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& 小猪变形记_1200字
小猪变形记_1200字
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E度网专稿 未经允许不得转载　　有一天，小猪靠在树边，觉得很无聊。&真烦！&他嘟囔着，&烦烦烦！他想：做小猪真没意思，要是自己能变，那该多好呀！于是他小跑着出去了。
　　小猪跑到路边，看见了长颈鹿在津津有味地吃着树上又嫩又绿的叶子。他瞪大了眼睛，使劲盯着他，心想：如果能变成像长颈鹿那么高，我吃到树上香甜的果子，那该多好啊！于是，他脑子里出现了一个绝妙的主意。
　　于是，小猪咚咚咚地跑回家，找来两根长木棍，在两根木棍的中间钉上两块木板，绑成一对高跷，小猪踩着长高跷，得意地散步去了。
　　可是，没走几步，&&地一声，小猪摔了个四脚朝天。&哦，天哪！&小猪一边掸着灰，一边感叹：&看来，长颈鹿的生活不适合我。&
　　小猪一边叹气，一边漫不经心地走着。突然，他眼睛一亮：他看到了猴子。只见一群猴子在树上欢快地玩耍着，有的摘果子吃，有的在世上跳来跳去，还有的把尾巴缠在树枝上荡来荡去。&哇！他们好自由啊！&小猪羡慕地说，&如果我能像猴子一样，能在树枝上荡来荡去那该多好啊！&小猪想：&可是我的尾巴那么短，怎么办？&小猪真不愧是一头聪明的小猪。他灵机一动：可以找一条绳子绑在自己的尾巴上啊！小猪马上跑回家，找了条绳子，然后把绳子绑在自己的尾巴上，小猪一边照着镜子，一边高兴的说：&太好了！我有条像猴子一样的尾巴喽！&
　　小猪搬来一把梯子，把她靠在树上，然后爬了上去，小猪学者猴子把尾巴用力一甩，耶！缠在了树枝上了。小猪觉得此时此刻自己是世界上最幸福的猪了。小猪用力荡着，快乐极了！可是小猪太重了，树枝承受不了这么重，所以树枝咔嚓一声断了，树枝和小猪一同掉了下去。&怎么会这样！救命啊！&小猪大声叫道。就这样，小猪摔了个四脚朝天。
　　&我还是不当猴子了吧！&小猪托着下巴想。这时，一只斑马从小猪面前走了过去。小猪看了看斑马，觉得斑马皮肤的颜色很漂亮。&我还是当斑马吧！&小猪说。
　　他咚咚咚地跑回家，找来了黑色颜料和白色颜料，又拿来了一把大刷子，唰唰唰，把颜料刷到了身上。&哇！我变得好漂亮啊！我现在已经变成了斑马了！耶！&小猪高兴的说。
　　路上，他遇到了大象。小猪得意地说：&你看！我可是很漂亮的斑马！&大象大笑着说：&你不是斑马，你是黑色颜料白色颜料混在一起涂在身上的小猪。&接着大象趁小猪不注意，就吸起了池塘里的水，往小猪身上喷，一下子就把小猪身上的颜料给冲掉了！小猪说：&哎呀，怎么会这样！&
　　小猪的心里好烦：&我真是一头倒霉的小猪啊！为什么我就不能像他们一样呢？&
　　旁边有谁在说：&我就是我，我就喜欢在土里打滚！&小猪仔细看了好久，终于认出来，那是一只猪，而且是他的表哥。小猪也学着他在泥坑里打滚，越滚越开心。
　　小猪想：还是做真正的自己好！
&&&&&初一:文韵
百科词条：
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一、活动目标&&&&&&&&&&&&&
1、了解故事中小猪通过模仿改变自己的多种尝试，感受故事情节的趣味。
2、发挥想象，大胆猜测、讲述小猪变形的有趣经历。
3、理解做自己，最幸福的道理。
二、 活动准备
小猪变形记PPT、图片，录音。
三、活动过程：
（一）导入：
1、出示ppt小猪无聊的图片，请幼儿观察小猪的外形和心情。
教师小结：小猪觉得总是当猪真是太无聊了，他想变成其他的动物，肯定很刺激很好玩。
2、提问：你觉得变成什么小动物很好玩？为什么？（引导幼儿说出动物特点）',
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小猪：（无聊，站在树底下）真烦，烦，烦，烦，烦，烦！总该有点儿什么好玩的事吧，我去找找看！（小跑出去。）
（小猪看到长颈鹿在吃树叶，瞪大眼睛，一个劲儿地盯着人家瞧。）
长颈鹿：小猪，你在干什么？
小猪：我在看你吃树叶啊，真好玩！我敢说，做长颈鹿一定很刺激，我有一个绝妙的好主意！
（小猪踩着高跷散步，路上，小猪遇到了斑马。）
小猪：嗨，下面的那位！我是一只了不起的长颈鹿，我可以看到好几里远的地方。
斑马：你不是长颈鹿！（大笑）你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪，你最好小心点。
小猪：哼！（气呼呼地走开了，没多久） 哦，天啊！（小猪一边掸着灰，一边感叹）看来长颈鹿的生活不适合我。我要去寻找更刺激的探险！我又有了一个好主意！（他找来颜料，给自己画了一件奇妙的新外套，一路小跑）
小猪：嗨！我是一只了不起的斑马！你看，我身上有斑马纹。
大象：你不是斑马！你是一只身上画着斑马纹的小猪，你马上就······
（大象对着小猪喷水，哗啦！小猪漂亮的外套被水冲了个一干二净）
小猪：讨厌！讨厌！当斑马还不如当小猪呢！我敢说做大象一定更有趣·····我又想到了一个好主意。
（小猪在自己的鼻子上绑了塑料管，在耳朵上绑了两片大树叶，跺跺脚，又出门去了。）
小猪：嗨！我是一只了不起的大象！我能用鼻子喷水。
袋鼠：你不是大象！你是一只在鼻子上绑了塑料管的小猪。
小猪正想争辩：阿嚏——。（打了喷嚏，把塑料管喷飞了！）嗯·····当大象一点儿都不好玩！不过当袋鼠一定很有趣。我又想到了一个好主意。
（小猪在自己的脚上绑了两个大弹簧，踩着弹簧一蹦一跳地出门去了。）
小猪：嗨！我是一只了不起的袋鼠，我能跳得跟房子一样高！
小鸟：你不是袋鼠，你是一只踩着弹簧的小笨猪，再说你跳得也不高！
（一心想跳给小鸟看，他越跳越高······他蹦到了一棵树上，被倒挂起来了！小猪挂在树上晃啊晃啊。）
小猪：唉，要是我会飞该多好啊。我又想到了一个绝妙的好主意！
（找来羽毛和贝壳，给自己做了一对翅膀和大鸟嘴。拍着翅膀出门去了。）
小猪：嗨！我是一只了不起的小鸟，你的眼睛能看多远，我就能飞多远。
猴子：你不是鹦鹉！你是一只披着羽毛的小猪，猪不会飞！
（小猪根本没飞起来，他就像一块大石头一头栽进了树下的大泥潭里！）
小猪：真倒霉！真是太倒霉了！事情都搞砸了，当小猪一点乐趣都没有！我就是猪，我在泥潭里打滚，觉得很好玩啊。
（他滚得越多，身上就越脏，身上越脏，心里就越快乐。）
小猪：太棒啦！原来当小猪是最开心的事情呀！
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历史上的今天
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blogTitle:'童话剧本：小猪变形记',
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小猪：（无聊，站在树底下）真烦，烦，烦，烦，烦，烦！总该有点儿什么好玩的事吧，我去找找看！（小跑出去。）
（小猪看到长颈鹿在吃树叶，瞪大眼睛，一个劲儿地盯着人家瞧。）
长颈鹿：小猪，你在干什么？
小猪：我在看你吃树叶啊，真好玩！我敢说，做长颈鹿一定很刺激，我有一个绝妙的好主意！',
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小猪变形记
厦门市演武第二小学&&&
【本书简介】
《小猪变形记》是英国插画家本·科特创作的一本图画书。绘画书向我们讲述一只小猪突然百无聊赖，就想体验别的动物的生活。他满脑子奇异的想象，用各种办法模仿长颈鹿、斑马、袋鼠、鹦鹉等动物。但遗憾的是，这些创举都以失败告终。正当小猪被一连串失败打击得失去信心时，它又受到另一头猪启发，找到了真正属于猪的乐趣。本书用奇妙的方式为我们展示了一只猪“认识自我，认识他人”的思想。
【教学目标】
知识与技能：学习阅读图书的方法，了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程，激发阅读图书的兴趣，培养学生丰富的想象能力。
&&&&&&&&&&
培养写话兴趣和求异思维。
过程与方法：通过想象，师生共同阅读，小组学习，独立阅读等方法阅读图书，在阅读中体会，在体会中阅读。
情感与价值：在阅读中懂得：做自己，最幸福。引导学生努力做最好的自己，才能获得快乐幸福。
【教学重点】
1．让孩子们在读、演中喜欢读绘本，激发阅读的兴趣。
2．指导认真看图，并仿照绘本想象小猪和袋鼠的对话，再写下来。
【教学难点】
引导学生努力做最好的自己，才能获得快乐幸福。
【教学准备】
多媒体课件、现场写话小练习。
【教学过程】
一、谈话激趣，引入故事
1、小朋友们，大家都知道孙悟空吗？孙悟空有一个很厉害的本领，那就是会72
变？假如你也能像孙悟空一样72变，你想变成什么？（畅所欲言）
练习说话：假如我会变，我要变成&&&&
（如：变小鸟，师评价：看来你非常渴望自由。
变蝴蝶，师评价：你有一颗爱美的心。
变机器人，师评价：可见你希望自己无所不能。）
2、师：孩子们，当你们摇身一变后，你觉得快乐吗？好，我们就带着快乐的心情进入今天的课堂。准备好了吗？上课！
二、快乐阅读，说话写话
（一）、出示小猪图片
1、师：小朋友，你看，老师给大家带来了一位好朋友——
【课件出示：小猪图】
2、师：这是一只怎样的小猪？（可爱、有趣、讨人喜欢、让人看了很想笑）
3、师：是呀，胖嘟嘟的小猪多可爱呀，可是它却总觉得自己不幸福，我们一起来看看吧！
（二）、出示小猪无聊图
1、师：这一天，小猪靠在一棵大树旁，【出示小猪无聊图】他看起来怎么啦？（很无聊、很没意思、很没劲）
于是他说——【出示文字：“真烦，烦，烦，烦，烦，烦！”】
（指名读）
2、师：孩子们，要是你觉得很烦，你会怎么说？
评价：从你的表情我就看出你很烦。
从你的朗读里我感受到你真的很烦。
（全班自由感悟读）
3、理解“嘟囔”
师：像小猪这样自言自语，一连说了好几个烦字，这就叫——嘟囔。出示词卡——嘟囔，跟老师读。
4、小猪觉得很烦，他想干什么呢？我们一起接着读小猪的话。齐读小猪的话。
5、过渡：小猪找到什么好玩的事呢？走，我们也跟着去看看。
（三）变长颈鹿
1、【出示看长颈鹿图】师讲述：小猪跑到路边，看到长颈鹿在吃树梢上的叶子。注意看看小猪的动作是？
生：他瞪大眼睛，一个劲儿地盯着人家瞧。
师：小猪想些什么？
评价：你们跟小猪想的一样，他就是很羡慕长颈鹿。所以才他说，引读————“我敢说，做长颈鹿一定很刺激。” （指名2生读）
2、 让我们一起抬起头看着长颈鹿，读一读小猪的话，你可以加上动作，齐读——“我敢说，做长颈鹿一定很刺激。”
3、师：突然，小猪想到了一个绝妙的好主意。会是什么好主意呢？
4、【出示高跷图】自由读，你读懂了什么？有什么不明白的地方？
教学“高跷”，出示生字卡，跟老师读。师：你看，小猪踩着的就是高跷。
5、师：你看，小猪站在高跷上嘴都笑歪了，那他的心里肯定——
（ 很得意，很高兴，乐滋滋）能不能用上好一点的词？
6、小猪乐滋滋的走啊走啊，遇到了谁？
7、【出示小猪遇到斑马图】师：高高在上的小猪怎么跟斑马打招呼呢？（出示对话）
8、老师朗读对话，请你认真听老师读，待会儿请你来试试（老师边读边加上动作，夸张地表现小猪的得意和斑马的善意。）
9、生自由练读
师：请一个同学来当踩着高跷的小猪，我是斑马，来跟我打招呼吧！
10、可是小猪听了气呼呼地走开了，但是没走多远……
【课件“砰”的一声】怎么啦？
11、【出示小猪摔倒图】
师：小猪摔得怎么样？谁能用上好词来说句子？（提示好词：四脚朝天、鼻青脸肿、屁股开花、哇哇大叫）
12、于是，他大叫一声，读“哦，天哪！”出示句子：“小猪一边掸着灰，一边感叹，“看来长颈鹿的生活不适合我。我要去寻找更刺激的探险。”
出示词卡：掸着灰，老师做动作，这样就是掸着灰。
这里有一个句式：一边……一边……（练习说美句）
13、师：这回小猪还神气吗？是呀，当长颈鹿虽然站得高看得远，可是会摔倒的！看来长颈鹿的生活不适合小猪。小猪揉着摔疼的屁股，还没走出两步，又想到了一个好主意！
（四）变斑马
1、【出示涂颜料的小猪】师讲述：他找来颜料，给自己画了一件奇妙的新外套，这件新外套啊，一条黑色一条白色，一条黑色一条白色，这就叫——
生：黑白相间。然后他一路小跑着炫耀去了。
2、仔细看他的斑马装，那把刷子跑哪儿去了？（像斑马的尾巴）
你看，他跟谁在炫耀呢？他会跟大象如何炫耀自己？
3、分角色练习朗读对话。
&师：请你们读读小猪和大象的话， 你可以仿照刚才老师读对话的样子来练习。
指名读，（评价：这只小猪真得意。这只小猪真了不起，摇身一变成斑马了。这只小猪真自豪。）3生。
那大象呢？他又会怎么说呢？指名读，（评价：大象真厉害，一眼就看穿了小猪的把戏。&&
你像孙悟空一样有一双火眼金睛。）
很多同学都想读，请和你的同桌对读，你可以加上动作，让自己更像小猪和大象。
学生同桌练习。男女生对读。
4、看看小猪炫耀的结果是怎样的？(出示大象喷水图)出示文字，学生看图读文字。
师：现在他心情如何呀？还想当斑马吗？（生齐读文字）
过渡：是呀，斑马纹虽然非常好看，这并不是小猪自己的呀！
这调皮的小猪呀，还没等身上的水全干，他又想到了一个好主意，我们猜一猜他想变成什么?(指名说)
（五）变大象，学习写小猪和袋鼠的对话。
1.出示图片，还真被你们猜着了，小猪他就想变成一头大象。聪明的小猪想了什么好办法？师讲述：小猪拿在自己的鼻子上绑了一根长长的塑料管，在两只耳朵上绑了两片大树叶。然后他跺跺脚，又出门去了。
2、神气的小猪走啊走，在路上碰到了谁呢？【出示袋鼠图】
那么小猪会怎样跟袋鼠打招呼呢？袋鼠又会怎样跟小猪说呢？
3、 好，我们就学着前面对话的样子，来想象一下小猪和袋鼠的对话，先练习一下。
4、指名说，老师及时评价。
如：“嗨！”小猪跟袋鼠打招呼，“我是一只了不起的大象，我可以用鼻子喷水。”
“嗨！”小猪跟袋鼠打招呼，“我是一只了不起的大象，我可以用鼻子卷木头。”
“嗨！”小猪跟袋鼠打招呼，“我是一只很不一般的大象，我可以用鼻子搬东西。”
“嗨！”小猪跟袋鼠打招呼，“我是一只了不起的大象，我可以用鼻子画画。”
“嗨！”小猪跟袋鼠打招呼，“我是一只了不起的大象，我可以用耳朵扇扇风。”
“你不是大象！”斑马大笑着说，“你是一只鼻子上装着管子的小猪，你最好小心点儿。”
“你不是大象！”斑马大笑着说，“你是一只耳朵上绑着大叶子的小猪，你最好小心点儿。”
5、同学们说的真好，老师想请两个孩子来当当小猪和袋鼠，把他们的对话说一说。指名说。（2对）
6、还有那么多的孩子还想说，那好，老师请同桌之间互相说说吧！同桌互说。
7、你看，每个孩子都说得那么起劲，现在，老师要提高要求，你能不能仿照句式把小猪与袋鼠的对话写下来呢？请拿出老师发给大家的纸，仿照小猪与长颈鹿的对话的格式来写。开始了，小作家们！
8、学生练写，师巡视，并及时纠正！
9、谁是第一个小作家，老师请他站起来读给同学们听，指名读，师点评。（2人）
你真能干，把小猪夸耀自己写得很具体，原来大象的鼻子能够有这样大的作用。请你邀请一位小伙伴合作读好他们的对话，老师相信你一定行。
你很了不起，不仅写出来小猪变成大象后的本领，而且还写出袋鼠是如何看穿小猪的。请你也把他们的对话读一读。
（要是你能加上动作，会让你的朗读锦上添花。）
（太棒了，你把小猪和袋鼠读活了，现在他们仿佛就站在我们的面前呢！）
也让学生参与点评：你觉得这地方怎么改会更好？
谁来当当小老师，来帮他改一改？
你真棒，就像一位好老师！
你真了不起，经你一改，好多了。
10、继续读绘本
师：同学们真棒，短短的时间里，你们就成了一位了不起的小作家。
师：可是小猪正想争辩，突然他打了个大大的喷嚏，出示词卡——喷嚏，跟老师读词语，让我们也来学小猪打一个喷嚏吧！出示词卡——阿嚏，生齐读，这个大大的喷嚏把塑料管喷飞了，树叶耳朵也喷掉了，小猪又失败了。原来，当大象也不适合小猪呀！
师：小猪哼哼着：“嗯，——当大象一点儿都不好玩儿！不过，当袋鼠一定很有趣。”他马上又想到了一个好主意。
（五）变袋鼠 ，变鹦鹉
1、师：小猪怎么才能变袋鼠呢？赶紧开动脑筋，想个好办法！（四人小组交流）
2、出示第 16页的图，师讲述：小猪在自己的脚上绑了两个大弹簧，然后他踩着弹簧，一蹦一跳地出门去了。
3、当他看见看见鹦鹉，他就跟鹦鹉打招呼，【出示鹦鹉图】请你们来当小猪，一边跟鹦鹉打招呼，一边跳，齐读。
4、可是鹦鹉尖叫着，老师读鹦鹉的话。
5、【出示小猪倒挂图】不幸的事情发生了。师讲述：小猪他蹦到了一棵树上，被倒挂起来了！小猪挂在树上晃啊晃啊，“唉，要是我会飞该多好啊。”他气喘吁吁地从树上爬下来。不过，这样一来，小猪又想到了一个绝妙的好主意！
6、【出示装羽毛图】师讲述：他找来羽毛和贝壳，给自己做了一对翅膀和一个大鸟嘴。然后，他拍着翅膀又出门去了。
他爬到树上，然后跟猴子打招呼：“嗨！猴子，我是一只了不起的鹦鹉！你的眼睛能看多远，我就能飞多远。”
“你不是鹦鹉！”猴子大笑着说，“你是一只披着羽毛的小猪，猪不会飞！”
7、【出示掉到泥潭图】
师讲述：小猪可生气了，他努力地想飞起来，可是让猴子给说对了。小猪根本没飞起来，他就像一块大石头，一头栽进了树下的泥潭里！
这时的小猪已经灰心丧气，他躺在泥潭中央，抱怨着：“真倒霉！”他吧唧吧唧地拍打着泥巴，“事情都搞砸了，当小猪一点儿乐趣都没有！”
（六）找到幸福
1、同学们，如果你现正在泥潭边上，你又会对他说些什么？
2、是呀，小猪用尽了各种办法想让自己变得更快乐！可是这快乐来的快，去的也快！到底什么样的生活才是属于猪的真正快乐呢？让我们到泥潭里问问一只打滚的小猪吧！【出示泥潭小猪图】
3、师讲述：就在这时，旁边传来了一个声音：“是谁这样说，当猪怎么没有乐趣了？我就是猪，我在泥潭里面打滚，觉得好玩极了。你快试试吧！”
&于是小猪也跟着滚来滚去……
4、师讲述：他滚得越多，身上就越脏，身上越脏，他心里就越快乐。“哈哈，太棒啦！”小猪高兴得大叫，“原来当小猪是最最开心的事情呀！”
5、小朋友，小猪现在可开心了，他开心的是什么呀？
生：小猪终于找到了自己的快乐，现在小猪再也不会摔倒了，也不会被水冲，更不会被倒挂在树上。在泥潭里，他想滚多久就滚多久，想滚多脏就就滚多脏，多么自由呀！小猪终于找到自己的快乐了。
6、为什么小猪现在觉得当小猪是最开心的事情？（它做回了自己，模仿别人只会带来可笑的下场，做自己最幸福）
师：原来，只有做回自己，才是最幸福的呀！
三、拓展延伸，升华主题
1、师：小朋友，到这，咱们的故事也讲完了，你想知道这是什么故事吗？（出示封面）生齐读。这本《小猪变形记》是英国插话家本.科特创作的一本图画书。金波把它译成了中文。
师：让我们来读一读金波写的这一首小诗。
【出示小诗歌】
小猪小猪，总觉得自己不幸福，一会儿装扮成长颈鹿，一会儿装扮成斑马，一会儿装扮成鹦鹉……但最后，还是想做一只快乐的小猪。
　小猪懂得了：做自己，最幸福。　
　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
师：同学们，你们懂得了吗？【出示一串动物图，文字】
学生齐说：做自己，最幸福！
2、师：课前你们不是很想变吗？现在你还想变吗？
就让我们都做一个真正的自己，那你就是最幸福的人了。
愿每一个人都成为最幸福的人！
四、分层作业，人本教学
1、回家把这个故事讲给别人听。
2、和小伙伴演一演这个故事。
可以接着编故事呢，大胆试一试。&
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。《小猪变形记》有感 那一片温柔的云的博客
那一片温柔的云的博客
(103)(4)(30)(47)(7)文章作者: 那一片温柔的云的博客时间:
14:57:00分类: 《小猪变形记》有感
一头小猪，它觉得自己好无聊好无聊，一直说烦这个字。最后它决定外面肯定有什么新鲜事，它出去找找看吧。就这样，它的梦想旅行就开始了。
&&& 小猪走呀走呀，它跑到了路边看见长颈鹿在吃树梢上的叶子，就仔细地看，觉得做长颈鹿一定很刺激。于是小猪做了一对高跷，出去散步了。它看见了斑马，说它是一只长颈鹿。斑马不信它就走开了。
果然小猪没走两步就摔倒了。它又想做斑马，把自己身上刷上了黑白相间的漆，然后去炫耀了。它看到了大象，大象正在喝水。小猪对它说我是一只了不起的斑马。大象却笑着说你只是身上画着斑马的纹，你马上就……
&&& 小猪漂亮的外套被冲了个一干二净，它很生气。它觉得一定有比做斑马更好玩的事情，它又想到了一个好主意做大象。它绑了一个长长的塑料管在自己的鼻子上，又走出了门。看见了袋鼠，袋鼠也不信它是一只大象，一下子从它身边跳开了。
&&& 阿——嚏——
&&& 它不小心吸着泥土，打了个大阿嚏，把它那长长的鼻子里面的土全给喷出来了。没走两步，小猪又想到一个主意做袋鼠。它套上一个很大的弹簧，走出家门了。可是弹簧钩在树上，它从大树上掉了下来，摔得鼻青脸肿。
它又想出了一个好主意做小鸟，用羽毛做了一个小鸟的翅膀，飞到了树杈上。看到了一只猴子，就开始炫耀。小猪说看我是一只伟大的小鸟，猴子说你飞不了多高。果然小猪啪的一下掉到了泥潭里，它的小鸟翅膀全都散架了，它哇哇地哭了起来，当小猪一点乐趣都没有。然后它听见一个声音：“谁说当小猪不好？当小猪挺好的呀。”后来一看原来也是和自己一样的小猪。它们就在泥潭里滚动、嬉戏玩耍，快乐极了。
正当小猪被一连串失败打击得几近信心崩溃时，它受另一头猪启发，找到了真正属于猪的乐趣。
　　原来，对猪来说，做回一头猪才是最赏心的乐事！
看完了小猪变形记，我们是否想起了我们的小朋友。他们总是喜欢模仿动画片的各种人物形象，比如奥特曼。他勇敢正义。小朋友们总会模仿出他们的动作。甚至还会穿有奥特曼图案的衣服。可是他们永远都变不成奥特曼。所以我们应该告诉小朋友做自己最很快乐。在这个世界上每个人都是独一无二的。为什么非要去模仿别人呢？我们每个人都应该多发现自己的优点。不要去模仿别人而失去自我。要知道做自己是最快乐的。 |
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