阅读苏轼的《游兰溪》，完成第8—11题。（14分）黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因往相①田得疾。闻麻桥人庞安常善医而聋。遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人。以纸画字，书不数字，辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。”疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许。有王逸少②洗笔泉，水极甘，下临兰溪，溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？君看流水尚能西，休将白发唱黄鸡。”是日剧饮③而归。【注】①相：察看。②王逸少：东晋著名书法家王羲之。③剧饮：开怀畅饮。【小题1】根据要求，完成下列两小题。（1）解释下列加点的文言词语。（4分）①书不数字 ____②辄深了人意 ____③余戏之曰 ____④溪水西流____（2）选出与例句“安常虽聋，而颖悟绝人”中的“而”用法相同的一项（2分）A．潭西南而望（《小石潭记》）B．而子敬先亡（《人琴俱亡》） C．学而不厌（《〈论语〉八则》）D．思而不学则殆（《〈论语〉八则》）【小题2】用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。（2分）闻 麻 桥 人 庞 安 常 善 医 而 聋【小题3】用现代汉语翻译下面的句子。（4分）（1）余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。（2）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。（《记承天寺夜游》）【小题4】本文表达了苏轼怎样的思想情感？（2分）-乐乐题库
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本题难度：较难
题型：解答题&|&来源：2014-江苏省姜堰市溱潼二中八年级上学期期末考试语文试卷
分析与解答
习题“阅读苏轼的《游兰溪》，完成第8—11题。（14分）黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因往相①田得疾。闻麻桥人庞安常善医而聋。遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人。以纸画字，书不数字，辄深了人意。余戏之曰：...”的分析与解答如下所示：
此题中小题（1）主要考查了基础字词的解释，结合课内重点字词不难解决，需要注意的是“了”字的解释，需结合上下文来理解。小题（2）主要考查了虚词“而”的用法，例句和D 选项中的“而”表转折；A选项中的“而”表修饰；B C选项中的“而”表承接。试题分析：此题为节奏划分题，划节奏时要结合语意，同时要注意每一个节奏单位都必须是一个完整的意思，不能破开意思。“闻”以动词领起，“麻桥人庞安常”分别为地名与人名所以不能分开，“善医而聋”是一个完整的意思所以也不能划开。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。【小题3】试题分析：翻译句（1）时，要注意“以……为……”这一固定格式的解释，同时要注意“皆”“一时”等词的解释；翻译句（2）时，要注意字数较多，不要漏下关键字的解释，同时要注意“盖”字的解释。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。【小题4】试题分析：分析人物的思想情感，既要结合人物在文中的言行举止，同时又要结合人物经历，做此题时还可以结合苏轼所写的词来分析，很容易可以得出“开朗”“自信”“乐观”等关键词。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。
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阅读苏轼的《游兰溪》，完成第8—11题。（14分）黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因往相①田得疾。闻麻桥人庞安常善医而聋。遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人。以纸画字，书不数字，辄深了人意。...
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阅读文言文，回答问题。&&&&&& 晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。1．本部分选自_______________，作者_______________，东晋著名诗人。2．解释下列词语在文中的意思。&&& (1)落英缤纷(　　　　　　　　　)&&& (2)阡陌交通(　　　　　　　　　)&&& (3)才通人(　　　　　　　　　)&&& (4)黄发垂髫(&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &)3．翻译下列句子。&&&&& 复行数十步，豁然开朗。&&&&&&___________________________________________________________________________。4．用原文语句回答。&&&& 写桃花源人的安定富足生活的句子：___________________________________________。5．渔人是怎样发现桃花源的？&&&& &___________________________________________________________________________。6．作者生活在战乱频繁、生灵涂炭的时代，因此他希望过安宁和平的生活。根据本文概括的一个成语正好表达了这个理想，这个成语是_______________。
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用现代汉语翻译下面的句子。
（1）见渔人，乃大惊，问所从来。
（2）此人一一为具言所闻，皆叹惋。
（3）具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。
（4）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
（5）既出，得其船，便扶向路，处处志之。
文言文阅读。
桃花源记陶渊明　　晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。　　林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。　　见渔人，乃木惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”　　既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志遂迷。不复得路。　　南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。1．解释下面句中划线的词。（1）渔人甚异之：___________________　　　　　　（2）阡陌交通：_____________________（3）余人各复延至其家：_____________ （4）便扶向路：_____________________2．用现代汉语翻译下面的句子。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。_________________________________________________3．“桃花源”是陶渊明虚构的理想境界，既然是不存在的，作者为什么还要写呢？请用简短的话回答。_________________________________________________
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晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。&　　
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见渔人，乃木惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”&
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷。不复得路。&
&&　 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。&
6.这几段文字选自课文《&&&&&&&& 》，作者是&&&&&& （朝代）著名诗人陶渊明。（2分）
7.解释句中加点的词。（2分）
（1）便要还家&&&&&&&&&&&&&
&&&&（2乃不知有汉，无论魏晋&&&&&&&&&&&&&
用现代汉语说说下面句子的意思。（4分）
（1）率妻子邑人来此绝境，不复出焉
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（2）此中人语云：“不足为外人道也。”&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
9.文中体现“村中人”热情好客的句子是①&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
②&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
10.“寻向所志，遂迷。不复得路。”这句话应如何理解？（2分）
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11.文中画线部分为我们描绘了桃花源里人们的生活图景，请你把它和和谐社会及目前要建设的新农村作一比较。（2分）
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&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&翻译：既出，得其船，便扶向路，处处志之。_百度作业帮
翻译：既出，得其船，便扶向路，处处志之。
已经出来了，找到了自己的小船，于是沿着原来的路回去，到处都做了记号。
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