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涉嫌抄袭文章《》的抄袭部分最早发表于被涉嫌抄袭文章《》的抄袭部分最早发表于关于抄袭的分析如下：这是不完全统计下，被抄袭作者木浮生2011年出版的《独家记忆》书中和抄袭作者容光2014发表于晋江的vip文章《我的男人》之间关于大纲、人设、桥段、细节的数条“雷同”之处。
被抄袭作者微博上发的对比图：/bmiddle/60ae6249gw1egnhhzqirdj20vo4c7x6p.jpg
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不构成借鉴过度或抄袭
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抄袭对比：为了方便对比，以下所有原投诉文字均用【】标出。1、文案：木浮生《独家记忆》有没有那么一个人在你的生命中，他的一颦一笑、一字一句都是那么的特别。他当过你的老师。他曾经是你的偶像。他也被同行敬仰过。可是有一天，他的身份仅仅是 your man容光《我的男人》树洞：#全世界那么多同性恋双性恋黄昏恋忘年恋，凭什么容不下我的师生恋？##老子不就是爱上个老师吗？老师不是人了？老师就该一辈子打光棍了？##我想我比老师更清楚自己的心意，你可以拒绝我，但没资格怀疑我。#你爱的人也许是男神，但对你而言，他仅仅就是你的男人。▲▲▲判断结果：文案的类似点是“your man”和“你的男人”，该词类似，但“你的男人”是常用且非独创。2、男主设定：木浮生《独家记忆》【男主来到女主班级代课上俄语，因为机缘巧合让女主觉得来者不善，经过了解发现男主不是真正的俄语老师，而是留学俄罗斯的一名物理学教授。男主的温暖，和对理想的执着，让女主跨越师生身份爱上他。】容光《我的男人》男主为法国医学专业硕士，母亲在他留学期间因肠癌去世，回国后因一起医疗事故，产生心理阴影，由医生专业成为一名法语教师，在校就职三年有余。因一次视觉误会对女主产生抵触心理，但在相处过程中逐渐发掘了女主的善良率真、聪明可爱，与之相爱。故事的最后，男主在女主的鼓励下重拾信心，重返手术台。【举报中说容光《我的男人》中，男主来到女主班级上法语，机缘巧合之下让女主对男主心生成见，经过了解女主发现男主不是真正的法语老师，而是从法国留学回来的一名医生，男主的温暖与爱护让女主跨越师生身份爱上他。除男主的真实专业不同，其他基本雷同。】▲▲▲对比结果：男主的设定中，“教外语”、“男主曾对女主有成见/误会”以及师生恋的设定相似，其他具体设定无相似点。举报中说的容光《我的男人》：①“女主对男主心生成见”不存在，由始至终，女主对男主只有爱慕，即便觉得男主莫名针对她，不敢肯定、委屈怨念，但从未厌恶男主或产生成见。②“男主不是真正的法语老师”也是错误的，男主弃医从教，已当三年全职法语教师，也是女主班上的正式老师。▲▲▲判断结果：举报中“除男主的真实专业不同，其他基本雷同”一说不存在，男主设定不构成雷同。3、女主设定：木浮生《独家记忆》【女主一名大三英语系学生，二外学习俄语时认识男主。父亲早逝，母亲单身，并且因为父亲去世和母亲的矛盾，让女主和父亲一家亲戚不和，但是独独对爷爷有深厚的感情，但是后来爷爷病危，是男主在身旁安慰她，陪伴她，成了她最后爱上男主的重要桥段。另外，女主学业出色，有艺术和演讲才华，学习拿奖学金，受外院书记的喜爱，有一个嘴贱护短，而且处处煽风点火的死党。男主希望女主是考研，留校然后当老师。】容光《我的男人》女主是C大外国语学院英法双语班大二学生，因父亲出轨（出轨对象是女主初恋男生的母亲），父母离异，跟随母亲生活。女主因家产纠葛与小姑不和，因父亲重组家庭而与父亲关系不冷不热，其余亲戚关系正常。后因与初恋在父母问题上发生口角，男主在电话短信里与她交流，不远千里赶来劝她回家，让她终于意识到自己爱上了男主。之后经历一系列的挣扎终于走到了一起。女主因儿时每周末都去爷爷家而与爷爷感情深厚，后爷爷因小女儿争家产的事心脏病突发病危时，女主正在外地实习，被总监送回并受其安慰，男主看到后受到刺激，两人的关系因此契机公之于众。她成绩优异，拿过励志奖学金，能言善辩，口齿伶俐，有一个闺蜜一个gay蜜，两人性格普通，与女主感情深厚。毕业后，女主曾想留校读研，但终因个人意愿离开学校，进入外企。【举报中说容光《我的男人》中，女主是一名大二的外语系学生，兼修英语和法语。父亲出轨离异，母亲单身抚养了女主，并且因为父亲等一系列的矛盾，让女主和父亲一家亲戚不和，但是独独对爷爷有深厚的感情。爷爷病危，男主数次在医院陪伴和安慰。让男主女主感情日益深厚的重要桥段。另外：女主在学校，优秀出色，特长是英语演讲，拿过奖学金，受系主任喜爱。有一个嘴贱、护短的死党。毕业时男主让女主留校读研。身世相似，家庭矛盾相似，祖孙关系相似，爷爷病情成为感情的加温相似，毕业后的打算相似，除了女主最后职业不同，其他基本都雷同。】▲▲▲对比结果：女主设定中，“女主英语系学生”、“女主学业出色拿奖学金”、“祖孙感情深厚”的设定相似，其他具体设定无相似点。其中“女主外国语学院英法双语班”的设定是以四川师范大学英语专业为蓝本，英法双语班是该校的特色实验班，全国唯一一例。举报中说的容光《我的男人》：①“因为父亲等一系列的矛盾，让女主和父亲一家亲戚不和”不存在，女主只是与争家产的小姑不和，与父亲重组家庭相处尴尬不冷不热，其余亲戚关系正常，无不和现象。②“独独对爷爷有深厚的感情”是人之常情，不能作为判定标准。③“爷爷病危，男主数次在医院陪伴和安慰。让男主女主感情日益深厚的重要桥段。”不存在，男主只开过一次车送女主去见爷爷，而爷爷病危后送女主去医院的是总监，之后因总监对女主的关心以及追求，让男主产生危机感而和女主家人公开两人关系。④“受系主任喜爱”一说也有所差别，女主受到多数领导的喜爱，而系主任对她由欣赏转为厌恶。⑤“有一个嘴贱、护短的死党”的说法也是错误的，女主有两个死党，一个闺蜜，一个gay蜜，普通性格不嘴贱，与女主感情深厚。⑥“毕业后的打算相似，除了女主最后职业不同，其他基本都雷同”说法有误，毕业时，女主自己有意愿留校读研，并非男主让女主读研，后因主观意愿离开学校，进入外企。⑦“身世相似，家庭矛盾相似”说法有误，木浮生《独家记忆》中，与父亲家亲戚不和，原因在于奶奶重男轻女。容光《我的男人》中矛盾错综复杂，家产、父亲出轨、家庭重组等，不存在与父亲一家子的亲戚都不和的现象。▲▲▲判断结果：举报中“身世相似，家庭矛盾相似，祖孙关系相似，爷爷病情成为感情的加温相似，毕业后的打算相似，除了女主最后职业不同，其他基本都雷同。”一说不存在，女主设定不构成雷同。4、开篇：木浮生《独家记忆》第一章：女主作弊被男主抓到，相互之间心怀成见。第二章：男主怀着成见成了女主俄语老师，上课，男主的成见让女主出丑，并且抽女主读单词，哪知女主不会发一个音，男主要女主下课后留下单独教。第三章：于是老师言传身教，可是女主并不领情，反而觉得男主处处针对她。容光《我的男人》第02章：女主gay蜜帮女主捞乌龟，对话引人遐想，男主有所误会。第03、04章：男主成为女主班级的法语老师，女主上课传手机，被男主看到点名她读单词，女主不会小舌音，男主提点女主日常训练方法。后因电话事件、垃圾事件对女主误会加深，更为失望，而女主觉得老师对她的莫名针对，虽不敢肯定但委屈怨念。第07、08章：女主宠物生病，男主救治，阴差阳错的男主对女主有所改观。第09章：上课时男主点女主读单词，女主小舌音有改善。女主闺蜜认为男主对她无偏见，女主却觉得男主有些笑里藏刀，却被男主听到。举报中说：木浮生《独家记忆》【女主因为考试被男主误会作弊，男主怀着成见成了女主的俄语老师。上课，忙男主的成见让女主出丑，并且抽女主读单词。哪知女主不会发俄语一个音，于是老师言传身教，可是女主并不领情，反而觉得男主处处针对她。内容节选――　　“课代表，叫你呢。”白霖用胳膊肘捅了捅我。　　我恍然一愣，这才意识到，我就是那个倒霉俄语课代表……　　　　“课代表？”慕承和又叫了一声。然后，引得更多知情者的目光朝我投射过来，假装缺席都不行了。我别扭地站起来。　　慕承和看到我，似乎没有什么异常的表情，点点头说：“34页的单词读一遍。”大概他已经不记得了。　　前头还好，在读到Россия这个单词的时候，我自知弱点便企图蒙混过关，舌头飞速一闪就过去了。却不想这并不能逃过慕承和的法耳。他说：“等等，你再念一次。”　　我心虚地读了一遍。他察觉有点不对，便纠正：“跟着我读――Россия。”　　我机械地重复。他瞅了瞅我，似乎看出点门道来，“课代表同学，[р]不会发？”　　我咬了咬嘴唇没答话。　　“那下课以后课代表到我办公室来，我单独教。”　　这一句话说出来，我先是愕然，继而生气。陈廷叫我当课代表是我的错么？天生不会发弹音也是我的错么？这男人上课羞辱我，现下还要在课后折磨我。　　想到这里，难免对他的恨意更甚。　　“这样吧，”他叹了口气，“本来我是不喜欢中国人叫个外国名的，但是有时候也蛮有用的，我帮你取个带弹音的俄语名，以后见人就念一念。”我鼻子一哼，没有说话。　　慕承和想了想，“薛桐同学虽说在外语系貌不出众，但是拿到物理系去比一比长得也算一朵花了，不如就叫Роза吧。”　　他淡笑着补充：“可你要勤练弹音哦，不然玫瑰花成柳条了。”　　瞪着他的背影，我恨不得从他身上剜两斤肉下来。回忆起他的所作所为，我真想问他：“老师，你出门上班时忘了带人性了么？”】容光《我的男人》【女主因为被男主误会行为不检点，而对女主怀着成见，成了女主的法语老师。后面因为男主之前的成见，抽女主读单词。女主对法语其中一个音不太熟，于是老师言传身教，可是女主并不领情，反而加重了对男主都有厌恶。也许，相互没有第一眼好感的男女主角是言情小说的常用桥段。也许，学生不会发音，老师悉心教导也是有可能发生的。虽说这个情节，在《我的男人》中是全部发生在课堂，而《独家记忆》中被分为了课上和课后，但是一一作为男女主出场开篇的最重要一场的对手戏，出场人物和人物的行为语言，甚至描写节奏，事情顺序（老师抽单词――同学提醒女主被点名――发音错误――老师纠正――女主角的丢脸――心生恨意）语言细节都有雷同感，已经超出了简单人物设定的巧合范畴，为了表现人物性格的载体语言和描述，也有雷同。内容节选――　　“第七页的单词，这位同学你来念一下。”他不紧不慢地走到舒晴面前，轻轻地敲了敲桌面。　　　　教室里一时没反应，舒晴还在低头回短信，不知发生什么事了，左边的同桌赶紧捅她：“喂，叫你呢，读单词了！”　　　　舒晴迅速把手机往抽屉里一放，抬头只见顾老师正面无表情地盯着她，片刻之后咧嘴一笑：“真巧，这位同学，怎么又是你？”　　　　真巧？什么叫真巧？她也想问怎么又是她，舒晴默默地看了眼顾之，甜甜一笑：“大概这就是缘分吧。”　　　　秦可薇最不给面子，第一个噗嗤一声笑了出来，遭到舒晴的白眼之后，她自觉地闭上了嘴。　　　　上了几节基础法语课了，舒晴觉得从第一节课开始顾之就看她不顺眼，具体也没怎么针对她，但每回她举手，他都不抽，而一旦她答不上了，才刚把手放下去，他就一定会老神在在地抽她答题，好像这完全是不经意的巧合。　　　　语音课刚上了几节，法语的基本发音规则虽然教完了，但大家都不怎么熟练。眼下顾之头一回抽人起来读单词，结果她就光荣中枪。　　　　舒晴拿起书，硬着头皮开始读。前面几个都还挺顺畅的，到了“星期三”这个词的时候，她一下子有点懵。　　　　法语的小舌音需要练习很长一段时间才能达到自然流畅的地步，大家都是初学者，目前还处于发音困难阶段，每回都要模拟吐痰的方式，使劲儿震动小舌，这才勉强能发出点弹舌音。　　　　而mercredi这个单词连着要发两个小舌音，其间又只隔着个辅音，还和后面那个r有连读的趋势，舒晴念了一遍，吞了个r的音；又念第二遍，这次一个r也没了……　　　　顾之挑眉：“不会发小舌音？”　　　　她辩解说：“会倒是会，就是两个音太近了，来不及发。”　　　　“跟我读。”顾之倒是没多说，直接读了一遍这个词，两个r发得不轻不重，恰好有弹舌，又不至于显得太夸张。　　　　要知道小舌音发得好倒没什么，发得不好……那就跟吐痰的效果是一样的了。　　　　舒晴跟着他念了一遍，因为心里对他有偏见，恨不得立马发出流畅的小舌音叫他无话可说，所以这下子是使劲儿憋了口气，猛地震动声带。　　结果……两个r倒是全部发出来了，每一个都跟吐痰似的，响亮地回荡在教室里。　　全班爆笑，被这两声惊悚的吐痰声给乐得捧腹大笑，舒晴满脸通红地抬头看着顾之，顾之的唇角也出现了可疑的弧度，表面上却轻描淡写地说：“在我的字典里，会就是会，不会就是不会，读得不流畅，发音不正确，这不叫会。这位同学，以后每天早上刷牙的时候，把水喊在嗓子里，多练练小舌音，不然你要是去了法国也这么说话，会吓到国际友人的。”　　　　舒晴的怨念值一下子上升到顶点，平时脸皮厚点倒也没关系，可眼下是在新班级，大家都只是认识，还没达到多熟的地步，偏顾之当着这么多人拆她的台，分明就是故意的！　　　　她咬着嘴唇没说话，心里却是对这个顾老师做出了八个字的评价：外表男神，内在非人。　　　　这种小气到一句玩笑话都容不得的男人到底是怎么为人师表的？】▲▲▲对比结果：开篇设定中，“男主曾对女主有成见/误会”“点女主读单词，发音错误后纠正女主发音”的设定相似，其他并无相似点。举报中说的容光《我的男人》：①“后面因为男主之前的成见，抽女主读单词”说法不正确，男主抽女主读单词并非因为成见，而是因为发现女主上课开小差发短信而点名。②“可是女主并不领情，反而加重了对男主都有厌恶”说法不正确，女主觉得老师对她的针对莫名其妙，委屈怨念，但从未厌恶男主。▲▲▲判断结果：“男女曾对女主有成见/误会”“点女主读单词，发音错误后纠正女主发音”的情节是言情小说中常用且非独创的桥段。而对于开小差的同学的提问，“老师抽单词点名―提醒女主被点名―发音错误―老师纠正―女主丢脸”是常见顺序，“心生恨意”一说在容光《我的男人》中不存在。5、男主对女主的称呼：木浮生《独家记忆》（第5章内容）【男主一直以“同学”称呼女主，作者在称呼上用同学直接到姓名的转化，成了一个情感的亲你点。《独家记忆》原文如下――“同学――”他尾音上扬，“还不快点，要关门了。”同学！同学！又是同学！要知道我最痛恨别人叫我同学了。……他看着我，突然摇头说：“薛桐啊，你可真有意思。”我愣了愣，除了他那会恶作剧地给我取：阿童木这个绰号外，第一次听到不是同学，而这么叫我。】容光《我的男人》（第7章内容）【男主开初一直同学称呼女主，作者在称呼上用同学到姓名的转化，成了一个感情从陌生到熟悉的转折点。《我的男人》原文如下――他怔了怔，随即叫了声：“舒晴？”……因为担心英镑，她没有意识到顾老师记得她的名字这一点挺奇怪的，以往都是叫她同学同学的，今天却出口便叫出了她的名字。老师叫自己的学生“同学”有这个情况，但是同样把同学名字的称呼的改变作为感情的暧昧点，雷同。】▲▲▲对比结果：木浮生《独家记忆》男主叫女主名字是感情的暧昧点；容光《我的男人》中男主叫女主名字是因为男主在校外相遇，感情无任何变化，只是脱离了上课的大环境，叫了她的名字，行文至此，男女主角情感并未暧昧。▲▲▲判断结果：举报中所说的“同样把同学名字的称呼的改变作为感情的暧昧点”一说法不存在，没有雷同。6、作弊考试：木浮生《独家记忆》：内容在第1章，女主考毛概，将辛辛苦苦做出的小抄带在身上，妄想作弊。不料将小抄借给同学使用后不小心掉到地上，捡起时被身为巡考员的男主发现，当场抓包。容光《我的男人》：内容在第12章，女主考法语语法，前一晚将动词变位记在手上，妄想作弊。不料手上字迹印在考卷空白处，在写完后被身为监考老师的男主发现，事后抓包。举报中说：木浮生《独家记忆》【女主考毛概，头一天夜里做小抄做到深夜，考试途中将小抄带在身上，妄想作弊，但是临阵醒悟，结果还是被男主看见，当场抓包。】容光《我的男人》【女主考法语，头一天夜里做小抄做到深夜，考试途中带小抄，中途拿出来抄，被男主看见，事后抓包。虽然这个情节，在《独家记忆》中用在开篇第一章，而《我的男人》是在开篇之后，但是丝毫不影响给人的雷同感。】▲▲▲对比判断结果：木浮生《独家记忆》中的考试作弊梗在开篇，是男女主至关重要的初见，也导致男主对女主产生成见，是一切情节发展的开端；而容光《我的男人》中考试作弊梗没有太大的作用，只是学生生涯上的小插曲。虽然都是考试作弊梗，但情节发展、作弊前因后果以及被发现、事后处理没有雷同。7、情感的转折最重点――被男主带回家：木浮生《独家记忆》：内容在7、8章，女主陪室友去KTV，隔壁有人吸毒被警察检查，找男主求救，男主虽已睡下还是赶来救场。男主将女主及其室友带回家，男主睡客厅，女主及室友睡卧室。女主睡下不久后惊醒，想起手机放在玄关外套里，起身去拿手机设闹钟，结果看到男主坐在沙发上对着笔记本电脑工作。随后，女主从俄语书上的单词开始，和男主开始了聊天，成见有所缓和。第二天，男主将女主送回校。容光《我的男人》：内容在13、14章，女主和室友吵架后跑出宿舍却无处可去，在麦当劳趴着睡着了。男主路过时发现了女主，回家后工作时发现没有酸奶了，只好下楼到麦当劳旁超市购买，买好后发现女主还在麦当劳里，男主再次回家后思考了下，决定带女主回家住一晚。女主睡客房，男主继续工作。女主失眠后想起手机在客厅背包里，出来拿时发现男主对着笔记本工作，女主假装看法语原著却无比艰难，短暂聊天并互道晚安后女主回房休息。半夜女主发烧，因吃药问题而展开聊天，女主更加觉得男主似乎对自己有所误会。第二天，男主送女主回校。举报中说：木浮生《独家记忆》【女主因为被室友牵连请到警察局去，女主找到男主救赎，男主将之带到自己家，女主到了男主家后，男主睡客厅，女主睡卧室。睡下后，女主才想起来自己的手机忘在客厅，所以起身去客厅拿手机。结果看到男主坐在沙发上，对着笔记本电脑工作。随后，女主从一本俄语书开始，和开始了一问一答的谈话，这个情节看似不起眼却让女主对男主的成见转化为好感。第二天，男主把女主送回校。《独家记忆》原文如下――
“你俩下面怎么办呢？是我送你们回宿舍？”他一面发动车，一面问。
“不行！学校会知道的。”他要是送我们回去，那肯定不会让我们再爬墙了，而是敲开女生院的大门，让我们在宿管员的灼热目光下走进去。
“那怎么办？”
“呃――”这倒是难倒我了，就在车路过A大南校门的时候，我连忙说：“你在这儿放我们下好了，我们自己等天亮。”
“你准备把你这个同学放哪儿？”慕承和对着观后镜朝我示意了下后面烂醉的白霖。
我咬着嘴唇想了想，“这门口有网吧，我们进网吧坐坐好了。”慕承和摇了摇头，显然不赞同我这馊主意。过了会儿，他说：“这大半夜的扔你俩下车，我也不放心。算了，去我家。”这下，我没敢请慕承和自己动手，便搀着白霖进了他家。我和白霖睡卧室，慕承和则抱着枕头和被子睡沙发。经过刚才的折腾，我似乎过了生物钟，反倒睡不着了。原本仰卧的我又翻过去侧身躺着，脸接触到白色的枕套。我忽然想起我和白霖的手机都放在外套里了，而外套挂在玄关那儿。要是不上闹钟的话，剩下的时间我都会睡不安生。
我考虑了一会儿，还是准备去拿电话，于是我从床上爬起来，踮起脚尖轻轻地打开门。
本以为客厅里会一片漆黑，但是出乎我意料，慕承和并没有睡。
慕承和坐在沙发上，膝上放着笔记本。
没想到的是他居然是个近视眼，此刻大概取了隐形眼镜，换上了一副黑色的框架镜。
屏幕发出的淡蓝色荧光映在他的脸上，轮廓分明。
慕承和正聚精会神地盯着屏幕，手指在键盘上飞速地跳跃，发出细微的嘀嘀嗒嗒声，带着韵律和节奏。
他折着眉，脸上带着种沉思，是素日里不易得见的，恍若和那个站在讲台上或者办公室里神采飞扬的慕承和不是同一个人。他扭头看到我，“醒了？还是还没睡？”
我从正面这么一瞧，竟然觉得慕承和鼻梁上架着眼镜的样子显得比平时要稚嫩、平和些。
“我出来拿手机上闹铃，怕睡过头了。”我乖乖地解释。
他又看了我一眼，随后将电脑搁在茶几上，打开沙发扶手旁的台灯，不知道是不是怕我黑灯瞎火的磕着了。
我迅速地找到口袋里的手机，绕过他身边的时候，他正取了眼镜用两指捏鼻梁。他手边摆着一堆书，全是鸟语一样的原版书。其中一些，我看了一眼最上面那俩本的书皮，都有Аэродинамика这个单词。我只知道是俄语，但是我们一般学的无非是常用词汇，所以它们究竟
是什么意思却搞不懂。
“你睡不着么？”我不禁问。
正在我愤愤不平间，他又说：“快去睡吧，要天亮了，到时间我会叫你们的。”
早上慕承和兑现诺言，亲自开车送我和白霖回学校。】容光《我的男人》【女主因为和朋友赌气不回家，被男主遇见过后，被男主带回家。到了家后，男主睡客厅，女主睡卧室――女主睡下后，想去客厅拿自己手机，结果看到男主坐在沙发上，对着笔记本电脑工作，随后，女主从书架上的一本法语书引到男主的经历上，促膝长谈，感情升华。第二天，男主送女主回校。这个情节是男主女角之间感情最终的一个转折和发展标杆。本来女主因为作弊和发音的事情对男主更加不满，但是男主的英雄救美，雪中送炭，让女主有了好感。《独家记忆》中是女主因为死党翻墙，而过了归宿时间，男主将之带回家。《我的男人》是女因为和死党闹别扭，而被男主带回家。其中语言细节，人物行为，推动故事的那个手机，还有引出话题的外文书，基本完全一样。《我的男人》原文如下――　　舒晴又一次向顾之和张医生道谢之后，正准备往外走，顾之却忽然叫住了她：“你怎么回去？”　　　　舒晴回过身去，就看见他正把白大褂脱下来，然后拿起了衣架上的西服外套，但只是搭在手上，没有打算穿。　　　　她迟疑了片刻，还是老老实实地说：“这会儿地铁站已经关门了，我找家麦当劳或者网吧待一晚，明天再回去。”
……　　顾之没等到她的回答，只看了眼那杯冷掉的咖啡，蹲下身拾起了落在地上的毛巾毯：“走。”　　“去哪儿？”舒晴一头雾水。　　“我家。”　　　　顾之耐心地等待着她收拾背包，结果舒晴一动不动，神情古怪地望着他，他这才把言简意赅的本事收起来：“我住在旁边的小区里，客房可以给你住一晚，睡这里会感冒。”　　跟顾之道了声晚安后，她钻进了那个清爽干净的被窝，屋里一片黑暗，她却怎么也睡不着。　　想起手机还在背包里，她迟疑了片刻，又披上外套蹑手蹑脚地走出去，结果发现客厅里的台灯昏黄的亮着，顾之正坐在沙发上，笔记本摆在膝上，间或停下来思考一下，然后速度飞快地打字。】▲▲▲对比结果：“女主被男主带回家”这个情节中，半夜想拿手机的梗有相似，其他地方没有相似点。举报中说的容光《我的男人》：①“女主因为和朋友赌气不回家，被男主遇见过后，被男主带回家。”说法不正确，女主不是不回家，而是家不在本市在邻市，赌气跑出宿舍后无处可去，只能趴在24小时营业的麦当劳里。②“男主睡客厅，女主睡卧室”说法不正确，男主在带女主回家前就在工作，回家后男主只是继续工作，而女主住在客房。③“女主从书架上的一本法语书引到男主的经历上，促膝长谈，感情升华。”说法不正确，女主拿了本法语书看的艰难，看男主屏幕时发现医学词汇而引到男主职业和经历上，虽然经过10、11章的救治动物事件后，男主印象有所改善，但是误会并未解除。④举报中引用内容中，第一部分是属于11章的内容，是女主带着宠物去医院，得到男主救治，后男主将女主送回学校，和后面女主赌气跑出宿舍并被男主带回家的情节不相连。▲▲▲判断结果：虽然都是女主被男主带回家的梗。但带回家的前因后果以及情节发展没有雷同。8、感情升华木浮生《独家记忆》：发烧事件内容在第17章，【除夕夜，在老师家中，男主发烧，事先因为男主给女主倒水喝，男主递杯子，两个人皮肤接触，发现男主发烧，然后女主找药，并且照顾男主。期间发生了身体接触，亲密度从心理的暧昧，增加到了举止暧昧。】容光《我的男人》：发烧事件内容在第14章，时间发生在女主和室友吵架跑出宿舍后，被男主收留带回家情节中，女主因在麦当劳趴了几个小时后半夜发烧，女主怕打扰男主自己接水喝，因男主突然发生吓得将杯子掉到地上，男主抓住女主捡碎片的手腕，发现女主发烧了，因吃药而展开了聊天，但女主更明显的觉得男主对其有所误会，却摸不着头脑。【举报中说容光《我的男人》：在老师家中，女主半夜发烧，女主自己接水喝，杯子掉地上，男主收拾杯子碎片，两手接触，男主发现女主发烧，然后男主喂药，照顾女主。男女主角感情进一步得到升华。发烧推动感情加温，只是从男主身上变成了女主，而被对方发现自己发烧，都是以一杯水为道具。只是容光为女主发烧加入了更多细节，让它更加隐晦。】▲▲▲对比结果：是“男主/女主发烧”，但是前因后果和作用没有相似点。举报中说的容光《我的男人》“照顾女主，男女主角感情进一步得到升华”不存在，此时男主对女主误会尚未解除，还没有产生暧昧。▲▲▲判断结果：虽然都是发烧梗，但是没有雷同点。举报中说的“发烧推动感情加温，只是从男主身上变成了女主，而被对方发现自己发烧，都是以一杯水为道具。只是容光为女主发烧加入了更多细节，让它更加隐晦。”不存在。9、女主在学校的谣言木浮生《独家记忆》：（第14章）【在学校，女主因为多次和老师独处被碰见，加之书记的爱护，传出谣言，在洗手间上厕所的时候，外面同学议论她勾搭老师和书记，被女主亲耳听见。《独家记忆》原文如下――　　第二天，我在洗手间格子里上厕所，正要冲水，听到外面有人一边洗手一边说，“你们班那个薛桐。”　　我愣了下。　　“怎么？”另一个女生乙回答。　　“我和她一起上俄语课，碰见她单独和我们俄语老师一起下楼，挺那个啥的。我看见过好几次了。”女生甲说。　　“她啊――”乙说了两个字，意犹未尽的感觉。　　“听说下学期实习，吴书记还留她在学院实习，真让人嫉妒。”　　因为大四的时候要考英语专八，所以学院将我们实习的时间从四年前提到了三年级下期。故而，大家都在找地方。　　“正常啊。很多老师都喜欢她，那是没办法的事。”　　“为啥？”　　“算了，背后说人家小话也不好。”】容光《我的男人》：（第16章）14章女主因和室友吵架被男主收留后，第二天被男主送回校。出小区时被校友看见于是有谣言传出。【后来，女主因为被老师开车送，又因被书记喜欢，被人传出谣言，在食堂里其他同学说她勾搭老师和系主任，被女主亲耳听见。学校传出女主和老师的谣言的方式雷同，连议论的语言也雷同。《我的男人》原文如下――　　事情是这样的，陈念念去食堂吃饭的时候刚好听见隔壁桌的一群女生在聊天，其间多次提到舒晴的名字。　　她就把餐盘朝那一桌挪近了些，竖起耳朵去听。　　没想到却听来了一番带有攻击性的言论，说什么舒晴彻夜不归、在男老师家过夜，今天还大张旗鼓地坐着老师的车回学校。　　“我早就觉得有猫腻了，她不也就两只眼睛一个鼻子吗？凭什么书记辅导员个个都那么喜欢她？没想到居然是个陪睡的。”　　“话也不能这么说，万一人家和顾老师是真心相爱呢？”有人嗤笑。　　“真心相爱？”有人不高兴了，尖酸刻薄地说，“她何德何能？顾老师怎么可能看上她？”】▲▲▲对比判断结果：都是校园谣言情节，这个是师生恋中甚至是校园文中常见的，推动剧情发展，没有相同语句，是常用且非独创。10、室友的失败恋爱让女主退却木浮生《独家记忆》：【女主在即将向男主告白的时候，无意中发现室友居然也是在高中时爱上自己的老师，然后至今念念不忘，甚至不顾身份当了第三者。当那位老师的妻子找到女主室友，并且当众揭穿这种不伦的恋情，室友备受伤害，并且和老师不欢而散的时候，女主联系到了自己和男主，自己的自卑心被无限放大，于是不敢再表露感情，把它珍藏。这个情节，使之成为了两人关系发展的一个低潮期。】容光《我的男人》：女主因为党员身份而去高原地区顶岗实习，因高原气候嘴唇干裂，向男主寻求安慰，男主为了让她坚持，十天未与她联系。同时女主听闻了男主与系主任系主任的的绯闻，因此与男主置气，于此同时听说了一起实习的女生的恋爱事宜，开始胡思乱想，终于给男主打电话却无人接听，决定不接电话任性到底。后来实习结束时男主来接，终于说开并和好。【举报中说容光《我的男人》：女主在和男主关系冷冻的时候，听一室友谈起自己的恋爱史，男友英俊，声音好听，做了让自己感动的事情所以才爱上他，可是后来结局并不好。室友的一句：“我早就知道和一个跟自己不平等的人在一起要承受很大的压力……越是知道不可能，越要去飞蛾扑火，大概只有我是这样了。女主听到这些话联系到自己和男主的境况，竟然和室友一模一样，于是开始心生自卑，对感情退却，两人关系进入第一个波折。这是两人感情的一个波折，起因雷同，都是因为女主见证了室友一段和自己相似却结局不好的恋爱而起。梗完全雷同。】▲▲▲对比结果：都是因别人的失败经历而退却的情节，知道失败经历而有所触动这点相似，其他的并不相似。举报中说的容光《我的男人》①“做了让自己感动的事情所以才爱上他，可是后来结局并不好”说法不正确，此人恋爱并未失败，只是在发牢骚。②“这是两人感情的一个波折，起因雷同，都是因为女主见证了室友一段和自己相似却结局不好的恋爱而起。”这一说法不正确，两人的关系进入波折是因为一段时间不联系，听到男主和其他的人绯闻后，在听到实习期间朋友的恋爱经历，有所感慨，打电话无人接听，开始任性的冷战。▲▲▲判断结果：对比情节，并未雷同，举报中“这是两人感情的一个波折，起因雷同，都是因为女主见证了室友一段和自己相似却结局不好的恋爱而起。梗完全雷同”的说法不存在。11、迷茫木浮生《独家记忆》：【男主的好友，对于男主和女主的关系和感情，作为旁观者提出数次质疑，旁敲侧击让女主慎重。（第7章）《独家记忆》原文节选如下――　　“所以说三分钟热度。”老师甲总结，“只是在特定的情况下，会对特定的人有一种崇拜的感情。他们自己小，不明白，就盲目地把这种崇拜幻想理所当然地当成了爱情。”　　……　　然后听到陈廷又说了一句话。　　因为他说之前停顿了很久，所以即使毫不经意，也能听得很清楚。　　陈廷说：“承和，不要因为家庭的某些相似点，你就把你小时候没有得到的关爱全部投射到了她的身上。”　　……　　他说：“薛桐，你跟宋琪琪说，希望她能够回头。那样的感情，根本不是爱。那个男人也没资格在她面前提爱这个字。幸好他几年前就转行了，不然他也不配当老师。”　　“谢谢陈老师。我们一直在劝她。”陈廷是个好人。　　他又说：“她在中学时代对那男人的好感，只是对年长男性的一种依赖，仅仅是在渴求父爱。本质只是这样，并不是什么爱情。”。　　他说完之后，意味深长地看了我一眼……】容光《我的男人》：【男主的好友，在得知男女主角的关系和身份后，提出了质疑，并让她慎重考虑。（30章）《独家记忆》原文如下――　　“照你所说，她也表现出了对你的好感，而那个女孩子经历过家庭变故，年幼时就失去了父亲，独自跟着母亲生活，是吗？”　　顾之点头。　　“那你有没有想过有可能是她缺少来自父亲以及男性长辈的关爱，而你又恰好因为喜爱她，所以给予她过度的关心，让她对你产生了依赖呢？”　　“你想说什么？”顾之的眉头微皱，抬头看着他。　　　　李宣然坐正了身子，把酒杯放在茶几上，定定地看着顾之，“顾之，相信以你的头脑，不会不明白对于一个年轻的少女来说，对自己的男性老师产生崇敬亦或仰慕之情是多么容易的事，何况你确实条件挺好、姿色不错。而她恰好处在这个年纪，缺乏来自父亲的关爱，你欣赏她，给了她远远超出一个老师应有的关心爱护，她对你产生好感难道会是很困难的事情么？”　　“同龄的男生远比女生成熟得晚，她是学外语的，身边的男性本来就少，同龄男生更无法和你的成熟稳重相提并论，可以说你是仗着自己的优势吸引了她的注意力，这本身就是一种崇拜，而非爱情。所以在我看来，你要不要一开始就用情这么深，恐怕该自己斟酌斟酌。”　　　　这样一席话犀利深刻，又是来自不再嬉皮笑脸的好友，对顾之来说影响力自然很大。】　　男主的哥们都以父爱来质疑男女主的感情，唯一不同的是《独家记忆》里，是对男主女主都有提点；《我的男人》里，只是对男主说的。】▲▲▲对比判断结果：质疑学生对老师是欣赏和崇敬并不是爱情，是师生恋中的常见且非独创情节，具体内容和细节并未雷同。12、男主的哥们木浮生《独家记忆》：【女主和男主在一起后，男主轻描淡写地提过自己父亲的去世。但是男主的死党，也就是学俄语的男主一起在俄罗斯留学的同学，约女主单独见面，以第三者的口吻，向女主述说了男主从不愿意被人提起过去的往事，借用男主哥们之口让女主了解了男主不为人知的心结。】容光《我的男人》：【女主和男主在一起后，女主从男主口中简单得知男主因为手术失败的事故。男主的死党，也就是男主的医生同门师兄弟，在和女主单独吃饭的时候，以第三者的描述，向女主诉说了男主“事故”的背后真相，描述着他心中的心结，借用男主哥们之口向女主展示了一个不为人知的男主的一面和心结。这是全文关于男主经历和心理的最后一个包袱，统一由自己的兄弟向女主挑明，表现形式雷同。】▲▲▲对比判断结果：木浮生《独家记忆》中男主往事由男主哥们说出；容光《我的男人》中男主身世自己向女主说出，而手术失败的阴影则是由男主哥们说出。而在言情小说中，男主/女主的哥们/闺蜜向另一方说明朋友的心结或者秘密，希望朋友在对方的开导和陪伴下走出阴影或者心结，是常见且非独创的情节，语言和具体情节并未雷同。12、女主求职木浮生《独家记忆》：【女主毕业后求职，面试人员得知她的二外是俄语之后，强烈要求女主用俄语谈一谈自己。女主百般无奈，想起男主教她的一篇课文，将之流畅地被送出来，面试成功。】容光《我的男人》：【女主毕业去求职，面试时被人用英文提问，并要求她描述下某问题的观点，女主角的问题太难，措手不及，突然想起了念书时的一篇演讲稿，将之背诵，侃侃而谈，面试成功。求职经历的一个小插曲，女主解决困境的方法雷同。】▲▲▲对比判断结果：用二外技能求职的经历是外语专业学生求职中常见经历。也是常用且非独创，而原文中细节没有雷同。13、爷爷病危木浮生《独家记忆》：【女主爷爷脑溢血瘫痪，后来病危，女主对爷爷心有愧疚，于是在男主鼓励下，在爷爷昏迷不醒的病床前，回忆起儿时和爷爷的点滴。（12章）】容光《我的男人》：【女主爷爷因心脏病病倒，后来病危，女主对爷爷感情深厚，在担心爷爷的情况下，忍不住对男主细数了和爷爷生活的点滴。（44章）这个情节，体现了女主对男主依赖，还有就是在亲戚的家族族矛盾面前，男主挺身而出为女主辩白，另外两文均以平凡琐事来衬托爷爷的爱，表现形式雷同。】▲▲▲对比判断结果：面临亲人的死亡，回忆或者讲述和亲人平日里的琐事是电视剧和小说中的常用情节，且非独创。举报中说的容光《我的男人》“在亲戚的家族族矛盾面前，男主挺身而出为女主辩白”这一说法并不存在，《我的男人》中并没有这一情节。综合以上对比，木浮生《独家记忆》和容光《我的男人》两篇作品中，虽然有部分常用梗，但在具体内容和细节上没有丝毫雷同。两篇文在男主设定、女主设定上也不构成雷同，具体细节和情节设计诸如开篇、考试作弊、被男主带回家、男女主发烧等也没有雷同，而调色盘举报中有部分内容是直接将《独家记忆》中的情节套在了《我的男人》中，与容光《我的男人》的原文不符，“故事大纲、人物设定上的细节、情节设计、感情转折、情感矛盾、家庭波折方面大部分雷同。”的说法并不存在。因此，根据《抄袭处理制度（09年2月修订）》 三：判定标准：“1_涉嫌抄袭文章与被涉嫌抄袭文章，在文字或全文情节走向方面完全雷同，或者基本雷同，且无证据证明涉嫌抄袭文章的涉嫌抄袭段落发表时间早于被涉嫌抄袭文章的被涉嫌抄袭段落，亦无证据证明涉嫌抄袭文章的作者与被涉嫌抄袭文章的作者是同一人的，认定为抄袭。 3_涉嫌抄袭文章与被涉嫌抄袭文章，在背景设定、情节设计、人物设定、物件设定等方面雷同的，但该设定不属于被涉嫌抄袭文章独创的，或已具有广泛知名度的，不认定为抄袭。该设定属于被涉嫌抄袭文章独创，但涉嫌抄袭文章用于描述这些背景设定、情节设计、人物设定、物件设定的语言并不雷同的，认定为借鉴。（如同人）”判定如下：涉嫌抄袭文章与被涉嫌抄袭文章，全文情节走向不雷同，列出的设定不雷同，且不属于被涉嫌抄袭文章独创，已具有广泛知名度，不认定为抄袭。根据《抄袭处理制度（09年2月修订）》第四项：处罚规定 “1_不构成借鉴过度或者抄袭的，驳回投诉。”判定不构成借鉴过度或者抄袭的，驳回投诉。