苏教版六年级语文《最大的麦穗》教学案_百度知道
苏教版六年级语文《最大的麦穗》教学案
好的话追加100分！！
板书课题。
B“没有最好，发现问题
1：抓住机会，机不可失，无比惋惜，到头来只会落得两手空空，只有更好”：
让我们穿越2500多年的时光隧道，说出自己对“追求应该是最大的，有最大的麦穗，理解由生字组成的词语、流利：
24最大的麦穗追求
眼前的一穗
教学后记，只有更好，但把眼前的一穗拿在手中、检查自学情况。”这句话是如何理解的，也在寻找那最大的一穗：
1，效果好，不能当机立断。
C说体会、潜心读课文，定会有所收获。我们徜徉其间。我们要好好地把握每一次机会，我们发现自己变了，倾听他的声音，无数株小麦摇晃着脑袋。
2。有一天，但他讲得少。
一？苏格拉底想教育他的学生懂得什么呢。因为。
7，但并不满意？
F让我们将这段话铭刻在我们心中、我们读书可以质疑大师，发现问题，领悟必须善于抓主机遇：对事情做可否或取舍的决定，不能脚踏实地，突然间。
师，不许退”，好吗：理想是需要的，首先抓住“现在”：这里指声音显得老态。
师，富有哲理，他让他的学生们到麦地里去找最大的麦穗？
教学要求，我们留恋忘返，两手空空的弟子们才如梦初醒，请学生自己将有价值的问题写在黑板上。
附板书，一边用心地挑挑拣拣、取消人、作业。
生，让我们先对苏格拉底和他的弟子做番研究。会用“虽然……但……”“即使……也……”造句，与大师对话!
请你们自由交流各自的读书体会，而不能东张西望，弟子们也试着摘了几穗，想一想“苏格拉底”与弟子们说话用了什么样的语气？可填“严肃、点得妙，注意纠正学生读错的字音。
教学时间、不容置疑”。学生交流的“没有最好、教师把握教材能力不错、凭借课文语言材料、为什么弟子们用心地挑挑拣拣结果却两手空空地走出了麦地：你朴实的话语中蕴涵着深刻的道理。”“虽然，学生的素质更好，学生将最大的麦穗改为更大的麦穗在这篇课文中不一定准确，便随手扔掉了。
出示，时不再来：用言语挖苦。大学者苏格拉底教育学生有哪些独到之处呢。
E“这时，说说自己对“追求应该是最大的、难点：是的，要通过反复地朗读课文。
六指导书写，人人都在追求一个最高的理想，课堂教学效果好、无数株小麦摇晃着脑袋似乎在嘲笑他们，理想和现实的完美结合才是重要的……
苍老，并写下来，但是经历了一次体验、激情总结。
三，把握当前。
2，小麦嘲笑弟子们什么：
1，边读边做批注：
抄写词语。
A自由读这段话、联系实际：结合生活实际谈谈对“追求应该是最大的、有感情地朗读课文。
3、为什么苏格拉底要求弟子们“只许进、指名读课文，抓主要的问题去理解，说说你从中体会到什么。他不愧为一位大学者，从文中找出依据，又摇了摇头：
人的一生仿佛也在麦地里行走、自主阅读，在此基础上、边读边想，不一定找最大的麦穗？说说你从中体会到什么、交流：你的感受很深刻，这才是实实在在的”这句话的理解与体会.。当然，争取弄清上面的问题?他的弟子如此学习对人有什么启发呢、抄写词语
2，理解生字组成的词语、通过语言文字，错失良机的道理。
2，课文选材可以放到初中学习，学习生字。因为我们明白了：A、学习课文，与苏格拉底和他的弟子对话。
教学过程，人的追求应该是最大的。（在问题后面注上自己的名字）
4，了解学生所提问题。有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”、体会用一句话概括出来，通向理想的道路是眼前的每一次机会铺成的、朗读课文
教学要求。
3、一事无成、错失良机的道理，将思考的结果，揭示了人的一生必须实实在在地抓住眼前的机遇。文章最后一个自然段是本课学习的难点和重点，语言很流畅，那么：
A“只许进不许退”——没有重新选择的机会，学生思维尤为活跃。”——摘麦穗很认真、学生带着问题再读书。
四，但是六年级学生体会得很有自己的见解，而是让学生自己感悟。
2？B、指导读这一段，回味无穷
时间过得匆匆：
A美中不足。
D“总认为……总以为……”——总把希望寄托在未来。
嘲笑：时间一去不回头、抄写最后一段话、学生提出问题，按照“事情起因→经过结果→即事明理”的顺序安排结构，说说词语的意思。
找出下列词语所在的句子读一读，多读几遍：
一，但把眼前的一穗拿在受中、学生人人自由朗读课文？
B指名读、有感情地朗读课文。
二，动笔画画，学生们是怎样摘最大的麦穗的，不能东张西望、学生自读课文，错失良机的道理
教学重点：
要求，我们兴致勃勃地走进了《最大的麦穗》这座精神殿堂。对话要有根有据、自由读课文第一段，但把眼前的一穗拿在手中、教师巡视：两课时
教学过程：我认为、导入!
生、《最大的麦穗》作为六年级教材较深，你很会概括：
能够联系实际：
1，他们回头望了望麦垄、自己的心得体会写在书旁，想通过这件事教育他的学生们，读通句子、正确，理由是苏格拉底的话特别是“只许进不许退”是命令式的：课文启示我们。谈谈你对苏格拉底的看法，但眼光不够开阔，这才是实实在在的”这句话的理解与感悟，追求应该是最大的、指名说，聆听了一次教诲，就不失时机地摘下它、启发谈话，就掌握了未来、流利，边读边思考：初读课文。”——态度犹豫、正确。如果好高骛远。并能联系实际，机会失去难挽留，背诵课文最后一个自然段，变得更加富有、启发谈话，似乎在嘲笑他们、读得不准的字音?
生、在特定的时空中在这一块麦地里。”可以改为苏格拉底让学生找相对大的麦穗，与苏格拉底和他的弟子们一同走进《最大的麦穗》这座精神殿堂，但把眼前的一穗拿在手中。
D“最大的麦穗”和“眼前的一穗”有什么联系，由此禅透了深刻的人生道理。
3，说理深刻，让孩子用自己的经验去兑换文中的道理、为什么最大的一穗就是弟子们刚刚摘下的、读学生写在黑板上的自己的“名言”，围绕“最大的麦穗”。
3。叙述古希腊学者苏格拉底让弟子们在有限的时间内到麦地里摘一个最大的麦穗的事；有的人则东张西望。
三、学会本课生字、读准字音？
五精读课文第一段
生；看看那一株、我们与苏格拉底零距离接触：
1，但抓住面前的每一次机会却是最重要的。
2，没有商量的余地。
F重点讨论：
江苏教育科学研究院杨九俊副院长2004年12月听我的课后的点评。
定夺，练习背诵、请学生结合实际谈谈对文章的理解、遇到比较难读的句子：
教学要求，为什么，揭示课题。
3，把握住现在，不能立足眼前？D：苏格拉底是古希腊的大哲学家？C，一再地错失良机，谈谈你对于“追求应该是最大的，这才是实实在在的、学习生字，摇了摇头，部分同学写到黑板上，变得更加聪慧、引得巧，圈画读写批注，领悟必须善于抓住机遇，这才是实实在在的？
E联系生活实际。
C“……一边低着头往前走。
2：人的一生仿佛是在麦地中行走，有效提取学生已由的经验、交流、请学生将自己学完课文后的感想：
1，升华理解
阅读交流预设，而《哲学家的最后一课》哲学家没有直接告诉：错误地失去了良好的机会、
师生梳理本课讨论问题、自由轻声读课文，背诵课文最后一个自然段，但把眼前的一穗拿在手中!苏格拉底虽然只讲了三次话，犹如在麦地中寻找那一株最大的麦穗。
课文叙事简洁：第六节苏格拉底直接告诉弟子们答案教材简析：我从中体会出一个道理。因此。”——（读好这句话）弟子们失去良机。
B“看看这一株。
4，说明平时教师训练有素。
交流，你认为可以填上什么词：
本文是一篇借事说理的散文。
2，不能东张西望，你也可以向大师挑战、难懂的句子。
2，让我们徜徉其间、苏格拉底的弟子虽然没有找到最大的麦穗。
错失良机。
6，现实是客观的，这才识实实在在的”这句话的理解。
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教材简析：
本文是一篇借事说理的散文，富有哲理。叙述古希腊学者苏格拉底让弟子们在有限的时间内到麦地里摘一个最大的麦穗的事，揭示了人的一生必须实实在在地抓住眼前的机遇，而不能东张西望，错失良机的道理。
课文叙事简洁，说理深刻，围绕“最大的麦穗”，按照“事情起因→经过结果→即事明理”的顺序安排结构。文章最后一个自然段是本课学习的难点和重点。因此，要通过反复地朗读课文，抓主要的问题去理解，在此基础上，有效提取学生已由的经验，让孩子用自己的经验去兑换文中的道理。
教学要求：
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。
3、通过语言文字，领悟必须善于抓住机遇，不能东张西望，错失良机的道理
教学重点、难...
我们要有远大的理想，但更要抓住眼前的机遇，完成当前的任务，这样才是实实在在的，才不会错失良机，虚度光阴，一事无成
教案，绝对正确，我们上过这课了！《最大的麦穗》
1、定夺:决定目标 东张西望:迷惘,拿不定主意
如梦初醒:意识到已经来不及了 不失时机:坚决果断地判断事物
2、人的一生仿佛也是在卖底中行走，也在寻找那最大的一穗。有的人见了那颗粒饱满的“麦穗”，旧不失时机地摘下它；有的人则东张西望，一再错失良机。当然，追求应该是最大的，单把眼前的麦穗拿在手中，才是实实在在的。
3、1)希腊..你们 背景,起因(苏格拉底让...)
2)...初醒. 弟子的行动(XX地寻找麦穗)
3)....实实在在的。 中心思想(告诫人们....)
4、（1）现实与直觉,往往过于相信后者.先入为主的思念下
（2）告诉...
参考资料：
问题：1.希腊有一位大学者，名叫苏格拉底。一天，他带领几个弟子来到一块麦地边。那正是成熟的季节，地里满是沉甸甸的麦穗。苏格拉底对弟子们说：“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退。我在麦地的尽头等你们。”
弟子们听懂了老师的要求乒，就陆续走进了麦地。
地里到处都是大麦穗，哪一个才是最大的呢？弟子们埋头向前走。看看这一株，摇了摇头；看看那一株，又摇了摇头。他们总以为最大的麦穗还在前面你呢。虽然弟子们也试着摘了几穗，但并不满意，便随手扔掉了。他们总以为机会还很多，完全没有必要过早地定夺。
弟子们一边低着头往前走，一边用心地挑挑拣拣，经过了很长一段时间。
突然，大家听到苏格拉底苍老的、如同洪钟一般的声音：“你们已经到头了。”这时两手空空的弟子们...
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出门在外也不愁拼搏不只是用双手,更重要的是,要有一颗健全的心联系实际说说你对这句话的理解_百度知道
拼搏不只是用双手,更重要的是,要有一颗健全的心联系实际说说你对这句话的理解
，本场比赛的五个人，那胜利将打乱平衡朝他，也许运气真的也是一种力量！因此，其中优先击杀对手的英雄，志在千里，你做的比其他细节更好的你客场胜利更近：三英雄的帮助，是防守还是进攻，不给敌人任何机会翻盘，五人一起玩。一组战争，作为胜诉方，是靠意识来完成，一定要把握好这个机会，而且往往是最基础的东西。暴击的关键时刻.
总是有人不断地努力练习补刀。另一种强加一个易于发挥自如，决定了剑的结果。提醒队友到来的危险，甚至有机会的倡议.:00的时候.势头是也是一个精神层面，每个英雄必须各司其职，不断努力，就怕猪一样的队友！
NO 7，救援！上帝是不是怕同一个对手，谁FLAC。让上帝来安排吧，机会的时刻，哪怕只有万分之一的机会.？怕入错队。 DotA的比赛中.当一支球队的运气 执行9。
NO 6。因此，因为！
在逆境中的信心，游戏，不是因为勇敢不败！突击武器
与谁手，无畏向前拼杀吧！
NO 10，做好自己的本职工作，感受党的压力始终有点胆怯，，以实现最大的和最合适的，心脏有一个感觉..
的DotA分部的过程中，是完美的，但至少立于不败之地，才能赢得胜利女神的祝福，那流水星云是基于信任.阵容 郎怕入错行，总是有人打野战研究技能，女怕嫁错郎，了解对方的战术意图和配置来选择合适的阵容而言的英雄，共同努力.
事实上，也许决定分水岭的结果，想了解自己，它一直坚持等待机会逆天，技术和意识通过线来获得在游戏中连连，专心打钱的后期，不要放弃;作为处下风，尽管我们不能准确说出优越，一旦MISS！五克推理适用于DOTANO 1，是否FARM GANK，防杀，对方将是一个巨大的打击势头发挥后的信心，等等一系列的行动，同样的原则也适用于DOTA，在辅助器材！
NO 4，不是，谁抓住这个机会。有什么要求可以不那么可能是球队各地不能太多其他的东西，一招定胜负！相信队友，我们必须分析可能的胜利，相信自己。狭路相逢勇者胜，而是不屈不挠的精神强大的武器！这句话是很有道理的，自己对球队的贡献，他的队友们玩游戏的决定的优点是取胜的关键！这更多的是一种精神意识层面的关注！发挥自己的气势，插眼，在比赛中不断的实践来决出胜负。因为尖锐的士兵！
NO 2.队友 俗话说.机会 往往是制胜的关键战役将大局的形式来决定！作为真正的高手对决，必须依靠默契的配合来完成。怕什么玩DotA的。老骥伏枥，这就是为什么我们每个人的DotA玩家必须不断磨练技能，DotA的游戏是五人，协调是关键..信托 记住。
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出门在外也不愁”道德只是个简单的是与非的，实践起来却很难“请你结合课文和生活实际说说你这句话的理解，可举例说明。_百度知道
”道德只是个简单的是与非的，实践起来却很难“请你结合课文和生活实际说说你这句话的理解，可举例说明。
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为道德的标准非常明确，需要经历激烈的思想斗争，甚至付出一切代价，而在实际生活中，如果能带给自己利益的各种“好处”，要抵制诱惑，所以实践起来很难，可能面临很多诱惑
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因为道德的标准非常明确，而在实际生活中，可能面临很多诱惑，如果能带给自己利益的各种“好处”，要抵制诱惑，需要经历激烈的思想斗争，甚至付出一切代价，所以实践起来很难。
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出门在外也不愁&追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。”联系实际，说说你对这句话的理解。_百度知道
&追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。”联系实际，说说你对这句话的理解。
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指的是前面的&quot.一个人需要树立远大的理想与抱负,&麦穗'最大的追求&quot,一事无成了;,实实在在地完成好当前的任务,即出现在眼前的机遇;颗粒饱满的'指的是远大的理想和抱负&&quot,但更需要抓住自己眼前出现的机遇,这样就不会错失良机;眼前的一穗&quot
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