│││││││││││强者分享、点评指点，弱者虚心交流、学习！　见证每位作者的成长！　当前位置:&&& 年代：类别：时代：人群：心情：人物：时段：来源：您今天阅读了吗？　记得参与评论哦！　&　　两个地方，有我最爱的两个故事，有北琮在东大寺那写着“岁岁平安，栩栩”的祈祷，还有一个温暖如玉的男子在那等着心爱的女子回去的执着。陌生的环境，不一样的心境。没有顾忌的笑，没有形象的哭，没有目的的流浪。放逐自己，放空着呼吸。总是觉得，这样的一场旅行，会很美，会很温暖。看花...&&　　都说名著只能是拿着书看的，看改编的电影看不出里面的精髓的。如果真是那样，那么《飘》就是个例外。电影《乱世佳人》忠实于原著，尤其是斯嘉丽的形象，被费雯丽演绎得入木三分。斯嘉丽漂亮聪明、工于心计，天生懂得怎样吸引男人。一开场，活泼美丽的斯嘉丽就让所有男人拜倒在她的石榴裙下...&&　　为什么中国人没有礼貌？为什么中国的医院这么赚钱？我想客观的解读一下这么多为什么。美国想从根本上搞垮中国，想从文化上和自信心上搞垮中国人。中国人的信仰是自己的祖先，美国在网络上大肆宣传美国的英雄人物，“蜘蛛侠”、“超人”、“钢铁侠”；他们树立了一些西方的英雄形象来打乱中国人...&&　　的状态，那是切肤之痛的后遗症，没人能够理解，就算我此刻能感觉到你心痛的蔓延，却无法用更加形象的词语来表达出来。可是，亲爱的，你这样疼痛下去除了委屈了自己，更委屈了身边的人。他们不光疼痛，还得关心着你的疼痛，谁都明白，作为母亲，你受的伤最严重。身边的爱人，周遭的亲人，或许等他...&&　　的班主任。慢慢地，仇恨在心里发了芽。为了证明自己，我每天都很努力的去练习画画，快要联考的时候，在寒冷的冬天我每天练习到深夜，白天啃着馒头都觉得时间不够用。不光是我，画室的小伙伴都是这样，累了倒头就睡，起来脸上总是沾着厚厚一层铅笔灰，也从不为此而顾及形象。再后来成绩出来，有没考...&&　　定是一种美，更是一种崇高；淡定是一种形象显现，更是一种身心和谐。要想活得快乐，要学会清醒地做事，糊涂地去做人。本来就没有完美，什么都看清了，污点也就是昭然了。人生就是一出没有排练的电视剧，没有假设，现在马上变成过去，再也回不了头。做好自己不为人生留下任何的遗憾，让路上开满...&&　　小时；2、坚持提升专业，成为单位专业权威；3、战胜两个坏毛病——拖延与抱怨；4、先从形象上改变，提升你的自信；5、时常反省自己，但不诋毁自己；6、向优秀的人学习；7、坚持早睡早起；8、坚持体育锻炼；9、保持微笑；10、帮助他人。踏踏实实做人，实实在在办事。看人...&&　　了。我们常常不是输给了别人，而是坏心情影响了我们的形象，降低了我们的能力，扰乱了我们的思维，从而是输给了自己。控制好心情，生活才会处处祥和。拿得起的人，处处是担当；拿不起的人，处处是疏忽。看透的人，处处是生机。一树繁花，既有向阳的高枝，亦有偏隅的花朵。每一寸空间都有生命的闪现...&&　　的不是生如夏花，而是在时间的长河里，波澜不惊。有些话，适合烂在心里，有些痛苦，适合无声无息的忘记。当我们懂得珍惜平凡的幸福时，就已经成了人生的赢家。幸福是多样的，万物生长此时，皆清洁而明净，生活是一种自我心态的调整，我们常常不是输给了别人，而是坏心情贬低了我们的形象，降低...&&　　生活乖戾，以至吾辈无法尽参。苦楚但知甘甜；喧嚣方感静好；失去才悟拥有。心情不是人生的全部，却能左右人生的全部。心情好，什么都好，心情不好，一切都乱了。我们常常不是输给了别人，而是坏心情影响了我们的形象，降低了我们的能力，扰乱了我们的思维，从而输给了自己。...&&　　我也可以欺负他。”“呵呵，那就让我做你的哥哥好了。”我和傻哥哥的故事，就是在这样的茫茫网海中相遇到相知。通过不断的交流，我了解哥哥是在一家工厂里工作，工作很辛苦。哥哥说为了家，再苦再累，也值得。听了哥哥的话，他在我心里的形象立刻升级了。哥哥是一位很诚实守信的人；哥哥...&&　　身处于和平年代，也许大家和我一样，看不到军人在战场上与敌人战斗，但是也经常在新闻里看到军人们奔忙于各个紧要事件的地点，始终以“正义之师、文明之师、威武之师”的形象，展现在我们的面前，维护着国家的尊严以及人民的利益。每年回家，我都是去坐动车，当我提着行李去火车站，总是能...&&　　的仅仅是在一起，周末大家在一起、法定节假日大家在一起、春节更是在一起，可是这里有多少“陪伴”呢？我不否认，有的人真的在一起，温暖的陪伴着。曾经在网上看到一张很形象的图片：一男一女各带两个孩子，男人怀里抱一个身边坐一个，他一手揽着座位上的孩子，并且认真的跟怀里的孩子说话；而女人...&&　　恋上水落日，旁近你与我。”好一首自作诗，“你”在诗中形象代表了振马河，写出了画面是如此的优美动人。在落日当头，夕阳西下时，那时充满童真的我，总用一个漂流瓶，里面装着我的心愿，扔入河中，飘向远方，驰出心灵之地。那小时候我的快乐真的已经莫过于此了。记忆中的想，记忆中的念...&共&214&篇&& 1
最新经典语句推荐精品文章推荐扫描二维码关注爱写作网更多经典语句欣赏：自述作文500字以上首先要新颖选材要恰当要贴近生活要有趣要自己写的语言形象生动_百度作业帮
自述作文500字以上首先要新颖选材要恰当要贴近生活要有趣要自己写的语言形象生动
自述作文500字以上首先要新颖选材要恰当要贴近生活要有趣要自己写的语言形象生动
鲸的自述大家好!,我是来自大海的鲸.我们是哺乳类动物,有人说是鱼类,那是错的,因为我们是跟牛羊一样是用肺呼吸的,而且我们还是胎生的.我的体重很重,有3万公斤重,14米长,我属于须鲸,主要吃小鱼和小虾,但我的同胞兄弟－－齿鲸不一样,它们主要吃大鱼和海兽,有时还会吃我们呢!我们呼吸时最漂亮了,我的鼻子长在头顶上,过一会儿就要呼气,我们呼气时,形成了一股水柱,是垂直的,又细又高,像花园里的喷泉一样,我们最多能喷到15米那么高,但我兄弟却截然不同,他们喷的水柱是倾斜的,又粗又矮,他们的水柱比我们矮多了,所以有经验的渔民能根据我们水柱的大小来判断我们的种类和大小.睡觉是我们的必修课,我们总是几头聚在一块,头朝里,尾巴朝外,像圆圈似的浮在水面上,这样既有利于我们逃生,又利于我们呼吸.其实我们的性情是很温和的,我们不会主动去攻击人类,我们很想与人类交朋友的,如果你愿意,可以去大海或者海洋博物馆.由于我们的营养价值很高,所以捕猎者疯狂的捕杀我们,现在鲸的数量正在急剧减少,我也咬死了几个捕猎者,因为我认为这是对的.呀!捕猎者来了,我要走了,拜拜.给你3个,自己选吧 大家好!认识我吗?告诉你,我就是大名鼎鼎、闻名于全世界的鲸鱼.哎,我的小朋友们,千万千万不要以为我们鲸是鱼类,如果你真的这样认为,那你可就大错特错了,我们鲸属于哺乳动物.另外,我想向那些认为我是鱼类的小朋友们透露一个小秘密：应该好好补充补充生物方面的“营养”了,哈哈哈哈!我们鲸是很大很大的动物,单单是一条小小的舌头就有十几头大肥猪那么重呢!我们要是张开嘴巴,你们人类站在我们的嘴巴里,举起手来还摸不到我们的上颚呢；四个人围着一张桌子坐在我们的嘴里,还显得很宽敞呢!哼,看看我们是多么大呀!噢,对了,告诉你们呵,这话可别对我的老祖宗说,它要知道了,非批评我不可呢!我们的家庭成员也不少,但是各有自己的生活习性.看,第一位登场的是我们的小弟弟——须鲸,他没有牙齿,所以他的食物是小鱼和小虾；第二位登场的是我的同胞兄弟,名字自然是我不说你们也知道,对了,叫齿鲸,有着无比锋利的牙齿,因此我们一般都是吃大鱼和海兽；那一位是我们的领袖——虎鲸,他可是很厉害的,要是把他惹急了,他可是不顾情面的呦!我们鲸是用肺呼吸的.呼气的时候就要浮上海面,呼出的气会形成一股水柱.但是不同种类的鲸喷出的水柱也不一样：小弟弟须鲸的水柱是垂直的,又细又高；我们齿鲸的水柱是倾斜的,又粗又矮.瞧瞧,我们鲸类的学问还不少吧!我们睡觉的样子也很好玩.为了安全起见,我们总是一群一群的睡,头朝里,尾巴向外,围成一圈.我们是胎生的,而且是靠喝母鲸的奶长大的.我们的生长速度很快,一天就可以长30公斤——50公斤.而且我们的寿命很长,可以活几十年——一百年.听了我的自述,大家会对我们鲸有所了解了吧!如果你们以后到我们那里做客,我一定会热情款待你们的!
蒲公英的自述 我是草本植物。在那漫山遍野的森林中和各家的门前院了里都有我的足迹。我的叶片也像小草一样绿，像好多把锯齿刀似的，叶子向四周伸展。在叶的中间有一根茎。六月中旬时，我就会开花，花朵黄黄的。过些日子后，我的花变成了茸毛，也就是我的种子。这时，就得请风伯伯帮忙了，风伯伯用嘴轻轻的一吹，我的孩子们就到处飞，最后落在地上。明年我的孩子就成...解密习大大语言魅力三大“利器”之善用形象比喻
日10:36&&&来源：
编者按：语言是思想的外衣。十八大以来，习近平总书记发表了系列重要讲话，风格鲜明、内涵深刻，说真话说实话，说老百姓爱听的真心话，为国内外社会各界喜闻乐见。习大大的语言力量到底来自哪里？最近出版的《平易近人――习近平的语言力量》一书深入分析了习大大的讲话内容和语言风格，给出了这个问题的答案。为大家带来本书独家连载，解码“习式语言风格”背后的秘诀，今天推出形象比喻篇。
敢啃硬骨头，敢于涉险滩――改革要勇于冲破观念障碍和利益藩篱
“硬骨头”是现代汉语中经常用到的词汇，比喻艰巨的任务。毛泽东曾在《论持久战》中说：“进攻某一运动中之敌，打早了，暴露了自己，给了敌人以预防条件；打迟了，敌已集中驻止，变为啃硬骨头。”“险滩”原意指江河中水浅礁石多、水流湍急、行船危险的地方，现比喻前进中的困难和危险因素。
习近平在中共十八大后第一次到地方调研，视察了改革开放中得风气之先的广东，他用人们熟知的“硬骨头”和“险滩”打比方，旨在说明，在中华民族伟大复兴的历史进程中，尤其是当前和今后一个时期内，中国特色社会主义建设事业将不可避免地遇到很多新的挑战，特别是深化改革将面临新的困难和风险。
中华民族的“根”和“魂”――传承和弘扬中华民族优秀文化传统
现代汉语里，“根”与“魂”是经常用到的两个词，前者比喻事物的本源，后者比喻小到个人、大到国家或民族的精神。
习近平借用“根”与“魂”，旨在强调传承和弘扬中华民族优秀文化传统对于国家发展和民族振兴的极端重要性。中华民族在五千多年的文明发展进程中，创造了博大精深的文化。它积淀了中华民族最深沉的精神追求，包含着中华民族最根本的精神基因，代表着中华民族最独特的精神标志，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养。中华文化虽历经朝代更迭、外族入侵而绵延数千年不绝，成为世界文明史上唯一没有中断的文化，已经融入中华民族的血脉。例如，在家庭美德方面，强调百善孝为先，家和万事兴；在社会方面，强调诚实守信，与人为善；在国家方面，强调民族大义，天下为公；在自然方面，强调敬畏自然，天人合一；在个人品格方面，强调君子人格，仁者爱人。它不仅哺育了世代中华儿女，且深深地影响了整个东亚地区，甚至全世界。
防止出现“意大利面碗”现象――亚太地区要构建更紧密伙伴关系
“意大利面碗”现象一词，源于美国经济学家巴格沃蒂1995 年出版的《美国贸易政策》一书，意指在双边自由贸易协定和区域贸易协定（统称“特惠贸易协议”）下，各个协议的不同优惠待遇和原产地规则，就像碗里的意大利面条一样一根根交织在一起，剪不断、理还乱。 习近平借用“意大利面碗”这一经济学用语，旨在说明亚太地区要加强合作，避免经济、政治、安全等各方面出现不必要的矛盾和冲突，影响区域合作与发展进步。这一用语，也体现了习近平语言风格的另一特色：善于使用国际通用话语，言简意赅地阐述复杂的国际局势，并旗帜鲜明地表达中国的观点和立场。
死水一潭与暗流汹涌――切实保障社会发展的活力与有序
死水一潭与暗流汹涌――切实保障社会发展的活力与有序 死水原指没有流动、没有换新的水，人们通常用它比喻一个社会或组织团体缺乏活力；暗流原指江河看似平静的水面之下的激流，现常比喻一个社会的无序和混乱。习近平借用“死水一潭”和“暗流汹涌”作喻，旨在说明社会发展不仅需要充满活力，而且要求这种活力必须是有序的。
打“老虎”，拍“苍蝇”――坚决查处不正之风和腐败问题
在日常生活中，老虎是人见人怕的凶猛野兽，苍蝇是人见人恨的讨嫌害虫。这里，“老虎”、“苍蝇”比喻的是腐败分子：“老虎”是指位高权重的腐败分子及其相关的大案要案；“苍蝇”是指职位不是很高的腐败分子，他们小腐巨贪、吃拿卡要、徇私枉法，老百姓也深恶痛绝。
前几年，坊间曾有传言或担忧，反腐败是只打“苍蝇”不打“老虎”，因为中国自古就有“老虎屁股摸不得”的说法。针对百姓的这一担忧，习近平提出“要坚持‘老虎’、‘苍蝇’一起打”，表明了中国共产党查处腐败的坚定决心和鲜明态度。中国有句古话，叫“上梁不正下梁歪”，高层、实权部门的贪污受贿，动辄上千万，甚至上亿，社会影响恶劣。如果不打“老虎”，上行下效，“苍蝇”就会越来越多，如此一来，国将不国。
把权力关进制度的笼子――健全权力制约与监督体系
笼子，本为生活物品，是存放物品、圈养动物的器具，现代汉语中常比喻对某一对象的束缚、约束、限制等。比如“囚笼”，就意指监牢。习近平把制度比喻成“笼子”，意在强调制度之“笼”对权力，尤其是对一切滥用权力行为的约束与监督。 古往今来，人们对“权力”的认识已很深刻。比如英国近代思想家阿克顿就曾说过：“权力导致腐败，绝对的权力导致绝对的腐败。”法国社会学家孟德斯鸠也说过：“一切不受约束的权力必然腐败。”
使用微信“扫一扫”功能添加“党员学习微平台”
(责编：朱书缘、谢磊)
相关专题? ?
热点关键词
热门点击排行榜
12345678910阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)今年在媒体评选的年度汉字中，某论坛上展开了关于“雷”的讨论。甲帖：什么是“雷”?乙帖：“雷”是目前网络上流行的“雷人”有新的含义，是出人意料且令人格外震惊，很无语的意思，有时也引申为因为事物的某些属性而使看到的人产生无限热爱的一种情况。.丙帖：“雷”字稍稍有些戏谑，却不免是公众对于有悖常识、超越底线、惊诧莫名的新闻事实的一种情绪化表达丁帖：江浙及闽南一带的方言“雷人”也分别有“无语”、“整死”的意思。甲帖：现代词汇的一种新兴用法，即所谓的网络用语，从网络中兴起，目前已经在社会生活中较为广泛的应用，尤其在报纸，杂志等出版物上．乙帖：现在网络喜欢把雷人大致分为：雷人语录、雷人广告、雷人发型、服装之类，而“雷人”在网络上，又被流传别名为“囧”(jiong)，形象化让人感到吃惊样子。丙帖：一些名人或者网络雷人，说出来的一些经典雷人语句，让大家称为雷人语录。 如“哥吃的不是面条，是寂寞”的引申更多“雷语”.......甲帖：还有“雷人”广告，顾名思义让人吃惊的广告牌、广告语及一些标语。 乙帖：一些大明星过度炒作作用。乱穿衣，整体不搭配，制造局部效果的雷人发型、服装。如“犀利哥 ”等。丁帖：涌现一些雷人台词，一些经典影视台词及主持人话语，大体与雷人语录相同，更多表现是两人之间对话，让人感觉雷到。例句：好雷人啊，芙蓉姐姐开个唱了。某贴吧引发今年江苏数学卷的难度雷语“哥出的不是题，是刀”..... 还有雷人图片一些雷人的事物，人物或是场景用图片的方式保存下来，供人们观赏。甲帖：雷”人的总是官员、教授、学者、主持人这些社会生活中的公众人物，被“雷”着的总是一般公众。公众人物屡出雷人语录，我们是不是失去了什么?这引发了你怎样的联想和思考？要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。-乐乐题库
& “阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于80...”习题详情
152位同学学习过此题，做题成功率72.3%
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)今年在媒体评选的年度汉字中，某论坛上展开了关于“雷”的讨论。甲帖：什么是“雷”?乙帖：“雷”是目前网络上流行的“雷人”有新的含义，是出人意料且令人格外震惊，很无语的意思，有时也引申为因为事物的某些属性而使看到的人产生无限热爱的一种情况。.丙帖：“雷”字稍稍有些戏谑，却不免是公众对于有悖常识、超越底线、惊诧莫名的新闻事实的一种情绪化表达丁帖：江浙及闽南一带的方言“雷人”也分别有“无语”、“整死”的意思。甲帖：现代词汇的一种新兴用法，即所谓的网络用语，从网络中兴起，目前已经在社会生活中较为广泛的应用，尤其在报纸，杂志等出版物上．乙帖：现在网络喜欢把雷人大致分为：雷人语录、雷人广告、雷人发型、服装之类，而“雷人”在网络上，又被流传别名为“囧”(jiong)，形象化让人感到吃惊样子。丙帖：一些名人或者网络雷人，说出来的一些经典雷人语句，让大家称为雷人语录。 如“哥吃的不是面条，是寂寞”的引申更多“雷语”.......甲帖：还有“雷人”广告，顾名思义让人吃惊的广告牌、广告语及一些标语。 乙帖：一些大明星过度炒作作用。乱穿衣，整体不搭配，制造局部效果的雷人发型、服装。如“犀利哥 ”等。丁帖：涌现一些雷人台词，一些经典影视台词及主持人话语，大体与雷人语录相同，更多表现是两人之间对话，让人感觉雷到。例句：好雷人啊，芙蓉姐姐开个唱了。某贴吧引发今年江苏数学卷的难度雷语“哥出的不是题，是刀”..... 还有雷人图片一些雷人的事物，人物或是场景用图片的方式保存下来，供人们观赏。甲帖：雷”人的总是官员、教授、学者、主持人这些社会生活中的公众人物，被“雷”着的总是一般公众。公众人物屡出雷人语录，我们是不是失去了什么?这引发了你怎样的联想和思考？要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。无&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2010-作文
分析与解答
习题“阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)今年在媒体评选的年度汉字中，某论坛上展开了关于“雷”的讨论。甲帖：什么是“雷”?乙帖：“雷”是目前网络上流行的“雷人”有新的含义，是出人意料且令人格...”的分析与解答如下所示：
找到答案了，赞一个
如发现试题中存在任何错误，请及时纠错告诉我们，谢谢你的支持！
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)今年在媒体评选的年度汉字中，某论坛上展开了关于“雷”的讨论。甲帖：什么是“雷”?乙帖：“雷”是目前网络上流行的“雷人”有新的含义，是出人意...
错误类型：
习题内容残缺不全
习题有文字标点错误
习题内容结构混乱
习题对应知识点不正确
分析解答残缺不全
分析解答有文字标点错误
分析解答结构混乱
习题类型错误
错误详情：
我的名号（最多30个字）：
看完解答，记得给个难度评级哦！
还有不懂的地方？快去向名师提问吧！
“阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于80...”的最新评论
欢迎来到乐乐题库，查看习题“阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)今年在媒体评选的年度汉字中，某论坛上展开了关于“雷”的讨论。甲帖：什么是“雷”?乙帖：“雷”是目前网络上流行的“雷人”有新的含义，是出人意料且令人格外震惊，很无语的意思，有时也引申为因为事物的某些属性而使看到的人产生无限热爱的一种情况。.丙帖：“雷”字稍稍有些戏谑，却不免是公众对于有悖常识、超越底线、惊诧莫名的新闻事实的一种情绪化表达丁帖：江浙及闽南一带的方言“雷人”也分别有“无语”、“整死”的意思。甲帖：现代词汇的一种新兴用法，即所谓的网络用语，从网络中兴起，目前已经在社会生活中较为广泛的应用，尤其在报纸，杂志等出版物上．乙帖：现在网络喜欢把雷人大致分为：雷人语录、雷人广告、雷人发型、服装之类，而“雷人”在网络上，又被流传别名为“囧”(jiong)，形象化让人感到吃惊样子。丙帖：一些名人或者网络雷人，说出来的一些经典雷人语句，让大家称为雷人语录。 如“哥吃的不是面条，是寂寞”的引申更多“雷语”.......甲帖：还有“雷人”广告，顾名思义让人吃惊的广告牌、广告语及一些标语。 乙帖：一些大明星过度炒作作用。乱穿衣，整体不搭配，制造局部效果的雷人发型、服装。如“犀利哥 ”等。丁帖：涌现一些雷人台词，一些经典影视台词及主持人话语，大体与雷人语录相同，更多表现是两人之间对话，让人感觉雷到。例句：好雷人啊，芙蓉姐姐开个唱了。某贴吧引发今年江苏数学卷的难度雷语“哥出的不是题，是刀”..... 还有雷人图片一些雷人的事物，人物或是场景用图片的方式保存下来，供人们观赏。甲帖：雷”人的总是官员、教授、学者、主持人这些社会生活中的公众人物，被“雷”着的总是一般公众。公众人物屡出雷人语录，我们是不是失去了什么?这引发了你怎样的联想和思考？要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。”的答案、考点梳理，并查找与习题“阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)今年在媒体评选的年度汉字中，某论坛上展开了关于“雷”的讨论。甲帖：什么是“雷”?乙帖：“雷”是目前网络上流行的“雷人”有新的含义，是出人意料且令人格外震惊，很无语的意思，有时也引申为因为事物的某些属性而使看到的人产生无限热爱的一种情况。.丙帖：“雷”字稍稍有些戏谑，却不免是公众对于有悖常识、超越底线、惊诧莫名的新闻事实的一种情绪化表达丁帖：江浙及闽南一带的方言“雷人”也分别有“无语”、“整死”的意思。甲帖：现代词汇的一种新兴用法，即所谓的网络用语，从网络中兴起，目前已经在社会生活中较为广泛的应用，尤其在报纸，杂志等出版物上．乙帖：现在网络喜欢把雷人大致分为：雷人语录、雷人广告、雷人发型、服装之类，而“雷人”在网络上，又被流传别名为“囧”(jiong)，形象化让人感到吃惊样子。丙帖：一些名人或者网络雷人，说出来的一些经典雷人语句，让大家称为雷人语录。 如“哥吃的不是面条，是寂寞”的引申更多“雷语”.......甲帖：还有“雷人”广告，顾名思义让人吃惊的广告牌、广告语及一些标语。 乙帖：一些大明星过度炒作作用。乱穿衣，整体不搭配，制造局部效果的雷人发型、服装。如“犀利哥 ”等。丁帖：涌现一些雷人台词，一些经典影视台词及主持人话语，大体与雷人语录相同，更多表现是两人之间对话，让人感觉雷到。例句：好雷人啊，芙蓉姐姐开个唱了。某贴吧引发今年江苏数学卷的难度雷语“哥出的不是题，是刀”..... 还有雷人图片一些雷人的事物，人物或是场景用图片的方式保存下来，供人们观赏。甲帖：雷”人的总是官员、教授、学者、主持人这些社会生活中的公众人物，被“雷”着的总是一般公众。公众人物屡出雷人语录，我们是不是失去了什么?这引发了你怎样的联想和思考？要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。”相似的习题。小学生在生活中学到的精美的语言有哪些_百度知道
小学生在生活中学到的精美的语言有哪些
小学生在生活中学到的精美的语言有哪些
提问者采纳
加强小学生的语言积累陈洪（梅州兴宁市第一小学 广东梅州兴宁 514500）摘要：加强小学生的语言积累是小学语文教学的主要任务之一，是《语文课程标准》的一个基本理念，也是提高学生口语交际能力和写作水平的重要途径。小学生通过阅读积累语言，通过生活积累语言，通过运用积累语言。全面提高学生的语文素养，加强小学生的语言积累，提高小学生说话和写作水平。 关键词：语言积累；阅读；生活；运用 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。语文是工具性与人文性的统一。语文性质决定了语文教学的重点是作文教学和口语交际。而现阶段小学普遍存在“作文难、难作文”的现象，教师们也是谈“文”色变，学生一提笔就咬笔头，无从下手，老师也无从教起。学生的口语交际能力也特别差，往往词不达意，自己的愿望、意见、想法表达不出来。这其中的根本原因是没有词汇，没有语言积累，心中的情感体验、所见所闻，不能用恰当的语言文字表达出来。因此如何加强小学生的语言积累就显得特别迫切，针对这些情况，我国在《全日制义务教育语文课程标准》中四次提到了语言积累，特别强调通过阅读进行积累，通过生活进行积累，通过运用进行积累。 一、阅读积累语言 “读书破万卷，下笔如有神。”这一千古名言告诉我们阅读是积累语言的最主要、最有效的方法。学生读多了，读熟了，就能体味感悟出语言文字的精妙，就能积累丰富的语言，就能笔下生辉，犹如神助。 1、课堂教学应该成为积累语言的主渠道。语文教学要走出以前重讲解分析，轻语言积累的误区，将教学的着力点放在语言训练和语言积累，叶圣陶先生曾说：“语文老师是引导学生读书、看书的，而不是给老师讲书的。”所谓“书读百遍，其义自见”、“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，都是强调朗读是学习积累语言的最重要的方法。我们要以读为本进行教学，留给学生充分的时间和空间进行各种形式的读，可以朗读、默读、赛读、整体读、部分读、分角色读，让学生在读书中生疑，在读书中求解，在读书中品位，在读书中生情，在读书中积累。对课文中的一些精炼的词语，精彩的文段，优美的片断，名言警句、古诗、俗语、成语，要引导学生反复朗读，体会文字的精妙，直至背诵。背诵，是学习语言的好办法。江泽民主席也说：“不论学什么语言，都得背，背诵使人受益不浅。”小学阶段是人生中记忆力量旺盛的时期，小学教材中的课文又大多文质兼美，通过背诵，让学生积累大量的佳辞妙句，精美篇章，不断充实语言库存，并从背诵中领悟体味作者谋篇布局、遣词造句的匠心所在，悟得表达方法的真谛，这将使学生终生受益。我们小学语文教师应抓住这一有利时机，多方引导学生多读，多读至熟读，熟读到背诵，达到丰富小学生的语言积累。 2、课外阅读是语言积累的重要途径。课内阅读进行语言积累，对小学生来说是远远不够的。《全日制义务教育语文课程标准》规定：小学阶段（1—6）学生背诵优秀诗文不少于150篇，课外阅读总量不少于150万字。阅读量之大，前所未有。课外阅读为语言积累提供了更为广阔的空间，形式更为多样灵活，内容更加丰富多彩。但现在学生普遍存在几种情况：对课外阅读没有太多兴趣，看书成为一种负担；对课外读物不能很好地选择；读书是一目十行，只追求故事情节，舍本逐末。针对这种现状，老师必须加强小学生的课外阅读的指导。（1）培养学生课外阅读的兴趣。兴趣是最好的老师，孔子曾说过“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”，学生有了兴趣，从内心深处就会对课外阅读产生主动的需要，就会如饥似渴地阅读大量课外读物。我让学生自觉自愿去阅读，经常提出一些在课外书里才能找到的问题；例如：学习了《黄继光》这篇课文以后，我向学生提出一个问题：你能说出五个像黄继光一样的英雄人物的名字吗？具体说说他们的英雄事迹。发挥学生家长自评、监督作用；及时表扬鼓励学生，保护学生阅读的兴趣；定期评选“读书模范”“积累大王”，并大力表扬。千方百计培养学生读书、积累的积极性，把看书是一个娱乐，是一种享受。（2）引导学生看好书。现在课外读物种类繁多，优劣参半，还有一些宣扬色情暴力的书籍。因此教师在保护学生阅读课外书的兴趣的同时，也要正确引导学生读好书。我给学生介绍好书的目录，例如：《安徒生童话故事》、《林格童话》、《十万个为什么》、《动物世界》、《英雄人物故事》、《故事大王》、《西游记》、《少年文学》、《红树林》、《读者文摘》等；内容上，可以看童话、故事、笑话、名人传记、报刊杂志、小说、散文等；形式上，可以上网，可以在家中阅读，也可以上图书馆。（3）认真做好课外的语言积累。学生看书往往只追求故事情节，忽略了文章中的好词佳句。指导学生摘录文中的精华，每位学生都有好词佳句本，要求学生每天摘录至少10个你认为最好的词语，一句最佳的句子，并要注明出处。一个星期，每个学生从课外读物中默出一段300字以上的精彩片断。老师选择时间，展示学生摘录的好词佳句，定期评出“采蜜王”。这样，学生能够体验到成功的快乐，有成就感，又进一步激活了学生的阅读、积累语言的兴趣和动力。 二、生活积累语言 叶老曾说：“惟有从生活中多方面去体验，把社会所得一点一点地积累起来，积累得多了，了解才越见深切。”这句话道出了生活实践对语言积累的深刻影响。“世事洞明皆学问，人情炼达即文章。”同样指出了生活是语言的源泉。《小学语文课程标准》强调语文课程是开放而有活力的，提出“大语文”观，生活语文化，语文生活化。我们学生学习语言不应局限于有限的40分钟，窄小的教室空间和有限的校园天地，而要把视野拓展到更为广阔的天地——丰富多彩的社会生活和美丽广阔的大自然。生活语言是丰富的，多彩的，鲜活的，广泛的，等待学生去发现，去积累。学习语言只有同生活联系起来，那学生的语言才真正是活的语言，才是富有鲜活的灵性的语言，这样的语言也才会更有生命的活力。因此丰富学生的课外生活，引导学生融入现实社会，投身于大自然，做生活的有心人，最终达到积累语言的目的。我让学生做了有关语言积累的几方面的社会活动：（1）搞社会调查，学生自由选择社会治安、城市卫生、小区管理、老人活动、交通安全等方面。写出现状、成因和对策，只要求写清楚自己的所见、所闻、所想就成。（2）与父母谈心，内容包括年龄、职业、优缺点、父母感受最深的一件事和一句人生格言。（3）拜访当地的名人，写出名人的成长经历、成功经验及自己的感受。（4）收集对联，要求学生收集30对对联，给它们分类并背出来。（5）介绍一处当地的名胜古迹。（6）收集30则广告词，了解其中的广告效应。（7）鼓励学生积极参加社会活动，并作好活动记录。（8）调查、了解、收集客家文化，包括客家山歌、客家话歇后语等。总之，老师应尽量创造机会，让学生与人交流、沟通，有意识去积累语言，体验中国文字的博大精深。为了激励学生善于观察生活，乐于记录生活，通过生活实践积累丰富的语言，教师要创设让学生展示自己劳动成果的平台，让学生充分体验成功的快乐。学生之间可以互相交流，互相合作，共同进步。我每星期安排一节课展示学生的生活语言积累，学生都能踊跃举手，展现自己的得意之作。比如，一个学生参加了兴宁市撤县设市的庆典活动，深情地诵读了大会的献词：神光山高，宁江水长。青山迎贵客，碧水唤老乡。话桑梓，源远流长；念乡情，地久天长！骨肉同胞，同神光一脉；父老乡亲，共明月一乡。心灵相通，乡音交响；造福桑梓，合力兴邦。君不见，百花吐艳风光好，万象更新国运昌，同胞为此添春色，乡亲为此留秋香。望故园，鹏程万里，热土一方。喜今朝，同乡汇聚，济济一堂。衷情互诉，大计共商。展开历史长卷，续写锦绣文章。团结、图强、崇文、务实。开拓进取，奋力拼搏，创造明日辉煌。刚读完献词，全班立即响起热烈的掌声，那位同样感到极大的满足，为以后的语言积累增加了无穷的动力。一位学生收集了大量客家山歌和客家话歇后语。他一登讲台，像模像样地唱起了客家山歌——客家儿女恋老家，陈年老酒单丛茶。岩层涌出山泉水，围龙屋背搭火车。枇杷龙眼柚橙柑，四季花香四季甜。鹧鸪声声唔当嫁，嫁到山乡还过赢……唱完山歌后，他又讲了一大堆客家话歇后语：竹筒矛节——两头空；潮州会馆——矛客气；风箱里的老鼠——两头受气；竹篮打水——一场空；大炮打蚊子——小题大做；四六货——讲唔醒……学生听了顿时捧腹大笑。在笑声中，同学们懂得了客家文化的博大精深，掀起了客家文化热，激起了积累语言的兴趣，极大地丰富了同学们的客家语言。 三、运用积累语言 “会用的才是你的”，只有通过不断地运用语言，才能永久的积累语言文字。知识的积累，有赖于学习，能力的培养重在实践，处于智力开发期的小学儿童尤其如此。积累语言，是个科学的渐进的系统工程，教师在引导学生积累语言的同时，尽量创造机会，提供学生展现语言才华的平台。 （1）在阅读教学中，教师要注意培养学生运用所积累的语言。创设一定的语言环境，让学生用巧、用活所学的语言。例如，我讲《荷花》这篇课文，讲到“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵风吹来，我就迎风舞蹈，雪白的衣裳随风飘动。不是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜒飞过来，告诉我清早飞行的快乐；小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……”我引导学生想想，表示看的时间长，表示看得很专心，或者表示看时显出爱荷花的神情的词有哪些。学生这时语言的储蓄库被打开了，他们说：我（久久地看），我（默默地）看，我（出神地）看，我（目不转睛地）看，我（凝神地）看，我（深情地）看，我（全神贯注地）看”。 （2）加强写作实践，熟悉、掌握各种类型的词汇。积累语言的目的是为了应用，英国作家斯惠夫特说：“文学是适当的词汇放在适当的地方。”同样是“看”，“一双眼睛百种看法”，“瞧、瞅、瞟、瞄、盯、瞪……”“凝视、审视、窥视、俯视、怒视……”“回望、瞻仰、了望、眺望、遥望……”数量之多，其实何止百种；而各种东西的数量词，也有千差万别，一泓清水、一江春水、一绺头发、一湍急流、一弯新月、一抹斜月、一勾残月、一轮圆月……。语言丰富了，写作时更能表达清楚自己的想法。对学生积累的优美词句，要鼓励学生大胆地在习作中运用。学生在习作中运用积累的语言常犯的毛病是堆砌词句，这时学生最需要的是鼓励和指导，而不是指责和嘲讽。否则，学生就可能从此失去积累语言、运用语言的兴趣。对学生习作中堆砌的词句，哪些可保留，哪些要删除，哪些应替换，教师应予以悉心指导。还可以拿出一两篇学生作文，大家一起来斟酌，推敲其中的词句，进行一番比较、选择，以达到简洁精炼、形象鲜明、声音优美、富于情趣的目的。 （3）晨会课可以将思想教育与语言积累融为一体，推出“新闻播报”、“校园要闻”、“奇闻趣谈”、“好书推荐”、“成长的烦恼”、“名作欣赏”这一系列学生乐于接受的栏目，并天天轮转，由学生自己主持，号召全员参与，学生间的交流与合作便是展示语言，积累语言的绝妙机会。 （4）在班级活动中举行朗诵、演讲、辩论比赛，学生积极准备的过程即是语言积累的过程；欣赏他人表演，学习他人所长当然更是一次语言的积累。如自编小报、制作好词佳句卡片，学习搜集素材，自己写文章来点缀更是有利于运用语言、强化语言积累。 （5）影视节目多彩多姿，对学生具有极大的诱惑力，在指导学生收看合适的影视节目的同时，引导学生学习语言、积累语言。少儿节目的语言形象生动，体育节目的解说词妙语连珠，综艺节目的语言诗情画意，新闻节目的语言深含哲理，经常让学生在观赏过程中记下一些，汲取多方面的语言优点，有意识地在自己的文章里用上几句，从而达到积累语言的目的。 我对所教学生进行了加强语言积累的实验，扩宽了积累语言的渠道，通过阅读进行语言积累，通过生活进行语言积累，通过运用进行语言积累。学生的阅读的兴趣特别浓厚，他们不但学会积累，而且乐于积累，解决了以前普遍存在的“无米之炊”“无水之源”的现象。学生能够有感能发，有想能讲，口语交际能力明显增强，几乎达到滔滔不绝，对答如流的境地，所见所闻能用恰当甚至精彩的文字表达出来。实验班的学生参加作文比赛、演讲比赛，与普通班的学生相比，优势特别明显，实验效果良好。
来自：求助得到的回答
其他类似问题
为您推荐：
中学的相关知识
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁