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宜宾县：隆兴乡越溪初中“天籁之音”再次响起
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　　四川新闻网宜宾10月12日讯（张正琼）近日，宜宾县隆兴乡越溪初中“天籁之音”再次响起。为了丰富同学们的校园文化生活，进一步发挥校园广播的思想引导功能，由校团支部牵头，认真搞好“知心广播”栏目建设，栏目内容丰富，生动活泼。新闻快讯：播出国内外重大新闻和学校近期发生的大事，表扬师生优秀典型；心灵驿站：与学生心灵相约，解决学生的烦恼困惑，舒缓和谐学生的心灵；七嘴八舌：传达同学们的心声，听取大家不同的意见和建议；温馨点歌：促进同学、师生间情感交流，愉悦身心、陶冶情操。“知心广播”通过一个个广播节目，在丰富校园文化的同时，还蕴涵丰富的教育内涵，不断地渗透社会道德要求和教育思想，传递正确的价值观。让学生长期处在这样的文化氛围中，自然而然地受到各种各样的暗示和感染，从而对学生产生潜在的心理压力和动力，潜移默化中使他们自觉去规范、约束自己行为。
　　通过一段时间的积累和完善，越溪初中“知心广播”已经走进学生校园生活中，成为学校进行宣传工作的一个重要窗口，对学生进行心灵教育的一块阵地，是师生今后校园生活中不可或缺的精神食粮。
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宜宾县：隆兴乡多措并举提升教育质量
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　　四川新闻网宜宾6月23日讯（刘汉春）质量是教育永恒的主题，是教育的生命线。一年来，特别是2011年2月以来，宜宾县隆兴中心校扎实开展教育质量年活动，以提高课堂教学质量为突破口，以校本研究和培训为主线，提升教师素质，加强教育管理，推动课堂教学改革，多措并举，内涵发展，全面提高教育质量。
　　夯实基础 向设备要质量
　　工欲善其事，必先利其器。隆兴乡幅员广阔，人烟稀少，校点分散，教育教学设施落后。乡内现有初级中学校2所，小学13所，中心幼儿园1所，在校中、小学生 2179人，教职员工146人。为此，隆兴中心校从改善设备、设施，夯实教育发展基础入手，向设备要质量。由于学校规模小，增大了教育成本，经费非常紧张，中心校打紧开支，通过争取上级支持和自身财力投入，一年来，改建齐兴小学、新坝小学，维修加固越溪初中教学楼，全乡教育硬件条件显著改善。中心校筹资建立了隆兴初中电子备课室，建成多媒体教学室5间，标准实验室2间，安装了校园广播系统、电子监控系统。为村小配置电脑5台，打印机5台，建起中心校网站和中心校视频会议系统，为提高教育质量，促进全乡教育跨越发展奠定了坚实的基础。
　　建章立制 向管理要质量
　　管理出成绩，管理出效应。开展教育质量年活动以来，学校创新思路，积极探索，做好了管理的文章，修订并完善了一系列规章制度。尤其在《学校班子育人目标考核方案》、《教职工年度考核方案》、《教学目标奖惩方案》、《岗位设置及绩效考核方案》中，加大教育教学质量的比重，调动了教师的工作热情。
　　班级是学校的基本单元，班主任岗位是一个重要的专业性岗位，班主任是班级的领头人，班级管理是学校管理的重头戏。学校通过“精心选、细心培、耐心管、诚心激”等措施，抓实了班主任管理工作，现在学校涌现了一大批领导称心、家长放心、社会满意的老师，他们“爱生如子、爱校如家、爱业如命”，为学校的发展做出了较大贡献。
　　实行行政人员联系学校、班级制度，中心校、片区校行政联系学校和班级，与所联系单位捆绑考核。
　　实施教学质量承诺制。行政人员与中心校签订质量目标承诺书，所教班级、所管学校连续两次未达到目标，自动辞去行政职务。新分配、新调入人员与学校签订质量目标承诺书，未达到要求，自动到乡内缺编学校任教。在近三年内教学质量未达到乡内平均水平的教师，不予调动。
　　制定了《隆兴乡乡级名师评选及奖励办法》，出台了隆兴乡教师专业发展实施意见，要求教师在学历、职称、任教学科上要逐步统一，走专业发展之路。
　　深化课改，向理念要质量
　　围绕“打造高效课堂”的要求，探索如何提高课堂效率，做到以学生为本，实现“以学定教，教学合一”，开展了全员“课堂教学大比武活动”。确立学生在教学中的主体地位，发挥教师的主导作用，通过让课堂活起来、让学生动起来，提高学生自主学习的自觉性，减少师生无效、低效劳动，打造“高效课堂”， 深化了教师的课改理念，更新了教育教学方法。
　　开展“向我看齐”活动。组织学校全体行政人员开展赛课活动，为教师树立标杆。加强和改进教学常规，向常规要质量。要求教师做到的，行政首先做到，变常规为常态，有效监控师生的教学过程，对各教学环节既严格要求，又讲求实效，把教师从繁琐的形式主义的常规中解放出来，提高教学常规的科学性和实效性。
　　简化形式，注重实效，实现校本培训、集体备课、电子备课的有机统一，帮助教师不断改进教学方法，提高授课技巧，提高课堂效率，把知识点和难点尽量消化在课堂上。努力让教师的教学做到放手让学生自主学习：新知识放手让学生主动探索，课本放手让学生阅读，重点、难点和疑点放手让学生讨论，提出的问题放手让学生思考解答，结论放手让学生概括，规律放手让学生寻找，知识结构体系放手让学生构建。让教师当导演，让学生当演员，舍得把时间给学生，舍得将机会给学生，将学生推向前台，让学生充分表演，自主学习，取得了很好的教学效果。
　　专业发展，向教研要质量
　　扎实抓好教研活动，向集体要质量。充实了教研组，选聘了乡级兼职教研员，开展实效教研、问题教研、主题教研。开展问题即课题活动，引导教师从教学实际中发现问题，开展“微型课题”研究，教育教研活动决不搞花架子，充分发挥集体的智慧，把教研活动做深，做实，做细，不断提升教师的整体水平。以合格课、优质课、研讨课为抓手，建设合作型教研组,促进教师专业成长。开学第一、二周，组织听新进教师和改科老师的摸底课，校内教研课、优质课尽可能地让“新老师”上。
　　新老教师结对子，以帮扶促质量。由学校教导处牵头，根据教师意愿，确定师徒结对对象，制定了《结对帮扶考核管理办法》，让一些经验丰富、实绩突出的老教师对年轻教师对口帮扶，使年轻教师快速成长。特邀翠屏区江北实验小学4位优秀教师(其中一位小学特级教师)、翠屏区初中4位优秀教师（其中一位是外国语实验学校初中政治全国赛课一等奖获得者，一位是宜八中宜宾市初中语文赛课一等奖获得者）到隆兴乡献课并现场与教师教学交流，提高了乡内教师的教学水平。
　　该校首先挑选部分教师到观音镇、双谊乡、高场镇、柏溪镇部分学校参观学习，并组织部分教师到古罗镇开展教学交流，开阔了视野。开展“软实力”论文比赛，该乡146名教师参加。45岁以下教师课件制作大赛。组织初中语文教师五项基本功大赛和幼儿教师音、体、美技能大赛，收到良好效果。
编辑：郭江涛
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