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2012金华中考语文试题试卷及答案
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2012金华中考语文试题试卷及答案
作者：佚名
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浙江省2012年初中毕业生学业水平考试（丽水卷）语 文 试& 卷考生须知：1．全卷共四大题，26小题，满分120分,其中卷面书写4分。考试时间为120分钟。2．各题的答案必须用黑色字迹钢笔或签字笔写在“答题纸”的相应位 置上。3．请用黑色字迹钢笔或签字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。一、语文知识积累与运用(25分) 1.选出下列词语中加点字的读音完全正确的一项。(2分) A、峰峦(lán)&&&& 妖娆(ráo)&&&& 即物起兴(xìng) B、蝉蜕(tuì)&&&& 执拗(ào)&&&&& 迥乎不同(jiǒng) C、哂笑(shěn)&& 滑稽(jī)&&&&&&& 越俎代庖(páo) D. 骈进(pián)&&&& 匀称(chèn)&&&& 苦心孤诣(zhǐ) 2.选出下列词语中没有错别字的一项。(2分) A、宽恕&& 段章取义&& 祈祷&& 抑扬顿挫B、推祟&& 自知之明& 凝视&& 戛然而止C、悠闲&& 随机应变&& 眩耀&& 张皇失措D、鄙夷&&& 根深蒂固&& 恻隐&& 海枯石烂3.选出下列横线上依次填入词语最恰当的一项。(2分(1)天边的云彩不停地&&&&&& 着，时而如白雪堆积的山峰，时而又成大海的浪花泡沫。(2)那黄了的稻草，也就是上年的秧苗，这绿色的秧苗，又会变成来年的稻草，稻草与秧苗是&&&&&&&& 关系。(3)春天，不知名的小花过一阵换一个颜色，实在是& && ，小花仿佛知道人们的心意，一直开到秋末。A、变换&& 传承&& 相映成趣B、变幻&& 传承&& 赏心悦目C、变幻&& 传递&& 相映成趣D.变换&&& 传递&&& 赏心悦目4、选出下列句子中没有语病的一项。(2分) A、学校把这项任务交给我们班，大家都有光荣的感觉是难以形容的。B、毕业联欢会过后，小雅那优美的舞姿，动听的歌声，时常萦绕在我的耳畔。C、在“建设书香校园”活动中，校刊开通了“诗韵玲珑 ” “思想芦苇”等小栏目。D、也许，青春本身就是一本成长的流水账，需要我们小心地记录，精心地收藏。5、选出下列横线上依次填入句子最恰当的一项。(2分) &&& 一个人小时候喜欢的味道，会“蛊惑”他的一生。最野蛮的要数夜来香了，白天倒温和，一到晚上，&&& ，烈得近不可闻；梅花 香得凛然，&&&&&&& ，即使是最豪奢的新贵站在她面前，也会受到威胁；柑橘花的香是潮湿的，&&&&&&& ，飞不远，让人觉得就在周围，觉得牢靠。(改编自素罗衣《初识一瓣香》) ①像酒精勾兑的假酒&& ②像翅膀沾了雾气的虫子& ③像不肯俯就的没落贵族A、③②①&&&&&&&&&& B、②①③C、①③②&&&&&&&&& D、②③①6.古诗文名句默写。(6分) (1)&&&&&&&&&&& ，在水一方。(《诗经 • 秦风》) (2)&&&&&&&&&&&&&& ，青草池塘处处蛙。(赵师秀《约客》) (3)谁道人生无再少?&&&&&&&&&&&& !休将白发唱黄鸡。(苏轼《浣溪沙》) (4)生，亦我所欲也义，亦我所欲也。二者不可得兼，&&&&&&&&&& 。(《孟子•告子上》) (5)在《茅屋为秋风所破歌》中，诗人发出了“&&&&&& ，&&&&&&&&&& ”的呼喊，这充分体现了杜甫推己及人的博大胸襟。7.阅读名著，走近英雄。(3分) 根据下列材料，在画线处写出主人公的名字。(1)11月18日，&&&& 海军上校和他的四名伙伴到达极点。由于他已不再是第一个到达这里的人，所以这里的一切并没有使他觉得十分耀眼。他只用冷漠的眼睛看了看这块伤心的地方。(2)医生建议他再作一次手术，他冷冷地、生硬地说：“到此为止。我可够了我已经向科学献出了我的一部分鲜血，剩下的留给我做点别的事吧。”当天 ，&&&&&& 就给中央委员会写了一封信 ……(3)原来说过的打蒋门神扑手：先把拳头虚影一影，便转身，却先飞起左脚，踢中了，便转过身来，再飞起右脚。这一扑，有名唤做玉环步，鸳鸯脚。这是&&&& 平生的真才实学，非同小可。8.综合性学习。(6分) 近日，班级开展“重温笔顺，写好汉字”语文活动。我认认真真地完成了以下任务(1)我和同学一起做调查。(2分)&2012金华中考语文试题试卷及答案
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我从统计表中发现了一个问题：&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& (2)我和老师一起欣赏书法作品。(2分) &老师：“户”字运笔意趣在于“曳”，最后一笔是撇，有飘逸之感，真可谓笔势送足。我：“草”字运笔意趣在于“垂”，&&&&&& ，&&&&&& ，真可谓精神外露。老师：很不错!你用了老师的示例，也说到点子上。(3)我和家人一起交流写字经验 。(2分) &&& “义”字先写点，再写撇和捺，手机笔画输入也是这样的 ……这种写法更符合中国书法的习惯。――爸爸有的小孩写“长”字，先写横，再写撇，然后写其他笔画，看着就觉得很别扭。――妈妈&&& “为”字的笔顺小学老师就是这样教我们的啊，先写点，再写撇。最后一笔是点，确实这么写好看! ――姐姐我综合家人的看法后得出一个结论：&&&&&&&&&&&&& 。二、现代文阅读(26分) &&&&&&&&&&&&&&& (一)(11分) 将自己切成一颗钻石孙君飞①传统的钻石工艺一般只能将一颗钻石切到57面，后来只有少数的工艺大师能够突破这个数字。他们不但技艺超群，而且浑身是胆，否则是没有勇气将一颗钻石推到美的巅峰的。&&& ②玉不琢，不成器。对于人生，我们理应抱着不断雕刻自我的态度，最终才能成材、成功。
&&& ③拥有青春的人更应该视自己为一颗等待完美切出的钻石，因为年轻人胆气最足，站在人生的开端，前方又呈现出诸多可能。如果仅仅做到一种可能，是对生命的很大浪费。青春绝不是一个削足适履、固步自封的过程，而是一个不断打破模子、百变新生的过程。一根木头也许雕刻一刀就承受不了了，而一块璞玉就需要雕刻更多刀，才能够呈现出一个完整的层面。对于一颗钻石来讲，即便切上许多刀，也是远远不够的。57刀似乎够了，但恰恰有人切出了80多刀，于是一个惊世传奇诞生了，正在人们啧啧赞叹时，又有一个人切出了100多刀，这难道不是更大的奇迹吗?所以，如果你是一颗钻石、就不能将自己当做一块璞玉，更不能当做一根木头，而要根据自己的特质、不断地发现自己、成长自己、收获自己、这才是对人生真正负责的态度、才算没有辜负了大好青春。④退一步来讲、即便我们永远做不了一颗钻石，如同我们也许永运做不了达 • 芬奇式的完美天才，也并不妨碍我们将一件事情、一项工作、一份事业做成一颗钻石。台湾年轻演员桂纶镁就是这样经营着自己的演艺事业，通过自我较劲、自我拧巴、自我叫板，终于让她的事业呈现出不同的切面，赢得了特立独行不同质的赞誉。有人评论她是《不能说的秘密》里的氧气美女，也是《线人)里的黑帮阿嫂，是《女人不坏》里的朋克女郎，也是《全球热恋》里的神经质女生……她一直在颠覆自己、挑战自己，当我们渐渐淡忘了她最初的模样时，她又挟着《肩上蝶 》强势回归清纯校园风。&&& ⑤我们不妨将桂纶镁看做青春奋斗者的一个榜样，她不但勇敢地打破了传统演艺路线的桎梏，而且成功地呈现了崭新的青春风采，告诉我们哪怕只做一件事情，只要敢于不断切割它、创造它，同样会带来更多可能、更多精彩。用桂纶镁自己的话来说：“我总觉得自己还有很多个璀璨的切面没有展示出来，我一直知道，自己身体里还有很多东西没有呈现出来，光是去想，下一个桂纶镁会是什么样子，这已经是一件很美妙的事了。这就是我不停挑战，跟自己较劲的原因，我不想错过每一个切面的精彩。”这番话很好地诠释了钻石切割者应该具有的宝贵品质。只有如此，做事、做人才会有做成钻石的希望。&&& ⑥法国作家码格丽特•尤瑟纳尔说：“我永远也不会被战胜，我只会由于屡屡战胜而被战胜。”这正是在告诉我们如何将自己切成一颗钻石的奥秘，也是在激励我们：下一个自己，一定会更加光彩夺目! (选由《青年博览》，有删改)9、第③节作者为什么将木头、璞玉和钻石放在一起来谈论?(3分)
10、结合语境，指出下面句子中的“钻石”各有什么含义。(2分) &&& 退一步来讲，即便我们永远做不了一颗钻石(1)，如同我们也许永远做不了达•芬奇式的完美天才，也并不妨碍我们将一件事情、一项工作、一份事业做成一颗钻石(2)。11、从第⑤节桂纶镁的那番话中，可以看出钻石切割者具有什么宝贵品质?(3分) 12、法国作家玛格丽特•尤瑟纳尔说：“我永远也不会被战胜，我只会由于屡屡战胜而被战胜，”结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。(3分)&&2012金华中考语文试题试卷及答案
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&&&&&&&&&&&&&&&&& (二) (15分)&&&&&&&&&&&&&&&&& 散步&&&&&&&&&&&&&&&&& 龙应台① &&& ①回屏东看母亲之前，家萱过边境来访。细致的她照例带了礼物。一个盒子上写着“极品燕窝”，我打开看一下，黑溜溜的一片，看不懂。只认得盛在瓷碗里头加了冰糖的白糊糊又香又甜的燕窝。不过，家萱当然是送给母亲吃的，我不需操心。②她又拿出一个圆筒，像是藏画的。一卷纸拿出来，然后一张一张摊开，她说：“我印得多了，想想也许 你妈可以用。”③海报大小的白纸，印着体积很大、油墨很浓的毛笔字，每一张都是两三行，内容大同小异：最亲爱的妈妈： 我们都是 您含辛茹苦培养大的。我们感念您。我们承诺：您所有的需要，都由我们承担。请您放心。相信我们对您的深爱。您的孩子：家萱& 家齐& 家仁④我看着家萱，忍不住笑。上一回，我们在交换“妈妈笔记”时，她说到八十岁的母亲在安养院里如何如何地焦虑自己没钱，怀疑自己被儿女遗弃，而且一转身就忘记儿女刚刚来探视过而老是抱怨孩子们不记得她。我拿出自己“制造”的各种银行证明、抚养保证书，每一个证明都有拳头大的字，红糊糊、官气赫赫的印章，每一张都有一时的“安心”作用。没想到家萱进步神速，已经有了独家的海报！⑤“是啊，”她笑着说，“我用海报把她房间的墙壁贴得满满的。她在房间里走来走去，可以一张一张读，每一张我们姐弟都给签了名。”“有效吗？”我问。她点头，“还真有效，她读了就安心。”“你拿回屏东，贴在你妈房里吧。”⑥她的笑容，怎么看都是苦的。我也发现，她的白发不知何时也多了。⑦我把这些海报一张一张拾起，一张一张叠好，卷起，然后小心地塞回圆筒。摇摇头，“妈妈又过了那个阶段了。她已经 忘了字了。我写的银行证明，现在她也看不懂了。”⑧回到屏东，春节的爆竹在冷过头的冬天，有一下没一下的，凉凉的，仿佛浸在水缸里的酸菜。陪母亲卧床，她却终夜不眠。窗帘拉上，灭了大灯，她的两眼晶亮，瞪着空蒙蒙 的黑夜，好像瞪着一个黑色的可以触摸的实体。她伸出手，在空中捏取我看不见的东西。她呼唤我的小名，要我快起床去赶校车，不要迟到了，便当已经准备好。她说隔壁的张某某不是个东西，欠了钱怎么也不还。她问，怎么你爸爸还没回家，不是说理了发就马上回来吗？⑨我到厨房拿热牛奶给她喝。她不喝。我抚摸她的手，拍她的肩膀，像哄一个婴儿，但是她安静了一会儿又开始躁动。我不断地把她冰冷的手臂放回被窝里，她又固执地将我推开。我把大灯打开，她的幻觉消失，灯一灭，她又回到四十年前既近又远、且真且假的彷徨迷乱世界。⑩大年初三，二○○八年的深夜，若是从外宇宙看过来，这间房里的灯亮了又暗，暗了又亮，一整夜。清晨四时，我下了床，光脚踩在冰冷的地板上，说 ：“妈，既然这样，我们干脆出去散步吧。”帮她穿上最暖的衣服，围上围巾，然后牵着她的手，出了门。⑾冬夜的街，很黑，犬吠声自远处幽幽传来，听起来像低声呜咽，在解释一个说不清的痛处。⑿路底有一家灯火通明的永和豆浆店，我对她说：“走吧，我带你去吃你家乡浙江淳安的豆浆。”她从梦魇中醒来，乖顺地点头，任我牵着她的手，慢慢走。空荡荡的街，只有我，和那生了我的女人。 &(选自龙应台《目送》，有删改) 【注】图龙应台：合湾著名女作家。文中家萱是她的好友。13、“我”和家萱对因年迈而失智的母亲的照顾，有什么相似的做法?阅读②～⑦节，概括回答。(3分) 14、比较下列两个句子，联系上下文，说说甲句在表达上的好处。(3分) 甲&& 我把这些海报一张一张拾起，一张一张叠好，卷起，然后小心地塞回圆筒。乙&& 我把这些海报一张张拾起，一张张叠好，卷起，然后塞回圆筒。15、第⑾节作者描写“冬夜的街”和“犬吠声”有什么用意?(3分) 16、文章接近结束才写到散步的内容，却以“散步”为题，你是怎么理解的?(3分) 17、参考下面材料，探究本文所蕴含的思想感情。(3分) 材料一&&& 抒情的文章人们有个误解，以为把感觉抒发出来就是了，而忽视了对深刻的要求。深刻，可以是思想，可以是感情。(龙应台) 材料二&&& 有人问我：你那个《散步》，是写尊老呢，还是爱幼？或者既尊老又爱幼？我认真回答：看起来当然是既尊老又爱幼，其实我骨子里是想写生命。(莫怀戚)三、古诗文阅读(20分)(一) (4分)过湖俞桂舟移别岸水纹开。日暖风香正落梅。山色蒙蒙横画轴，白鸥飞处带诗来。18.诗中有画。(2分) 发挥想象，完成《过湖》由诗句到画面的转换：&&& 初春时节，诗人乘一小舟离开湖岸，水面荡起波纹；和风携来花香，梅花悄然飘落。抬头望去，&&&& &&&&&&&&&&&&& 19.景中有情。(2分)古人云：“诗以情为主，景为宾。情哀则景哀，情乐则景乐。”诗中所绘之景，表达了诗人怎样的感情?&&2012金华中考语文试题试卷及答案
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(二)(9分) &&& 邹忌修八尺有余，而形貌i丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”(节选自《邹忌讽齐王纳谏》) 20、解释下列句中加点词。(4分) 新 课 标第 一 网(1)邹忌修八尺有余&&&&&&&&&& (2)朝服衣冠(3)暮寝而思之&&&&&&&&&&&&&& (4)吾妻之美我者，私我也21、用现代汉语翻译下面的句子。(2分) 城北徐公，齐国之美丽者也。22.邹忌“孰视之”又“窥镜而自视”，说明他是一个怎样的人?(3分) &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& (三)(7分) &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 海鸥与巷燕鸥于海渚遇巷燕。燕谓鸥曰：“我至子所，而子不至我所，何也?”曰：“吾性傲以野，不乐依人焉，故也。”&&& 燕曰：“我以依人而处，故飙风得所障，冻雨得所，蔽，炽日得所护。以是观之，子其病①矣。”鸥曰：“吾病而有不病者存，不若子之昧于病而未见也。”
&&& 燕曰：“我之得以依人者，以人不之憎且爱之也。子之病我者，忮②其爱乎?”鸥曰：“子谓人之于我，爱乎，憎乎?”燕曰：“皆无之。”鸥曰：“吾以傲野自适，人之憎爱非所论也。即以人论，吾以不见③爱，故不见憎。然则，见爱者其危哉!”&&& 燕不喻而去。其后，巷人方食，燕泥污其羹。因怒而逐之，燕于是始思鸥言。(选自刘熙载《寤崖子》)【注】①病：困苦。②忮(zhì)：嫉妒。③见：表示被动，相当于“被”。23.解释下列句中加点的词。(3分) (1)我至子所&& (2)不乐依人焉&&& (3)燕不喻而去 24.选出下列句中加点的词用法相同的一项。(2分)A、鸥于海渚遇巷燕&&&&&& 贤于材人远矣B、以人不之憎且爱之也&& 手指不可屈伸，弗之怠C、吾以不见爱，故不见憎& 子墨子解带为城，以牒为械D、巷人方食，燕泥污其羹&&& 安陵君其许寡人25、这则故事的寓意是：&&&&&&&&&&&&& (2分) 四、写作(45分) 26、根据要求作文。&&& 带着一颗心，锁定目的地，执著地前行；尽情享受沿途的风景，哪怕山高路远，哪怕日晒雨淋……以“向目的地进发”为题写一篇文章。要求：(1)将题目抄写在答题纸上；(2)不限文体(诗歌除外)；(3)不少于600字；(4)文中不出现含有个人信息的地名、校名和人名等。
语文试卷参考答案
&&1C&2D&3B&4D&5C &一、语文知识积累与运用（25分) 1-5、(10分、每题2分)6、(6分)(1)所谓伊人(2)黄梅时节家家雨(3)门前流水尚能西(4)舍生而取义者也(5)安得广厦千万间& 大庇天下寒士俱欢颜7、(3分)(1)斯科特(或罗伯特?福尔肯?斯科特) (2)保尔(或柯察金，保尔?柯察金，保夫鲁沙)(3)武松8、(6分) 新& 课标第 一网(1)示例一：不少初中生书写笔顺不规范。示例二：“火” “方” “忆”三个宇笔画顺序很容易写错，特别是“忆”字。 (2)最后一笔是竖&&& 有下垂之意(有下垂之感). (3)示例一：按照规范的笔顺书写汉宇，写出来会很好看；笔顺混乱，写出来的字就不好看。
示例二：笔顺规范对于写好汉字很重要。二、现代文阅读(26分) (一)(11分) 9、(3分)将木头、璞玉和钻石 进行对比，突出“拥有青春的人”所应具有的人生态度。10、(2分)(1)完美天才& (2)把一件事情、一项工作、一份事业做到完美，做到极致11、(3分)充满自信，敢于梦想，敢于行动。(大意写出即可)
12、(3分)示例：做人做事都要充满信心，要不断地战胜自己，颠覆自己，用新的胜利战胜旧的胜利，从成功走更大的成功。&2012金华中考语文试题试卷及答案
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(二) (15分) 13、(3分)“我”和家萱都制作了让自己母亲“安心”的各种证明。
14、(3分)甲句“一张一张.小心地”这些词，使描写更细腻，更能表达“我”的理解、无奈等复杂心理。(大意写出即可) 15、(3分)烘托散步特殊的环境气氛以及衬托“我”当时难以言喻的痛处。(大意写出即可) 16、(3分)“散步”这一细节是文章主题的集中体现，前面大量的篇幅都是为这一细节作铺垫，以“散步”为题，文章构思显得更巧妙。 (大意写出即可) 17、(3分)示例：本文看似浅显，却蕴含深意，不仅表达了人们感同身受的对至亲的爱，也有作者对母亲的生命逐渐走向衰老引发的思考。
三、古诗文阅读(20分) (一)(4分) 18、(2分)远处群山若隐若现，像 画轴般横在天地间；忽有白鸥翩翩飞来，给人带来吟诗的雅兴。19、(2分)愉悦、快乐。(大意写出即可)
&(二)(9分) 20、 (4分)( 1 )长，高(2)穿戴(3)躺着休息，睡觉(4)偏爱21、(2分)城北的徐公，是齐国的美男子。22、(3分)头脑清醒，有自知之明。(大意写出即可) (三)(7分) 23、(3分)(1)处所(2 )依附，依靠(3)知道，明白24、 (2 分) B 25.(2分)示例一：劝告人们要自主自强，不要依附他人，以免受制受辱。
示例二：说明爱与恨、祸与福相互倚伏，相互转化的道理。(大意写出即可) 四、写作（45分）
略 书写（4分）
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《元日》教学有感
　　一、为什么研究古诗？
　　古诗是中华民族的文化瑰宝，是五千年灿烂文化的结晶。编入小学语文课本中的古诗，更是古诗中的精品，语言凝练，词句优美，意境深邃，给人以艺术熏陶，是学生进行文学积累、语感培养、提高语文素养的极好载体。
　　现在，初高中的语文学习中，古诗文占据很重要的份额。无论哪项考试，都涉及古诗文。回头来看，我们的小学教材古诗文的涉及实在太少，有也是蜻蜓点水。也许，我们觉得小学的孩子还小，理解不了。别忘了，小学六年级第二学期的学生，二个月后就升入中学学习，语文学习完全进入另一个“分水岭”――古诗文的教材大多较长，可以想象孩子学起来会如何吃力。目前，小学白话阅读教学研究比较热烈，古诗文教学研究还很单薄。如果我们能根据中高年级学生特点，进行深入研究，就可以比较好的和中学古诗文学习进行一些有效地链接。于是我选择了《元日》这篇篇幅较短但融情入境、寓意深刻的古诗做案例，进行重点研究。
　　二、古诗教学的一些弊端。
　　《语文课程标准》规定，学生能借助注释、工具书和有关资料，读懂浅显易懂的古诗文。这就要求学生能掌握一些古诗文的诵读方法、解读方法，积累一些基本的古诗文词汇，初步体会古诗文的意境美。在传统的古诗教学中，教师往往只注重介绍讲解，逐字逐句句解释，而学生则是埋头苦读。学会的标准通常以会背、会解释来衡量。学生究竟从古诗中领会了多少美的意境，无从谈起，究竟学到多少语文基础知识和技能也无从落实。这样“串讲”式的教学给学生的永远只是关于字、词、句的烦琐知识，让学生感到索然无味，实在难以激起学生的学习兴趣。那么，引导学生体会古诗文的语言凝练，词句优美，意境深邃，又从何谈起呢？
　　三、怎么学古诗？
　　古诗究竟怎么学？我想其内在本质与白话文教学该是相同的。古诗的阅读，首先是读，就是要把这首诗当做文章来读，而不是把它当成词、句来读，不要把好端端的整首诗给拆散了。“诵读”，对理解古诗、感知意境（情感）有不可替代的作用。我们要引导学生借助工具书读准古诗，在理解古诗大概意思后，再带动古诗意境的研习。大家应该清楚的认识到这些事实：一、学生对于古诗文词句并非完全空白，因为古诗文中有很多因子存续到现在。二、暂时留存的一些语言障碍有时并不妨碍理解整首诗的意思。教学《元日》时，上课伊始“诵读”分两步：借助工具书“读准古诗”；掌握节奏、看图想象“读好古诗”。古人有云：读书百遍，其义自见。我想通过诵读，学生应该能够理解古诗的大概意思，对古诗有了整体印象。古人“不求甚解”读书之法大抵就是如此。老师没有讲解一个字，学生的学习主动性得到充分发挥，学习兴趣自然浓厚。
　　然后，在整体把握古诗的基础上引导学生感知“诗中画”、“诗中声”、“诗中情”。古诗教学就是“冰山体”教学，要引导学生透过短短的“五言”“七言”看到蕴含的“诗情”、“诗意”。重思考、重感悟、重体验、重创造，引导学生体会“诗言之志”、“诗言之情”，引导学生发现古诗语言凝练、含蓄，意境深邃之美。我们可以根据诗意，利用各种教学手段，引导学生通过想象、表演、绘画、改写等，把诗中的画面和诗人的感情在学生头脑中“活”起来。比如《元日》，描绘的是人们喜迎除夕，忙碌愉快的情景。教学时，我调动学生的生活经验，启发学生联想自己过年时的心情，抓住诗句中的“画”、“声”、“情”，说一说、演一演，使他们脑子里呈现出喜悦的画面，学生会通过自己的想象感受到诗的意境之美。
　　就古诗而言，诗人往往将自己的感情、愿望寄托在所描写的客观事物之中，使自然事物好像也有了人的感情，从而创造出情景交融的艺术境界。事物的情感是随着人的情感变化而变化的。正如清代吴乔在《国炉诗话》中所云：“诗以情为主，景为宾，景物无自生，惟情所化，情哀则景哀，情乐则景乐。”学生学古诗时，往往很难直接从诗意中体会诗人的情感。比如《元日》，没有学过历史，不了解时代背景，单从诗句表面就很难让学生理解到诗人抒法的执政变法，除旧布新，强国富民的政治理想和抱负。很多老师往往会根据教参的要求“稍作了解”，把王安石的理想抱负直接灌输给学生，而学生呢就把这“除旧布新”死记硬背下来以应付考试。可是古诗文的“融情入景，寓意深刻”，学生又从何体会呢？于是，我尝试着在引导学生研习诗意时，把春节传统习俗中所包含的老百姓“除旧迎新”美好意愿渗透进去。在学生读好、读懂古诗的基础上再思考王安石写这首诗时，对新年有什么美好祝愿和期盼。然后，老师只要简要介绍诗人写诗的历史背景，学生就能比较深刻的体会到诗人是想通过对元日热闹、欢乐和万象更新动人情景的描写来抒发自己革新政治的思想感情的了。有时候，只要人们站在当时的历史与文化背景中，很多道理似乎人人都懂。由此可见，了解诗人所处的生活环境、时代背景和一些性格特征对于学生理解诗情也是很有帮助的。
　　小学古诗是一笔财富，为师者如果好好利用，精心设计，不仅能激发学生的创造才能，提高学生的文化素养和审美情操，自身也可从中获得乐趣与享受。
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　摘自《南长教育数字化校园系统》网站。