明清时期是君主专制得到加强的时期,导致这种现象出现的原因是什么?其加强表现在哪些方面?_百度作业帮
明清时期是君主专制得到加强的时期,导致这种现象出现的原因是什么?其加强表现在哪些方面?
明清时期是君主专制得到加强的时期,导致这种现象出现的原因是什么?其加强表现在哪些方面?
明代设立内阁大学士!设立东厂西厂!和锦衣卫~废除内阁!设立军机处!这是清代君主权利的一个标志!封建制度走到了尽头,走向了衰落.因为封建制度的统治基础是封建土地地主阶级私有制,他是建立在地主阶级对农民的剥削的基础上.由于在同一的封建国家里分散的自给自足小农经济占主导,所以需要中央集权的专制主义来加强统治,到了明清时期,生产力水平提高使得出现了资本主义萌芽,这在一定程度上会破坏封建制度的统治基础,所以,封建国家统治者必须遏制他的发展,用加强中央集权的方式来扼杀资本主义的萌芽.通俗地讲,由于农民的要求就是吃穿,这些可以通过农民自己劳动来满足,所以封建经济极容易形成割据.到了明清时期,资本主义萌芽产生,要求充分的资金投入生产,充足的自由劳动力,和广大的市场,而这一切都和地主阶级的利益相违背.（农民有钱才能买东西,才会有市场.农民有自由又没有资产才能出卖劳动力.这样,地主收不到税,又没有人替他们耕作了.）所以地主阶级要加强对农民的人身控制,把他们附属在土地上.所以君主专制的加强了体现了生产力的进一步提高和封建制度的衰落,统治阶级极力挽救.明清时期我国封建君主专制的强化表现有哪些?这一时期的对外政策前后有什么表现?请阐述产生这一变化的原因_百度作业帮
明清时期我国封建君主专制的强化表现有哪些?这一时期的对外政策前后有什么表现?请阐述产生这一变化的原因
明清时期我国封建君主专制的强化表现有哪些?这一时期的对外政策前后有什么表现?请阐述产生这一变化的原因
1、废除丞相,大大加强了君主的权力.2、设立“厂卫”和“军机处”等部门,加强对朝臣和百姓的舆论监管,将朝臣当成传话筒和机器人.3、加强儒家文化的宣传,使科举制度更加呆板.大兴“文字狱”,钳制人民思想.外交政策由开放到闭关锁国.原因：①从主观因素看： a．从明朝中后期开始.由于资本主义萌芽的产生,古老的中国封建制度开始走向衰落.封建统治者只能依靠强化君主专制,加强特务统治,大兴文字狱．实行文化专制等手段来维持封建统治,封建统治者必然害怕和拒绝任何新事物的传人. b．几千年来我国经济结构是小农业和手工业相结合,自然经济占主导地位,物产丰盈无所不有.在落后闭塞的经济基础上产生出因循守旧、骄傲自大和闭关自守的思想. ②从客观因素看： a、从明中期到清前期,中国先后遭到外国骚扰和侵略；沙俄侵略我国黑龙江流域.倭寇侵扰东南沿海,葡萄牙占据澳门,荷兰侵占台湾.为了防御外国侵扰,封建统治者采取了消极的“闭关自守政策”. b．清政府建立了对全国的统治后,各地反清斗争持续不断．东南沿海一带的反清斗争更是此伏彼起.尤其是郑成功收复台湾后．同东南沿海和流亡海外的反清志士,保持密切联系．为“反清复明”而斗争.这也是清政府实施闭关政策的一个客观原因：明清时期在君主专制的加强方面采取了哪些措施_百度知道
明清时期在君主专制的加强方面采取了哪些措施
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明朝：废除丞相,六部归皇帝直接管理；设内阁，地方设三司分权；建立锦衣卫；实行八股取士.清朝：康熙设南书房，雍正设立军机处；实行文字狱.
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废丞相，权分六部。设立锦衣卫监察百官
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明清君主专制的加强教案
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必修1历史第一单元第4课《明清君主专制的加强》说课稿
作者：佚名 资料来源：本站原创 点击数： &&&
必修1历史第一单元第4课《明清君主专制的加强》说课稿
必修1第一单元第4课《明清君主专制的加强》稿这一节课是新授课一、教学理念德国教育家第斯多惠说过“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”新课程理念也强调：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背的现状。”因此我在这设计这一课的基本理念是：“教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。”二、说教材1、& 教材地位：专制主义中央集权制度是我国封建社会占统治地位的政治制度。该制度经过秦汉、隋唐、宋元等阶段的不断发展，至明清时期达到顶峰。明代罢中书省、废丞相，内阁制为中央辅政机构；清代以内阁及军机处为中央辅政机构，协助皇帝处理军政要务。明清两代，以六部为中央政务部门，分理国政，直属皇帝。皇权兼并了相权，使皇权发展到顶端。本节课承接本单元的第2课专制主义中央集权的建立、第3课专制主义中央集权的发展，使专制主义中央集权的脉络清晰地呈现在同学们的面前。同时明清时期专制主义中央集权的强化使中国在政治上大大落后于同时代的西方国家，揭示了近代中国落后于西方国家的一个原因，从而为学生以后学生第四单元《近代中国反侵略求民主的潮流》奠定了基础。（这里可以根据你自己的需要简化一些，或者用你自己的话说）2、& 课标要求：《高中历史新课程标准》对这一节内容作了这的要求：了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。3、教学目标： 我根据课标要求、教材内容和学生的具体情况，确立了以下教学目标：知识与能力：（1）、废行省、设三司；废丞相，权分六部。 （2）、识记清初政治制度的变化；军机处的设置。（3）、了解明朝内阁制度形成的经过极其发展。（4）、理解内阁制与宰相制的区别。（5）、理解中国古代政治制度的基本概念：内阁、军机处，并结合具体历史背景和历史阶段特征加以分析、评价，培养学生辩证的思维能力。（6）、从多角度分析明清专制主义中央集权制度强化和完备对中国社会发展的影响，培养学生初步运用历史唯物主义分析历史问题的能力。（7）、掌握古代中国政治制度的演变趋势极其对当时社会所产生的积极作用。（以上几个方面你在试讲的时侯可以挑几个知识点说也行）过程与方法：开展讨论、辩论等教学活动；提高学生表达、探究等方面的能力； 培养“论从史出”的历史学科素养。情感、态度、价值观：(1)、通过学习本课，认识到明清君主专制制度的强化，既有助于多民族国家的巩固，也带来了严重的负面影响，阻碍中国社会的进步。(2)、通过本课的学习，认识到明清君主专制的加强是造成中国近代落后和被侵略的原因之一，激发学生为祖国的富强而努力，培养学生的爱国主义精神。4、教学重点、难点：重点：明清加强君主专制的措施难点：内阁制与宰相制的区别；明清加强君主专制的影响三、说学情与学法高中学生自身的知识、个性与社会性都比初中有了较为充分的发展，他们具有强烈的探究世界的动机，他们的分析能力、辩证思维也明显增强，而且获得比较丰富的学习策略。对于本课内容学生在初中历史学习时接触过，知道一些感性知识“李大钊”、《我的马克思主义观》，在现实生活中也接触过“马克思主义”这个名词，但对它的认识比较肤浅，大多停留在表层，没有形成系统、深刻的认识。新的教育理念强调“学生是学习的主体”。其重要含义之一是，学生要有自觉、主动、积极参与学习过程的正确态度、要掌握科学、有效的学习方法。其中，科学有效的学习方法是培养学生强烈的求知欲和激发学习激情的重要因素。在这一课的学习中，我有意识的培养学生以下两种学习方法：一是观察学习法，我充分运用材料作铺垫，引导学生主动地运用自己的观察力从各种历史材料中获取有效信息。期望学生在运用历史材料的过程中，进一步认识到历史材料是认识历史的主要途径，培养从中提取有效信息与辨析历史材料的方法；培养“论从史出”，“以史实为依据”的历史学习习惯。二是思辨学习法。通过提供相关知识背景，创设各种具有探究性的问题情境，开展课堂讨论，形成互动的课堂氛围，在合作与交流中切实体验历史，深刻理解历史。四、说教学方法建构主义理论认为，知识是主体在与情境的交互作用中，在解决问题的过程中师生能动的建构起来的，因此，在这一课的教学中，我选择了情境教学模式，我充分利用历史学科蕴含丰富图片、史料资料的特点，采用多媒体教学手段，创设含有真实事件或真实问题的情境，让学生在探究事件或解决问题的过程中，自主地理解知识，使教学过程成为一个动态的、有机的整体。使学习过程成为“感知－理解－运用”的过程，更是掌握方法、积累经验、发展能力、生成情感的过程。五、说教学过程下面我来说一说我对这一课的教学过程设计。1、& 新课导入：在讲本节课之前，我首先带领同学们回顾一下第2、3课学习的内容，因为第2课讲的是专制主义中央集权的建立，第3课讲的是专制主义中央集权的发展，对这两节课内容的复习将专制主义中央集权的发发展脉络完整的呈现在学生面前。接下来就通过对胡惟庸案的讲解导入本节课的内容。&2、问题探究，突破重点、难点：①&& 导入新课后，我便通过多媒体给学生们展示一段朱元璋大肆杀戮功臣的资料，提示学生大肆杀戮功臣是朱元璋加强中央集权的措施之一，接着引导学生看课本提问他们朱元璋为了加强中央集权还采取了哪些措施，从而得出明代加强中央集权的措施。关于清代加强中央集权的措施，主要是引导学生回忆清宫戏中见到的一些现象，通过讨论来总结清代加强中央集权的措施，因为最近有关清代宫廷的电视剧比较多，学生们应该都接触过。这是难点“明清时期加强君主专制措施”的解决方案。②难点“宰相制和内阁制区别”解决方案：著名史学家钱穆在其《国史大纲》曾指出：“（明朝）国家并未正式与阁臣以大权，阁臣之弄权者，皆不免以不光明手段得之。此乃“权臣”，非大臣。故虽如张居正之循名责实，起衰振弊，为明代有数能臣，而不能逃众议。”引导同学们认识到宰相是“大臣”，握有大权的阁臣只是“权臣”。然后通过课本P17“历史纵横”中张居正的案例来引导学生认识到“在宰相制下，宰相被制度赋予决策大权，其地位十分巩固。但内阁只是皇帝的侍从咨询机构，本身并无决策权。虽有内阁大学士大权在握的现象发生，但其权力并不来自于制度及其职位，而来自于最高统治者的个人支持与信任，比如张居正当时是有皇太后的支持。一旦失宠，其地位便会一落千丈，张居正死后的下场可以证明这点。因此，尽管有人认为明代的首辅即变相重设的宰相，但其权力与前代宰相已不可同日而语，更谈不上制约皇权。”难点“明清加强君主专制的影响”解决方案：我主要是想通过对西方内阁和明清时期内阁的比较这一探究性问题来认同学们认识到：明朝的内阁是皇权专制强化的产物，它加强君主的绝对权力，保证君主对全国的统治，进一步巩固了皇权至高无上的地位。而西方近代的内阁是政治民主监督机制，有助于防止专制独裁。中国的内阁使得中国走向专制、愚昧，而西方近代的内格使他们走向民主、科学。从而引导同学们来总结明清时期中国社会的发展开始大大落后于西方。3、小结：在讲授完本节课的内容后，带领学生对本节课的内容做一个简单的回顾，力求本课内容当堂消化，以减轻学生的课业负担。同时对中国古代政治制度的发展演变作个小结。4、知能训练，运用迁移体现一定的层次性，满足不同层次学生的要求。5、布置作业。六、最后请看我的板书设计
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