【岁月留痕】我们那个年代的电视和节目
& & (图片自来百度)
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中央人民广播电台、北京电视台：
现在，我们在天安门广场现场直播伟大的领袖和导师毛泽东主席追悼大会……
1967年的国庆节前，我已经从姥姥家回到沈阳。
此时的沈阳正处在极度的亢奋和疲惫中。街头，偶尔驶过一辆大解放，你会在车厢板上看到这样一幅标语：酱油有的是！
经过6、7、8三个月的惨烈武斗（我将在《我们那个年代的文斗和武斗》中展开来讲），轻工和副食品生产的影响开始显现，终于在某一天，酱油没得买了。这就是说，酱油厂的工人们狠抓革命不促生产了，所以酱油便断捻了。
市民开始恐慌。
其实不仅仅是酱油，许多副食品都开始出现紧俏的局面。人们开始想起大跃进那年，灯泡和肥皂断货的日子。那时，毛泽东曾经以满不在乎的语气说——不就是灯泡买不到了，肥皂买不到了吗？这有什么？
是啊，这和十年赶超英国比起来，算个什么呢？
伟人就是伟人，草民就是草民。
等毛主席领着俺们赶超了英国，别说肥皂，洗脚都用香皂！
扯远了，回到主题。
这一年的国庆节我来到街上，具体地说是来到太原街上。我顺着太原街一直向北，便来到了中山路，也就是日本殖民地时期的浪速通。
我倒，好热闹啊，也不知是个哪个派的队伍从这里刚刚走过，残余的庆祝气氛仍弥漫在空气中，缕缕行行的人们跟着前面的队伍，向文革前的中山广场、文革爆发后的红旗广场、改革开放后又改回来的中山广场兴奋地走着。
但我被人行道边的一个大箱子吸引住了。
那个大箱子上面竟然有一块明显凸起的玻璃，玻璃四角是弧形的，要命的是，那玻璃后面竟然有能动的人！
电视！！！我自己对自己喊了一声——我早就听说过有这种东西，说是不用放映机，也不用进电影院，在家里通上电就可以看的！肯定是它！
我站在它面前，看着里面疯狂舞动着的的红卫兵和造反派，看着矜持的毛泽东和一脸媚笑的林彪以及神情复杂的周恩来，看着这些时而扭曲时而恢复正常比例的草民和伟人的每一个动作……
这是我第一次看到电视。
当我第二次看到电视时，已经是1968年的年初了。
记得那是一个寒冷的夜晚，我和同院儿四五个发小儿操着手向东走去。凛冽的北风切削着我们稚嫩的脸，弯曲的小道激活了我童年的记忆：这条路是我小学一、二年级除了星期日天天要走的路：广昌路。小学三年级整班转到热闹一校后，这条路走的便很少了。踩着嘎嘎作响的积雪，童年的欢乐似乎在夜幕中又回来了……
我们现在要去的地方是沈阳第十七中学——它和我的小学第一母校热闹二校紧邻。十七中学在文革前的名声很是糟糕，在关于中学优劣的歌谣中是被这样定位的：损七中，臭八中，又损又臭十七中！
但今天晚上，这又损又臭的十七中对我们来说非常的香甜——这里在放电视！
又损又臭的十七中竟然有电视了，它还不香甜吗？！
离十七中还很远，就看到校门口有许多人在往里走，我们疾步前行——占座呀。
门口的看门人问道：是十七中的吗？
我们大声高喊：是！
超高的分贝令看门者相信了我们，看来“有理不在声高”用学者的话讲，值得商榷啊，哈哈。
进了校门，便找屋门，进了屋门，便找座位。此刻，屋里已经坐了有一大半的人了，我第一个推门进去，看准一个空座位便冲将过去，一屁股坐在那里。随来的一个发小儿竟然有些胆怯了，站在门边不敢往里走，我急的冲他招手：进来呀！他胆突突的进来了。
十七中的电视和我们现在经常在网上看到的老电视一个风格，但由于屋内光线昏暗，我看不清它的牌子，但屏幕里的节目还是很清晰的，黑白调子的节目在我们看来十分的灿烂：有舞蹈《韶山升起红太阳》，有歌曲《共产党来了苦变甜》，还有一个节目我记得特别清楚，是笙独奏《敬上一杯青稞酒》。那位演奏者非常的激情，一边吹奏一边随着自己制造出的节奏晃动着身体，好像他也喝到了青稞酒似的，醉醺醺的。最后，在原歌曲“巴扎嗨”这一音节上，他的右腿向前伸出，脚尖狠狠地撅起来，很是少数民族。
回来的路上，我们一块去的年龄最大的振平对我说，你挺压茬呀！我说咋了？他说，你比十七中的人都牛逼！我一下明白了。我们这一伙人，只有他是十七中的，所以他的意思是，你进屋时那架势比我都压茬！“压茬”是当时沈阳的流行语，意思是今天的牛逼，横。
其实我知道自己，那哪里是压茬，是电视对我的吸引所产生的欲望，使我忘记了胆怯。如果有一个家伙让我出去，我也得乖乖地起身，灰溜溜地滚出去的。
还有就是我对电视原理的渴求。
1968年，我刚刚在《十万个为什么》上明白了电影会动的原理，但又出了一个电视——这电视里的人物是怎么动起来的呢？那图像是怎么进来的，又怎么放出来的？
太科学了，太难懂了。
而上海的广大人民比我要晚一点儿看到了现场直播的电视。
1968年3月13日，上海召开了一次批斗贺绿汀的全市电视大会。面对电视直播的摄像机镜头，贺绿汀坚决地说：“我是不会屈服的。”造反派教训他：“顽抗到底死路一条！”贺绿汀回答：“我死之前有两个要求：第一，完成我的七首管弦乐小品；第二，我要澄清事实，把加在我身上的一切罪名都驳斥掉！”
张春桥和造反派没有想到的是，贺绿汀这个反动权威硬是不配合，你说一句，我有十句等着，最后倒把他手下的造反派问得张口结舌！
说起贺绿汀，恐怕这里有许多人不知道，但说起他的歌曲《游击队歌》（我们都是神枪手），恐怕没有不知道的吧。红歌唱了这么多年，不会不知道吧？
张春桥就是要打倒他。
但是此刻张春桥犯愁了：这也太猖狂了？！
无奈之下，他下令：停止转播。就像去年朝鲜被巴西猛灌n个球时，金正日下令：停止转播！
专制者都这个德性，貌似强大，其实内心虚弱的很。
但张春桥创造了一个记录：中国大陆首次最大的批斗大会的现场直播。
上海总是创造奇迹。
这样，在1967和1968年，在中国大陆文革的最惨烈、最疯狂的阶段，我看到了电视，在那个面积不大的屏幕里，我看到了伟大领袖毛主席和他的亲密战友林彪同志，看到了在伟大领袖毛主席和他的亲密战友林彪同志领导下，决心要把无产阶级文化大革命进行到底的七亿人民……
这一节主要讲1976年的电视。
1976年的元月，是中国大陆人民非常悲愤的一个月份。之所以说是悲愤，是因为在周恩来的吊唁仪式和追悼大会上，江青的丑恶表演几乎令人们无法忍受。
在广州，当江青特意穿着红毛衣出现在镜头前时，观看电视的人民高喊：打死她！打死她！
所以不论今天广州人如何的只知道赚钱，我始终对他们给予应有的敬重。
在沈阳，一个将军在电视中看到江青走过周恩来的遗体时竟然不脱帽，愤怒地将椅子砸向电视机……
在我们院儿，邻居二姐恨恨地说，江青真不要脸，在总理遗体前故意骤起眉头……
其时，江青的丑恶表演在全国各地普遍激起了愤怒，这愤怒最终成为伟大的四·五运动的导火索之一。
& 自1986年研究文革始，我便翻寻了当时的所有电影、画报和文字资料：上述文字绝对属实，铁证如山。甚至个别的极“左”分子，也不无埋怨地说：左派领袖不该攻击周恩来——当然，他是从斗争策略上去讲的。
在当时，谁攻击周恩来，谁便会迅速地失去民心。
但四人帮的本质决定了他们的冷酷和低能。
感谢电视，感谢1976年元月的电视。
1976年元月，我也看到了电视。
还是邻居二姐家，她家已经出阁的大姐的丈夫，将自己家里的一台电视机搬到了她家。
奢侈啊，奢侈，中国老百姓家竟然也能在家里看电视了！而且是很穷很穷的老百姓家。
那是一台九英寸的黑白电视机。二姐全家和邻居们坐在炕边，聚精会神地看着那狭小的、不断闪烁的、人物时时扭曲和晃动的屏幕，一眼不眨……
我清楚地记得，那天晚上播映的是电影《沙漠的春天》。因为我没有看到开头，便问。二姐的妹妹告诉我：“漠沙”的春天。我笑了，大家都笑了。这丫头还不知道沙漠的概念呢。
那时候，每当一部新电影即将在全市各影院上映的前一天，电视台便抢先在电视里播出。这个惯例一直到80年代初期，才在电影院的强烈抗议下被打破。
1976年的秋季，毛泽东逝世了。
我和集体户的桂平作为大队的代表去公社参加吊唁。
当时我十分的困惑：我是大队学校的民办教师，桂平在六队当队长，都是知青，没有代表性啊。毛主席是贫下中农的大恩人，应该选几个贫下中农的代表才是啊！
那天晚上，我和桂平没有回大队，因为我们俩想借这个机会在这里唠唠嗑，说白了，唠唠毛泽东走后的中国走向。这些话和别人不能说，我们俩是铁哥们儿。
也就是在这天晚上，我们看到了电视。电视在公社招待所边的一间屋子里，我和桂平进去时，里边只有小秘书一个人，是个英俊但十分张扬的小伙子。他一边看一边瞎白话，甚至在屏幕上出现在毛泽东遗体前哭得死去活来的工农兵镜头时，他还是笑嘻嘻地发着议论！
我和桂平实在无法忍受，互相看了一眼，便走了出去。
得瑟！我俩几乎是异口同声。
我们都不是崇毛派，但我们尊重逝者——这正是我们和崇毛派的不同之处。
很快，9月18日到了。下午14点，我们大队学校操场上便拉起了带有黑框的横幅——那是我写的：伟大的领袖和导师毛泽东主席永垂不朽！我们大队将和北京和全国同步，悼念毛泽东。
学校东边的山坡上，就是我所在的三小队的社员们，他们弯腰挥镰割着玉米，一棵棵一垄垄玉米横在他们脚下。就要到15点了，就是说，全世界最大的追悼大会就要开始了。大队书记冲着站在东山坡的小队长大喊，下来吧，下来吧！
赶趟儿，赶趟儿！小队长也喊道，再割几垄！
我们学校的学生以班级为单位，列队站在操场上，大队干部和各小队代表也列队站好，等待着三小队的社员们。
广播里传来播音员低沉的声音：中央人民广播电台、北京电视台，现在，我们在天安门广场……
大队书记急眼了，冲着东山坡大喊：下来！快下来！
小队长极不情愿地招呼社员：停工，停工！然后一边往山下走一边还嘟囔着：赶趟儿，赶趟儿……
我知道，他的意思是多割一垄是一垄，多割一棵是一棵，这一垄一棵，到了社员手里，就是粮食——吃返销粮的滋味好受吗？
此时的这里，大多数社员家里，已经到了赤贫的地步，尽管这里距离县城只有不到60里路。在社员家里，我看到他们糊墙的纸竟然是一张张的毛泽东选集！我问一个社员：这书是你们自己买的吗？不是，66年直接从工分里扣的……
在田间地头儿，打头的卷烟纸竟然是一本精装小开本的《毛主席语录》，一张正好能裁成两张烟纸……打头的一边慢条斯理地撕扯着《毛主席语录》，一边对我说，金子，现在的生活比“三自一包”那时降了十倍呀……
正在这时，公社组织的割尾巴小分队出现在山坡上，他们挥起手中的锄头，将不知哪家在山坡上偷偷开出的一片地上正在疯长的嫩苗，启齿咔嚓地全部铲除！
小片荒儿在当时被称为资本主义的尾巴——自留地以外的地，就是荒着也不能开，哪怕你要饿死了也不行。按张春桥同志的话讲就是：宁要社会主义的草，不要资本主义的苗！
打头的对我说，金子，这帮人比国民党还损哪……
所以我十分理解我们小队长，他就是想让社员的家里多几斤口粮。
也正是此刻我才明白，大队为什么让我和桂平去参加公社的吊唁——你们不是壮劳力，去吧！
这就是1976年9月的中国大陆农村的缩影。
追悼会结束了，学生们回到教室，社员们继续割地。
这一天我没有看到电视，但听到了一个并不新鲜的称谓：北京电视台。
1976年10月上旬，我到我插队的公社办事后，天已黑下来，便决定在公社住一宿。
国庆节已过去一个多星期了，公社大院墙上的标语已显得有些破旧。1976年的国庆节是中共执政大陆以来最为黯淡的国庆节。9月30日，华国锋及其他中央领导在天安门城楼上同全国各界代表举行了一个座谈会——如何继承毛主席的遗志，把无产阶级革命事业进行到底。
我在公社的大院里无聊地东张西望：黑漆漆的天上，布满了破棉絮般的乌云，夜风从山口强劲地吹来，电线杆上的电线发出凄厉的鸣叫，长白山区的秋夜清冷凄凉……我想起毛泽东逝世的噩耗播出之后，我们集体户一个平时没心没肺的小子抽泣着问我：金哥，以后，咱们咋办哪……
我突然发现公社办公室秘书的屋里还亮着灯，便走了进去。小秘书正歪在炕上看电视。我坐下来。
突然，屏幕上出现了我即陌生又熟悉的影像：在激昂的音乐声中&“中央电影局”五个大字赫然定格！我的心嗵嗵地跳起来。多年的政治运动，使我面对任何一个小小的变化都极其敏感。在文革期间看电影的人都知道，允许放映的几部17年（即建国到66年拍摄的）中国电影，电影厂的厂标、演职员表全部剪掉，只留下一个片名。这就是我心跳的原因——这是一个信号：我预感到，文艺政策有变！而且是在毛泽东刚刚逝世一个月的时间里，这非同寻常！接着，片名出现了——《南征北战》。
几天后，我被从学校调到农田基本建设的工地搞宣传。半个月后，我将“打倒王洪文、打倒张春桥、打倒江青、打倒姚文元！”的大标语贴在正在修建的梯田上！而就在那天晚上，我躺在工地指挥部的炕上，和公社领导们一起，观看了北京庆祝粉碎“四人帮”大会的电视重播……
看着电视里的黑白影像，我们除了激动外，还不可能意识到，这台属于公社的黑白电视机，在几十年后，将会成为文物市场的珍贵文物。
原因很简单，一个新的时代，开始了。
张宏民：观众朋友们，晚上好！
李梓萌：晚上好！
张宏民：今天是6月16号，星期四；农历五月十五。欢迎收看新闻联播节目！
李梓萌：今天节目的主要内容有……
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& & 文革初期，忧心忡忡的周恩来……
江青在周恩来追悼大会上公然做出挑衅的姿态！
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。2013版七上语文课后题答案
朗读全文。题目“散步”是从文章主要事件的角度确定的，你觉得这个标题好吗?请你换一个角度为本文拟一个标题，并说说你的理由。
好。因为一切所见所闻所想都由散步而起，也就是说“散步”是全文的“线索”。
&换一个角度（从和抒情哲理的角度）：标题可为：，，，《三代人》....理由：叙事加抒情形式的寓意深刻，此篇文章写散步，而其实散步之中自有深奥的--通过散步，作者体会到了从来被忽视的日常小事中流露出的情感，从而出对生命的渴望和对家人的珍惜之情。
“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子……但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”说说你对这段话的理解，并与同学交流。
答案：从字面上看，这是形容他们走得小心，走的是小路，唯恐哪一步有闪失，特别是母亲，是经不起摔跌的，非稳当不可。同时，这段话很有象征意义，中年的责任，既要赡养老一代，又要抚养下一代，老一代和下一代就是中年人的“整个世界”；一个家庭是这样，一个民族，一个国家又何尝不是这样?
三、找出课文中两处景物描写，结合上下文仔细品味，说说它们在文中所起的作用。
文中有两处景物描写：
1、这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。
这段景物描写写出了南方早春万象更新、生机盎然的景象。这些景物之美，体现春天的美好，也是一家人“散步”的目的。
2、那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
这几句景物描写，勾画出一幅典型的田园风景，清新而明丽。这些风景也是母亲改变主意的部分原因
四、课文中多处运用对称式的句子，如例句所示。请再画出两处这样的语句，说说这样写的好处。
例1：她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
通过对比叙述，表明年老的母亲非常信服我，就像“我”小时候信服她一样。这句话表明，随着母子年龄的变化，依赖感、责任心也发生了转化。
例2：前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
这话出自“小家伙”之口，充满情趣，童稚可爱。他领悟到了一家四口人自然形成的两组相同的亲子关系，一前一后颇为“对称”。这也为下文走路发生分歧后，“我”感到了责任的重大，因此难以选择埋下了伏笔。
例3：我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。
这句话照应上文，分别说我背起母亲，妻子背起儿子，在对称式表达和对比中，突出了中年人责任的重大以及亲情的美好。
秋天的怀念
一、朗读课文，把握全篇的感情基调。说说课文几次写到秋天？为什么文章的题目叫“秋天的怀念”？
&&课文两次写到了秋天，一次在母亲即将去世前，一次在母亲去世后多年，“我”和妹妹去北海公园看花。题目为“秋天的怀念”，其主要寓意为在秋天怀念同样是在秋天去世的母亲，也表明经过人生的“秋天”，母亲牵挂的儿女都已经长大，懂得了怎样面对生活的困境。
二、下面是课文中描写母亲的动作、语言、神情、心理等的句子，表现了母爱的伟大。试结合上下文作具体分析。
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
&&&&&参考答案：面对“我”的“暴怒无常”，母亲逆来顺受，表现出极大的理解、忍耐和宽容。“悄悄地”“偷偷地”等词语，形象地表现出母亲的慈爱。
2. 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
参考答案：面对厌世自弃的“我”，母亲尽其所能地劝抚、安慰“我”。“扑”“抓”等词语，表现了母亲反应的强烈；“忍住哭声”说出的话语，字字沉重，句句贴心，读之令人怆然。
3. 她憔悴的脸上现出央求般的神色。
参考答案：“憔悴的脸”表明母亲积劳成疾，“央求般的神色”见出母亲的耐心、慈祥。即使是“暴怒无常”的“我”，也不由得为之感动了。
还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……
参考答案：仅仅因为“我”勉强同意出游，母亲就“喜出望外”，展开话题，提起“我”儿时的趣闻逸事，她有些“忘情”，忘乎所以，暂时忘记了眼前的烦恼，直到她突然意识到犯了“禁忌”，才从“梦”中惊醒。
5.她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。
&&&&参考答案：母亲“忽然不说了”，她意识到她说多了，因为现在的“我”，完全丧失了“跑”和“踩”的能力，母亲怕又勾起“我”的烦恼。“她比我还敏感”，说明她的内心比“我”还沉重。&&&
三、课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”？结尾重复母亲“好好活儿”这句话，有什么深意？
参考答案：课文最后一段详写在“秋风中正开得烂漫”的菊花，象征了母亲菊花一样的精神品格，也表明“我”和妹妹实现了母亲生前的遗愿，感受到生活的美好。
结尾重复母亲“好好活儿”的话，表明成熟的“我们”现在已经懂得生命的意义和生活的真谛，不会再徒叹命运的无情，会勇敢地面对生活中的磨难。
四、阅读下面史铁生《我与地坛》中的一段文字，比较一下：同样是写母亲，这段文字的写法与课文相比有什么不同？（文字略）
这一段文字，写“我”因为突然返回，得以从一个客观的视角观察母亲凝思伫立的神情，从而意识到母亲的精神压力绝不在“我”之下，她一定是为“我”熬过了不知多少个“空落的白天”和“不眠的黑夜”，并作深层反思，阐发了“儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的”的道理。
《秋天的怀念》以叙事为主，有一定的象征意味；这段文字以议论为主，多有联想和想象。
一& 默读课文，画出文中所写的七件小事，然后用简要的语言加以概括。
蔡老师假装发怒
蔡老师教我们跳舞
蔡老师让我们观察蜜蜂
蔡老师教我们读诗
“我们”喜欢、亲近蔡老师
蔡老师排除“我”和伙伴之间的小纠纷
“我”睡梦里寻蔡老师
记叙性文章常常有一条线索，写作思路就是围绕线索展开的。本文除叙事外，还有一条情感线索贯穿其中，试结合文章内容作简要说明。
本文的感情线索是回忆、依恋、思念“我的蔡老师”。
文章以“最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生”一句开头，引出对蔡老师的回忆。
接着，文章列举有关蔡老师的七件小事，不仅写出老师爱学生、学生爱老师的真挚感情，更表达了作者对蔡老师的深深依恋。
最后，文章以“我是多么想念我的蔡老师啊”，“什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢”等，直接抒发了对蔡老师的思念之情，与开头相呼应。浓厚的感情贯穿全文，使文章具有打动人心的力量。
本文的感情不是荡漾在字面上，而是蕴含在平实的字里行间，像一股涓涓细流，绵长深远。结合括号中的提示，揣摩下边的语句，体会作者的情感。
1、仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。（老师真的要打“我”吗？大家为什么都笑了？）
参考答案：这句话中，“好像”和“轻轻”两个词语，把蔡老师假装发怒的情形形象地写出来，而“大伙笑了，她也笑了”的“处罚”结果更是把老师的慈爱、儿童的机灵、师生间的亲密友善充分表现出来。
2、我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。（这里为什么用“狡猾”一词呢？）
参考答案：
“狡猾”本是贬义词，这里作者在它前面加了限制成分“儿童的”，这样它就具有了“调皮”“淘气”的意思。作者这样用词，形象地写出了“我”天真调皮的神态，反映了“我”与蔡老师非常亲近的心理状态。
3、我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。（“不由得”“默默”“急于模仿”表现了“我们”怎样的感情？）
参考答案：学生对老师的爱首先体现在学习、模仿上。“不由得”“默默”“急于模仿”表现了学生对蔡老师的喜爱、依恋之情。
4、我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！（本文全篇用第三人称指代蔡老师，这里改用第二人称“你”，表达效果有什么不同？）
参考答案：使用第二人称更便于直接抒情。行文至此，文章改用第二人称“你”来称呼蔡老师，可见，记忆唤醒了“我”对蔡老师的强烈的思念，一个“你”字，把作者对蔡老师至今仍怀有的思念、崇敬的思想感情充分表达出来。
再塑生命的人
通读全文，感受作者的情怀，并简要了解海伦·凯勒的生平经历，讨论：为什么海伦称莎莉文老师为“再塑生命的人”？
&“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。但在本文中，“再塑生命”是指“爱的光明照到了我的身上”，本来，“在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情”，但是，在莎莉文老师的爱护和教育下，“我”的灵魂被唤醒，拥有“光明、希望、快乐和自由”。
仔细阅读第1—5段，看看作者在安妮·莎莉文老师出场前铺垫了哪些内容，这样写有什么好处。
铺垫的内容：先总写“我”的感受，强调莎莉文老师到来的那一天“是我一生中最重要的一天”；接着写家里人的活动、“我”的期待，春天的阳光和花朵等；再用设问、比喻进行烘托，用呼告表达自己的渴望。在这样层层铺垫下，莎莉文老师出场了。
好处：（1）用层层铺垫烘托出莎莉文老师对于“我”的重要性，也加重了开头所说的“最重要的一天”的分量；（2）给读者留有阅读期待，让我们急于了解莎莉文老师究竟是一个什么样的人。
文中有不少描写“我”学有收获后动作行为或心理活动的语句，画出这些语句，体味“我”学习的艰辛和收获的快乐。
文中这样的语句很多，例如：“当我最后能正确地拼写这个词时，我自豪极了，高兴得脸都涨红了，立即跑下楼去，找到母亲，拼写给她看。”这一句有心理活动，有动作行为，把“我”获得新知的喜悦、激动以及急于与人分享的情感表达得淋漓尽致。
其他语句如：
突然间，我恍然大悟，有股神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。
井房的经历使我求知的欲望油然而生。
想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。
记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？
“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。”你是怎样理解这句话的？引发你怎样的联想？和同学交流一下。
莎莉文用“水”开启了海伦智慧和情感的大门。“水”让海伦求知的欲望油然而生，她用新奇的眼光看待每一样东西，获得了生命的意识和感情，也拥有了对求知的无比美妙的感受。
济南的冬天
仿照示例，选择你喜欢的语句或段落，写一点欣赏文字。
示例：古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
两个“卧”字，表达出舒服、安适之感；把济南的山景想象成“小水墨画”，突出了冬日雪景只有黑白两色而又清新淡雅的特点，表达了作者衷心的喜爱。
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
首句表达了由衷的赞美之情。接下来具体描写山松的“青黑”色，突出其特点；又写了树尖上雪落成的白花，是细节描写（景物细节）；最后以“看护妇”的比喻作结，整个儿都生动起来了。其中“呀”“吧”的口语词、语气词起到了让语言活泼起来的作用。
三& 揣摩下列语句，体会拟人手法的表达效果。
1. 一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒……
参考答案：“暖和安适地睡着”“把它们唤醒”运用了拟人手法，把山水比做人，具有人一样的状态，增添了趣味性。几个句子组合起来，创造出一种安适、温馨的意境。
2. 这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
参考答案：“山”竟然有人一样的动作，把济南安放在一个小摇篮里，还会说话，像母亲一样慈爱。这是拟人的写法，其实是对济南的山作想象性描写，表达了作者对济南的山的热爱之情。
3. 等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
参考答案：写雪后夕晖，观察细致入微，非常美。最生动的是把“薄雪”比做人，有感情，会害羞，比客观地写景要好。
紫藤萝瀑布&&一、朗读全文。说说作者从紫藤萝瀑布中感悟到了什么，你又有怎样的感受和联想。
作者由紫藤萝花中获得了人生启示“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”紫藤萝花由衰转盛，虽经历磨难，但生命却从未阻断，个体的生命虽然是有止境的，但人类生命的长河是无止境的，人又怎么能因一时的伤痛与焦虑而停滞不前呢，应该像花那样焕发生机，奋发进取！
二、揣摩下列语句，体会写景的妙处。
　　１、从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
　　参考答案：将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布，显得气势非凡，灿烂辉煌。
２、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
　参考答案：细腻地写出了每一朵花不同部位的深浅，显得亮丽可爱，玲珑透剔，既富有动感，又富有情趣。
　　３、每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的白帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
　　参考答案：用帆与船舱的比喻，细致地描写了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。比作笑容，更显得美好可爱，也抒发了喜悦的心情。
　４、紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
　参考答案：物我交融，既写出一树繁花的壮丽，又抒发了愉悦欢畅的心情。
走一步，再走一步
一、朗读课文，复述故事情节，说说你从中悟出了什么生活哲理。
　　本文蕴含的哲理：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真地解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。
看云识天气
一、默读课文，完成下面两题
　１、看云识天气最基本的经验是（用课文中的原话）：
　　天空薄云往往是天气晴朗的象征；低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。
　二、有些事物很难描摹，打个比方，就容易讲清楚，而且显得生动活泼，很有趣味。仿照下面的示例造句
　　示例：天上的云……像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……
　　造句：１、夜幕四合，周围的群山，……&&&&&&
２、远处的霓虹灯亮了，……
参考答案：
　　１、夜幕四合，周围的群山，像驼峰，像闸门，像卧佛，像长蛇，……
２、远处的霓虹灯亮了，像眼睛，像流星，像彩绸，像长虹，……
皇帝的新装
一&阅读这篇童话，回答下列问题。&
1.在根本不存在的“新装”面前，从皇帝到老百姓都不敢说自己根本看不见它，这是为什么?
参考答案：
因为这个新衣具有一个奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢的不可救药人都看不见它，而从皇帝到大臣到一切官员，直到老百姓，有职位的怕丢职位，没职位的还怕人家嘲笑他太愚蠢，所以每个人都不敢说真话。&
2.后来，一个小孩子最先说出了真话，紧接着老百姓也都说真话了，而皇帝和他的内臣们仍装模作样地把戏演下去。作者这样写，你是怎样理解的？&。&
参考答案：“仍然装模作样地把戏演下去”是前面所表现的虚伪的继续和深化。如果让“戏”就此收场，则害怕国人明白了自己的昏庸、愚蠢乃至不够格做皇帝；继续“演”下去，则是为维护自己的权威，这充分暴露了皇帝内心的怯弱虚伪。&
二&阅读下面描写皇帝的爱好和心理活动的句子，研讨括号里的问题。&
1.他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园──除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：&
“皇上在更衣室里。”&(用一句话概括这段话的内容。)
参考答案： 皇帝喜欢新装已经到了成癖的程度。&
2.“我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过，想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布，心里的确感到不大自然。&(皇帝为什么会“感到不大自然”？)&
参考答案：皇帝一方面愚蠢地自信，觉得自己肯定能经受住新装的检验，可是由于事关重大，直接威胁着他的尊严、皇权，所以又不免有些心虚，所以“感到不大自然”。
3.不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”&因此他摆出一副更骄傲的神气。&(皇帝已经感觉到老百姓说的话是真的，为什么反而“摆出一副更骄傲的神气”?想像一下这个皇帝回到宫里会采取什么行动。)&
参考答案：为了维护自己的统治和权威，他不能在公众面前暴露自己其实愚蠢和不称职，只好硬撑住，摆出“更骄傲的神气”，这也暴露了他的外强中干。
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