火字的解释---在线新华字典
huǒ :&&&&&&&
基本解释：
火& huǒ& 燃烧，物质燃烧时所发出的光和焰：火力。火烛。火源。火焰。烟火。火中取栗（喻为别人冒险出力，而自己吃亏上当，毫无所获）。& 紧急：火速。十万火急。& 指枪炮弹药等：火炮。& 发怒，怒气：火暴。火性。& 中医指发炎、红肿、烦躁等的病因：肝火。毒火攻心。& 形容红色的：火红。火腿。& 古代军队组织，一火十个人。& 姓。& 水&
详细解释：
火 huǒ 【名】 (象形。甲骨文字形象火焰。汉字部首之一。本义:物体燃烧所发的光、焰和热) 同本义〖fire〗 火,南方之行也。炎而上,象形。――《说文》 火之为言委随也,故字人散二者为火也。――《春秋?元命苞》 离为火。――《易?说卦》 火水妃也。春秋感情符,火者阳之精也。――《左传?昭公九年》 火,日气也。――《论衡?诘术》 人火曰火,天火曰灾。――《左传?宣公十六年》 国曰灾,邑曰火。――《谷梁传?昭公九年》 大者曰灾,小者曰火。――《公羊传?襄公九年》 火烧令坚。――宋?沈括《梦溪笔谈?活板》 火令药熔。 又如:火链(旧时打火用的火力);火厝(火葬);火筒(烟筒);火火烛烛(火势很大);火厄(火灾);火备(防火设施) 火灾;发生火灾〖fire(asadisaster)〗 凡四遭火。――明?归有光《项脊轩志》 又如:火兵(负责救火的兵);火事(失火事故);火殃(古时指预兆火灾的天象);火所(发生火灾的地方) 灯火,指灯烛或火把〖torch〗 江船火独明。――唐?杜甫《春夜喜雨》 拥火以入。――宋?王安石《游褒禅山记》 火且尽。 火尚足以明。 又如:火鼓(火炬和战鼓);渔火;火燎(竹烛;火炬) 光芒〖radiance〗。如:火眸(火眼金睛) 热;热气〖heat,steam〗。如:火杂杂(形容非常热);火流(形容酷热);火风(炎热的风) 五行〖fire〗――中国古代哲学的五个基本要素(金、木、水、火、土)之一。如:火欲殂(指汉朝将亡。因古代用五行生克来讲朝代兴亡替代的道理);火位(五行中火行的方位) 中国古代兵制单位,十人为“火”〖huo,amilitaryunit〗 皆解甲,散还火伍中。――柳宗元《段太尉逸事状》 火星之简称。又名大火〖Mars〗。司南方,主夏季。而古恒星之名,心宿二,古称“大火”,亦简称火 七月流火。――《诗?豳风?七月》 大火谓之大辰。――《尔雅?释天》。按:“东方之宿三星,中一星色赤而大,故命之曰火。” 火为口舌之象。――《论衡?言毒》 又如:金木水火土五大行星;火角(火星芒角);火官(古时掌祭火星、行火政之官);火房(火星的分野) 指枪炮弹药〖firearms〗。如:军火 比喻战争〖war〗。如:交火;开火;停火 〖中医〗∶指阳性、热性一类的物象或亢进的状态〖internalheat〗。如:上火,败火 古时通“伙”〖ancientvar.of伙〗。如:火家(伙计帮工);同火;合火;一火贼;火计(火家。伙计);火仓(伙食)
火 huǒ 【动】 焚烧;烧毁〖burndown〗 火,S也。――《说文》 火,言毁也,物入中皆毁坏也。――《释名?释天》 又如:火人(以火烧人);火库(焚烧敌方兵库);火队(焚烧敌方队伍,以乱其行阵);火积(焚烧敌方的储备) 用火烧物使熟〖cook〗。如:火灶(烧火做饭的设备。多以砖坯砌成) 生气〖temper〗。如:他火了;火冒(发火;生气);火剌剌(发火忿怒的样子) 火 huǒ 【形】 形容像火那样的颜色,一般指红色的〖red〗 朱鳞火鬣。――唐?李朝威《柳毅传》 又如:火云(红云);火采(红光);火狐;火旆(红色的旌旗);火树(形容开满红花的树) 紧急〖pressing〗。如:火匝匝(火杂杂。形容紧张、急迫);火崩崩(形容十分紧急);火签(差役办理紧急公务的凭证);火牌兵符(最紧急的命令;通知)
火把 huǒbǎ 〖torch〗∶供夜行照明用的火炬 火伴 huǒbàn 〖comrades-in-arms〗等于说“战友”。古代兵制以十人为火,共灶起火,故称同火者为火伴 出门看火伴。――《乐府诗集?木兰诗》 火伴皆惊忙。 火爆，火暴 huǒbào,huǒbào 〖fiery〗 暴躁 火暴性子 剧烈 场面火爆 热烈,有吸引力 火爆巨片 火并 huǒbìng 〖openfightbetweenfactions〗指同伙自相残杀、并吞 今日林教头必然有火并王伦之意。――《水浒传》 反动统治阶级内部的火并 火不登 huǒbudēng 〖suddenly〗突然,一下子 火柴 huǒchái 〖match〗在一端粘附上易燃混合物的一小根细木棍或其他相当结实的易燃材料,粘附上的易燃混合物经摩擦会发火并因此点燃 火场 huǒchǎng 〖thesceneofafire〗发生火灾的地方;失火现场 火车 huǒchē 〖train〗∶有或没有机车的一列互相连接的铁路车辆 〖freight〗∶设计或用于货物运输、行驶在轨道上的车辆 火冲冲 huǒchōngchōng 〖irritated〗气冲冲,形容怒气炽盛的样子 火铳 huǒchòng 〖blunderbuss〗一种用火药引燃发射铁弹丸的管形火器 火床 huǒchuáng 〖heacth〗原始人在上面烧火的火烧硬地面(如在古代岩洞或营地中) 火地岛 HuǒdìDǎo 〖TierradelFuego〗南美洲最南端的群岛,隔麦哲伦海峡与大陆相望。主岛呈三角形,北部为冰河地形,以湖泊、冰碛为主,西、南部及群岛为安第斯山的延伸,群峰海拔在2100米以上,并有高山冰川。全群岛面积为73746平方公里,2/3属智利,1/3属阿根廷 火电 huǒdiàn 〖thermalpowergeneration〗利用煤等燃料燃烧释放的能量进行发电 火毒 huǒdú 〖scorching〗形容像火一般的毒辣无情 火毒心肠 火夫 huǒfū 〖stoker〗∶旧称锅炉工,如轮船的司炉、火车司炉工 〖messcook〗∶旧指集体单位的炊事人员 火攻 huǒgōng 〖fireattack〗用火烧法攻击敌军 火怪 huǒguài 〖salamander〗神话中定义不明确的那种经受得住火烧而不受伤的动物 火光 huǒguāng 〖firelight〗∶火焰发出的光 火光冲天 〖blaze〗∶明亮而微微摇曳的火焰 火棍 huǒgùn 〖Indianclub〗一个十分重的大头棍(木制的或金属的),形状像一个大的酒瓶或十钉球,通常每只手拿一个摆动它,用以锻炼双臂的肌肉 火锅 huǒguō 〖Mongolianhotpot〗一种附装有热源(如木炭、电或酒精灯)、放在桌上烧煮的烹调器皿 火海 huǒhǎi 〖aseaoffire〗∶指大片炽烈的火 一片烈焰冲天的火海 〖hell〗∶苦难、苦恼或邪恶的境地或状态 堕入火海 火海刀山 huǒhǎi-dāoshān 〖mostdangerousplaces〗比喻极其艰险的境地 即使是火海刀山,也要闯一闯 火红 huǒhóng 〖redasfire〗∶火焰般的颜色;常指火焰的鲜红色 火红的太阳 〖fiery〗∶火色 火红的晚霞 火候 huǒhou 〖durationanddegreeofheating,cooking,smelting,etc.〗∶烧火的火力强弱和时间长短 做菜时要掌握火候 〖levelofattainment〗∶比喻修养的程度 他的演技还不到火候 〖acrucialmoment〗∶比喻关健时刻 正在战斗的火候上,援军赶到了 火呼呼 huǒhūhū 〖pantingwithrage〗形容发怒时呼吸急促的样子 火花 huǒhuā 〖spark〗∶迸发出的火焰 火花四溅 〖matchboxpicture〗∶火柴盒上贴的画片(作为收藏品时的称呼) 火化 huǒhuà 〖cremation〗∶用火焚化,指火葬 〖cook〗∶用火烧熟食物 火环 huǒhuán 〖firering〗一种专为耐热设计中用的上活塞环,应用在某些二冲程柴油机中 火鸡 huǒjī 〖turkey〗吐绶鸡科(Melea-grididae)的一种鸟,即吐绶鸡 火急 huǒjí 〖pressing〗十分紧急 十万火急 火齐 huǒjì 〖adecoctioncuringthegastrointestinaldisease〗火齐汤,一种清火、治肠胃病的汤药。齐,同“剂” 火齐之所及也。――《韩非子?喻老》 火家 huǒjiā 〖co-partner〗伙计,伴当 火架 huǒjià 〖footman〗∶支撑盘或壶在炉火边保温用的金属架 〖rap〗∶需要时放在火上用以支撑炊具的支架 火剪 huǒjiǎn 〖fire-tongs〗∶生火时夹煤炭、柴火的剪形用具,也叫“火钳” 〖curlingtongs〗∶形状像剪刀的烫发工具 火碱 huǒjiǎn 〖causticsoda〗苛性钠 火箭 huǒjiàn 〖rocket〗由装有易燃混合物的壳体组成的装置,燃烧生成的气体向后排出,从而产生反作用力把它发射到空中。用于燃烧弹或者爆破弹,或者作为发射装置(如发射救生索或者捕鲸鱼叉) 连放火箭。――《广东军务记》 火箭频发。 炮火火箭纷纷打射。 火箭炮 huǒjiànpào 〖bazooka〗发射火箭弹的火炮。有多轨式、框架式和多管式。可一次发射一发至数十发火箭弹。发射速度快,火力猛,威力大,机动性能好。但射弹散布较大,发射时火光明显,阵地易暴露 火经 Huǒjīng 〖HuoJing――abookofTaoistaboutalchemy〗书名。道家讲用火炼丹的书。无传 与太阳道士讲《火经》。――唐?李朝威《柳毅传》 何谓《火经》。 火井 huǒjǐng 〖gaswell〗主要生产天然气的井;能喷出天然气的井 火警 huǒjǐng 〖firealarm〗成灾和未成灾的失火事件 火警警报 火镜 huǒjìng 〖convexlens〗指凸透镜,可聚日光取火 火居道士 huǒjūdàoshi 〖layTaoist〗成家结婚的道士 火炬 huǒjù 〖torch〗火把。由含树脂的木材或拧成束的稻草或绳子作成,通常手持用于照明 火锯 huǒjù 〖firesaw〗用一块锯或摩擦另一块的木头(竹或藤棍)取火的工具 火炕 huǒkàng 〖Chineseheatedbrickbedkang〗房间内可以烧火取暖的炕 火坑 huǒkēng 〖abyssofsuffering〗比喻极为悲惨痛苦的生活境地 火辣辣 huǒlālā 〖burning〗∶形容激动的情绪(如兴奋、焦急、暴躁、害羞等) 脸上觉得火辣辣的 〖scorching〗∶酷热 火辣辣的太阳 〖searing〗∶形容因被火烧或鞭打等而产生疼痛感觉 疼得火辣辣的 火烙铁 huǒlàotie 〖firingiron〗兽医用来烫烙或烧灼马匹的烙铁 火犁 huǒlí 〖ploughingtractor〗[方言]∶农用犁田拖拉机 火力 huǒlì 〖thermalpower〗∶燃料燃烧获得的动力 火力发电 〖firepower〗∶〖一个军事单位、一辆坦克、一艘军舰〗向某一指定目标即时提供有效炮火的能力;特指可投向目标的有效炮弹和导弹的总量 〖fire〗 弹药经发射或投掷后所形成的杀伤力和破坏力 道家指修炼的功力 指人体的抗寒能力 年轻人火力旺 火力发电 huǒlìfādiàn 〖thermalpower〗由煤、煤气、汽油、柴油等燃料产生动力而发电 火力发电厂 火镰 huǒlián 〖steelforflint〗钢制镰刀形用具,用来击打火石使产生火花 火亮，火亮儿 huǒliàng,huǒliàngr 〖firelight〗[方言]∶微弱的火势;小火光 广场上黑漆漆的,一点儿火亮都没有 火烈 huǒliè 〖flaming〗火势猛烈,泛指炽烈、热烈 火烈的太阳 笑得更加火烈 火龙 huǒlóng 〖fierydragon―aprocessionoflanternsortorches〗∶灯火一个接一个连成龙一般 〖anairchannelfromabrickkitchenstovetoachimney〗∶指炉灶和烟囱之间的倾斜通道 火龙 huǒlóng 〖spider〗[方言] 棉红蜘蛛 麦蜘蛛 火笼 huǒlóng 〖handwarmer〗[方言]∶烘篮 火炉 huǒlú 〖(heating)stove〗炉子 火轮 huǒlún 〖steamer〗∶旧时称轮船 〖sun〗∶指太阳 火冒三丈 huǒmào-sānzhàng 〖flyintoarage〗形容极为愤怒 一听到那消息,不禁火冒三丈 火帽 huǒmào 〖percussioncap〗盛放爆炸品用来引爆其它炸药的纸或金属容器 火媒 huǒméi 〖kindling〗引柴、纸煤儿等引火用的东西 火煤,火媒,火媒儿 huǒméi,huǒméi,huǒméir 〖ignitor〗用作引火的炭煤、柴禾、废纸等物 火门 huǒmén 〖vent〗∶枪膛或炮膛上的孔,用以对火药点火(如前装式炮膛室顶上的孔或尾装式炮闩的轴线上的孔) 〖nipple〗∶轻武器击发装置上装火帽用的锥形空心突起,通过它把引爆火帽的火传给炸药 火棉 huǒmián 〖pyroxylin〗各种硝酸纤维素的任一种;尤指硝化度较高(含氮量至少13.2%)的炸药,主要用于无烟火药中 火棉胶 huǒmiánjiāo 〖pyroxylincement〗在化学溶剂中的硝酸纤维溶液,用一种天然胶或合成胶增塑的树脂与之相结合,通过溶剂蒸发而干燥后制成的材料 火苗 huǒmiáo 〖tongueofflame〗火焰 火捻,火捻儿 huǒniǎn,huǒniǎnr 〖kindling〗∶点火用的媒介物 〖fuse〗∶用纸等卷火硝做成的引火用物 火奴鲁鲁 Huǒnúlǔlǔ 〖Honolulu〗美国夏威夷州首府和主要港口。又名檀香山 火炮 huǒpào 〖cannon〗口径在20毫米以上,利用火药气体压力发射的重火器 火盆 huǒpén 〖firepan〗∶一种烧木炭的盆 〖brazier〗∶盛燃煤的盆 火票 huǒpiào 〖urgentdispatch〗清代传递紧急文书的凭证 火漆 huǒqī 〖sealingwax〗以松脂和石蜡为主要原料制成的粘贴剂 火气 huǒqì 〖internalheat(asacauseofdisease)〗∶中医指引起红、热、肿、痛等阳亢表现的病邪 〖anger〗∶遇事易动怒 〖temper〗∶脾气 人不大,火气不小 火器 huǒqì 〖firearm〗用火力杀伤人或用火力发射的兵器,如枪、炮、火箭筒、手榴弹等 西人长火器。――清?徐珂《清稗类钞?战事类》 火器利袭远。 与之竞火器。 以火器困我。 火钳 huǒqián 〖fire-tongs〗见“火剪” 火枪 huǒqiāng 〖firelock〗一种旧式枪支,以火药、铁砂为弹药 火墙 huǒqiáng 〖awallwarmwithfire〗∶中间有烟道可用来取暖的墙 〖firenet〗∶火网 火情 huǒqíng 〖firesituation〗火灾现场火燃烧的范围、程度等情况 救火前要迅速查明火情 火球 huǒqiú 〖fireball〗 内部填有火药或其他易燃物,曾被用作一种投射武器投入敌人中间 核爆炸时产生的极亮的云雾和尘埃 火圈 huǒquān 〖pyrosphere〗地球炽热的中心部分 火热 huǒrè 〖beburninghot〗∶非常热,火似的热 火热的太阳 〖intimate〗∶十分亲近 打得火热 〖intense〗∶紧张激烈 火热的斗争生活 火绒 huǒróng 〖tinder〗艾绒加硝做成的火镰、火石引火之物 火色 huǒsè 〖conditionoffire〗[方言]∶火候 看火色 〖red〗∶像火一样的赤红色 火山 huǒshān 〖volcano〗地球深处的岩浆等从裂缝中喷出地面而形成的高地 火山灰 huǒshānhuī 〖trass〗∶一种淡颜色的火山凝灰岩,类似火山灰的成分,特指在莱茵河下游将它磨碎以用在水硬性水泥中 〖volcanicash〗∶火山爆发期间喷发出的一种固体物质,并通过空气输运 火山口 huǒshānkǒu 〖volcanicvent〗 由熔岩和破碎火山岩块组成的准圆形部分,边沿一般较陡,直径从几十到几千米 位于火山锥顶的环边构造,其底等于火山口的直径 火上加油 huǒshàng-jiāyóu 〖addfueloverthefire〗比喻增加人的愤怒或使事态更加严重。也说“火上浇油” 这个国家情况很槽,火上加油的是它又成了牺牲品 火上浇油 huǒshàng-jiāoyóu 〖pouroilonthefire〗比喻使人更加恼怒或助长事态发展 我从来不劣方头,恰便如火上浇油。――《元曲选?陈州粜米》 火烧 huǒshāo 〖bakedwheatencake〗表面没有芝麻的烧饼 火烧火燎 huǒshāo-huǒliǎo 〖feelterriblyhot〗形容心情极为焦急或热得受不了 小嘎子火烧火燎地再也忍耐不住,就钻出磨房来 火烧眉毛 huǒshāo-méimao 〖beextremelyurgentasthefireissingeingone'seyebrows〗比喻事态十分严重 问:“如何是急切一句?”师曰:“火烧眉毛。”――宋?释普济《蒋山法泉禅师》 火烧云 huǒshāoyún 〖theradiantcloudatsunriseorsunset〗清晨或傍晚由于阳光的映射天空出现的红霞 火舌 huǒshé 〖tonguesoffire〗喷出的较长火苗 火石 huǒshí 〖flint〗一种块状不很纯净的石英变种,通常为灰色到褐色或近黑色,贝壳状断口,边部尖锐坚硬,用钢打击生火花 火势 huǒshì 〖fire〗火燃烧的态势 火势蔓延 火势 huǒshì 〖lively〗∶热闹 这个晚会开得真火势 〖flourishing〗∶红火 他俩的小日子过得挺火势 火树银花 huǒshù-yínhuā 〖adisplayoffireworksandaseaoflanterns〗形容灯火通明、烟火灿烂的节日夜景 火树银花合,星桥铁锁开。――唐?苏味道《观灯》 火速 huǒsù 〖attopspeed〗以极快速度 火速进行并逮捕有关人员 火炭 huǒtàn 〖burningcharcoal〗燃烧着的木炭或煤块 火塘 huǒtáng 〖akindofChinesefireplace〗[方言]∶一种生火取暖用的地坑,在地上挖小坑、四周垒砖石做成 火烫 huǒtàng 〖burninghot〗∶非常热;滚烫 〖haveone'shairpermed〗∶用火剪烫发 火头 huǒtóu 〖flame〗∶火焰 篝火的火头很旺 〖durationanddegreeofheating,cooking,smelting,etc.〗∶烧火的火候 红烧肉的火头不到 〖anger〗∶强烈的怒气 正在火头上 火头军 huǒtóujūn 〖armycook〗军队中做饭的火夫(现代用做戏谑的话) 火头上 huǒtóushang 〖intheheatofanger〗气头上 他那是火头上说的话 火腿 huǒtuǐ 〖ham〗腌制或熏制的猪腿 火网 huǒwǎng 〖barrage〗弹道交织的密集火力。也叫“火力网” 火险 huǒxiǎn 〖fireinsurance〗火灾的保险,即对指定的财产因火灾损害或破坏所造成的损失所做的保险 火线 huǒxiàn 〖battleline〗∶作战双方对峙的前线 〖livewire〗∶电路中馈电的电源线。对市电,是指对地电压高的一根导线。在直流电路中是指接正极的导线 火硝 huǒxiāo 〖potassiumnitrate〗硝酸钾的俗称 火星 huǒxīng(Huǒxīng 〖spark〗∶燃烧物体迸发出或由两个硬物体(如打火石和钢)相撞击而发出、燃烧着的物质小颗粒 〖Mars〗∶火星古称荧惑,太阳系九大行星之一。又是五行(水、火、木、金、土)之一。按与太阳距离排为第四的一颗行星,除了与太阳合前后的短时期外,肉眼可以看到它是明亮的红星,直径约6788千米 火星人 huǒxīngrén 〖martian〗 火星上的假想栖居者 由于上火星峰、下火星峰或火星谷突出发达而常被相手家认为有好侵犯或能抵抗并有时是性情暴躁等性格特点的人 火刑 huǒxíng 〖stake〗∶将人绑在柱上用火烧死的刑法 〖fire〗∶烧死或用火烧拷问 火性 huǒxìng 〖badtemper〗∶容易发怒的暴躁脾气 〖preptyoffire〗∶火的性能 火性子 huǒxìngzi 〖badtemper〗性情急躁、易怒或情绪激越的人 火眼金睛 huǒyǎn-jīnjīng 〖penetratingeyesight〗《西游记》中写孙悟空被囚在八卦炉中受炼、眼睛被炉烟熏红而成火眼金睛。借喻眼光敏锐,洞察力强 再狡猾的扒窃犯也逃不过便衣警察的火眼金睛 火焰 huǒyàn 〖flame〗火的灼热发光的气化部分 火药 huǒyào 〖gunpowder〗一种黑色或棕色炸药,由硝酸钾、木炭和硫磺机械混合而成,最初均制成粉末状,以后一般制成大小不同的颗粒状,可供不同用途之需,在采用无烟火药以前,一直用作唯一的军用发射药 引着火药。――《广东军务记》 枪弹火药。――清?梁启超《谭嗣同传》 火药火器。――清?邵长蘅《青门剩稿》 火药三百罂。 火药味 huǒyàowèi 〖thesmellofgunpowder〗战场上有浓烈的硝烟气味,现在常用来比喻激烈的冲突与激烈的斗争 这一来,会场上的火药味就不像以前那么浓了 火印 huǒyìn 〖amarkburnedonbambooorwoodenarticles〗∶把烧热的铁器或铁质的图章烙在物体上而留下的标记 〖brand〗 用烙铁烧出简单易识的图样以标明产品或质量或所有权的印记、烙印 在犯人身上用火烙的印记 火油 huǒyóu 〖kerosene〗[方言]∶煤油的俗称 火源 huǒyuán 〖thingsthatcouldcausefire〗燃烧起火的源头;火种 火灾 huǒzāi 〖fire(asadisaster);fireaccident〗∶因失火而造成的灾害(如房屋、城镇、森林) 〖conflagration〗∶烧掉很多建筑物的灾难性大火 火葬 huǒzàng 〖cremation〗对死者实行火化、把骨灰装入容器,然后埋葬或保存的行动或实践 火躁 huǒzào 〖fiery〗[方言]∶形容脾气火暴,性情急躁 凡事大不必如此火燥 火纸 huǒzhǐ 〖touchpaper〗作火煤之用的涂硝易燃纸 火中取栗 huǒzhōng-qǔlì 〖beacat’pullsb'schestnutoutofthefire〗出自法国作家拉?封登的寓言。说是炉中烤着栗子。猴子叫猫去偷,猫不但没有吃到栗子,反而把脚上的毛烧掉了。比喻被人利用,担了风险,吃了苦头,却没有捞到任何好处 火种 huǒzhǒng 〖kindling〗火源;能引火之物 七运会文明火种取自深圳 火烛 huǒzhú 〖thingsthatmaycauseafire〗通称能引起火灾的易燃物;照明用的灯烛 王掌柜到来时,前厅已亮起了火烛 火主 huǒzhǔ 〖ahousewhereafirestarted〗火灾中最先起火的人家 火柱 huǒzhù 〖columnoffire〗燃烧时火焰呈柱状 火箸 huǒzhù 〖tongs〗[方言]∶火筷子 火砖 huǒzhuān 〖firebrick〗一种耐火砖(如耐火粘土砖),能耐高温而不熔,尤用于熔炉、壁炉和高烟囱的衬里
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和业有关的名言警句
学《敬业与乐业》时的作业
更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。－－－－颜真卿
少年易学老难成，一寸光阴不可轻。－－－－朱熹
吾生也有涯，而知也无涯。－－－－庄子 少壮不努力，老大徒伤悲。－－《长歌行》
时间的步伐有三种：未来姗姗来迟，现在像箭一样飞逝，过去永远静立不动。－－席勒
谁对时间最吝啬，时间对谁越慷慨。要时间不辜负你，首先你要不辜负时间。放弃时间 的人，时间也放弃他。
人生有一道难题，那就是如何使一寸光阴等于一寸生命。
时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。－－－－郭沫若
最严重的浪费就是时间的浪费。－－－－布封
时间，每天得到的都是二十四小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒 散的人只留下一片悔恨。－－－－鲁迅
世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被人忽视，而又最令人 后悔的就是时间。－－－－高尔基
时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命的。－－－－鲁迅
★你热爱生命吗？那幺别浪费时间，因为时间是组成生命的材料 －－富兰克林
★把活着的每一天看作生命的最后一天。 －－海伦·凯勒
★一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
★落日无边江不尽，此身此日更须忙 －－陈师道
★在今天和明天之间，有一段很长的时间；趁你还有精神的时候，学习迅速办事 －－歌德
★莫等闲，白了少年头，空悲切 －－岳飞
★岁去弦吐箭。 －－孟效
★盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人 。—陶渊明
★一年之计在于春，一日之计在于晨 。－－萧绎 望楼主加分(ˇˍˇ） 想～如有和我一样的，就是抄袭我的！！！！！！
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1、 言行在于美，不在于多。---《名人名言》梁元帝 哈尔滨出版社2003年出版 2、 言语是心灵的图画。---《人生格言》 雷 甘肃人民出版社 1997年出版 3、 说话周到比雄辩好，措词适当比恭维好。---《人生格言》 培根 甘肃人民出版社 1997年出版 4、 人有两耳双目，只有一舌，因此应多听多看少说。---《人生格言》 苏格拉底 甘肃人民出版社 1997年出版 5、 真懂的人不需大声叫。---《人生格言》 达.芬奇 甘肃人民出版社 1997年出版 6、 凡你不愿写下来并且签字负责的事，就不要说。---《人生格言》 E.W 甘肃人民出版社 1997年出版 ---------------------- 唐群英 7、 情感本身蕴含着巨大的能量，这可以帮助解决情感表达的问题。----《情感教育心理学》 卢家楣 8、 把自己体验到的感情传达给别人，而使别人为这感情所感染，也体验到这些感情。------托尔斯泰 9、 有一点要注意：不可让孩子说懦夫们常用的词汇，如“我不敢”。常说这句孩子决不会成为有出息的人。为此，父母给孩子讲述伟大人物的故事。--蒙台梭利 10、 当父母学会如何用语言向孩子表达对他们发自内心的理解与接受时，往往父母就掌握了一项非常有用的工具，可以产生令人惊讶的效果。--《哈佛才子》 11、 管教孩子是必可少的，但管教只是手段，不是最终目的。---“费氏教育法”的创立者，美国学者费特弗森 --------------------------- 王志友 12、 言行在于美，不在于多。---《名人名言》梁元帝 哈尔滨出版社2003年出版 --------------------------- 李龙潭 13、 孩子需要爱，特别是当他们必须得爱的时候。--《人生格言》 赫尔巴特 甘肃人民出版社 1997年出版 14、 爱产生爱。---《中外名人名言》周丽主编 赫里克 商务印书馆国际有限公司出版 2001年9月出版 --------------------------- 郭传柏 15、 有一点要注意：不可让孩子说懦夫们常用的词汇，如“我不敢”。常说这句孩子决不会成为有出息的人。为此，父母给孩子讲述伟大人物的故事。--蒙台梭利 16、 当父母学会如何用语言向孩子表达对他们发自内心的理解与接受时，往往父母就掌握了一项非常有用的工具，可以产生令人惊讶的效果。--《哈佛才子》哈佛女孩刘亦婷的母亲刘卫华 17、 友爱、协作、守纪、礼貌、集体观念 能力，等等这些都是高素质人才必备的品质，如果没有这些技能的培养，一个再聪明的孩子也只可能被培养成“孤家寡人”式的神童。--《哈佛才子》哈佛女孩刘亦婷的母亲刘卫华 18、 作为长辈，在谈话中我们理应更加细心，更加富有同情心。我们应该努力地尊重我们的孩子，从而营造出更加友好的谈话氛围。--《哈佛才子》哈佛女孩刘亦婷的母亲刘卫华 19、 热情就是一个人努力达到自己目标的一种积极力量。《马克思恩格斯全集》 --------------------------- 张玉娟 20、 教学是一个独具特色的表演艺术，是区别于其它任何表演艺术，这是由于教师与那些观看表演的人的关系所决定。---罗伯特.特拉佛斯 21、 有一点要注意：不可让孩子说懦夫们常用的词汇，如“我不敢”。常说这句孩子决不会成为有出息的人。为此，父母给孩子讲述伟大人物的故事。--蒙台梭利 22、 劝导孩子多想想如何去取得成功，而不要为成功路上可能会遇到的坎坷过多地担忧。相信自己能够取得成功的人，才能够成为一位成功者。--《哈佛才子》 23、 热情就是一个人努力达到自己目标的一种积极力量。《马克思恩格斯全集》 24、 当父母学会如何用语言向孩子表达对他们发自内心的理解与接受时，往往父母就掌握了一项非常有用的工具，可以产生令人惊讶的效果。--《哈佛才子》哈佛女孩刘亦婷的母亲刘卫华 --------------------------- 王海郁 25、 当父母学会如何用语言向孩子表达对他们发自内心的理解与接受时，往往父母就掌握了一项非常有用的工具，可以产生令人惊讶的效果。--《哈佛才子》哈佛女孩刘亦婷的母亲刘卫华 26、 热情就是一个人努力达到自己目标的一种积极力量。《马克思恩格斯全集》 27、 友爱、协作、守纪、礼貌、集体观念 能力，等等这些都是高素质人才必备的品质，如果没有这些技能的培养，一个再聪明的孩子也只可能被培养成“孤家寡人”式的神童。--《哈佛才子》哈佛女孩刘亦婷的母亲刘卫华 --------------------------- 刘爱云 28、 人们的情感是许多层面和各种趋向的。有崇敬的、敬重的、景仰的、有亲迈的、关怀的、思念的、也有同情的、惋惜的、怜悯的、还有悲痛的、哀伤的、恐惧的等。---《教师实用语言艺术》 郑晓舜 华化出版社 2000年6月出版 29、 当你感觉学生对你讲的话不感兴趣，似听非听，或者听而不信，无动于衷的时候，要想打动学生的心，取得学生的信任，就应当用充满真情实感的语言和学生交谈，和学生交心，使学生感受到你是出于真情实义，是给他讲真话。这样的语言才有力量，才能打动学生，赢得学生的心。---《教师实用语言艺术》 郑晓舜 华化出版社 2000年6月出版 30、 激励学生是要用富有情感的语言去激励，以情激情，激发学生心灵中潜在的情感，激起学生思想深处蕴藏着的热情，鼓励学生克服自身缺点，放下思想包袱，增强上进心和自信心，更好地学习和成长。---《教师实用语言艺术》 郑晓舜 华化出版社 2000年6月出版 31、 教育家魏书生在学生面前，从不以教师行长者的身份自居，凡事采用与学生商量的口气，哪怕是最差的学生，在他的眼里也是一个需要尊重、理解、认识的人。 ---《教师实用语言艺术》 郑晓舜 华化出版社 2000年6月出版 32、 为了调动学生的学习积极性，取得好的教学效果，有必要用情感性语言来感化学生，这些空洞的说教，抽象的议论，枯燥的言词效果要好得多。---《教师实用语言艺术》 郑晓舜 华化出版社 2000年6月出版 33、 埋怨、灰心、等待的结果是学生越来越难教，自己的脾气也变得更糟糕，一事当前，不是千方百计想办法战胜困难，而是先指责埋怨一番。用黄金般宝贵的光阴，换来一大堆无用的指责埋怨，这真是人生最悲哀的事情。---《班主任工作漫谈》魏书生 漓江出版社 1993年8月出版 34、 教育学生的时候，力争不站在学生的对面，让学生怎样，不让学生怎样，而要力争站在学生的心里，站在学生真善美那部分思想的角度，提出我们需要怎样，我们怎样做能更好。这样，学生会感到你不是训斥他，而是在帮助他，你真是他的助手。---《班主任工作漫谈》魏书生 漓江出版社 1993年8月出版 35、 一个班集体，一旦用“尊人者，人尊之”的思想统帅起来，一旦成员们都姑言行中尽可能多地用尊重别人的方式，获得别人对自己的尊重，这个集体就会产生极大的凝聚力，每个生活在集体中的人都会感到幸福、自豪，从而发挥出巨大的潜力，取得意想不到的好成绩。---《班主任工作漫谈》魏书生 漓江出版社 1993年8月出版 36、 教师在语言修养中，应当重点进行口头语言修养和口语表达斩训练，努力造就自己的口才。---《教师实用语言艺术》 郑晓舜 华化出版社 2000年6月出版 37、 朗读课文也应饱含激情，以声传情，声情并茂，进行形象而逼真地描绘，辅助轻重缓急的语调，把课文中的论述故事、人物形象读好，读活读出滋味，这样才能激发学生读书兴趣的求知欲望。---《教师实用语言艺术》 郑晓舜 华化出版社 2000年6月出版 --------------------------- 唐书坤 38、青少年时期是道德品质，人生观、世界观形成的关键时期，是孩子的身心发展由不成熟到逐渐成熟，道德待业由他律逐渐向自律过渡。这时的孩子可塑性极强，既可向积极方面发展，形成很好的品德；也能往消极方面转化，形成不良道德倾向。---《教子成才的科学与艺术》 张永泰等著 工商出版社 --------------------------- 张文东 39、用“我”代替“你”开头，可避免对学生指责批评和攻击，如“我真担心你回来这么晚，我以为你有什么事”。---《青少年心理教育》，第30页，知识出版社，1995年出版，张元 40、语言本身蕴含着巨大的能量，是可以帮助解决情感表达的问题。---雅科布松《情感心理学》 41、声调运用所以具有意义，倒不是仅仅为了嘹亮的唱歌，漂亮的谈吐，而是为了准确地、生动地、有力地表达自己的思想感情。 ---马卡连柯 -------------------------- 杨小燕 42、教师给学生的评语要从德、智、体、美、劳诸方面给予评价，切忌片面；注意针对性，教师要抓住学生特点，避免千人一面，力求准确、恰当，通过评语给学生以具体的指导；充满期望，教师评语要倾注“师情”，体现“爱心”，使学生能通过老师鼓励的话语找回自尊与自信，获得前进的动力与勇气。语言上要具体化，避免泛泛空谈；要情感化，动之以情，晓之以理，才能导之以行。“多一把尺子，就多一批好学生”。许多好学生是教师评价的结果。---《新课程中教师行为的变化》 傅道春编著 首都师范大学出版社 2001年11月出版。 43、教学活动是一种特殊的情境中的人际交往活动，师生双方共同参与的教学活动中，不仅传递着认知信息和情感信息，而且还会自觉不自觉地交流着师生彼此之间的人际情感，教师对学生的情感，会从教师的情感，也会从教师的一言一行、一笑一颦中表现出来，为教师所心领神会，彼此情感会互相影响，互相交流，形成一条情感回路，它们分别是教师对学生的情感，和学生对教师的情感，在教学中情境中的语言，情绪表现。教师的“一笑一颦”直接影响学生的情绪表现。----《情感教育心理学》 卢家楣 上海教育出版社 2000年11月第二版。 -------------------------- 伏舜霞 44、言语是心灵的图画。---《人生格言》 雷 甘肃人民出版社 1997年出版 45、说话周到比雄辩好，措词适当比恭维好。---《人生格言》 培根 甘肃人民出版社 1997年出版 46、 人有两耳双目，只有一舌，因此应多听多看少说。---《人生格言》 苏格拉底 甘肃人民出版社 1997年出版 47、 言行在于美，不在于多。---《名人名言》梁元帝 哈尔滨出版社2003年出版 48、 真懂的人不需大声叫。---《人生格言》 达.芬奇 甘肃人民出版社 1997年出版 49、 凡你不愿写下来并且签字负责的事，就不要说。---《人生格言》 E.W甘肃人民出版社 1997年出版 -------------------------- 李彩云 50、 艺术就是情感。 罗丹 51、 不愤不启，不悱不发。 孔子 52、 道德情感---这是道德信念、原则性，精神力量的血肉和心脏，没有情感的道德就变成了干枯的、苍白的语言，这种语言只能培养出伪君子。---苏霍姆林斯基 53、 普遍流行着一种错误的观点，认为人的行为似乎只是逻辑推理和所得结论的结果，其实，情感支配人的行为的作用是巨大的，许多极其重要的决定是在情感的直接影响下采取的。---Ⅱ.N.杜布洛夫斯基 ---------------------- 史军 54、 培养情感的艺术：1、巧设悬念，诱发感情；2、以情传情，情感共鸣；3、以景传情，情景交融；4、以美传情，情满胸臆；5、以理激情，陶冶情操；6、以神传情，内化品格。---《教育方法与艺术全书》 高长梅 55、 言辞是行动的影子。---德谟克利特。--《人生格言》 彭长城编著 甘肃人民出版社 1985年10月出版 56、 书是音符，谈话才是歌。 契诃夫 --《人生格言》 彭长城编著 甘肃人民出版社 1985年10月出版 57、 发自内心的话，就能深入人心。 尼扎米 --《人生格言》 彭长城编著 甘肃人民出版社 1985年10月出版 58、 言语是心灵的图画。 雷 --《人生格言》 彭长城编著 甘肃人民出版社 1985年10月出版 --------------------- 隋晓枫 59、 父母亲和教师的个人表现是儿童观察周围世界的第一窗口…儿童以教师为榜样，相信他的每一句话。无条件的执行他的要求。苏霍姆林斯基 60、 知过则改永远不嫌迟的。莎士比亚 61、 孩子是可以敬服的。鲁迅 62、 爱是真正使人复苏的动力。歌德 63、 没有人的情感，就从来没有、也不能有人对真理的追求。列宁 64、 教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。--《人生格言》爱迪生 甘肃人民出版社 1985年10月出版 65、 发自内心的话，就能深入人心。 尼扎米 --《人生格言》 彭长城编著 甘肃人民出版社 1985年10月出版 66、 书是音符，谈话才是歌。 契诃夫 --《人生格言》 彭长城编著 甘肃人民出版社 1985年10月出版 67、 言语是心灵的图画。 雷 --《人生格言》 彭长城编著 甘肃人民出版社 1985年10月出版 68、 言辞是行动的影子。---德谟克利特。--《人生格言》 彭长城编著 甘肃人民出版社 1985年10月出版 69、 培养人，就是培养他对前途的希望。--《人生格言》 马卡连柯 甘肃人民出版社 1997年出版 70、 教学的艺术，全在乎把年轻人天生的好奇心唤醒，然后加以满足。---A.F 71、 语言作为工具，对于我们之重要，正如骏马对骑士的重要，最好的骏马适合于最好的骑士，最好的语言适合于最好的思想。---但丁《人生格言》 彭长城编著 甘肃人民出版社 1985年10月出版 ---------------------- 董运萍 72、 言语是心灵的图画。 雷 --《人生格言》 彭长城编著 甘肃人民出版社 1985年10月出版 73、 言辞是行动的影子。---德谟克利特。--《人生格言》 彭长城编著 甘肃人民出版社 1985年10月出版 74、 艺术就是情感。---罗丹---《人生格言》 彭长城编著 甘肃人民出版社 1985年10月出版 75、 语言作为工具，对于我们之重要，正如骏马对骑士的重要，最好的骏马适合于最好的骑士，最好的语言适合于最好的思想。---但丁 《人生格言》 彭长城编著 甘肃人民出版社 1985年10月出版 76、 书是音符，谈话才是歌。 契诃夫 --《人生格言》 彭长城编著 甘肃人民出版社 1985年10月出版 77、 发自内心的话，就能深入人心。 尼扎米 --《人生格言》 彭长城编著 甘肃人民出版社 1985年10月出版 78、 要想知道一个民族的未来，看看他们的孩子就知道了。谚语 79、 人们对爱的寻觅，往往缘于曾经的失落。谚语 80、 我只会出了一滴水，却得到了整个海洋的回报。谚语 ---------------------- 阚艳 81、 语言作为工具，对于我们之重要，正如骏马对骑士的重要，最好的骏马适合于最好的骑士，最好的语言适合于最好的思想。---但丁 《人生格言》 彭长城编著 甘肃人民出版社 1985年10月出版 82、 言辞是行动的影子。---德谟克利特。--《人生格言》 彭长城编著 甘肃人民出版社 1985年10月出版 83、 发自内心的话，就能深入人心。 尼扎米 --《人生格言》 彭长城编著 甘肃人民出版社 1985年10月出版 84、 书是音符，谈话才是歌。 契诃夫 --《人生格言》 彭长城编著 甘肃人民出版社 1985年10月出版 85、 艺术就是情感。---罗丹---《人生格言》 彭长城编著 甘肃人民出版社 1985年10月出版 86、 千教万教教人求真，千学万学学做真人。谚语 87、 有位哲人说过，要想知道一个民族的未来，看看他们的孩子就知道了。谚语 88、 儿童的魅力好像音乐。罗曼.罗兰 89、 我只会出了一滴水，却得到了整个海洋的回报。谚语 90、 善是精神世界的太阳。雨果 91、 言语是心灵的图画。 雷 --《人生格言》 彭长城编著 甘肃人民出版社 1985年10月出版 --------------------- 赵宏玲 92、 最简短的回答是行动。---《人生格言》 赫尔巴特 甘肃人民出版社 1997年出版 93、 真懂的人不需大声叫。---《人生格言》 达.芬奇 甘肃人民出版社 1997年出版 94、 言辞是行动的影子。---德谟克利特。--《人生格言》 彭长城编著 甘肃人民出版社 1985年10月出版 95、 发自内心的话，就能深入人心。 尼扎米 --《人生格言》 彭长城编著 甘肃人民出版社 1985年10月出版 96、 书是音符，谈话才是歌。 契诃夫 --《人生格言》 彭长城编著 甘肃人民出版社 1985年10月出版 ---------------------- 候成彬 97、 以“我”为主的语言表达方式，可以减少孩子的抵触情绪和对抗心理，孩子的某个行为错了，与其直接批评他，不如说出这种行为给别人带来的感受，还可以避免攻击孩子的人格。---《教子良方---儿童、青少年心理教育与性教育》 杨霞、张元著 知识出版社 1995年出版 98、 只有学会在脸色、姿态和声音的运用上能作出二十种风格韵调的时候，我就变成一个真正有技巧的人了。马卡连柯 《论共产主义教育》 人民出版社 1979年出版 第303页 99、 用“我”代替“你”开头，可避免对学生指责批评和攻击，如“我真担心，你回来这么晚，我以为你有什么事”。 ---《教子良方---儿童、青少年心理教育与性教育》杨霞、张元著 知识出版社 1995年出版 100、 善意、尊重的原则；师生共意原则；协调一致原则；自我意识原则；意识调控原则；积极作用原则；程序控制原则。---《成功愉快教育全集》 孙锦涛、纪登训、王大凯、章叶英 新华出版社。 101、 语言本身蕴含着巨大能量，这可以帮助解决情感表达的问题。雅科布松 《情感心理学》 102、 寄希望于言语之间，相信你能吸取这次教训，发挥你的聪明才智…… 廖建华 ---------------------- 黎燕丹 103、 能引起学生兴趣的，不是某种专门附加的东西，而是教材本身……善于提示已知的东西与新的东西的深刻的内在联系，这是激发兴趣的诀巧之一。---《公民的诞生》 苏霍姆林斯基 104、 “教师要以慈父的态度对待学生”，即使 “在纠正学生的过失时，既不能讽刺挖苦，也不应辱骂。有些教师在责备学生的过失时好象是在嫌恶学生，这就会挫伤学生勤奋学习的积极性”。---《昆体良教育论著选》 人民教育出版社 1989年出版。 105、 而在情感教学中，还要强调教学言语的生动、活泼、形象、富有情感和感染力，甚至有一定的幽默感，以便使讲课言语不仅能传知，也能传情，获得科学性和艺术性的完美统一。----《情感教育心理学》 卢家楣 上海教育出版社 2001年出版。 ---------------------- 信长江 106、 无声的表情具有的交际效果是有声言语的五倍。---《奥妙的人体语言》 汪福祥 中国青年出版社 107、 只有热爱科学的人出现在学生面前，才能唤起学生的情绪、情感。---《给教师的一百条建议》 苏霍姆林斯基 人民出版社 1981年出版。 108、 美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的。---《蔡元培教育文选》 人民教育出版社 1980年出版。 109、 教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。---《爱弥尔》 卢梭 商务印书馆。 110、 丰而不余一言，约而不失一词。 ---《教学方法现代化研究》 商继宗 华东师范大学出版社。 111、 在影响学生的内心世界时，不应挫伤他们心灵最敏感的一个角落—人的自尊心。---《给教师的一百条建议》 苏霍姆林斯基 人民出版社 1981年出版。 ---------------------- 王占 112、 只有学会在脸色、姿态和声音的运用上能做出二十种风格韵调的时候，我就变成一个真正有技巧的人了。马卡连柯 《论共产主义教育》 人民出版社 1979年出版 第303页 113、 用“我”代替“你”开头，可避免对学生指责批评和攻击，如“我真担心，你回来这么晚，我以为你有什么事”。 ---《教子良方---儿童、青少年心理教育与性教育》杨霞、张元著 知识出版社 1995年出版 第30页。 114、 善意、尊重的原则；师生共意原则；协调一致原则；自我意识原则；意识调控原则；积极作用原则；程度控制原则。---《成功愉快教育全集》 孙锦涛、纪登训、王大凯、章叶英 新华出版社。 115、 语言本身蕴含着巨大的能量，是可以帮助解决情感表达的问题。---雅科布松《情感心理学》 116、 寄希望于言语之间，相信你能吸取这次教训，发挥你的聪明才智…… 廖建华 ---------------------- 田小瑞 117、妙唱非关舌，多情岂在腰。只要发自内心，出于自然，什么样的语言都能取到好的效果，那种皮相的“深情款款”，只会令人反胃。----龚华 ---------------------- 龚华 117、 教师要具有情感吸引力，就必须尊重学生人格，不必须尊重学生人格，不讽刺、挖苦学生；对学生的过失能理智分析、正确引导，适当给予宽容和谅解；对后进学生能用超常耐心去感化和挽救；对学生群体中出现的问题，不偏不袒，公正无私地处理；当学生遇到挫折打击时，能亲如父母，及时给关怀；当学生对教师的教育产生抵触情绪时，能与学生进行心理换位，设身处地为学生着想，做到与学生心灵的相互沟通。这样，学生对教师就会产生亲切感，…… ---《人民教育》1999年第5期，李文华 《教师要具有情感的吸引力》 118、 ……对孩子们的“在乎”，教师要给予充分的尊重，充分尊重他们因为在乎而表现出的种种需求，甚至是异想天开的念头。否则，由于我们的目中无人而导致的急功近利行为，将会挫伤多少孩子的心灵啊！……孩子们在乎教师给他的一个微笑，在乎教师给他的一个奖励，在乎教师给他的一个改错机会……在这样的过程中，教师是一个爱的使者，用爱的心灵去关注孩子们的每一点需求，更能激励每一个学生，……教师尊重和珍视孩子们的“在乎”，让学习变成孩子们最快乐的事，让他们的心空蔚蓝起来。这不是给予，而是对孩子的真诚奉献。---《人民教育》2002年第2期戴振华 《在乎学生的‘在乎’》。
更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。－－－－颜真卿
少年易学老难成，一寸光阴不可轻。－－－－朱熹
吾生也有涯，而知也无涯。－－－－庄子 少壮不努力，老大徒伤悲。－－《长歌行》
时间的步伐有三种：未来姗姗来迟，现在像箭一样飞逝，过去永远静立不动。－－席勒
谁对时间最吝啬，时间对谁越慷慨。要时间不辜负你，首先你要不辜负时间。放弃时间 的人，时间也放弃他。
人生有一道难题，那就是如何使一寸光阴等于一寸生命。
时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。－－－－郭沫若
最严重的浪费就是时间的浪费。－－－－布封
时间，每天得到的都是二十四小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒 散的人只留下一片悔恨。－－－－鲁迅
世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被人忽视，而又最令人 后悔的就是时间。－－－－高尔基
时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命的。－－－－鲁迅
★你热爱生命吗？那幺别浪费时间，因为时间是组成生命的材料 －－富兰克林
★把活着的每一天看作生命的最后一天。 －－海伦·凯勒
★一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
★落日无边江不尽，此身此日更须忙 －－陈师道
★在今天和明天之间，有一段很长的时间；趁你还有精神的时候，学习迅速办事 －－歌德
★莫等闲，白了少年头，空悲切 －－岳飞
★岁去弦吐箭。 －－孟效
★盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人 。—陶渊明
★一年之计在于春，一日之计在于晨 。－－萧绎
少年易学老难成，一寸光阴不可轻。
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