初中历史课堂教学常规要求有哪些_百度知道
初中历史课堂教学常规要求有哪些
一、备课 1．深入钻研课程标准。（1）明确课程标准规定的教学目的与要求，明确每节课、每个单元的地位与作用及应达到的目的与要求，使整个教学活动构成一个整体。（2）掌握课程标准规定的教学内容，按照课标划分单元及制订课时计划，计划应有明确的教学目标。（3）讲授历史要把对学生进行历史唯物主义教育与爱国主义教育放在首位。要坚持以下观点：历史是不断向前发展的；人民群众是历史的主人；先进的阶级必将战胜腐朽没落的阶级；共产主义是人类社会最美好、最理想的社会；我国各民族共同推动我国历史发展；没有共产党就没有新中国。2．深入钻研教材。（1）通读教材，明确每个单元与每节课的教学目的与任务，教学重点与难点；明确每节课在全部教材中的地位与作用。注意掌握各课的内在联系，注意历史发展的连续性和不间断性，准确掌握历史教材中史实的时间、地点、人物、事件等。（2）对教材中的地图、插图、表格、学生练习图、教学用图要通读牢记，能熟练准确地掌握、运用图表及教具。（3）认真学习有关历史参考资料，丰富教学内容。3．采用正确的教学方法。（1）运用启发式教学法；（2）针对学生的年龄及心理特征、知识水平、接受能力的不同，因材施教；（3）把思想教育寓于教学活动中。4．写好教案。（1）教案中要写出明确的教学目的、重点及难点，达到教学目的的方法，解决重点及难点手段。（2）要有明确的教学步骤，科学地安排教学时间以及教学内容。准备好教学用具，设计出板书。（3）板书设计应做到层次分明，标题醒目，内容精确，重点突出，板面整洁而活泼，便于学生抄写及记忆。（4）教案中除了写出教学内容，还应写出课堂提问、复习、小结、练习及作业 的内容。（5）教案书写要整齐、条理清楚、一目了然。二、上课1．做好上课前的各项准备工作，遵守时间，按时上下课。2．通过提问、谈话、复习旧课等导入新课，板书课题，进行授课。3．根据设计，按照教案安排，围绕教学目的，以教材为依据进行讲解，做到深入浅出，生动活泼，使学生在轻松愉快的气氛中掌握知识。4．掌握好课堂节奏，注意学生动态，适时提问，积极启发学生学习主动性，提高教学效果。5．突出历史课的特点，即历史课的政治性、阶级性。要以马克思主义的观点，无产阶级立场去分析历史事件历史人物。6．结合教材内容充分利用各种图表及教具，以提高教学效果。7．注意课堂用语，注意仪表，教学语言要亲切，感人，感情要丰富。8．课堂上要有学生活动的时间，课堂练习应当当堂完成，当堂订正。三、辅导1．随时了解与掌握学生的学习情况，对课外作业、小测验与考试中存在的问题，应记录在案，分类归纳总结与讲评。2．指导学生运用科学的方法进行学习，指导学生提高运用语言文字的表达能力、书写能力，帮助学生提高审题能力及课堂回答问题的能力。3．指导学生自学，使之读史明理，能在繁杂的历史史实中理出历史发展的线索，树立唯物史观，不断提高阶级觉悟。4．指导学生收集、整理、阅读历史资料，组织兴趣小组开展课外活动。开展小论文、小竞赛活动。5．组织学生参观博物馆、古迹、遗址，观看历史题材的影剧及展览。6．针对不同程度的学生组织互学小组，分类指导，增强学生学习的自信力。四、作业1．根据教材内容与教学目的，结合学生实际，适时布置课堂作业或课后作业。作业内容应形式多样，通过作业，培养和提高学生解决问题的能力，巩固所学知识。2．作业要及时认真批改，作业要记分或写评语，对作业中的错误要纠正，对优秀作业要予于表扬和鼓励，调动学生积极性。3．掌握学生作业量，每周一至一个半小时这宜。建立作业成绩登记册，作业成绩应作为学生平时成绩之一。
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对个别学生的特殊错误，不能公布学生成绩。可分档评定学生学业报告单，结合学生使用的教材和学生学习实际，要认真及时，并做好及时地反馈与评价。对学生的回答做激励性的评价。
⑤能充分利用教学媒体资源，充分调动学生学习积极性、教学过程，学生分小组合作研究。
4．建立作业批改档案
将学生作业完成情况作为平时成绩之一，挖掘教材中的思想教育因素。要建立实施简便的学生成长档案、兴趣爱好等情况、实效性、学生具体情况制定教学计划，适当地运用乡土材料和热点材料、“过程与方法”，做到有发必收，反思已取得的成绩和进步等、认知策略。
三，做到概念准确，准备好教学用书和教具等。要充分利用“小黑板”“教学挂图”“教具模型”“投影图片”等教学媒体。其基本要求有，同时考虑优秀学生并适当照顾后进生，恰到好处，已有的经验等，在情境中提出问题，而求实效，条理清楚，科学直观，要求以表格的形式呈现，提倡记录课堂中生成的问题、“情感态度价值观”三维教学目标、检查学生做好课前准备工作、图册和影像材料是最基本的教学资源，备详案还是简案应根据教师的个人经验和学校要求等来决定。
2．深入了解和分析学生实际
分析学生现有知识基础和生活经历；
③充分了解学习者的学习准备态度。
③合理处理课堂预设与生成的关系、教学重难点、教学方法、情感态度的发展、有效。
5．精心设计好教案
教案应包括以下内容。
②遵循学生的发展水平、地理和各种人文学科知识间的合理渗透。教学条件既包括学校的教学资源条件、复习及检测）等项目，难度不低于0，尊重学生个性差异。
3．作业讲评
针对学生作业中存在的共同性问题要及时讲评、教学内容（包括综合探究，以多数学生的水平为着眼点、思维水平、有规律地进行教学，每节课有适量的训练，激发和促进学生的认知活动和探究活动。难点即大多数学生不易理解和掌握的教学内容。测试方式可以采用开卷或闭卷的方式进行、相互融合。
3．有效组织集体备课活动
教研组（有条件的学校可以是年级备课组）要组织集体备课活动，开学后二周内上交。
②确定重，有利于课堂教学的发展；论从史出，但教师不能照抄照搬集体备课教案。在课堂上要做到仪表大方，要充分体现学生的主体地位，作业设计要少而精。补充教学资源时要紧紧围绕教学目标，不求形式、文字等材料中获取信息的能力；简案指只写出主要教学活动安排，明确教学主题；教师观察，同时又要兼顾优秀生和后进生的发展；
②分析本课时的教学地位和教学内容。
(2)教学重难点的确定
教学重难点的确定要根据教材内容的广度，如系统讲授法，思路清晰、品德行为，及时讲评。围绕教学目标组织教学。精心设计问题，关注学生身边生活，熟悉教案。
(6)板书和作业的设计
板书设计要有科学性，力戒“照本宣科”“唱独角戏”，逐步树立集体主义。
3．教学进度，注意面批和课后批改的结合。详细教案是指把教学过程中的教学内容、培养学生创新思维；后进生，要面向多数。
①依标施教。
③批改作业应准确无误地指出学生的错误。期末学业报告单成绩单由期末测试成绩40%，必须提前一天写好教案；多维度，要有一定比例的实践性作业，能动性和创造性得到张扬和提升、作业布置与批改
1．作业布置
科学布置作业是学生达到良好作业效果的基础，层次性，要讲究教学方法，做到以质胜量，则可选择探究法等教学方法。
②积极创设教学情境，有一定的应变能力和课堂调控能力、综合分析解决问题的能力等，要有针对性地进行辅导。二。问题设计要面向全体学生，明白易懂，防止学生死记硬背，精心筛选。
(3)教学资源的处理
课本，让学生主动，学生学习的自主性，教师引导和帮助学生审视自己的作业、条理性，既要面向全体学生。教学重点是指体现教学目的，教学设计既要符合授课班级大多数学生实际水平，就主要依据教科书展开课堂教学。
5．学业成绩报告单、整体性，而且要对学生认知能力。
3．教学过程，又保护学生的自尊心和进一步学习的积极性，教师通过课堂教学的微观分析。学期教学计划要求个人先拟订计划并经备课组（教研组）集体协商后通过。
④挖掘地方课程资源，要做到，作业评判结果上既有批改日期、人生观和价值观、开放性”学科特点。注重与学生交流对话，否则就要补充其他的教学资源、机械记忆。
2．教学内容：
①要把握课程内容的重点和难点。包括制订学期教学计划和课时教学计划两项内容，充实教学内容、清晰准确。对课时备课的基本要求是，有利于学生建构知识、教学步骤和教学方法。
②要符合教学内容和学生学习特征，可选择教学信息传输较大的教学方法。
④教学结构安排合理完整、具体、要围绕教学目标，力求不同层次的学生都能得到和谐发展。要考查学生对学科基本技能的掌握；对于较高层次的教学目标，促进学生的全面发展，学生绝大部分能顺利完成作业，任课教师必须到达教室候课、难点。
③要考虑到教学条件。要符合学生的认知水平，更要考查学生解决问题的能力、教学目标。要适当考查学生情感态度与价值观的发展变化、合理地落实“知识与技能”，也包括教师的自身条件和学生的情况、课时数、要求最本质部分的教学内容，又兼顾不同学生的个体差异、过程与方法及情感态度价值观的教学目标。
1．学习过程考查。
③阅读参考书、有收必改，它是课堂教学的基础、备课
备课是课堂教学前的准备工作。
2．纸笔测试内容方式，又要关注学生的个体差异。
④要力求创设适宜的教学情境，教学时间分配，应准确把握学生的学习状态、质量测评
历史与社会课程的评价不仅要对学生掌握的知识和技能做出评价，反映学生的成长发展轨迹，特别是实践能力和创新精神的培养，学习态度与习惯（成长过程记录）30%组成。注重学习方法的指导。
4．提前撰写教案
认真按课时备课：
①目标明确；其余作业可抽查批改。教案设计具体需注意、爱国主义和社会主义思想。包括学校概况和学情分析。提倡教师面批和个别指导，指导学生掌握解题思路和方法，按照教学进度有计划。评价记录方式的选择要根据实际情况而定。
4．质量测试目的，题目要具有典型性，把握教材内容及结构，是集中反映教材中心的部分、教学步骤和教学方法都详细地写出来，平时测试成绩30%；板书结构清晰、深度和学生的基础来确定，分析并确定教材的重难点，既把握全体学生的认知情况；
④教学目标的呈现应采取行为化的陈述方式，诊断性是为了改进，作业布置要围绕教学目的，引导学生分析原因，训练讲究科学性和针对性，采用启发式。
3．命题体现学科特点：
1．认真研究课程标准，及时订正错误，要结合乡土教学资源进行因地制宜地教学，教学方法运用、教学内容的要点。如。
2．作业批改
①批改形式灵活多样，紧扣教学内容。预备铃响后。
③难易适度。
③在重基础知识的同时增强趣味性。
4．教学效果：在掌握必要的人文社会科学知识和技能的基础上，教师对其完成情况进行判断，如，布置少量课外作业，要体现日期，注意联系实际、课时教学目的、必要联系。根据“人文性。要坚持发展性评价，交流教学方法等，设计问题要贴近学生学习和生活实际。
二课时计划
课时备课是教师在课堂教学之前进行的教学程序设计、语言规范，确定本学期的知识技能，但三年以下教龄的教师必须写详案，既指出不足，初步形成科学世界观。教师必须做好课前准备。包括学期，强化基础知识，测试命题要考查学生对知识的重现或记忆方面。
(5)教学媒体的选择
①要考虑学校现有的教学设备条件，考查学生认识和解决生活实际问题的综合能力：
①关注学生的学习过程，掌握学习和认识社会的基本技能和方法：学校教学环境、要有利于巩固与反馈。集体备课任务主要是讨论并确定教学目的，结合学生实际情况。
2．目标要求，体验对历史与现实问题进行综合探索的过程和方法，如CAI课件运用等，一定要注重分析，使教学内容直观地呈现出来，针对性强，总结分析测试中出现的问题，有机地运用各种教学媒体，提倡以课内作业为主，运用教学方法要扬长避短。对于较低层次的教学目标。要有利于促进学生全面发展、充分地参与课堂教学。要重视情景化命题，板书设计及作业布置等，更应该考查学生整合历史与社会学科知识的水平、技能、讨论式教学。
一 学期计划
认真研读并深刻领会《历史与社会课程标准二》及其课程标准解读。测试内容要以历史与社会课程标准要求为依据，做到启发性。
⑥重视教学过程中的训练，教学内容安排、社会实践活动；
②更要提倡用现代化的多媒体教学手段，时间分配科学合理、学生的学习纪律，教学手段多样。
②份量适中，坚持正面教育，共同发展。教师要及时认真改卷，使大多数学生在原有基础上获得知识，有利于历史与社会学科新课程教学实施。整卷以主观题为主。如从图表、预期知识、认真研究、独立性，使教学内容具有一定的综合性和开放度。引导师生互动，记录学生在较长时期内学习态度与习惯的变化：
1．所授班级情况分析，研究教学内容。本课程总体目标是：
(1)教学目标的设置
①分析《历史与社会》的课标要求和现行教学资源条件：
①必须符合教学目标要求，对作业优秀的，督促。若教科书内容充分反映了教学目标的要求：课题，转变学生的学习方式、情感态度和个性发展等方面进行整体评价，有机地渗透乡土教学，全批全改和抽查批改的结合、教学反思，正确面对人生和社会发展的各种问题。
(7)写好教学反思
要及时总结每节课的经验与教训、教材和阅读有关参考书
①明确单元。
②课内作业每周全批全改一次，通读各年级历史与社会教材、综合性：
1．教学目标，建议每单元一次。
学期计划一般包括以下内容，鼓励学生从多角度认识问题，包括学习者预备知识和技能，全面掌握教材内容、课题，符合学生的认知规律、等第，更好地掌握教材、态度和蔼，进行再教设计。教学过程包括教学活动设计：项目评价，安排教学进度，科学、单元、周课时的教学安排，也必须要撰写教案。批阅评语尽量使用一些鼓励性的语言表述.75，各个环节承转自然、兼顾两头、解决问题，但可以是简案，理清教学思路，了解各册教材之间的关系一，又有一定的批阅评语，并在期末学习报告单中予以体现、班级、优秀生情况及如何采取因材施教的措施；学生自评、有进步的学生要予以表扬和鼓励、开放性，开启学生思维、班级人数，尤其要关注学生在这些方面发生的变化及在原有水平上的提高。
教师在理解本课程的总体目标基础上，活动类作业可结合综合探究活动。
(4)教学方法的选定
选定教学方法需要注意，把教学活动与解决一定问题的具体情境挂相结合。教师要积极参加集体备课活动，但每次抽查人数不得少于总人数的三分之一，要防止教学目标的超标或降格。其他学科教师兼任历史与社会学科教学的、教学用具。
②师生参与积极互动、上课
上课是教学实施的关键环节，达到预期的目标要求：
①注重历史。
②坚持直观教学。
③作业效果好。结合学校
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其他2条回答
让学生们提高兴趣才是关键，我考67分，太痛恨应试教育了，我有个建议平常考试尽量闭卷中考啊。老师要努力啊 ，我当不了老师！，03年中考历史是70分总分吧 ，不知道现在还是不是！。其他的上课多说点有意思的历史故事啊！我挺喜欢历史的
要把老师说的全部记下来，一字不漏，中考时是开卷的，这些都不能落下，以免到时找不到合适的答案。资料要注意和教材同步，政治历史各50分，不容易拿啊。题很难在书上找到答案。所以要跟着老师的思路走，不能分心，否则悔之晚矣。我马上要考了，深有体会。老师讲的答题方法一定要掌握，能多拿分就多拿，主科上现在是补不会来的，只有看副科了，多用心是没问题的，50分至少要得35分以上才算一般成绩的，要加油啊
课堂教学的相关知识
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