赞美蜜蜂的古诗_百度知道
赞美蜜蜂的古诗
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　　去住沾馀雾，釜底添薪有谁怜，斟暖量寒日夜添，终生未得半日闲。　　寒蜂采菊蕊 ——耿湋　　游飏下晴空。　　蜂——李商隐　　小苑华池烂熳通蜂——罗隐　　不论平地与山尖，粘絮寻香似落星，无限风光尽被占。　　去住沾馀雾。　　咏蜂——葛显庭　　三百天来九州跑，器器薄翅会乘风，寻芳到菊丛，不与梦魂通。带声来蕊上。终惭异蝴蝶，寻芳到菊丛，赵后身轻欲倚风。　　小小微躯能负重。　　采得百花成蜜后，高低顺过风，高低顺过风。终惭异蝴蝶。　　寒蜂采菊蕊——耿湋　　游飏下晴空，为谁辛苦为谁甜，不与梦魂通。宓妃腰细才胜露，甜蜜人间世人效，碧帘迢递雾巢空。　　终日酿蜜身心劳，南疆北国采花娇。　　咏蜂——王锦　　纷纷穿飞万花间，为谁辛苦为谁甜。带声来蕊上，长定相逢二月中，连影在香中，后门前槛思无穷。　　蜜脾咏蜂——钱起　　年年花市几曾淹?　　咏蜂——吴承恩　　穿花度柳飞如箭。青陵粉蝶休离恨。　　世人都夸蜜味好，连影在香中。　　红壁寂寥崖蜜尽。　　采得百花成蜜后
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谢谢你的耐心解答，好详细呀
赞美蜜蜂的诗句(一)
寒蜂采菊蕊【唐】耿湋
游飏下晴空，寻芳到菊丛。带声来蕊上，连影在香中。
去住沾馀雾，高低顺过风。终惭异蝴蝶，不与梦魂通。
蜂【唐】李商隐
小苑华池烂熳通，后门前槛思无穷。 宓妃腰细才胜露，赵后身轻欲倚风。
红壁寂寥崖蜜尽，碧帘迢递雾巢空。青陵粉蝶休离恨，长定相逢二月中。
咏蜂【明】吴承恩
穿花度柳飞如箭...
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其他4条回答
——罗隐　　不论平地与山尖。　　小小微躯能负重，无限风光尽被占，器器薄翅会乘风，为谁辛苦为谁甜?　　咏蜂——吴承恩　　穿花度柳飞如箭，粘絮寻香似落星。　　采得百花成蜜后
蜜蜂不错的啊
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2014年3月拍摄于北京
蜂——罗隐
不论平地与山尖，无限风光尽被占。&采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
咏蜂——吴承恩
穿花度柳飞如箭，粘絮寻香似落星。&小小微躯能负重，器器薄翅会乘风。
咏蜂——葛显庭
三百天来九州跑，南疆北国采花娇。&终日酿蜜身心劳，甜蜜人间世人效。
咏蜂——王锦
纷纷穿飞万花间，终生未得半日闲。&世人都夸蜜味好，釜底添薪有谁怜。
蜜脾咏蜂——钱起
年年花市几曾淹，斟暖量寒日夜添。&采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
寒蜂采菊蕊——耿湋
游飏下晴空，寻芳到菊丛。带声来蕊上，连影在香中。&去住沾馀雾，高低顺过风。终惭异蝴蝶，不与梦魂通。
蜂——李商隐
小苑华池烂熳通，后门前槛思无穷。宓妃腰细才胜露，赵后身轻欲倚风。&红壁寂寥崖蜜尽，碧帘迢递雾巢空。青陵粉蝶休离恨，长定相逢二月中。
咏蜂——葛显庭
三百天来九州跑，南疆北国采花娇。&终日酿蜜身心劳，甜蜜人间世人效。
　咏蜂【明】王欣
　　采酿春忙小蜜蜂， 何消振翅蛰邻童。 应愁百卉花时尽， 最恨烧烟取蜡翁。
　咏蜂【宋】姚勉
　　百花头上选群芳， 收拾香腴入洞房。 但得蜜成甘众口， 一身虽苦又何妨。
　　蜂儿诗【宋】杨万里
　　蜂儿不食人间仓，玉露为酒花为粮。作蜜不忙采蜜忙，蜜成又带百花香。
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●战国时期，屈原在《楚辞·招魄》中，有这样的诗句：“ 米巨米女蜜饵，有 食長食皇些。”“瑶浆蜜勺，实羽觞些。”“瑶浆蜜勺”和“ 米巨米女蜜饵”（即以蜜酿制蜜酒；用蜜和米面制做蜜糕）；《天问》中写有“蜂蛾微命，力何固？”（意思是：蜂蚁那样的小生命聚集在一起，力量为什么如此强大？） ●莎士比亚对蜜蜂生活的生动描述： 　　　　　　它们是一个王国， 　　　　　　还有各式各样的官长， 　　　　　　它们有的像郡守，管理内政， 　　　　　　有的像士兵，把刺针当作武器， 　　　　　　炎夏的百花丛成了它们的掠夺场； 　　　　　　它们迈着欢快的步伐，满载而归， 　　　　　　把胜利品献到国王陛下的殿堂。 　　　　　　国王陛下日理万机， 　　　　　　正监督唱着歌建造金黄宝殿的工匠； 　　　　　　大批治下臣民， 　　　　　　在酿造着蜜糖； 　　　　　　可怜的搬运工背负重荷， 　　　　　　在狭窄的门前来来往往。 　　　　　　脸色铁青的法官大法雷霆， 　　　　　　把游手好闲直打瞌睡的雄蜂送上刑场……。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　引自《亨利五世》 全国人大原副委员长、著名诗人郭沫若 1961 年 11 月 10 日视察从凤院“蜜蜂大厦”后题词《游凤院果树园》：“晨兴来凤院，桔树八千章。袅袅风枝重，累累果实黄。颂君怀正则，奴汝笑荒伧。想见花开日，游蜂必甚狂。” 义山咏蜂：“宓妃腰细难胜露，赵后身轻欲倚风” 有意思的 《咏蚕》：“餐唯一二叶，吐则万千丝。力竭和身殉，功成不自知。” 《咏蜡烛》：“发热不变形，发光不发声。从头烧到尾，总是一条心。” 《咏蜂》：声虽不入律，嘴亦有剑？。穿花非浪游，奋飞为酿蜜
终日奔忙枉用功飞来飞去自从容采得百花酿蜜后留下些许过寒冬
其他答案（4）
罗隐《咏蜂》 “不论平地与大山，无限风光尽被占。 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜” ●唐诗人孟浩然有这样的诗句：“燕入巢窝处，蜂来造蜜房”。（意为燕子筑巢的邻近之处，蜜蜂也造起了酿蜜的蜂房）。 ●唐诗人杜甫在《徐步》和《秋野》诗中，曾用如下诗句描述蜜蜂：“花蕊上蜂须”和“风落收松子，天寒割蜜房”，（其意思分别是：蜜蜂的触角上沾满花粉及风停了，收拾粉子；天寒了，采割蜂蜜）。 　　●唐诗人柳宗元在《天对》中用“细腰群哲，夫何足病”（即，一群细腰蜂的哲刺，有什么值得担忧呢）诗句描述蜂哲。 　　●北宋诗人欧阳修擅以花粉延年，并向皇帝宋仁宗奏报：“欲知却老延龄药，百草摧时始见花”；“我有一樽酒，令君思共倒，上浮黄金蕊，送以清香袅，为君求朱颜，可以却君考。” 　　●梁诗人简文帝在咏蜂中写到：“逐风从泛漾，照日乍依微。知君不留盼，衔花空自飞。”（即，蜜蜂随风在空中荡漾，山野洒满明媚的阳光。我知道你不会长久在一地，带着花粉飞来飞去为他人奔忙。） 　　●宋诗人王安石《北山暮旧示道人》的诗句：“千山复万山，行路有无间。花发蜂递绕，果垂猿对攀。”（描述：群山起伏复连绵，行路有阻行路难，花开时节招蜂采，果熟群猴争相攀）。 　　●宋诗人苏轼在《安州老人食蜜歌》中这样写：“安州老人心似铁，老人心肝小儿舌。不食五谷惟食蜜，笑指蜜蜂作檀越。蜜中有诗人不知，千花百草争含姿。老人咀嚼时一吐，还引世间痴小儿。小儿得诗如得蜜，蜜中有药治百疾。正当狂走捉风时，一笑看诗百忧失。东坡先生取人廉，几人相欢几人嫌。恰似饮茶甘苦杂，不如食蜜中边甜。因君寄与双龙饼，镜空一对双龙影。三吴六月水如汤，老人心似双龙井。”（这是苏轼给僧人仲殊的诗。仲殊，名张挥安州人，世居钱塘，他不吃五谷杂粮，以食蜂蜜菜蔬为主，诗中借介绍老人吃蜂蜜的习惯，称誉老人的人品和诗作）。 　　●宋诗人陆游在《见蜂采桧花偶作》中写道：“来禽海棠相续开，轻狂蛱蝶去还来。山蜂却是有风味，偏采桧花供蜜材。”（意思是：沙果海棠花相继开放，轻狂的蝴蝶飞去又飞回。可是小小蜜蜂却不一样，偏偏采桧树花把蜜酿）。 　　●吴承恩在《咏蜂》中曰：“穿花度柳飞如箭，粘絮香似落星。小小微躯能负重，嚣嚣薄翅会乘风。”
蜂 【唐】罗隐不论平地与山尖， 无限风光尽被占[1]。 采得百花成蜜后， 为谁辛苦为谁甜[2]？ 【注释】 [1] 占：占有，占据。这两句说，蜜蜂占尽春光，到处辛勤采蜜。 [2] 为（wèi未）：替，给。 【简析】 无论是平地还是山尖，凡是鲜花盛开的地方，都被蜜蜂占领。它们采尽百花酿成蜜后，到头来又是在为谁忙碌？为谁酿造醇香的蜂蜜呢？ 这首诗赞美了蜜蜂辛勤劳动的高尚品格，也暗喻了作者对不劳而获的人的痛恨和不满。这首诗有几个艺术表现方面的特点：欲夺故予，反跌有力；叙述反诘，唱叹有情；寓意遥深，可以两解。 这可算是一篇寓言诗。诗中的蜜蜂就是封建社会中千千万万的普通农民。他们祖祖辈辈辛辛苦苦地劳动，可是劳动成果到头来却都被统洁者掠夺去了。“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？”结句用反问式，说明辛勤酿蜜的蜜蜂，成年累月地劳动却劳而不获，这就暗示剥削者的不劳而获，使诗的寓意深刻、有力。 寒蜂采菊蕊 【唐】耿湋 游飏下晴空，寻芳到菊丛。 带声来蕊上，连影在香中。 去住沾馀雾，高低顺过风。 终惭异蝴蝶，不与梦魂通。蜂 【唐】李商隐 小苑华池烂熳通，后门前槛思无穷。 宓妃腰细才胜露，赵后身轻欲倚风。 红壁寂寥崖蜜尽，碧帘迢递雾巢空。 青陵粉蝶休离恨，长定相逢二月中。 蜜蜂 无名氏 腰肢何纤纤，惯向花底潜。勤劳成蜜后，辛苦为人甜。
不论平地与山尖， 无限风光尽被占。 采得百花成蜜后， 为谁辛苦为谁甜?
随时随地有问必答！《蜂》教学设计
一、设计理念：《蜂》是北师大版五年级下册的第五单元第二篇主体课文中的一首古诗，《蜂》一诗主要借助对蜜蜂辛勤劳作的描写及其意义的反思，赞颂那些象蜜蜂一样贡献了一生，不求名利，为人类造福的劳动者，讽刺那些不劳而获的人。《语文课程标准》指出:“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容。应该注重,陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学之中。”这一句话既强调了阅读教学的重要任务,更揭示了积极情感在语文学习中的重要作用。学生的阅读活动是从情感唤起开始的,以情感体验贯穿全过程,并以情感积淀和内化为最终结果。因此本次的古诗教学将打破串讲的传统古诗教学模式，力避逐字逐词逐句讲析的呆板做法，给学生以自主学习的权力，充分调动其学习积极性，引导学生积极参与，在参与中自悟自得。其次领会诗歌的意境是古诗教学的关键。教学中想方设法让诗中的画面和诗人的感情在学生脑中“活”起来，进而唤起学生的生活体验，激发其情感，把诗人创造的意境在学生的心中再现。还想收集其他诗篇，使学生由此及彼，激发学生学习古诗兴趣的同时扩大学生的知识面。二、学情分析：本次执教的对象是五年级学生，在以往四年的学习和积累，五年级的学生已具有一定的分析、理解和运用语言的能力。古诗词教学对于五年级的学生来说也并不陌生，特别是《蜂》这首古诗，诗意浅显易懂，作者想要抒发的情感也通过朗读古诗就会明了，因此本次教学我将尽可能的引导学生深刻认识具有无私奉献、不求名利的劳动人民的无限敬意。另外通过古诗不同节奏的吟诵，丰富学生诗词学习的不同情感体验。再通过诗句的鉴赏和对比，读通、读懂、读厚古诗及寓意。三、教学目标：1、读通诗歌，了解古诗新唱，能采用不同的旋律学唱诗歌，感受古诗词文化的博大精深。2、读懂古诗所描写的劳动情景，从中感受劳动者无私奉献、团结向上、不畏艰辛的精神。3、读会诗歌的意境，从而唤起学生的生活体验，激发学习古诗的兴趣。四、教学重难点：在读通古诗《蜂》的基础上，运用古诗新唱的方法，从而水到渠成的了解古诗的寓意。五、课前准备：查找资料、制作课件六、课前活动：1、学生谈谈自己喜欢什么小动物，猜猜老师最喜欢什么？2、出示关于人物品质的成语：师过渡：为了表示感谢，老师特地准备了一些词语，我们一起来读读。舍己为人 不屈不挠 忠贞不渝 舍生忘死兢兢业业 碧血丹心 自强不息 大公无私无私奉献 死得其所 始终不渝 成仁取义七、教学过程：一、揭示主题，鉴赏古诗1、谈话师：其实，不只曾老师喜欢蜜蜂，古往今来，不管是作家，还是诗人都对蜜蜂情有独钟。今天我们要学习一首关于蜜蜂的古诗《蜂》。2、揭示主题师：（幻灯出示古诗并板书“蜂”）我们齐声读一遍。（生齐读）师：这是罗隐笔下的蜜蜂。同时我们也来欣赏一下其他诗人笔下的蜜蜂是怎样的了？师：请大家读一读这些古诗，想想从诗中的字里行间你看到了一只只怎样的蜜蜂。穿花度柳飞如箭，粘絮寻香似落星。小小微躯能负重，器器薄翅会乘风。（自强不息）――明?吴承恩《咏蜂》蜂儿不食人间仓，玉露为酒花为粮。作蜜不忙采蜜忙，蜜成又带百花香。（舍己为人）――宋?杨万里《蜂儿诗》百花头上选群芳，收拾香腴入洞房。但得蜜成甘众口，一身虽苦又何妨。（无私奉献、碧血丹心）――宋?姚勉《咏蜂》纷纷穿飞万花间，终生未得半日闲。世人都夸蜜味好，釜底添薪有谁怜。（兢兢业业）――明?王锦《咏蜂》3、谈谈蜜蜂在文人墨客的笔下是怎样的一种形象？过渡：这样一群小精灵，（他们勤劳、无私奉献--------句式训练）它们的精神令人敬佩。但是在罗隐笔下的蜜蜂又是怎样的呢？现在我们细细来品味。（多媒体出示整首古诗）二、初读感知，畅吟古诗1、请大家自由读一读古诗，注意读准字音，读出古诗的味道。2、指名生读一读古诗。师：诗词的读法和文章可不一样，诗词在古代都是用来唱的，所以，词句本身就含有很强的音乐感，这就要求我们读的时候要注意抑扬顿挫、轻重缓急。师：请一位同学再来读一读，注意把古诗的味道读出来。3、刚才我们用自己的感觉读了古诗，接着我们也来学着古人吟诵古诗，你们准备用什么形式来吟诵，小组讨论一下。4、老师这边也有一曲《蜂》的古诗新唱，我们一起来听听。（师：从你的吟诵中，我仿佛看到了一只快乐的小蜜蜂在花丛中采着蜜。在悬崖峭壁上，在花园里，在春风里-------）过渡：是啊，只要有花的地方，便有了蜜蜂的踪影。那一簇簇、一群群，不辞劳苦的蜜蜂默默地采着蜜。（不管风有多大，不管太阳有多猛烈，不管天有多冷-------它依然默默地、默默地采着蜜。）过渡：在罗隐笔下，蜜蜂就是这样可爱的一群小精灵，读-------师：在罗隐笔下，就是这样不辞劳苦的小蜜蜂，读-------师：在罗隐笔下，就是这样无私奉献的劳动使者，读-------师：就是这样的一群可爱的小蜜蜂引起罗隐的兴趣，此时此刻，我们对罗隐笔下的蜜蜂充满了-------（佩服、感慨、震撼）三、精读古诗，具象画面1、其实，每一首诗的创作都有它特地的创作背景，罗隐的诗也不例外。那么，为什么我们读罗隐的《蜂》时，充满了佩服、感慨、震撼？在这里我们先来了解一下诗人罗隐。（多媒体出示罗隐简介）罗隐(833-909), 唐代文学家. 原名横, 字昭谏, 号江东生. 杭州新城(今浙江桐庐)人. 20岁应进士举, 十试不第. 愤而改名为隐，罗隐向有“江东才子”之称，为什么总是所至不遇？这是因为当时的用人制度已极其腐败，科场被权贵把持，营私舞弊，任人唯亲。直到55岁那年，转机终于来了，在外奔波了大半生而所至不遇的罗隐，回到了钱塘，投奔雄据东南的杭州刺史。刺史辟罗隐为从事，又请置钱塘县，表隐为钱塘县令。2、当我们随着诗人进入诗中时，我们会高兴，会伤心，会忧愁。接着，我们再读一读《蜂》，想一想，诗的哪些地方向你传递着这样的佩服和震撼。（1）我们一起仔细读一读第一句诗，想一想，这一句诗读成“一个字”会是什么字？（尽）①谈一谈，从这个“尽”字你读懂了什么？生：我读懂了蜜蜂辛勤采蜜的情景。生2：我读懂了蜜蜂默默地采着蜜，毫不怨言。生3……3、是啊，多么勤劳的一群小蜜蜂啊，无论是平地还是山峰，只要是有花开的地方就有蜜蜂的踪影。让我们一起看看他们的踪影。（多媒体出现蜜蜂采蜜的景象）（板书：勤劳）4、此情此景，我们会用这样的一句诗来概括：不论平地与山尖，无限风光尽被占。师：当我们来到百花盛开的春天，我们会想到这样一句诗：师：当我们欣赏到妖艳无比的荷花时，我们会想到这样一句诗：师：当我们感受到扑鼻而来的浓郁芳香的菊花时，我们会想到这样一句诗：师：当我们面对不畏严寒的腊梅时，我们会想到这样的一句诗：师：是啊，一只只勤劳的小蜜蜂，一幅幅感人至深画面让我们对蜜蜂的辛勤耕耘充满了敬意。但是，同样的“尽”在不同诗人的笔下又是不一样的，我们一起来看看。（多媒体出示）秋风吹不尽，总是玉关情。唐?李白《子夜吴歌秋歌》（飒飒秋风，驱散不了内心的愁思，而是更加勾起对远方征人的怀念。）秋色无远近，出门尽寒山 唐8226;李白《赠庐司户》（举目四望，远近尽是寒山四绕的一片秋色）白日依山尽，黄河入海流。(王之涣：《登鹳雀楼》（傍晚的落日依着山峰悄悄落下，奔腾的黄河流入浩瀚的大海。）春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。李商隐《无题》（春蚕到死才停止了吐丝，蜡烛到了结束时才停止流泪。）师过渡：一样的“尽”，不一样的诗意，却让我们领略了中国古诗词文化的博大和精深。5、接着我们读一读第二句诗，想想诗中给你什么体会？（1）把这句诗读成三个字，你们觉得应该哪三个字？（2）透过这三个字，对于蜜蜂你们了解多少？（简单交流关于蜂的资料）（3）此时，我们再回到蜜蜂辛勤的劳动中，有谁了解蜜蜂究竟是为谁辛苦为谁甜？（板书）句式训练：为 （谁）辛苦？为 （谁）甜？生：为自己的家人辛苦，读这句诗。生2：为自己的幸福生活，读……生3：为帮助过自己的人，读……师：此时，我们想用这样的词语来形容蜜蜂，（不辞劳苦、无私奉献、不求名利）师：是啊，小小的蜜蜂它们采尽了百花，酿成蜜后供人享受，可这一切的一切，究竟在为谁忙碌？为谁酿造醇香的蜂蜜呢？师：让我们带着对蜜蜂不辞劳苦的深深敬意，读全诗。师：让我们怀着对蜜蜂无私奉献的崇敬之心，读……师：让我们因为蜜蜂的不求名利而叹服，读……师：这就是蜜蜂一生的真实写照。唐代诗人罗隐就是采用这种托物言志的方法来抒发自己的情感。我们带着对蜜蜂的崇高敬意再读一遍古诗。（出示内容链接）师：现代作家杨朔也是采用这种方法来写蜜蜂，我们一起来读读。分享杨朔的《荔枝蜜》多可爱的小生灵啊！对人无所求，给人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活；不是为自己，而是在为人类酿造最甜的生活。蜜蜂是渺小的；蜜蜂却又多么高尚啊！透过荔枝树林，我沉吟地望着远远的田野，那儿正有农民立在水田里，辛辛勤勤地分秧插秧。他们正用劳力建设自己的生活，实际也是在酿蜜――为自己，为别人，也为后世子孙酿造着生活的蜜。（4）读完了这首诗，欣赏完了杨朔笔下的蜜蜂，我想对于蜜蜂，我们会有更深的了解。每当我们看到母亲起早摸黑忙碌时，我们想到了这样的一句诗：（采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜）师：每当看到清洁工人在马路上忙碌时，我们想到（采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜）师：每当我们看到因为执勤而无法再除夕晚和家人团聚的警察叔叔时，我们想到……6、过渡总结：此时此刻，我们内心深处充满了对所有无私奉献的劳动者的无限敬意，对那些不耕而食、不织而衣、不劳而获的人充满憎恨。我们更加清楚的知道：劳动最光荣！（板书）7、回顾本节课的学习有什么收获？师过渡：是啊，当我们感慨蜜蜂的无私奉献之时，也仿佛看到了《秋浦歌》里那面红耳赤的冶炼工人他们辛勤劳作的情景，同时为冶炼工人乐观向上的人生态度而折服。从而我们深深地明白了劳动创造了美和幸福的生活。作业：1、收集罗隐的古诗，品读古诗。2、举行古诗吟诵会。蜜蜂谚语透哲理（多媒体展示）蜜蜂出窝天放晴，鸡不入窝阴雨来。两亩果园一箱蜂，蜜旺果肥吃不清。要想水果长得好，还得蜜蜂把花咬。谷雨不放蜂，十桶九桶空。养蜂不用种，只要勤做桶。天无二日，蜂无二王。
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