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蜀ICP备号 公安备案：1大班美术《我们的城市》教案与反思 - 幼儿园大班教案 - 第一幼儿教育网
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大班美术《我们的城市》教案与反思
　　活动目标：　　1. 培养丰富的想象力及表现美的能力。　　2. 通过欣赏和观察现代建筑的图片，萌生创造自己心中的城市的理想。　　3. 学习用线条的形状，疏密，排列变化，遮挡方法装饰自己心中的城市。　　活动准备：　　各种建筑图片，，记号笔，长卷黄色卡纸　　活动过程：　　1. 谈话导入　　师：小朋友，前几天我们学过一篇《这个家庭叫中华》，了解到我们的祖国真广阔，真大呀！你们都去过哪些城市呀？　　幼：我去过青岛，北京，上海&&&&&&　　师：小朋友去过的地方可真多呀！　　师：今天我带来一些城市建筑的图片，我们一起来欣赏一下.　　2. 出示　　引导观看，各种建筑图片。　　师：我们看过这么多城市，房子都不一样，有的房子尖尖的，圆圆的，有胖的，有瘦的。但它们有一个共同点，谁发现了？　　师：这些房子都有房顶，房子的身体，窗户。　　师：这些城市都是建筑大师的杰作。今天我们也来当一名小小建筑师，绘画出我们心中的城市。你们心中的城市是什么样子？　　幼：我心中的城市是有好多房子；房子大大的，高高的&&&&&&　　3. 教师示范　　师：现在我来画一画我心中的城市，你们看一看。　　教师范画：教师绘画尖尖的房子，圆圆的房子，花型的房子，宫殿式的房子。引导孩子每一座房子都连在一起，重点强调后面躲起来的房子,遮挡的关系。线条要流畅，不要重描。　　师：你们喜欢这个城市吗？你们看看这个城市还缺少点什么？谁想上来把这个城市变的更漂亮？　　4. 添画　　师：XX小朋友画的很棒，你能说说你画了什么吗?　　XX小朋友想象力太丰富啦！他画了很多漂亮的花纹，让城市和我们一样穿上了漂亮的衣服。这个城市就变的很漂亮啦！　　5. 出示　　师：我还带了一些城市建筑的图片，我们来看一下。　　师：这些房子都有漂亮的花纹，有长城线，梯子线，波浪线&&&花纹。　　师：小建筑师们，发挥你们的想象，共同绘画出我们心中的城市吧！　　6. 绘画 （放音乐）　　师：你们看一看这个纸和我们平常的纸有什么不一样？　　师：（教师指导）这个纸很长很大，我们要大胆的画，把房子画的大大的，满满的。　　先画出你所有的房子，再添加局部花纹。不要忘了躲在后面高高的房子。线条要一笔完成不能重复，线画出了头接着画，添加想象。不要忘了给房子穿上漂亮的衣服呀！　　7. 展示长卷画 （放音乐）　　师：现在让我么把长卷画拉起来，让客人老师看看我们心中的城市。小朋友们也可以去别的小朋友的城市逛一逛。　　活动反思：　　这节美术课《我们的城市》，针对活动中孩子们出现的问题，对应性的在自己的教学设计中找到不足：　　1. 在引导部分，我只找了几个孩子回答问题，没有充分调动孩子的积极性和兴趣。　　2.在添画的环节，孩子等待时间太长，老师没有及时作出调整。　　3.在第二次出示时，图片中的花纹太小，孩子看不清楚。我没有将花纹仔细放大，好让孩子仔细看清楚都有什么花纹以及花纹的结构。从而在绘画房子时可以借鉴。　　4.教师示范环节，我没有重点强调出遮挡关系，只是教孩子说躲起来的房子。　　5.作画环节，给孩子作画的时间有点少，有几个孩子的作品效果不是很好。　　6.作品欣赏时，只让生生欣赏，没有做到师生互赏。缺少调动孩子的积极性。
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湘教版小学美术二上《捏泥动物》教研课教案及反思
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人美版小学一年级美术下册《花的世界》教学设计及反思
人美版小学一年级美术下册《花的世界》教学设计及反思
作者：佚名&&&& 来源：本站原创&&&& 更新： 17:38:47&&&& 阅读：次
教学目标： （一）认知：认识花与人们生活的密切关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作。 （二）情感：感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。 （三）能力：培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。 教学重点与难点： 重点：感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。综合探索运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作的方法，培养合作意识。 难点：探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。种媒材。 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)： （一）组织教学 预备铃响后，上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。 （二）谈话导入 师：春天来了，万物复苏，大自然变漂亮了，知道为什么吗？ 生：因为树叶绿了，小燕子回来了，桃花开了，学校的山茶花也开了…… 师：你喜欢花吗？为什么？ 生：很喜欢。因为花很美…… 师：花很美，如果到处都是鲜花多么好啊。今天就让我们一同进入鲜花的世界――揭题《花的世界》 （三）观察、欣赏、感受 1、&十大名花欣赏（课件展示，伴有音乐，逐一播放图片。） 你知道国花吗？知道它叫什么名字，长什么样吗？让我们一起去看一看吧！& 2、&提问：（1）你最喜欢什么花？为什么？ （2）它是什么季节里开的？长得什么样子？有哪些颜色？ （3）能说说有关它的故事吗？ 3、说一说 （1）你还知道哪些花卉？ （2）它的名字是什么？ （3）它长得什么样子？ （4）能说说有关它的故事吗？ 学生回答的花，教师尽可能地展示。 4、&应用欣赏 在我们的日常生活中，也常常可以看见花。你从生活的什么地方能找到它？用什么材料制成的？点击课件& （四）拼一拼 同学们手中有许多不同颜色的几何图形，你能简单拼一拼，使它变成花吗？& （五）思考、探索 1、实例欣赏 师问：“除了拼，还能用什么方法把这些美丽的花留住呢？先来看看其他同学是怎样做的吧！”点击课件，和同学说一说，它们是用什么材料，怎么做出来的？ 2、&小组讨论 （1）你带了什么材料？用你手中的材料能做出什么样的花？你打算先做什么？再 做什么？& 花用什么材料做，什么形状？怎样做？ 叶子用什么做，怎样做？& （折）&（扎）&（剪） （2）想一想，说一说，怎样做更好看？ （3）根据材料和方法的不同，分小组自由合作，然后办个小花展，装饰教室。让美丽的花永远开在我们的教室里。 （六）学生创作 教师巡回辅导解决学生作业过程中的问题，并及时展示优秀作业。 （七）小结 1、师生共同扮演蝴蝶角色飞入各组“小花圃”中赏析评价学生作品。让学生评出最好的鲜花，并说明为什么。 2、&环保教育。 师：有的人看见好看的花就把它摘下来，他这样做对不对？为什么？ 生：不对。花是大家的，要爱护公物，要美化城市，不要摘花…… 结束语：同学们都知道摘花是不对的，我们自己不但不摘花，还要劝别人不要摘花，要爱护公物，让我们的城市更加美，让我们的祖国到处都是花的海洋。 ： 学理念注重激发学生学习美术的兴趣，在教学中应时常把它放在第一位，针对不同类型的课用不同手段来调动学生的学习积极性，让他们快乐学习，这一点在本课教学中得以实现。 在这一课中，我收集了许多有关四季花卉的知识图片和应用实例图片做成课件，在谈话导入，创设情境后，让学生在视听环境中真实感受花的美。在播放时能不时地听到学生惊讶的赞叹声，对花产生了极大的兴趣与喜爱。就这样，他们带着这一份喜爱不由自主地进入学习的每一环节，并快乐学习。表现力的培养“怎样做更好看？”等问题的设计都以学生为主，努力让他们在自己的探究中找到答案，并锻炼各方面的能力。学生对这一系列挑战性的问题都产生了很大的兴趣，积极思索，寻找方法。
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教学反思：大班美术《树叶黏贴画》
作者:sunyan 日期: 12:37:00
随着天气的变化，气温的突然下降，树叶纷纷脱落，才将秋天的季节特征明显显现出来。而这些变化也引起了孩子的兴趣。在户外活动或者散步的时候，有些孩子会不禁地拾起树叶，讨论它像蝴蝶……那色彩缤纷的树叶随风飘舞，给了孩子们想象和探索的空间。顺着孩子的思路，我让孩子与家长一起捡落叶，并带到幼儿园，在课堂上进行了树叶粘贴画。大班幼儿好想象，善创造，用树叶贴画，既贴近幼儿的生活，又能激发幼儿的创造性思维，让幼儿感受成功的喜悦。活动――树叶粘贴画就这样产生了。
●孩子的兴趣浓厚。
树叶黏贴画是我班幼儿第一次接触，对于幼儿来说很新颖。整节课都是在愉悦的气氛中进行的。活动中我为幼儿创设宽松自由的探索空间。充分发挥幼儿的自主性，孩子们带着各自的兴趣想法去探索发现，开拓视野。在粘贴过程中以幼儿自选为主，幼儿可以根据自己的能力强弱进行制作。待幼儿完成后，让大家一起欣赏，增强对美术活动的兴趣和自信心。
环节设计紧扣主题目标、层层递进。
&&活动一开始，我先出示各种形状的树叶，给幼儿一个比较直观感性的刺激，让幼儿看一看，说一说，感受树叶的特点和美，为接下来的活动作好铺垫。接着，依次出示PPT范画，感受树叶粘贴画的美，激发孩子的创作欲望，考虑到活动的操作要求比较多，孩子记忆起来有困难，因此我将粘贴的技法的讲解示范放在出示第一幅范画之后，这时候，孩子的注意力比较集中，听的也比较专心。在制作的时候，能用拼贴、修剪、添画等方法。最后是作品评价与欣赏。把孩子的兴趣推动高潮。因此本活动在目标的达成上没有什么问题，孩子的兴趣也比较浓厚。
●活动中尊重幼儿。
整个活动都是孩子的自主活动，既动手又动脑，孩子们玩得高兴，说得积极，每个孩子都能在主动的活动中获得发展。
●整个活动氛围好。
&& 本活动中对现代化教学手段的运用是一个成功之处，电脑课件对自然、生活中美丽事物的展现，弥补了由于条件限制，学生不能去室外感知的缺憾，拓展了孩子的思维，让他们了解自然之美，美就在身边。优美的音乐引入，在创作活动中给学生提供听觉信息，为学生营造了一个良好的艺术氛围。体现了下美术活动的综合性和探索性的特点。
●在活动中我提供一些范画，原本是为了激发孩子的兴趣，和探索黏贴的方法。但大部分孩子不能按树叶的不同形状进行大胆想象和创造性的粘贴出各种造型，作品有些单一，很多孩子都是按照范画黏贴的海底世界（鱼）、长颈鹿、小女孩。没有创新。极少数孩子敢于创新。
●可能是第一环节上用的时间太长，不够紧凑，讲解的语言不够简洁和精炼。所有导致后面孩子制作的时候时间不够，整个活动时间偏长。
●由于幼儿完成的速度不一，导致最后的欣赏讲评部分出现了一些小混乱，很多孩子专注于自己的作品，根本无暇去欣赏同伴的作品，如何组织好操作活动的讲评部分，还需在实践中不断摸索。
●树叶的形状还需再丰富些，这样，孩子的创意会更多。
& 在前期收集树叶的过程中，我班的朱子莺已经和妈妈一起制作了两幅黏贴画作品并带来幼儿园，所以在课堂中，我让她来做小老师，给小朋友讲述制作的过程和要注意的一些事项。用孩子教孩子，利用榜样的作用。
●在活动的第一环节我可以首先让幼儿通过观察、创造、想象树叶，再及时地提问开放性的问题：这片叶子的形状像什么？幼儿众说纷纭。有的说像鸭蛋；有的说像太阳，想法各不相同。此时幼儿的思维已经被开发出来。随后我把范例一一展示出来，让他们看着这些美丽的图案，再看看这神奇的叶子，激发他们的创作欲望。最后幼儿在教师的引导、启发下用自己的方式去把叶子粘贴成各具特色的画。这样可能孩子会更用心。
●从整节活动的效果看，幼儿对树叶画的粘贴活动是非常感兴趣的。它即可让幼儿动手又能动脑，是培养幼儿综合能力的一个很好的体现。在制作黏贴画前我可以提3点：想、摆、贴，让孩子真正感受到黏贴的过程和方法。
●在幼儿制作，教师巡回指导的过程中，我可以强调一下让孩子大胆创作，可以和范画不一样，鼓励一些创新的幼儿作品。这样最后作品或许就不会太单一了。
&&& 以上就是我对这个活动的所思所想。
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