“在学校的元旦联欢会上，某同学表演了‘水能生火’的魔术．他向包有过氧化钠（Na2O2）粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来．”小颖看到这段话后非常感兴趣，她和同学们一起对该问题进行了一系列的探究．[提出问题]过氧化钠与水反应生成了什么物质？为什么脱脂棉会燃烧？[猜&&&&想]①可能有一种气体和另一种物质生成②反应过程中可能有能量变化[设计装置]如图所示[实验探究]实验一：探究反应后生成的气体是什么？（1）打开右图装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃．说明生成的气体是氧气；（2）实验中，还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出，请解释产生该现象的原因：过氧化钠与水反应放出热量．实验二：探究反应后生成的另一种物质是什么？（1）小明猜想另一种物质是Na2CO3，小军认为不可能．为了证实小军的看法，请你设计一个证明Na2CO3不存在的实验：
取少量反应后的溶液于试管中，滴入足量的稀盐酸
没有气泡生成
生成物中没有Na2CO3（2）小军取反应后所得的溶液于试管中，滴入无色酚酞试液，发现试管中的溶液变成红色，说明反应后所得的溶液呈碱性性；[表&&达]小军根据实验探究的结果，写出了过氧化钠和水反应的化学方程式为2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑．
实验一、（1）根据氧气的特点考虑；（2）导管口有气泡冒出，说明里面的压强增大；实验二、（1）根据碳酸根离子的检验方法考虑；（2）根据酚酞试液显色情况考虑．实验一：（1）氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃；（2））导管口有气泡冒出，说明里面的压强增大，根据热胀冷缩现象可推出过氧化钠与水反应放出热量；实验二：（1）碳酸根离子的检验方法是：加入盐酸有二氧化碳生成，如果加入盐酸没有气泡说明没有碳酸根离子；（2）能使酚酞试液变成红色说明是显碱性，所以推测是氢氧化钠，再进行配平即可．故答案为：实验一：（1）氧气；（2）过氧化钠与水反应放出热量；实验二：（1）取少量反应后的溶液于试管中，滴入足量的稀盐酸；没有气泡生成；（2）碱性；2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑猜想b：此反应还会放热
（2）过氧化钠与水反应放热使锥形瓶内压强增大
（3）Na和H
【补充实验】能&&&&&&&&&&&&&
水和二氧化碳
【实验反思】隔绝空气（隔绝水、防潮、密封保存等答案，合理即可）
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中化学
3、毕业联欢会上，化学老师出了一条谜语：说是宝，真是宝，动物植物离不了；看不见．摸不着．越往高处越稀少--打一物质名称．这条谜语的谜底是（　　）A、氮气B、氧气C、稀有气体D、二氧化碳
科目：初中化学
题型：阅读理解
元旦联欢会上，化学老师给同学们表演了一个“水能生火”的魔术（如图1），他将包有过氧化钠（Na2O2）粉末的脱脂棉放在石棉网上，向棉花上滴了几滴水，棉花立刻燃烧了起来．同学们产生了浓厚的兴趣，为什么脱脂棉会燃烧起来呢？提出猜想：a）小新认为过氧化钠（Na2O2）与水反应生成了可以支持燃烧的物质．b）小海又根据燃烧的条件，对小新的猜想进行了补充此反应还会放热．实验与分析：同学们设计了如图2的实验装置．（1）打开分液漏斗的活塞，控制水滴加的速度，看到试管中有气泡产生，将带火星的木条靠近P出口，看到木条复燃，你推测此气体可能是氧气．（2）实验中还观察到，烧杯中的导气管口有气泡冒出，产生这一现象的原因是过氧化钠与水反应放热使锥形瓶内压强增大．（3）完成了以上实验，同学们又展开了进一步的研究，继续探究反应后生成的另一种物质是什么？小新猜想另一种物质是Na2CO3，小海认为不可能，小海的依据是根据质量守恒定律，反应物中没有碳元素，所以生成物中不可能有Na2CO3．老师介绍：a）过氧化钠和水发生反应生成氧气和氢氧化钠．b）过氧化钠不仅可以和水发生反应，也可以和二氧化碳反应生成氧气，因而，经常被用于潜水艇和防毒面具中提供氧气．补充实验：确定了以上性质，小海同学又设计了一个实验（如图3）将一团包有过氧化钠的粉末的棉花塞到漏斗的管中，漏斗下方点燃一支短蜡烛&（蜡烛火焰与棉花不接触），棉花会燃烧起来吗？简要说明理由能燃烧，因为蜡烛燃烧生成水和二氧化碳，二氧化碳和水都可以和过氧化钠反应生成氧气，且放热可以使棉花的温度达到着火点，即可燃烧．反思：结合上述实验事实，同学们对于运输过氧化钠固体提出了安全建议：隔绝空气（隔绝水、防潮、密封保存…合理即可）．（至少填写一条）
科目：初中化学
题型：阅读理解
元旦联欢会上，化学老师给同学们表演了一个“水能生火”的魔术（如图1所示），他将包有过氧化钠（Na2O2）粉末的脱脂棉放在石棉网上，向棉花上滴了几滴水，棉花立刻燃烧了起来．同学们产生了浓厚的兴趣，为什么脱脂棉会燃烧起来呢？【提出猜想】a．小新认为过氧化钠（Na2O2）与水反应生成了可以支持燃烧的物质．b．小海又根据燃烧的条件，对小新的猜想进行了补充：．【实验与分析】同学们设计了如图2所示的实验装置．（1）打开分液漏斗的活塞，控制水滴加的速度，看到试管中有气泡产生，将带火星的木条靠近P出口，看到木条复燃，你推测此气体可能是．（2）实验中还观察到，烧杯中的导气管口有气泡冒出，产生这一现象的原因是．（3）完成了以上实验，老师介绍该反应的产物一共有两种，于是同学们又展开了进一步的研究，继续探究反应后生成的另一种物质．请你回答：另一种产物必含的元素是．【老师介绍】过氧化钠不仅可以和水发生反应，也可以和二氧化碳反应，也能生成氧气．因此，过氧化钠经常被用于潜水艇和防毒面具中提供氧气．【补充实验】明确了以上性质，小红同学又设计了一个实验（如图3所示）：将一团包有过氧化钠的粉末的棉花塞到漏斗的管中，漏斗下方点燃一支短蜡烛&（蜡烛火焰与棉花不接触）．请回答：棉花（填“能”或“不能”）燃烧．这主要是因为蜡烛燃烧生成能与过氧化钠（Na2O2）反应的物质，同时反应放热．【实验反思】结合上述实验事实，同学们对于运输过氧化钠固体提出了安全建议：（至少填写一条）．
科目：初中化学
来源：学年北京市密云县九年级（上）期末化学试卷（解析版）
题型：解答题
元旦联欢会上，化学老师给同学们表演了一个“水能生火”的魔术（如图1），他将包有过氧化钠（Na2O2）粉末的脱脂棉放在石棉网上，向棉花上滴了几滴水，棉花立刻燃烧了起来．同学们产生了浓厚的兴趣，为什么脱脂棉会燃烧起来呢？提出猜想：a）小新认为过氧化钠（Na2O2）与水反应生成了可以支持燃烧的物质．b）小海又根据燃烧的条件，对小新的猜想进行了补充______．实验与分析：同学们设计了如图2的实验装置．（1）打开分液漏斗的活塞，控制水滴加的速度，看到试管中有气泡产生，将带火星的木条靠近P出口，看到木条复燃，你推测此气体可能是______．（2）实验中还观察到，烧杯中的导气管口有气泡冒出，产生这一现象的原因是______．（3）完成了以上实验，同学们又展开了进一步的研究，继续探究反应后生成的另一种物质是什么？小新猜想另一种物质是Na2CO3，小海认为不可能，小海的依据是______．老师介绍：a）过氧化钠和水发生反应生成氧气和氢氧化钠．b）过氧化钠不仅可以和水发生反应，也可以和二氧化碳反应生成氧气，因而，经常被用于潜水艇和防毒面具中提供氧气．补充实验：确定了以上性质，小海同学又设计了一个实验（如图3）将一团包有过氧化钠的粉末的棉花塞到漏斗的管中，漏斗下方点燃一支短蜡烛&（蜡烛火焰与棉花不接触），棉花会燃烧起来吗？简要说明理由______．反思：结合上述实验事实，同学们对于运输过氧化钠固体提出了安全建议：______．（至少填写一条）SKG 家用电热, 那是大热天,口感舌燥,嗓子冒烟,茶壶里没有一滴水,你钻进厨屋,点一把软柴引火,再放几个名贵实木,拉起风箱呼哧呼哧,待水烧开,你汗水已流干,脸上满是汗渍和灰尘.倒上一碗,迫不及待,MB,嘴烫了一个血泡.
那是大冬天,天寒地冻,滴水成冰,曾经娇嫩的脸颊被风吹出了皴皮,柔软的双手也被冻裂处一道道的血痕.此刻,你多么希望有一盆热水去呵护她们,可是这么简单的事情你确做不到,你的心里有多么痛苦啊.-1号店社区
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今天在化学课上,老师刚来就给我们展示了两样,第一个,老师叫同学亲自倒水给他,那是纯净水,老师把水滴在酒精灯的芯上面,过了几秒钟,灯芯冒烟了,一下子就燃烧起来,好神奇.第二个,老师拿一条毛巾,我看到好像湿湿的,应该有涂什么液体上去吧?然后老师拿火机点燃毛巾,一下子很大火就烧了起来,大约一分钟,火灭了,毛巾一点都没有,这都怎么回事?我想在很想知道,我很疑问,知道的告诉我哈,
第一个：灯芯中有钠,钠与水反应放热,引燃酒精灯 第二个：毛巾上浸有酒精,酒精燃烧没有达到毛巾的着火点,所以毛巾没有着