英语作文今天是HEIEN第一天上学,她拿着铅笔盒高高兴兴去上学,在门口碰到好朋友FRANK.FRANK问HEIEN铅笔盒里有什么,HEIEN告诉他有黑色的钢笔、红色的直尺和白色的钥匙.请根据以上情景,编写一段_百度作业帮
拍照搜题，秒出答案
英语作文今天是HEIEN第一天上学,她拿着铅笔盒高高兴兴去上学,在门口碰到好朋友FRANK.FRANK问HEIEN铅笔盒里有什么,HEIEN告诉他有黑色的钢笔、红色的直尺和白色的钥匙.请根据以上情景,编写一段
英语作文今天是HEIEN第一天上学,她拿着铅笔盒高高兴兴去上学,在门口碰到好朋友FRANK.FRANK问HEIEN铅笔盒里有什么,HEIEN告诉他有黑色的钢笔、红色的直尺和白色的钥匙.请根据以上情景,编写一段小对话.
Helen：hai,Frank.How are you?Frank：i‘m fine.Thank you,and you.Helen：i'm fine too.Frank：Wow,how beautiful the pencil case !What is inside it?Helen：Filled with black pen,red ruler and the white keys.Time for class,we have to go.Frank：OK.let's go.
Today is the first day of school HEIEN, she took the pencil box to go to school happily, met at the door FRANK.FRANK asks what HEIEN pencil case, HEIEN told him there was a black pen, red ruler and the white keys.
您可能关注的推广回答者：有铅笔，钢笔，圆珠笔，毛笔各3支。从他们中随机取6支笔，问这六支笔恰好是两种笔的概率。_百度知道
有铅笔，钢笔，圆珠笔，毛笔各3支。从他们中随机取6支笔，问这六支笔恰好是两种笔的概率。
19/77?
2)*C(6;(12*11*10*9*8*7)=1/C(12C(4,6)/154这六支笔恰好是两种笔的概率是1&#47,6)=6*6*5*4*3*2*1&#47
知道了，那问至少一种笔全在这六支笔中的概率
这六支笔恰好是两种笔C(6,6)
两种笔恰好是6支
那问至少一种笔全在这六支笔中的概率
恰好一种笔全在这六支笔中的概率
C(4,1)*C(3,3)*(C(9,3)-C(3,1)*C(3,3))/C(12,6)=4*1*(84-3-1)/924=80/231至少一种笔全在这六支笔中的概率
80/231+1/154=163/462
(C(4,2)+(C(4,1)*C(9,1)*C(6,1)*C(3,1)/3!))/C(12,6)=19/77哪儿出错了？
C(9,1)*C(6,1)*C(3,1)
是4种都有的
(C(4,2)+(C(4,1)*C(9,1)*C(6,1)*C(3,1)/3！)+C(4,1)*C(3,1)*C(3,2)*C(6,1)/3!)/C(12,6)=50/231哪儿出错了？4*1*(84-3-1)/924应是84-3*1？
打错字了恰好一种笔全在这六支笔中的概率
C(4,1)*C(3,3)*(C(9,3)-C(3,1)*C(3,3))/C(12,6)=4*1*(84-3*1)/924=81/231=27/77至少一种笔全在这六支笔中的概率是
27/77+1/154=55/154=5/14
我感觉你少除一个3！在C(3,1)*C(3,3)我想出一个：(C(4,1)*C(9,3)-C(3,1))/C(12,6)=111/308
分子、分母都是无序的，不需要
÷A(3,3)“无序的分子除以无序的分母,有序的分子除以有序的分母”
但是C(4,1)*C(3,1)=A(4,2),好像少除一个2！(C(4,1)*C(9,3)-C(4,2))/C(12,6)=165/462
铅笔恰好全在这六支笔中的概率
C(3,3)*(C(9,3)-C(3,1)*C(3,3))/C(12,6)钢笔恰好全在这六支笔中的概率
C(3,3)*(C(9,3)-C(3,1)*C(3,3))/C(12,6)圆珠笔恰好全在这六支笔中的概率
C(3,3)*(C(9,3)-C(3,1)*C(3,3))/C(12,6)毛笔恰好全在这六支笔中的概率
C(3,3)*(C(9,3)-C(3,1)*C(3,3))/C(12,6)合起来:
恰好一种笔全在这六支笔中的概率
C(4,1)*C(3,3)*(C(9,3)-C(3,1)*C(3,3))/C(12,6)=4*1*(84-3*1)/924=81/231=27/77
但铅笔里有钢笔，钢笔里也有铅笔
其他类似问题
按默认排序
其他1条回答
别看我，没看过帅锅啊
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁解答题： 某中学为了表彰在书法比赛中成绩突出的学生,购买了钢笔 30 支,毛笔 45 支,共用了1755元,其中每支毛笔比钢笔贵 4 元. (1)求钢笔和毛笔的单价各为多少元?（2）①学校仍需要购买上面_百度作业帮
拍照搜题，秒出答案
解答题： 某中学为了表彰在书法比赛中成绩突出的学生,购买了钢笔 30 支,毛笔 45 支,共用了1755元,其中每支毛笔比钢笔贵 4 元. (1)求钢笔和毛笔的单价各为多少元?（2）①学校仍需要购买上面
解答题： 某中学为了表彰在书法比赛中成绩突出的学生,购买了钢笔 30 支,毛笔 45 支,共用了1755元,其中每支毛笔比钢笔贵 4 元. (1)求钢笔和毛笔的单价各为多少元?（2）①学校仍需要购买上面的两种笔共105支（每种笔的单价不变）.陈老师做完预算后,向财务处王老师说：“我这次买这两种笔需支领2447元.”王老师算了一下,说：“如果你用这些钱只买这两种笔,那么帐肯定算错了.”请你用学过的方程知识解释王老师为什么说他用这些钱只买这两种笔的帐算错了.
②陈老师突然想起,所做的预算中还包括校长让他买的一支签字笔.如果签字笔的单价为小于10元的整数,请通过计算,直接写出签字笔的单价可能为元.
（1）设钢笔每支x元,则毛笔每支x+4元.由题意得：30x+45(x+4)=1755解得：x=21故,钢笔单价21元,毛笔单价25元（2）设所购买的笔中有x支钢笔,则毛笔有105-x支.由题意得：21x+25(105-x)=2447解得：x=44.5,不符合题意（钢笔总不能0.5支吧）所以账算错了.由题意,可列出两个不等式组：21x+25(105-x)≥243721x+25(105-x)≤2447（因为单价小于10元.）解得：47≥x≥44.5因为x为整数,故x的值可为：47、46、45将这三个数分别代入21x+25(105-x)这个式子（求出钢笔和毛笔总价）得：、2445分别用2447减去这三个数,就是签字笔的价格.分别为：10元、6元、2元纯手打的,累死了,望采纳^_^
您可能关注的推广当前位置：
＞＞＞某中学为了表彰在书法比赛中成绩突出的学生，购买了钢笔30支，毛..
某中学为了表彰在书法比赛中成绩突出的学生，购买了钢笔30支，毛笔45支，共用了1755元，其中每支毛笔比钢笔贵4元．（1）求钢笔和毛笔的单价各为多少元？（2）①学校仍需要购买上面的两种笔共105支（每种笔的单价不变）．陈老师做完预算后，向财务处王老师说：“我这次买这两种笔需支领2447元．”王老师算了一下，说：“如果你用这些钱只买这两种笔，那么帐肯定算错了．”请你用学过的方程知识解释王老师为什么说他用这些钱只买这两种笔的帐算错了．②陈老师突然想起，所做的预算中还包括校长让他买的一支签字笔．如果签字笔的单价为小于10元的整数，请通过计算，直接写出签字笔的单价可能为______元．
题型：解答题难度：中档来源：不详
（1）设钢笔的单价为x元，则毛笔的单价为（x+4）元．由题意得：30x+45（x+4）=1755，解得：x=21，∴毛笔的单价为：x+4=25．答：钢笔的单价为21元，毛笔的单价为25元．（2）①设单价为21元的钢笔为y支，所以单价为25元的毛笔则为（105-y）支．根据题意，得21y+25（105-y）=2447．解之得：y=44.5&（不符合题意）．∴王老师肯定搞错了．②设单价为21元的钢笔为z支，签字笔的单价为a元，则根据题意，得21z+25（105-z）=2447-a．∴4z=178+a，∵a、z都是整数，∴178+a应被4整除，∴a为偶数，又因为a为小于10元的整数，∴a可能为2、4、6、8．当a=2时，4z=180，z=45，符合题意；当a=4时，4z=182，z=45.5，不符合题意；当a=6时，4z=184，z=46，符合题意；当a=8时，4z=186，z=46.5，不符合题意．所以笔记本的单价可能2元或6元．故答案为：2元或6．
马上分享给同学
据魔方格专家权威分析，试题“某中学为了表彰在书法比赛中成绩突出的学生，购买了钢笔30支，毛..”主要考查你对&&一元一次方程的应用，二元一次方程的应用&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
现在没空？点击收藏，以后再看。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
一元一次方程的应用二元一次方程的应用
许多实际问题都归结为解一种方程或方程组，所以列出方程或方程组解应用题是数学联系实际，解决实际问题的一个重要方面；同时通过列方程解应用题，可以培养我们分析问题，解决问题的能力。列一元一次方程解应用题的一般步骤：列方程（组）解应用题是中学数学联系实际的一个重要方面。其具体步骤是：&⑴审题：理解题意。弄清问题中已知量是什么，未知量是什么，问题给出和涉及的相等关系是什么。&&⑵设元（未知数）：找出等量关系：找出能够表示本题含义的相等关系； ①直接未知数：设出未知数，列出方程：设出未知数后，表示出有关的含字母的式子，然后利用已找出的等量关系列出方程；②间接未知数（往往二者兼用）。一般来说，未知数越多，方程越易列，但越难解。&&⑶用含未知数的代数式表示相关的量。&&⑷寻找相等关系（有的由题目给出，有的由该问题所涉及的等量关系给出），列方程。一般地，未知数个数与方程个数是相同的。&&⑸解方程及检验。&&⑹答题。&&综上所述，列方程（组）解应用题实质是先把实际问题转化为数学问题（设元、列方程），在由数学问题的解决而导致实际问题的解决（列方程、写出答案）。在这个过程中，列方程起着承前启后的作用。因此，列方程是解应用题的关键。一元一次方程应用题型及技巧：列方程解应用题的几种常见类型及解题技巧： （1）和差倍分问题： ①倍数关系：通过关键词语“是几倍，增加几倍，增加到几倍，增加百分之几，增长率……”来体现。②多少关系：通过关键词语“多、少、和、差、不足、剩余……”来体现。③基本数量关系：增长量＝原有量×增长率，现在量＝原有量＋增长量。 （2）行程问题： 基本数量关系：路程＝速度×时间，时间＝路程÷速度，速度＝路程÷时间， 路程=速度×时间。 ①相遇问题：快行距＋慢行距＝原距； ②追及问题：快行距－慢行距＝原距； ③航行问题：顺水（风）速度＝静水（风）速度＋水流（风）速度， 逆水（风）速度＝静水（风）速度－水流（风）速度 例：甲、乙两站相距480公里，一列慢车从甲站开出，每小时行90公里，一列快车从乙站开出，每小时行140公里。 慢车先开出1小时，快车再开。两车相向而行。问快车开出多少小时后两车相遇？ 两车同时开出，相背而行多少小时后两车相距600公里？ 两车同时开出，慢车在快车后面同向而行，多少小时后快车与慢车相距600公里？ 两车同时开出同向而行，快车在慢车的后面，多少小时后快车追上慢车？ 慢车开出1小时后两车同向而行，快车在慢车后面，快车开出后多少小时追上慢车？ (此题关键是要理解清楚相向、相背、同向等的含义，弄清行驶过程。) 323
（3）劳力分配问题：抓住劳力调配后，从甲处人数与乙处人数之间的关系来考虑。 这类问题要搞清人数的变化。例.某厂一车间有64人，二车间有56人。现因工作需要，要求第一车间人数是第二车间人数的一半。问需从第一车间调多少人到第二车间？（4）工程问题： 三个基本量：工作量、工作时间、工作效率； 其基本关系为：工作量=工作效率×工作时间；相关关系：各部分工作量之和为1。 例：一件工程，甲独做需15天完成，乙独做需12天完成，现先由甲、乙合作3天后，甲有其他任务，剩下工程由乙单独完成，问乙还要几天才能完成全部工程？（5）利润问题： 基本关系：①商品利润=商品售价-商品进价； ②商品利润率=商品利润/商品进价×100%； ③商品销售额＝商品销售价×商品销售量； ④商品的销售利润＝（销售价－成本价）×销售量。 ⑤商品售价=商品标价×折扣率例.例：一家商店将某种服装按进价提高40%后标价，又以8折优惠卖出，结果每件仍获利15元，这种服装每件的进价是多少？ （6）数字问题：一般可设个位数字为a，十位数字为b，百位数字为c，十位数可表示为10b+a， 百位数可表示为100c+10b+a，然后抓住数字间或新数、原数之间的关系找等量关系列方程。 数字问题中一些表示：两个连续整数之间的关系，较大的比较小的大1；偶数用2n表示，连续的偶数用2n+2或2n—2表示；奇数用2n+1或2n—1表示。例：有一个三位数，个位数字为百位数字的2倍，十位数字比百位数字大1，若将此数个位与百位顺序对调（个位变百位）所得的新数比原数的2倍少49，求原数。（7）盈亏问题：“盈”表示分配中的多余情况；“亏”表示不足或缺少部分。 （8）储蓄问题：其数量关系是：利息＝本金×利率×存期；：（注意：利息税）。 本息＝本金＋利息，利息税＝利息×利息税率。注意利率有日利率、月利率和年利率，年利率＝月利率×12＝日利率×365。&（9）溶液配制问题：其基本数量关系是：溶液质量＝溶质质量＋溶剂质量；溶质质量＝溶液中所含溶质的质量分数。这类问题常根据配制前后的溶质质量或溶剂质量找等量关系，分析时可采用列表的方法来帮助理解题意。&
（10）比例分配问题：&这类问题的一般思路为：设其中一份为x，利用已知的比，写出相应的代数式。常用等量关系：各部分之和＝总量。&还有劳力调配问题、配套问题、年龄问题、比赛积分问题、增长率问题等都会有涉及。定义的应用，判定一个方程是否是二元一次方程；求方程的未知系数及解应用题。列二元一次方程组解应用题的一般步骤:可概括为“审、找、列、解、答”五步，即：（1）审：通过审题，把实际问题抽象成数学问题，分析已知数和未知数，并用字母表示其中的两个未知数；（2）找：找出能够表示题意两个相等关系；（3）列：根据这两个相等关系列出必需的代数式，从而列出方程组；（4）解：解这个方程组，求出两个未知数的值；（5）答：在对求出的方程的解做出是否合理判断的基础上，写出答案.常见问题及解决:一、数字问题:例:一个两位数，比它十位上的数与个位上的数的和大9；如果交换十位上的数与个位上的数，所得两位数比原两位数大27，求这个两位数．分析：设这个两位数十位上的数为x，个位上的数为y，则这个两位数及新两位数及其之间的关系表示为:因此，所求的两位数是14．点评：由于受一元一次方程先入为主的影响，不少同学习惯于只设一元，然后列一元一次方程求解，虽然这种方法十有八九可以奏效，但对有些问题是无能为力的，象本题，如果直接设这个两位数为x，或只设十位上的数为x，那将很难或根本就想象不出关于x的方程．一般地，与数位上的数字有关的求数问题，一般应设各个数位上的数为“元”，然后列多元方程组解之．二、利润问题：商品销售盈利百分数是相对于进价而言的，不要误为是相对于定价或卖出价．利润的计算一般有两种方法：①利润=卖出价-进价；②利润=进价×利润率（盈利百分数）。特别注意“利润”和“利润率”是不同的两个概念。三、配套问题：产品配套是工厂生产中基本原则之一，如何分配生产力，使生产出来的产品恰好配套成为主管生产人员常见的问题，解决配套问题的关键是利用配套本身所存在的相等关系，其中两种最常见的配套问题的等量关系是：①“二合一”问题：如果ａ件甲产品和ｂ件乙产品配成一套，那么甲产品数的ｂ倍等于乙产品数的ａ倍，即：；②“三合一”问题：如果甲产品ａ件，乙产品ｂ件，丙产品ｃ件配成一套，那么各种产品数应满足的相等关系式是： 。四、行程问题：“相向而遇”和“同向追及”是行程问题中最常见的两种题型，在这两种题型中都存在着一个相等关系，这个关系涉及到两者的速度、原来的距离以及行走的时间，具体表现在：“相向而遇”时，两者所走的路程之和等于它们原来的距离；“同向追及”时，快者所走的路程减去慢者所走的路程等于它们原来的距离。五、货运问题：由实际问题列出的方程组一般都可以再化简，因此，解实际问题的方程组时要注意先化简，再考虑消元和解法，这样可以减少计算量，增加准确度．化简时一般是去分母或两边同时除以各项系数的最大公约数或移项、合并同类项等。六、工程问题：工程问题与行程问题相类似，关键要抓好三个基本量的关系，即“工作量=工作时间×工作效率”以及它们的变式：“工作时间=工作量÷工作效率，工作效率=工作量÷工作时间”。其次注意当题目与工作量大小、多少无关时，通常用“1”表示总工作量。
发现相似题
与“某中学为了表彰在书法比赛中成绩突出的学生，购买了钢笔30支，毛..”考查相似的试题有：
44323813730643856899715119879220191五年级数学题解答五年级数学题 商店有铅笔、钢笔、毛笔共560支,毛笔的支数是钢笔的3倍,铅笔和毛笔各有多少_百度作业帮
拍照搜题，秒出答案
五年级数学题解答五年级数学题 商店有铅笔、钢笔、毛笔共560支,毛笔的支数是钢笔的3倍,铅笔和毛笔各有多少
五年级数学题解答五年级数学题 商店有铅笔、钢笔、毛笔共560支,毛笔的支数是钢笔的3倍,铅笔和毛笔各有多少
你的题目是不是错了条件应该不够吧你重新设我来答