2012教育技术初级课程答案2012
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2012教育技术初级课程答案
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2012教育技术初级课程 初级考试答案
全​国​中​小​学​教​师​教​育​技​术​水​平​考​试​模​拟​试​题​(​单​选​题​)​(​多​选​题​)
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国培计划考试试题及答案(全)(附找题方法)16-4
D．组织学生进行角色扮演，演绎历史；第4题（单选题）教学实施之前，相对来说，对学习者；A．学生对戊戌变法这段历史过程的了解程度；B．学生发展的一般特征，例如思维能力、学习动机等；C．学生从视频、多媒体等课件中获取知识的能力；D．学生之间的历史知识差距；第5题（单选题）以下不适合作为知识与技能这一维度；A．了解“公车上书”内容及在维新变法发展过程中的；B．了解
D．组织学生进行角色扮演，演绎历史第4题（单选题）教学实施之前，相对来说，对学习者特征进行分析可以不需要考虑的因素是（
）。（3分）A．学生对戊戌变法这段历史过程的了解程度B．学生发展的一般特征，例如思维能力、学习动机等C．学生从视频、多媒体等课件中获取知识的能力D．学生之间的历史知识差距第5题（单选题）以下不适合作为知识与技能这一维度的教学目标的是（
）。（3分）A．了解“公车上书”内容及在维新变法发展过程中的作用B．了解康有为，梁启超等对于维新变法所做的前期工作，包括著书立说，结社办报等C． 了解百日维新的具体内容D． 激发出强烈的爱国主义热情第6题（单选题）在播放上述视频资料之前，教师通常需要设置一些问题以引导学生在观看中思考，不适合引导的问题是（
）。（3分）A．同学们以前看过哪些有关戊戌变法的影视及书本材料？B．为什么会发生戊戌变法？C．这几个人物中给你印象最深的是哪一位？为什么？D．维新变法的发展过程是怎样的？第7题（单选题）“要求初中二年级的学生在完成公车上书的内容学习后，能够描述出公车上书的历史背景与两三位主要发起人”，如果按照马杰的教学目标编写理论，在这一目标描述中，划线部分属于（
）。（3分）A．学习对象B．行为C．条件D．标准第8题（单选题）在进行以上两环节的教学时，为了培养学生的探究能力，同时能够对学生的学习进行合理的评价，以下教学方式中最合理的是（
）。（3分）A．由学生个人查找资料，随机选择若干学生汇报，其他学生对其汇报进行评价、分析，最后由教师进行评价、分析、总结B．由学生个人查找资料，选择资料比较详实具体的同学进行汇报，其他学生对其汇报进行评价、分析，最后由教师评价、分析、总结C．分组查找资料，小组先进行总结，由小组推选本组代表汇报，由教师评价、分析、总结D. 分组查找资料，小组先进行总结，由小组推选本组代表汇报，由本组以外的同学先评价、分析，最后再由教师引导进行总体的评价、分析、总结第9题（单选题）依据加涅的教学设计理论，为巩固本节课的学习内容，增强学生对所学知识的迁移运用能力，在布置课后作业环节，下列做法中效果较好的一项是（
）。（3分）A．在课堂教学中引导学生全面理解，不给学生布置课后作业。B．要求所有学生完成课本上所提供的练习题。C．布置一些选做题，学生可根据自己的情况自由选择做与不做。D．布置一些与戊戌变法主题相关的拓展训练练习。七、第3题（单选）下面关于教学设计的描述中，哪一个是错误的（
）。（3分）A.有利于教学理论和教学实践的结合B.有利于现代教师教育技术应用的不断深化，促进教育技术的发展C.是提高教师学科知识水平的有效方法D.有利于教学工作的科学化，促进青年教师的快速成长第4题（单选）除智力因素外，非智力因素也影响了学习者的学习效果。下面关于非智力因素对学习者学习的影响的描述中正确的是（
）。（3分）A.学习者意志力越强，学习的兴趣越浓B.学习者的性格特点决定着其学习的效率C.在其他条件都一致的情况下，学习者的学习兴趣越浓，学习效果越好D.学习者的学习态度越端正，则学习动机越强第5题（单选） 下列选项中哪一项不属于本课“知识与技能”目标的内容（
）。（3分）A.了解世界和亚洲人口总数、人口自然增长率以及人口超过1亿的国家B.理解人口自然增长率与人口净增加数之间的关系C.了解人口过多所带来的资源和环境问题D.理解亚洲人口对资源和环境所产生的压力，树立正确的人口观第6题（单选）为了调动学生学习的积极性，并为本课“人文环境”服务，以下呈现的图片中比较合适的是（
）。（3分）A.法国的埃菲尔铁塔B.亚洲不同地区民族服饰C.傣族泼水节D.奥运会比赛精彩瞬间第7题（单选）在讨论“亚洲的这些国家人口为什么这么多？”的活动中，您认为下列分组策略中最合适的是（
）。（3分）A.分成两组，男生一组、女生一组分别进行讨论B.学生自由组合，教师不予干预C.平均分组，男女搭配，教师适当调整D.全班同学形成一大组讨论,教师不参与第8题（多选）在本课的教学过程中，所采用的教学方法有（
）。（3分）A.讲授法B.讨论法C.练习法D.实验法第9题（单选）点评学生在本课学习过程中的表现，下列选项不适合作为参考标准的是（
）。（3分）A.对本课表现出来的兴趣B.学习过程中的投入程度C.学生间的合作态度D.普通话的标准程度八、第3题（单选）教学目标是为实现教育目的而提出的一种概括性的总体要求，是一种原则性的规定。下面有关教学目标的表述中正确的是（
）。（3分）A.教师在确定教学目标时要对教学内容和教学资源两方面进行分析B.对教学内容分析的目的在于确定“教什么”，而对学习者进行分析的目的则是确定“如何教”C.对学习者分析是为了掌握学习者的智力因素方面的信息，帮助教师计划教学D.国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，所以课程标准是教师制定教学目标的唯一标准第4题（单选）选择教学媒体应考虑多方面因素，下面是刘老师对于媒体选择的看法，您认为不正确的是（
）。（3分）A.各门学科的性质不同，运用的教学媒体会有所区别B.为达到不同的教学目标常需要使用不同的媒体来传递教学信息C.选择教学媒体时应考虑所处环境的实际情况和教学媒体本身的特性D.不同年龄和不同学习风格的学生对教学媒体的喜好程度不同，选择媒体时充分考虑学生的需求，把学生的喜好放在首位第5题（多选）下面是刘老师列出的一组情感态度与价值观维度的教学目标，您认为合适的有（
）。（3分）A.掌握一些运用法律维护自己作为消费者的权利的有效方法B.树立诚信的消费道德观C.提高对自觉履行义务的重要性的认识，自觉做一个文明的消费者D.掌握有关消费及消费权益保护方面的知识E.增强保护自身合法权利的积极性和主动性第6题（多选）在教案设计时，提取教学重难点对于有效的开展教学有一定的指导意义。下面关于教学重难点的表述中正确的有（
）。（3分）A.教学重点是指教学内容中最基本和最主要的部分，它在整个教学内容中占有核心地位B.教学难点就是教学内容中教师较难讲授的部分C.教学重点通常集中于基本概念、基本理论和基本方法D.教学难点一般是学生学习中感到阻力较大的内容，因此可以从学生的角度考虑和确定教学难点E.教学难点总是和教学重点不一致，而且不是每节课都有教学重点和难点第7题（单选）刘老师用几幅图片来创设情景，以说明生活中处处有消费行为，您认为下面做法正确的是（
）。（3分）A.图片应集中于某一类消费（如服装消费），这样便于学生充分理解B.图片应包括生产类、销售类和消费类等不同种类，这样可以使学生充分理解消费与生产、销售的区别C.图片选择应贴近教师生活中的消费行为，以便于教师讲解D.选择图片时考虑美观性、教育性，不使用不健康的图片第8题（单选）课前准备时，刘老师让学生搜集关于①“国际消费者权益保护日”和②我国《消费者权益保护法》的相关内容及③收集身边的消费者权益受到侵害的事件，为了充分调动学生们的积极性，您认为下列采取的分组策略最恰当的有（
）。（3分）A.老师指定三个同学各查找一部分内容进行汇报B.男女搭配，平均分成三个大组，各分配一部分内容C.分成三组，男生一组、女生一组、老师一组，各分配一部分内容D.自由组合，任选内容，教师不予干预第9题（单选）刘老师让学生准备上述三部分背景材料，是为了重点培养学生的哪方面能力?（
）。（3分）A.学生的创新能力B.学生解决问题的能力C.学生搜集信息的能力D.学生交流写作表达的能力第10题（单选）刘老师创设上述两个案例情景，激发学生积极思考讨论。下列不属于此情景创设目的的是（
）。（3分）A.贴近生活激发学生解决问题的兴趣B.创设真实问题情景，激发师生互动C.有利于所学知识的迁移运用，以便深入理解D.培养学生的言语表达能力九、第3题（单选）以下对教学设计的理解不正确的一项是（
）。（3分）A.目前研究者已经总结出多种不同的教学设计模式，但是他们的基本要素都是相似的，包括分析、设计、开发、实施和评价B.教学设计是一个系统规划的过程，有具体的操作程序，必须从某一环节开始，按照固定的顺序到某一个环节结束C.教学设计的具体产物既可以是课程，也可以是教学软件或教学资源D.教学设计的五个要素之间相互关联，构成动态循环的过程第4题(单选）进行学习者特征分析是教学设计活动的前提，以下不属于初中学生特征的是（
）。（3分）A.在认知能力方面，初中生的意义识记开始占优势，概括性有了明显发展B.在情绪和情感方面，初中生已经有了深刻的社会情感和很强的意志力、自我控制力C.在评价方面，初中学生已能一分为二地指出哪是主要的，哪是次要的，能够比较全面的对事物进行评价D.初中生的学习动机具有多变性第5题（单选）美国著名教育心理学家布鲁姆把教学目标分为认知、情感、动作技能三大领域，每个领域又按高低分为不同的层次，以下是本课的知识与技能目标，其中不属于“知道”层次目标的是（
）。（3分）A.记住第一次提出办特区主张的人物B.说出我国对外开放的几种主要模式C.能够运用比较分析方法认识历史问题D.列出我国设置的五大经济特区的名称包含各类专业文献、文学作品欣赏、应用写作文书、各类资格考试、专业论文、外语学习资料、中学教育、行业资料、国培计划考试试题及答案(全)(附找题方法)16等内容。　
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应届生求职季宝典 英文...下面关于教学设计的描述中,哪一个是错误的_作业帮
拍照搜题，秒出答案
下面关于教学设计的描述中,哪一个是错误的
下面关于教学设计的描述中,哪一个是错误的
a.教学设计有利于现代教育技术应用的不断深化,促进教育技术的发展 b.教学设计有利于教学工作的科学化,促进青年教师的快速成长 c.教学设计有利于教学理论与教学实践的结合 d.教学设计有利于教师科学思维习惯和能力的培养,提高发现问题、解决问题的能力 e.教学设计是提高教师学科知识水平的有效方法 是的话,那就选e啦~
题目在哪？反正我不会71全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题(单选题)-第2页
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71全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题(单选题)-2
资料进行“质”的分析，以评价变量之间频度或程度等；C．定性评价；第26题在评价教学资源时，相对而言，可以忽略的要；D．教学资源的设计时间；第27题下面对教学反思描述不正确的是（C）；D．布置一些与戊戌变法主题相关的拓展训练练习；第13题下列对教学媒体描述正确的一项是C．教学反；第1题对信息技术与课程整合的理解，较为合理的说法；C．在整合过程中，信息技术作为工
资料进行“质”的分析，以评价变量之间频度或程度等的差异，这种评价是指以下哪种评价（C）。C．定性评价第26题在评价教学资源时，相对而言，可以忽略的要素是（D）。D．教学资源的设计时间第27题下面对教学反思描述不正确的是（C）。 第9题依据加涅的教学设计理论，为巩固本节课的学习内容，增强学生对所学知识的迁移运用能力，在布置课后作业环节，下列做法中效果较好的一项是（D）。D．布置一些与戊戌变法主题相关的拓展训练练习。第13题下列对教学媒体描述正确的一项是C．教学反思主要是反思教学过程中的成功之处，以及失误之处，而对学生的见解，学生提出的问题和建议一般不在教学反思的内容之内六第1题对信息技术与课程整合的理解，较为合理的说法是（C）。C．在整合过程中，信息技术作为工具、环境和资源融入到教学和学习的各个层面中第2题教学设计是教育技术领域的重要研究方向，下列对教学设计的描述正确的是（D）。D．教学设计是对相关教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程。第3题在当前教学环境下，课堂上不能进行的教学活动是（B）。B．发动学生查找相关的网络资料第4题教学实施之前，相对来说，对学习者特征进行分析可以不需要考虑的因素是（D）。D．学生之间的历史知识差距第6题在播放上述视频资料之前，教师通常需要设置一些问题以引导学生在观看中思考，不适合引导的问题是（A）。A．同学们以前看过哪些有关戊戌变法的影视及书本材料？第7题“要求初中二年级的学生在完成公车上书的内容学习后，能够描述出公车上书的历史背景与两三位主要发起人”，如果按照马杰的教学目标编写理论，在这一目标描述中，划线部分属于（C）。
C．条件第8题在进行以上两环节的教学时，为了培养学生的探究能力，同时能够对学生的学习进行合理的评价，以下教学方式中最合理的是（D）。D.分组查找资料，小组先进行总结，由小组推选本组代表汇报，由本组以外的同学先评价、分析，最后再由教师引导进行总体的评价、分析、总结 （C）。C．在教学实践中，教学目标和教学内容是教学的起点和归宿点，必须根据教学目标和教学内容来选择和应用合适的教学媒体第18题教师正在使用课件向学生展示戊戌变法过程中的相关资料图片，中途突然出现故障，不能继续演示课件，教师想到手头有一些可用的纸质图片，利用下面哪种设备可继续该教学活动（C）。C．实物投影仪或者投影机第19题你正在课堂中放映课件“戊戌变法.ppt”时，想要对戊戌变法失败原因的具体内容进行标注，下列方式中最为恰当的是（B）。B．右击幻灯片，选用快捷菜单中的“指针选项/荧光笔”，再根据需要用鼠标标注相关内容第20题在放映幻灯片过程中，不停止放映的情况下根据需要转换到其它文件或窗口，比较恰当的操作是(C)。C．同时按A1t+Tab第21题在教学活动中，教师让学生自己分析探究戊戌变法的得与失及其在近代历史进程中的地位，为了培养学生的探究学习能力，下列行为可取的是（D）。D．探究活动中，教师作用不容忽视，必须在旁协助、指导，师生共同完成探究过程第22题在小组交流学习过程中，巡视时发现有些小组存在这样一种情况：某位同学一直在发表观点，其他同学都在听。为了让其他成员也能参与进来，下列措施比较恰当的一项是（C）。C．用“你对他的观点有什么看法吗？”等类似问题引导其他同学发言。第24题根据你对教学评价的理解，以下描述正确的是（D）。D．教学评价是对教育现象及其效果进行价值判断，是为教育决策提供教育依据，因此对教师、6学生都具有重要意义第25题将教学评价的基准建立在被评价对象的群体或集合之外，把群体中的每一个成员的某种指标逐一与基准进行对照，从而判断其优劣的评价类型是（B）。B．绝对评价第26题在教学反思的环节中，可以忽略的选项是（A）。A．课程标准的具体内容 七第1题下面关于信息技术与课程整合的表述最合适的一项是（D）。D.信息技术与课程整合即将技术作为工具、环境和资源融入到具体学科的教学和学习的各个层面，有助于促进学生的有效学习第2题以下是新课程实施对于教师教育技术能力的要求，您认为不合理的是（C）。C.教师要尽可能多的使用先进的教学媒体来丰富课堂教学，体现现代化的教学理念第3题下面关于教学设计的描述中，哪一个是错误的（C）。C.是提高教师学科知识水平的有效方法 第4题除智力因素外，非智力因素也影响了学习者的学习效果。下面关于非智力因素对学习者学习的影响的描述中正确的是（C）。C.在其他条件都一致的情况下，学习者的学习兴趣越浓，学习效果越好第5题下列选项中哪一项不属于本课“知识与技能”目标的内容（D）。D.理解亚洲人口对资源和环境所产生的压力，树立正确的人口观第6题为了调动学生学习的积极性，并为本课“人文环境”服务，以下呈现的图片中比较合适的是（B）。B.亚洲不同地区民族服饰第7题在讨论“亚洲的这些国家人口为什么这么多？”的活动中，您认为下列分组策略中最合适的是（C）。C.平均分组，男女搭配，教师适当调整 第9题点评学生在本课学习过程中的表现，下列选项不适合作为参考标准的是（D）。D.普通话的标准程度 第11题在本课教学过程中，使用了大量的教学媒体，下面关于教学媒体的表述中正确的是（C）。C.媒体不是万能的，不存在万能媒体第12题下列哪一项不属于课件制作应遵循的原则（B）。B.应尽可能多的使用动画、声音等效果，激发多感官参与第13题(单选）电子教案和传统教案相比，下列的哪一项不是电子教案的特点?（C）C.便于教案的修订，但不便于携带第15题在制作“人文资源.PPT”时，在（C）视图下，不能对幻灯片的内容进行编辑。C.幻灯片浏览视图第18题教师在选择教学媒体时，应当考虑“最小代价律”原则，也就是要选择（C）。C.教学功能强而使用成本低的媒体第19题在上课过程中，发现事先准备的演示文稿中很多自定义动画效果不能实现，可能的原因是（D）。D.Office版本不同第20题在幻灯片视图窗格中，若状态栏中显示“幻灯片3/6”的字样，则表示（B）。B.共有6张幻灯片，目前显示的是第3张 第21题（多选）在本课活动2“完成联系框图的填充”的教学中，教师希望激发学生互动，您认为采取哪种方法最为恰当？（B）。B.分组讨论，小组推选代表发言第24题根据你对教学评价的理解，下面不正确的一项是（D）。D.教学评价注重价值判断，评价活动只能在教学结束后开展第25题教学评价包括对教学效果和教学资源的评价。下面关于教学资源的评价标准的表述中不正确的是(C)。C.反映技术性，运用高科技呈现教学信息 第26题要对学生情感类目标的学习情况进行评价，采用下列的哪种途径搜集数据能够达到此目的？（C）。C.课堂调查表第27题具备教学反思意识对教师有着非常重要的意义。下列有关其描述不正确的一项是（B）。7 B.有利于提高教师的学科专业知识水平 八第1题下面关于教育技术和教育信息化的表述中不正确的一项是（C）。C.信息化教育强调的是“信息化”的教学设计，利用先进的计算机技术丰富学习资源，促进学习方式的变革，培养学生的逻辑思维能力第3题教学目标是为实现教育目的而提出的一种概括性的总体要求，是一种原则性的规定。下面有关教学目标的表述中正确的是（B）。B.对教学内容分析的目的在于确定“教什么”，而对学习者进行分析的目的则是确定“如何教”第4题选择教学媒体应考虑多方面因素，下面是刘老师对于媒体选择的看法，您认为不正确的是（D）。D.不同年龄和不同学习风格的学生对教学媒体的喜好程度不同，选择媒体时充分考虑学生的需求，把学生的喜好放在首位第7题刘老师用几幅图片来创设情景，以说明生活中处处有消费行为，您认为下面做法正确的是（D）。D.选择图片时考虑美观性、教育性，不使用不健康的图片第8题课前准备时，刘老师让学生搜集关于①“国际消费者权益保护日”和②我国《消费者权益保护法》的相关内容及③收集身边的消费者权益受到侵害的事件，为了充分调动学生们的积极性，您认为下列采取的分组策略最恰当的有（B）。B.男女搭配，平均分成三个大组，各分配一部分内容第9题刘老师让学生准备上述三部分背景材料，是为了重点培养学生的哪方面能力?（C）。C.学生搜集信息的能力第10题刘老师创设上述两个案例情景，激发学生积极思考讨论。下列不属于此情景创设目的的是（D）。D.培养学生的言语表达能力第12题根据您使用教学媒体的经验，下面有关教学媒体的说法中，哪一项是不正确的？（B）。B.按照作用于人的感官分类可将教学媒体分 为单向传播媒体和双向传播媒体第16题在中央电视台焦点访谈节目中有“劣质奶粉害死人”的报道，可以作为本课的素材，现在刘老师只需要其中的一个片段，可以用下面的哪些软件来截取？（C）。 C.Premiere第20题在教学实施计划中，教师需要考虑并详细列出可能需要的教学媒体，这主要体现了教学实施设计的哪个方面？（B）。B.准备充分性第22题刘老师在上课过程中，发现“消费者权益.ppt”中的《天亮了》的视频播放时有图像无声音，出现此问题最可能的原因是（A）。A.音箱开关没有打开第23题刘老师在用网易邮箱收发邮件时，发现邮件带有“回形针”的标识，下面解释正确的是（C）。 C.该邮件带有附件第25题教学评价按评价功能可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。下面关于其理解不正确的一项是（C）。。C.形成性评价属于相对评价，在提高教学质量方面比总结性评价更有实际意义第26题为了对案例分析活动中每个小组学生的表现进行评价，您认为刘老师采取下面哪种方法最合适？(D)。。D.依据学生所在小组的汇报以及学生在小组中的参与度分别对小组和个人进行评价第27题学生的最终成绩采取“平时作业成绩20%+平时上课表现10%+期末考试成绩70%”来计算，从而评价学生这一学期的学习情况，老师运用的教学评价方式是（B）。。B.形成性评价+总结性评价 九第1题以下对教育技术的理解正确的是（C）。 C.教育技术的最终目的是为了促进学习 第2题学习理论的主要流派包括行为主义理论、认知主义理论和建构主义理论，以下对这三种流派的表述不正确的是（B）。B.行为主义认为学习是通过强化建立刺激与反应之间的联结，同时也注重引发行为的思维过程第3题以下对教学设计的理解不正确的一项是（B）。B.教学设计是一个系统规划的过程，有具体8 的操作程序，必须从某一环节开始，按照固定的顺序到某一个环节结束第4题(单选）进行学习者特征分析是教学设计活动的前提，以下不属于初中学生特征的是（B）。B.在情绪和情感方面，初中生已经有了深刻的社会情感和很强的意志力、自我控制力第5题美国著名教育心理学家布鲁姆把教学目标分为认知、情感、动作技能三大领域，每个领域又按高低分为不同的层次，以下是本课的知识与技能目标，其中不属于“知道”层次目标的是（C）。C.能够运用比较分析方法认识历史问题 第6题小组合作学习是教学过程中学生学习的一种教学组织形式，以下对小组学习描述不正确的一项是（A）。A为使小组成员更大程度的参与，小组人数应尽可能的少第7题在导入新课时，为了能让学生体会到当时真实的情境，下列哪种方式最好（C）。C.播放纪录片《邓小平南巡讲话》，然后教师提出一些与本课相关的问题，由此进入新课第8题在学习“为什么首先选择深圳、珠海、厦门来办特区”这一知识点时，为加深学生对知识点的理解，提高学生分析问题的能力，以下那种方法最有效（C）。C.教师提示学生从自然因素和历史因素去分析，然后让学生分析思考也可自由讨论，最后由学生发言，教师评价总结第10题在总结本课知识点时，以下哪种方式最不利于学生的积极参与（B）。B.教师回放幻灯片，重复本节课的要点，学生跟着回忆，加深印象第12题对演示型课件的制作和使用理解正确的是（D）。D.如果传统的教学方式能够达到良好的教学效果，就没有必要花费大量的精力去制作课件第13题王老师班级的学生正在开展研究性学习，为了加深团队成员之间的感情，王老师组织学生做了很多游戏，还拍了一些照片。拿到照片以后，王老师发现有些照片很暗，如果他想把这些照片调亮一些，并在照片上添加文字，要选择 的工具是（A）；照片处理好之后，为了增强展示照片时的情感渲染效果，王老师想把这些照片做成动画，加上背景音乐，他要选择的制作工具是（B);最后王老师想做一个本活动的专题网站，放在校园网上进行展示和交流，他应选择的制作工具是（C）。A.Photoshop
B.FlashC.Dreamweaver
D.Authorware第19题王老师上课的教室电脑配置较低，在讲课时他打开很多应用程序，电脑突然死机了，如果他想打开“Windows任务管理器”停止一些应用程序，应使用的组合键是（B）。B.Ctrl+Alt+Del第20题(单选）下午第一节课已经开始15分钟了，你正带领同学分析课文，全班同学已经进入学习状态，这时一名同学突然在门口喊“报告”，如果你是这位老师，你会如何处理这件课堂突发事件（B）。B.让他进来，继续讲课第22题对学生的学习来说，仅靠课堂的45分钟往往是不够的，为了方便与同学们课下共同讨论问题和共享资源，以下方式最有效的是（B）。B.建立本学科的论坛第23题对戴尔的“经验之塔理论”理解不正确的一项是（D）。D.戴尔的经验之塔越往上升越抽象，这意味着获得所有的经验都需要一个由底层到顶层的阶段第24题在进行本单元学习之前，为了解学生的知识基础进行的小测验属于（A）；在本单元的学习过程中，每一小阶段的教学完成之后，为了解学生学习的进展情况和存在问题进行的测验属于（D）；在本学期的学习结束之后，为检验学生的学业是否达到了教学目标要求进行的测验属于（C）。A.诊断性评价
B.终结性评价 C.相对评价
D.形成性评价第25题王老师想调查全班同学的学习动机，采用下列哪种方式来收集数据最为快捷有效（C）。C.设计调查问卷 十第1题以下对教育技术的理解不正确的是（C）。C.教育技术就是在教学中使用计算机、投影9 仪等媒体设备第2题对信息技术与课程整合理解正确的是（C）。C.信息技术与课程整合就是要把信息技术、信息资源和课程进行有机结合第4题根据行为主义编写学习目标的标准，下列学习目标表述不恰当的是（C）。C.学生能够理解课文的内容第5题上课刚开始时，为很好的导入“圣诞节”这个主题，激发学生联想原有的知识经验，你认为下列哪种导入形式最恰当（D）。D.教师向学生展示几幅关于圣诞节的图片，提问一系列逐步深化的问题，引导学生进行讨论第6题为帮助学生理解文章，教师在学生阅读课文之前先呈现了一段引导材料，这段材料能帮助学生从总体上把握全文，我们通常把这段材料称作“先行组织者”，以下对“先行组织者”理解不正确的是（B）。B.“先行组织者”比较适合阅读和词汇的教学第7题(单选）在讲解生词、词组等语法知识时，为了使全班学生积极思考，你认为下列那种提问方式比较恰当（C）。C.教师边讲解边穿梭于教室之中，随时让学生准备起来回答问题第8题在英语课上，教师会经常组织学生就某一主题进行自由讨论，组织讨论的主要目的不包括（C）。C.让学生练习准确表达句子，达到发言标准 第10题下列哪种总结方式最有利于学生的积极参与（B）。B.教师用课件展示本课的重难点，并适时提问，让学生造句、报告自己的理解第12题以下选项中全部属于视频文件的是（B）。B..rmvb文件、.wmv文件第15题在进行教学资源准备时，你需要在一段视频中截取一幅图像，可以采取的方法是（D）D.用暴风影音截取第19题在幻灯片的播放状态下，教师想快速的在窗口和文件之间切换，应使用的组合键是（C）。
C.Alt+Tab 第22题你想为学生播放一段音乐，电脑上显示音频文件播放正常，但是却播放不出声音，你认为不可能的原因是（C）。C.电脑出了故障，需要重新启动第23题以下课件评价标准不正确的一项是（C）。
C.课件制作工具先进，功能强大第24题(单选）在批改学生的英文作文时，如果你发现有些同学的作文错误非常多，你认为下列处理方式中最恰当的是（D）。D.用修改符号标出你认为学生当前最需改正的错误，并让学生修改第25题下列对教学评价的认识正确的的是（B）。B.按评价分析方法的不同，教学评价可以分为定性评价和定量评价十一第1题下列有关信息技术与课程整合的表述中，错误的是（C）。C.整合是一种现代技术手段的运用，教师把教学信息嵌入到技术中，通过技术把形象化、生动化了的信息呈现给学生第2题随着多媒体技术和网络技术的应用与发展，信息化教学也日益普及。下列关于信息化教学的说法，错误的一项是（D）。D.信息化教学是指在教育教学领域中，积极开发并充分利用课件，促进教育现代化第3题教学设计是教育技术的一个重要研究领域，以下关于教学设计的说法错误的一项是（C。C.教学设计是对某一节课中教与学活动的设计，而教学系统设计是对课程、教学方案、教学软件或教学资源等的设计第4题一般来说，学习者分析包括对学生智力因素和非智力因素的分析。下列属于智力因素分析的是（C）。C.初一学生已学习了一部分应用软件的使用，但在硬件方面的认识和学习相对匮乏第5题教学目标是教学设计的出发点和归宿点。下列关于教学目标的说法，错误的一项是（D）。D.教学目标的选择和编制带有一定的主观性，不宜用具体详细的行为术语来描述第7题在教案设计中，把握教学重点和难点是非常重要的，下列关于教学难点的说法，错误10 包含各类专业文献、应用写作文书、中学教育、高等教育、行业资料、各类资格考试、文学作品欣赏、幼儿教育、小学教育、71全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题(单选题)等内容。　
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