答案：解析：
　　（1）（1分）如果样本太少，会因为偶然误差严重影响实验结果（大意相同即可）
　　（2）（1分）因为种子的胚乳中可能含有一定量的Mg，去掉胚乳后，采用不同的培养基为胚的萌发提供营养，才可以排除这一干扰（大意相似即可）
　　（3）离子（1分）　ATP（或能量）（1分）
　　（4）甲组与乙组对照表明Mg是合成叶绿素所必需的一种矿质元素（1分）；
　　甲组与丙组对照表明叶绿素的合成需要光（1分）；
　　甲组与丁组对照表明叶绿素的合成需要适宜的温度（1分）。
请选择年级高一高二高三请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：高中生物
(2008成都模拟)为验证叶绿素合成所需的条件，有人设计了如下实验。
实验步骤：
①配制培养基：1号(含蔗糖、水、植物必需的各种矿质元素等)，2号(不含Mg，其他成分与1号相同)
②小麦种子用清水浸泡后消毒，在无菌条件下，将种子的胚剥离，去掉胚乳。
③在无菌条件下，将胚接种在培养基上。培养两周后，观察幼苗的颜色。如下表所示，请分析回答下列问题：
(1)在该实验设计中，为什么不是每组只用1个培养瓶或每个培养瓶中只接种1粒种子的胚?___________________________________________
____________________________________________________________。
(2)实验中为何不采用完整种子萌发的方法，而是去掉胚乳，将胚接种在不同的培养基上萌发?___________________________________________
_____________________________________________________________。
(3)培养基中的各种矿质元素是以________形式被种子的胚细胞吸收的，其吸收过程需要消耗________________。
(4)上表包含了多组对照实验，请列出每组对照实验及得出的相关结论：
科目：高中生物
来源：黑龙江哈尔滨九中2009届高三上学期第五次月考生物试题
为验证叶绿素合成所需的条件，有人设计了如下实验：请分析回答下列问题：
实验步骤：①配制培养基：1号（含蔗糖、水、植物必需的各种矿质元素等），2号（不含Mg，其他成分与1号相同）。
②小麦种子用清水浸泡后消毒，在无菌条件下，将种子的胚剥离，去掉胚乳。
③在无菌条件下，将胚接种在培养基上。培养两周后，观察幼苗的颜色。如下表所示：
（1）在该实验设计中，为什么不是每组只用1个培养瓶或每个培养瓶中只接种1粒种子的胚？
________________________________。
（2）实验中为何不采用完整种子萌发的方法，而是去掉胚乳，将胚接种在不同的培养基上萌发？
________________________________。
（3）培养基中的各种矿质元素是以________形式被种子的胚细胞吸收的，其吸收过程需要消耗________。
（4）上表包含了多组对照实验，请列出每组对照实验及得出的相关结论：
________________________________。
科目：高中生物
植物叶绿素的合成需多种条件，如光照、适宜的温度和必需的矿质元素等。为验证叶绿素合成所需的条件，有人设计了如下实验：
(一)实验目的(略)
(二)实验原理(略)
(三)实验步骤：
① 配制含有蔗糖、水、琼脂及植物必需的所有矿质元素的1号培养基和不含Mg2+(其他成分和1号均相同)的2号培养基，调至适宜pH，备用。
② 取250mL锥形瓶四个，标号甲、乙、丙、丁分别装入等量培养基。甲、丙、丁均装入1号培养基，乙装入2号培养基，并进行灭菌处理，然后冷却。
③ 选取40粒小麦种子，用清水浸泡后，消毒，将种子的胚剥落下来，去掉胚乳，在无菌条件下，将胚等量接种在四个锥形瓶的培养基上。
④ 将四个锥形瓶置于以下条件下培养：
适宜温度30℃
适宜温度30℃
适宜温度30℃
一周后观察胚萌发后幼苗的颜色
科目：高中生物
植物叶绿素的合成需多种条件，如光照、适宜的温度和必需的矿质元素等。为验证叶绿素合成所需的条件，有人设计了如下实验：
(一)实验目的(略)
(二)实验原理(略)
(三)实验步骤：
① 配制含有蔗糖、水、琼脂及植物必需的所有矿质元素的1号培养基和不含Mg2+(其他成分和1号均相同)的2号培养基，调至适宜pH，备用。
② 取250mL锥形瓶四个，标号甲、乙、丙、丁分别装入等量培养基。甲、丙、丁均装入1号培养基，乙装入2号培养基，并进行灭菌处理，然后冷却。
③ 选取40粒小麦种子，用清水浸泡后，消毒，将种子的胚剥落下来，去掉胚乳，在无菌条件下，将胚等量接种在四个锥形瓶的培养基上。
④ 将四个锥形瓶置于以下条件下培养：
适宜温度30℃
适宜温度30℃
适宜温度30℃
一周后观察胚萌发后幼苗的颜色
科目：高中生物
来源：2011届湖南浏阳一中高三第二次月考生物卷
题型：综合题
植物叶绿素的合成需多种条件，如光照、适宜的温度和必需的矿质元素等。为验证叶绿素合成所需的条件，有人设计了如下实验：(一)实验目的(略)(二)实验原理(略)(三)实验步骤：① 配制含有蔗糖、水、琼脂及植物必需的所有矿质元素的1号培养基和不含Mg2+(其他成分和1号均相同)的2号培养基，调至适宜pH，备用。② 取250mL锥形瓶四个，标号甲、乙、丙、丁分别装入等量培养基。甲、丙、丁均装入1号培养基，乙装入2号培养基，并进行灭菌处理，然后冷却。③ 选取40粒小麦种子，用清水浸泡后，消毒，将种子的胚剥落下来，去掉胚乳，在无菌条件下，将胚等量接种在四个锥形瓶的培养基上。④ 将四个锥形瓶置于以下条件下培养：组别甲乙丙丁培养条件充足光照适宜温度30℃充足光照适宜温度30℃黑暗适宜温度30℃充足光照温度10℃一周后观察胚萌发后幼苗的颜色&(四)实验结果：组别甲乙丙丁幼苗颜色绿色黄色黄色黄绿色请分析回答下列问题：⑵ 实验中为何不采用完整种子萌发的方法，而是去掉胚乳，将胚接种在培养基上萌发？(2分)&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。⑶ ①甲与乙对比说明：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。(2分)②甲与丙对比说明：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。(2分)③出现丁现象的原因是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。(2分)⑷ 如果把甲培养基中的幼苗移入盛有完全营养液的广口瓶中进行培养，并及时补充营养液，一段时间后，表现缺素症。造成这种现象的主要原因最可能是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ____________________________________&&&&&&&。(2分)（2003o茂名）某校有一个正方形的花坛，现要将它分成形状和面积都相同的四块种上不同颜色的花卉，请你帮助设计三种不同的方案，分别画在下面三个正方形图形上（用尺规作图或徒手作_百度作业帮
（2003o茂名）某校有一个正方形的花坛，现要将它分成形状和面积都相同的四块种上不同颜色的花卉，请你帮助设计三种不同的方案，分别画在下面三个正方形图形上（用尺规作图或徒手作
（2003o茂名）某校有一个正方形的花坛，现要将它分成形状和面积都相同的四块种上不同颜色的花卉，请你帮助设计三种不同的方案，分别画在下面三个正方形图形上（用尺规作图或徒手作图均可，但要尽可能准确些、美观些）
参考答案如下：
本题考点：
作图—应用与设计作图．
问题解析：
从正方形既是轴对称图形又是中心对称图形的角度来考虑，作图形即可．分析：二氧化碳使紫色石蕊试液变红色，是因为二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红色．在验证时，排除水的可能，排除二氧化碳的可能，然后得出二氧化碳和水反应生成碳酸使紫色石蕊试液．解答：解：（Ⅰ）第一朵小花喷上稀醋酸，小花变红色．（Ⅱ）第二朵小花喷上水，小花不变色．（Ⅲ）第三朵小花直接放入盛满二氧化碳的集气瓶中，小花不变色．（Ⅳ）第四朵小花喷上水后放置一会儿，再放入盛满二氧化碳的集气瓶中．观察四朵花的颜色变化．放入集气瓶中后，小花变为红色．（Ⅴ）（图略）然后将第四朵小花取出小心加热，观察现象．红色小花又变为紫色．在这五个实验中，实验一做对比实验，实验五是验证碳酸的不稳定性．在这五个实验中实验二是多余的，因为在实验四中先喷水，过一段时间后，再放入集气瓶中，在这一实验中也能说明水不能使紫色石蕊试液变红色．故答案为：（1）（Ⅲ）、颜色不变；（Ⅳ）、放到瓶中才变红；（Ⅴ）、红色变为紫色．（2）同意，Ⅱ．（3）CO2+H2O=H2CO3点评：二氧化碳是一种酸性气体，能与水反应生成碳酸．碳酸能使紫色石蕊试液变红色．而碳酸不稳定，加热时又分解为二氧化碳和水．
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中化学
题型：阅读理解
某研究性学习小组欲利用下列装置进行氧气制取的探究，请你分析并填空．（1）写出带标号仪器的名称：①长颈漏斗②集气瓶（2）若实验室用高锰酸钾制取较干燥的氧气，则选用的制取装置组合是AD，用此方法收集氧气是利用了氧气密度比空气略小的物理性质．证明氧气已集满的方法是带火星的木条放在集气瓶口，复燃，．若用G装置收集氧气，则氧气从a端（填a或b）进入．该反应的化学方程式是&K2MnO4+MnO2+O2↑．2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑．．（3）实验室用F装置制取氧气的优点是控制反应速率．（4）选用B装置来制取氧气时，小明是“将二氧化锰加入装有过氧化氢溶液的锥形瓶中”，小亮是“把过氧化氢溶液缓缓加入盛有少量二氧化锰的锥形瓶中”，为得到平稳的氧气流，小亮（填小明或小亮） 的操作更好．【实验反思】（1）在清洗试管中的反应物残留物时，有的同学发现水溶液出现紫红色，有的发现水溶液呈墨绿色（锰酸钾溶于水所致），且同时有黑色的粉末状固体．你对水溶液出现紫红色这一现象的解释是剩余的高锰酸钾粉末溶于水产生的．为了分离、回收反应残留物中的黑色粉末状固体，需对混合物溶液进行过滤．过滤操作时，需将圆形滤纸折叠．下列滤纸折叠过程图示中，正确的是甲（选填“甲”或“乙”）．甲：A→B→C&&乙：A→B→D（2）有同学发现，不慎将高锰酸钾粘到了手上，会留下一时洗不掉的褐色斑痕．老师说，这是高锰酸钾氧化作用对皮肤的腐蚀所致．针对这个案例，在实验前你想提醒同学们注意的是不要用手接触药品．．
科目：初中化学
题型：阅读理解
（1）碳酸钙的化学符号为CaCO3，它由钙、碳、氧元素元素组成，其相对分子质量为100．（2）某同学在家里的药箱中发现一瓶用来清洗伤口用的消毒液--“双氧水”，他联想到在化学课上曾用过氧化氢溶液制取过氧气，他高兴的将家中的“双氧水”拿到学校的实验室，在老师的指导下和同学们一起做了如下实验．【第一组实验】小明欲证明该双氧水是否失效．[1]实验过程①在试管中加入5mL“双氧水”，把带火星的木条伸入试管中，发现木条未复燃；②用酒精灯给上述试管加热，液体中有气泡产生，把带火星的木条伸入试管中，发现木条仍未复燃；③如图装置进行操作，带火星的木条复燃，水槽中冰水所起的作用是冷凝水蒸气．[2]实验结论：双氧水失效．[3]用该装置收集一集气瓶氧气，并将绕成螺旋状细铁丝末端系的火柴点燃后，立即伸进氧气瓶中，却没有发现火星四射的燃烧现象．请分析实验失败的原因可能有（只写2点）：①没有打磨掉铁丝表面的铁锈；②氧气不纯．【第二组实验】小明欲证明二氧化锰在双氧水的分解反应中起催化作用，该物质在反应前后“质量”与“化学性质”是否发生变化．[1]实验步骤：①准确称量二氧化锰的质量；②将二氧化锰装入大试管中并加入5mL“双氧水”；③待反应结束后，将大试管里的固体物质进行过滤、洗涤、烘干、称量；④对比反应前后二氧化锰的质量[2]做完此实验后，小方认为要证明二氧化锰的催化作用，还需要再补充一个探究实验：探究二氧化锰在化学反应前后化学性质是否发生改变[实验反思]依据所做的实验，影响化学反应速率的因素可能有温度、反应物的浓度等；水与双氧水化学性质差异的原因是分子构成不同．
科目：初中化学
来源：学年江苏省如皋教育集团九年级上学期期中考试化学试卷（解析版）
题型：填空题
某研究性学习小组欲利用下列装置进行氧气制取的探究，请你分析并填空。
（1）写出带标号仪器的名称：①__________②___________
（2）若实验室用高锰酸钾制取较干燥的氧气，则选用的制取装置组合是_________，用此方
法收集氧气是利用了氧气__________________的物理性质。证明氧气已集满的方法是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
。若用G装置收集氧气，则氧气从______端（填a或b）进入。该反应的化学方程式是__________&&&&&&&&&&
___________。
（3）实验室用F装置制取氧气的优点是______________&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
。
（4）选用B装置来制取氧气时，小明是“将二氧化锰加入装有过氧化氢溶液的锥形瓶中”，小亮是“把过氧化氢溶液缓缓加入盛有少量二氧化锰的锥形瓶中”，为得到平稳的氧气流，&&&&&
（填小明或小亮）&&&&&& 的操作更好。
[实验反思]
（1）在清洗试管中的反应物残留物时，有的同学发现水溶液出现紫红色，有的发现水溶液呈墨绿色（锰酸钾溶于水所致），且同时有黑色的粉末状固体．你对水溶液出现紫红色这一现象的解释是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
为了分离、回收反应残留物中的黑色粉末状固体，需对混合物溶液进行过滤．过滤操作时，需将圆形滤纸折叠．下列滤纸折叠过程图示中，正确的是&&&&
（选填“甲”或“乙”）．甲：A→B→C &乙：A→B→D
（2）有同学发现，不慎将高锰酸钾粘到了手上，会留下一时洗不掉的褐色斑痕．老师说，这是高锰酸钾氧化作用对皮肤的腐蚀所致．针对这个案例，在实验前你想提醒同学们注意的是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中化学
来源：学年江苏省如皋教育集团九年级上学期期中考试化学试卷（解析版）
题型：填空题
某研究性学习小组欲利用下列装置进行氧气制取的探究，请你分析并填空。
（1）写出带标号仪器的名称：①__________②___________
（2）若实验室用高锰酸钾制取较干燥的氧气，则选用的制取装置组合是_________，用此方
法收集氧气是利用了氧气__________________的物理性质。证明氧气已集满的方法是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
。若用G装置收集氧气，则氧气从______端（填a或b）进入。该反应的化学方程式是__________&&&&&&&&&&
___________。
（3）实验室用F装置制取氧气的优点是______________&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
。
（4）选用B装置来制取氧气时，小明是“将二氧化锰加入装有过氧化氢溶液的锥形瓶中”，小亮是“把过氧化氢溶液缓缓加入盛有少量二氧化锰的锥形瓶中”，为得到平稳的氧气流，&&&&&
（填小明或小亮）&&&&&& 的操作更好。
[实验反思]
（1）在清洗试管中的反应物残留物时，有的同学发现水溶液出现紫红色，有的发现水溶液呈墨绿色（锰酸钾溶于水所致），且同时有黑色的粉末状固体．你对水溶液出现紫红色这一现象的解释是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
为了分离、回收反应残留物中的黑色粉末状固体，需对混合物溶液进行过滤．过滤操作时，需将圆形滤纸折叠．下列滤纸折叠过程图示中，正确的是&&&&
（选填“甲”或“乙”）．甲：A→B→C &乙：A→B→D
（2）有同学发现，不慎将高锰酸钾粘到了手上，会留下一时洗不掉的褐色斑痕．老师说，这是高锰酸钾氧化作用对皮肤的腐蚀所致．针对这个案例，在实验前你想提醒同学们注意的是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中化学
来源：学年江苏省如皋教育集团九年级上学期期中考试化学试卷（解析版）
题型：填空题
某研究性学习小组欲利用下列装置进行氧气制取的探究，请你分析并填空。
（1）写出带标号仪器的名称：①__________②___________
（2）若实验室用高锰酸钾制取较干燥的氧气，则选用的制取装置组合是_________，用此方
法收集氧气是利用了氧气__________________的物理性质。证明氧气已集满的方法是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
。若用G装置收集氧气，则氧气从______端（填a或b）进入。该反应的化学方程式是__________&&&&&&&&&&
___________。
（3）实验室用F装置制取氧气的优点是______________&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
。
（4）选用B装置来制取氧气时，小明是“将二氧化锰加入装有过氧化氢溶液的锥形瓶中”，小亮是“把过氧化氢溶液缓缓加入盛有少量二氧化锰的锥形瓶中”，为得到平稳的氧气流，&&&&&
（填小明或小亮）&&&&&& 的操作更好。
[实验反思]
（1）在清洗试管中的反应物残留物时，有的同学发现水溶液出现紫红色，有的发现水溶液呈墨绿色（锰酸钾溶于水所致），且同时有黑色的粉末状固体．你对水溶液出现紫红色这一现象的解释是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
为了分离、回收反应残留物中的黑色粉末状固体，需对混合物溶液进行过滤．过滤操作时，需将圆形滤纸折叠．下列滤纸折叠过程图示中，正确的是&&&&
（选填“甲”或“乙”）．甲：A→B→C &乙：A→B→D
（2）有同学发现，不慎将高锰酸钾粘到了手上，会留下一时洗不掉的褐色斑痕．老师说，这是高锰酸钾氧化作用对皮肤的腐蚀所致．针对这个案例，在实验前你想提醒同学们注意的是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&因为本句为总起句，而以下几句的具体说明恰好也是先写状态，再写形状，最后写颜色的，与总起句的表述顺序一致，前后照应，语意连贯。所以不能调换顺序。
本题主要考查按总分关系排列顺序。答题时首先要明确该句的“身份”是本段的中心句，而“生长的状态、形状、颜色”又是本段的关键字眼，题目要求“联系本段下面几句话说说”就是暗示从下文去发现“秘密”，看下文是否按照该中心句的表述去具体说明，明确了这一点，在下文的阅读中很容易就能依次搜寻出“蓝色花瓣的羽扇豆”、“长得非常高大粗壮”、“如果三色堇的色彩异常鲜艳”等关键句，而这些句子恰好是从“生长的状态”、“形状”、“颜色”这三方面来说明的。
请选择年级高一高二高三请输入相应的习题集名称(选填)：