古诗词中的依依别情典故传说

永扬分校举行“我心目中的英雄”故事演讲暨古诗文背诵比赛
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永扬分校举行“我心目中的英雄”故事演讲暨古诗文背诵比赛
永培小学永扬分校
古诗文是中华文化中的一颗璀璨的明珠,为了弘扬祖国传统文化,为了进一步加强爱国主义教育,促进学生对古诗文的学习了解,激发学生学古诗文、背古诗文的兴趣和对祖国传统文化的热爱之情,培养学生的良好学习习惯,从而让学生打下扎实、厚重的文学功底。4月8日上午,我校举行了“我心目中的英雄”故事演讲暨古诗文背诵比赛。比赛分为两个部分,第一部分是古诗文背诵,第二部分是“我心目中的英雄”故事演讲。参赛人员是在班级比赛的基础上,从一到六年级以及学前班的同学中选取20个同学进行比赛。
比赛分年级进行,每位参赛选手都精神抖擞,声音洪亮。通过一首首跨越时空的古诗文感染着每一位听众,为学生美好的童年增添终生难忘的记忆。其中以“咏柳”、“回乡偶书”背诵次数最多。听着学生们的背诵,既可陶冶情操,也可以品味出古诗文的神思神韵来。同学们以饱满的激情、昂扬的斗志向我们讲述了一个个感人至深的英雄故事,用演讲的方式,生动地再现了屈原,杨靖宇,吉鸿昌,董存瑞等人物的光辉形象。让我们又在回味了“狼牙山五壮士”、“李大钊”等英雄的故事。比赛结束后,学校领导作了总结并颁发奖状给获奖的选手。
此次活动,既是对全校学生古诗文背诵情况的一次大检阅,也是一次集体展示、强化感悟的过程。从同学们的踊跃参加,精心准备,到赛场上的风采展示,我们看到了学生的热情和对本次活动的喜爱。它不仅锻炼了学生的表现力还大大激发了学生诵读古诗词的热情,提高了学生爱读、爱诵古诗文的兴趣,也提升了学生的语文诵读水平和对我国古代文化的认识。赏诵古代经典,承传华夏文明,向来我校重视营造书香校园,让学生感受读书的乐趣,欣赏古典诗文之美,潜移默化中接受中华传统文化之精髓。此次比赛,还通过对英雄人物事迹的重温,进一步激发了同学们的爱国爱党的热情,收到了良好的教育效果。(责任编辑李毓辉)
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  【教学目标】
  1、巩固复习学过的古诗,选择有故事情节的改变成故事。
  2、搜集古诗背景资料,理解古诗诗意。
  3、培养学生丰富的想象力和语言表达能力。
  【教学重点、难点】
  培养学生丰富的想象力和语言表达能力。
  【教学准备】
  搜集叙事古诗若干首及相关资料。
  【教学过程】
  一、导入
  1、 古诗是我国文化宝库的瑰宝,诗内涵丰富,情景交融,最为重要的,是每个古诗的背后都有一段精彩的故事。今天,我们就走进古诗,去感受那古诗中所蕴含的故事。
  二、新授
  1、同学们,你们积累过哪些古诗,能背一背给大家听么?如果能简单介绍一下在什么情况下写的就更好了。
  师相机指导,给古诗分类,追问:这首诗表达了什么主题?(板书:知背景,明诗意)
  2、过渡:
  同学们知道的可真多,古诗是我国文化宝库的瑰宝,诗的内涵丰富,情景交融,最为重要的是每首古诗的背后都有一段精彩的故事。今天,我们就走进古诗,去感受那古诗中蕴含的故事。
  三、学习古诗
  1、出示古诗:赠汪伦
  老师为大家选了一首诗,让我们走进古诗,感受故事。
  (1)选一名同学来读一读这首诗。
  (2)谁来说说这首诗中都写了什么内容?
  (3)出示简单的内容介绍。
  李白坐船刚要走,忽然听到岸上有打着节奏唱歌的声音,桃花潭水即使有千尺深,也不如汪伦送我的情意。
  引导:两位好友依依惜别,想想那情景,那场面,老师总觉得少了点什么。同学们,你们能想办法让故事变得丰富起来么?老师告诉大家一个法宝------那就是大胆想象。(板书:大胆想)
  注意:可不能随意改变诗的主题啊!开动脑筋,我们一起来想办法。
  (设计意图:尊重学生的基础,给学生充分发挥自己智慧的平台,让学生在学习的过程中,自己去发现,自己去想办法解决,突出学生的主体地位。)
  2、 汇报
  生1:加上语言描写(师板书:动作)
  追问:那你觉得家在哪比较合适?
  课件出示:
  李白突然听到了岸上有打着节奏唱歌的声音,一看原来是好友汪伦带着百姓专门来送行的。
  李白:& 。&
  汪伦:& 。&
  生2:加上心理描写(师板书:心理)
  师引导:是呀!好友分别总有很多的不舍,李白站在船头望着周围的环境,心理可能会想些什么呢?
  课件出示:
  (1)这几天的情形历历在目,
  他想起了 ,
  想起了 ,
&? &? &? &? &? &? &? &? &? &? &? &?
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你照耀着我
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