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成功是优秀的副产品
1:16:00 | By: 旅程无限 ]
周国平是我很喜欢的作家与哲学家，他的文章都充满了灵性与智慧。这两天我自己正根据《个人平衡计分卡》的方法(具体资料请见前两天分享的文章)结合自己的具体情况整理自己的个人平衡计分卡，偶然地看到这篇《成功是优秀的副产品》，觉得非常契合自己目前的心境，贴出来与大家共同学习。
在确定自己的人生目标时，“成功”一词出现的频率最高。人人都向往成功，没有人愿意自己一生事业无成，碌碌无为，这无可非议。但是，把成功作为首选，却是值得商榷的。我认为，首要的目标应该是优秀，其次才是成功。
所谓优秀，是指一个人的内在品质，有高尚的人格和真实的才学。一个优秀的人，即使他在名利场上不成功，他仍能有充实的心灵生活，他的人生仍是充满意义的。相反，一个平庸的人，即使他在名利场上风光十足，他也只是在混日子，至多是混得好一些罢了。
事实上，一个人倘若真正优秀，而时代又不是非常糟，他获得成功的机会还是相当大的。即使生不逢辰，或者运气不佳，也多能在身后得到承认。优秀者的成功往往是大成功，远非那些追名逐利之辈的渺小成功可比。人类历史上一切伟大的成功者都出自精神上优秀的人之中，不管在哪一个领域，包括创造财富的领域，做成伟大事业的决非钻营之徒，而必是拥有伟大人格和智慧的人。
一个人能否成为优秀的人，基本上是可以自己做主的，能否在社会上获得成功，则在相当程度上要靠运气。所以，应该把成功看作优秀的副产品，不妨在优秀的基础上争取它，得到了最好，得不到也没有什么。在根本的意义上，作为一个人，优秀就已经是成功。
(这段话与柯维七个习惯中“操之在我”，李开复的《做最好的自己》，以及另外一本书《成长比成功更重要》所表达的理念是相同的)
周国平在新浪也开了博客，虽然更新不多，但仍然推荐大家去看看。引用通告地址：/tb.asp?id=52663&&
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Re:成功是优秀的副产品
[ <span id="t_4-5-13 9:44:00 | By: 阿懒 ]
和杨澜的成长和成功的观点有异曲同工之妙。
Re:成功是优秀的副产品
[ <span id="t_4-5-12 17:01:00 | By: ancho(游客) ]
不错，很多人追求表面的成功，羡慕他人的成功，浮躁！抱怨！也就随之而来，心中的困惑和痛苦也只有自己知道。呵呵，这个概念值得推广哦!
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Re:成功是优秀的副产品
[ <span id="t_4-5-12 9:30:00 | By: lichee2008 ]
不一定能让自己成功，但应该尽量让自己优秀！
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*^_^*成功不是衡量人生价值的最高标准，比成功更重要的是，一个人要拥有内在的丰富。在确定自己的人生目标时，“成功”一词出现在频率很高。人人都向往成功，没有人愿意自己一生事业无成，碌碌无为，这无可非议，但是，把成功作为首选，确是值得榷的。我认为，首要的目标应该是优秀，其次才是成功。
所谓优秀，是指一个人的内在品质，有高尚的人格和真实的才学，一个优秀的人，即使他在名利场上不成功，他仍能有充实的心灵生活，他的人生仍是充满意义的。相反，一个平庸的人，即使他的名利场上风光十足，他也只是在混日子，至多是混得好一些罢了。
事实上，一个人倘若真正优秀，而时代又不是非常糟，他获得成功的机会还是相当大的，即使生不逢时，或者运气不佳，也多能在身后得到承认。优秀者的成功往往是大成功，远非那些追逐名利之辈的小成功可比，人类历史上一切伟大的成功者都出自精神优秀的人之中，不管在哪个领域，做成伟大事业的绝非钻营之徒，而必是拥有伟大人格和智慧的人。
一个人能否成为优秀的人，基本上是可以自己做主的，能否在社会上获得成功，则在相当程度上要靠运气，所以，应该把成功看成是优秀的副产品，不妨在优秀的基础上争取它，得到了最好，得不到也没有什么，在根本的意义上，作为一个人，优秀就已经是成功。
事业是精神性追求与社会性劳动的统一，精神性追求是其内涵和灵魂，社会性劳动是其形式和躯壳。二者不可缺一。一个仅仅为了名利而从政、经商、写书的人，无论他在社会上获得了怎样的成功，都不能说他有事业。一个不把自己的理想、思考、感悟体现为某种社会价值的人，无论他内心多么真诚，也不能说他有事业，
在人生中，职业和事业都是重要的，大抵而论，职业关系到生存，事业关系到生存的意义，在现实生活中，两者的关系十分复杂，从重合到分离，背离乃至于根本冲突，种种情形都可能存在，人们常常视职业与事业的一致为幸运，但有时候，两者的分离也会是种自觉的选择，因此，事情最后也许可以归结为一个人有没有真正义上的事业，如果没有，所谓事业与职业的关系问题也就不存在，如果有，这个关问题也就有了答案，
我们都很在乎成功和失败，但对之的理解却很不一样，有必要做出区分，譬如说，通常有两种不同的含义，其一是指外在的社会遭际，飞黄腾达为成，穷困潦倒为败。其二是指事业上的追求，目标达到为成，否则为败。可以肯定，抽象地谈问题，人们一定会护第二义而反对第一义，但是，事业有大小，目标有高低，所谓事业成败的意义也就十分有限，我不知道如何衡量人生的成败，也许人生是超越所谓成功和失败的评价，我对成功的理解是：
把自己喜欢的事做得尽善尽美，让自己满意，不要去管别人怎么说，成为最好的自己，不仅仅要挖掘自己的潜能，发展自己的能力，还要修炼自身的精神境界，塑造自己的优良品质，一个德才兼备、全面发展的自己，才称得上是一个最好的自己，才能创造出自己最美好的人生。
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。(转载)成功是优秀的副产品
成功是优秀的副产品
在确定自己的人生目标时，“成功”一词出现的频率最高。人人都向往成功，没有人愿意自己一生事业无成，碌碌无为，这无可非议。但是，把成功作为首选，却是值得商榷的。我认为，首要的目标应该是优秀，其次才是成功。
所谓优秀，是指一个人的内在品质，有高尚的人格和真实的才学。一个优秀的人，即使他在名利场上不成功，他仍能有充实的心灵生活，他的人生仍是充满意义的。相反，一个平庸的人，即使他在名利场上风光十足，他也只是在混日子，至多是混得好一些罢了。
事实上，一个人倘若真正优秀，而时代又不是非常糟，他获得成功的机会还是相当大的。即使生不逢辰，或者运气不佳，也多能在身后得到承认。优秀者的成功往往是大成功，远非那些追名逐利之辈的渺小成功可比。人类历史上一切伟大的成功者都出自精神上优秀的人之中，不管在哪一个领域，包括创造财富的领域，做成伟大事业的决非钻营之徒，而必是拥有伟大人格和智慧的人。
一个人能否成为优秀的人，基本上是可以自己做主的，能否在社会上获得成功，则在相当程度上要靠运气。所以，应该把成功看作优秀的副产品，不妨在优秀的基础上争取它，得到了最好，得不到也没有什么。在根本的意义上，作为一个人，优秀就已经是成功。
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要把“成功”当作“优秀”的副产品
“周国平与复旦附中学生谈学习”专题讲座实录
&&&& C04版：教育周刊?名家讲堂
稿件来源:新闻晨报
&□图为著名哲学家周国平
□晨报记者&杨&虹&通讯员&黄玉峰 &&&&上世纪八九十年代，著名诗人和哲学家周国平曾使许多人奇迹般地爱上了文学，爱上了哲学，爱上了诗歌。而如今的高中语文教材里也收入了他的一篇文章。最近，复旦附中学生学习了周国平的文章，深有启发和感触，学校还特地邀请他来为学生做了一场名为“与中学生谈学习”的专题讲座，面对面地与学生进行交流、对话。 [话题1]怎样才算是学业成功了？ &&&&我想和大家交流一下当学生的体会，应该怎样当学生，当学生应该要追求什么东西。我当年上的是上海中学，我觉得在上中那段时光特别难以忘怀，在我一生中是很重要的，所以我觉得中学这一阶段，特别是由中学生到大学生是人生中非常重要的阶段。所以今天我就着重想和你们交流一下当学生的体会。 &&&&我们上中学、上大学，到底是想追求什么东西？到底要达到什么样一个结果算是我这个学业是成功了？我算是一个够格的学生？或者说一个优秀的学生能达到一个什么样的状态？从学生来讲当然是学习！从学校来讲就是教育。 &&&&教育要达到什么样的目标？这个我先谈谈理论。我对教育的认识特别赞成法国哲学家卢梭的观点，他说：“什么是教育，教育就是生长。”就是说每一个人作为人类的一员，你生长在一处，你就有人类的那些天赋。那么什么是教育呢？教育就是让你那些天赋健康地生长。卢梭说的这句话后来被美国哲学家杜威加以发挥，他说教育就是生长，生长本身就是目的，并不是说在生长的后面、在生长之外还有一个目的，比如说将来要适应社会，将来要做出成就等等。你只要生长得好，你就是一个优秀的人，就教育成功了，你就学习成功了。现在德育智育体育，我还加上一个品育。实际上都是人的天生的东西让他好好生长，身体的健康生长就是体育，体育的目标就是为了跑步能够跑得快，成绩不重要，重要的是让你的身体健康。 &&&&人除身体以外，还有精神，还有心灵的生长。从心灵的生长来说，我主要套用古希腊哲学家柏拉图讲的：人主要有3个精神能力――智、情、意（智力，情感，意志）。智力的教育就是智育，就是要人的思考的品质能够得到很好的生长，这就是智育的目标。“情”就是情感，如果说智力就是思考能力的话，那么情感就是人的感受能力，要让感受能力得到很好的生长，就是美育的目标，让人的情感变得丰富，成为心灵丰富的人，智育是让人变成一个心灵自由的人。德育就是人的意志的培养，所谓的意志就是人有支配自己行为的能力。在道德里面我最强调两点：最重要的道德品质一个是善良，要有同情心；另外一个就是要有人的尊严，我把它称为是高贵，有一个善良高贵的心灵，这是德育的目标。我觉得我们讲德育总是一个很浅层次的目标，讲点规范，守纪律，这些东西其实都是很表面的，还没有讲到根里去，道德的根里面一个是同情心，一个是人的尊严，要有善良高贵的心灵。 [话题2]我们的语文课该怎么上？ &&&&我的语文水平还算不错，还能写一点东西，大家还比较喜欢。那么我的学生时代对我现在到底起了什么作用？我回忆的结果主要有两点，第一是我比较喜欢读课外书，第二点是我喜欢写日记，这两点对我的语文水平的提高作用太大了。 &&&&到了大学以后，当时我们班一个同学是郭沫若的儿子，我受他的影响特别大。他比我大三岁，很喜欢我，从家里带来许多书，俄罗斯的小说，还有哲学的书，我学的东西基本上是从课外来的。另外我很早就开始写日记了。有人问我什么时候开始写作的？后来我想第一本书是1986年在上海出版的，那个时候我已经四十几岁了，但是我5岁开始自发地写日记。我当时把哪天吃了好东西都记录下来，这里面有一种心情，就是把生活中的一切美好的东西记录下来，我要把它挽留。从高一到大学四年级，我每天都坚持写日记，可以说我大学的主课是写日记。当时我觉得生活中的所有事情，快乐的或难过的，它们都是外在的。如果我把它们写下来就是我的财富。你会感觉生活的时候，不是仅仅作为一个身体在，而灵魂是清醒的。我老是注意哪些东西是可以写到我的日记里去，我觉得这是写日记给我带来最大的好处。我的日记不是为社会写的，是为我自己写的。我看重这些东西远远超过于我发表的作品。写日记对我来说是对外写作的根据地和土壤。如果说我没有这种为自己的写作，专门为了应编辑们的约稿，我觉得会变得越来越肤浅，越来越不真诚。写日记是面对我自己的灵魂，这个时刻对我来说非常重要。我是提倡大家写日记，而且仅仅为自己写，什么样的想法都可以写。 &&&&现在的语文教学有一点我是不赞同的，就是有很多这样的测试：一篇范文，让你写它的主旨，段落大意是什么。我的文章很多就被做这样的测试的题目。有一回，我的一个朋友的孩子在上高中，有一篇文章叫《人的高贵在于灵魂》，他给我做。我当时就做，他来给我按标准答案批，70分。他说你没我高呢，我72分。说实话，那些问题我回答不出来，把精力花在这上面有意义吗？真正重要的是你要爱读书，读很多好的作品，热爱写作，写很多自己感兴趣的东西。如果我做老师，我会经常让同学做作文。从这些你感兴趣的东西，我完全可以看到你的水平，用得着那些测试吗？ &&&&回到我一开始提的问题，教育就是要生长得好。一个人生长得好，从情感上是一个丰富的人，智育是内在的自由，道德上善良高贵，学习的目标就要做一个优秀的人。这里我要摆正“优秀“和”成功“的位置。这个时代大家都太看重成功了，从学生来说，就要考试考得好，毕业后要找到好工作。当然我不否认，你毕竟在社会中生活，但是你不要把这些东西看得太重要！要把优秀、各种能力生长得好看得更重要，要把“成功”当作“优秀”的副产品！&（一）
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用户评论：成功是优秀的副产品
成功是优秀的副产品&
在确定自己的人生目标时，“成功”一词出现的频率最高。人人都向往成功，没有人愿意自己一生事业无成，碌碌无为，这无可非议。但是，把成功作为首选，却是值得商榷的。我认为，首要的目标应该是优秀，其次才是成功。
所谓优秀，是指一个人的内在品质，有高尚的人格和真实的才学。一个优秀的人，即使他在名利场上不成功，他仍能有充实的心灵生活，他的人生仍是充满意义的。相反，一个平庸的人，即使他在名利场上风光十足，他也只是在混日子，至多是混得好一些罢了。
事实上，一个人倘若真正优秀，而时代又不是非常糟，他获得成功的机会还是相当大的。即使生不逢辰，或者运气不佳，也多能在身后得到承认。优秀者的成功往往是大成功，远非那些追名逐利之辈的渺小成功可比。人类历史上一切伟大的成功者都出自精神上优秀的人之中，不管在哪一个领域，包括创造财富的领域，做成伟大事业的决非钻营之徒，而必是拥有伟大人格和智慧的人。
　　一个人能否成为优秀的人，基本上是可以自己做主的，能否在社会上获得成功，则在相当程度上要靠运气。所以，应该把成功看作优秀的副产品，不妨在优秀的基础上争取它，得到了最好，得不到也没有什么。在根本的意义上，作为一个人，优秀就已经是成功。
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