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婚姻法男女结婚年龄
婚姻法男女结婚年龄专题为您提供2011年最新婚姻法男女结婚年龄的相关法律法规，律师在线解答婚姻法男女结婚年龄有关法律问题
我和我老公结婚三年了儿子都两岁多了可是还没拿结婚证我现在都快二十二了本来我老公二十三岁了就是他爸妈当年为了躲避罚款给他年龄上小了上的1993年的才二十岁我们这样也不是办法说分就得分手 是的，男方必须要22岁才可以登记结婚，以身份证出生时间为准，【如有疑问可以电话咨询本律师】。 结婚年纪是没有变化的。 现在女的结婚年龄是18岁还是20岁？ 20岁，刘焕廷法律团队师亚州为你解答
你好，20 我要和我的女朋友结婚了，我想知道中国的法定结婚年龄是多少啊？还有在哪些情况下不能登记呢？需要带上些什么东西呢？ 办理结婚登记的当事人有下列情形之一的，婚姻登记机关不予登记：（一）未到法定结婚年龄的；（二）非双方自愿的；（三）一方或者双方已有配偶的；（四）属于直系血亲或者三... 申请时，应当持下列证件和证明：
1）户口证明；
2）居民身份证；
离过婚的，还应当持离婚证。离婚的当事人恢复夫妻关系的，必须双方亲自到一方户口所在地的婚姻... 根据婚姻法如果离婚财产什么的都怎么分配离婚原因是男方经常使用暴力我们结婚三年多了，因为年龄不够当时办的是假的结婚证就在去年才补的真结婚证 收集男方家暴的证据。 我是1989年1月份出生的，我和我女朋友现在想结婚了，可以吗？中国婚姻法对于法定结婚年龄是怎么规定的？ 结婚必须男女双方完全自愿，不许任何一方对他方加以强迫或任何第三者加以干涉。结婚年龄，男不得早于二十二周岁，女不得早于二十周岁。晚婚晚育应予鼓励。 要求结婚的男女双方必须亲自到婚姻登记机关进行。符合本法规定的，予以登记，发给。取得结婚证，即确立夫妻关系。未办理结婚登记的，应当补办登记。
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Copyright 2004- 版权所有 蜀ICP备号 增值电信业务经营许可证（川B2-）女王与大叔CP混搭 《爱的多米诺》之最萌年龄差
[摘要]于和伟、王丽坤、韩烨、宋春丽等内地实力派演员主演的《爱的多米诺》以都市情感为主线，讲述了一群70、80、90后的感情纠葛。剧中，于和伟和王丽坤这对女王与大叔的CP混搭，可谓看点十足。《爱的多米诺》剧照《爱的多米诺》剧照
来源：百视通
由刘雪松执导，()、王丽坤()、韩烨、、张大静、王同辉、周炜、杨明娜等内地实力派演员重装上阵的都市情感轻喜剧《爱的多米诺》正在北京、天津、广东、云南四大卫视黄金档热播中，该剧是大唐辉煌出品的又一情感大作。《爱的多米诺》以都市情感为主线，讲述了一群70、80、90后的感情纠葛，他们有的为爱情着魔，有的为亲情苦恼，有的则在友情的沦陷中不可自拔。多米诺骨牌可谓牵一发而动全身，而在爱情的世界中似乎同样遵循着这一规律。而剧中，于和伟和王丽坤这对女王与大叔的CP混搭，可谓看点十足。冷面女王伤不起于和伟和王丽坤并不是第一次合作，在、《连环套》和《零下三十八度》中俩人就有过不少的对手戏，而在《爱的多米诺》中俩人上演了当下最时尚的最萌年龄差恋人。他们俩一个是 “不善良、不等待、不言败”的实用女王谢小诺，一个是“不主动、不拒绝、不负责”的浪漫男屌丝戴骨顺，却因一个色狼的误会结下梁子。游戏公司市场部经理出身的谢小诺是个全年无休的工作狂，对工作对自己异常严厉。而玩具设计师戴骨顺因为自己设计的原创玩具销路阻塞，公司面临收购危险，而这收购公司的执行人恰恰是谢小诺。在作品的呈现上，完美主义的玩具大师碰上只考虑利益不考虑情感的物质女，使得俩人的冲突不断升级。萌大叔当道 告别相亲大军谢小诺一方面应对工作上与戴骨顺的摩擦，一方面又要应对家里不断安排的相亲，结果自己的精心打扮却换来各色不靠谱的人，游戏狂人、以姐妹相称的小男人等，遭到戴骨顺嘲笑，两人误会加深。但在俩人的冲突中却也在互相了解，在喝酒聊天时说，戴骨顺讲自己结婚生子、逃避责任、妻子过世、做单亲父亲的经历，说到动情处，还落了泪。谢小诺也和戴骨顺分享了自己小时候的故事，两人一起在海边撒酒疯，感情升温。而当谢小诺心情不好在海边遛弯时，又被戴骨顺误会要轻生，冲进海里救人的戴骨顺反倒溺水让人哭笑不得却又温暖万分。究竟这对混搭CP能否走到最后，敬请收看《爱的多米诺》。
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亲，请看清楚问题再回答，我问的是&武林外史&不是&武林外传&谢谢
她真名叫杨洋，其他的不知道。
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出门在外也不愁生物化学 华中科技大学 刘曼西 - 概况展示 - 课程中心 - 国家精品课程资源网 - Curriculum Center
生物化学刘曼西华中科技大学2005 年校级精品课程
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河南师范大学
湖南农业大学
李思光、毛慧玲
南昆士兰大学
名古屋大学
麻省理工学院
密歇根大学
麻省理工学院
教师团队人员构成
在教学中承担的工作
1945年10月
课程组主要负责人，主讲教师
生物化学和分子生物学
课程组负责人，主讲教师（双语课堂）
生物化学和分子生物学
主讲教师（双语课堂和英语课堂）
免疫学和生物化学
主讲教师（双语课堂和英语课堂）
分子生物学
主讲教师（双语课堂和英语课堂）
化学生物学
化学生物学
1969年11月
生物化学和生物技术
主讲教师（双语课堂）
分子生物学和生物技术
课程组负责人，主讲教师
1975年11月
分子生物学和遗传工程
生物化学和生物光学
1956年10月
高级工程师
生物化学和生物技术
1954年12月
高级工程师
1968年10月
教学队伍整体结构
一、学历结构，年龄结构，学缘结构
国外学习工作
美国俄亥俄州立大学生物技术中心
瑞典卡罗林斯卡诺贝尔医学院
瑞典卡罗林斯卡诺贝尔医学院
天津师范大学生物学系
华中师范大学
北京农业大学
日本筑波大学基因实验中心，日本国立农业生物资源研究所
武汉大学生物化学专业
法国巴黎十二大学分子生物学及生物化学博士学位
法国Cochin医学国家卫生科研中心，AVENTIS药厂
武汉大学生物化学专业
美国亚利桑那大学生物化学博士学位
加州柏克莱大学分子和细胞生物学系,美国加州柏克莱劳任斯国家实验室(LBNL),美国夏威夷大学分子生物学和生物系统工程系
武汉大学微生物学专业
武汉大学生物系
日本京都大学医学研究科，免疫细胞学博士
日本京都大学，美国斯坦福研究所国际健康科学中心
武汉大学化学系高分子专业
武汉大学化学系
武汉大学化学与分子科学学院获理学博士学位
日本旭化成公司高分子研究所，德国美因兹大学和日本九州大学
中国科学技术大学化学系
香港大学化学系理学博士
美国哈佛大学医学院微生物和分子遗传学系
华东理工大学生物化工
华南理工大学
华中科技大学生命科学与技术学院理学博士
华中理工大学生物工程系
华中理工大学
华中理工大学生命科学与技术学院理学博士
美国密西根州立大学和新加坡国立大学
华中师范学院生物系
华中科技大学
华中科技大学生命科学与技术学院理学博士
英国NewCastleUniversity
湖北轻工业学院
华中农业大学食品科学系
华中科技大学生命科学与技术学院理学博士
瑞典卡罗林斯卡诺贝尔医学院
湖北大学生命科学学院
湖北大学生命科学学院
华中科技大学生命科学与技术学院理学博士
澳大利亚,美国合作研究
华中师范学院生物系
湖北大学生物系
黄石师范学院生物系
华中科技大学生命科学与技术学院
二、师资配置
　　按照学院各年级学生平均数400人计算，辅导教师与学生之比=1：40；实验教师与学生之比为1：100，实际执行中，各专各专业不在同一学期开课，理论课和实验课时均分为两个学期。因此实际师生比应低于计算值。
例如实验课教师：学生=1：15。
三、人员开课一览表
生物化学与分子生物学
分子生物学
蛋白质组学
基础免疫学
生命科学导论
生物化学实验
分子生物学实验
课程设计和毕业论文
教学改革与教学研究
一、年教学队伍教研活动涉及的领域
　　1.多媒体课堂教学、教材建设、双语教学和实验教学
　　2.华中科技大学生命科学与技术学院的人才培养行动计划:
　　(1)国家理科基础科学研究与教学人才培养基地（生物科学）,
　　(2)国家生命科学人才培养基地{生物信息技术},
　　(3)大学生创新基地（学校）
二、年改革项目和措施
　　1．主持的项目
　　（1）主持教育部教学质量工程项目——国家双语教学（生物化学）示范课程建设，。已经进行了先期资源建设和教学队伍建设.
　　（2)主持湖北省教学研究项目——生化与分子生物学教学团队建设的研究与实践，，已经在本课程组的基础上建立了20名骨干教师参加的教学团队.开展了系列课程建设.
　　（3）主持华中科技大学教改基金——蛋白质组学优质课程的建设以及教学内容、教学方法的改革与实践,，
　　（4）主持华中科技大学教改基金——生物化学精品课程建设
　　（5）主持华中科技大学教改基金——分子生物学精品课程建设
　　（6）主持华中科技大学校百门精品课程教材建设项目——图解生物化学系列教材（）：组织对国内外的比较著名的教材进行学习和研究，建设有特色的适合新形势下教学需要的配套教材。
　　(7)主持华中科技大学校教改项目——生命科学与技术人才培养实验教学新体系及探究式教学方法的研究与实践（）：进行实验教学改革，探索学生的独立技能培养途径。
　　2．参与项目：
　　(1)湖北省项目——生产实习模式与探究性实践教学方法的研究（参加）
　　(2)湖北省项目——生物信息学特色方向本科教学体系建设的研究与实践（参加）
　　(3)湖北省品牌特色专业建设项目（生物技术）（参加）
　　(4)湖北省实验示范中心建设项目（参加）
三、已解决的问题和取得的教改成果
1.切实组织了稳定的高水平的和团结奋进的教学队伍。
　　目前课程组教师总数已经达到16人。其中教授7人，6人分别来自美国哈佛大学、国夏威夷大学,法国巴黎第13大学、日本筑波大学、日本京都大学和瑞典卡罗林斯卡诺贝尔医学等。副教授3人，讲师3人，也都有国外学习或工作的经历，高级工程师2人，工程师1人。这些教师分属4个系6个研究所，具有不同的科学研究背景，承担着不同的研究项目。给生物化学教学提供了新鲜和丰富的营养。
课程组负责人的教学经验通过教研活动起到了教学指导作用，评为2004湖北名师。
　　课程组青年教师上岗的成功实践已经作为生科院的教学人才培养经验。多名青年教师获得2006年华中科技大学教学质量奖。
2.获得较高规格的教学成果奖励
　　课程组获得省部级教学成果奖一等奖2项，二等奖1项，校级教学成果奖一等奖1项,二等奖1项，优秀教材一等奖1项。发表教学研究论文近20篇。
3.重视教材建设,部分教材获奖
　　正式出版教材和专著8部.其中：主编5部参编3部（2部国家十五和十一五规划教材，1部高等学校面向21世纪教材）编写讲义7本，待出版教材2部。
　　在长期的多媒体教学实践中，探索出一套行之有效的多媒体教学方法。即以传统教学突出重点，以多媒体课件反映主干和丰富课堂。研制了与不同教材配套的生物化学电子教案4套。正式出版具有自主知识版权的《生物化学电子教案》（刘曼西主编，化工出版社2004.12）。
　　多媒体教学和教材不仅在教学中反映很好，在国内同行中也享有声誉。获华中科技大学2006年优秀教材一等奖.
4.结合科研,大力改革实践教学，探索学生的独立技能培养途径。
附项目名称
新生物活性肽Aglycin治疗Ⅱ型糖尿病的基础和临床前研究
863计划项目
利用转基因技术研究小麦高分子量麦谷蛋白基因的功能
973计划项目子课题
用TMV和功能基因组学的方法高通量、大规模、系统化、快速地鉴定极限海藻中有经济价值的基因
863计划项目
GPCR家族C的HD区在其激活过程中的构象变化分子机制及其药学意义
国家自然科学基金重点项目
纤维素有序纳米复合材料的可控生物制造
国家自然科学基金项目
用双光子成像研究海马区γ振荡的机制
国家自然科学基金项目
　　在全院率先实行开放实验教学，首次建立“小老师”培养制度，有60%的学生在实验课前接受过训练。发表11篇教学研究论文，成果（生命科学与技术人才培养实验教学新体系及探究式教学方法的研究与实践）获校和湖北省2004年教学成果奖一等奖。
　　研究了生物化学的习题训练，在多年实践的基础上，正式出版了教材《生物化学学习指导与题解》（刘曼西主编，华中科技大学出版社2003，10）。该教材的特点是含有课程组教师自己编制的大量题目和解答，这些题目体现了对教材的理解和难点的把握，具有启发性，受到学生的好评。
　　编写了《生物化学与分子生物学讲义》和《生物化学实验讲义》
5.坚持双语教学。
　　坚持双语教学实践.为提高双语教学效果,在对国外比较著名的教材进行学习和研究的基础上，编写了英文讲义“Biochemistry：OutlineandQuiz“（en）和“Biochemistry：Figures“（en）（2002，9）等.
6.在课程组内组织同类课程课程的综合建设.
　　完成了华中科技大学校教改项目：生命科学本科教育系列课程建设项目，获得校2004教学成果二等奖。
　　目前生物化学课程组承担了二门重要的平台课程——生物化学，生物化学与分子生物学，以及免疫学、基因组学、蛋白质组学等相关的选修课程。生物化学课程的建设为其他课程提供了共享资源，而其他课程的综合建设也有力地推动了生物化学课程。
7.建立了网络课程，实现了全部教学资料的网上查阅。
　　网络课程在学校教育网已经正常运行3年,并保持及时更新。
8.生物化学课程被评为2005年湖北省精品课程。
四、年发表的教学论文
　　1．刘曼西集成式多功能生物化学电子教案的设计、研制和应用电化教育研究2008.5
　　2.刘幸福,吴元喜,余龙江,周志德.在实验教学中,试行“以学生为主体”的教学模式探讨,实验技术与管理,2002年第三期,此文获得2003年度全国教育教学优秀成果二等奖。
　　3.刘幸福,吴元喜,余龙江,张馨.生化实验教学中老师与学生之间的多角色作用初探,华中师范大学学报,2002年12月。
　　4.刘幸福,吴元喜,余龙江,占艺.生化实验教学模式的改革与学生综合素质的培养,华中师范大学学报,2002年12月。
　　5.刘凌、刘幸福、吴元喜、吕喆，互动理论在生化实验教学中的实践，华中师范大学学报，2004年12月；
　　6.刘幸福、吴元喜、余龙江、刘晓燕，论生化试验教学改革中“小老师”自身的能力培养，实验技术与管理，2005年2月
　　7.吴元喜、汪樊、欧益民，从螺旋藻中提取藻蓝蛋白的新探索，华中师范大学学报，2005年6月；
　　8.刘幸福、吴元喜、余龙江、肖玲，小老师参与生化实验教学改革初探，华中师范大学学报，2004年12月；
　　9.刘幸福、吴元喜、余龙江、董元元，生物化学实验课教学方法的改革与学生创新能力的培养,华中师范大学学报,2003年1月。
　　10.吴元喜、刘凌、冯喆，建立适应高等教育发展的实验教学运行机制，湖北省高等学校实验技术管理论文集，2006年4月
五年获得的教学研究成果和表彰
　　1.生物化学课程建设获2004年华中科技大学教学成果二等奖
　　2004年华中科技大学教学成果奖一等奖（实验教学）
　　3.生命科学与技术人才培养实验教学新体系及探究式教学方法的研究与实践获2004年湖北省教学成果奖一等奖（实验教学）
　　4.生物化学课程获2005年湖北省精品课程
　　5.生物化学电子教案获2006年华中科技大学优秀教材一等奖
1.实行上岗教师的听课制度。
　　所有待上岗教师必须全课程听课、兼作辅导和个别章节带课，并由主讲教师指导备课，包括多媒体教学备课。该措施有效地实现了教学经验和教学体系的传承。有利于青年教师的成长。
2.积极开展教研活动。
　　教研活动包括制定教学大纲，集体参观书展，集体评阅教材和试讲。课程组教师热爱教学，钻研教学。只要是有利于提高教学的知识和技术，都会吸引课程组的教师们去学习和使用。主讲教师朱敏和陆婕都分别来自发酵工程专业和食品专业。刚担任主讲教师期间，也正是她们科研工作紧张和进入博士学位学习期间，还有家庭负担。但是他们仍然努力钻研教材，朱敏老师读完了GarrettandGrisham的Biochemistry，完成了800张幻灯片的制作。获得2002年教学质量二等奖。2006年到2007年的课堂满意率为100%。陆婕老师虽然没有教授王镜岩等的生物化学第三版，却完成了全部的备课记笔记。杨广笑教授2006年从国外回来，马上就接受了两个专业的生物化学大课，他认真教学，积极参加教研活动，连续两年教学都评为优质课堂。
3.鼓励课程组教师积极参加教学竞赛和质量评比。
　　2002年刘幸福老师获得华中科技大学学年度教学质量优秀奖二等奖，2003年朱敏获得华中科技大学年度教学质量优秀奖二等奖，2004年吴元喜老师获得华中科技大学学年度教学质量优秀奖二等奖，2006年陆婕分别获得学校教学质量二等奖和青年教师竞赛二等奖。2007年杨广笑获得学校教学质量二等奖.
4.课程组负责人发挥教学指导作用。
　　主讲教师刘曼西教授从生物化学教学已经二十余年，她体会到教师的自我不断提高是搞好教学的根本。教师只有热爱学生，才能在教学上投注精力，教师人格越完善，对学生就有越大的影响，教师对问题了解得透，才能找准学生的症结，教师懂得多，才能站得高讲得活。她身体力行，不断学习，在课程组树立了榜样。在她的带动下，课程组教师热爱教学，钻研教学。只要是有利于提高教学的知识和技术，都会吸引课程组的教师们去学习和使用。每个新教师上课，负责人都要听课了解学生对课堂的反映。仅2006年，生物化学随堂听课为20次。课后不仅及时交流自己的停课意见，还将学生的建议反馈给组内教师。
5.教师的科学研究背景对师资队伍的认识水平有深刻的影响。
　　教学课程小组的所有成员分属各研究室，具有不同的科学研究背景。主讲教师都是科学研究的主干，从事科学研究的深刻体验为他们的教学带来活力，也使他们对教材内容体系的理解和处理有了一些独特的视角，让对科学充满好奇的学生们与教师有了更多的沟通话题。
　　附：青年教师培养小结（两份）
教学工作小结
　　从1998年开始，我参加了《生物化学》这门课的教学工作。
　　88年下半年，因为临时换老师，而我又是第一次讲这门课，准备仓促，明显存在教学经验不足，教学内容安排适等问题。2000年下半年，我听刘老师讲课为主，同时协助刘老师批改作业，这一次的实践，对我有很大的帮助，我学到了很多东西，也积累了一些想法，通过与学生交流，也了解了学生的需求和要求，对我后来的教学工作大有裨益。2001年上半年，我带了18个学时的生物化学课，做了胶片，接触了新的教学方式。2001年下半年，生医2000级的生化课我独立承担，自己在讲课内容和速度上都控制较好，而且激发了相当一部分学生对这一门课的热情。
通过这几年的教学工作，感觉最主要的还是实践。首先通过向优秀教师学习，能够帮助自己积累授课的技巧。其次，平时要不断汲取新的知识，跟踪国际研究前沿，补充知识量，达到厚积薄发。最后，要不断接受新的挑战。现在学校要求多媒体教学、双语教学，这都对我们的更高层次的要求，而我也乐意接受多样的挑战。一切为了学生，使我的唯一教学信念。
《生物化学》工作总结
　　从2000年9月开始，我参加了《生物化学》教学小组，开始了《生物化学》课程的教学。
　　在刘曼西老师的带领下，我先随堂听课，学习刘老师的教学方法和授课方式，并做了大量的教学笔记。在提高自己对《生物化学》这门课程的认识和理解的同时，也学习了老教师的教学方法。为了充分利用网络教学资源，用图文并茂的方式使学生们能在课堂接受更加充实、完善的教学内容，我采用了多媒体的方式备课，在认真备课的同时，收集并制作了大量的网络教学资料，制作了400多张多媒体课件，取得了较好的教学效果。具体情况如下：
11.27－12.6
化学系98级
简明生物化学教材
12.6－12.9
生技981、982班
沈同版：生物化学
多媒体＋板书
刘曼西，朱敏
5.10－6.11
生技991、992班
沈同版：生物化学
板书＋投影
刘曼西，朱敏
10.8－12.31
生医001、002、003班
医学版：生物化学
全部多媒体
　　自2000年以来，我教了三个年级，使用过三种《生物化学》教材，总共94个学时数。尤其是2001年10月我独自承担生医班的《生物化学》教学以来，制作了400多张多媒体课件，并结合教学内容，组织学生搞学习竞赛，提高了学生的学习兴趣，也巩固了他们对课本的理解，取得了较好的效果。
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