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2014年平顶山市中小学生写字步步高硬笔书法大赛通知
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各县（市、区）教体局、局属各学校：
为了继承与弘扬祖国的优秀文化，提高中小学生规范、端正、整洁书写汉字的能力，进一步贯彻落实《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（2012―2020）》，结合河南省基础教育教学研究室举办的“年河南省中小学生写字步步高硬笔书法大赛”，经研究决定，现组织2014年平顶山市中小学生写字步步高硬笔书法大赛。活动具体要求通知如下：
一、参赛原则：不收取参赛费，自愿参赛。
二、参赛对象：全市中小学在校学生。
三、参赛作品要求：
1．书写内容：可以抄录古典诗词、中外格言，也可自创短文，要求内容健康向上。
2．书写稿纸：为规范统一本次大赛活动，参赛作品需使用“河南省中小学生写字步步高硬笔书法大赛”专用稿纸，复印稿纸无效（专用稿纸附在河南美术出版社出版的《写字步步高》系列图书中）。
3．书写字体：硬笔楷体。
四、评审办法及奖项
本次大赛由市教研室组织专家进行评审，按小学低、中、高年级和中学进行评比，对其中佳作分别选出一、二、三等奖，优秀作品颁发优秀辅导教师奖，凡积极参加并成绩突出的学校将获得优秀组织奖。
五、作品报送注意事项：
1．各县（市、区）教体局、局属各学校请将参赛作品于2014年3月31日前报送市教研室411房间（联系电话：2629886）。
2．报送电子参赛名单，采用Excel形式，格式参考附表。
邮箱地址：
六、希望各单位高度重视，广泛发动，认真组织学生积极参加。
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官方公共微信关注请点击左上角蓝色“深圳市书法院”德育渗透●小学书法教学的多元路径附：深圳市中小学生“从小做一个有道德的人”主题书法大赛优秀作品 书法是一个多元的文化系统，书法课程被赋予了极其浓郁的人文色彩和人文关怀，极其关注学生的情绪情感、道德人格的养成。如何在书法教育中渗透德育，是所有书法教育工作者应该关注和探索的问题。小学书法教育，由于它与丰富的直观形象直接关联,因而涵盖了人与人、人与社会、人与自然等方方面面的道德关系、情感关系，使书法学科的德育渗透更为广泛而具体。小学书法教学中的德育渗透是在进行知识传授、能力培养的同时进行的，要从书法教材的实际出发，贯穿于知识的讲授或课堂教学全过程中。书法教育是美育的一种，它能使学生体会汉字的美感，身心更愉悦，心智更聪颖，人格更完善。而善也就是德育的广义。书法教育，主要是通过完美的艺术形象的感染来树立学生对美好的追求，培养学生健康的审美情趣、乐观的生活态度和良好的品德意志。与此同时，又能帮助学生形成良好的品格，培养高尚的情操，这不仅有助于学生的学习，还能让学生更加热爱艺术，热爱生活。因此，书法教育和德育应是相互作用、相互联系的。美的形象可以使学生产生愉快的心理体验，而在这种愉悦的情感体验中进行德育，可以达到事半功倍的育人效果。如在上第一课时，我给学生讲解了很多字体的特点，让学生先总结汉字楷书的笔画结构特点：横平竖直，方方正正。然后告诉学生：做人也要站得正、行得直，堂堂正正，稳稳当当，踏踏实实，不干坏事等。教师要结合学生的年龄和心理特点，把握学生的思想脉搏，充分运用先进的教学手段与方法，精心设计教学，营造自由、民主、平等的气氛与情境，不失时机地选取德育渗透点和教法，不留痕迹地实施德育，寓思想教育于有趣的教学活动之中，使学生在开放、民主的活动过程中，受到教育，规范行为，形成良好的习惯，让德育“渗”而“透”至学生的心灵。实践美的环节渗透德育灵魂直观性是书法教学的一大特点，学生通过对直观的艺术形象的感知和欣赏来认识世界，认识美和善。在欣赏教学中，学生通过观看、欣赏艺术品来建立正确的审美倾向和健康的价值取向。书法训练过程可以培养学生高度认真的精神。经常进入这种状态，性格就可能改变。练习书法，必须进入一个全身心的投入状态，这种状态叫静止状态。只要这种状态能持之以恒，就能使学生养成逢字不苟、动笔必矩、严谨认真的好习惯。写字前，要求用10秒钟时间就把笔、墨、纸、水瓶放得有条不紊；下课后离开座位，手与桌面上不留一滴墨迹和水迹，这对培养学生动作的准确和迅速及谨慎细致的心理很有好处。此外，许多不朽的书法作品之所以流传至今，为人称道，也是因为作者在作品中所蕴涵的对真、善、美的追求和表达。在当今的商品社会里，教师应该努力帮孩子留住一方净土，通过解析作品，让他们明辨是非、养成正确的审美情趣和价值取向。在书法欣赏教学中，要重视对学生审美趣味的培养，从而达到提高学生艺术素质的最终目的。在教学中应用书法教学的特殊形式，生动、具体的形象给学生以正面教育。要注意的是效果不可能立竿见影地显现出来，它要有一个潜移默化的过程。落实校本课程体现德育关怀该校在小学各年段开设书法校本课程。包括低段硬笔字，中段毛笔字和高段的书法篆刻等。因此在课本教学之外又有通过书法渗透德育的另外一个载体。校本课程在传授技法的同时，讲清书法蕴含的情感。如欣赏徐渭的书法介绍徐渭的生平，体会其作品形成风格与其作品的关系，还有诸如王羲之、颜真卿、文征明、八大山人、弘一法师的等人的书法都是与其性格相近的典型写照，教师要让学生从这些书法的线条结构中引发思考，这些作品书写时作者的心境，从而更深层次的理解书法的情感色彩，体会书法之美。学生为了完成命题，总是要寻找形象，设立情境来表达自己的情感。通过各种题材的命题创作。如：艺术节、科技节、体育节、等节日的书法作品张贴与运用，将书法与平日生活联系起来，相互协作，努力创作培养人与人之间美好情感，爱同学、爱长辈。这样，从宏观到微观，从视觉世界的美到精神世界的美，从而进一步形成体系来加强品德教育。开发多元书法课程让德育与生活交融在传统教学中，教材是学生唯一的学习对象，教师带着学生去“啃”书本，这是局限于教室和教材的极其狭隘的教学。书法课堂要向社会、生活开放。例如：生活中的书法装饰物、家长的书法素养；社区生活中的书画美术馆、建筑、雕塑、广告；社会生活中的影视作品、包装设计、网络信息等的书法元素，还有学生在生活、社会中获得的经验等等，这些书法美育内容都是渗透德育的重要途径。书法课程应该努力向民族的文化、历史开放。这是书法课程的重要价值取向，是其人文性质的体现，是激发学生民族自豪感和爱国热情的具体的、鲜活的情境。所以书法老师在课本之外，应该不失时宜的将中国五千年来所积淀的优秀书法作品背后的故事信息等等尽量传达给我们的学生。因为这是他们学习你书法课感兴趣并向往的内容。在课堂教学中，我们经常以名家刻苦练字的故事教育学生，如：唐代的怀素，因家贫买不起纸笔，便种下三万株芭蕉，采芭蕉叶练字。老叶摘完了，新叶还小，舍不得采摘，干脆就在嫩页上悬臂练字，终于成为一代书法家。北宋的欧阳修，小时候家贫如洗，没钱买纸笔，母亲见他好学，就教他用芦杆在沙地上练字。由于他勤奋刻苦，书法也很有成就。正是在这汉字一笔一画的书写练习中，学生获得了韧劲与耐力，形成了锲而不舍、精力专注、耐心细致、不怕困难的优良品质。少一节技能课并不是太重要，但是多一节实实在在的书法欣赏熏陶课，讲讲书法的有趣故事，对学生成长的影响可能是非常深远的。(本文转载自美术报日总第1120期第８版)以上图文来源：江苏书协附：深圳市中小学生“从小做一个有道德的人”主题书法大赛活动图片2011深圳市中小学生“从小做一个有道德的人”主题书法大赛启动仪式在深圳中心书城举行，作为承办单位负责人之一的深圳市书法院院长、深圳市青年书法家协会主席赵永金为三百多位中小学生作德育主题的书法讲座。赵永金老师讲座后接受小记者的采访作为承办单位负责人之一的深圳市书法院院长、深圳市青年书法家协会主席赵永金于南山区南头中学为六百多位中学生作德育主题的巡回讲座。主办单位深圳市文明办、深圳市教育局、深圳市文联及承办单位深圳青少年报社及深圳市青年书法家协会联合评选《深圳市中小学生“从小做一个有道德的人”主题书法大赛优秀作品集》封面《深圳市中小学生“从小做一个有道德的人”主题书法大赛优秀作品集》特邀专家作品陈钦硕（中国书协理事、广东省书协副主席、深圳市书协主席）赵永金（深圳市书法院院长、深圳市书协副主席、深圳市青年书协主席）李静（深圳市书协驻会副主席兼秘书长、深圳市青年书协副主席兼秘书长）宁树恒（西泠印社社员、深圳市书协副主席、深圳市青年书协副主席）徐磊（深圳大学书法教师、深圳市书协理事、深圳市青年书协主席团成员）《深圳市中小学生“从小做一个有道德的人”主题书法大赛优秀作品集》精选部分获奖作品毛笔部分：硬笔部分：《深圳市中小学生“从小做一个有道德的人”主题书法大赛优秀作品集》 出版发行：中国艺术出版社督
印：宣和画o责任编辑：洪娟装帧设计：赵永金定
价：68元少量存书，邮完即止，68元含快递费邮购地址：深圳市福田区同德路荔湖大厦216室 深圳宣和文化艺术有限公司邓巧音老师
联系电话：0汇款账户：中国工行深圳园岭支行卡号：0806702 户名：赵永金…………【宣和画o】………关注请点击左上角蓝色“深圳市书法院”声明：本平台旨在分享书画篆刻艺术，也会为书友精选一些文史哲等有益文章。有些不明原创出处，如侵犯了您的版权请电邮说明，我们会尊重您的署名权或更新分享内容。如转载请注明出处（深圳市书法院微信szssfy）。→如果您想经常接收我们的资讯：①请回到文章顶部，点击右上角蓝色“深圳市书法院”即可查看历史消息或一键关注；②直接搜索中文微信号“深圳市书法院”即可添加订阅③搜索添加微信号szssfy→如和我们交流互动，请留言或发送邮件至： 中国艺术论坛：http://www.原文链接：德育渗透●小学书法教学的多元路径 （附：深圳市中小学生“从小做一个有道德的人”主题书法大赛优秀作品）↓↓↓↓↓↓在唐山市大学生书法比赛上的讲话
我校和河北联合大学、河北能源职业技术学院、唐山学院联合举办书法比赛，下面是我的讲话稿。
尊敬的各位领导、嘉宾、老师们、同学们：
在喜迎党的十八大之际，我们组织这次比赛，目的就是响应党中央全面建设小康社会、实施文化兴国战略的号召，推进精神文明建设。人的生活包括物质和精神两个层面，解决了温饱问题之后，我们更应该追求精神上的满足和自我价值的实现。学习书法就是丰富精神生活的有效手段之一。
首先，学习书法能够培育良好的品德。艺术大师罗丹说过：“做一名艺术家，须先做一堂堂正正之人。”在我们学习书法过程中，大师们宽广的胸怀、深厚的学养会给我们潜移默化的影响；我们创作作品时，那意境优美的诗词歌赋，会给我们美的滋养。长期坚持不懈的刻苦训练，更能提高我们的意志品质，让我们面对困难，无所畏惧。
其次，学习书法能够开发智力。西方心理学家桑代通过实验证明，书写成绩与其他学科成绩有密切关系，相关系数高达80%。因为书法训练能够促进左右脑同时发展，动手练字时丰富的信息会源源不断地反复刺激脑细胞，让手越来越巧，大脑越来越灵，智力水平越来越高。
第三，学习书法能够强健身体。中医经络学说认为，人的拇指、食指、中指、无名指、小指和肺经、大肠经、心包经、三焦经、心经相通，因此，练习书法可以调和气血，打通经络，有益健康。对此，清朝著名书法理论家周星莲在《临池管见》中说：“作书能养气，亦能助气。静坐作楷法数十字或数百字，便觉矜躁俱平。若行草，任意挥洒，至痛快淋漓之候，又觉灵心焕发。”
最重要的是，学习书法可以让我们传承中华民族优秀文化，增加民族自豪感和文化认同感。在唐朝，韩国使者来中国进贡的时候，专门购买大书法家柳公权的字，作为国宝带回去；在元朝，蒙古统治者专门让史官在史书中记录，大书法家赵孟頫和他的妻子管道升、儿子赵雍都擅长书法；在明朝，日本使者非常崇拜中国书法家文徵明，路过他的院子的时候在外边向他行礼；在清朝，满族统治者乾隆皇帝最为珍爱的宝贝不是黄金，不是美玉，而是晋朝王羲之、王献之、王洵的书法作品，特地为这三件稀世珍宝开辟三希堂；在今天，每年有成千上万的外国人来学习汉文化，其中书法是必修课程……这一切都有力地证明了，书法是一个民族文化的象征，是一个国家文化存在的标志。作为炎黄子孙，我们有义务继承珍贵的文化遗产，并努力使之发扬光大。
学习书法，可以提高文学修养，表达勇气时我们会用“自反而缩，虽千万人，吾往矣”代替庸俗的“老子跟你拼了”；
学习书法，可以提高文字学水平，不会把“影后”写成“影後”；
学习书法，可以提高美学水平，从一横一竖的“十”字的黄金分割推广到绘画、音乐、建筑等其他学科门类；
学习书法，让我们知道，书写作品时要把受书人的名字写在高处，把自己的名字写在低处，从而传承中华民族的谦逊待人的传统美德；
学习书法，让我们知道，除非家里有了丧事，作品上不能用蓝色印泥，从而了解民俗；
学习书法，让我们知道，褚遂良书写的《雁塔圣教序》中的“治”字都少写一横，这是因为圣教序的后记是唐高宗所写，他的名字叫李治，从而了解避讳；
通过为汶川灾区、为滦南县爱心小院组织书法义卖，让我们学会感恩，奉献爱心……
总之，学习书法可以让我们进德修业，健康身心，希望大家以今天的比赛为新的起点，学习书法，传承文化，提高修养，为中华民族的伟大复兴而共同努力，祝同学们取得佳绩、收获友谊！
谢谢大家！
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