[转载]对联教学设计
&& 对联教学设计
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&教学目标
1、激发对对联的兴趣，了解属对的基本要求。
2、锤炼语言，提高自己语言凝炼程度。
2、拓宽视野，了解我国的对联文化。
教学重点：
& 课堂属对训练
课时安排：1课时
属对又叫对对子，要求两个句子中相对的位置上的词语要长短一致，词性相同，意义相关，音调相谐，构成一组对应的表达。它是根据汉语特色而发展出来的文学形式，与一般的拼音文字相比，汉语在词语形态上主要有以下四点：1.词语以单音节的字为主，组合能力又很强；2．不管笔画多少，每个字所占的空间位置相同；3．每个字都有一个固定的声调；4.词汇丰富，同一个意思，汉语可以有不同长度的词语来表达。打个比方说，汉语的字词就像建筑材料里的标准件一样，可以由设计师和建筑工人任意搬动组合，建造出各种即具有形态上的对称美，又内涵丰富的的语言楼房。这是拼音文字所无法做到的。
对对子也是中国学习语文中特有的一种手段。从一字对开始，比如“天”对“地”，“雨”对“风”，然后二字对，三字对，一直练到七字对，八字对，十字对，甚至更多。对对子时需要一个人能在短时间内挑选适合的词语，能检验一个人词语的积累，同时，对对子往往是根据环境、生活内容出题目，它能考察一个人的语言知识和综合运用能力；另外，对对子的过程中往往有游戏性、竞争性，是容易调动学生的游戏天性和好胜心，很适合在幼年阶段进行语言基础训练。因此，古代人常常用它来对儿童进行语言启蒙教育，明朝以后还出现了一批专为儿童教学用的属对教材，如《笠翁对韵》，《声律启蒙》等。张志公先生认为“传统语文教学采用了一种符合汉语汉文特点的、有一定科学性的、综合的语文基础训练——属对。”
今天，对对子仍然是语文教学中非常有益的学习活动。
一、情景导入，铺设学习的基石。
参加考试最怕碰上偏题怪题。1932年，清华大学新生入学考试的“国文”卷子里，就有这么一道怪题：以“孙行者”三个字为上联，要求对出下联。这道题一下难倒了众学生，据说，有一半以上的学生交了白卷。要知道，考上清华的可都是高才生啊！不过，也有几个人得了满分。他们对的是什么内容？
得满分的下联对的是“胡适之”。大家想一想，对“胡适之”为何得满分呢？“祖冲之”、“韩退之”、“王引之”这些好在哪里呢？
（以情景激发兴趣，而兴趣是学习的最好动力。）
二、根据课本介绍，分析“胡适之”对“孙行者”得到满分的原因，强化关于对联的认识。
“孙行者”和“胡适之”字数相同，“者”和“之”都是虚词，“行”和“适”都是动词，“孙”和“胡”都是名词，符合词性相同的原则。“者”是仄声（第三声、第四声），“之”是平声（第一、二声），符合平仄的要求。孙行者是文学作品中的名人，胡适之是新文化名人，胡孙谐音“猢狲”，含有调侃胡适做学问博而不专，善于变化的隐义，正合出题人本意，可以说意义相关。因此，得满分在情理之中。
以历史上的人名、文学作品中的人名以及你周围的某个人名为上联，试着对一对，谐音字也可以。比如“孙行者”既可以对“祖冲之”、“王引之”“韩退之”。（戏谈，“胡锦涛”可以对“范文澜”）
三、总结对联的要求。
1、上下联字数相等。“袁世凯千古/中华民国万岁”，袁世凯对不起中华民国，戏谈。
2、上下联语言结构相同。
如：流水桃花之曲/绿阴芳草之间（短语，定语+中心语），心无旁骛/情有独钟（成语，主谓对），马齿苋/鸡冠花（专有名词，偏正对）
举例（1）、春联常用成语：
错误对联：欢天喜地/鸟语花香（并列之动宾，并列之主谓）
并列关系之一：动宾+动宾（不必全提）
继往开来/承前启后/尊老爱幼/欢天喜地/张灯结彩/跃马扬鞭/乘风破浪/励精图治/移风易俗/革故鼎新/改天换地/丰衣足食
并列关系之二：主谓+主谓（不必全提）
政通人和/国泰民安/风调雨顺/山清水秀/地久天长/莺歌燕舞/鸟语花香/花明柳暗/虎跃龙腾/时和景泰/年丰物厚/日新月异
举例（2）、分析蔡元培挽鲁迅联：
岂徒&&&&&&&&&&
中国小说史；
莫作&&&&&&&&&&
空头文学家。
名词&& 副词&
偏正结构（副+动）& 偏正结构
4、上下联字的平仄相对。
阴平、阳平，合称平声；上声、去声，合称仄声。
口诀：平对仄，仄对平，仄仄对平平，一三五不论，二四六分明。
年芳草绿，依然& 十& 里杏花红。
仄仄（平）平平仄仄，平平（仄）仄仄平平。
要追求抑扬顿挫、跌宕起伏之美。
不能写成：看上去来很美，读出来真糟。（仄仄仄仄仄，平平平平平），但是开始创作对联，不要过于拘束。
5、上联的尾字必须是仄声，下联的尾字必须是平声。
（1）、以此判断如何贴春联。从外向里看，右边贴上联，左边贴下联。
（2）、参加征联活动，弄清对上联还是下联。
6、上下联意义必须相关。
举例：亚运会捷报频传
共青团新秀辈出
关联不大，只是对句，不是对联。
也有的故意对出毫无关系的对联，这叫无情对，是一种言语游戏，起到幽默效果。
五月黄梅天/三星白兰地（广告）
亭前花已发/阁下李先生。
树已半寻休纵斧，果然一点不相干。（张之洞联）
陶然亭/张之洞
附加规则：
1、上下联不能用重复的字
朱东润：战士死在疆场/教师终于讲席
如果非要重复，要有交错之美。如：
论心不论迹，论迹贫家无孝子
论迹不论心，论心自古无完人
2、七字以上联要分解成若干短联，以短联来讲求字的平仄。
《红楼梦》第三十四回：
情中情，因情感妹妹/错里错，以错劝哥哥
按三五字联，论平仄。
3、立起来的对联，要直书，不用标点符号。
三、用成语对对子，用课文的标题对对子，在活动中掌握基本技巧。
1、成语是比较凝炼的语言。有时候，两个结构相同的成语放在一起，也符合对联的要求，组成一副对子。如：“雪中送炭”对“锦上添花”。请你为下面的成语配上相对的成语。
山明水秀——&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
改邪归正——
富贵不淫——&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
土崩瓦解——&&&&&&&&&&&&
指鹿为马——&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
八仙过海——&&&
前仰后合——&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
守株待兔——
山穷水尽——&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&亲如兄弟——&&&&&
精卫填海——&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
卧薪尝胆——
参考答案：
山明水秀——日丽风和&&&&&&&&&&&&&
改邪归正——弃暗投明
富贵不淫——威武不屈&&&&&&&&&&&&&
土崩瓦解——电闪雷鸣&&&&&&&&&&&&
指鹿为马——杀鸡儆猴&&&&&&&&&&&&&
八仙过海——五丁开山&&&
前仰后合——左顾右盼&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
守株待兔——缘木求鱼
山穷水尽——柳暗花明&&&&&&&&&&&&&
亲如兄弟——情同手足&&&&&
精卫填海——愚公移山&&&&&&&&&&&&&
卧薪尝胆——破釜沉舟
自己再找一些成语对对看。
&2、我国的古典文学作品中，有许多对偶句，听起来铿锵悦耳，读起来琅琅上口，再加上悠久的文化内涵，优美的意境描写，深刻的人生哲理，使这些句子成为千古绝唱，传诵至今，可以直接作为对联。请你把下面一组对偶的另一半补充完整。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&过五关，&&&&&&&&&&&&&
满招损，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
物华天宝，
差之毫厘，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
绳锯木断，
明月松间照，&&&&&&&&&&&&&&&&&
海内存知己，
生当作人杰，&&&&&&&&&&&&&&&&&
无边落木萧萧下，
落霞与孤骛齐飞，&&&&&&&&&&&&&
沉舟侧畔千帆过，
接天莲叶无穷碧，&&&&&&&&&&&&&
日出江花红胜火，
四、走进对联大世界
1、名联举隅
中华大地幅员辽阔，山川秀美，历史悠久，文物众多。遍布全国各地的名胜古迹，几乎无一处没有对联。可以说，对联艺术已经成为中华民族历史文化景观中不可分割的一部分。以下是一组风景名胜的著名对联，请你运用对联知识，补上其中遗漏的字词。&
& （1）气蒸云梦泽；波撼岳阳城。（洞庭湖）
& （2）三面荷花四面柳；一城春色半城湖。（济南大明湖）
（3）青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。（杭州岳坟）
& （4）一门父子三词客；千古文章八大家。（四川三苏祠）（课本有）
（5）写妖写鬼高人一等；刺贪刺虐入木三分。（山东蒲松龄故居）
（6）一楼何奇，杜少陵五言绝唱，范希文两字关心，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉，诗耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不见古人，使我怆然涕下；
诸君试看，洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，乐州城东道岩疆，渚者，流者，峙者，镇者，此中有真意，问谁领会得来？（岳阳楼长联）
2、对联的种类
对联是对子这种艺术形式的总称，根据张贴的场合、位置、作用，对联还有许多名称。
贴在大门廊柱两旁的叫楹联（因为最早的对联都是贴在门楹上，所以对联有时又称作楹联），过春节贴的叫春联，给老人祝寿的叫寿联，送葬的叫挽联，祝贺生日、结婚、开业的叫贺联，表明志向、抒发胸怀的精警联等。还有文人雅士互相诘难赠答、或自娱自乐玩文字游戏的叫谐联、怪联等等。
这些对联除了符合对子的一般规则以外，还要根据对联的用途、张贴场合、描写对象的特征和主人的身份爱好，抓住特点，写出特征，才算是好对。如：
万世道德公侯第，千古文章圣人家（孔府）
味超玉液琼浆外；功在燃萁煮豆中。（豆腐店）
铁汉三杯脚软；金刚一盏摇头。（酒店）
英雄辈出英雄门第；光荣花挂光荣人家。（军属）
风声、雨声、读书声；声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。（东林书院）
一针一线，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力惟艰。（朱子家训）
养天地正气；法古今完人。（孙中山自勉联）
3、请模仿以上对联，为你的学校、班级和你自己各写一副对联。
郭应增（原马鞍山市教育局长）贺红星建校30年庆典：
红烛有情照青史/星辰无意耀苍天。
&（学习传统文化的精华部分，知识的学习也是必要的。联系自己生活，兴味更高。）
五、课外积累与拓展
1、对对联既需要丰富的知识，又需要很强的技巧。为了便于儿童学习，古人把常用的基本对偶词语集在一起，编成启蒙教材。其中以《蒙训骈句》比较好。今天看来，还有许多借鉴价值。同学们不妨背诵一些。（例如：云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。）
2、有些对联因为设计极为精巧，对仗天衣无缝；或者条件苛刻，只有半联，另外一半无人能对，人们称之为绝对。这里举出两副，有兴趣的同学在闲暇可以一试。
（1）传说，古代一位秀才出门旅游，在狭窄的山路上遇到一位樵夫，秀才有些看不起对方，喝令樵夫让路。樵夫指着肩上的木柴出了一个上联：“此木为柴山山出”，秀才沉吟半天，竟不能对。这副对联的难对处在于，前面两个字重叠起来，刚好组成第三个字，而且前后意义相联。
（2）江苏南通市古称通州，北京附近通县也称通州，有人据此制了一个上联：
“南通州，北通州，南北通州通南北；”
请你试着对一对下联。
3、许多对联因为语言凝炼，含义隽永，已经成为指导人们工作、学习和日常生活的谚语。试着收集几条并进行交流。
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技巧点拨——轻松对对联
教学目标&&1、了解对联的有关知识&
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&2、学会对对联&
教学重点&&懂得如何对对联&
教学难点&&在给出上联或下联的情况下，能对出下联或上联。&
课时安排&&&二课时&
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一、讲一个与对联有关的故事，引起学生的学习兴趣
（故事一）明人解缙，门对富豪的竹林。除夕，他在门上贴了一副春联：
&&&&&&&&&门对千根竹，&&&
家藏万卷书。
&富豪见了，疑有讽己之意，叫人把竹砍掉。解缙深解其意，于上下联各添一字：
　　&&&&&&&&&
门对千根竹短，& 家藏万卷书长。
&富豪更加恼火，下令把竹子连根挖掉。解缙暗中发笑，在上下联又添一字：
&&&&&&&&&门对千根竹短无，家藏万卷书长有。
&富豪气得目瞪口呆。
（故事二）
纪晓岚９岁那年，到县里参加童子试。入考场前，他手里正拿着一截树枝和几个相识的考生玩耍。这时，担任主考的教谕来了，纪晓岚赶忙把树枝藏在袖筒里，一本正经地向教谕大人问好。&
　　先生看着这个小机灵鬼，心中十分喜欢，便把他叫到身边说道：“你这个小顽童，生得倒挺机灵，不知你的书念得如何？”纪晓岚的娃娃脸上，两只大眼晶晶闪亮，看着教谕说道：“一会儿入场考试，大人就会晓得了。”他这么一说，把教谕大人逗乐了，说道：“现在未入考场，我倒要先试你一试。”说完，教谕给纪晓岚出了一联，要他来对，这句上联是："小童子暗藏春色。"纪晓岚听了，脸上微微一红，便扑嗤一下笑出声来，想是先生看到了自己刚才顽皮的样子。便赶忙回答了一句下联：“老宗师明察秋毫。”
二、对联的起源
&张贴桃符：秦汉以前，民间每逢过年就有悬挂桃符（神荼和郁垒）的古老风俗。
元日王安石
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
到了唐以后，有人开始把桃符上的门神神荼和郁垒换成了秦琼和尉迟恭。
第一副对联：新年纳余庆，　嘉节号长春。——五代时期后蜀王孟昶作
三、如何对对联&
对联的上句叫上联（也叫出句）下句叫下联(也叫对句）
对联的特点为：&
1、字数相等。&上下联的字数必须相等。
例：删改下面一副对联的上联，使之对仗工整。
上联：苟有恒，何必要三更才入眠五更就起床
下联：最无益，莫过一日曝十日寒
改后上联：苟有恒，何必三更眠五更起
2、词性相同。&&如实词对实词，虚词对虚词；实词里要名词对名词，动词对动词等。
例：请适当调整下联词语顺序，使上下联对仗工整。
上联：胜地据淮南，看云影当空，与水平分秋一色；
下联：桥过下扁舟，何处问箫声，有人吹到三更月。&（扬州二十四桥联）
改后下联：扁舟过桥下，问箫声何处，有人吹到月三更。
3、结构相对。&&上下联的结构要并列对并列，偏正对偏正，主谓对主谓，动宾对动宾。&
&墙　上　芦　苇，头　重　脚　轻　根　底　浅；
　　山　间　竹　笋，嘴　尖　皮　厚　腹　中　空。
　　└—┘　└—┘　└—┘　└—┘　└—┘　｜
　　方位　　并列　　主谓　　主谓　　方位　　│
　　└————┘　　　│　　　│　　　└——┘
　　　偏　正　　　　　│　　　│　　　　主谓
　　　└┬┘　　　　　└———┴—————┘
　　　　│　　　　　　　　　　并列
　　　　└———————————┘
　　　　　　　　　主　谓
例：（北京西城区第三次模拟考试第23题）下面这副对联有明显对仗不工整的地方，在不改动字句的前提下，请分别调整上下联词语顺序，使上下联对仗工整，合乎对联的要求。
&纵目登阁鸢飞鱼跃千帆竞　
&&览胜抒怀水木清华万类荣
答案：登阁纵目鸢飞鱼跃千帆竞　
&&览胜抒怀水清木华万类荣
4、内容相关。&上下联的意义要相互联系。
正对。上下联从两个角度、两个方面表现同一事理，表示相似、相关的关系，在内容上互相补充，互相衬托。&&如：十里春风，长安两路；千年晓月，永定一桥。&
反对。上下联是相反或相对的两类事物，或者是一个事物相反或相对的两个方面，互相对照，相反相成。如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
串对：又名流水对。上下联内容从事物的发展过程或因果、条件、假设等方面相关联，反映出句和对句的意思相连贯，对句补充出句之意，二者不可颠倒。
如：一着不慎/满盘皆输& 为有牺牲多壮志/敢教日月换新天
&5、平仄相合，仄起平收。即上联末字是仄声，下联末字是平声。&
如：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
&&坐北朝南吃西瓜皮往东放，自上而下看左传书往右翻。
对联的禁忌：&& 1、忌“合掌”。即上下联意思相同。
2、忌“同字”。上下联中不可有相同的字。
如，“科学能致富”对“艺术能修身”就犯忌。
可改为：“科学能致富”对“艺术能可修身”。
读一读《声律启蒙》
云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。
天对地，雨对风，大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。
春对夏，秋对冬，暮鼓对晨钟。观山对玩水，绿竹对苍松。
无对有，实对虚，作赋对观书。绿窗对朱户，宝马对香车。
四、对联的种类
按时间和场合分：①春联②行业联③喜联④寿联⑤挽联
&练习&给下列对联归类，把相应的序号填写在括号里。
1&、东风吹出千山绿，春雨洒来万象新。&&&&&&&&&&&&&（
&& 2、死者长已矣，死而能伸民志伸国权，死犹不死！ （
生而为何乎？生而却为奴隶为牛马，生亦徒生！&&
3、远求海外珍藏本，快读人间未见书。&&&&&&&&&&&&&
4、海枯石烂同心永结，地阔天高比翼齐飞。&&&&&&&&&（
A、春联&&&&&&B、婚联&&&&&&C、行业联
&&&&&&D、挽联
五、对联的考题形式
第一种题型：选对联
福州乌山的琵琶亭有一副对联，上联是：一弹流水一弹月
下面最适合作为下联的一句是（&&&
A、半入江风半入云&
&&B、一味清凉上月时
C、二分明月万梅花&&&
D、三月细雨春妩媚
此题根据上下联相应位置的词的词性要对应，上下联内容要相互关联来表达一个共同的主题的知识，可以得知本题应选A。
第二种题型：改对联
1.上联：吴敬梓冷眼观世，《儒林外史》讽丑恶
下联：深情怀旧周树人，《朝花夕拾》忆往昔
修改答案：
2.南京名园“瞻园”中有一副对联，其下联的句序、语序有的被打乱，请根据所给出的上联对下联进行调整。&
上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？&
下联（已打乱）：红雨树边，小苑西回，一庭佳丽莺唤起，看池边绿树，此间有尧天舜日
修改答案：
第三种题型：对对联
　1、某班要举办一次“文学沙龙”活动，其中有个项目是“读名著，对对子”。现在邀请你参加这个项目的活动。请你根据上联，完成下联。
&[参考人物]孔明、悟空、香菱、黛玉……
　　上联：拳打脚踢武松勇擒虎
　　下联：废寝忘食香菱苦学诗
提示：答本题时不仅要考虑对联知识，还要紧扣原材料的内容
第四种题型：组对联
（2009.安徽卷）将下面的短语组成两副七字对联，并填写在相应的横线上。（4分）
芝兰绕阶&&
黄牛耕地&&
翠柳迎春&& 桃李满目
千里绿&&&&
春绣锦&&&&
座凝香&&&&
新春对联：&&&&&&&&&&&&&教师办公室对联：
【答案】新春对联：翠柳迎千里绿&黄牛耕地万山金&&&&
教师办公室对联：桃李满园春秀锦&&&
芝兰绕阶座凝香
【解析】该题属于老题新考，变化一下形式，也是为了降低难度。考生只要具备简单的对联知识就能做好。如上下联词句结构、意义相关，数量短语对数量短语，仄起平落等等。
六、名联欣赏&
1、海到无边天作岸；山登绝顶我为峰。&&——林则徐&&
2、大肚能容，容天下难容之事；开口便笑，笑世间可笑之人。&&&——&北京潭柘寺联&&
点评：“笑”、“容”二字巧妙，道出了世态人情，写出了人生众相。&
3、&来一口去一口，来去无损；哭三声笑三声，哭笑皆非。&&&——&清末一婚丧联&
&&&&点评：用于红白喜事并至之日，精当至极。再有妙联，不妨将来。&
4、海水朝，朝朝朝，朝朝朝落；浮云长，长长长，长长长消。&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&——&&山海关孟姜女庙联&&
点评：第一、四、六的“朝”字读“ch&o”，同“潮”，其他的读&
“zhāo”，&作“早晨”讲；第一、四、六的“长”字读“zhǎng”，同“涨”，其他的读“ch&ng”，作“常常”讲。利用了汉字的一字多义、同音假借的特点，长叠有趣，但怪而难工，非凡夫俗子所能为也。&&
5、&天上月圆，人间月半，月月月圆逢月半；今夜年尾，明日年头，年年年尾接年头。&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
——&一秀才联&
点评：“月”字六次出现，“年”字六出以对，作联人有真功夫也。“月&圆”逢“月半”，“年尾”接“年头”，时空虽相同，意趣各自异。&
&6、&青山有幸埋忠骨；白铁无辜铸佞臣。&&——&西湖岳飞墓联&&
点评：青山本无意，白铁也无情，皆因忠佞起，称幸或叫屈。何哉？拟人也。&&
7、&有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天&不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&——&蒲松龄座佑铭联&&
点评：有此志，用此心，何愁区区聊斋不成.&
8、上联：数几千年华夏，自黄蚩战罢，商驻周迁，春秋成始业，汉武拓疆边，法兴国，儒著史，唐宋宫商笼尽诗，几度思量，我欲图新，竟销去平生岁月！
下联：读三百首古诗，由雅颂开篇，词风曲韵，礼乐撰名章，蘅墉编卷册，歌传意，舞抒情，楚角徵绵延赋，三番论习，谁说复旧，能换来满腹经纶？
9、趣味对联：
琴瑟琵琶八大王，王王在上；　魑魅魍魉四小鬼，鬼鬼在边。
某公厕对联：
天下英雄豪杰，到此无不低头屈膝；世间贞女节妇，进来纷纷解带宽裙。
10、嵌字联：
民犹是也，国犹是也，何分南北；
总而言之，统而言之，不是东西。
11、拆字联：
鸿是江边鸟，蚕为天下虫&。
冻雨洒人东两点西三点，切瓜分客横七刀竖八刀。&
12、天下第一长联：
　　五百里滇池奔来眼底，披襟岸帻，喜茫茫空阔无边！看东骧神骏，西翥灵仪，北走蜿蜒，南翔缟素。高人韵士，何妨选胜登临。趁蟹屿螺洲，梳裹就风鬟雾鬓；更苹天苇地，点缀些翠羽丹霞。莫辜负，四周香稻，万顷晴沙，九夏芙蓉，三春杨柳。
　　数百年往事注到心头，把酒凌虚，叹滚滚英雄何在？想汉习楼船，唐标铁柱，宋挥玉斧，元跨革囊。伟烈丰功，费劲移山心力。尽珠帘画栋，卷不及暮雨朝云；便断碣残碑，都付与苍烟落照。只赢得，几杵疏钟，半江渔火，两行秋雁，一枕清霜。
　　（孙髯题昆明大观楼）
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《奇妙的对联》课堂实录
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桂阳一中高一语文组　　周清
一、谜语导入：
我们先来猜一个谜语，说：两姊妹，一般长；同打扮，各梳妆；满面红光，年年报吉祥。
谜底是什么？对联？注意“满面红光，年年报吉祥”，准确地说应该是什么？对了，谜底就是――“春联”。
春联是对联的一种。我们对它并不陌生。大年三十，家家贴对联，户户挂对联，商场卖对联，春晚看对联。但是，我们对对联又有多少真正的了解呢？什么是对联？它有什么基本的特点？该怎样张贴？如何尝试创作简单的对联？
现在，就让我们走进这“奇妙的对联”世界。
二、对联常识：
同学们都看过对联，都记得一些对联。谁先来把你最熟悉的对联说出来与大家分享？（找三到四个同学）请你们结合生活，再说说你认为什么是对联，好吗？
结合P77，请两学生分别回答ppt3、ppt4：
1、对联，也叫＿＿、＿＿、＿＿等；形成于唐宋，盛行于明清，可谓源远流长。
2、对联由＿＿和＿＿组合而成，字数多少无定规，但要求对仗工整，平仄协调；
3、对联讲究平仄，无论长短，上联最后一个字必须是＿＿声，下联最后一个字必须是＿＿声；
4、书写时，要注意上下联都是＿＿＿
&&书写，从上写到下，中间＿＿（填“加”或“不加”）标点符号；
5、对联张贴时，按照传统习惯，上联在＿＿边，下联在＿＿边，左右以面对欣赏者为分别。
请学生齐读“了解对联”。
三、对联特点：
人类历史上的第一副对联是“新年纳余庆，嘉节号长春”。出现在五代十国时期（公元964年），距离现在已经有1044年了。
有着一千多年历史的对联有什么基本的特点呢？这是我们这节课学习的重点。
请在座的各位当回医生，给下面这幅对联号号脉，看它对仗是否工整？
上联：冬去春来千条杨柳迎风绿
下联：冰消雪化梅花万朵扑鼻
有什么问题，怎么改？刚才这几位同学指出了这幅对联的两个问题，也提出了两条修改意见。第一是下联少了一个字，最好是添加一个
“香”字；第二是下联的“梅花万朵”与上联的“千条杨柳”是数量词对名词，名词对数量词，对仗不工整，要调整为“万朵梅花”。这样，数量词“万朵”对“千条”，名词“梅花”对“杨柳”。大家还有没有不同的看法。
这样我们就可以得出对联的两个特点特点：第一个特点是上下联字数要相等（板书）。就是上联有几个字，下联也要有几个字。大家记下来，对联基本要求一，“上下联字数相等”。这个要求是很严格的，一般来说，违反这个规则就不成对联了。
我们可以得出的对联的第二个特点是什么？对，就是上下联相同位置的字词性要相同（板书）。
我们将我们自己修改好的对联齐读一遍：冬去春来千条杨柳迎风绿，冰消雪化万朵梅花扑鼻香。
我们再看这幅对联字数是否相等，词性是否相同？
上联：天增岁月娘增寿
下联：春满乾坤红满门
如何改？（学生讨论后小结）
“红”是形容词，而“娘”是名词，要把形容词“红”改为名词“福”或者“孙”，上下联相同位置的字词性才相同。
我们再看，改为同样是名词的“爹”，行不行？
上联：天增岁月娘增寿
下联：春满乾坤爹满门
不行。所以我们在追求词性相同的同时，还要注意对联的意境。“娘增寿”可以，“爹满门”就不行。
大家看这幅对联有没有什么缺陷，如果有，你能迅速的找出来吗？
上联：荔枝龙眼木瓜，皆是岭南水果
下联：牡丹杜鹃芍药，皆是江北名花
这副对联表达了什么意思，谁来说说。
小结：上联是说荔枝呀，龙眼呀，木瓜呀，都是水果，而且出自岭南；下联是说，牡丹呀，杜鹃呀，芍药呀，都是有名的花，而且都产自长江以北。
有什么缺陷，怎么改？
小结：上下联第七第八个字都是“皆是”，读起来没有味道。最好是把下联的“皆是”改为“同为”或者“全是”。所以我们就得出了对联的第三个特点，“用字不重复”（板书），当然这是指在上下联相同位置用字不重复。如果上下联用字可以重复的话，那天下就没有我对不出的联了，你出个什么“福如东海”，我也对个“福如东海”，能行吗？不行。
以上这三个特点是对联在形式上的基本要求。那么，对联在音律方面又有什么要求呢？请看：
上联：春蚕到死丝方尽，
下联：蜡炬成灰泪始干。
这是李商隐《无题》里的名句。古代的音律比较复杂，现代汉语的音律相对比较简单。现代汉语的音律可以分为平和仄，大家还记得吗？其中“平”声就是哪两个调？阴平和阳平，也就是第一声和第二声。“仄”呢？就是上声和去声，也就是第三声和第四声。
这里，上联“春蚕到死丝方尽”中，“春”是平声，“蚕”也是平声，“到”是仄声，“死”也是仄声，“丝”是平声，“方”也是平声，“尽”是仄声；也就是“平平仄仄平平仄”；下联“蜡炬成灰泪始干”中，“蜡”是仄声，“炬”也是仄声，“成”是平声，“灰”也是平声，“泪”是仄声，“始”也是仄声，“干”是平声，也就是“仄仄平平仄仄平”。记住，平对仄，仄对平，平平对仄仄，仄仄对平平，一三五不论，二四六分明。“平仄相对”
（板书）就是对联的第四个特点。
比如：“云”是平声，对――雨，“雪”是仄声，对――风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。三尺剑，六钧弓,&岭北对江东。人间清暑殿，天上广寒宫。两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。两&鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。
这是《声律启蒙》中的一小段。我们一起齐读一遍。
一副对联在音律上做到了平仄相对的话，读起来就琅琅上口，韵味十足。
问一下同学们，过年的时候，大家都贴过春联没有？贴错过对联没有？大家是怎么分辨哪个是上联？哪个是下联的？
我经过高三年级的某个班级，门上贴着这样的一副对联，大家看看有没有什么问题？
上联：男儿立身当自强
下联：先生抱才终大用
横联：天不负人
假如要你张贴，你该怎么改？
调换为上联：先生抱才终大用
下联：男儿立身当自强
为什么这样改？原因其实很简单，就是要遵循对联的第五个要求“仄起平收”（板书）。也就是说上联的最后一个字一定要是“仄”声，而下联最后一个字一定要是“平”声。上联在看联者的右边，下联在左边。
农村房舍的神坛前有一副这样的对联：
上联：祖德流芳远，
下联：宗功庆泽长。
上联最后一个字“远”就是仄声，下联最后一个字“长”就是平声。
我们再来看一下对联在内容上还有什么要求呢？请看下面这幅对联：
上联：反对侵略
下联：学习下棋
它有没有问题，错在哪里啊？错在上下联内容上没有必然的联系。“内容相关”（板书），这就是对联的第六个特点。如果改为：
上联：反对侵略
下联：学习射击
这样，上下联就有了目的关系。要“反对侵略”，就要“学习射击”；“学习射击”的目的是为了“反对侵略”。内容在逻辑上就有必然的关联了。
到现在，我们就了解了对联的六个基本特点。给大家一分钟时间，能记住这六个基本特点吗？
我们一起齐背一遍。“字数相等，词性相同，字不重复，平仄相对，仄起平收，内容相关。”
四、大显身手
1、读对联：
从前有个贪财的财主，他打算开个酒店，就出了三两银子征求新店对联。有个秀才去应征。财主说：“你写的对联要称赞我的酒好、醋酸、猪肥、人丁兴旺，店里还没有老鼠。”
那个秀才大笔一挥，很快就写成了：
上联是：养猪大如山老鼠只只死。
下联是：酿酒多似水陈醋坛坛酸。
横批是：人多病少财富。
财主很高兴，连声说道“好对联，好对联，吉利、吉利！”。请问：财主是怎样断句的？
上联是：养猪大如山，老鼠只只死；
下联是：酿酒硬是好，陈醋坛坛酸。
横批是：人多，病少，财富。
这时候，财主的老婆出来了，一看对联，大骂道，“什么鬼对联，晦气、晦气！”。请问：财主的老婆又是是怎样断句的？
上联：养猪大如山老鼠，头头死，
下联：酿酒硬是好陈醋，坛坛酸。
横幅： 人多病，少财富。
你看，一副对联，却可以读出迥然不同甚至截然相反的意境，你说对联“奇妙”不“奇妙”！
下面让我们先易后难地创作简单的对联。“失败”对――“成功”，“失败者”对――“成功人”，“昨日失败者”对“今朝成功人”，“没有昨日失败者”对――“哪来今日成功人”。
大家思维敏捷，真是信手拈来，水到渠成。提醒注意避免上下联相同的位置出现相同的字。
3、对联寻亲
上联：霍去病，&&&&&&
下联：高渐离
下联：李太白
下联：辛弃疾
最恰当的应该是辛弃疾。这样字数相等，词性相同，仄起平收，最符合对联的要求。
4、尝试创作
这里有三幅上联，请你和前后座商量讨论，给它对个下联。每四个同学一组，讨论有结果之后，请推荐一个同学，将你们用心对出的下联写在黑板上。
东风吹柳绿，（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
祖国江山好，（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
国兴旺，家兴旺，国家兴旺；（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&）
“东风吹柳绿”有同学对出的下联是：&&&&&&
。别的班级也有人对了两个，大家欣赏欣赏。一是“春雨润花红”，一是“明月映湖清”。
“祖国江山好”有同学对出的下联是：&&&&&&
。别的班级也有人对了两个，大家欣赏欣赏。一是“民族气象新”，一是“百姓衣食丰”。
“国兴旺，家兴旺，国家兴旺”有的同学对为“乡文明，村文明，乡村文明”，有的对为“老平安，少平安，老少平安”，还有的对为“人有福，民有福，人民有福”，都是不错的好下联。
五、课后拓展：
古人留有一上联，至今仍没有征得最好的下联，你想试试吗?
上联为：鸡犬过霜桥一路梅花竹叶
提示：这副对联很奇妙，妙就妙在在“梅花”“竹叶”既是“霜桥”的风景，又是“鸡”“犬”的脚印；妙就妙在在“鸡”“犬”俗到了极点，而“梅花”“竹叶”又雅到了顶峰。
七、结束语：
对联，是汉语言文字特有的一种形式。它同中国的古典诗、词、歌、赋一样，有的写景咏物，有的借景说理，有的叙情抒怀，有的评人论史。它对仗工整，韵律和谐，字字珠玑，被誉为中华民族的文学瑰宝。
因此，希望大家平时多积累，多欣赏，多写作，让我们“勇攀书山甘洒汗水放飞心中梦想，泛游联海竞逐群雄高中湘南状元。”
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上联：我爱的人名花有主
下联：爱我的人惨不忍睹
横批：命苦
上联：情已欠费爱已停机缘分不在服务区
下联：思无应答想也占线感情不能再充电
横批：心若移动如何联通
上联：假名假姓假地址
下联：骗吃骗喝骗感情
横批：愿者上钩
上联：风在刮，雨在下，我在等你回电话
下联：为你生，为你死，为你守候一辈子
横批：发错人了
上联：爱国爱家爱师妹
下联：防火防盗防师兄
横批：恋爱自由
上联：看背影急煞千军万马
下联：转过头吓退百万雄师
横批：我的妈呀!
上联：说你行你就行不行也行
下联：说不行就不行行也不行
横批：不服不行
上联：忆往昔，红米饭，南瓜汤，老婆一个，小孩一帮
下联：看今朝，白米饭，王八汤，小孩一个，老婆一帮
横批：与时俱进
上联：为你痴为你累为你受尽所有罪
下联：为你死为你狂为你咣咣撞大墙
横批：为爱疯狂
上联：爱与被爱都艰难
下联：有情有缘要时间
横批：情义无价
某大龄男子于公园中遇一大龄女子
男出上联：空有一身牛劲，无地可耕
女对下联：枉闲二亩良田，等人来犁
横批：浪费可耻
上联：爱已停牌，情也斩仓，缘分滑到跌停板
下联：思正牛市，想无熊市，感情无法投长线
横批：赶紧补仓
上联：男生，女生，穷书生，生生不息
下联：初恋，热恋，婚外恋，恋恋不舍
横批：生无可恋
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解缙斗智——门对千竿竹，家藏万卷书
　　解缙（）字大绅，江西吉水人。少有神童之称。解缙小时候家里很穷，父母以磨豆腐为生，不过解缙家还真住在高档住宅区，他家对面就是曹尚书府。曹尚书家住的是高级别墅，园林景观设计得不错，院内种有大片绿竹林，一年春节，解缙借尚书家的景写了副对联贴在自家的破门上：
　　门对千竿竹
　　家藏万卷书
　　对子很快就引得路人围观赞叹不已，曹尚书听下人禀报说有人拿他院里的竹子说事，心想这小子也太狂了！我当朝尚书都不敢说家藏万卷书，你一个做豆腐的敢如此张狂！家藏万颗豆还差不多！
　　曹尚书喜欢较劲，使的还是损人不利己的怪招，他马上吩咐下 人：“去，组织一个班的人，把竹子全给我削短了，短到外面看不到为止！”
一帮家人大呼小叫，拿着镰刀斧头忙活了半天把竹子全砍了头， 削下的竹子头顺手乱七八糟全扔到墙外面去了。
　　解缙这时候正在门口玩，一看竹子头扔了一地，自己蹦着高也看不到尚书府里一片竹叶，一想知道是自己的对联惹事了。不过初生牛犊不怕虎，解缙心说你曹尚书心胸也太狭窄了吧！你不是爱砍竹子玩吗？好，待会让你连根刨！
　　解缙转身进屋告诉父母说对门的曹尚书怕咱家明天做豆腐没柴烧，把自家院中种的竹子削下来了，你们快点去拾回来吧，要是不够，待会儿尚书还会把竹子连根刨了送出来。
　　解缙的父母一听气不打一处来，这孩子脑子是不是有毛病？人家那么好的竹子会给你当柴烧？万没想到出门一看，尚书家院门外真的扔了一地，全是竹子头，鲜嫩嫩绿油油的！两个人喜出望外地推车去拣竹子了，解缙这时候取了笔墨出来在对联上加了两个字，对联成了：
　　门对千竿竹短
　　家藏万卷书长
　　写完了看了看，解缙把笔一放，忙着去帮父母捡柴禾。
　　一会儿曹尚书打发下人来看解缙家的对联刮下来没有，家人气喘吁吁跑着回来说不但没有，还长长了！曹尚书一听坐不住了，亲自跑到门口偷偷地看，看完气得坐在地上直喘粗气。曹尚书退休后闲得无聊，最喜欢说东家长道西家短，可别人拿他的竹子“说长道短”，老曹不干！他又把管家叫过来：“去，组织一个排的人，不，一个连的人，把竹子全给我刨了扔出去！看他对联还长不长！”
　　一会儿尚书府又开始稀里哗啦往外扔竹根了，这下连走道的都 觉得奇怪了，尚书家这是要干什么，年不过了？
　　解缙的父母早就雄赳赳气昂昂地坐在门口拉开架势等着抢竹根了，看看扔得差不多了，喜滋滋地推着车过去捡。这时解缙又把笔墨拿出来了，在对联上又加了两个字，这回成了：
　　门对千竿竹短无
　　家藏万卷书长有
　　家人来报告对联又长长了时，曹尚书正站在刨得乱七八糟的竹园里发呆，琢磨着该种点萝卜还是白菜。一听对联又长了，心里好个气啊，好好的一片竹林让你这副缺德对联闹成这样，它倒越长越长了，这事要传出去我这老脸可往哪儿搁？你不是爱对对子吗？好！看你这黄毛小儿有多大能耐！他马上吩咐管家：“去，到对面把姓解的那小子给我叫来。”
　　不一会儿解缙蹦蹦跳跳地来了，曹尚书欺负人，吩咐下人不许 开中门，让这小东西从旁边的偏门进来。解缙当即抗议：
　　“正门未开， 非迎客之礼。”
　　曹尚书轻蔑地说：“你个小毛孩子也想当贵宾？我出几副对联，你要是能对得上，我就亲自开中门迎接你。”
　　解缙说那你出题吧，曹尚书一挺肚子，道：
　　小犬无知嫌路窄
　　解缙想都没想就说：
　　大鹏有志恨天低
　　曹尚书吃了一惊，又出一联：
　　天作棋盘星作子，谁人敢下？
　　解缙答：
　　地当琵琶路当弦，哪个能弹！
　　曹尚书听了心里暗暗称赞，他还真挺守信用，自己“呼哧呼哧”
地就把中门大开迎接解缙。到得厅上坐下来，曹尚书见解缙个子矮小，身穿绿衣，眼珠一转，一个馊联就出来了：
　　出水蛤蟆穿绿袄
　　解缙一看曹尚书身着红袍，腆胸迭肚，四肢乱舞，毫不客气地对道：
　　落汤螃蟹着红袍
　　曹尚书脸一下红得跟猴屁股一样，心里边一个劲地骂老婆，好啊，都是你这个该死的！今儿早上强烈建议我穿这身大红袍！端起水喝两口静静心，曹尚书又有了个上联：
　　二猿伐树，看小猴子如何对锯（句）
　　解缙笑眯眯地说：
　　一马犁田，待老畜生怎样出蹄（题）
　　曹尚书一抹嘴换了副面孔，慈祥得像隔壁的老婆婆，他慈眉善目地跟解缙拉家常：“你父母是干什么的呀？”其实解缙家的豆腐早就是这老头儿唯一指定专用产品，他是想嘲笑人家家贫。
　　解缙家里分工是男主外女主内，母亲每天在家推磨做豆腐，父亲一早挑出去卖。面对尚书的不屑，解缙起身朗声答道：
　　严父肩挑日月
　　慈母手转乾坤
　　曹尚书至此不得不叹服，连赞解缙是神童。
新课标下的传统文化与高考链接
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--- 对联专题
开在汉文学之树上的一朵奇葩---对联,是中华民族独特的艺术品种、文学体裁,是独立于诗词曲赋等之外的传统文学样式。对联兼诗歌散文之长，内容涉及地理、历史、宗教、民俗、名胜等包罗万象。欣赏对联，可以增长人文知识，了解风俗人情，享受审美乐趣和陶冶情操。
一、对联常识
&对联，也叫楹联、楹帖、对子等。对联是在古代的“桃符”和“对句”的基础上发展起来的，我国最早的对联出现在五代后蜀主孟昶在寝门桃符板上所题的“新年纳余庆，佳节号长春”。对联由骈文和律诗的形式演变而成，形成于唐宋，盛行于明清，源远流长。
&格式上它紧密结合现实生活中门有两个门框和一个门楣的特点，相应地由三部分组成。上联：第一句，也叫出句；下联：第二句，也叫对句；横额：也叫横批或横披。上、下联是对联的主体，有合璧之妙，缺一不可。
二、对联的要求：
&&（一）对仗工整&&
对仗是指词句的对偶。对偶是汉语修辞格之一，用字数相等、句法相似的语句表现相反或相关的意思。对仗要求是字数相等、词性相同、结构相当。如：上联“
和谐社会神州处处呈祥瑞”共十一个字，实际上两个短句上四下七，上四“和谐社会”的语法结构是偏正式，下七“神州处处呈祥瑞”则是主谓式。词性上“和谐”为形容词，“社会”“神州”为名词，“处处”是叠音词，“呈”是动词，“祥瑞”是名词。可对为“幸福生活公民个个讲文明”，这样就满足了下联的基本要求。
&&&（二）内容相关，衔接紧密
上面是对联的“对”的特点要求，还有一个“联”的特点。也就是上下联的内容要相关，衔接要紧密。要求上下联内容相关是为防止对出的下联与上联气息、气势上不协调，不贯通，使一副对联显得生硬、不伦不类，不能很好地表达思想内容和情感。例如：2006年高考题中有这样的上联：“国兴旺家兴旺国家兴旺”。此上联表达的是改革开放以来，我国的富强和人民安居乐业的美好生活景象，有的同学对出的下联是“牛健壮羊健壮牛羊健壮”，就属于意趣浅俗，难以和上联贯通，如果对为“老平安少平安老少平安”就比较理想了。因此，拟对下联，为确保意念贯通，旨趣一致，必须认真品读上联，仔细揣摩关键字词、充分把握其特点，体会其情感，是赞美还是批评，是祝福还是鼓励，题材是大还是小，风格是高雅庄重，还是清新明快，等等。另外，对联的内容防止庸俗化，一定要有积极的思想意义，如果下联的一意思和气度超过上联就更好了。
&&&（三）平仄协调
所谓平仄，是指平声和仄声。古代汉语分平声、上声、去声、入声，现代汉语分阴平、阳平、上声、去声，可归为平、仄两大类。平在古代汉语中指平声，在现代汉语中指阴平和阳平；仄在古代汉语中指上声、去声、入声，在现代汉语中指上声、去声。也有个别仄声字入阴平、阳平的。对联讲究平仄，平仄相异，能够达到声调的和谐。对联无论长短，上联最后一个字必须是仄声，下联最后一个字必须是平声。（高中只对对联的最后一个字的平仄作要求）
&&&（四）对联的字数无限制
一字对。如“虎”对“龙”，“山”对“海”
&二字对。如“如烟”对“似水”
多字对。三字对、四字对、五字对……
&易字对。教师出示一副现成的对联，有意改去上联中一字或数字，要求学生改动下联中相对应的一字或数字。
&增字对。教师出上联，由一字增为二字、三字、四字……字数逐步增加，学生也一一增字对出下联。规定只能动脑动嘴，不许动笔。
甲&& 黄鹤楼
黑龙江&&&&&&&&&&&&&&&
（白马寺）
朝游黄鹤楼&&&&
夜渡黑龙江&&&&&&&&&&&
（暮憩白马寺）
三朋四友朝游黄鹤楼&&&&
万马千军夜渡黑龙江&&&
（五男六女暮憩白马寺）
&&此外，还要注意对联的书写张贴。书写时，要注意上下都是竖行书写，从上写到下，中间不加标点符号。书写要讲求美观，必须字字对称，行款整齐。张贴时，要按照传统习惯，上联在右边，下联在左边，左右以面对欣赏者为分别。
三、对联的类型
对联的种类繁多，古今没有统一的分类标准。一般来说，对联大体可分为名胜类、喜庆类、哀挽类、谐讽类、文艺类、行业类、集句类等。从反映的内容和使用的场合来看，对联可分为：
春联：以除旧迎新，言明志向，充满豪情，展望未来为主要内容，专门在元旦、春季时粘贴的对联因时效性较强，人们就称春联。如：春满长征路，花繁民主枝。
楹联：为了表达某种愿望或满足装饰需要，过去常在宫廷、府宅、庙宇、园林的楹柱之上，或用木板刻制，或在壁石上雕琢的联语，统称为楹联。例如：杭州“岳庙”的楹联：观瞻气象耀民魂，喜今朝祠宇，重开老柏，千寻抬头望；收拾山河酬壮志，看此日神州，奋起新程，万里驾长车。
3&&婚联：专门在结婚时用的能够表达热烈气氛的对联称婚联。如：并蒂新开幸福花，同心永结富裕果。
&&&4&&挽联：为了评价先人的生平业绩，抒发后人诚挚的怀念之情,在追悼会或纪念会上所用的对联，谓之挽联。如悼念敬爱的周总理的一副挽联：心血劳干革命事业似巍巍泰山震寰宇，骨灰撒遍总理恩情如滴滴雨露润人心。
寿联：当老人喜过生日时子女为了表达对长辈的祝福之情，常以延年益寿、福满家门为主要内容，精心书写一些吉祥的词语，或贴在门上，或挂在厅堂，这样的对联就叫寿联。1941年马寅初六十寿辰大会，周恩来、董必武和邓颖超联名赠送了一副寿联；桃李增华坐帐无鹤，琴书做伴支床有龟。
四、对联的写法
关于对联的写法，就一般情况而言，一是要注意对联的思想性，即要求观点正确，内容健康；二是要有针对性，即撰写、张贴对联时，要切合时令、环境、人物、事件、气氛、行业特点等等，要做到因时制宜、因地制宜、因事制宜；三是有文学性，即要注意炼字度句，“言之无文，则行之不远”，对联无文采，则索然无味，影响艺术效果；四是要和“横批”有机地结合起来，横批能画龙点睛地突出对联的中心思想，对对联的内容起着补充和烘托作用。对联与格律诗有类似的格局和程式。有比较严格的格律要求，主要表现在声韵、平仄和对仗三个方面。
常用的作法简介如下：
1.正对法：根据要表达的内容，让上联和下联各从一个正面直接叙述某事某物，或讲清某种道理。如：山势巍峨，鸾鸟不能越过；崖壁峻峭，飞猿亦苦攀登。
2.反对法:把上下联的内容对立起来,一联讲正面,一联讲反面,或一联讲过去,一联讲现在;先从内容上形成鲜明对比,再使人受到启发,获得教益。如：新松恨不高千尺，恶竹应须斩万竿。
3.描绘法:以白描手法绘景蓄情,给人一种俊秀明快，意味深长之感。如：万井桑麻中，点缀六桥花柳；一城灯火下，晖映十里湖天。
4.比拟法：借助恰当的比喻或用拟人化的手法，把抽象的概念变成具全形象，既便于人们领会，又易懂易记。如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
5.烘托法:先表示某事某物，再用景致描绘深化对联所要表达的中心思想。如：马列主义旗帜红光四射普照大地，民族解放运动波涛汹涌威震四方。
6.辩音法:我国文字丰富多彩,一字多音的情况很常见,也很特殊,运用这一特点巧妙地编写对联,引人辩音,十分有趣.如温州的江心亭上曾有过这样一副对联:云朝朝朝朝朝朝朝朝散,潮长长长长长长长长消上联中一、三、四、六、八之“朝”，读音为“朝夕”的“朝”，其余读“朝廷”的“朝”；下联中一、三、四、六、八之“长”读音为“长短”之“长”，其余读“生长”之“长”。
五、有关对联的高考试题题型集锦
1有关对联要求和特点的训练
&&请你利用相关知识，从下面八个句子中选出四个句子，组成两副合乎对联要求和特点的春联。
&&九州春意闹百花争艳/东风袅袅大地绿如茵/旭日出东方光弥宇宙/丽日彤彤神州春似海
&&神州增秀色水绿山青/大地播春光花香鸟语/桃花艳艳山河添秀色/三春到人间群山起舞
（1）上联：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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（2）上联：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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（参考答案：（1）丽日彤彤神州春似海，东风袅袅大地绿如茵
&&（2）大地播春光花香鸟语，神州增秀色水绿山青
分析：利用对仗的修辞格选出对联的两句，看最后一个字的平仄确定上下联，上联末尾为仄声字，下联末尾为平声字。）
2 修改文字式，改后原联之意大相径庭
在鄂西山区流传着这样一个故事：有户姓卓的大家，大儿子娶媳妇，请一位乡间学究写一副婚联。或许是招待不周，这位老学究故意写下一副丧气的对联：“流水夕阳千古恨，春露秋霜百年愁”。乡亲们看了无不摇头。但这时鼓乐齐鸣，新娘花轿已到，要换对联已来不及了，新娘下轿看到此联，很不高兴，幸亏她急中生智，毅然将上下联中的一个字涂去，联意顿时显佳，众人拍手叫好。
答：--------------------------------------------------------------------------------------
（参考答案：流水夕阳千古，春露秋霜百年）
3调整语序式，考查语言连贯的考点
南京名园瞻园中有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整。
上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阕？
下联的内容（已被打乱）：红雨树边，小苑西回，一庭佳丽莺唤起，看池边绿树，此间有尧天舜日。
答：---------------------------------------------------------------------------------------------
（答案：小苑西回，莺唤起一庭佳丽，看池边绿树，树边红雨，此间有舜日尧天。）
4围绕一个话题或主题展开，也是作文标题的训练点之一
（a）请你从“勤学”“立志” 等词语中任选一个作为话题，撰写 一副对联 。
答：------------------------------------------------------------------------------------
& （参考答案：勤学——识遍天下字，读尽人间书
立志——海到无边天作岸，山登绝顶我为峰）
(b) 请以“和”为中心，以“和谐”为主题，拟写一幅对联，每句字数不得少于7个字。
答：-------------------------------------------------------------
（参考答案：(1)万众齐心构建和谐社会& 全民同德开创盛世伟业
&&&&&&&&&&&
(2)和人和事和天地& 谐友谐亲谐苦甘）
5情境式，考查读图分析组织运用语言的实际能力
（A）& 右下图是第八届中国艺术节节徽。该图案以编钟为
主体，既体现了中华文化的源远流长，又体现了举办地湖
北深厚的文化底蕴。下方的波浪既是象征湖北云梦水泽地
域特色的传统云水纹饰，又是象征吉祥如意的祥云，形似
一个横着的阿拉伯数字的“8”。中间的圆形图案是中国
艺术节节徽，是每一届艺术节设计节徽时必须采用的。请
结合节徽图案的含义，为“八艺节”主会场拟一副对联。
平仄不做要求，不超过30字。
&答：--------------------------------------------------------
（参考答案：（1）祥云朵朵，楚韵荆风迎宾客；编钟声声，高山流水觅知音。
&&（2）福钟敲响艺术序幕，祥云托起文明浪潮）&&&&&&&&
&（B）不少对联创作以各地的人文（自然）景观为题材，赞美了当地的名胜风物，例如“屈子挥毫洒墨，抒不完咱巴山汉水；昭君曼舞轻歌，唱不尽我楚韵荆风”的对联就赞美了湖北的地方特色。请你根据下面提供的景观或意象，再添加必要的词语，补出下联，把它们连缀成一副反映或赞美湖南、湖北两省人文景观的对联。
材料：洞庭& 岳阳&
赤壁& 黄鹤
上联：八百里洞庭凭岳阳壮阔
下联：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（参考答案：两千年赤壁揽黄鹤风流）
&6概括式，压缩语段考点的测试
& 用对联形式为下列新闻拟一则标题。
&&新华社香港9月9日电&&&
中国奥运金牌选手代表团9日结束了为期三天的访港活动，他们在香港市民的欢送下离开香港，前往澳门访问。迎候在码头的数百名澳门居民以鲜花、欢呼和激动的心情，热烈欢迎健儿的来访，澳门特别行政区长官何厚华等到澳门外港码头迎接。
&奥运金牌选手访港三天来，在全港市民中留下了极为深刻、美好的印象。9日下午，香港上环港澳码头门口集聚了许多市民，他们高举“中国的英雄”“中国人的骄傲”“预祝中国奥运健儿2008再创佳绩”等字样的横幅，热烈欢送奥运金牌选手。
&到澳门时，等候在那儿的人群爆发出热烈的欢呼声。当刘翔、田亮、郭晶晶等明星运动员走到近前时，人们争相拍照，闪光灯亮成一片，人们情不自禁的欢呼，表达了与金牌健儿重逢的喜悦。根据安排，代表团将在澳门活动两天。
答：----------------------------------------------------------------------------------------
（参考答案：香港欢送金牌选手，澳门喜迎体坛精英
分析：概括新闻标题应主要聚焦导语段，概括提炼两方面的内容写出对联。）
& 7 运用修辞手法进行创造对联式的广告语
《春潮》杂志打算开设一个“校园作家”栏目，目的是“展示学生佳作，培养未来作家”，请你为该栏目写一副对联作为广告词，要求用上比喻的修辞方法，不超过20字。
&&上联：----------------------------------------------------------------------------------------
&&下联：----------------------------------------------------------------------------------------
（参考答案：学生佳作展览厅，未来作家训练营）
8通过对联表现人物的贡献、特点或对人物的评价赞美
（a）教师节前夕，同学们准备给语文老师送一副对联，班长想出了上联，请你补出下联。
上联：三尺讲台为人师表
下联：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
(参考答案：一片深情浇花园丁）
“千古奇才，蓬莱文章建安骨；一身傲气，青莲居士谪仙人”这是人们评价李白的一幅对联，请你在下面的人物中任选一个，为他写一幅对联。
鲁迅& 徐本禹&
周恩来&& 美国现任总统布什
答：------------------------------------------------------------------------------------------
（参考答案：徐本禹& 支教山区只有诗书万卷，奉献爱心全无金银半文
&&&&&&&&&&&
译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领呐喊；先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨）
（c）请运用相关知识，把下列短语组合成一幅对联，并判断这幅对联赞颂的是我国南宋哪一位著名诗人？
池馆重新接草堂& 宦游西蜀&
烟尘誓扫还金阙& 志复中原
诗继少陵& 派开南宋&
更入清风明月& 高吟铁马铜驼
上联：----------------------------------------------------------------------------------------
下联：----------------------------------------------------------------------------------------
诗人：--------------------
（参考答案：上联& 宦游西蜀，志复中原，高吟铁马铜驼，烟尘誓扫还金阙;
&&&&&&&&&&&
下联& 诗继少陵，派开南宋，更入清风明月，池馆重新接草堂
&&&&&&&&&&&
&诗人& 陆游
分析上联总结先生的功绩，下联表现对他的赞美。）
9有关生肖年份的对联
今年是农历戊子年，也是十二生肖中的鼠年。请分别给下面的两副对联拟出上联和下联，要求所拟上联和下联含有“鼠”字。（6分）
（1）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
，科技花开富裕家。
（2）花香鸟语风光好，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（参考答案：(1)吉祥鼠报丰收岁&& （2）雨顺风调鼠岁丰
10激励别人或激励自己的联语
蔡元培赠毕业生的联语：“各勉日新志，共证岁寒心。”国画大师李可染的座右铭是：“可贵者胆，所要者魂。”
请你也拟写一幅联语自励，表明自己的处世态度或者做人原则。
答：----------------------------------------------------------------------------------------
（参考答案：人淡如菊，品逸于梅）
11中国古典小说大多是章回体小说，每一章回之前都有一个用对联的形式写成的回目，以此来概括本回的内容。
请你模仿这种形式，为高中第五册第四单元的外国小说和戏剧篇目拟写两句课文或单元回目。要求：内容不超出单元篇目的范围，可任选一篇或两篇拟写，也可就整个单元拟写。字数不少于10个字。
事例：《水浒》第三回的回目：史大郎夜走华阴县& 鲁提辖拳打镇关西
第五册第四单元的篇目:《变形记》《墙上的斑点》《等待戈多（节选）》《百年孤独（节选）》
回目：---------------------------------------------------------------
（参考答案：1 马尔克斯铺开拉美屈辱史& 格里高尔品味人间炎凉情
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2 人形变甲虫 卡夫卡痛陈怪异荒诞事 ，& 斑点为中心伍尔夫铺射缤纷意识流
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3伍尔夫用意识流手法揭开意识世界&&
贝克特以荒诞派风格演绎荒诞剧情）
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