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2.&&忆江南&&和&&渔歌子&&中都写到了江南(　　春季　　）时节的景色，不同的是&&忆江南&&写的是（　暮春　　　）时的景色，&&渔歌子&&写的是（　　　早春　　）时的景色．
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渔歌子这首诗描写了那几种景物
补充：有７种
补充：西塞山前白鹭飞，
桃花流水鳜鱼肥．
青箬笠，
绿蓑衣，
斜风细雨不须归．
补充：答对我再加３０分
白骘、桃花、流水、鳜鱼、微风、细雨，这是一幅多么生动自然的春天的景象
其他回答 (36)
能补充下是哪首诗吗？
白骘、桃花、流水、鳜鱼、微风、细雨
山、白鹭、桃花、流水、鳜鱼、微风、细雨
西塞山、白鹭、桃花、流水、鳜鱼、箬笠、蓑衣等共七种景物。
青山，流水，白鹭，桃花，鱖鱼，渔人渔具，天气（微风细雨）
景物应该是:
(西 塞 ),(山 前 ),(桃 花) ,(流 水),(青、绿),(斜 风),(细 雨)七种.
另外还写了:白 鹭 ，鳜 鱼 ,箬 笠 ,蓑 衣 !!!
有山塞，白鹭，桃花，流水，鳜鱼，若立，蓑衣，风和雨这9种。
戴若立穿蓑衣的人
山、白鹭、桃花、流水、鳜鱼、微风、细雨,箬 笠 ,蓑 衣
9种
西塞山、白鹭、桃花、流水、鳜鱼、青箬笠绿蓑衣、斜风细雨
白鹭、桃花、流水、鳜鱼、斜风、细雨、青箬笠绿蓑衣
山、白 鹭、桃 花、流 水、鳜 鱼、微 风、细 雨.箬 笠 .蓑 衣
1西塞风光 2山前白鹭飞过 3桃花飘着落入流水 4水中肥肥的鳜鱼 5戴着青箬笠绿蓑衣的老者 6斜风细雨中迟迟不肯归去的垂钓老者 7斜风细雨
山，山中桃花；水，水中鳜鱼；田间青草，穿蓑衣观赏风雨的人
山(西塞山）、水（流水）、花(桃花）、鸟（白鹭）、鱼（鳜鱼）、人（青箬笠，
绿蓑衣）、天（斜风细雨）
七种景物分别是：西塞山、白鹭、桃花、流水、鳜鱼、风、雨。
其实还有一个：钓鱼的老翁（青箬笠，绿蓑衣）
景物有：山，白鹭，桃花，水，鳜鱼，风，雨。
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中国文学领域专家与张志和《渔歌子》相关的
&&&“相约星期五”课例研讨内容是张志和的《渔歌子》：
&&&&西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
在网上搜得如下内容，算是学习：
语言是文化产生的必要条件和准确标志。没有语言的记载，就没有历史，也就没有文化。通过对文字语言的分析可以解读文化的内涵，即特定的文化背景、生活经验、人生哲理、心理状态等丰富的深层文化信息。
中华民族丰富的文化典籍中，古典诗词可以称得上是文化遗产中一颗璀璨的明珠。其文化精神蕴含之丰富，涉及之深广，流传之久远，都是举世闻名。它不仅是我们中华民族的珍贵遗产，同时也是全人类的宝贵财富，弘扬中国古典诗词中优秀的思想文化精华，发掘中国古典诗词中的优秀传统资源，对于提高中华民族的思想文化素质，陶冶高尚的道德情操，具有十分重要的意义。
在小学语文教材中，古典诗词占有重要地位。如何让小学生真正认识，了解，接受和继承这些精华，关键在于语文教师如何解读文本，如何进行教学了。
古典诗词教学历来都是小学语文教学中的难点。要上好一堂古典诗词教学课的确很难。以前，要让学生深切领悟古典诗词中的境界美和语言美及思想美，传统教法主要是从时代背景、表现手法、修辞方式、结构章法、风格特征、思想内涵、字句含义、格律形式等方面入手，力图全面讲彻讲透。一堂课下来，教师讲得口干舌燥，学生听得兴味索然，既遏制了学生思维创造的积极性，又难以很好地调动学生学习古典诗词的兴趣，教师一厢情愿地完成了教学主导任务，却忽略了学生的主体意识，结果课堂教学效果并不好。
而按照素质教育的目标要求，古诗词的教学课堂关键是要让学生有一种参与感和创造感，才能让学生化被动为主动，激发学习兴趣。从素质教育的要求出发，古诗词教学还是一种欣赏与审美的素质教育，训练学生从文字中感受美，培养学生对祖国优秀传统文化及语言文字的热爱。
而要达到这样的教学目标，教师必须能很好地解读古诗词。下面我就苏教版国标第十二册第9课《词两首》中的《渔歌子》来谈一些自己的粗浅认识。
《渔歌子》是一首通过写景赞美渔家生活情趣的词，它将远近高低的景色融会其中，构成了一幅宁静的画面。它着意描绘了秀丽的水乡风光：远山青翠，白鹭高飞，桃花火红，碧波粼粼，一位渔夫头顶斗笠，身披蓑衣，在春天的斜风细雨中，十分悠然自得。全诗的色彩鲜明柔和，有青山、碧水、白鹭、红桃……静中有动：江水涨、白鹭飞、斜风、细雨，一切都笼罩在春江烟雨迷蒙之中，意境优美而活泼，似一幅水墨丹青，鲜亮的越加鲜亮，淡雅的越加淡雅。充分表达了诗人陶醉于大自然山光水色之中悠闲而自由的生活乐趣。古人评王维“诗中有画，画中有诗”，这首词何偿不是如此呢。
此词在秀丽的水乡风光和理想化的渔人生活中，寄托了作者爱自由、爱自
然的情怀。词中更吸引我们的不是一蓑风雨、从容自适的渔父，而是江南水乡二月，桃花汛期间春江水涨、烟雨迷蒙的图景。而这既体现了作者的艺术匠心，也反映了他高远、冲澹、悠然脱俗的意趣。
在这样一片自然淳朴的风光下，作者自然感慨“不须归”。世事于我如浮云,何用浮名伴此身?这“不须归”
寄情于景，直抒胸臆，表达其自由自在、终老山水的生活向往。
“斜风细雨不须归”，轻快自然的风光。但暗自揣度，他是否真的不思归？或也似其他文人以寄情山水来掩饰仕途之失意。贤人致仕，以兼济天下为己任，稍遇打击即沉沦逃避也非大丈夫所为。不过，不论怎样，此词都堪称绝唱。读之，心境渐趋宁静，似与山水融为一体，着一袭青衫，飘然世外，走在这有风有雨有山有水的路上，不归去……
这首小令寥寥27个字，由景及人，成为精致的艺术整体，细分起来可以这样：
一、二句写景。
“西塞山前”，点明地点；“桃花流水”点明时令季节；“白鹭飞”、“鳜鱼肥”，是江南水乡特具的风物。其中“鳜鱼肥”在全词处于枢纽地位——正是因为鳜鱼肥，才引来鸥鹭盘旋翻飞，寻觅食物，流连不舍；也正因为鳜鱼肥，才引来渔翁披蓑戴笠，迎风冒雨，兴致勃勃地垂钓溪上。从这“鳜鱼肥”三字中，，可见词人是用了不少心思的，否则，这三字怎会发挥映前照后的作用、有如“神光所聚”呢。
三、四、五句由景及人。
“青箬笠，绿蓑衣”，既绘形，又显色，指的是渔翁；结句“斜风细雨不须归”情景兼备，富有神韵，令人设身处地，帮词人来体验了——风儿轻斜，雨儿细细，渔翁船头垂钓，在斜风细雨里兴致盎然，自是无须归去了。这雅兴何等使人羡慕啊！
正如前人所说，这首小令先写景，再及人，“说得情出，写得景明”（清.李渔语），多么精巧，多么感人。
这首词是千古传诵的名篇，它融情于景，以景写情，情景相生，让人读来回味无穷。教学时可以分三步进行：第一步，初读诗词，感知大意。第二步，反复诵读，展开想象，品味意境，体会感情。这个环节主要分三步进行：1．
抓住景物，感知画面美。 2． 展开想象，领悟意境美。 3．
反复诵读，体会情感美。第三步，以点带面，拓展延伸。在这样一个循序渐进又不乏趣味的学习过程中，学生定能感受到古典诗词的魅力。
渔歌子①
【唐】张志和
西塞山前白鹭飞，②
桃花流水鳜鱼肥。③
青箬笠，④
斜风细雨不须归。
　本名龟龄，字子同，金华（今属浙江）人。生卒年不详。唐肃宗时待诏翰林。
　后因事被贬，绝意仕进，隐居江湖间。自号玄真子，又号烟波钓徒。著书亦名
　《玄真子》。
　①此调原为唐教坊曲，又名《渔父》。分单调、双调二体。单调二十七字，平
　韵，以张氏此调最为著名。双调，五十字，仄韵。　②西塞山：即道士矶，在
　湖北大冶县长江边。　③鳜（音贵）鱼：俗称“ 花鱼”、“桂鱼”。　④箬
　笠：用竹篾编成的斗笠。
　　　此词在秀丽的水乡风光和理想化的渔人生活中，寄托了作者爱自由、爱自
　然的情怀。词中更吸引我们的不是一蓑风雨，从容自适的渔父，而是江乡二月
　桃花汛期间春江水涨、烟雨迷蒙的图景。雨中青山，江上渔舟，天空白鹭，两
　岸红桃，色泽鲜明但又显得柔和，气氛宁静但又充满活力。而这既体现了作者
　的艺术匠心，也反映了他高远、冲澹、悠然脱俗的意趣。此词吟成后，不仅一
　时唱和者甚众，而且还流播海外，为东邻日本的汉诗作者开启了填词门径，嵯
　峨天皇的《渔歌子》五首及其臣僚的奉和之作七首，即以此词为蓝本改制而成。
　又，旧注都以西塞山在湖州，恐非是。张氏《渔歌子》词共五首，分咏西塞山、
　钓台、松江、雪溪、青草湖，泛言江湖渔钓之乐，其地都不在湖州。当依陆游
　《入蜀记》所说，西塞山即鄂州的道士矶：“矶一名西塞山，即玄真子《渔父
　辞》所谓‘西塞山前白鹭风’者。”苏轼谪居黄州时，曾游其地，有云：“元
　真语极清丽，恨其曲度不传，加其语以《浣溪沙》歌之。”（徐俯《鹧鸪天》
　词跋，见《乐府雅词》卷中）苏轼《浣溪沙》词：“西塞山前白鹭飞，散花洲
　外片帆微。”散花洲即在长江之中，与西塞山相对。徐俯《鹧鸪天》词：“西
　塞山前白鹭飞，桃花流水镢鱼肥。朝廷若觅元真子，晴在长江理钓丝。”亦以
　西塞山在长江边。
资料：《渔歌子》趣话
日本人钓鱼，大多钓上了鱼都放进了河里，意不在鱼，而在于“钓”，这不禁让人想起唐代诗人张志和。《唐书．张志和传》中云：“志和居江湖，自称烟波钓徒，每垂钓，不设饵，志不在鱼也。宪宗图真求其人，不能致。尝撰渔歌，即此调也。”这段文字一是说张志和的垂钓之法，二是说《渔父词》这个词牌是张志和较早用来填词的，词牌亦叫《渔歌子》，张志和曾写过名词《渔歌子》：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
　公元774年，大书法家颜真卿赴湖州任刺史。一天，他大宴宾客，张志和也在座。酒酣耳热之际，颜真卿吟唱了张志和的《渔歌子》，后来，张志和又即兴连吟五章，并按词作意境逐一描绘成图画。从此以后《渔歌子》风靡全国。很多文人墨客亦填写《渔歌子》或《渔父词》，其中较有名的要数南唐后主李煜的两首《渔父词》：浪花有意千重雪，桃李无言一队春。一壶酒，一竿身，世上如侬有几人？
一棹春风一叶舟，一纶茧缕一轻钩。花满渚，酒满瓯，万顷波中得自由。
据传李煜写这首词的时候还没做皇帝，而当时的太子、他的哥哥文献为了保护自己的继位权，曾用毒酒杀死自己的叔父，他更嫉妒弟弟李煜的聪明才智。李煜为了远祸全身，很少抛头露面，装出一副恬淡闲适、与世无争的样子，这两首《渔父词》就反映了他这种心态。
张志和这首《渔歌子》和日本人也有很深的关系。大约在张志和写成《渔歌子》四十九年后（公元八百二十三年，即日本平安朝弘仁十四年），这首词随遣唐使流传到日本。当时天皇读后非常欣赏，于是仿照颜真卿的做法，将皇亲国戚、学者名流召集起来，设宴赋诗。天皇本人也写了五首，其中有两首是这样写的：寒江春晓片云间，两岸飞花夜更明，鲈鱼脍，鳜菜羹，餐罢酬歌带月行。青春林下渡江桥，湖水翩翻入云霄。闲钓醉，独棹歌，往来无定带落潮。席间天皇年仅十七岁的女儿内亲王智子，聪颖过人，她也参与吟和，更为满桌酒宴生色不少：春水洋洋沧浪清，渔翁从此独濯缨。何乡里？何姓名？潭里闲歌送太平。　　就这样，张志和的《渔歌子》和日本结下了不解之缘。日本如今流行的“钓鱼法”，除了与环保意识有关之外，恐怕也与张志和的志不在鱼而在“钓”的精神相关联吧？
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。渔歌子第一二行写景,主要写了什么和什么,分别抓住了什么特点来写?第三四行写什么,表达了什么的思想感情_百度作业帮
渔歌子第一二行写景,主要写了什么和什么,分别抓住了什么特点来写?第三四行写什么,表达了什么的思想感情
渔歌子第一二行写景,主要写了什么和什么,分别抓住了什么特点来写?第三四行写什么,表达了什么的思想感情
西塞山,白鹭（闲适自在),桃花（盛开),流水（江水猛涨)写老渔翁捕鱼的情态,体现了老渔翁闲适自在的情致.
楼主你他煞笔？人家好心帮你你还出言不逊，草你妈的！
首句“西塞山前白鹭飞”，“西塞山前”点明地点，“白鹭”是闲适的象征，写白鹭自在地飞翔，衬托渔父的悠闲自得。次句“桃花流水鳜鱼肥”意思是说：桃花盛开，江水猛涨，这时节鳜鱼长得正肥。这里桃红与水绿相映，是表现暮春西塞山前的湖光山色风景，渲染了渔父的生活环境。三四句“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”，描写了渔父捕鱼的情态。渔父戴青箬笠，穿绿蓑衣，在斜风细雨中乐而忘归。“斜风”指微风。全诗着色明丽，用语活...
你懂不懂礼貌？不管回答者有没帮助，别人是在帮你，一点感激之情都没有还出言不逊。悬赏分有啥实际价值？只是提问者表示谢意的方式罢了，何况你那区区20分。跟你这种人多说无益，你也不会改。等以后让社会教育你吧。
我那出言不逊了。 我只是说让你不要说那么多，看了得大半天，用简练的语言就行了，大不了我给100
表达了作者热爱大自然，淡泊名利的思想感情。
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