小葱拌豆腐的下一句。后面是什么

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-12-08 10:59 标签： 潍坊小葱拌豆腐
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什么是歇后语？
方​言​、​地​方​话​ ​、​俗​语​ ​歇​后​语
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科目：高中语文
（1）马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。左右争之，以为不可。
（2）楚相孙叔敖持廉至死，方今妻子穷困负薪而食，不足为也！
　　译文：
科目：高中语文
2005年4月，连战为了和平来到大陆，还特意书写了“中山美陵”,并对“美”字和“陵”字进行了特殊处理（“美”字少写了一横；“陵”字少写了一撇），请说出“中山美陵”中的“美”字和“陵”字的深刻涵义。 && ①“中山美陵”中“美”字的深刻涵义。 &&答：_____________________________________________________________________. && ②“中山美陵”中“陵”字的深刻涵义。 &&答：_____________________________________________________________________.
科目：高中语文
在2006年春节晚会上，蒙古小调（吉祥三宝）被称为“晚会的最大亮点”。近来有许多人改换了原来的歌词，形成新的《吉祥三宝》。请你说说原《吉祥三宝》为何能打动人心？
爸爸/哎!/太阳出来月亮回家了吗?/对拉!/星星出来太阳去哪里啦?/在天上!/我怎么找也找不到它?/它回家啦!/太阳星星月亮就是吉祥的一家!
妈妈/哎!/叶子绿了什么时候开花?/等夏天来了!/花儿红了果实能去摘吗?/等秋天到啦!/果实种在土里能发芽吗?/她会长大的!/花儿叶子果实就是吉祥的一家!
宝贝/啊?/爸爸像太阳照着妈妈!/那妈妈呢?/妈妈像绿叶托着红花!/我呢?/你像种子一样正在发芽!/我们三个就是吉祥如意的一家! 答：______________________________________________________________
科目：高中语文
用斜线（/）给下面文言文断句
（赵困于秦）齐人、楚人投赵。赵人乏食，粟于齐，齐王弗许。周子曰：“夫& 越& 之& 于& 齐& 楚& 扦& 蔽& 也& 犹& 齿& 之& 有& 唇& 也& 唇& 亡& 则& 齿& 塞& 今& 日& 亡& 越& 明& 日& 患& 及& 齐& 楚& 矣& 且& 教& 越& 高& 义& 也& 却& 秦& 师& 显& 名& 也& 不& 务& 为& 此& 而& 爱& 粟& 为&& 国& 计& 者& 过& 矣。
（取材于《资治通鉴·周纪五》）
科目：高中语文
题型：阅读理解
阅读下面一首宋诗，然后回答问题。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 雨后池上& 刘攽
一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。 东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。
（1）简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。
（2）试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。
科目：高中语文
题型：阅读理解
阅读下面的文言文后完成1-4题
太公公曰：“余登其山，其上盖有许由家云，孔子序列古之仁对贤人，如吴大伯，伯夷之伦详矣，余以新阔由光义至高，其文辞不少概见、何哉？
孔子曰：“伯夷， 务，不念谢愿，怨是用不着&&& ”“求仁得仁、又何怨乎”余慈伯夷之竟，&& 诗可异，其传曰：
伯夷，& 齐叩马而谏曰：“父死不莽，意“及干戈，可谓孝乎？以臣&&& ，& 谓仁乎？“左右被兵之。”太公曰：“此父人也”“扶而去之一我王已平般及。天下宗周，而伯夷& 社齐耻之，又不食周&& ，隐于& 阳山，太公曰：采薇而餐之，及饿且死，作歌。其辞曰：“登彼西山兮，来其薇矣。以暴易暴兮，不知其非矣。神农、虞、夏忽为没兮，我安送归矣？于嗟& 兮，命之衰矣！”遂饿死于& 阳山，& 由死现之，熟耶非耶！
或曰：“天道无杂，常与善人”若伯夷，&&& ，可谓善人者& 积仁&& 行如此而饿死，且七十于之后，& 尼& 荐&&&& 为好学。然回也篓空，糟糕不厌，而卒等走，天之报施善人，其何如哉？&& 日茶不，&&& 人之肉，&& 党数千人& 行天下，竟以寿终。是&& 何德哉？此其尤大影明校著者也。若至近世，操作不轨，专数也，&&&&&&&& 所谓夫遂，是耶非耶？
子曰：“道不同不相为谋，”各从其志也、致曰“雾啧如何茧执& 之士，吾 为之，如不可求，从吾所好”“岁震，然后知松柏之后&& ”、举世& 浊，清士乃见。岂以其重若彼，其轻若此哉？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （节选自〈史记·老子伯夷列传第一〉）
〈注〉由光：人名，指许由，务光。2希：稀少。3。术主：死人的牌位。4。& ：于是
1． 对下列句子中加点的词解释，不正确的一项是：
A．扶而去之&&&&&&& 去：使--离开
B．天下宗周&&&&&&&& 宗：祭祀
C．我安适归矣&&&&&& 适：往、到
D．余甚或焉&&&&&&&& 或：通“感”
2．下列各给名子中，加点词的意义和用法相同的一组是
A．天之报施善人，其何如哉&&&&&&&&& B.若至近世，操行不轨
思国之安者，才积其德义&&&&&&&&&&&& 徐公不若君之美也
C．且七十字之徙&&&&&&&&&&&&&&&&&&& D.以暴易暴兮，不知其非矣
&& 臣死且不避，成洒安足辞&&&&&&&&&&&& 其孰能讥之乎
3．下列六句话，分别编为四组，能够表现伯夷，叔齐淡泊名利，坚持操守的一组是：
①伯夷。叔齐。不念旧恶，怨是用希
②你欲立叔齐，及你卒，叔齐让伯夷
③伯夷、叔齐闻西伯晶善养老，盍往归焉
④人夷。叔齐叩马而谏
⑤武王已平股乱，天下宗周，而伯夷，叔齐耻之
⑥（伯夷、叔齐）义不食周粟，隐于首阳山
A．1 2 3&&&& B.1 4 5&&& C.2 5 6&&& D.3 4 6
4．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是：
A．作者赞扬了许由、务光的高尚气节，赞美了叔齐、伯夷互让王位的行为，并含蓄地批评了吴太伯、伯夷这类人的消极避世行为。
B．武王追尊西伯昌为文王后、向东讨伐商纣王，伯夷、叔齐认为武王“父死不葬”、“以臣弑君”是不“孝”不“仁”的，因此不吃周粮而饿死。
C．伯夷、叔齐及好学的颜回早早去世，而残暴横行、滥杀无辜的盗跖这类人往寿终正寝，这使作者颇感困惑，因此不吃周粮而饿死。
D．作者认为因为世俗混浊不堪，清高的人才会显现出来，并不是因为重视富贵就能成为世俗之人，轻视宝贵就能成为清高之人。
科目：高中语文
题型：阅读理解
阅读下面这首诗，完成1-2题。
金黄的稻束 &郑敏
金黄的稻束站在
割过的秋天的田里，
我想起无数个疲倦的母亲，
黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸，
收获日的满月在
高耸的树巅上，
暮色里，远山
围着我们的心边，
没有一个雕像能比这更静默。
肩荷着那伟大的疲倦，你们
在这伸向远远的一片
秋天的田里低首沉思，
静默。静默。历史也不过是
脚下一条流去的小河，
而你们，站在那儿，
将成为人类的一个思想。
1.对这首诗的解说，不恰当的一项是
A．“金黄的稻束站在/割过的秋天的田里”一句涉及的时间，从全诗看，除了“秋天”外，还隐指“暮色”降临之前。
B．“黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸”，把“皱”与“美丽”并列，寓有讴歌母亲的劳动和感叹时光流逝之意。
C．“你们/在这伸向远远的一片……”的诗句中，“你们”指诗歌的主要形象“金黄的稻束”。
D．“历史也不过是/脚下一条流去的小河”，这实际上就是稻束“低首沉思”的内容。
2．对这首诗的赏析，不恰当的一项是
A．诗歌以“金黄的稻束”为中心形象展开联想，通过稻田、路上、天空、远山等空间性的位移，传达一时间性的主题--对劳动中生命力的消逝的沉思。
B．诗歌赋予“金黄的稻束”以积极、强烈的视觉印象和消极、“静默”无言的听觉感受，意在利用两者的不协调，把关注点从外在画面转向内在的生命感受。
C．“金黄的稻束”“收获日的满月”等形象都具有圆满意味，但诗歌未写收获日的快慰和满足，却引人思考劳动者母亲的“疲倦”。
D．“肩荷着那伟大的疲倦”一句中的主体，应该是美丽的母亲，而不是如雕像一样站在“秋天的田里”沉思的“稻束”。
科目：高中语文
依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是
①岗位培训改变了旨在学校接受教育的状况，一个人离开学校并不意味着学习的______。
②由于环境污染和一些人为的原因，著名的阿尔巴斯白山羊绒的品质正在逐步地________。
③终于回到了魂牵梦萦的故乡，再次走上熟悉的大街小巷，_______想起许多童年的往事。
A．终止&&&&&&& 蜕化&&&&& &难免&&&&&&&& B．中止&&&&&&& &退化&&&&& &难免
C．中止&&&&&&& 蜕化&&&&& &不免&&& &&&& D．终止&&& &&&&&退化&&&&& &不免将下面的歇后语补写完整。 1.小葱拌豆腐——（？） 2.上鞋不用锥子——（？） 3.秃子打伞——（_百度知道
将下面的歇后语补写完整。 1.小葱拌豆腐——（？） 2.上鞋不用锥子——（？） 3.秃子打伞——（
1.秃子打伞——（.早开的红梅——（.小葱拌豆腐——（？）4？）2.上鞋不用锥子——（？）3将下面的歇后语补写完整
提问者采纳
真好（针好）
不等闲（寒），等不得冷，一枝独秀
第三是什么？
无法无天啊（无发无天）
提问者评价
太给力了，你的回答完美地解决了我的问题，非常感谢！
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其他9条回答
一清二白，真（针）好，无法（发）无天，一枝独秀
一清二白较真无法无天
一清（青）二白，针（真）好，
不对是无法（发）无天
4，一枝独秀
一清二白。
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