读报和剪报92
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读报和剪报92
语文综合性学习；读报和剪报；兰城第三小学聂永华；活动目标：；1、引导学生关注生活，学会在书报杂志中获取有益的；2、通过阅读报纸，筛选新闻和归类剪贴，锻炼学生浏；3、能通过小组合作学习，完成一个有一定质量的作品；教学准备：；1、搜集整理的一句话新闻；2、多种类型的报纸；3；教学重、难点：；促进学生读报，引导学生关注生活，关注天下大事；学；课时安排：一课时；实践
语文综合性学习读报和剪报兰城第三小学
聂永华活动目标：1、引导学生关注生活，学会在书报杂志中获取有益的知识和信息，及时了解天下大事，形成健康的阅读兴趣，提高文化修养。2、通过阅读报纸，筛选新闻和归类剪贴，锻炼学生浏览、搜集、整合信息的能力，促进学生进一步养成读报的好习惯3、能通过小组合作学习，完成一个有一定质量的作品。通过探究学习活动，激发学生探索的欲望和培养创新精神。教学准备：1、搜集整理的一句话新闻； 2、多种类型的报纸；3、剪报一份；4、多媒体课件。教学重、难点：促进学生读报，引导学生关注生活，关注天下大事；学做剪报，将报纸进行二次利用，珍惜和合理利用资源。课时安排：一课时实践活动时间较长，根据学生活动进行的实际情况有针对性地进行安排。教学过程：一、导入1、明代文人顾宪成的一副对联是这样的：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。古人尚且如此关心国家大事，作为21世纪的主任怎么能“两耳不闻天下事，一心只读圣贤书”呢？大家看，他们在干什么？出示图片，学生观察交流报纸是传播时事和知识的重要载体，经常读报剪报，就能及时了解天下大事，提高文化素养，锻炼浏览和搜集信息的能力。2、板书：读报和剪报读报可以给我们带来快乐，启迪我们的智慧，下面我们就一起来聊一聊读报这个话题二、小组交流1、你们都知道哪些报纸的名称？学生交流。2、教师小结：看样子大家知道报纸的种类还不少，其实除了刚才大家介绍的这些，还有许多我们还不知道名称的报纸。正如大家介绍的，在我们身边也有着很多的报纸。这么多报纸，我们都能把它们拿来读一读吗？一方面，可能经济上不允许；另一方面，书报本是我们利用闲暇的时间来读的，所以我们根本没有时间和精力去读这么多的报纸。因此我们必须从众多的报纸中选择适合我们的报纸来进行阅读。3、平时你最喜欢读什么报纸？通常有几个版面？各版面是怎样分工的？你平常喜欢读哪几个栏目的文章？（取出报纸在小组内交流，并推荐一名同学准备班级中交流）4、该如何读报，下面让我们来看一看这段话。出示《养成读报的好习惯》第四自然段让学生读读。三、做一做1、我们的班级黑板报上将开辟“一句话新闻”专栏，专栏编辑将由大家轮流担任。轮到的同学要认真翻阅几种当天的报纸，从中筛选出最重要的国内、国际新闻，在仔细阅读的基础上，整理出几条“一句话新闻”，还可以把学校或班级最近发生的大事写上去。究竟怎样编写呢，我们一起来实践一下。2、教师出示当天的几种报纸：同学们，一般国内外重大新闻都出现在头版头条，用鲜明的字体引起读者的注意，我们在读时应特别关注。你们看，今天有什么重要的国内国外大事呢？交流。3、国内国外大事清楚了，还要用一句话把精华提炼出来，因此要特别关注新闻中的几个要素，如时间、地点、人物、事件等，集体练习，将选出的新闻整理提炼成“一句话”。请同学上台读读。4、小结：这个实践活动能让我们更加关注国际社会和国内社会的大事，用敏锐的眼光发现学校学校生活中发生的要闻，希望同学们能积极参与，认真对待，我们还将评选最佳编辑。四、聊聊新词1、出示词语： 打非 曝光 含金量 地球村 白色污染 豆腐渣工程山寨 打酱油 周老虎 范跑跑（2008）躲猫猫 蜗居族 富（穷）二代 甲流 低碳 楼脆脆 ( 2009 )2、说说意思：你知道这些词的意思吗，挑几个说说。3、交流新词：除了以上几个，你还知道哪些新词，向大家介绍一下。五、学做剪贴报1、看样子大家都很会读报，不过常言说得好“学而不思则罔，思而不学则殆”报纸中这样大量的信息，我们是不是读过就算了？大多数人报纸看了就随手丢掉，或当废纸卖掉，许多有用的资料就这样白白丢弃了，多可惜！如果能将报上的有用资料分门别类剪贴成册，就能化废为宝，对报纸进行二次利用，该多有意义啊！下面我们就来学做剪贴报。如何做剪贴报呢？⑴.做好选材整理工作⑵.分类按主题粘贴装订⑶.美化装饰2、展示交流剪贴报3、欣赏老师收集的剪贴报。（课件出示）六、教师总结1、到这里，这次活动即将结束，虽然今天我们谈论的是读报剪报的话题，但这使我们进一步认识到生活处处是语文，只要我们做个生活的有心人，多读、巧思、勤动手，一定会收获学习语文的更大乐趣。世上无难事，只怕有心人。让我们一起来做个有心人，在读报中获得快乐，在读报中获得成长。七、板书设计读报和剪报.选材整理――分类粘贴――美化装饰2012年10月包含各类专业文献、幼儿教育、小学教育、文学作品欣赏、行业资料、生活休闲娱乐、高等教育、读报和剪报92等内容。
　出示图片,学生观察交流 报纸是传播时事和知识的重要载体,经常读报剪报,就能及时了 解天下大事,提高文化素养,锻炼浏览和搜集信息的能力。 2、板书:读报和剪报 读报... 　读报和剪报_语文_小学教育_教育专区。读报和剪报 (语文综合性学习)活动目标: 1、读读报纸,丰富阅读阵地,了解报纸的种类,学会选择适合 自己阅读的报纸。 2、说说报... 　读报和剪报_教学案例/设计_教学研究_教育专区。读报和剪报综合实践活动教学设计语文综合性学习 读报和剪报兰城第三小学活动目标: 1、引导学生关注生活,学会在书报杂志... 　读报和剪报第三次教案_理学_高等教育_教育专区。促进学生读报,引导学生关注生活,关注天下大事;学做剪报,将报纸进行二次利用,珍惜和合理利用资源。读报... 　报纸是传播时事合知识的重 要载体,经常读报,剪报,就能及时了解天下大事,提高文化素养,锻炼浏览合 搜集信息的能力。 2、板书:读报和剪报 二、小组交流,介绍报纸 1... 　《读报和剪报》综合实践 小学六年级综合实践活动教案 一、活动背景: 顾宪成有一副对联: “风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心。 ” 古人都如此关心... 　25读报和剪报.doc-1 教案_六年级语文_语文_小学教育_教育专区。25读报和剪报.doc-1 教案25.养成读报的好习惯第一课时 教学要求: 1、正确、流利、有感情地朗读... 　读报和剪报教案.doc-2_六年级语文_语文_小学教育_教育专区。25读报和剪报教案.doc-225.养成读报的好习惯第二课时 教学目标: 1、懂得读报的好处,学会读报的方法... 　读报和剪报活动总结_小学作文_小学教育_教育专区。读报和剪报活动总结 1、本次活动的开展激发了学生读报的兴趣,同时也让废旧的报 纸“化废为宝” 。 2、让学生...日期：学的学生特别喜欢剪剪贴贴。于是，就引导他们制作了&识字剪报&。将报纸、商标、包装袋上的字剪下来，贴到画纸上，并将有创意、贴得好的剪报在&展示台&上展出。这样，避免了学生因不会写字带来的麻烦，能充分调动他们的积极性、主动性和创造性。通过制作&识字剪报&，既培养了学生的识字能力，又培养了学生的审美情趣和创造能力。可以说，每一张剪报都是一个丰富多彩的世界。
4．开展识字竞赛。
成就动...贴得好的剪报在的相关内容日期：读报?说报?剪报 在报纸中获取鲜活的知识 缘由 星期二上午的水墨画活动，因为怕墨水颜料弄脏桌面，我从柴火房里抱来一大捆报纸，铺垫在桌面上，作业完毕，只见班里的孩子饶有兴趣地拿起来看着、念着，...日期：苏教：学与做3《读报和剪报》教学设计 课时安排： 实践活动时间较长，可根据学生活动进行的实际情况有针对性地进行安排。 教学过程： 一、导入 1、明代文人顾宪成的一副对联是这样的：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。古人尚且如此关心国家大事，作为2日期：学与做（3）”《读报和剪报》教学分析 国标本苏教版小语教材遵循 课标 的要求和小学生的身心发展的特点，从五年级上册起独具匠心地设计和安排了 学与做 系列语文综合性学习项目。...日期：泰兴：图书馆收藏老人的40年剪报集 这么多年来，为剪报集找个安身之处一直是我的牵挂，今天，悬着的这块石头总算落地了。 虞美文说，她已先后捐赠了几次剪报，但都是送给学校，无法让更多的人看到。泰兴市图书馆能专门收藏，于这些剪报来说无疑是最好的 归宿 。 虞美文在家日期：学和做 读报和剪报（语文综合性学习） 活动要求： 1、引导学生关注生活，及时了解天下大事，提高文化修养。 2、通过阅读报纸，筛选新闻和归类剪贴，锻炼学生浏览、搜集、整合信息的能力，促进学生进一步养成读报的好习惯。 教学重、难点： 促进学生读报，引导学生关注生活，日期：《读报和剪报》教学设计 一、引入 师：明朝顾宪成曾经在东林书院大门两侧有一副对联，你们知道是什么对联吗？ 生：知道。是风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。 师：对了。齐读。 师：你怎么理解这副对联？ 生：一面要致力读书，一面要关心政治。 生...日期：苏教版：六年上语文综合性学习读报和剪报教案 （语文综合性学习） 一、课题： 读报和剪报 二、教学目标： 1、丰富学生的阅读阵地，了解报纸的种类，选择适合儿童阅读的报纸。 2、了解报纸的版面设计，对阅读内容进行筛选，有选择地进行阅读，养成良好的阅读习惯。 3、通过阅
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　- - - - - - - -风声雨声读书声,声声入耳,家事国事天下事,事事关心.这是明代世称”东林先生“的顾宪成的名句
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风声雨声读书声,声声入耳,家事国事天下事,事事关心.这是明代世称”东林先生“的顾宪成的名句
风声雨声读书声,声声入耳,家事国事天下事,事事关心.这是明代世称”东林先生“的顾宪成的名句
此联为明东林党领袖顾宪成所撰（《名联谈趣》275）.顾在无锡创办东林书院,讲学之余,往往评议朝政.后来人们用以提倡"读书不忘救国",至今仍有积极意义.上联将读书声和风雨声融为一体,既有诗意,又有深意.下联有齐家治国平天下的雄心壮志.风对雨,家对国,耳对心,极其工整,特别是连用叠字,如闻书声琅琅 .总体的意思就是说：在这样的校园（书院）里,无论是周围环境的声音还是读书的声音都很好听.表示学生要好好读书.第二句：但是光读好书对一个读书人来说是不够的,小到家事,大到国家大事,都要关心.这对联是劝勉读书人要以救国为己任,其实就是“天下兴旺,匹夫有责”的意思.无锡东林书院的一幅对联,表现的是读书人既认真读书,又关心国家大事的胸怀,和“两耳不闻窗外事一心只读圣贤书”的思想恰恰是一个反对.“风声雨声读书声,声声入耳；家事国事天下事,事事关心.”一副经典对联,让人不得不感叹于它的大气与魄力.常常看到有识之士把这副对联当作自己的座右铭来勉励自己刻苦学习,报效祖国,如果作者可以看到今天人们依然这样认同他的思想,一定会含笑九泉了.现在这副对联就悬挂在东林书院内,受到往来游客的观瞻.这里就不得不提到两个人的名字：这副对联的作者顾宪成和他的同志高攀龙.由于明朝统治阶级内部的腐化,一部分在朝官吏、在野的地主士绅及其知识分子等指责朝政腐败,要求改革.但封建社会的顽固本性当然不允许这样的事情发生,于是乎,顾宪成、高攀龙等一批敢于直谏的官吏纷纷被贬回乡.但他们并未消极隐居,仍“志在世道”,以国家兴亡为重.万历三十二年（1604）,由顾宪成、允成兄弟倡议,修复东林书院,偕同高攀龙、钱一本、薛敷教、史孟麟、于孔兼等聚众讲学,并把读书、讲学和关心国事紧密地联结在一起.“风声雨声读书声声声入耳家事国事天下事事事关心”这副对联,就是他们读书讲学而不忘国家安危的真实写照.以顾宪成、高攀龙为首,以东林书院为主体的东林学派,就在读书、讲学、救国的呼声中诞生了.东林讲学之际,正值明末社会矛盾日趋激化之时.特别到明神宗统治后期,宦官弄权,边患频仍,名饷加派,人民负担沉重,政治日益腐败.以东林书院讲学为联系纽带并逐步发展形成以江南士大夫为核心的东林学派,他们既有鲜明的学术思想见解,又有积极的政治主张.要求廉正奉公,振兴吏治,开放言路,革除朝野积弊,反对权贵贪脏枉法,呼吁朝廷要惠商恤民等.这些针砭时政的主张要求得到当时社会的广泛同情与支持.同时,也遭到宦官集团的强烈忌嫉和反对.两者之间因政见分歧发展演变形成明末激烈的竞争局面.反对派将东林书院讲学及与之有关系或支持同情讲学的朝野人士笼统称之为“东林党”而加以无端攻击诋毁.这就是“东林党”的来历.到天启年间,东林党人与阉党集团之间因朝政争论相互攻击达到公开不可调和地步.天启后期,阉党魏忠贤窃权乱政,向全国颁示所谓《东林党人榜》,公开逮捕迫害大批东林党人士.高攀龙力抗权奸,不屈逮辱,投水自沉.同时,由政争迁怒于讲学,又矫旨毁全国各地书院,禁止讲学活动.天启六年（1626）,东林书院被限期全部拆毁,讲学亦告中止.明崇祯帝朱由检即位后,惩处了魏忠贤为首的阉党集团.同时昭雪平反东林党人冤案.并下旨修复东林书院.不过,一些东林党人也只能在泉下稍许宽慰了.
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《学与做（3）读报和剪报》教学设计之一
心力（沈惠勤）
　　活动要求：
　　　1、引导学生关注生活，及时了解天下大事，提高文化修养。
　　　2、通过阅读报纸，筛选新闻和归类剪贴，锻炼学生浏览、搜集、整合信息的能力，促进学生进一步养成读报的好习惯。
　　教学重、难点：
　　　促进学生读报，引导学生关注生活，关注天下大事；学做剪报，将报纸进行二次利用，珍惜和合理利用资源。
　　课时安排：
　　　实践活动时间较长，可根据学生活动进行的实际情况有针对性地进行安排。
　　教学过程：
　　一、导入
　　　1、明代文人顾宪成的一副对联是这样的：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。古人尚且如此关心国家大事，作为21世纪的主任怎么能“两耳不闻天下事，一心只读圣贤书”呢？报纸是传播时事和知识的重要载体，经常读报剪报，就能及时了解天下大事，提高文化素养，锻炼浏览和搜集信息的能力。
　　　2、板书：读报和剪报（语文综合性学习）
　　二、小组交流
　　　1、平时你最喜欢读什么报纸？通常有几个版面？各版面是怎样分工的？你平常喜欢读哪几个栏目的文章？（取出报纸在小组内交流，并推荐一名同学准备班级中交流）
　　　2、集体交流。
　　三、做一做
　　　1、我们的班级黑板报上将开辟“一句话新闻”专栏，专栏编辑将由大家轮流担任。轮到的同学要认真翻阅几种当天的报纸，从中筛选出最重要的国内、国际新闻，在仔细阅读的基础上，整理出几条“一句话新闻”，还可以把学校最近发生的大事写上去。究竟怎样编写呢，我们一起来实践一下。
　　　2、教师出示当天的几种报纸：同学们，一般国内外重大新闻都出现在头版头条，用鲜明的字体引起读者的注意，我们在读时应特别关注。你们看，今天有什么重要的国内国外大事呢？交流。
　　　3、国内国外大事清楚了，还要用一句话把精华提炼出来，因此要特别关注新闻中的几个要素，如时间、地点、人物、事件等，集体练习，将选出的新闻整理提炼成“一句话”。
　　　4、小结：这个实践活动能让我们更加关注国际社会和国内社会的大事，用敏锐的眼光发现学校学校生活中发生的要闻，希望同学们能积极参与，认真对待，我们还将评选最佳编辑。
　　四、考考你
　　　1、在报纸中常常会出现些新词儿，你知道它们的意思吗？出示词语：炒股资讯
　　　　　打非曝光脱贫倒计时多媒体含金量地球村一头雾水白色污染豆腐渣工程
　　　2、交流词语的理解，师讲述学生都不理解的词。
　　　3、这些词在报纸上常见，其余见得多了，它们的意思猜也猜得出来。齐读这些词。
　　五、学做剪报
　　　1、大多数人报纸看了就随手丢掉，或当废纸卖掉，许多有用的资料就这样白白丢弃了，多可惜！如果能将报上的有用资料分门别类剪贴成册，就能化废为宝，对报纸进行二次利用，该多有意义啊！
　　　2、我们可以将写完的硬壳本作为剪报本，将剪报本分为好几块，将你从报纸上剪下的内容分门别类地贴在相应位置，有时间还可以用水彩制为剪报加上花边，配上插图。这项活动我们将持续一个月，一个月会进行一次成果展示会，看谁的剪贴本最吸引人。
　　六、成果展示
　　　1、召开班队会，评选观摩。可邀请任课教师做评委，设“持之以恒奖”、“最佳创意奖”、“装帧精美奖”“内容丰富奖”等奖项。
　　　2、展示步骤：
　　　　（1）实物展示与自我介绍相结合：上台向大家介绍自己剪贴本的优势，可从装帧、内容、特色等方面来说。
　　　　（2）读者推荐：向大家推荐同学制作的优秀剪贴本，以读后感的角度来说。
　　　　（3）评选优胜奖。
　　　　（4）小结：这是多么有意义的活动啊，希望大家能坚持下去，珍惜和合理利用身边的资源。
　　板书设计：
　　　　　　　　读报和剪报（语文综合性活动）
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　摘自《沈惠勤的小天地》网站。