请结合你自己的体验,仿写句子.家是冬日午后的阳光,有令你怦然心动的温暖与温馨；请结合你自己的体验,仿写句子.
家是冬日午后的阳光,有令你怦然心动的温暖与温馨；
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家是夏日雨中的凉亭,有令你喜上心头的放松与安心.高考复习语用专题训练&2013高考语用试题汇集
高考复习语用专题训练
2013高考语用试题汇集
扩展语句、压缩语段
1.(2013&辽宁卷)概括下面语段的主要信息,不超过50个字(含标点符号)。(5分)
近日,一些网友发布信息,号召节约粮食。随后,新浪网发起“光盘行动”:拒绝浪费,从我做起,晒出自己吃光的盘子,一起向舌尖上的浪费说“不”,争做节约达人。该信息被转发约5
000万次。紧接着,人民网也表示支持“光盘行动”,倡议网民“拒绝浪费,珍惜粮食。今天不剩饭,打包离开,从我做起”。新华网、光明网及其他各大网站也纷纷关注和转载。很快,活动参与者在北京实地发放宣传单6万多份,在餐饮企业张贴海报5
000余张,天津、石家庄、呼和浩特等城市的志愿者也纷纷发放宣传资料。
【解题指南】首先凭语感大致找出语段中的关键词,然后根据语段的文体特点和已经找出的关键词,给语段分层,并用关键词概括出每一层的意思,最后在规定的字数内,综合各层的意思概括出语段的主要信息。
【解析】本题考查压缩语段的能力。从内容上看,本材料是对“光盘行动”进行介绍,具有说明性的特点。据意断层,语段可分为三层:一二句是第一层,是说“光盘行动”的由来,其关键词是“网友发布”“拒绝浪费”“争做节约达人”“光盘行动”等;三至五句是第二层,介绍网络反响,其关键词是“转发”“支持”“各大网站”“关注和转载”;最后一句是第三层,内容是各地志愿者行动支持,其关键词是“活动参与者”“志愿者”“发放宣传单”“张贴海报”等。综上,根据对材料的理解和提炼出的关键词,叙述组织三个层次的文字即可。
答案:网络发起拒绝浪费的“光盘行动”,网友及媒体纷纷响应,众多志愿者进行实地宣传。
2.(2013&山东卷)对下面这段文字提供的信息进行筛选、整合,给“创造”下定义,不超过30字。(4分)
作为人的一种活动,创造包括思维活动和行为活动。创造一定要获得成果。形形色色的创造成果可以分为两种类型:一类是精神性的,即新的认识;另一类是物质性的,即新的事物。这些创造成果不管以何种形式表现出来,都必须具备“首次获得”这个必要条件。
【解析】首先确定创造是人的一种活动,其次确定创造包括思维活动和行为活动两方面,并且在概括时重点突出“首次获得”。
答案:创造是人首次获得精神或物质成果的思维和行为活动。
3.(2013&江苏卷)请以平实的语言表述下面材料中画线句子的含意,不超过15个字。(4分)
有个青年人总是抱怨环境,一位长者对他说:“你想保护自己的脚,穿上一双鞋子比给全世界铺上地毯更容易做到。”
【解题指南】本题重点考查根据语境理解句子含意的能力和语言表达能力。解题步骤和方法如下:先要切合语境,准确理解画线句中喻体所对应的本体是什么,然后用准确平实的语言将句意完整表述出来。
【解析】画线句是个比喻句,解答时,得根据语意找出比喻句中的各个喻体及其分别对应的本体,然后组合成句就行了。根据语意,整个语段是讲“环境”的,青年人抱怨“环境”,对于青年人而言,这个“环境”是不大好的。“长者”的话必是劝告、警示青年人的:“保护自己的脚”,劝他“穿上一双鞋子”,是劝以前“赤脚”的青年人,由于“环境”不大好,得“穿上一双鞋子”,劝他对“己”有所改变,即要“改变自己”(本体);后者“给全世界铺上地毯”就是“改变世界”(本体)了。二者结合是说:改变自己比改变世界更容易。当然,在答题中,可以出现“保护环境,应从自身做起,而不要好高骛远”之类的答案,这也可视为正确答案。表述时要符合题干中“平实”的要求,语言要简洁,不超过限定字数。
答案:改变自己比改变环境(世界)更容易。
4.(2013&安徽卷)某校利用宣传橱窗举办关于“蛟龙”号的专题展览,展览包括四个板块。请根据下面的材料,为展览拟写总标题和各板块标题。要求:简明生动,每个标题不超过8个字。(6分)
　　“蛟龙”号是我国第一台深海载人潜水器。“蛟龙”号完全由我国工程技术人员自主设计,除少数非核心零部件之外,绝大部分零部件都是“中国制造”,总装也由我国独立完成。“蛟龙”号技术上拥有三个优势,即先进的近底自动航行和悬停定位功能、高速水声通信功能、强大的续航供电功能;与国际上现有的大深度载人潜水器相比,其综合性能稳居前列。日,“蛟龙”号顺利下潜到马里亚纳海沟7
062米的深处,全世界为之瞩目。此次深海作业的成功,证明这条“中国龙”具备了在全球99.8%的海域潜航的能力,标志着海底资源宝库向中国人敞开了大门。
板块标题:①&&&&
②&&&&
③&&&&&
【解析】本题主要考查压缩语段的能力。首先通览全段,明确写作对象是“蛟龙”号。其次对全段进行结构分析,第一句为总说，其余分为四层,每句一层。第一层,介绍“蛟龙”号绝大部分零部件都是“中国制造”,独立总装;第二层,介绍“蛟龙”号技术上的三个优势,综合性能稳居世界前列;第三层,介绍“蛟龙”号深海作业世界瞩目;第四层,介绍“蛟龙”号深海作业的成功,标志着中国有能力开发海底资源宝库。用简洁的语言概括各板块标题即可。另外,总标题可围绕“‘蛟龙’号”来拟写,突出世界一流的特点即可。
答案:示例一:总标题:中国蛟龙!
板块标题:①真正中国造;②世界第一流;③蛟龙潜深海;④探宝四大洋
示例二:总标题:中国龙,我骄傲!
板块标题:①中国制造大显神威;②技术性能世界一流;③蛟龙潜海世界瞩目;④海底宝库敞开大门
5.(2013&浙江卷)用一句话概括下面这则文字的寓意。字数不超过25个字。(4分)
太阳怨云:“你为什么总是匆匆跑掉?”云怨风:“你为什么吹得我站不住脚?”风怨太阳:“你为什么总是用灼热的鞭子赶着我跑?”
最后,雨一直下不来,禾苗干死了。
【解题指南】解答本题的关键是读懂材料。要求概括寓意,就得明确材料讲了一件什么事,太阳、云、风相互抱怨,最后导致不好的结果,这是推卸责任的表现。
答案:讽刺那些不承担责任、互相推诿而误事的现象。
6.(2013&天津卷)阅读《春暖花开》歌词片段,按要求作答。(5分)
春暖花开,这是我的世界。
每次怒放,都是心中喷发的爱。
风儿吹来,是我和天空的对白。
其实幸福,一直与我们同在。
春暖花开,这是我的世界。
生命如水,有时平静,有时澎湃。
穿越阴霾,阳光洒满你窗台。
其实幸福,一直与我们同在。
(1)将“风儿吹来,是我和天空的对白”这句话扩写为一段散文,限60字内。(3分)
(2)仿照“生命如水,有时平静,有时澎湃”,写一句歌词,注意押韵。(2分)
【解题指南】(1)短句丰富类扩展题的解题方法:①仔细研读原句,把握扩展的基点。扩展基点即是这句话中说得比较含蓄、概括而有待“丰富”的内容。②通过添加附加成分,使一个简单的句子丰富生动,富有审美情趣。做题时添加的附加成分一般有定语、状语和补语。③当补充成分不足以达到题干要求的生动具体时,就应考虑在简单的修饰限制的基础上进行适当的描写和渲染。要通过适当想象和联想对所描写的人物进行语言、动作、心理的描写,可使人物更富有神采;对所描写的事物进行外观、质地的描写,可使事物更具体。
(2)语段仿写题的解题方法:①确定仿写需参照的例句,明晰例句句式及意蕴。②仿写需符合语境,围绕语段中心。③仿写需兼顾与前文的衔接和连贯。
【解析】本题考查扩展语句和仿用句式的能力。(1)扩展后的语段,需包含“我”面对“天空”的内心独白和情感抒发,需体现想象中的“我”与“天空”对话交流的情境,需做到想象合理,语言优美,诗意氤氲。(2)需选择与“水”相近的自然事物做话题,恰当设喻,用两个分句构成对比,且尾字押韵。
答案(示例):(1)仰望天空,目光穿越而行,我似乎生出羽翼,在月明风清里飞舞。活着就幸福。我与天空沉默着,风儿吹来,是我和天空的对白。
(2)生命如风,有时轻柔,有时豪迈。
考点6& 选用、仿用、变换句式
&1.(2013&辽宁卷)仿照下面的示例,自选话题,另写三个句子,要求修辞手法、句式与示例相同。(6分)
小草伸出稚嫩的纤手,向你描绘原野的新绿;
树叶掬起温润的阳光,向你展示森林的生机;
溪流吟唱欢快的歌曲,向你诉说春天的故事。
【解题指南】如何解答仿写类的题目:第一步:审题目,明确题目类型。(1)命题式:设定一个语言材料(或者例句),再另外命题确定内容。这类题目没有前后文,不需要考虑意义内容上的前后关联,只考虑句子本身的句式和意义即可。本题就属于这一类。(2)嵌入式:所写句子夹在已供材料的中间,一般限定了句子表达的思维空间,要求与前后语句搭配得当,句式与前文或后文相同。(3)续写式:根据例句的内容和句式,续写一个或多个句子。(4)开放式:不提供语言材料,只有内容或形式的要求;或提供语言材料,但所写内容自定。
第二步:审例句,明确句式特征。审例句,明确隐性要求。不同的例句隐性要求不同,我们一般可从“形”“神”两方面去考虑。从“形”方面一要考虑句子的类型,看它是单句还是复句,是陈述句还是疑问句,是整句还是散句等;二要考虑句子的基本结构,是单句要注意句子内部短语的结构,是复句要注意分句间关系(特别注意关联词);三要考虑修辞手法的运用。从“神”方面,一要理解原句的意义,把握句子内容上的要求,注意内容上的一致性;二要考虑句子的感情基调,用词的褒贬色彩。
第三步:定解法,明确解题思路。一要“想得开”,即抓住例句中关键性词语,充分展开联想和想象。可从“形似”和“神似”两个方面进行相似联想。二要“仿得妙”,要组织好语言,句子的语法要正确,语言表达要合乎情理,并力求有文采,具体来说要做到“神似、形似、意达、文雅”。
【解析】本题考查仿用句式的能力。这是一道另立话题的情境式仿写题。审题要注意两点:题干的明确要求——自选话题,要求修辞手法、句式与示例相同;示例的隐含信息——“小草”“树叶”“溪流”是自然事物,分别和原野、森林、春天相对照,和生机有关,格调积极昂扬,三个句子都采用了拟人的修辞格,且整体形成一个排比句。所以作答时只要另外选取三个特定的自然事物,写出三句格调积极昂扬,且各含有一个拟人的句子即可。本题在字数上没做限制,只要是符合句式上的要求,字数不是差别太大就可以。
答案:芝兰吐出淡淡的幽香,向你展示山谷的清高;
浪花奏起欢快的乐章,向你讲述江河的博大;
禾苗擎起晶莹的露珠,向你报告丰收的希望。
2.(2013&浙江卷)仿照下面示例,用比喻的手法描述一组事物。要求合乎事理,句式和结构与示例相似,不得选择“青天”“月亮”“芭蕉叶”“露珠”作为描述对象。(5分)
青天,是一片芭蕉叶,
月亮是一滴露珠。
手指,轻轻一点,它就落了。
【解题指南】解答本题的关键是:(1)比喻的手法;(2)句式和结构与示例相似。
答案:示例一:大海,是一部字典,鱼虾是一组词语。浪花,随意一翻,它们就来了。
示例二:大海,是一首乐曲,浪花是一个个音符。海风,随意一吹,它就演奏了。
(任选其一即可)
3.(2013&大纲版全国卷)把下面这个长句改写成几个较短的句子,可以改变语序、增删词语,但不得改变原意。(4分)
　　教练在赛后分析会上对我在比赛中的表现进行的深入剖析,使我对自己在这次比赛中由于骄傲自大、轻视对手导致的严重失误有了更进一步的认识,并作出了坚决改正错误,争取在下一次比赛中取得好成绩的保证。
【解题指南】长句改写成短句方法如下:
明确概念。长句修饰成分多、结构复杂、内容丰富，短句则与之相反。
提取主干。分析句子的构成元素，分清主次，提取主要信息，作为主干句。
理顺枝叶。分析其他成分，按适当顺序排列组合，使表达连贯，合乎逻辑。
整合信息。分析句子的其他成分，合理“拆分”，分别嵌入适当部位。
润饰答案。对变换出来的句子从语意和表达两个方面进行检查。
【解析】本题考查句式转换的能力。句式变换是指在一定的语境中,根据语言表达的需要,将句子由一种句式变换成另一种句式的过程。这里重点考查长句变短句。本题可以根据事件发生的过程用一个个陈述句表述清楚即可,注意不要遗漏信息。
答案:我在这次比赛中出现了严重失误,赛后分析会上,教练对我比赛中的表现进行了深入剖析,我进一步认识到失误的原因在于我骄傲自大、轻视对手,并保证坚决改正错误,争取在下一次比赛中取得好成绩。
4.(2013&大纲版全国卷)仿照下面的示例,自选话题,另写一句话,要求使用比喻的修辞手法,句式与示例相同。(6分)
　　平和犹如绿叶,春天衬万紫千红却无妒意,秋天托累累硕果而不张扬。
【解析】本题综合考查修辞运用、语言连贯、句式仿写等能力。仿写时首先要注意与例句的“……犹如……,……却无……,……而不……”的格式保持一致;其次,例句中运用了比喻和拟人的修辞手法,仿句修辞要与之保持一致;最后,要注意意境保持一致。
答案(示例):宽容犹如大海,阳光直射却无怨言,溪流汇入而不拒绝。
5.(2013&四川卷)请从曹雪芹、贝多芬以及文学形象大卫&科波菲尔中任选一人,续写下面的话。(6分)
　　要求:①紧扣首句观点,符合所选人物境遇;②运用排比和反问修辞手法;③语意连贯,内容充实;&#0字。
即使在最恶劣的境遇中,人仍然拥有一种不可剥夺的精神力量,这就是苦难带给人生的意义。
【解析】本题考查仿写句子和正确运用修辞手法的能力。文中给定的语境是提出的一种观点,所以续写的要求实际是从三人中任意选择一人来例证这个观点。句式要求必须要全部做到,而且最好放在显眼位置,以便阅卷老师一目了然。
答案:示例一:曹雪芹家道巨变,却磨炼出傲岸的风骨;备受冷遇,却迸发出创作的激情;绳床瓦灶,却熔铸成生命的华章。“十年辛苦不寻常”终换来彪炳千秋的文学巨著,这难道不是苦难带给他的人生意义吗?
　　示例二:贝多芬童年不幸,却不曾破灭人生的梦想;恋人远离,却不曾消逝心中的激情;耳疾侵扰,却不曾消泯对音乐的执着。即使在最恶劣的环境中,他也把痛苦转换为精神的欢乐。这不就是苦难带给他的人生意义吗?
　　示例三:大卫&科波菲尔受尽继父的毒打与折磨,饱尝童工的劳苦与屈辱,
历经世俗的狡诈与险恶,但这些不都没有改变他“永不卑贱、永不虚伪、永不残忍”的人生信念吗?
6.(2013&重庆卷)依照下面的示例,自选两种自然景物,另写两句话。要求:运用拟人手法,句式与例句相同。
例句:身后的那片鲜花,可能是听了小草讲的笑话,乐得咧开了嘴,嬉闹在明媚的阳光里。
【解析】本题考查正确运用修辞、仿写句式的能力。在形式上,要仿照例句,运用拟人手法;在内容上,要突出大自然景物的美好情致。
答案(示例):眼前的那棵绿柳,也许是听了微风说的情话,羞得低下了头,幸福在美丽的春景里。
头顶的那朵白云,大概是听了鸟儿传的家音,急得迈开了脚,游弋在碧蓝的天空里。
正确运用常见的修辞手法
(2013&北京卷)下列句中加点词的运用,不同于其他三句的一项是　(　　)
A.微风习习,远处飘来阵阵歌声,也飘来了缕缕的花香。B.蜜蜂酿出了甘甜的蜂蜜,也为人们酿出了美好的生活。
C.萧瑟的秋风吹落枝头的黄叶,却吹不去她满腹的惆怅。D.风和日暖,小院关闭了柴门,却关不住那满园的春色。
【解题指南】解答本题要明确修辞手法拈连的概念。拈连:指甲乙两个事物连在一起叙述时,把本来只适用于甲事物的词语拈来用到乙事物上,这种修辞手法就叫拈连,又叫“顺拈”。
【解析】选A。本题表面考查的是词语的运用,实际上考查的是对常见修辞手法的运用的判断能力。A项,“飘”后面的“歌声”“花香”都是能感知的具体的事物;B项,“酿”后的内容“蜂蜜”是具体的,而“生活”则是抽象的概念;C项,“吹”后的内容“黄叶”是具体的,而“惆怅”是抽象的；D项,“关”后的内容“柴门”是具体的,而“春色”是抽象的概念。后三项运用了拈连的修辞手法。这样就可看出A项与其他三项不同。
语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体
一、选择题
1.(2013&新课标全国卷I)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(3分)　(　　)
　　当代艺术博物馆近日举办名为“风物”的展览,展出了几位画家、摄影师的作品。＿＿＿＿＿,＿＿＿＿＿,＿＿＿＿＿,＿＿＿＿＿,＿＿＿＿＿,能启发我们发现身边的奇景和诗意。
①因此无论多么微不足道的事物都可变成艺术主题②展出的作品大都体现出用细节带出重点的风格特点③彰显出艺术独具的神奇力量＿④作品展示的都是他们在美国南部腹地、新西兰北岛旅行时留下的记录⑤内容从自然环境、建筑、各类标志,到人物、室内布置,覆盖面很广⑥而且带有叙事意味,每件作品都像日常世界的一个短篇故事
A.②⑥⑤④③①B.②③①④⑤⑥C.④⑤②①⑥③D.④⑥⑤①③②
【解题指南】解答本题的关键应明确两点:(1)题干中的关键信息:衔接最恰当的一组。(2)如何解答语言连贯题:做排序题一般步骤是先通读语段,大致了解材料信息中心思想,然后再根据结构以及语意关系判断其先后顺序。做题思路是:
【解析】选C。本题考查语言表达连贯能力。可先找出关系最密切的几个句子,然后根据内在逻辑进行排列。展出的作品句④与前面“展出了几位画家、摄影师的作品”联系紧密,应排在最前面,⑤句是展出的内容,紧接④句,②是对展出作品的进一步介绍,排在⑤句后,“多么微不足道的事物都可变成艺术主题”照应“细节带出重点的风格特点”,①句应放在②句后,⑥句是紧承①句的,③句是对⑥句的议论。
2.(2013&新课标全国卷Ⅱ)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(3分)　(　　)
在学校的日子里,我没有什么特别的感觉,＿＿＿＿＿,＿＿＿＿＿,＿＿＿＿＿,＿＿＿＿＿,＿＿＿＿＿,＿＿＿＿＿。我默默地注视着学校红色的大门,由衷地感谢她带给我的一切。
①很多时候你可能觉得今天跟昨天没什么不同②这时你可能非常留恋过去的日子③突然发现它写得真好④你回过头来,其实一切都在改变⑤不禁哼出一句“月亮的脸偷偷地在改变”⑥现在要离开这个工作了七年的学校
A.①②④⑤⑥③B.①⑥②⑤③④C.⑥②⑤①④③D.⑥⑤③①④②
【解题指南】语言连贯六一致:话题一致、句式一致、事理一致、照应一致、顶真一致、指代一致。
【解析】选D。本题考查语言连贯的能力。首先确定起始句,横线之前说“在学校的日子里,我没有什么特别的感觉”,而⑥中“现在”“离开”能与之呼应,确定起始句。剩余5句“按图索骥”,寻找句句之间的衔接点、呼应点即可。这里注意“我”“你”人称的转变,⑥⑤③的称谓都是“我”,且因要“离开”所以“哼出”歌曲,并“发现它”好,这构成因果顺承关系,而下文围绕“变”抒发感慨。①中“没什么不同”又与④中“改变”形成转折关系。最后是②,“这时”指代④中“回过头来”。
3.(2013&辽宁卷)把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一组是(3分)　(　　)
①更要用人生的尺度②因为所受教育的不同,人生的面貌也会不同③在一定意义上,人是教育的产物④衡量一种教育的优劣,不但要用社会的尺度,看它能否为社会培养有用的人⑤看它是拓展了还是缩减了受教育者的人生可能性⑥当然,这里说的教育是广义的,不限于学校教育
A.③②⑥④①⑤　B.④①⑤⑥②③C.④⑤②③①⑥&D.③②④⑤⑥①
【解析】选A。本题考查语言表达连贯的能力。通过通读语段,可以得出语段内容大意:教育和人的关系。然后看选择项,发现首句的选择有两个:③或者④。如果据此分析就会发现,A项、D项把②句放在③句后面,两句构成因果关系是讲得通的,B项把①句放在④句后面,两句构成递进关系也是讲得通的,但C项把⑤句放在④句后面,两句形式上是构成并列关系,但这个并列关系是讲不通的,因为⑤句是依据的人生的尺度,而不是社会的尺度。所以据此可以排除C项。如果再进一步根据结构以及语意关系分析就会发现,B项中②紧跟着⑥是不合适的,因为两句构不成因果关系,所以据此可以排除B项;D项把⑤句放在④句后面讲不通,两句不能构成并列关系,所以据此可以排除D项。这样就只剩下A项,③②⑥是讲教育对人很重要,④①⑤是在③②⑥的基础上进一步讲如何衡量教育的优劣,据此可以判断出③②⑥④①⑤的顺序是恰当的。
4.(2013&广东卷)在文中横线处填入下列语句,衔接最恰当的一项是　(　　)
生产能力的增强,加上与生俱来的动物性,使人类对生物形成了过分的优越感,产生了过度的欲望,＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿,更使一些人误以为可以无视生物的生存权,＿＿＿＿＿。但对自然界造成危害的不是生产能力和科学技术,＿＿＿＿＿　,＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿,可以使资源得到充分利用,从而使人类能够在尽可能少地影响自然的情况下生存,并且能不断改善自己的物质生活,还可更有效地保护物种和自然环境。
①生产力的发达和科学技术的进步②是人类的观念③科学技术的发达④看不到生物对人类的重要作用⑤以至对生物的破坏和干预远远超出了维持生存的需要⑥是人类怎样运用它们的问题
A.④①⑤②⑥③B.④③⑤⑥②①C.⑤①④⑥②③D.⑤③④②⑥①
【解析】选D。本题考查语言连贯的能力。语言连贯指语句之间的连接贯通,它是语言表达的标准之一,也是在规范的基础上提出的更高要求。连贯的考查,大多采用排序与语句复位(或“嵌入式”)的形式。
本题的选文是一个议论语段,阐述的是“生产力的发达和科学技术的进步”与“对生物的破坏和干预”的辩证关系。解答的关键是注意横线前后的语义衔接,同时要关注横线后的标点符号提示的句间关系。根据第一空前的“产生了过度欲望”,与⑤中的“超出了维持生存的需要”相照应,可知第一空应接⑤,排除A、B;接着,可从“生产能力”“科学技术”“生产力的发达和科学技术的进步”三个关键词入手,可知第二空应填③;结尾应是总说“生产力的发达和科学技术的进步”的正面作用,故①应放在最后。所以,D项正确。
5.(2013&浙江卷)依次填入下面空格处,最恰当的一项是　(　　)
有地上之山水,有画上之山水,有梦中之山水,有胸中之山水。地上者妙在＿＿＿＿＿,画上者妙在＿＿＿＿＿,梦中者妙在＿＿＿＿＿,胸中者妙在＿＿＿＿＿。
①位置自如　②笔墨淋漓　③景象变幻　④丘壑深邃
A.④③②①　B.①②④③& C.②③①④D.④②③①
【解题指南】
【解析】选D。本题考查根据语境提示选择恰当语句的能力。“地上”与“丘壑”同类,“画上”是“笔墨”表现,“梦中”特点是“变幻”,判断到此,即可选出答案。
6.(2013&湖南卷)依次填入下面一段文字画横线处的语句,衔接最恰当的一组是　(　　)
闲情,是＿＿＿＿＿,什么也不做,也不想了。也是＿＿＿＿＿,去水边品茗。有时,从午后一直坐到日暮黄昏,＿＿＿＿＿。人散去,一回头,仿佛看见丰子恺先生那幅画《人散后,一钩新月天如水》,只见天空淡月一弯,竹帘半卷,竹椅几把,桌上剩茶几盏,就是　　　　。
①偷得浮生半日闲,邀三两知己 ②不见一个人,却有着说不出的意境③不知不觉,一弯月儿挂上柳梢
④三月间看桃花开遍陌上,听杜鹃鸣
A.②①③④B.④③①②C.④①③②D.②③④①
【解题指南】
【解析】选C。本题考查语言表达连贯的能力。第一个空,根据开头“闲情”,后面应是对闲情的解释,可作为解释的有①④,①中“邀三两知己”,说明还在“做事”,与下文“什么也不做,也不想了”不连贯,只能选④。第二个空,下文“去水边品茗”,自然选①,“邀三两知己”。第三个空,从上文“午后”到“日暮黄昏”自然选③,“一弯月儿挂上柳梢”。第四个空,根据上文丰子恺先生的画《人散后,一钩新月天如水》,可以知道选②,即“不见一个人”。
7.(2013&北京卷)给下面语句排序,衔接恰当的一项是　(　　)
①因为较弱的电磁辐射,也会对人的神经系统与心血管系统产生一定的干扰。
②人的大脑和神经会产生微弱的电磁波,当周围电器发出比它强数百万倍的电磁波时,人的神经活动就会受到严重干扰。
③即使在不太强的电磁场环境中工作和生活,人也会受到影响。
④如果长时间处于这种强电磁波的环境中,人会出现头痛,注意力不集中、嗜睡等症状,强电磁辐射会使心血管疾病加重、神经系统功能失调。
A.④①②③　B.②③①④& C.④③②①D.②④③①
【解题指南】
【解析】选D。本题考查正确使用词语和语言表达要连贯的能力。本题涉及的话题是电磁波对人体的危害,侧重议论和说明。比较四个句子最先切入“电磁波”这一话题的是第②句。然后看四个句子的内容层次,②④句强调电磁波对人的危害,而①③句说的是电磁波弱的时候对人体的危害,这样四句就分成了两组,且②④句在前。再考虑③句应该是先转换到电磁波不太强(较弱),所以应是③①的顺序,这样答案应是D项。
8.(2013&大纲版全国卷)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(　　)
岳麓书院已有一千多年的历史,＿＿＿＿＿,＿＿＿＿＿,＿＿＿＿＿,＿＿＿＿＿,＿＿＿＿＿,＿＿＿＿＿,特别是各处悬挂的历代楹联,散发出浓郁的文化气息。
①院落格局中轴对称、层层递进②给人一种庄严、幽远的厚重感③它集教学、藏书、祭祀于一体④主体建筑头门、大门、二门、讲堂、御书楼集中于中轴线上⑤门、堂、斋、轩、楼,每一处建筑都很古朴
⑥讲堂布置在中轴线的中央,斋舍、专祠等排列于两旁
A.②③④⑥⑤①　　B.②⑥④①⑤③C.③①④⑥⑤②　　D.③②⑥④①⑤
【解题指南】
语句排序题的五个突破口:①保持统一的话题。叙述一件事情，或者说明一个道理,要保持话题的前后统一。②安排合理的句序。最基本的句序有:时间顺序、空间顺序、事理顺序等。
③语境要和谐一致。描绘的景物意境以及作者所表达的感情必须和谐一致。
④句式要协调一致。主要有排比句、主动句与变短句、整句与散句等。
⑤要注意前后照应。信息前后吻合,彼此呼应,表意上形成一个完美的整体。
【解析】选C。本题考查语言表达连贯的能力。本段文字是对岳麓书院的介绍,内容上把握句群中的内在表意关系和书院建筑的空间关系。从话题来看,第一句介绍历史,紧跟的应是介绍书院的功能,选③;②是对“古朴”的建筑的评价,应紧跟⑤,与尾句的文化气息紧密相关,⑤②一起放在最后;③与⑤②中间介绍书院的建筑,按照方位,先介绍中轴线的整体特点,再说明主体建筑,后说明斋舍、专祠等,所以其余三句按①④⑥排列。
二、非选择题
1.(2013&新课标全国卷I)在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过12个字。(6分)
　　水是植物主要的组成成分,植物体的含水量一般为60%~80%,有的甚至可达90%以上。①＿＿＿＿＿,土壤中的矿物质、氧、二氧化碳等都必须先溶于水后,②＿＿＿＿＿。水还能维持细胞和组织的紧张度,以利于各种代谢的正常进行。水是光合作用制造有机物的原料,它还作为反应物参与植物体内很多生物化学过程。因此,③　　　　　　　　　　　　　　　　　。
【解析】本题考查对语言连贯、语言内部联系的掌握程度。答题的时候要根据上下文的内容和句子内部的逻辑联系。
　　根据后文“土壤中的矿物质、氧、二氧化碳等都必须先溶于水”,可推出前面的空格内容是水溶于多种物质;因为上文说“水是植物主要的组成成分”,各种物质溶于水后被植物吸收;前面讲的都是水对植物的重要性,所以最后得出的结论应是:没有水就没有植物的生命,或水对植物至关重要。
答案:①水是很多物质的溶剂　②才能被植物吸收
③没有水就没有植物的生命
2.(2013&新课标全国卷Ⅱ)在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过10个字。(6分)
　　一提到根的作用,可能首先想到①＿＿＿＿＿。这两项是绝大多数植物根系的本职工作。然而,进化史上最早出现的根,作用却并非吸收水分和吸取养料,而是②＿＿＿＿＿,这种早期类型的根被称为假根。③＿＿＿＿＿,是因为在这些根内部没有运输水分和养料的通道,它仅有的作用就是固定植株。假根将植物固定在合适的生活环境中,会降低风吹和水流的影响,提高其生存几率。
【解题指南】要做到语句连贯衔接,应立足全文、瞻前顾后、关注指代、利用关联。
【解析】本题考查语言连贯。由“这两项”和后文所说“作用却并非吸收水分和吸取养料”可以确定①处内容应该是“吸收水分和吸取养料”。由“并非……而是……”关联词语所标明的关系,以及下文“它(假根)仅有的作用就是固定植株”,可以确定②处内容应是“固定植株的位置”。根据③后“因为”一词,可以确定③和“因为”所引导的句子构成的是因果关系复句,而③就是结果,由因及果,可以确定③的内容是“之所以称其为假根”。
答案:吸收水分和吸取养料　固定植株的位置　之所以称其为假根
3.(2013&山东卷)以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段主持词。仿照画线部分的句式,在空缺处补写相应的语句。要求:句式一致,字数相等,语意相关。(4分)
学生甲:老师,您坚守一方净土,用粉笔书写忠诚,默默无闻;
学生乙:老师,您勤耕三尺讲台,①　　　　　　　　　　　。
学生甲:加减乘除,算不尽您付出的辛劳;
学生乙:②　　　　　　　　　　　　　　　。
【解析】仿写要注意“神似”和“形似”。“神似”要求其主旨、情感、语意一致,合乎逻辑;“形似”则注意句式、修辞、字数等相同或相似。
答案:示例一:①用汗水浇灌希望,孜孜不倦　②诗词歌赋,颂不完您带来的感动
示例二:①用双手托起未来,无怨无悔　②赤橙黄绿,画不完您多彩的人生
4.(2013&广东卷)阅读下面一则寓言,按照要求续写。要求:①点明主题;②语意连贯;③不少于50个字(含标点符号)。
磨盘围绕着磨心不停地转动着,一圈,又一圈……
终于有一天,磨盘忍耐不住了,冲着磨心大发脾气:“我受够了!我这么大个儿,凭什么要以你为中心,一天到晚围着你团团转?别在这里碍事,没有你,我会做得更好!”
磨心无法再呆下去了,只好走开。
磨盘心想,现在终于可以随心所欲了。它铆足劲地转,但转不了几圈,就一骨碌滚到地上去了。
这时候,磨心平静地对磨盘说:“ 　”
【解析】本题考查续写故事文段的能力。要续写好这个文段,把握寓言故事的主旨很关键,故事的主旨为:凡事都要互相配合,不能妄自尊大,这样才能把事情做好。
答案:要把这件事情做好,需要咱们两个齐心协力,做好配合,随心所欲,妄自尊大的后果你已经看到了,让我们互相取长补短吧!
5.(2013&安徽卷)请根据上下文,从所提供的四个选项中选择相应语句分别填入文中横线处。(只填字母)(4分)
《兰亭集序》(见下图)这幅传颂千古的书法名迹,通篇遒美劲健,变幻万端,如有神助,在章法、结构、用笔上都达到了行书艺术的高峰。章法上,凡二十八行,行的疏密大致相等,唯首尾偶显宽密;字与字之间,大小参差,长短配合,错落有致,①＿＿＿＿＿。结构上,极尽变化之能事,不求字体结构的平正、对称、均匀,②＿＿＿＿＿;或修长,或浑圆,突破了隶书扁平方正的形貌。全篇三百二十四字,每一字都被王羲之用笔画赋予了鲜活的生命,有筋骨,有血肉,③＿＿＿＿＿;尺幅之内,众相毕现;异字异构,同字别构,匠心独运,韵味无穷,④＿＿＿＿＿。
A.秉性、精神、风仪各异B.可谓极尽运笔使锋之妙C.强调欹侧、揖让、对比D.颇具天然潇洒飘逸之美
【解析】本题考查语言表达连贯的能力。第①处,谈论字的大小、长短,更多强调美感,应该选D。第②处,强调字体结构,应该选C。第③处,强调每一字都有鲜活的生命,有精神,应该选A。第④处,起到总结作用,应该选B。
答案:①D　②C　③A　④B
6.(2013&安徽卷)在某班宣传交通文明的文艺节目中,李华扮演的志愿者对路萍扮演的违规行人进行了耐心劝导。下面是表演的对话片段,请补写出其中的空缺部分。要求:符合情境,简明得体,正确使用标点符号。(5分)
李华:①＿＿＿＿＿
路萍:哟,红灯啊?我没注意。
李华:阿姨,您看,②＿＿＿＿＿
路萍:嗯,是不该跟着别人抢。
李华:③＿＿＿＿＿
路萍:小伙子,你讲的在理。下次我会注意的。
李华:谢谢您,再见!
路萍:也谢谢你,再见!
【解析】本题考查语言表达简明、得体的能力。本题材料是针对违规行人进行耐心劝导,在语言表达简明、得体等方面有严格的要求。补写的内容要简洁明了,围绕“违反交通规则”这一话题,话语要符合志愿者的身份,谦恭得体。第①处,开头要有问候语,表达提醒路萍违反交通规则的意思;根据下文“嗯,是不该跟着别人抢”,可知第②处是表达跟别人抢红灯的危害;根据下文“小伙子,你讲的在理。下次我会注意的”,可知第③处主要强调遵守交通规则的益处。
答案:①阿姨,您好!刚才是红灯,您怎么就过来了?②跟车抢红灯,多危险啊!再说,大家这样抢红灯,也容易影响交通:这不,堵上了。③人人遵守交规,大家出行才会安全、顺畅。阿姨,您看我的话对吗?
7.(2013&福建卷)阅读下面的材料,完成后面题目。(7分)
材料1:校门建筑是校园建筑群的重要组成部分,主要功能是交通和安保。它与校园内的教学楼、实验楼等一样,重要的是实用价值。因此,校门建筑首先应当注重实用。
材料2:校门建筑是一所学校的“门面”,是一道独特的人文景观。它应当具有一定的文化内涵,并努力体现该校的办学理念。因此,校门建筑首先应当彰显校园文化。
　　你对校门建筑有何看法?请简要阐述。(要求:表达简明连贯,言之成理,150字左右。)
【解题指南】本题的解题步骤是:审读材料,明确观点,选准角度,合理表述。
【解析】本题考查语言简明连贯的能力。提出自己的看法或见解,前提是理解两则材料的差异,材料1中的关键词是“实用”,材料2中的关键词是“文化”,我们可以择其一点评,也可融合两者、取其精华。
答案:示例一:校门建筑的设计应秉持实用、简约、大方的原则。校门建筑是校园交通的门户,是校园安全的锁钥,实现这两大功能是校门建筑的基本要求。在此前提下,再讲求造型美观。因此,校门建筑要实用、简约、大方,而不应盲目攀比。那种一味追求高大、奢华,耗巨资建造校门的做法,不仅造成很大的浪费,还会给学生带来不良影响。
示例二:校门在建筑造型和风格上应该具有鲜明的特点,它不仅要实用美观,还应该与学校的办学理念相吻合。校门建筑是学校文化内涵的体现,是对该校历史文化积淀和办学特色的诠释。因此,它应该是校园建筑的点睛之作,和学校的其他建筑相协调。这就要求我们,在校门设计上要讲究个性,不能千篇一律,应注重体现它所蕴含的文化内涵。(其他看法,言之成理亦可。)
8.(2013&湖南卷)阅读下面的文字,完成题目。(12分)
天鹅知道自己高贵,所以很自豪,知道自己美丽,所以很自好。它仿佛故意摆出它的全部优点:它那样儿就像是要博得人家赞美,引起人家注目。而事实上它也真是令人百看不厌的,不管是我们从远处看它成群地在浩瀚的烟波中,和有翅的船队一般,自由自在地游着,或者是它应着召唤的信号,独自离开船队,游近岸旁,以种种柔和、婉转、妍媚的动作,显示它的美色,施出它的娇态,供人们仔细欣赏。
天鹅,亦称“鹄”。鸟纲,鸭科,天鹅属各种的通称。如大天鹅,雄体长1.5米以上,雌体较小。颈极长,羽毛纯白色;嘴端黑色,嘴基黄色达鼻孔前方。群栖于湖泊、沼泽地带。主食水生植物,兼食贝类、鱼虾。飞行快速而高,分布极广,冬季见于中国长江以南各地,春季北迁蒙古和中国新疆、黑龙江等地繁殖。另有疣鼻天鹅,嘴红色,基部具疣;小天鹅,体型较小,嘴短,嘴基黄色,未达鼻孔。三种天鹅均为国家二级保护动物。
(1)分别分析以上两则材料在语言表达上的主要特点及效果。(6分)
【解析】本题考查不同表达方式的效果。表达方式回答角度有记叙、描写、议论、抒情。第一段文字选自法国作家布封的散文《天鹅》,用了描写和记叙的表达方式,第二则选自《辞海》,略有删改,用的是说明的表达方式。描写的表达效果是生动形象、绘声绘色、活灵活现、栩栩如生、历历在目、惟妙惟肖。能把客观对象写得有声、有色、有味、有形,使人有亲临其境、如睹其人、如闻其声、如嗅其味、如见其色、如历其事的感觉。说明表达方式可以使文章简明扼要。
答案:①第一则材料是描述性文字,主要使用了描写、叙述等表达方式,运用了拟人、比喻等修辞手法,刻画了天鹅的神态、动作等特征,鲜明生动,具有形象性、情感性;②第二则材料是说明性文字,主要使用了说明的表达方式,运用了较多的科学术语进行解说,介绍了天鹅的种类、特征、习性、分布等知识,平实准确,具有科学性、客观性。(如答案不在以上要点内,但言之成理也可)
(2)发挥想象力与创造力,写一段以“保护天鹅”为主旨的文字。不超过140字。(6分)
【解析】本题考查语言运用的能力。语言要简洁,内容要紧扣“保护天鹅”。
答案(示例):天鹅的羽色洁白,体态优美,叫声动人,行为忠诚,我们总是把白色的天鹅作为纯洁、忠诚、高贵的象征。但是,很多不法分子为了非法利益,进行疯狂的猎杀。我们要加大宣传的力度,号召人们主动杜绝捕猎天鹅。对于伤害天鹅的人要依法查处,全社会要形成合力保护美丽的天鹅。
9.(2013&天津卷)下面这封信有四处不合规范,请指出其中的三处。(3分)
　　&&学兄:
寄呈的大作收悉,拜读再三,激动不已。你的诗构思巧妙,语言隽永,弟自愧不如。只是个别字句略有笔误或不合韵律,我冒昧地作了一点雅正,随信寄回,谨供参考。
【解题指南】修改应用文的常见问题:
(1)格式问题。开头部分,搞清楚哪些地方该顶格写,哪些地方需空两格写。结尾部分应注意的是“款式”语言,如“此致”“祝安”之类。如有“此致”应另起行,空两格,如不需要,当另行处理。但“祝安”之类的话一定要另起行,顶格写。署名和日期,一定要先署名,后写日期。
(2)表达问题。书信类的内容分两大块:一是写作缘由,二是正文。在这部分通常会考查病句修改。其中对语言表达得体的考查较为侧重。解答关于得体的题目时需注意:看准对象,把握分寸;适应场合,恰当用语;注意遣词,谦敬恰当;把握语体,用语准确;认清文体,注意差别。
【解析】本题考查修改应用文的能力。首先,这篇应用文有两处格式不对,称谓和祝语理应顶格写;其次,有两处用词谦敬失当,“寄呈”和“雅正”均为敬辞,只能用于别人,是本人对别人说的话,其中“寄呈”指恭敬地寄送呈交,“雅正”用于把自己的诗文书画等送给人时请对方指教。
答案:①称谓“&&学兄”(没有顶格)　②祝语“夏安”(没有顶格)　③“寄呈”(不得体)　④“雅正”(不得体)
10.(2013&江西卷)语言综合运用。(15分)
请按以下要求写一段说明性文字,介绍你所学过的高中语文课本《先秦诸子选读》。
(1)用一个统领全段内容的句子开头。
(2)有一处用“不仅……而且……”或“一方面……另一方面……”的句式过渡。
(3)使用打比方、拟人两种手法。
(4)结构相对完整,语言简明、连贯、得体。
(5)不少于200字。
【解析】本题考查学生的语言综合运用能力。“一个统领全段内容的句子”即全段的中心句,后面的内容为这一句服务。题目要求使用的句式和修辞手法一定要有所体现。结构完整指要有头有尾,中间说明的内容也要层次清晰。字数要符合要求。内容要紧贴《先秦诸子选读》。
答案(示例):《先秦诸子选读》是一本春秋战国思想家们的大荟萃。全书总共有七个单元,所选文章有详有略,但都具有针对性,是我们中学生难得的精神养料。里面不仅有儒家孔子“仁以为己任”的担当精神,孟子“乐民之乐,忧民之忧”的爱民情怀;而且有道家“有无相生”的辩证思维,庄子穿越生死的逍遥境界;更有墨家墨翟的“兼爱非攻”,法家韩非对社会的独特思考。整书犹如一盆色泽艳丽而营养丰富的拼盘。一翻开书,那些先哲的智慧之语都迫不及待地跳入我们的眼帘,它们穿越时空,尽情地在纸面上、生活中展现自己鲜活的生命力。
11.(2013&湖北卷)有媒体统计了诺贝尔文学奖得主莫言与作家郭敬明2012年度的作品总销量,发现前者的总销量远低于后者。中国社会科学院发布的《中国文情报告()》显示,2012年度小说类图书的销量冠军仍然是郭敬明的作品。你如何看待这种现象?请简要点评。要求:①观点明确;②语言表达简明、得体;③字数不超过30字。(4分)
【解析】本题重点考查根据材料提炼观点,运用简明连贯得体的语言点评材料的能力;不超出规定字数也很重要。莫言虽然获得了诺贝尔文学奖,但是,他的作品并不是想象中的那么畅销,这跟中国读者的欣赏水平和爱好看小说的群体分不开。成年人能静下心来好好看一本小说的人已经不多,相对于看书,他们也许更喜欢电视电影和电脑游戏;郭敬明的作品,语言唯美,意境营造不错,故事情节也很吸引人,广大青少年在他的作品中似乎更能感受到多样的美好,看他的小说成了一种享受,所以读者群体庞大。但是,我们知道,作品销量的多寡并不是评判作品的文学价值的标准,莫言有莫言的深刻,郭敬明也有他自己的特色,正所谓“百花齐放”而已。
答案:示例一:两位作家的读者群体不同,不能也不应在销量上简单比较。
示例二:销量与作品的文学价值不能画等号,这两位作家各有千秋。
12.(2013&湖北卷)下面是《雷雨》中的一段台词:
周朴园　(仁慈地,拿着周萍的手)你是我的长子,我不愿意当着人谈这件事。(停,喘一口气严厉地)我听说我在外边的时候,你这两年来在家里很不规矩。
周萍　(更惊恐)爸,没有的事,没有,没有。
周朴园　一个人敢做一件事就要当一件事。(甲句)
周萍　(失色)爸!
上面画线的甲句,有的版本为:“一个人敢做,就要敢当。”(乙句)你认为哪句更好?请列出两条理由。要求:①理由充分、合理;②语言表达准确、简明。(4分)
【解析】本题重点考查理解解读戏剧台词的能力,同时紧扣上下文,细细揣摩不同句式传递出的侧重点不同的意蕴。“一个人敢做一件事就要当一件事”,这句话更强调出“一件事”的重要性,周朴园逼着周萍要有勇气承认那件事;句子比较长,读起来就不那么短促,语气会缓和些,说话人也不一定要问出结果,心情比较复杂。“一个人敢做,就要敢当”这句话重点强调要有承认事情的勇气,不要试图逃避或退缩;句子短,念起来就掷地有声,语气很严厉。
答案:示例一:甲句更好。①句中两次出现“一件事”,表明周朴园很重视这“一件事”。②使用长句,语气缓和,与前面的“严厉”形成对照,表现了周朴园复杂的心态。
示例二:乙句更好。①突显了动词“做”和“当”,表明周朴园希望周萍做事要敢于担当,符合剧情的发展。②使用短句,中间增加了语音停顿,合乎口语习惯,语气较周朴园前面的话更严厉。
13.(2013&大纲版全国卷)下面是某杂志编辑部收到的一封读者来信的部分内容,有五处用词不当,请指出并改正,要求修改后语言得体,语意连贯。(5分)
　　我是一位退休的先生,长期以来一直自费订阅贵刊。我之所以如此,除了它内容丰富、知识性强之外,也有一点就是它格调高雅。因为贵刊今年第1期刊载的《烟酒与健康》一文不仅与你们一贯的风格明显不合,况且还有一些科学性错误,让我大感意外。
【解题指南】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。本题重点考查得体。语言的运用受“语境”的制约。“语境”有“内部语境”和“外部语境”。“内部语境”主要指文章的上下文,如文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等。“外部语境”指言语交际的各种情境条件,如说话的目的,说话的场合,需要表达的方式,发话者的身份、职业、处境,说话者的年龄、性别、经历、思想性格、爱好、文化水平、心理需求、职业处境等。“得体”是说语言的运用要注意并适用于各种情境条件。即主要符合“外部语境”的各种要求,注意掌握语言使用的分寸。复习时,要能正确使用谦敬语,恰当地选用褒义词、贬义词、中性词,要正确使用口语、书面语,根据场合、对象准确性地遣词造句,要学会面陈和转述。“我是一位退休的先生”中“一位”和“先生”谦敬不得体;“也有一点就是它格调高雅”中“也”表达欠连贯;第三句中“因为”“况且”,语气过于肯定,不委婉。
答案:①“一位”改为“一个”;②“先生”改为“医生”或其他职业性称谓;③“也”改为“还”;④“因为”改为“不过”;⑤“况且”改为“而且”。
14.(2013&四川卷)校学生会拟开展“如何与陌生人交往”的主题活动,为学习交往经验,将对某老师进行访谈,请你设计三个访谈问题。(4分)
要求:①紧扣访谈目的,问题步步深入;②语言表达简明、得体。
【解析】本题考查语言表达连贯、得体、简明的能力。审读题干需要把握如下几点:一是主题是“如何与陌生人交往”,所以问题设计必须鲜明,而不是放之四海而皆准的提问;二是提问中注意访问对象是老师,所以必须讲究称谓的得体,三是三个问题必须要有连贯性和递进性。
答案(示例):①在和陌生人的交往中,您印象最深的事是什么?②从这些事例中,您总结出了哪些与陌生人交往的技巧?③为帮助我们更好地与陌生人交往,您还有哪些建议?
15.(2013&重庆卷)不管红绿灯,凑齐一群人,蜂拥过马路,被网友戏称为“中国式过马路”。针对这一现象,请拟出两条劝阻行人闯红灯的宣传语。要求:简明生动,幽默警醒;每条不少于10字,不多于20字。
【解题指南】拟写宣传语应明确以下两点:
(1)要做到生动,最好采用对偶的句式,或运用其他修辞手法,或日常成语俗语的变式,力争吸引读者;
(2)要有鲜明的主题,突出宣传事物的作用和意义。
【解析】本题考查正确运用语言的能力。这道题针对社会热点,将语文生活化。主题应为劝勉公众珍爱生命、提高文明素养。最好采用对偶的句式,注意字数限制。
答案(示例):(1)绿灯可以再等,生命不可重获。
(2)心头常亮红绿灯,行走安全伴人生。
1.(2013&新课标全国卷I)下面是我国颁布的“中国环境标志”,请写出该标志中除文字以外的构图要素及其寓意,要求语意简明,句子通顺,不超过70个字。(5分)
【解析】本题综合考查对材料分析的能力。要根据图分析材料,辨别或挖掘出某些隐含的信息,对材料进行综合性评价或判断。从图中不难看出:图中心是由青山、绿水、太阳组成的;三者外围是十个环。青山、绿水、太阳,是人类生存离不开的,应是人类的生存环境,外围的十环,组成一个圆,围着环境,应为环境的屏障。怎样保护环境呢?只能是全民联合起来,有意识地保护环境,环环相扣,表示大众团结。“十环”的“环”与“环境”的“环”相同,可以理解成为保护环境而联合。
答案:中国环境标志(俗称“十环”),图形由中心的青山、绿水、太阳及周围的十个环组成。图形的中心结构表示人类赖以生存的环境,外围的十个环紧密结合,环环紧扣,表示公众参与,共同保护环境;同时十个环的“环”字与环境的“环”同字,其寓意为“全民联合起来,共同保护人类赖以生存的环境”。
2.(2013&新课标全国卷Ⅱ)下面是我国的“国家节水标志”,请写出该标志的构图要素及其寓意,要求语意简明,句子通顺,不超过70个字。(5分)
【解题指南】对于图文转换类题目,首先不能遗漏图表或画面中的构成要素,然后按照图表或画面的性质,根据题目要求做出合理转换。
【解析】本题考查图文转换。此标志由三部分构成:作为背景的黑色圆形图案,我们可以想象为地球;圆形图案中间的白色区域由两部分——水滴和手掌构成,其寓意应是用我们的双手节约每一滴水。整幅画面,黑白对比鲜明,也喻示着只有珍惜水资源,地球才有生机活力,才有光明的未来。而“手掌”的图案,又可引发我们的其他联想,如一条大河,喻示积少成多,也只有从每个人做起,才能形成合力。
答案:图标由水滴、手掌和圆形组成。圆形代表地球,象征水能保护地球生态;手掌托着水滴,象征人人动手节约每一滴水;手掌又像一条河流,象征滴水成河。
3.(2013&广东卷)阅读下面的问卷调查统计表,回答后面的问题。
志愿者对其志愿行为意义的认识(多项选择)
&18~25岁&26~40岁
对职业履历有帮助,尤其是体现在个人简历上&82%&69%
对职业发展有益,因为在志愿服务中获得了某些技能&72%&23%
对职业发展有益,因为志愿服务让自身才干得以充分发挥&74%&65%
对职业发展有益,因为在志愿服务中拓展了社会关系&35%&61%
请用简明的语言概括两个年龄段的人对其志愿行为意义认识的同与异。
【解析】本题主要考查表文转换的能力。注意看题干要求“认识的同与异”,“异”只能是数字出入大的项目,“同”是比例接近的项目。
答案:(1)同:大多数志愿者都认识到志愿服务对自身职业履历有帮助,能让自身才干得以充分发挥。(2)异:小年龄段(18~25岁)志愿者更认同于从志愿服务中获得某些技能,而大年龄段(26~40岁)志愿者更多地倾向于在志愿服务中拓展社会关系。
4.(2013&江苏卷)有研究者对200多位作家从发表处女作和代表作的年龄两个方面进行了统计。比较图表中两组数据,从作家渐至成熟的角度归纳出一个结论。(5分)
【解题指南】本题考查图文转换能力。解答此题,首先,要全面准确地认读图表内容。一般来说,解读图表遵循以下流程:源信息(图表)→观察认读→分析理解→归纳概括→文字表达。其次,要注意训练阅读图画的能力和图文转换的能力,培养我们的分析图画、图文转换的能力,并能够进行合理的、多方向的推理、想象、思维的能力。再次,能够注意题干中的字数、句式和修辞等其他的要求。如本题中“比较图表中两组数据,从作家渐至成熟的角度归纳出一个结论”这一要求。
【解析】题干明确告知两个信息:一是此表统计的是200多位作家发表处女作和代表作的年龄,二是作家渐至成熟。这里要清楚的是什么是作家的“成熟”,什么是作家的“不成熟”,当然,“不成熟”指的是“处女作”,“成熟”指的是“代表作”。这样就把表格数据分成两块了:一块是发表处女作的年龄,一块是发表代表作的年龄。而表格中发表处女作人数多(203人)的主要集中在20岁前至30岁,发表代表作人数多(177人)的主要集中在26岁至40岁,这说明什么?正好说明“成熟”的作家要比“不成熟”时晚上十年左右。那么从作家渐至成熟的角度来答,大多数作家要花上十年左右的时间不断创作,方能达到创作上的成熟。
答案:大多数作家需要十年左右的创作积累,才能进入创作成熟期。
5.(2013&天津卷)欣赏漫画《玩大了》,按要求作答。(4分)
(1)任选一条鱼,替它写一段简短的内心独白。(2分)
(2)用一句话说明这幅漫画的寓意。(2分)
【解题指南】漫画一般包括标题、画面、寓意三部分,标题、画面是显性信息,而寓意则是隐性信息。一般会从概括寓意、拟加标题、描述画面和综合考查等角度命题。
漫画转换文字解题步骤
①审读画面,观察构成要素
②合理想象,丰富画面信息
③类比联想,探究画面寓意
④揣摩寓意,把握画面要点
【解析】本题考查图文转换的能力。(1)每条鱼的内心独白均应符合情境,符合事理,能对画面构成说明,与画面相映成趣。(2)需结合两条鱼的游戏、缸外鱼的处境以及漫画标题,并联系现实,揣摩漫画作者的创作意图,要求寓意合理,言简意赅。
答案:(1)示例:缸中鱼——后悔死了,都怨我,不小心一用力,你就飞了出去,玩大了,我该怎么办?
缸外鱼——这回玩大了,老想飞高些,这回是高了,可也惨了;也怨你,使那么大劲干吗!谁来帮帮我,要不我再跳一回?
(2)示例一:凡事皆有度,乐极会生悲,做事出格即错。
示例二:危险就在身边,时时需警惕,谨慎切勿忘。
&6.(2013&湖北卷)请根据丰子恺先生《巷口》这幅画,围绕“盼”描写一个场景。
要求:①想象合理; ②运用两种修辞手法;③字数不超过80字。(4分)
【解题指南】图文转换题目是一种综合性强、技巧性强的题型,要求根据图形或表格中的有关内容,展开分析、理解、辨别或挖掘某些隐含信息,对材料进行综合性评价或者推断,最后用恰当的语言表达出来。这种题型是对信息筛选能力、信息分析能力、归纳概括能力、逻辑推断能力等的综合考查。同时紧扣题目要求,不要顾此失彼。
【解析】丰子恺先生《巷口》这幅画简单明了,画面上只有一老一小两个人物。一个梳着发髻的老年妇人两只手紧紧握住小孩的一只手,生怕小孩挣脱跑走……她静静地伫立着,背影侧对着读者,双眼向右前方写着“巷口”的两个字处眺望。可以推想老年妇女在看风景,或在等待孩子爸爸妈妈下班归来。根据题目要求,围绕“盼”描写一个场景,可以加上天气和环境描写,同时把这个画面描述出来,也可以加上人物的心理活动。
答案:夕阳西下,晚霞如飘扬在天空中的轻纱,暮色温柔。奶奶牵着孙子的小手,伫立巷口,翘首盼望那远游者归来的身影——是儿子,是父亲。背后,深巷幽幽,低吟着等候者的悠悠心曲。
7.(2013&重庆卷)阅读下面漫画,按要求答题。
(1)给漫画拟出标题。要求:切合漫画含意,不得用“无题”作标题。(2分)
【解题指南】拟加漫画标题的技巧:
　　标题是漫画的眉目,它有暗示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。拟定标题先要弄清漫画讽刺的主体和漫画的主题,然后围绕讽刺的主体或漫画的主题拟加标题。可直接以讽刺或颂扬的主体命名,也可扣住漫画的主题命名。
【解析】这是一道开放性的题目,可从旁观者角度分析,也可从猫的角度分析。
答案(示例):①(从旁观者的角度)“捕风捉影”可以休矣;②(从猫的角度)影子也可“山寨”。
(2)用一句话说明漫画给你的启示。要求:与标题有内在联系,不超过15个字。(2分)
【解题指南】提炼漫画寓意的方法:
提炼漫画寓意,先要认真细致地观察分析画面的内容,找出其讽刺或颂扬的对象或行为,然后挖掘隐含信息,进一步提炼概括画面所揭示的主题。通常要采取联想的方法,由物及人,彰显意义。
【解析】本题考查理解漫画的内容和寓意的能力。结合所拟标题,由物及人,提炼寓意即可,注意字数限制。
答案(示例):①(从旁观者的角度)是对捕风捉影造谣生事的人的讽刺。②(从猫的角度)是对山寨产品泛滥的讽刺。
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