专题六第一讲作业：2007年的语文中考说明体现了新课程标准的哪些要求？
李学刚() 发表于
2007年是淄博市实施新课程改革以来,面向课改年级的首次中考.在命题中,遵循《九年义务教育语文课程标准》的理念,严格按照我市《中考说明》的要求,在对山东省的中考试题进行重组和改造的基础上,形成了淄博市的中考试题.&
&br&一,命题思路与学生答题情况分析&
&br&(一)试题的基本情况&
&br&试卷总分120分,分四大板块:知识积累与运用,古诗文阅读,现代文阅读和作文.&
&br&知识积累与运用分别涉及了汉字的认读与书写,成语运用,病句修改,句子仿写,综合性学习,古诗文名句积累等知识要点.题型也由过去以选择题为主全部改为主观题,但总体难度不大.&
&br&古诗文阅读主要考查诗词鉴赏,解释词语,翻译句子,文意理解,写法比较等,分为三部分:诗词鉴赏选取课内的《西江月》进行命题,题目设置为主观题;课内文言文以&月景&的写法为比较点,组合了《记承天寺夜游》与《西湖游记两则》中的两个语段进行比较阅读;课外选取《世说新语》中&身无长物&的成语故事命题,语段短小,文字浅显,并提供了相应的注释,较容易读懂.&
&br&今年,我市中考语文卷不设课内现代文阅读,两篇课外现代文一篇为说明文,一篇为小说.试题回避了机械知识点的考查,取而代之的是对学生阅读理解能力的考查和语文素养的检验.如说明文主要考查文意理解,信息筛选,比较辨析等能力;小说主要考查整体感知,语句理解,人物形象分析和写法鉴赏等能力,突出考查了学生的文学素养.&
&br&作文仍采用话题作文的形式,话题为&美就在身边&,由罗丹的名言引出.这一话题为学生提供了较为广阔的写作空间,能激活学生体验,符合新课程提出的写作要求,同时又与我市正在开展的&体验式作文&教学改革的主旨相一致.&
&br&(二)试题的主要特点&
&br&1.基础知识与能力考查并重&
&br&本试题既注重了基础知识的检测,又加强了语文能力的考查.语文基础知识考查的都是学生学过的最常用的一些字词,病句修改尤其简单,由于这两种句式在口语交际中经常出现,因此考查的目的着眼于在生活中的应用.背诵默写也都是课本上要求背诵的古诗词中的名句.能力考查主要体现在阅读和写作上.今年我市中考语文首次不设课内现代文阅读,课外阅读比例有所加重,力求实现&得法课内,得益课外&的目的.在选文,命题时力求体现课外呼应课内的基本思路.如最后一篇现代文阅读《苏七块》,虽是课外文章,却与课内的《刷子李》《泥人张》同属冯骥才《俗世奇人》系列.题目设置时,更多倾向于艺术手法的鉴赏评析,文章艺术风格近似,无疑更加方便学生将课内收获的感悟,体验及阅读技巧向课外迁移.作文的话题&美就在身边&,是一个易写难工的题目.这个话题的写作角度非常广,内容可以涉及自然,社会,人生;形式可以是叙事抒情,也可以发表议论.&身边&这一关键词语,很容易将学生带回生活,这样既保证人人有话可说,又可以引导学生重新审视所积累的生活阅历,激活学生心灵体验,在保证人人都能写出作文的前提之下,凸显一部分考生的个性与才华.&
&br&2.时代气息与传统文化相融&
&br&我们一向提倡大语文教学观,既将语文学习与社会发展结合起来,引导学生关注社会文化,关注人类文明的最新成果.第1题&青藏铁路建成通车&&'神六'发射成功&&三峡工程竣工&等重大时事,&科学发展观&&和谐社会&&经济可持续发展&的时代关键词,在我市中考语文卷中多次出现,其目的就是要将时代活水引入中考试卷,将学生目光导入时代生活.今年我市中考语文卷中,虽然没有对传统文化直接命题,却在选择文章,设置题目时渗透进传统文化.比如课内文言文所选段落为写&月&景点文段,比较点也与&月景&有关,这体现了中国传统&月文化&;现代文阅读中所选的《苏七块》出自冯骥才的《俗世奇人》,也有着较为浓郁的传统文化意蕴,使考生在答题中受到了传统文化潜移默化的感染和熏陶.&
&br&3.书本知识与学生生活相联系&
&br&在命题时注重与学生生活相联系,引导学生在学习中感悟生活,在生活中学习运用语文.这种生活化,主要体现在两个方面:一是关注地域生活,像知识积累与运用中的第2小题,在创设情境时紧紧扣住淄博,既考查了学生的成语应用能力,又激发了学生的地域自豪感,提升学生热爱家乡的情感.二是与学生的学习生活相结合.阅读是学生学习知识的主要途径,我市倡导建立学习型校园,那么,句子的仿写就以&阅读&为话题,让学生用整饬的语句,谈出阅读对人生的作用.&综合实践活动&是新课程的突出亮点,这次考查也体现了让学生&热心参加校园,社区活动&的目标要求.我市许多中小学都有自己的文学社团,学生从中既开阔了眼界,又提高了自己的写作水平,还锻炼了自己的能力.文学社团都有自己的文学社刊,第5题让学生为文学刊物命名,拟写办刊宗旨,就源自学生的社团活动.&
&br&4.平易性与开放性相结合&
&br&在试题设置上,我市中考语文卷具有平易化的特点,题干表述清晰明了,不设审题障碍;考查知识点的选取遵循常用,典型的原则;作文话题宽泛,易与生活对接.在遵循平易化原则的同时,还给学生留足了释放个性的空间.让学生在展现个性的过程中,充分展示自己的语文素养,从而拉开档次,显示梯度.比如现代文阅读的第20小题,让学生从文中任选一处人物的细节描写加以赏析,文章中细节描写点很多,同时对同一细节又可以做出多角度的赏析,答题空间非常大,学生从选点到选择角度直至形成语言,自然可以展现出不同层次的语文素养,而本题4分的分值,也给阅卷老师的甄别评价留出了足够的空间.&
&br&5.选拔性与导向性并重&
&br&中考是高中阶段招生的重要依据之一,同时对初中语文教学的指导作用也是不容忽视的.今年的语文试题一方面注重落实《考试说明》的要求,合理控制试题难度,提高试题的信度和效度,发挥考试的甄别选拔功能,为高一级学校招生服务;另一方面,又本着有利于广大语文教师在实际教学中落实《语文课程标准》所规定的各项目标,有利于学生改进学习方式,拓展语文学习渠道,提高学习效率,有利于全面,公正,客观,准确地评价学生语文学习状况的基本原则,特别注重发挥评价的导向功能,以推进课程改革和素质教育.具体体现在三个方面:一是综合性学习.作为一种崭新的学习方式,综合性学习主要体现为语文知识的综合运用,听说读写能力整体的发展,语文课程与其他课程的沟通,书本学习与实践活动的紧密结合.近两年我市中考试题均有考查综合性学习的题目,意在引领教学,切实搞好综合性学习的教学.二是文言文阅读.一直以来,文言文教学只重视文言词语的教学,忽视了文意的理解,忽视了在文言文教学过程中对学生阅读能力的培养.以往的文言文阅读试题除了最后一道题是理解的题目外,其它的试题均是积累记忆性的题目,今年的试题则增加了对文言文内容的理解,把握,感悟和赏析,那就是用学习现代文的方式方法学习文言文,这对培养学生阅读文言文的能力是很有帮助的.三是作文.虽然今年继续延用了话题作文的形式,但在话题的选择上与我市开展的体验式作文教学改革相一致,引导学生关注身边的生活,表达自己的所感所悟,而不是一味地堆砌材料.这对于改变当前学生作文的模式化倾向有一定帮助.&
&br&当然,一份试题不可能尽善尽美,有些地方还有待改进.如病句修改过于简单,致使区分度太小;现代文阅读中有些题目的设置不够灵活;文言文在难度梯度上层次不够分明,学生普遍失分较多.另外,试题的综合性,考察的全面性,设题的艺术性等也是今后命题中需要努力改进的方面.&
&br&二,学生答题情况分析&
&br&学生走出考场普遍反映这份试题难度不大,但在阅卷过程中却发现学生答题情况并不理想,出现了一些带有普遍性的问题.&
&br&(一)基础知识掌握不扎实.&
&br&积累与运用共20分,全市平均分是15分.本大题由往年以选择题为主的形式全部改为主观题,对学生掌握基础知识的要求提高了,过去对生字词只需能识记辨析就可以,现在必须会写会注音.在命题时,我们有意识地降低了难度,选择的都是常用的字词.&
&br&出错率较高的有四个题:第1题根据拼音写汉字,将&誉&写成&喻&,找出错别字几乎所有学生都能找出来,但许多学生将&浚&改成&峻&.原因一是没有准确把握语句的意思,二是对形似字缺乏辨析能力.第2题根据提示写成语,许多学生将&源远流长&的&源&写成&远&或&渊&,反映出学生平日学习不够仔细.第5题是一道综合能力考查题,失分率较高的原因一是对刊物名称和办刊宗旨阐述不清,有些同学直接把刊名写成了小说的名称,如《三国演义》《水浒传》等;&二是有些考生平日参加语文实践活动少,对文学社,刊物等情况不了解;三是语言表述不规范,不流畅.第6题背诵默写全对的不到20%,主要是错别字影响了得分率.&
&br&(二)文言文学习过于死板&
&br&文言文阅读15分,全市平均分是7分.诗词赏析出错率较高,主要原因是考生对诗词所蕴含的画面或意境缺乏语言概括能力,而对诗词所表达的情感大都能够准确把握.课内文言文阅读第1题失分率较高,&户:门&,很多学生理解成&窗户,院子,屋内,门窗&等,这个词是较常用的古今异义字,在《木兰诗》中&木兰当户织&一句中出现过,且课下有注释,可能由于在《承天寺夜游》中没有专门的课下注释,所以学生就拿不准了;&工&的意思课下注释中也没有,这里主要是考查学生是不是掌握了文言文学习的方法,因为&湖光染翠之工&与&山岚设色之妙&是个对偶句,其中&工&和&妙&是个同义词,因此即使学生不知道&工&的准确意思,也可根据后面的&妙&字推断出&精巧,精妙&的意思.这道题失分的主要原因是学生在学习文言文时没有很好地总结规律,而只靠死记硬背,是无法提高文言文阅读能力的.第2题翻译句子,由于所选句子较长,因此有些学生在翻译时没有抓住关键词语.&庭下如积水空明……&有些学生翻译成&庭下的积水……&,&俗人&翻译成世俗的人.第3题失分率最高,一是学生不注意审题,答非所问,没有比较两文在描绘&月景&写法上的不同,而是比较两文在表达情感方面的不同;&二是对写法特点不知如何分析,《记承天寺夜游》用比喻的修辞手法具体描绘了月色的空明,《西湖游记》则概括描绘月色的优美.从中可以看出文言文教学在写作特点和写作方法的归纳上是个薄弱环节.课外文言文对文言虚词大多能解释出来,问题主要出在成语&身无长物&表现了人物什么样的品质,纵观全文应是表现王恭的&俭朴&,许多学生不能在理解全文的基础上进行概括,而片面地理解为&大方,无私奉献,大公无私&等.&
&br&(三)现代文阅读能力有待提高&
&br&本大题失分较多,总分35分,全市平均分是20分.今年第一次取消了对课内现代文的考查,选择的语言材料也是过去考试中很少涉及的领域.说明文《梦的科学与科学的梦》属于心理学的范畴,比较抽象,在阅读时有一定难度.小说《苏七块》学生容易读懂,但要准确把握人物形象的特点却并非易事.&
&br&说明文阅读中失分较多的是第15题,这道题难度不大,举例子是说明文中常用的说明方法,但有些学生写成&举例字&或&举例论证&,说明学生文体意识混乱.在回答&作用&时不能紧扣文本,只泛泛地说&使内容更具体&等.第16小题共3个要点,大部分考生只答出了&概括文章内容,引起读者阅读兴趣&两个方面,而忽视了文章最后一段中&从梦的科学和科学的梦,我们可以领悟'形象思维和逻辑思维的辩证关系'&这一关键句.文学作品阅读失分较多的是第21题,这道题考查的形式是做批注,目的是引导师生在语文学习中有意识地学会并运用一些好的读书方法.大部分学生都能就某一方面进行点评,但对画线句子的特点把握不准确,分析缺少针对性.(A)句没有从有特色的外貌描写中抓住人物的个性特点,(B)句没有抓住动作描写中运用的形象的比喻和传神的动词这一特点来表现人物精湛的医术.第22题考查学生的文学鉴赏能力,是整份试题中难度系数较大的一个题,学生普遍失分较多,一是不认真审题,没有针对小说的构思和情节去谈,而是答非所问地分析人物形象复述故事情节;二是对&构思&和&情节&这两个文学概念不理解,不知如何分析;&三是语言表述不规范,不流畅.&
&br&(四)作文水平参差不齐&
&br&作文满分50分,全市平均分为38分.失分的主要原因有:一是&散&,写作前不列提纲,缺少整体构思,对于要表达的主旨不明确,信马游缰,想到哪写到哪,不能紧扣主题选材,不注意前后照应,甚至前言不搭后语,拼凑字数;二是&浅&,立意肤浅,幼稚,对生活缺乏自己独到的见解,就事论事,记叙文往往如流水帐一般,不能透过现象看本质,对&美&的内涵理解不深刻,没有将美的内涵具体化;三是&空&,缺少具体的事例,空发议论;叙事中缺乏生动的细节描写,空洞地抒情,就象一个穿着华丽外衣而没有灵魂的躯壳;四是&杂&,文体意识淡薄,四不像的文章依然占有一定比例.有的前半部分采用议论文的写法,后半部分则转为记叙;五是&假&,艺术真实源于生活真实,如果在生活中没有切身的经验,创造性地编故事也可以,但内容必须符合生活逻辑,所表达的情感必须是真实的.有些考生将自己平日积累的素材照抄照搬,使整篇文章成为材料的堆砌,却没有自己的观点和独特的感悟;六是&偏&,有些考生无视话题的存在,出现了跑题.如有些考生将题目定为&幸福是什么&&&快乐就在身边&.有些考生题目虽然和话题相关,如&和谐就是美&但全文却仅仅围绕&和谐&去写,没有扣题.还有的考生忽视了&就在身边&四个字,罗列历史资料;七是&乱&,书写不规范,卷面不整洁.这不可避免地影响作文成绩.&
&br&三,对今后教学的几点建议&
&br&总体看来,试题的难度系数不大,但从考生的答题情况中却反映出许多教学中存在的薄弱环节.一是学习方式不够灵活,死记硬背的多,融会贯通的少;二是对学科理解不到位,盲目积累的多,深入思考的少;三是写作缺乏有效地指导,模式化的多,有创意的少……这些问题都对我们今后的教学提出了新的要求.&
&br&(一)深入理解学科教学目标,全面提高学生的语文素养.&
&br&一是写字.近年来,我们对写字普遍比较重视,也取得了明显效果.但区县之间,学校之间不平衡.从中考学生试卷中看,书写美观漂亮的能达到20%左右,整齐规范的能达到40%左右,还有大约40%的考生书写不过关,从而影响了自己的成绩.因此,写好字是语文教学最重要也是最基础的目标,要力争所有学生都能把字写规范,半成学生能把字写美观.在写字教学中,除了要有持之以恒的精神之外,还要探索科学的练字方法,要将写字和识字结合起来,尽量减少甚至杜绝错别字.&
&br&二是阅读.要提高学生的阅读水平,一是培养学生的文体意识,具备一定的文体知识;二是提高学生整体感知理解文本的能力,避免&只见树木,不见森林&;&三是提高学生规范答题的能力,做到科学准确全面地组织语言;四是培养学生联系实际准确理解文本信息的能力.&
&br&三是写作.要克服作文教学的盲目和随意性,根据学生的认知水平和写作规律建立系统科学的作文教学体系,改变学生应试作文的模式化倾向,让学生在写作中张扬个性,表达自我,发挥创意.&
&br&(二)构建更为开放自主的课堂教学模式,提高学生自主学习能力.&
&br&建议实施&3+X&课程结构模式,即将学科课程分为教材讲读,拓展阅读,写作,专题学习四大板块,前三个板块分别占总课时的三分之一,专题性学习则主要利用课外时间由学生自主设计完成.具体要求如下:教材讲读板块.教师要创性地使用教材,对教材中的重点课文,尤其是那些名家名篇要引导学生进行深入学习,对其它篇目可让学生自学.讲读课的教学目标是让学生在教师的指导下,培养语文学习兴趣,掌握基本的阅读方法,积累必要的语文知识,从而为学生自主学习奠定基础;拓展阅读板块.语文学习仅仅依靠课本是远远不够的,还必须让学生自主阅读大量的文章.为此,学校要建立并不断充实图书馆和阅览室,教师要精心选择读物,与学生一起阅读.要处理好阅读的量与质的关系,每学期阅读量应不少于15万字(除教材和名著外),还可利用节假日的时间读2～3部名著.要处理好兴趣与品味的关系,一开始要选择那些贴近学生生活,学生比较感兴趣的阅读材料,随着学生阅读能力的提高逐渐引导学生读一些思想性强,艺术性高的文章,阅读面要广,不要只局限于某一类文章;快乐写作板块.写作是学生语文能力的集中体现.要以&体验式作文&课题为抓手,引导学生学会观察生活,有意识地对周围的生活进行深入思考,逐步形成自己的独特见解.要把日常练笔与作文结合起来,一周至少一篇周记,两篇读书随笔,间周一次作文.&要让学生养成勤于练笔的好习惯,使写作成为学生表达自我,与他人沟通的重要方式.提倡教师写下水文,通过亲身实践探索写作规律,提高指导力度.在作文批改中提倡学生自评,互评,教师面批,批改要及时,最好在写作的两日内完成;专题学习板块.要利用周末和寒暑假指导学生开展语文专题学习.可结合教材中出现的文学大家进行&走近文学大师&的专题学习,可选择课本中语文综合性学习栏目中的专题进行研究,也可根据学生兴趣确立活动或研究专题.教师要帮助学生自主设计研究方案,指导学生有效地搜集和整理资料,对某一问题或某一领域进行深入地了解,并将自己的认识诉诸文字,丰富自己的文化积累.&
&br&要围绕&3+X&课程结构体系,及时吸收各地课堂教学改革的新成果,以培养学生的自主学习能力为目的,不断创新课堂教学模式,努力提高课堂教学效益.&
&br&(三)切实抓好语文实践,建立富有特色的校本课程体系.&
&br&语文实践活动对于扩大学生的知识视野,培养学生的深度思维和发散性思维,提高学生的自主学习能力,具有不可忽视的作用.要把研究性学习作为重要的学习方式,通过文学社团,专题性研究活动,建立富有语文特色与人文内涵的校本课程,促进学生语文素养的全面提升.&
&br&(四)进一步加强考试命题研究,促进语文教学改革.&
&br&考试对教学具有重要的导向作用,要围绕《新课标》和我市课堂教学改革的要求,提高中考试题的科学性和导向性.要避免题型的模式化,在保持相对稳定的基础上,不断地进行改革创新,增加试题的灵活性,人文性和开放性以《与你为邻》写一篇高中作文，800字左右，高分！！！_百度知道
以《与你为邻》写一篇高中作文，800字左右，高分！！！
文体不限，诗歌除外吧，尽量快点
提问者采纳
广东2010年高考作文一评仅15篇满分昨日，广东省教育考试院公布今年高考作文中的“优秀作文”，提供了6篇范文，并请评卷组老师作详细点评。本报摘录一二以飨读者。据了解，今年高考作文“一评”仅得15篇满分作文，比去年减少；平均分为38.98分，比去年略低。陈妙云谈到，总体来说，今年高考的高分作文比往年减少，在一评时有15篇满分，二评三评估计就没那么多了。①与你为邻
中国和日本是一衣带水的两个国家，都有着悠久的历史和灿烂的文化。中华文化虽历经磨难，但也已走上了复兴之路；而日本也成为了文化强国。日本，与你为邻，我们应当相互尊重、学习，在合作与竞争中推动自己的优秀文化走向世界，共同创造更灿烂的文明。
与你为邻，或多或少会有冲突，但请你尊重中华文化，因为这是合作的前提。《西游记》是中华文化的瑰宝，惩恶扬善，团结一心是它的核心价值，然而在你创作的动画作品中，却将唐僧化为女性，并与多位女性有恋爱关系，令这部作品的传统核心价值荡然无存，致使许多国外友人误解，这一点是我们无法容忍的。文化的发展需要创新，但必须要在保持作品核心价值的前提上。只有充分尊重我们的文化，才能深入了解中华民族的精神，否则，胡乱地修改，只会给双方的文化与感情造成伤害。
与你为邻，我们要向你学习优秀的成果，因为这才能提升我们的竞争力，从而促使你也进步。我们动漫还处在萌芽阶段，因此有必要向你学习。我们通过借鉴你的创作理念、制作手法，打造出了大受欢迎的《三国演义》，既开拓了国内外市场，又得到了像包括你在内的多个国家的好评，同时也推动了你对传统文化的挖掘。我们积极向你学习，表达了我们对你的尊重和赞赏，也促使你更努力，锐意创新，与我们一竞高下。因此，相互学习，并不会使我们针锋相对，而是加强竞争，共同进步。与你为邻，便不能回避，要大方地打开国门，因为这是相邻的必然要求，否则，便不利于我们的关系发展。在这一点上，我们承认自己有许多不足，例如限制你的动画在黄金时段播出，拒绝引进一些以人类、社会为题材的深奥的电影。但多年的合作也令我们意识到，&闭关锁国&无法保护自我，打开国门才能使自身充满生机。于是相关部门也制定法规，减轻壁垒，因此《日本人是丑陋的》等文学作品进入我们的市场，从而加深了我们对你的了解。同时，也希望你能以开放的心态迎接我们关于&二战&的历史研究书籍进入你的国门，这样才能更好地认识过去，迎接未来。与你为邻，便要与你为友，日本朋友，让我们用自己的优秀文化成果与开放的心态来互相面对，互相学习，共同进步。希望中日文化都能不断辉煌，永葆生机！ 【点评】高考作文中，只要一谈到与日本的关系，绝大多数考生都习惯从抗战历史的角度构思成文，很少有学生能突破这种习惯思维。而当我们发现本文的时候，我们眼前一亮：作者站在当代流行文化的角度来思考“与你为邻”的中日友好关系。作者的中心论点是，中日之间应当相互尊重、学习，在合作与竞争中推动自己的优秀文化走向世界，走向未来。围绕中心论点，文章分3个部分展开论述：与你为邻，要相互尊重文化；与你为邻，要相互学习文化；与你为邻，要有开放的心态。作者虽是一位在校苦读的高中生，但对当下中日流行文化元素相当熟悉，例如日本篡改《西游记》中的唐僧形象，中国借鉴日本动漫创作了《三国演义》，以及《日本人是丑陋的》著作进入中国等。因而，本文的举例论证的用例十分典型，说服力强。本文立意高远，角度新颖，操作性强。温家宝总理今年6月访问日本时说，中日之间要以史为鉴，面向未来，绝不延续仇恨。本文立意恰恰落在“面向未来”上，可谓高远；而角度定在中日流行文化上，可谓新颖；中日青少年朋友无一例外都喜欢流行文化，让健康的流行文化担当中日友好的媒介物，完全可行。(华南师范大学文学院 郑有才) 你等等，我有话想对你说。
你迟疑地停下脚步，用惊奇的目光打量着我。是的，我喊的就是你，我亲爱的农民工兄弟，虽然你我为邻已久，但我知道你并不习惯被我这样的城市人关注。请恕我冒昧，听我真心实意地讲完这番话。
你来自遥远的农村，为了谋生，来到了这样一座陌生的城市与我为邻。你我并不相识，更从未有过交往，但您拿着微薄的薪水，起早贪黑地为我建设着我的家，阳光晒黑了你的脸，汗水打湿了你的衣裳，但你从来不喊苦不喊累。在你勤劳的手中，一幢幢高楼大厦拔地而起，一间间工厂高速运作，一条条马路连南引北，一个个公园横空出世。没有你，这个城市将不再美丽；没有你，我也没有今天的舒适生活！我感激你，我可爱的邻居，我可爱的农民工兄弟！
然而，为什么在人群中我没能看清你的脸？你慢点走，不必躲躲闪闪，城市是我的家，同时也是你的家。你为这种城市做出了巨大贡献，你理应为自己感到骄傲的。我们是邻居，我们应该和睦相处，友好往来的，不是吗？可是，为什么你在恶劣的工作环境中保持沉默不语，默默忍受着那些化学药剂和粉尘对你们身体和心灵的侵害？而直到有一天你发现自己患了病。为什么你不通过法律途径维护自己的合法利益？为什么要用&开胸验肺&那样血淋淋的方式来保护自己？你遇上了不顺心的事，为什么不找我倾诉？为什么要接二连三地用跳楼的方式结束自己宝贵的生命？你我为邻，无法回避，但城市人大多数是友好和善良的，你为什么不试着选择善良的城市人为邻呢？城市是你和我的，城市会保护你和你的家人的，你应该像个城市的主人翁一样，昂首挺胸地走在大路上，让我为你喝彩。 与你为邻，我懂得了&奋斗&的含义；与你为邻，我看尽了辛酸和血泪；与你为邻，我为你的伟大而骄傲，为我的渺小而羞愧。你我为邻，你离不开我，我更离不开你。我亲爱的农民工兄弟，但愿你在城市里能找到你真正的归宿，真正对这城市产生归属感，长久地与我为邻。 【点评】
这是一篇表达作者真情实感的好文章。文中的“邻”不是某个特定的邻居，而是作者“左邻右里”的“农民工”。作者选取城市生活中常见的现象，倾诉自己对“农民工”的看法。作者对“邻”的概念理解较为准确，全文也以“你”为倾诉对象，文章完全符合“与你为邻”的题意，不似某些考生摆脱不了备考材料，生硬地与李白、陶潜“为邻”，甚至与自己的父母“为邻”。文中既对“农民工”比较艰苦的工作生活环境表示同情和不平，情真意切，内容充实。这说明作者平时比较关心身边的事情，也是今年作文题的一种导向吧！
文章语言平实，没有那种华丽典雅却言不及义的文字。开头一句“你等等，我有话想对你说”，极为平常，但给人一种倾诉的迫切感，随后平平道来，如倾如诉，不虚张声势，给人一种亲切感。在表达上，先赞扬了“农民工”的贡献，再表示对其遭遇的同情，最后给予建议，逐步拉近彼此的情感，较有层级感。
当然，文章也有不足之处，最后一段为了照顾“点题”而用几个排比句，无论意或辞与上文都不统一。这也是近年高考文章常见的毛病。 (华南师范大学文学院 崔大江) ③与你为邻——给书本的一封信亲爱的书本：
不知不觉，你与我为邻已有18个年头了。我人生的岁月中，身边的许多东西都在变，但你却一直陪伴着我。高尔基曾说你是人类进步的阶梯。但对我来说，你更像是与我为邻的朋友。早在我的童年时期，在妈妈的指引下，我已与你为邻，那时候的你，是童话书和故事书。每天晚上，在妈妈轻柔的声音中，你身上的故事飘入我的耳朵，进入我的心里。正是因为有了这些多姿多彩的故事，我的童年充满了乐趣。我可以与善良的白雪公主交朋友，也可以结识勤劳的灰姑娘。她们身上的美好品格，到今天还在影响着我。而在我的少年时期，身边的你换成了一本本名著。我学会了在空闲时候，与你为邻，感受你身上的沧桑和你渊博的学识。在《汤姆叔叔的小屋》中，我认识到美国曾经的奴隶制度多么可恶；在《哈姆雷特》中，我认识到仇恨可以带来如此多的灾难；在《简•爱》中，我认识到自尊和自爱才能赢得别人的尊重。你不仅让我知道了过去不曾涉猎的历史，令我的视野不仅停留在现在而且追溯过往，还教会了我许多人生的道理，塑造了我最初期的人生观和世界观。
而到了现在，我身边的你，变成了关注时事，反映时事的书本，已经成人的我开始学会了将自己的目光放远到社会乃至世界，而与你为邻，为我提供了非常好的机会。《货币战争》令我对现今世界经济有了初步的认识；《驻京办主任》让我对驻京办有一定的认知；《常识》让我从梁文道的角度去窥探、认识社会中种种被忽视的&常识&。因为与你为邻，我对自己曾经习以为常的身边事有了新的认识。你令成年的我学会了关注社会，而不只是顾影自怜。
未来的书本，这十八年来与你为邻，我一直获益匪浅。在我以后的人生中，我也会继续请你陪伴在我身边，继续教会我更多。
祝事事顺意
日【点评】
就今年的作文题目来说，能最简单方便地点出“与你”的文体，自然是书信。该考生熟练地使用书信体，开门见山地点出与书为邻，接着一转，引出高尔基的话：书是人类进步的阶梯，暗示与书的关系可有许多种；再一转，点名书之于己，更像是“为邻的朋友”。从“进步的阶梯”到“为邻的朋友”，既是进一步点题，又明确了自己对书所持的更加亲密平等的态度。
为邻十八年，书之于“我”，相互间的关系也是日新又日新。文章先写“我”在妈妈的指引下，与书为邻，点出为邻的初因，暗示那时为邻乃是出于被动。少年时，为邻之书“换成了一本本名著”，选择之意，已蕴其中。成年后，“我”将自己的目光放远到社会乃至世界，于是，与“我”为邻为友的书便有了进一步的变化，“我”主观能动的选择更加显豁。
童年时期，书带给“我”无穷的乐趣；少年时期，书塑造着“我”最初的人生观和世界观；成年时期，书使“我”关注社会而不是顾影自怜……为邻十八年，自己的成长离不开书，而成长的“我”亦在不断地择书为邻。相互的关系，表现得细致入微。如层层剥笋，清新自然地叙述“与你为邻”，这无疑是一篇优秀的高考应试作文。(华南师范大学文学院 咸立强) ④与你为邻
城市里，有匆匆忙忙的脚步声，有一闪而过的脸庞，也有忧愁抑郁的目光。生活中的快节奏在机器的喧嚣中沉积，人的精神也在疾驰而过的汽车中变得空虚。但倘若能够在纷繁中建造一间自己的精神小屋，便能吟叹&心远地自偏&了。
我有一间属于自己的精神小屋，与其真善美的人为邻。与他们为邻，我受益匪浅。借此机会，我想向他们表达我的感情。
透过左边的窗子，我看到了与清茶为伴，与书籍为伴的季老。季老，您是一代&国学大师&，是&学术泰斗&，是&国宝&。可是您把这三顶帽子都辞掉了，您说&环顾周遭学问之深者大有人在，国学大师岂不折煞老身？&作为您的邻居，我了解您的淡薄，明白您睿智的目光背后所经历的沧桑。不过是想专心致志地翻译《罗摩衍那》，不过是想尽心尽力地保护一些经典的文化，您却在文革中屡遭打击。是天欲摧人吗？我抱着疑问，却从您巍然的笑中找到了答案。是啊！当上天赐给你荒野时，意味着他要你成为高飞的鹰。季老，您知道吗？以您为邻，我受益匪浅。您是我精神的邻居，用您一生的淡然与执著告诉了我什么是淡泊，又告诉了我&宁静致远，淡泊明志&。真的，我想谢谢您！
透过右边的窗子，我看见了躺在病床上打点滴的您--莫里老人。莫里老人，请容我像您的学生一样喊您一声&师傅&。您虽患重病，但作为您的邻居，我知道您并不会自怨自艾，也不会自我放纵自我绝望。您在昔日那般疯狂地随歌舞蹈，舞出您的生命奇迹；您在得知病症消息时仍那么珍惜生命，坚持以乐观旷达的情绪感染身边每个人，其中包括我。您知道吗？曾经让绿叶嘲笑颓废的我因与您为邻，受您的乐观熏染，我也勇敢面对阳光了。谢谢您！
在我心里，还铭记着泰戈尔的哲言：&天空不留下鸟的痕迹，而我已飞过&与您为邻，我学会了很多；与您为邻，我的精神世界得到了充实。终于，在喧嚣的城市中，我找到了属于我的蓝天！
与你为邻，与真善美的人为邻！【点评】考试标题作文难点在于审题，在于如何在标题的框架内展现自己的写作水平。这篇文章的一个最大亮点是设计了一间“精神小屋”，以此作为载体，统领文章的结构和内容。通过第一段的铺垫，作者在第二段开始就写道：“我有一间属于自己的精神小屋，与真善美的人为邻”。在文章中设计这间“精神小屋”，独具匠心，胜人一筹，把有形的、无形的“邻”都统一到一起来写，透过打开精神小屋左边窗子和右边窗子分别带出两个实例，使到整篇文章结构严谨，浑然一体，整篇文章都能很好地表现“与你为邻”的内涵。在写作的素材上，作者采用了国学大师季羡林和美国社会心理学家莫里•施瓦茨的事迹作为材料。前者作者学习其淡泊，后者学习其乐观。两个实例都用“你”作为倾诉的对象，真情真挚，用例很贴切。(华南师范大学文学院 胡家俊)⑤与你为邻
&特大新闻！特大新闻！孟家又搬家了！&卖报纸的小贩在大喊道。哟！孟子又搬家了。想必大家都听说过孟母三次搬家的故事了吧！这回不知道孟与谁为邻了。
还记得孟母说过的一句话：&邻，是无法回避的，却可有选择的。&这次孟母却是因为学堂附近出现一大堆工厂，什么钢铁厂，石油加工厂的，环境受到了很严重的污染。孟母曾去申诉道：&与你为邻，我们众人深受污染其害，这土地几里尽是乌烟，尔何不速速离去？&但一直没有答复，孟母只得带着孟子又一次搬家了。
孟母经过自己再次深思考虑后，决定在广州的摩天大楼的最高层落户了。孟母想，我已经在最高层了，不会有人打扰到孟子的学习。经过一段时间的风平浪静，孟母发现孟子有些奇怪，出入西装革履，穿金戴银的。于是一探究竟，发现住在周围的邻居都为暴发户，还听到一次孟子与他们的对话。&孟子先生，与你为邻真是三生有幸，希望能借助一下你的声誉来为我们的商品提升一下形象，至于酬价方面，任你定夺。&甲说。&这个嘛！好说。只要你会做就可以了。&孟子的这一番话，吓着孟母！呜呼！她决不容忍自己的孩子如此的重势利金钱。
这会，孟母再一次带着孟子远离中国到国外去了。
谁知到了美国定居后，孟母又一次的希望落空了。由于恐怖主义的存在，他们经常受到恐吓，甚至袭击。孟子在此惊慌下，得了精神病。
孟母大哭道：&与他为邻，伤我孩人格，与你为邻，害我孩身体。到底是为何？难道找一个好的&你&作邻居都没有吗？为何要为难我们这些想要廉洁的人？为何要我们与那些世俗不堪的人为邻？
孟母的三次搬家寻邻的希望落空了，最后，孟母带着孟子在精神病院里住下，他们的邻居都是些不愿与世俗同流合污的人，都是些风霜高洁、不畏强暴的人，好像是陶潜和李白也在里面吧。
我想他们应该找到了和找对了自己的邻居。因为我总听到孟母这样说：&陶潜先生，与你为邻，真好！看我们家的孟子又聪明了不少……&【点评】此篇文章最出彩的地方在于作者充分发挥想象力将人们熟知的“孟母三迁”的古典故事改编为现代版的“孟母三迁”。现代孟母之所以“三迁其址”，并非只是为了孟子的学习环境而担忧，更在于借孟母对孟子身体健康、人格健全的关心揭示出：面对环境污染、拜金主义、恐怖主义，现代世界使人们已无法生存在一个和谐、温馨、和平的环境中。文章的现实感、正义感非常强。文章的立意非常精彩，精神病院的结局引人发思：《疯癫与文明》。文章的语言朴实显稚嫩，表达通俗欠通畅，想象超前欠严谨。如文章中的病句：“孟母又一次的希望落空了”；“陶潜先生，与你为邻，真好！，看我们家的孟子又聪明了不小……。 (华南师范大学文学院 张 静) ⑥与你为邻
某小区的网站论坛上新发一帖，引起热议，小区居民们纷纷发表意见，特摘部分如下：
帖名：《与你为邻，共建和谐》
发帖人：小区的各住友们，咱们在这个小区住了快十年了，从咱们陆续搬进这里之后，也拥有了咱们小区的网站，这些年可谓风风雨雨，现在我发出这个帖，就是想让大家讨论讨论，回味回味这些年的事儿，各位踊跃发言吧！
一楼网友A君：
楼主真是有心了，说真的自打一住进咱区，我就觉得挺脏的！你看那路灯下随处可见的垃圾，还有挂在花园上，走过路过都得掩鼻子，甭提多难受了！但是，我在论坛发个帖晒晒之后，咱区竟变干净啦，道路也都冲洗过，花园也飘着清香，所以咱不得不说，咱区好样的！居民们也是好样的！咱区论坛也功不可没！
二楼网友B君：
原来那时候那帖是A君你发的啊，值得表扬！原先咱小区是挺散的，各家只顾各家，有人扔垃圾，别人也跟着扔，书上这叫破窗理论，当时我也扔过几次，但是看了A君那帖，才明白。咱区的卫生也直接表现咱们的形象，更关乎我们的健康，所以我逢垃圾便捡，扔垃圾筒了。这要感谢A君呐，让我成了咱区的&优秀居民模范&。
三楼网友C君：
跟大家住一起，咱就有责任爱护咱区嘛！我虽然工作忙，每天很少跟大伙接触，但是出入遇人总能亲密地打招呼，让我心里也暖乎乎地；以前住巷子里头，虽然出门不见抬头见，但那里人们脸都绷着，没有邻居的样子，谁也不认识谁，也不想认识，所以才逼得我搬走，要不还不闷死在那里头了！
四楼居委会主任：
大伙都在啊，楼主这帖发得好啊！论坛就需要大家出来发发言，就是别把坏的掖着，拿出来大伙一起研究才是，接下来我通知这个事儿，居委会讨论决定给咱小区换个名，大伙有啥好建议欢迎发E-mail到居委会的电子邮箱。
五楼网友B君：
主任说得对，咱们的小区需要咱们一起来建设嘛！
六楼网友D君：
嗯，看你们说得有道理，改天我也发个帖反映反映！
七楼楼主： 大伙现在来想想咱小区改名的事儿，都积极发言！…… 几天后，该小区换上了新的牌子，闪亮的几个大字，——“和谐小区”。 【点评】本文紧扣“与你为邻”这个题目，以居民区的卫生环境和人际关系改善为话题，采用小区网站邻里发帖的形式，运用时下人们常用的网络交流语言，表达了邻里间人们渴望相互理解、共同维护公共卫生、建立和谐人际环境的心愿，勾画出一副小区居民相互交流的生活图景。全文中心突出，构思巧妙，形式新颖时尚，贴近现实，富有生活气息，语言真切朴实且具有个性。文章体现了考生对当下社会人们交流方式有较真切的观察，也对当下人们网上交流的语言有较熟练的掌握。本文可看作为网络新文体写作的范例。当然，文章还可以把“我”作为讨论的参与者之一发表意见，并对邻里发帖的语言作进一步提炼。 (华南师范大学文学院 周小蓬)与你为邻
你，我的同桌，我最好的朋友。
此前，我从来没觉得我们之间有什么不同。
我们一起生活在这个高楼林立的繁华城市里，一起在公交站台等车，一起在绿茵场上驰骋，一起倾听啦啦队女生的尖叫，一起讨论巴萨vs国米；一起研究编程算法，一起约好报考深大计算机专业，一起梦想着有一天我们共同开发的网站像youtube那样在纳斯达克挂牌上市……
你高大健硕，眉宇间透出一股俊秀，班上的女生悄悄给你取了个外号――“小柏原崇”，而我却只得了个“许三多”的美称，说实在的，我还真有点嫉妒。你的学习成绩虽然在班上不是最好的，但在球队，你是最好的，教练经常拿你当作榜样来训斥其他队员，用他带着方言的普通话说：“要想踢比赛，首先学习成绩要好，进入大学里，会有更多的比赛机会。”末了总不忘补上一句：“像某某同学那样，踢球学习两不误。”
我最忘不了的是去年那件让我烦恼的事，我生病了，尿血，是你旷课把我送到深圳友谊医院的结石科去。当时数学课正上到复数这一章节，是期末考试的重点和难点。每天下课之后你都会来到医院看我，把你做好的课堂笔记给我看，第一次翻开笔记的时候我很感动，从没见你这么认真的做过笔记，几乎是把一节课上老师所说的每个字都记录了下来……
直到高考前那最紧张的一个月，你却忽然说你要回安徽老家。按规定，考生必须回原籍地参加高考，你说会放弃报考深大，因为深大在老家的招生人数较少，另外安徽的学习环境，使用教材与深圳不同，犹豫再三，还是决定放弃。
今天，我们会同时走进考场，为自己的明天书写一份答卷，不同的是，我在深圳，而你在陌生的老家。
我知道，在深圳还有很多很多像你一样的同学，他们的父母，和所有深圳人一样，用自己辛勤的汗水推动着城市发展，他们同样拥有这个城市的光荣与梦想，彼此为邻，相互依存。然而他们却要比我们承受的更多，不情愿却又不得不成为“高考移民”的一员，并为此放弃心仪的学校，使梦想走得更远……
我祝福你，我的朋友，我们的邻居，那些千千万万的农民工和他们的孩子们。【点评】 “与你为邻”是2010年广东省高考的作文题，参与阅卷的李老师称，他在批阅一名考生的作文时被深深的打动，作文中所提到的“高考移民”现象是该老师的学生曾多次经历过的事情，以至当场流下泪水，并给予了该考生作文满分。这是今年广东省的首篇满分作文，老师点评该文章具备下面五点优秀的作文的要素：
一、这篇作文是在用心去感悟生活，是一种发自内心的真实感受，从多角度对生活的观察，多生活的了解，融入了一些青春色彩，完全达到题目的要求；
二、文章的语言生动，语句通顺没有前后矛盾，没有故作深沉的装腔作势，有铺垫，有悬念，有转折，有升华，末尾点题，语句表达生动，亮点频现；
三、文章的思维独特，逻辑严密，从自己的一个个切身感受通过剥洋葱的形式慢慢展开，引发人对社会现象的思考，立意上有相当的高度；
四、感情真实抒发了该考生对生活中的人、物、事的真实感触、能打动人心；
五、有健康的价值观，分寸把握到位，表达出自己健康的情感，使文章赋有灵魂。根据以上几点，该作文是一篇难得的优秀作文，以自己独特的视觉精准的抓住“与你为邻”这个命题，所以给了满分。
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与你为邻你等等，我有话想对你说。
你迟疑地停下脚步，用惊奇的目光打量着我。是的，我喊的就是你，我亲爱的农民工兄弟，虽然你我为邻已久，但我知道你并不习惯被我这样的城市人关注。请恕我冒昧，听我真心实意地讲完这番话。
你来自遥远的农村，为了谋生，来到了这样一座陌生的城市与我为邻。你我并不相识，更从未有过交往，但您拿着微薄的薪水，起早贪黑地为我建设着我的家，阳光晒黑了你的脸，汗水打湿了你的衣裳，但你从来不喊苦不喊累。在你勤劳的手中，一幢幢高楼大厦拔地而起，一间间工厂高速运作，一条条马路连南引北，一个个公园横空出世。没有你，这个城市将不再美丽；没有你，我也没有今天的舒适生活！我感激你，我可爱的邻居，我可爱的农民工兄弟！
然而，为什么在人群中我没能看清你的脸？你慢点走，不必躲躲闪闪，城市是我的家，同时也是你的家。你为这种城市做出了巨大贡献，你理应为自己感到骄傲的。我们是邻居，我们应该和睦相处，友好往来的，不是吗？可是，为什么你在恶劣的工作环境中保持沉默不语，默默忍受着那些化学药剂和粉尘对你们身体和心灵的侵害？而直到有一天你发现自己患了病。为什么你不通过法律途径维护自己的合法利益？为什么要用&开胸验肺&那样血淋淋的方式来保护自己？你遇上了不顺心的事，为什么不找我倾诉？为什么要接二连三地用跳楼的方式结束自己宝贵的生命？你我为邻，无法回避，但城市人大多数是友好和善良的，你为什么不试着选择善良的城市人为邻呢？城市是你和我的，城市会保护你和你的家人的，你应该像个城市的主人翁一样，昂首挺胸地走在大路上，让我为你喝彩。 与你为邻，我懂得了&奋斗&的含义；与你为邻，我看尽了辛酸和血泪；与你为邻，我为你的伟大而骄傲，为我的渺小而羞愧。你我为邻，你离不开我，我更离不开你。我亲爱的农民工兄弟，但愿你在城市里能找到你真正的归宿，真正对这城市产生归属感，长久地与我为邻。
与你为邻与你为邻，我很幸运。同桌的你，水灵的像一朵带着露水的睡莲。
课堂上，你像我的战友，一丝不苟地聆听老师的传教，埋头做笔记，抬头回答问题。我们收获知识的硕果时，会相视而笑。那开的最妖娆的花朵，在我们嘴角那抹欣悦的微笑下，也显得暗淡无光。当多才多艺的你站在舞台上时，会用火红的绸缎和优美的舞姿演绎我们绚丽的年华。当我犯错误时，你严厉的目光洒下来，我便垂下眼帘，委屈的满眼含泪。现在我知道这是朋友真情的流露，朋友，请原谅我当时的任性与乖戾。与你为邻，我很幸运。同桌的你，豁达得像一片挂着灿星的天际。
你是男生的理性与感性完美的结合，你把这种天赋融汇到你所衷爱的数学课中，面对难题屡战屡胜，在我们班的数学领域撑起了一片天。你的五官总是那样灵动，随便地一挑眉，惟妙惟肖地模仿某个大牌明星的经典动作，就为自己的个人秀拉开了帷幕，为同学们带来阵阵欢笑，驱散毕业冲刺带来的紧张压抑的气氛。
与你为邻，我很幸运。同桌的你，可爱的像坠入凡间的天使。
六月的天气格外的沉闷，热空气在风扇的抽动下慵懒的游弋在教室中，是你贴心的话语鼓励我继续学习；老师劈头盖脸的批评让我无地自容，眼泪不听话地直往下掉，是你明亮的眼眸安慰我不要在意；面对激烈的竞争与考试的压力，是你手心的温度伴我前行，以积极乐观的心态应对一切。耳畔回荡起风铃清脆的声音，闭上眼睛，同学间的往事还历历在目：体育训练时，早晨5点钟爬起来跑步那汗流浃背的样子；晚自习后，为了争分夺秒地学习，不去餐厅吃饭，而啃方便面的样子；同学们一起外出踏青游玩的样子；老师提问时，由于紧张手足无措的样子……那一切，宛如发生在昨天一样，带着时间的温度，流逝了。
毕业了，我们带着低年级的懵懂，中年级的欢笑，高年级的勤奋毕业了。六月是离别的季节，是花儿的海洋。我们无须伤感，因为人生的下一个颠峰还在等待我们去征服，我们要用张扬的青春去谱写生命的传奇，我们要用奋斗闯出属于自己的天空，我们在期待多年后那个同学重逢的约定。
与你为邻，我很幸运。同桌的你，是同学友谊的剪影，是一笔珍贵的记忆财富，是一个值得感谢、陪伴你走过小学全部日子的人。让我们静静的珍藏这份感动吧。你从前总是很小心，问我借半块橡皮，你也曾无意中说起。那时候，天总是很蓝，日子总过得太慢，你总说毕业遥遥无期，可一转眼我们就要各奔东西了……
往事犹如云烟，风一吹便要散掉，唯独散不了的就是友谊这一情感纽带。
“嘀嗒嘀，嗒嘀嗒……”，钟表有规则地发出悦耳的声音。
缘分促使四个拥有青春气息、性格截然不同的小姑娘成了朋友。
双是英语大使，总是代表本班参加英语比赛，她性格中性且平易近人，总用心善待每位好友；丽是“数学尖子”，性格外向，她很注意场合，总是在我们郁闷的时候带来阵阵爽朗的笑声，以排除我们心中的烦恼；侠是位活泼开朗的小姑娘，她性格外向且心地善良，别人的利益总排在她心中的第一位；嘿嘿，至于我嘛，在语文方面小有作为，热情、友好，诚心待人。班主任总戏称我们是“淘气家族”，也不算过分。
我们几个人的住所忽远忽近，侠是前寺的，因为这个为我们几个一块出行带来诸多不便，这是我们唯一遗憾的事儿，可总在这时我会学着古人的口吻说：“这算什么，距离才能产生美，我们才会更加珍惜这浅浅如履的友谊。若我们乳胶似漆的，那还了得？”那声调，那姿势，总逗得大家破涕为笑。
我们总是在课余时间相互一聚，讨论问题，聊聊烦恼，互背课文，非常有趣。我们在一起做了许多有益的事儿：主动“互替互补”，朋友之间互帮互助，主动帮值日生擦黑板、扫地，主动帮各任课老师分解忧愁，分担任务。真是皇天不负有心人，这件事儿得到了校领导及各任课教师的表扬和同学们的好评。每当谁遇到挫折时，我们总会第一时间出现在她（他）的身边，为她（他）鼓气加油。时间悄然流逝，我们吵过也和过，也许是我们心中都紧记“天下没有不散的筵席”吧，所以我们希望珍惜彼此。那段幸福的回忆，真的很美，很珍贵。
很快地，我们的那句话被验证了。中招过后，侠遵从父母的意愿去了郑州，双和丽也因为自己的喜好离开了原来的校园，我也因为自己的理想转到了新乡幼师。我们几个没有一个留在那块让我们都恋恋不舍又充满美好回忆的地方。就这样，一夜之间，以前的一切都成为了回忆。我和双、丽一直保持着联系，但都和侠失去了联系。我们分开了，但随着时间的变化，我们之间的友情不但没要终止，反而日益加重。一年了，我们对侠的思念依然没有淡忘，而是愈发强烈。
侠也没有将我们忘记，生日时，我收到了她送的礼物，收到了她深深的祝福。对于她，我们能做的也只有祝福与等待。我只想告诉她：对于你的不辞而别我们不生气，只是太留恋往昔的美好时光；对于你的祝福，我们深感欣慰……
新年的气息扑鼻而来，我们依然望不见侠的身影。雪花飘飘而至，天空依然晴朗，白雪覆盖下的麦苗依然碧绿如茵，正值夕阳西下，眺望远处，只见草地上几个靓丽的身影在晃动…… 《与你为邻》:每个人都不可能生活在真空中，邻与我是相互依存的。择芳邻而处，必是令人心旷神怡的事。孟母三迁，孟子因邻居的影响而变得彬彬有礼，饱读诗书。林逋以梅为邻，别有“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的逸趣。史铁生以地坛为邻，面对枯草落叶，蝉鸣虫唱，想明白了“死，是一件不必着急的事”。梭罗在瓦尔登湖建了一栋木屋，以山水为邻，得到简朴生活的真谛。我爱竹子。如果可以选择，我一定要在我的房前屋后栽上竹子。竹子，我祈望以你为邻。
从小在梅州生活，竹子，在家乡随处可见。在山上俯瞰，田间地头，村前屋后，丛丛簇簇，蓊蓊郁郁的，便是竹子。如今人在异乡，每每看到竹子，异常兴奋，倍感亲切。
竹子，愿以你为邻，实在是爱极了雨后的春笋。圆锥形的笋尖，绿褐色的竹壳，一场春雨后，全都争先恐后地挤出地面。无论上面是否压着石块，无论土壤是否贫瘠，它都以直指蓝天的姿态拔节。如果我的屋外就是竹林，我会常常坐在竹林里，感受竹子的拔节竞上的生命热情。庸常安逸的生活常常会扼杀生命的激情，让人碌碌无为。看看竹笋吧，想想那些一样对生命充满热情的人，马云曾说：“短暂的激情是不值钱的，只有持久的激情才行”，不断追求的热情让他在“江湖”自由行走。李开复从微软到谷歌至创办创新工场，追求无止境。活着，就向上生长，这是竹笋的精神。
竹子，愿以你为邻，亦因为你无论长多高，始终是虚心的。竹影婆娑，修长挺拔，凌云伟岸，却始终虚心。你一直铭记：山外有山，竹外有竹。你的谦虚，是知己，也是知彼；是老子“不敢为天下先”谦恭，是韩愈“闻道有先后，术业有专攻，如是而已”的清醒，更是孔子“三人行，则必有我师焉”的学习态度。以竹为邻，我希望自己像竹子一样在喧哗的尘世博采众长，自觉自醒。
竹子，愿以你为邻，更因为你有节。你提醒我，人无气节，无原则，会迷失在历史的尘埃中。君子有所为有所不为。地位卑微，但不低眉哈腰；家徒四壁，但不唯利是图；身陷困境，决不怨天尤人。是商人，就不造假掺假；是医生，就不要求病人作不必要的检查；是官员，就洁身自好，公正廉洁。为了尊严，像孙天帅那样决不向权贵下跪；为了公理，像郝劲松那样铁骨铮铮；为了真理，像顾准那样坚持底线，决不屈服。竹子，像你一样有节，我想作为一个普通人，就是要做真人，说真话，做实事。也许我们的生活中没有轰轰烈烈的大事，我们无法影响更多的人，改变不了更多的事，但我们可以改变自己。有节，守住良知，守住仁义！
虽然现在我无法真的以竹为邻，但我会把竹子种在心田上。渺小如我，一个再普通不过。
与你为邻与你为邻，我很幸运。同桌的你，水灵的像一朵带着露水的睡莲。
课堂上，你像我的战友，一丝不苟地聆听老师的传教，埋头做笔记，抬头回答问题。我们收获知识的硕果时，会相视而笑。那开的最妖娆的花朵，在我们嘴角那抹欣悦的微笑下，也显得暗淡无光。当多才多艺的你站在舞台上时，会用火红的绸缎和优美的舞姿演绎我们绚丽的年华。当我犯错误时，你严厉的目光洒下来，我便垂下眼帘，委屈的满眼含泪。现在我知道这是朋友真情的流露，朋友，请原谅我当时的任性与乖戾。与你为邻，我很幸运。同桌的你，豁达得像一片挂着灿星的天际。
你是男生的理性与感性完美的结合，你把这种天赋融汇到你所衷爱的数学课中，面对难题屡战屡胜，在我们班的数学领域撑起了一片天。你的五官总是那样灵动，随便地一挑眉，惟妙惟肖地模仿某个大牌明星的经典动作，就为自己的个人秀拉开了帷幕，为同学们带来阵阵欢笑，驱散毕业冲刺带来的紧张压抑的气氛。
与你为邻，我很幸运。同桌的你，可爱的像坠入凡间的天使。
六月的天气格外的沉闷，热空气在风扇的抽动下慵懒的游弋在教室中，是你贴心的话语鼓励我继续学习；老师劈头盖脸的批评让我无地自容，眼泪不听话地直往下掉，是你明亮的眼眸安慰我不要在意；面对激烈的竞争与考试的压力，是你手心的温度伴我前行，以积极乐观的心态应对一切。耳畔回荡起风铃清脆的声音，闭上眼睛，同学间的往事还历历在目：体育训练时，早晨5点钟爬起来跑步那汗流浃背的样子；晚自习后，为了争分夺秒地学习，不去餐厅吃饭，而啃方便面的样子；同学们一起外出踏青游玩的样子；老师提问时，由于紧张手足无措的样子……那一切，宛如发生在昨天一样，带着时间的温度，流逝了。
毕业了，我们带着低年级的懵懂，中年级的欢笑，高年级的勤奋毕业了。六月是离别的季节，是花儿的海洋。我们无须伤感，因为人生的下一个颠峰还在等待我们去征服，我们要用张扬的青春去谱写生命的传奇，我们要用奋斗闯出属于自己的天空，我们在期待多年后那个同学重逢的约定。
与你为邻，我很幸运。同桌的你，是同学友谊的剪影，是一笔珍贵的记忆财富，是一个值得感谢、陪伴你走过小学全部日子的人。让我们静静的珍藏这份感动吧。你从前总是很小心，问我借半块橡皮，你也曾无意中说起。那时候，天总是很蓝，日子总过得太慢，你总说毕业遥遥无期，可一转眼我们就要各奔东西了……
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