魅抜3水库里边的螺是什么螺情诗是什么

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-03-04 20:05 标签： 鬼抜是什么意思
2015高中语文(中国古代诗歌散文欣赏)课件：第3单元_自主赏析2_李凭箜篌引_图文_百度文库
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2015高中语文(中国古代诗歌散文欣赏)课件：第3单元_自主赏析2_李凭箜篌引
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第三届徐志摩微诗歌大赛上衡水市诗人陈文培获奖
近日，第三届中国（海宁）徐志摩微诗歌大赛落幕，我市诗人陈文培荣获三等奖。
网易河北讯 近日，第三届中国（海宁）徐志摩微诗歌大赛落幕，我市诗人陈文培荣获三等奖。中国（海宁）徐志摩微诗歌大赛由中国诗歌学会、浙江省作家协会和海宁市人民政府共同主办，是国内微诗歌界的权威性赛事。第三届大赛的主题是“指尖与远方”。这次比赛竞争异常激烈，在参赛的14600余首作品中，评选出了一等奖两名，二等奖三名，三等奖五名，佳作奖10名和大学生特别奖10名。我市诗人陈文培以一首微诗《春天》荣获三等奖。陈文培是我市青年诗人，中国诗歌学会会员，衡水道尚园面业公司总经理，中国微诗联盟文学网站站长，作品曾刊登于《诗选刊》《新民晚报》等。他一直热爱诗歌创作，致力于诗歌特别是微诗的创作、普及和推广。
本文来源：衡水晚报
责任编辑：HEB046
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&option value=""&网页&/option&2015高中语文 1.3 推荐作品 课件(人教选修《中国古代诗歌散文欣赏》)_图文_百度文库
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2015高中语文 1.3 推荐作品 课件(人教选修《中国古代诗歌散文欣赏》)
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科目：高中语文
对《再别康桥》诗句内容的解释，错误的一项是
A．第三节写康桥河中的水草招摇，生动地写出了康桥对他的欢迎态度，而“甘心”二字又写出了他对康桥永久的恋情。
B．第四节中“那榆阴下的一潭”指拜伦潭，那里榆阴蔽日，非常清凉。此时的诗人浮想联翩，想到了过去在此读书的美好情景。
C．诗人把潭水比作天上被揉碎了的彩虹，与浮在潭面上的水藻相杂，沉淀在潭水的深处，幽幽的，醇醇的，如梦一般。
D．第五节诗人面对美景又勾起了美好的回忆：当年自己曾“撑一支长篙”在河上浮舟；曾“在星辉斑斓里放歌”，何等的愉快！
科目：高中语文
阅读下面诗歌，回答问题。
轻轻的我走了，
　正如我轻轻的来；
我轻轻的招手，
　作别西天的云彩。
那河畔的金柳，
　是夕阳中的新娘；
波光里的艳影，
　在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，
　油油的在水底招摇；
在康河的柔波里，
　我甘心做一条水草！
那榆阴下的一潭，
　不是清泉，是天上的虹；
揉碎在浮藻间，
　沉淀着彩虹似的梦。
　寻梦？撑一支长篙，
　　向青草更青处漫溯，
　满载一船星辉，
　　在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌，
　悄悄是别离的笙箫；
夏虫也为我沉默，
　沉默是今晚的康桥！
悄悄的我走了，
　正如我悄悄的来；
我挥一挥衣袖，
　不带走一片云彩。
（1）诗篇的首节与尾节，语意相似，节奏相同。诗人这样布局，从内容与形式上看，有什么审美价值？
①从内容上看它的美学价值：_____________________________
②从形式上看它的美学价值：_____________________________
（2）对《再别康桥》诗句及词语的解读，不确切的一项是
A．“轻轻的（地）走”“轻轻的（地）来”“轻轻的（地）招手”，开篇一连用了三个“轻轻的”来修饰动作，不仅生动地再现出诗人来到和离开康桥时的情景，更表达出他来去时不愿惊动深爱着的康桥的心境。
B．“悄悄的（地）走”“悄悄的（地）来”，诗的末节用两个“悄悄”与首节的三个“轻轻”遥相呼应，两个诗段不仅词语对仗，且节奏相同。整齐的诗句，铿锵的音韵，可以融入诗人更多的离愁别绪。
C．诗篇首尾二段起呼应作用的，还有“云彩”这一意象。云彩本是无情物，这里早已诗化了。“轻轻的招手”，似乎欲同它话别；然而，又“挥一挥衣袖”，决计“不带走一片云彩”，两个细节，生动地显示出诗人只有留恋，而无索取。
D．“寻梦？撑一支长篙，／向青草更青处漫溯”，诗人似乎已忘记他要“再别康桥”；反倒撑起长篙随意地要到更深的青草中寻梦。这种宕开笔尖，不从正面写别情的诗句，更有一番情趣和魅力。
（3）下面对《再别康桥》一诗的赏析，不恰当的一项是
A．康桥，今通译为剑桥，既是英国学术与文化中心，又是风景胜地。《再别康桥》以诗人离别康桥时的情感为线索，抒发了对康桥的留恋和依依不舍的深情。
B．诗人避开了传统的告别诗的形式，跳出了“执手相看泪眼”的套路，创造性地将告别对象由人间向天空转移，营造出一种特殊的氛围，催生出一种新颖和飘逸之感。
C．诗人徐志摩是大自然的崇拜者，他呼唤人类接近自然、回归自然、融入自然。这首《再别康桥》堪称他大自然观念的诗化体现。全诗七节，每一节似乎都可以勾画出一幅自然的美景图。
D．诗中的意象有特色，选材也有独到之处。——比如，诗人告别康桥时，将目光越过送别的人，越过车水马龙和鸣叫的轮船，也越过高楼大厦，却将目光投射到“云彩”“金柳”“柔波”“青荇”上，诗篇清新之气扑面而来。
科目：高中语文
下列对《再别康桥》的赏析，不恰当的一项是（　
A.这首诗像一支优美的乐曲，缠绵深婉的诗句随着轻柔起伏的旋律流淌出来，回环往复，一唱三叹，余音袅袅。
B.这首诗像一幅生动的画卷，一系列近乎完美的色彩变幻与意象组合形成流动的气韵，艳丽而又幽雅，飘逸中见静穆。
C.这首诗具有完美的形式结构，每节诗四句，每个诗句基本上由三顿构成，匀称、和谐，于清新活泼中求整饬。
D.这首诗极好地体现了新格律诗派独特的美学追求，但唯美主义也在一定程度上妨害了作品的思想内容的表达。
科目：高中语文
题型：单选题
对《再别康桥》诗句内容的解释，错误的一项是A.第三节写康桥河中的水草招摇，生动地写出了康桥对他的欢迎态度，而“甘心”二字又写出了他对康桥永久的恋情。B.第四节中“那榆阴下的一潭”指拜伦潭，那里榆阴蔽日，非常清凉。此时的诗人浮想联翩，想到了过去在此读书的美好情景。C.诗人把潭水比作天上被揉碎了的彩虹，与浮在潭面上的水藻相杂，沉淀在潭水的深处，幽幽的，醇醇的，如梦一般。D.第五节诗人面对美景又勾起了美好的回忆：当年自己曾“撑一支长篙”在河上浮舟；曾“在星辉斑斓里放歌”，何等的愉快！诗歌中的数学_百度文库
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