天净沙秋思 天净沙秋这两首小令都描写了秋景,马致远《天净沙秋思》写了十种景物,表现了一个长期漂泊异香的游子的（）之情,给人（）感觉,其中表现主旨的句子是（）.白朴《天净沙秋》_百度作业帮
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天净沙秋思 天净沙秋这两首小令都描写了秋景,马致远《天净沙秋思》写了十种景物,表现了一个长期漂泊异香的游子的（）之情,给人（）感觉,其中表现主旨的句子是（）.白朴《天净沙秋》缺给人没有悲凉的情绪,曲中（）一句使全曲中有动（）,（）一句色彩鲜明地描绘出了秋天的美景.　　　　　　有急用!
这两首小令都描写了秋景,马致远《天净沙秋思》写了十种景物,表现了一个长期漂泊异香的游子的（思乡）之情,给人（凄凉、孤独）感觉,其中表现主旨的句子是（夕阳西下,断肠人在天涯）.白朴《天净沙秋》缺给人没有悲凉的情绪,曲中（一点飞鸿影下）一句使全曲中有动（青山绿水）,（白草红叶黄花）一句色彩鲜明地描绘出了秋天的美景.我做过的天净沙秋和天净沙秋思有什么不同_百度知道
天净沙秋和天净沙秋思有什么不同
提问者采纳
该曲虽和马致远的《秋思》有相似处,但却又自有特点.首二句以“孤村”领起,着意渲染秋日黄昏的冷寂.“一点飞鸿”给阴冷的静态画面带来了活力,造成曲子抒发情感的转移.接着诗人用青、绿、白、红、黄五色,以远及近、由高到低、多层次多侧面立体交叉式地描绘出秋日美丽的景象,使整个画面充满了诗意.此曲极富艺术张力,一笔并写两面,成功地将秋日迟暮萧瑟之景与明朗绚丽之景融合在一起,把赏心悦目的秋景作为曲子的主旋律,不失为又一篇写秋杰作.
这两首词都是元曲中写秋的名篇,《天净沙.秋》是白朴的写秋作品,着重写“看”,即所看到的秋景；《天净沙.秋思》是马致远的写秋作品,着重写“思”,即秋景带来了游子的思乡之情.《天净沙.秋》是由悲到喜,先描写很萧索的景色,再托以生机勃勃的景色,写出作者积极向上的人生态度；《天净沙.秋思》中,作者写的是游子背井离乡的羁旅之愁,感情惆怅而落寞.两首小令一首淡喜,一首浓悲；一首“我言秋日胜春朝”,一首“自古逢秋悲寂寥”,形成了鲜明的对比.
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经典诵读《天净沙
秋思》教学设计
上传: 刘翼 &&&&更新时间： 15:01:17
《天净沙秋思》教学设计
教学目标：学习元曲，体会中国古代文化的精湛。
&&&&&&&&& 培养学生热爱祖国文化的情感。
&&&&&&&&& 通过反复诵读，准确描述小曲表现的形象，体会形象中蕴涵的意境。
教学设计：
一、 激发兴趣，培养诗情。
1、师讲述于丹的故事。
于丹是一位著名的学者，有一次接受采访主持人问她：&你的学问这么深，那么小时候就背下了那么多首古诗，你是怎么做到的呢？&她答道：&我喜欢古诗，就像很多人喜欢唱歌一样，那么长的歌词她也记得住，那是因为她喜欢唱，古诗也一样，喜欢了也就记下来了。
2、你们有自己喜欢的古诗吗？展示自己积累的诗。
2、师导入：老师也有一首喜欢的古诗，我经常一个人的时候便会念起这首诗来。
《天净沙秋思》
二、分享诗歌，共同赏析。
1、展示《天净沙秋思》，生齐读课题，天净沙是曲牌名，秋思是秋天的思念，这是一首小令。这首曲称为&秋思之祖&。马致远是元曲四大家之一，和白朴、关汉卿、郑光祖。
2、我下了一段大师的录音，大家先来听一听。
放录音。读得好吗？你想不想试试。
3、生试读，点名读，要求读准字音。
4、再读，你能看到哪些景物，你感受到了什么？跟你的同桌说一说。
5、反馈：景：枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳。什么时候？什么地点？你从这些景物当中体会到什么？（荒凉、萧瑟、凄凉、惨淡&&烘托气氛）谁来读读这些景物，读出你的感受。
6、除了写景还有什么？（人）什么样的人？断肠人&&漂泊他乡身心疲惫的游子。在他乡，远在千里之外。心情怎么样？读出后面两的感受来。
7、有古人说：读此曲而不落泪者不明其意。现在我想请男女生比赛读，看看谁的体会更深。
8、师小结：通过你们的读，我看到了这样一幅场景：深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子，牵着一匹瘦马，迎着冷飕飕的秋风，在荒凉的古道上独自前行，他走过缠满枯藤的老树，看到即将归巢的乌鸦在树梢上盘旋，他走过横架在溪流上的小桥，经过溪流边几户人家门前，这时，太阳已经快下山了，可是他还没有找到住的地方，迎接他的又将是漫漫的长夜，他不禁悲从中来，吟诵道&枯藤&&
9、这是一首曲，老师把它编成了一首歌，你们想不想听？我唱第一段，剩下的我们一起唱。音乐&&
10、师总结：从这首诗当中，我感受到作者作为游子深深的悲切，我更多的是从你们的歌声中朗读声中感受到了你们对诗歌的理解，孩子们我为你们骄傲。
三、拓展对比，延长感情。
1、学习白朴《天净沙秋》
2、自由读，根据学前一首诗的经验学第二首诗，小组交流所得，并想想与前一首有什么异同之处。
3、反馈：相同点：两首都是小令，体裁相同。描写的都是秋景。头两句每两个字都是一种独立的事物。表现的情感相同（悲凉、萧瑟）
不同点：马致远的秋思不仅景还写了人，突出了思，写出了游子之悲。白朴的秋末尾较为平淡，但感情基调转为明朗。
四、总结，升华。
平时多积累，多学习祖国的经典文化，与同学多交流。
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文明上网,理智发言天净沙秋和天净沙秋思有什么共同之处?_百度作业帮
天净沙秋和天净沙秋思有什么共同之处?
天净沙秋和天净沙秋思有什么共同之处?
　　天净沙 秋
无名　　孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦.一点飞鸿影下,青山绿水,白草红叶黄花.　　天净沙 秋思
马致远　　枯藤老树昏鸦,小桥流水人家.古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人在天涯　　天净沙①·秋　　（元）白朴　　孤村落日残霞②,　　轻烟老树寒鸦③,　　一点飞鸿④影下⑤.　　青山绿水,　　白草红叶黄花.　　〔注释〕　　①天净沙：曲牌名　　②残霞：晚霞.　　③寒鸦：天寒归林的乌鸦.　　④飞鸿影下：雁影掠过.　　⑤飞鸿：天空中的鸿雁.　　太阳渐渐西沉,天边的晚霞也逐渐开始消散,只残留有几分黯淡的色彩,映照着远处安静的村庄是那么的孤寂,那么的落寞,拖出长长的影子.炊烟淡淡飘起,几只乌鸦栖止在佝偻的老树上,时不时发出几声令人心寒的啼叫.忽然,远处的一只大雁飞掠而下,划过天际.顺着它远远望去,远山青翠、溪水清澈；再往近处看,霜白的小草、火红的枫叶、金黄的菊花,在风中一齐摇曳着,颜色几尽妖冶,正是一派浓浓的秋景啊!　　中心　　本曲通过描绘一幅景色从萧瑟、寂寥到明朗、清丽的秋景图.表达了作者积极向上、乐观开朗的处世态度　　天净沙①·秋　　（元）白朴　　孤村落日残霞②,　　轻烟老树寒鸦③,　　一点飞鸿④影下⑤.　　青山绿水,　　白草红叶黄花.　　〔注释〕　　①天净沙：曲牌名　　②残霞：晚霞.　　③寒鸦：天寒归林的乌鸦.　　④飞鸿影下：雁影掠过.　　⑤飞鸿：天空中的鸿雁.　　大意：太阳渐渐西沉,天边的晚霞也逐渐开始消散,只残留有几分黯淡的色彩,映照着远处安静的村庄是那么的孤寂,那么的落寞,拖出长长的影子.炊烟淡淡飘起,几只乌鸦栖止在佝偻的老树上,时不时发出几声令人心寒的啼叫.忽然,远处的一只大雁飞掠而下,划过天际.顺着它远远望去,远山青翠、溪水清澈；再往近处看,霜白的小草、火红的枫叶、金黄的菊花,在风中一齐摇曳着,颜色几尽妖冶,正是一派浓浓的秋景啊!　　赏析：本文选自《天籁集》,作者白朴（以后）,原名恒,字仁甫,后更名朴,字太素,号兰谷.与马致远、关汉卿、郑光祖一起并称为“元曲四大家”.　　本曲题目虽为“秋”,并且写尽秋意,却找不着一个“秋”字. 本曲开篇先绘出了一幅秋日黄昏图,营造出一种宁静、寂寥的氛围,再以名词并列组合的形式,选取典型的秋天景物,由远及近,描绘出一幅色彩绚丽的秋景图.至此,读者眼前的秋景也由先前的萧瑟、寂寥变为明朗、清丽了.本曲仅二十八字,但语言简练优美,意义深刻.刘禹锡曾云：“ 自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝.晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄.（《秋词》）”,本曲表达了作者积极向上、乐观开朗的处世态度,真是所谓的“不以物喜,不以己悲（《岳阳楼记》）”啊!　　本曲运用寓情于景的手法,将十二个意向自然地黏合到一起,仿佛信手拈来.开首的两个分句“孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦”渲染出一种宁静、寂寥的氛围,衬托出人们悲凉的心境.“一点飞鸿影下”这一幕极富动感,打破了先前画面的沉寂.而后两个分句“青山绿水,白草红叶黄花”则以多种颜色＋名词的组合渲染了一种明朗清丽、色彩绚丽的画面,以写秋天极其美好的事物与先前的宁静、寂寥形成对比,更突出了主旨.　　该曲虽和马致远的《秋思》有相似处,但却又自有特点.首二句以“孤村”领起,着意渲染秋日黄昏的冷寂.“一点飞鸿”给阴冷的静态画面带来了活力,造成曲子抒发情感的转移.接着诗人用青、绿、白、红、黄五色,以远及近、由高到低、多层次多侧面立体交叉式地描绘出秋日美丽的景象,使整个画面充满了诗意.此曲极富艺术张力,一笔并写两面,成功地将秋日迟暮萧瑟之景与明朗绚丽之景融合在一起,把赏心悦目的秋景作为曲子的主旋律,不失为又一篇写秋杰作.　　白朴这首曲子是以秋景作为写作的题材,我们从其中的修辞可以看出,他的文学涵养是极高的.通篇作品,全都由一些美丽的自然图景构成,而白朴本人,就好像是拿著这些自然拼图的艺术家,拼出一幅美丽中带著和谐的人生图画.　　写秋景,自然难免要烘托出萧瑟的气氛,但是如果全以萧瑟气氛为全篇的写作大旨,又会令读者感受到沉闷而有压力.为了避免出现这种情况,白朴在选用语辞时,便颇费心神.前二句的「孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦」,共用了六个图景：「孤村」、「落日」、「残霞」、「轻烟」、「老树」、「寒鸦」,而其中任何一个图景,都代表著秋日秋景的萧瑟气氛.为了要使这种萧瑟气氛活泼起来,於是作者接下来选用了「一点飞鸿影下」作为上半段的结语.如此一来,原本萧瑟的画面转成了活跃,寂寞的秋景彷佛也展现了另一种鲜活的生气.最后为了加强作者心目中秋景是美丽而有韵味的形象,因此再以「青山绿水,白草红叶黄花.」作为曲文的结束语.这两句用了「青」、「绿」、「白」、「红」、「黄」五种颜色,而且「白草红叶黄花」这三种颜色,是交杂在「青山绿水」二种颜色之中；「青山绿水」是广大的图景,「白草红叶黄花」是细微的图景,如此交杂相错,于是原本是寂寞萧瑟的秋景,突然变得五颜六色而多彩多姿.由此可见,白朴的散曲写作技巧有多么高明了.　　第一幅是前二句所描绘的.作者撷取了六种自然景物：村、日、霞、烟、树、鸦,再用孤、落、残、轻、老、寒等六个感情色彩一致的词加以点染.六个意象并置在一起,使得整幅画面笼罩着一派萧瑟的气氛,令人感到浓浓的秋意,照应了题目“秋”.“落日残霞”不仅点明了是傍晚时分,更传递出一种“夕阳无限好,只是近黄昏”的无奈惆怅之感.孤零零的小村庄,树木枯老,乌鸦出没,一点生气都没有,又缭绕着飘渺迷蒙的“轻烟”,这样的画面使人不由得会产生一种凄凉、扑朔迷离的情思.在这里,作者正是运用了写实的手法,描绘出一幅暗淡、萧瑟、冷清的迟暮秋景图.　　然而,并不是所有的地方都是如此的萧瑟、冷清,看那“一点飞鸿影下”的景象,“青山绿水,白草红叶黄花”.这幅画面色彩斑斓,鲜艳明丽,充满着勃勃的生机,与前一幅画面在环境气氛上,形成了强烈的反差.　　同样是秋天之景,为什么有如此大的反差?作者到底是想表达一种什么样的思想感情呢?光比较这两幅画面是找不到明确的答案的,如果联系白朴不愿在元朝做官的态度,答案就不难明白了.画面中的“一点飞鸿”,与李白的《送裴十八图南归嵩山其二》其一：“举手指飞鸿,此情难具论.同归无早晚,颍水有清原.”中的“飞鸿”有着异曲同工之妙,都暗喻作者本人.白朴不愿在朝廷中谋职,却希望自己像一只展翅高飞的鸿雁,飞离那种萧瑟、冷清、没有生气的地方,寻找到自己感到满意,有生机的乐土.因此“影下”的这片“青山绿水、白草红叶黄花”之地,我们可以理解为是作者的归隐之地,是作者的心中之景.情调开朗平和,没有一点消极之感,表现了作者对隐居生活的热爱之情,应属于虚写.在这支曲子中,作者非常巧妙地、不露痕迹地把“心中之景”与当时真实的环境放在一起,产生强烈的对比效果,含蓄地流露出自己的爱憎之情.　　中心　　本曲通过描绘一幅景色从萧瑟、寂寥到明朗、清丽的秋景图.表达了作者积极向上、乐观开朗的处世态度.　　太阳渐渐西沉,天边的晚霞也逐渐开始消散,只残留有几分黯淡的色彩,映照着远处安静的村庄是那么的孤寂,那么的落寞,拖出长长的影子.炊烟淡淡飘起,几只乌鸦栖止在佝偻的老树上,时不时发出几声令人心寒的啼叫.忽然,远处的一只大雁飞掠而下,划过天际.顺着它远远望去,远山青翠、溪水清澈；再往近处看,霜白的小草、火红的枫叶、金黄的菊花,在风中一齐摇曳着,颜色几尽妖冶,正是一派浓浓的秋景啊!　　中心　　本曲通过描绘一幅景色从萧瑟、寂寥到明朗、清丽的秋景图.表达了作者积极向上、乐观开朗的处世态度《天净沙秋》教案设计——吴畏
教学题目：《天净沙秋》
教学目标：
1、会读、会背《天净沙秋》
2、会解释《天净沙秋》的意思。
3、了解“天净沙”的体裁，会写关于“天净沙”体裁的元曲。
教学重点：
1、会读、会背《天净沙秋》。
2、会解释《天净沙秋》的意思。
教学难点：
了解“天净沙”的体裁，会写关于“天净沙”体裁的元曲。
教学过程：
一、复习旧知导入。
1、大家是否记得咱们以前学过一首元曲《天净沙秋思》，大家来背诵一下，好吗？（生背诵，我配图）
2、那谁来说一下天净沙是什么？“天净沙，越调（河南三大剧种之一），曲牌名，单调（指一首元曲只有一段）二十八字。又名《塞上秋》。”
3、说的真好。这节课我们就再来学一首元曲《天净沙秋》。（出示元曲）谁来给大家读一下。（生读）
二、新授元曲内容
1、白朴是元曲四大家之一，课前老师已经让你们查阅白朴的个人资料了，谁来介绍一下白朴。（生介绍白朴）
2、这是本文字词的解释，你来读一下。
3、下面根据字词的解释以小组为单位讨论一下这首元曲的意思，一会老师要提问。（生讨论）
4、学生汇报。（根据学生所说适时开课件）。
5、通过理解意思，你们说作者当时的心情如何？你是从哪里看出来的？
6、对，秋天都是有一种萧瑟之感的，但也是美丽而有韵味的，那其他三季呢？老师还给你们找了白朴作的其他三季的作品，咱们来欣赏一下吧！同时说一说你发现了什么？（开课件）
7、生回答发现了什么。
三、提高学生修养
1、那么是不是所有的以天净沙为曲牌名的元曲都是这样的呢？我们来看看吧！（开课件）生读。是这样的吗？（是）
2、那咱们是不是也可以仿照刚才的形式作一首元曲呢？好，咱们再回想一下“天净沙”的体裁形式。（生答）好下面大家试一试吧！（学生试做元曲）
欣赏学生所作元曲。
四、总结全课内容
其实，同学们做的这些元曲还不是实际意义上的元曲，因为元曲要讲究平仄，而你们现在的水平还没有达到分清平仄的层次，所以老师说同学们做的这些元曲还不是实际意义上的元曲，但是能做到初步写元曲已经是很不错的了，在以后我们的学习生活中会相继学到其他类型的元曲，希望同学们能够认真区分他们。
好这节课，我们就上到这。
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