求与《马说》、《送东阳马生序》、《小石潭记》、《岳阳楼记》所有试题 满意者另有奖金_百度作业帮
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送上历届各地中考题,不知道有木有赶上中考……o(╯□╰)o2006年温州市初中毕业生学业考试试卷阅读下面两篇文章,完成19—26题.(一)（12分)世有伯乐,然后有千里马.千里马常有,而伯乐不常有.故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也.马之千里者,一食或尽粟一石.食马者不知其能千里而食也.是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,日：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也.19．解释下列句子中加点的词.(4分)(1)一食或尽粟一石
(2)食马者不知其能千里而食也
(3)策之不以其道
(4)执策而临之
20．文中第(1)段描述千里马悲惨处境的语句是
.(2分)21．文中“呜呼”蕴含着作者怎样的情感?请你结合文本加以分析.(2分)22．如果想成为“千里马”,你认为最需要的主观和客观条件各是什么?请结合文本与现实生活谈谈看法.(4分)19、（1）有时（2）通“饲”,喂 （3）用鞭子打 （4）面对
20、祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间
21、蕴含着作者怀才不遇的愤懑；对统治者埋没、摧残人才的痛恨.
22、主观条件：把握机遇,自强不息；客观条件：适合成长的环境,识才爱才用才的伯乐.《送东阳马生序》一、（2007年福建省宁德市）（四）阅读文言文,完成18—22题.（17分）[甲] 余幼时即嗜学.……盖余之勤且艰若此.[乙] 溥幼嗜学,所读书必手钞,钞已朗诵一过,即焚之,又钞,如是者六七始已.右手握管处,指掌成茧.冬日手皲日沃汤数次,后名读书之斋曰：“七录”18、解释下列句中加点的词语.（4分）（1）弗之怠（
（2）负箧曳屣（
）（3）四支僵劲不能动（
（4）溥幼嗜学（
）19、用现代汉语写出下面句子的意思.（4分）（1）录毕,走送之,不敢稍逾约.（2）如是者六七始已.20、用“/”标出下面句子的朗读节奏.（2分）
余 因 得 遍 观 群 书21、比较[甲] [乙]两文,具体说说文中主人公在学习上的共同点.（4分）22、读了[甲] [乙]两文后,你有什么收获.（3分）二、（鄂州市2007） ｛甲｝余幼时即嗜学.……故余虽愚,卒获有所闻.｛乙｝匡衡①勤学而无烛；邻舍有烛而不逮②,衡乃穿壁引其光,以书映光而读之.邑人大姓③文不识④,家富多书,衡乃与其佣作⑤而不求偿.主人怪问衡,衡曰：“愿得主人书遍读之.”主人感叹,资⑥给以书,遂成大学⑦.｛注释｝①匡衡：汉朝人.②不逮：指隔壁烛光透不过来.逮,及、到.③大姓：大户人家.④文不识：人名,姓文名不识.⑤佣作：做工辛勤劳作.⑥资：借.⑦大学：大学问家.20、解释下面加点的字.（2分）①每假借于藏书之家
③衡乃与其佣作而不求偿
④主人怪问衡21、下列加点的字意义和用法相同的一项是（
）（2分）A
门人弟子填其室
弗之怠或遇其叱咄
从乡之先达执经叩问C
邻舍有烛而不逮
衡乃穿壁引其光以书映光而读之
衡乃与其佣作而不求偿22、用现代汉语翻译下列句子（4分）①余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请.① 主人感叹,资给以书,遂成大学.23、甲、乙两个文段分别写了哪些事例（故事）?（3分）甲文乙文24、甲、乙两个文段中的主人公可谓都取得了成功.请从取得成功的原因的角度谈谈你从中得到了怎样的启示.（3分）三、（2007年临沂市）文言文阅读（共12分）[甲]余幼时即嗜学.……故余虽愚,卒获有所闻.[乙]时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、元之际,河、洛之士翕然师之.时调官不赴,以师礼见颢于颍昌,相得甚欢.其归也,颢目送之,曰：“吾道南矣.”四年而颢死,时闻之,设位哭寝门,而以书赴告同学者.至是,又见程颐于洛,时盖年四十矣.一日见颐,颐偶瞑坐,时与游酢侍立不去,颐既觉,则门外雪一尺矣1．解释下面语句中加点字的意义（2分）1无从致书以观
2从乡之先达执经叩问3而以书赴告同学者
4颐既觉2．翻译下面的文言语句（2分）（1）录毕,走送之,不敢稍逾约（2）以师礼见颢于颖昌,相得甚欢.3．甲乙两文有写作内容和表达感情上有什么相同之处?（4分）内容：感情：五、（2007年内蒙古赤峰市 ） 甲：余幼时即嗜学.……故余虽愚,卒获有所闻.
乙：范仲淹二岁而孤,家贫无依.少有大志,每以天下为己任,发奋苦读,或夜昏怠（1）,辄以水沃面（2）；食不给,啖粥而读.既仕,每慷慨论天下事,奋不顾身.乃至被谗受贬,由参知政事谪守邓州.仲淹刻苦自励,食不重肉（3）,妻子衣食仅自足而已.常自诵曰“士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐也.” 注释1、昏怠：昏沉困倦.2、辄：就.沃：浇.这里是“洗”的意思.3、食不重肉：不多吃肉.
22、解释加点的词.（4分）
（1）余幼时即嗜学（
（2）录毕,走送之（
（3）益慕圣贤之道（
（4）妻子衣食仅自足而已（
23、下边加点词用法或意思完全相同的一组是（
A、以是人多以书假余
扶苏以数谏故,上使外将兵
B、手自笔录,计日以还
重岩叠嶂,隐天蔽日
C、从乡之先达执经叩问
肉食者谋之
24、翻译句子（6分） （1）故余虽愚,卒获有所闻.
（2）士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐.
25、甲、乙语段中的人物幼年时人生经历有哪两个主要共同点?（2分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
26、甲段中写人物读书刻苦的语句是：（2分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
27、甲文中“人多以书假余”的原因是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
乙文中范仲淹“被谗受贬”的原因是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（都用文中的句子回答）（4分）六、（2008年怀化市）阅读文言文答题.（甲）余幼时即嗜学……故余虽愚,卒获有所闻.
（乙）范仲淹二岁而孤,家贫无依.少有大志,每以天下为己任,发愤苦读,或夜昏怠（①）,辄（②）以水沃（③）面；食不给,啖粥而读.既仕,每慷慨论天下事,奋不顾身.乃至被谗受贬,由参知政事谪守邓州.仲淹刻苦自励,食不重（④）肉,妻子衣食仅自足而已.常自诵曰：“士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐也.”注：① 昏怠：昏沉困倦.② 辄：就.③ 沃：浇.文中有“洗”之意.④ 重：兼有两种（事物）.16．解释下列句中的加点的词语.（4 分）① 以是人多以书假余
③ 由参知政事谪守邓州 谪：
② 录毕,走送之
④ 妻子衣食仅自足而已 妻子：
17．用现代汉语写出乙文中画线句子的意思.（2 分）答：
18．甲乙语段中的人物幼年时人生经历有哪两个主要共同点?( 2 分）答：七、（2008年泉港区）,读下面的文言文,完成问题.“余幼时即嗜学.……盖余之勤且艰若此.”5、下列各组中加点字意思相同的一组是.(
) (2分)A、无从致书以观
B、益慕圣贤之道
益多弊少C、又患无硕师名人与游
D、未尝稍降辞色
婉言辞谢6、下面句子中的“以”的用法与例句中加点的“以”的用法相同的是.（
）（2分）例句：“以是人多以书假余.”A、醒能述以文者,太守也.
B、及渡江,左丞相睿以为军谘祭酒.C、宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝.D、不以物喜,不以己悲.7、翻译下面的句子.（6分）①尝趋百里外,从乡之先达执经叩问.
②余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意.
8、作者幼时借书抄书来读,其原因是由“
”之间的矛盾决定的.（摘录原文回答）（2分）9、文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难,请你用简洁的语言概括.（4分）答：
十一、（2008年泉港区）读文言文,完成5—10题.余幼时即嗜学.……盖余之勤且艰若此.5、下列各组中加点字意思相同的一组是.(
) (2分)A、无从致书以观
B、益慕圣贤之道
益多弊少C、又患无硕师名人与游
D、未尝稍降辞色
婉言辞谢6、下面句子中的“以”的用法与例句中加点的“以”的用法相同的是.（
）（2分）例句：“以是人多以书假余.”A、醒能述以文者,太守也.
B、及渡江,左丞相睿以为军谘祭酒.C、宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝.D、不以物喜,不以己悲.7、翻译下面的句子.（6分）①尝趋百里外,从乡之先达执经叩问.
②余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意.
8、作者幼时借书抄书来读,其原因是由“
”之间的矛盾决定的.（摘录原文回答）（2分）9、文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难,请你用简洁的语言概括.（4分）答：
十二、（2008年南京艺术学院附属高中招生）[甲] 既加冠,……故余虽愚,卒获有所闻.[乙] 人之为学,不日进则日退.独学无友,则孤陋①而难成.久处一方,则习染而不自觉.不幸而在穷僻之域,无车马之资②,犹当博学审③问,以求其是非之所在,庶几⑤可得十之五六.若既不出户,又不读书,则是面墙之士,虽有子羔、原宪⑥之贤,终无济于天下.子曰：“十室之邑,必有忠信如丘者焉,不如丘之好学也.”夫以孔子之圣,犹须好学,今人可不勉⑥乎?
①[孤陋]片面、浅陋.②[资]盘缠.③[审]详细.④[庶几]差不多.⑤[子羔、原宪]孔子的弟子.⑥ [勉]勤勉,努力.8、以下4组语句中加点的词意思相同的一组是（
）（2分）A．既加冠
若既不出户
B．故余虽愚
虽有子羔、原宪之贤C．俯身倾耳以请
夫以孔子之圣,
D．益慕圣贤之道
曾益其所不能9、解释下列加点的词.（4分）A．或遇其叱咄
B．不幸而在穷僻之域
C．又患无硕师名人与游
D．若既不出户10、将文中画线的句子翻译成现代汉语.（从以下两题中任选一题）（2分）（1）尝趋百里外,从乡之先达执经叩问 （2）人之为学,不日进则日退.11、甲乙两段文字所谈的都是为学之道,这两段文字所说的道理,其共同之处有哪些?不同之处有哪些? （2分）十三、．（2008湖北省咸宁市）送东阳马生序（节选）余幼时即嗜学……盖余之勤且艰若此.22、解释下列句子中加点的词.（2分）①录毕,走送之（
②俟其欣悦,则又请焉 （
③媵人持汤沃灌（
④左佩刀,右备容臭（
）23、下列加点的词意思完全相同一项是【
（2分）A、既加冠
B、益慕圣贤之道
杀数人,胡虏益解
C、足肤皲裂而不知
D、卒获有所闻
士卒不尽饮24、翻译下面句子.（2分）①门人弟子填其室,未尝稍降辞色.译：
②以中有足乐者,不知口体之奉不若人也.译：
25、结合全文,说说作者最终能够学业有成的三条理由（各用四个字概括）.（3分）①
26、本文与《黄生借书说》虽然着眼点不同,但两文某些观点仍有其共同之处,请概述.（3分）答：
（十四）（2008年湖南常德市中考试题）阅读下面甲、乙两文,完成1～4题.
【甲】送东阳马生序（节选）今诸生学于太学,……余故道为学之难以告之.
【乙】黄生借书说（节选）清•袁枚 黄生允修借书,随园主人（作者）授以书而告之曰：“……予幼好书,家贫难致.有张氏藏书甚富,往借不与,归而形诸梦,其切如是.故有所览,辄省记.通籍（做官）后,俸去书来,落落（堆积）大满,素蟫（书中蠹虫）灰丝,时蒙卷轴,然后叹借者之用心专,而少时之岁月为可惜也.”
今黄生贫类予,其借书亦类予.惟予之公（同人共用）书与张氏之吝书,若不相类.然则予固不幸而遇张乎?生固幸而遇予乎?知幸与不幸,则其读书也必专,而其归书也必速.为一说,使与书俱.1．解释下列语句中划线的词语. A．县官日有廪稍之供
B．撰长书以为贽 C ．与之论辨,言和而色夷
D．其借书亦类予2．甲文中哪一语句的“诸”字与乙文中“归而形诸梦”的“诸”字的意义、用法相同?
答：这一语句是“
.”3．用现代汉语翻译下列句子.（1）予幼好书,家贫难致. （2）其业有不精、德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉?
4．综合与延伸. （1）甲文作者借到书“手录”,乙文作者借不到书“形诸梦”,这表现了他们怎样的共同心态?两文写作意图的共同点是什么?
（2）假如你是马生或黄生,读到前辈的赠文,你心中会涌起哪些感想?（十五）阅读下面文言语段,完成1～5题.
【甲】既加冠,……故余虽愚,卒获有所闻.
【乙】宋濂尝与客饮,帝（明太祖朱元璋）密使人侦视.翼日,问濂昨饮酒否,坐客为谁,馔何物.濂具以实对.笑曰：“诚然,卿不朕欺.”间召问群臣臧否,濂惟举其善者.帝问其故,对曰：“善者与臣友,臣知之；其不善者,不能知也.”
1．解释下列句中划线的词.（1）又患无硕师名人与游
（2）礼愈至（（3）濂具以实对
（4）间召问群臣臧否
2．把下面两句话翻译成现代汉语.（1）既加冠,益慕圣贤之道.
（2）诚然,卿不朕欺.
3．宋濂对乡之先达持怎样的态度?你怎样评价这种师生关系?
4．甲、乙两段文字分别写了宋濂的什么故事?由此可以看出他具有怎样的品质?
5．选择一个角度,谈谈你读了甲文或乙文后获得的启示.一、18、懈怠,放松；背；同肢,肢体；爱好19、能译出主要意思,语言通顺即可.20、余/因得/遍观群书.21、（1）学习勤奋,他们都是亲自手抄笔录.（2）不畏艰辛,克服困难,即使手足皲裂,仍不辍学习.22、能围绕“勤奋”、“学习环境”、“学习条件”中的一点谈感触即可.（二、）20、①借 ②周到 ③报酬 ④感到奇怪 21、D22、①我站在他旁边侍侯着,提出疑难,询问道理,弯下身子,侧着耳朵向他请教.②主人被感动了,赞叹他的精神,把书借给他,后来,他就成为大学问家.23、甲文：①“余”凭诚信借书苦读.②“余”毕恭毕敬请教老师.乙文：①匡衡凿壁借光读书.②匡衡劳作不求报酬借书.24、一个人要在学习上有所成就,就应该：①刻苦勤奋 ②博览群书 ③虚心请教.三、6．⑴引来,得到；⑵询问,请教；⑶书信；⑷醒,睡醒.7．⑴抄写完毕,赶快把书送还,不敢稍稍超过约定的期限；⑵以拜师的礼节到颖昌拜程颐为师,师生之间相处十分融洽.8．⑴都写到“求师”这一内容（1分）；⑵都体现出求师的诚恳和老师的尊重.（2分）9．不相同（1分）.甲写天气寒冷意在突出自己学习的刻苦,其目的是为了鼓励马生刻苦努力学习（1分）；乙文从侧面写天气寒冷,意在突出杨时对教师的虔诚、恭敬（或尊重）的态度,表达尊师重的思想（2分）.四、（15分） 17.（3分）（1）借 （2）用 （3）挂在腰间 18.（6分）（1）成年以后,更加仰慕古代圣贤的学说.（2）所以,我虽然愚笨,但终于能够有所收获.19.（3分）余幼时即嗜学 慕圣贤之道 以中有足乐者 20.（3分）要点：①排除不利于学习的环境的干扰；②在物质上不盲目攀比；③坚定人生追求,刻苦勤奋学习.五、（五）阅读下边两个语段（17分）
22、（1）爱好、特别喜欢 （2）跑 （3）更加 （4）妻子和儿女
24、（1）我虽然愚笨,但终于还是获得了学问.
（2）读书的人（贤德的人）应当忧在天下人之前,乐在天下人之后.
25、家境贫寒与刻苦读书.
26、天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠.
27、录毕,走送之,不敢稍逾约.
既仕,每慷慨论天下事,奋不顾身.六、16．① 假：借；② 走：跑；③ 谪：降职远调；④ 妻子：妻子和儿女.17．读书的人（贤德的人）应当在天下人忧之前先忧,在天下人乐之后才乐.18．家境贫寒；刻苦读书.（每点1分,共2 分）七、5、C
7、①（我）曾经跑到百里以外,捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教. ②我却穿着破棉袄,旧衣衫,生活在他们当中,一点不羡慕他们的意思.
家贫 （顺序可换）
9、（4分）幼时抄书之辛,成年叩问之难,从师奔走之艰,住读生活之苦.八、5．B ,6．A,7．①到了住所（客舍）,四肢（冻得）僵硬不能动弹.
②我（求学时）勤奋和艰苦大概就是这样.8．B
9．示例：凿壁偷光
头悬梁,锥刺骨
闻鸡起舞九、14、①嗜：“爱好”或“特别爱好”“喜欢”②走：跑③汤：热水15、（1）因此人家多愿意把书借给我.（2）我求学的勤奋和艰苦大概就像这样.16、作者从读书中得到精神上的快乐,不在意生活的贫困.17、（1）得书之难（2）求师之诚（3）求学之苦18、参考示例：（1）学习的动力源于浓厚的兴趣 （2）向人求教要谦虚诚恳 （3）学习要敢于发问 （4）学习要有主动性 （5）学习要勤奋刻苦 （6）以读书为乐,就会不畏艰难.十、B\A
8\译文：我住在客金里,每天只吃两顿饭(或主人每天只提两顿饭),没有新鲜肥美的东西可以享受.9\围绕勤学苦学,览群书,尊师好学,家贫嗜学,乐以忘优等,十一、5、（2分）C
6、（2分）D
7、（6分）①（我）曾经跑到百里以外,捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教.（尝、趋各0.5分,句意2分） ②我却穿着破棉袄,旧衣衫,生活在他们当中,一点不羡慕他们的意思.（其、略无各0.5分,句意2分）
8、（2分） 嗜学
家贫 （顺序可换）
9、（4分）幼时抄书之辛,成年叩问之难,从师奔走之艰,住读生活之苦.十二、8、B
9、A有时 B地方区域等
D门10、（1）曾经跑到百里之外,追随本乡德高望重、学识渊博的长者,拿着经书向他讨教.（2）一个人做学问,如果不是每天（或一天天地）进步,那就会每天退步.11、共同之处：①要勤勉好学,②做学问要与人研讨交流（有能在一起研讨交流的志同道合者十三、22、①跑（赶快）
香气（2分）23、A（2分）24、①（向他求教的）弟子挤满了他的屋子,（他）从来没有稍微把语言放委婉些,把脸色放温和些.
②因为（我）心中有足够快乐的事（读书）,（所以）不觉得吃的穿的不如人.（2分,每题1分.第①题“辞、色”的翻译应注意互文义,即“降辞”“降色”；第②题要注意“以”字,“口体之善”的翻译）
25、①刻苦学习
②博览群书
③虚心求教（3分）26、都表达了鼓励晚辈勤奋学习,勿虚度年华的观点.（十四）1．A.朝廷 B.长信 C.平和 D.像 2．假诸人而后见也 3．（1）他们的学业如果有不精通的地方,德行如果有不成器的地方,不是天资低下,而是用心不如我专一罢了,哪里是别人的过失呢?（2）我小时候爱好读书,（但）家里穷,很难得到书（读）.4．（1）示例：要求读书学习的迫切心情.劝勉后辈珍惜当下条件,刻苦读书学习.（2）要点：一是敬佩或感谢；二是决心,不辜负希望.!（十五）1．（1）担心 （2）周到 （3）全,都 （4）好坏 2．（1）成年以后,我更加仰慕古代圣贤的学说.（2）确实是这样,你没有欺骗我. 3．对乡之先达,宋濂毕恭毕敬,"色恭""礼至".对师道尊严赞成与否,言之成理即可. 4．艰难求学和答皇上问两件事,可以看出他的谦恭和诚实. 5．示例：甲文：虚心求教才能学有所得.乙文：只有坦诚相待才能得到别人的理解和信任.十六、答案：6．2分
(A致：取得／集中
D辞：言语)7．3分
等到他高兴了,我才又向他请教.8．2分
因为我守信用,按时还书.9．3分
虚心请教.2008年荷泽市【甲】潭中鱼可百许头,皆若空游无所依.日光下澈,影布石上.佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽.似与游者相乐.潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见.其岸势犬牙差互,不可知其源. 坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃.以其境过清,不可久居,乃记之而去.
——柳宗元《小石潭记》【乙】道州城西百余步,有小溪.南流数十步,合营溪.水抵两岸,悉皆怪石,欹（qī）嵌盘屈,不可名状.清流触石,洄悬激注.佳木异竹,垂阴相荫.此溪若在山野,则宜逸民退士之所游处；在人间,则可为都邑之胜境,静者之林亭.而置州以来,无人赏爱；徘徊溪上,为之怅然!
——元结《右溪记》10．解释下列加点的词.（2分）① 以其境过清
② 不可名状
）11．翻译下列句子.（4分）①斗折蛇行,明灭可见.
②佳木异竹,垂阴相荫.
【课内语段练习】
1、通读全文后,选用原文中的相关文字填空.
“伐竹取道”与上文的“___”呼应,又为下文的“___”埋下伏笔.
既表现潭水之清,又暗示石潭之小的语句是“__”.
作者是站在小石潭的东岸来观赏景物的,这可从文中“___”和“___”两个句子得到印证.
马说练习题及答案一、基础知识1．本文作者________，字________，_____代_________家。其散文尤为著名，有________________的美誉。后世称其为___________。为________________之一。是唐代_______________的领袖。2．找出文中的通假字并解释。3．解释下列句子中加黑的词语：⑴骈...
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福建省云霄将军山学校学年上学期第三次月考九年级语文试卷（满分：150分；考试时间：120分钟）第一部分基础积累与运用（33分）1、填空（28分）（1）寻梦？撑一支长篙，，满载一船星辉，。（2），。从头越，苍山如海，残阳如血。（3）惜秦王汉武，；唐宗宋祖，。一代天骄，成吉思汗，。（4），一切都将会过去；而那过去了的，。（5）《黄鹤楼》中用典的诗句是，。（6）参差荇菜，左右流之。，。（7）。鬓微霜，又何妨！持节云中，？，西北望，射天狼。（8）《钱塘湖春行》中描写花与草的勃勃生机，表现西湖早春美景的诗句是，。（9），。所谓伊人，在水一濉Ｋ蒌Т又雷枨矣摇＃（10），月如钩。。（11），望峰息心；，窥谷忘返。（12）鱼灯暗，客梦回，一声声滴人心碎。，。2、名著阅读（5分）《朝花夕拾》是鲁迅追忆自己青少年时期生活经历与体验的散文集。请根据你的阅读积累，回答下列问题。在鲁迅深情的笔下，我们认识了那位“给哥儿买来‘三哼经’”的保姆；我们记住了那位正直善良的异国老师。《父亲的病》一文的最后，叙述了父亲临终时“我”在衍太太的催促下不断大声呼叫父亲的一幕，结尾处，作者为什么说“我现在还听到那时自己的这声音，每听到时，就觉得这却是我对于父亲的最大的错处”？表达了作者怎样的感情？第二部分阅读部分（47分）（一）阅读下面文言语段，完成3――7题。（18分）【甲】既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。【乙】宋濂尝与客饮，帝（明太祖朱元璋）密使人侦视。翼日，问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔何物。濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕欺。”间召问群臣臧否，濂惟举其善者。帝问其故，对曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”3、解释下列句中加点的词。（4分）（1）又患无硕师名人与游（）（2）礼愈至（）(3)濂具以实对（）（4）间召问群臣臧否（）4、把下面句子翻译成现代汉语。（4分） （1）既加冠，益慕圣贤之道。 （2）诚然，卿不朕欺。 5、宋濂对乡之先达持怎样的态度？你怎样评价这种师生关系？（3分）6、甲、乙两段文字分别写了宋濂的什么故事？由此可以看出他具有怎样品质？（4分）7、选择一个角度，谈谈你读了甲文或乙文后获得的启示。（3分）(二)课内阅读，完成8――13题(16分)①“断碣残碑，都付与苍烟落照。”身旁的年轻人在自言自语。事隔30余年，我又在和年轻人辩论了。我不怪他们，怎能怪他们呢!我嗫嚅着，很不理直气壮。“留下来吧!就因为是废墟，需要每一个你呵。” ②“匹夫有责。”年轻人是敏锐的，他清楚地说出我嗫嚅着的话。“但是怎样尽每一个我的责任?怎样使环境更好地让每一个我尽责任?”他微笑，笑容介于冷和苦之间。 ③我忽然理直气壮起来：“那怎样，不就是内容么?” ④他不答，他也停了说话，且看那瞬息万变的落照。迤逦行来，已到水边。水已成冰，冰中透出枝枝荷梗，枯梗上漾着绮辉。远山凹处，红日正沉，只照得天边山顶一片通红。岸边几株枯树，恰为夕阳做了画框。框外娇红的西山，这时却全是黛青色，鲜嫩润泽，．一派雨后初晴的模样，似与这黄昏全不相干，但也有浅淡的光，照在框外的冰上，使人想起月色的清冷。⑤树旁乱草中惠宰有声，原来有人作画。他正在调色板上蘸着颜色，蘸了又擦，擦了又蘸，好像不知怎样才能把那奇异的色彩捕捉在纸上。 ⑥“他不是画家。”年轻人评论道，“他只是爱这景色――” ⑦前面高耸的断桥便是整个圆明园唯一的遗桥了。远望如一个乱石堆，近看则桥的格局宛在。桥背很高，桥面只剩了一小半，不过桥下水流如线，过水早不必登桥了。 ⑧“我也许可以想一想，想一想这废墟的召唤。”年轻人忽然微笑说，那笑容仍然介于冷和苦之间。 ⑨我们仍望着落照。通红的火球消失了，剩下的远山显出一层层深浅不同的紫色。浓处如酒，淡处如梦。那不浓不淡处使我想起春日的紫藤萝，这铺天的霞锦，需要多少个藤萝花瓣啊。8．解释下列词语。(2分)（1）嗫嚅： (2)理直气壮： 9．选文第 ②段中“但是怎样尽每一个我的责任？怎样使环境更好地让每一个我尽责任？”，本句话中的“尽责任”指什么？作为一个中学生，你觉得自己应尽的责任是什么？(4分) 10．选文第④段，主要的表达方式是什么？(2分)11．你如何理解下列句子的含义？(3分)岸边几株枯树，恰为夕阳做了画框。框外娇红的西山，这时却全呈黛青色，鲜嫩润泽，一派雨后初晴的模样，似与这黄昏全不相干，但也有浅淡的光，照在框外的冰上，使人想起月色的清冷。 12.你如何看待青年人的话语，试举一例作简要分析。(3分) 13、作者写“我”与年轻人对话的目的何在？(4分)（三）课外阅读完成14――18题。（13分）幸福的坡度李其志我们经常喜欢把自己的感受强加到别人身上，认为自己体会到的也一定是他人体会到的。其实，这在许多时候都有偏差，至少我从那位坐在轮椅上的中年男子身上看到了这一点。那时，我们警队正和一所小学搞警民共建活动，小学生们每到周末就要自发地到警队来打扫卫生，这让我们感到有些不好意思。几个领导一商量，也应该为学校做些力所能及的事情，上法制教育课是一个方面，但不够。后来一个民警说，学校距离马路挺近的，小学生每天上学放学过马路，家长都很担心。于是我们就有了主意，设个助学岗，一来可以保证学生过马路时的安全；二来，对那些在学校外抢小学生钱的大孩子也是个警示。每天护送孩子们过马路，时间长了，与孩子家长也熟悉起来，基本上能认清哪个小孩子是谁的。其中一个坐着残疾人手摇车的中年男人引起了我的注意，他的神情有些落寞，只有在见到自己的孩子跑过来时，才豁然一笑。后来，我知道他的孩子是小学三年级的学生，有一次我问他，那个坐着轮椅的是你爸爸吗？他点点头。我说，他行动不方便，你放学不可以自己回家吗？男孩儿欲言又止，嘟着嘴道：他就在前边的福利厂工作呢。我心里说，这小孩子，不知大人的难处。A初秋的雨总会在不经意间落下来。那天我们又提前到助学岗上执勤，在树下，我见到了那位中年男子，披着雨衣，头露在外面，都淋湿了。见到我后，笑笑，说：“警察同志，麻烦您一件事可以吗？”我说：“您尽管说。”他说：“孩子上学时没带雨具，你能帮我把这把伞送给他吗？你知道，家长不让过止步线的，不然孩子会生气。”我点点...
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