&&&&&&4、注重汉字的间架结构：
　　　&&&&&&&什么是间架结构？就是汉字每个笔画间的布局。间架结构是有一定规律可循的，下面我们就一些应用较广的规律略作述说：
&&&&&&&&&&&&&布白均匀
　　　&&&&&&&所谓布白就是笔画与笔画之间的留空，标准楷书在很多地方要注意笔画间距离大致相等，上下距离如&三&&、&王&&、&里&&、&目&等字，横画间距离要保证大致相等；左右距离如&川&&、&皿&&、&中&各竖向笔画间距离要大致相等。这里需要说明的是，我们用&大致相等&而不是&相等&或&相同&，就是说只要笔画间距离差别不大，不影响整个字的美观，略有差别是允许的也是必然存在的。　　　
&&&&&&&&&&&&&收放匀称
　　　&&&&&&&标准楷书要书写美观，很重要的一点是要有收有放、收放匀称。标准楷书总体上有上收下放，左收右放的特征，在这个基础上会有特殊的情况。上收下放的字很多，&&昌&&&吕&这样上下部件一样的字可以显然看出上收下放的特征，另外如&牛&&羊&&是&&上&&木&等这样的字，上窄下宽，也是这一特点的表现。左收又放方面，如林双朋这样的字可以明显看出。
　　　&&&&&&&&此外，如&干&&月&&下&这样的字，下半部分要向下伸展略长，而不是将空间平均分布，也是一个需要注意的方面，可以归为汉字上收下放这一普遍规律中。
　　　&&&&&&&&能写出汉字这种收放之美，是我们学习书法需要很注意的一点。我们在学习过程中要用心观察具体的收放关系，观察具体的字里面用什么笔画左右或上下放开，例如&王&字是最后一笔长横左右伸展，&木&字是用撇捺左右伸展，&戈&字就是用斜钩上下伸展，在学习中要颇为留心。&
&&&&&&&&&&&&&&上下相应
　　　&&&&&&&&所谓上下相应，就是要处理好一个字的上下部件间的关系，很多汉字上下部件之间都要中间对应，如&吕&&安&&呈&&会&上下部件中间要上下对应。
&&&&&&&&&&&&&&左右相称
　　　&&&&&&&&左右结构的字要注意左右部件大小、高低的关系，如&明&字左短右长，左边靠右边中间位置书写，&如&字左长右短，右边靠左边部件中间位置书写，&好&字左上右下，&位&字左下右上，在学习中要认真观察部件间的关系。有一个核心的规律是，要顺应汉字结构的自然倾向，应当伸展的部件伸展，应当收住的地方收住。例如&仁&字左边单人旁是上下都伸展的，而右边部件是上下都要收住的，所以处理成左长右短的关系。
　　　&&&&&&&&九、引发兴趣的重要性
　　　&&&&&&&&书法的学习是一种需要靠长时间持之以恒、坚持不懈练习的科目，如果比喻成流水，我们宁可孩子像山泉水滴一样，年年不息、日日不绝，也不能把孩子的学习兴趣培养成山洪暴发，雨季一过便踪迹全无。再者，上文提及过任何学习都有其枯燥的一面，因此在本文中一直不惜笔墨的强调对孩子兴趣培养的重要性。
　　　&&&&&&&&教育最大的难点就是引发兴趣和培养兴趣。如何做到使孩子在快乐中学习和成长一直是所有教育机构首先考虑的重点。对于书法教育，巨人书法教研室不停的对教材教案进行与时俱进的更新，为了培养兴趣，巨人书法将视点潜移默化的转向到了创造力的培养上，使孩子愿意更主动的对书法进行思考及研究。
　　&&&&&&&&&&著名哲学家罗素认为，人的冲动可以分成两类：一类是&破坏性冲动&，而另一类是&创造性冲动&。&罗素倡导通过各种形式的探险活动，体育竞争来发泄人的第一种；而第二种活动，罗素提倡要鼓励。而显而易见的是，对创造性的发展是疏导人类破坏性冲动的良方。
　　&&&&&&&&&&对于孩子也是这样，鼓励孩子引导孩子帮助孩子将自身能量用到创造方面将会使孩子受益终身。在培养孩子兴趣方面，我们就要善于利用人性中的这一特点，让孩子创造一些东西，在书法方面就是创造一些作品，会让孩子的能量得到正确的利用与疏导。
　　&&&&&&&&&&以巨人书法某个教案为例：让孩子在下面方格纸有小红心的地方写上刚学习过的字，这些字最终组成一个大的&吉&字，写上姓名、日期，完成一幅&某某给家人的祝福&的作品。孩子在学习的过程中，也在创造一幅作品、一件礼物和给家人的一份祝福。在这个过程中，孩子会产生强烈的自豪感，对自己能力的自豪、对作为家庭一员能自己动手送一份祝福的自豪，孩子学习的兴趣会因此得到提升。
&&&&&&&&&&&&&&十、小结
　　&&&&&&&&&&以上对孩子如何学习硬笔书法进行了详细的梳理，当然在实际教育中，很多具体问题仍然要变化有度，掌握好分寸，于是对教育者（无论是父母还是老师）的书法造诣及耐心程度都需要有相当的要求。另外，根据以往经验，在对孩子的书法教育中，群体教育比单独教育更具效果，因此如果有条件，建议家长为孩子选择一些权威负责的培训机构进行学习。
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