诗歌《长颈鹿的脖子有什么用》教案

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-11-09 05:16 标签： 折纸长颈鹿教案
活动内容：欣赏诗歌―― 春天 （大班）
活动目标：1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。
2、感受春天的美，激发热爱大自然的情感。
活动准备：课件，三本书，绘画材料。
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《杜甫诗三首》教案
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《中班语言教案：古诗“清明”（清明节教案）》摘要：的教师将清明传统与古诗巧妙地结合，使幼儿在诗情画意里感受由中华古诗词的意境之美，体验清明的民族文化传统，使幼儿性情得以陶冶，真正形成润物细无声的欣赏与传承。 二、活动目标 1、初步理解古诗内容，想象诗中...： ◇
　　一、设计意图
　　一年一度的清明节又将如期而至了。清明节是我国许多传统节日中的一个重要节日。每一个节日背后，都有一个相应的阐释与表达系统，深入细致地融入民众生活。清明祭祖是中华文明礼仪的优良传统。清明扫墓不仅是人们从感情上与祖先相联系，也是构建人与社会和谐关系的基础。独具中华民族特色的中华古诗越来越受到人们的喜爱与关注。作为一线的教师将清明传统与古诗巧妙地结合，使幼儿在诗情画意里感受由中华古诗词的意境之美，体验清明的民族文化传统，使幼儿性情得以陶冶，真正形成&润物细无声&的欣赏与传承。
　　二、活动目标
　　1、初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象。
　　2、激发对古诗吟诵的兴趣，初步学习按古诗的节律吟诵。
　　3、了解清明节人们踏春扫墓的传统习俗。
　　三、活动准备
　　画有古诗情节的图片一幅，VCD教材。
　　四、活动过程
　　（一）故事导入，观察讲述，引起学诗兴趣。
　　1、教师根据古诗讲述&清明&的故事。
　　2、出示图片，提问，你在刚才的故事里，这张图片上看到了什么呢？（古时候的一个小孩，一个老人&）他们在干什么呢？（在问路，在说话&）天气怎么了？(下雨)
　　（二）观看VCD片，观赏体验，感受古诗意境。
　　1、教师讲解：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？（春天）
　　在春天呢，有一天是清明节，清明节人们都要干什么啊？（幼儿自由回答）
　　2、教师小结：清明节是人们踏春扫墓的日子。
　　古时候，有一位杜牧的诗人，就在这天写了一首诗，让我们一起来看一下吧！
　　3、教师播放VCD，请幼儿观看。
　　4、问：刚才我们看了碟片，知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊？
　　（请幼儿讨论。）
　　5、向幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚才看的那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。
　　（三）教师朗诵，解读诗句，帮助幼儿理解。
　　1、教师有表情，有节奏的朗诵一遍，请幼儿欣赏。
　　2、朗诵第二遍，请幼儿边听边对照图片内容。
　　3、教师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么？
　　4、解读其中的诗句，理解个别字词&雨纷纷&、&欲断魂&、&借问&、&遥指&，帮助幼儿理解古诗内容。
　　（四）学习朗诵，表达感情，幼儿感受古诗意境。
　　1、教师朗诵第三遍，请幼儿慢慢跟读。
　　2、幼儿分组学念，感受古诗意境。
　　3、教师请几个幼儿上来表演，教师在一旁进行指导提醒，注意表达合适的感情，轮流请几批幼儿。
　　4、请幼儿集体朗诵1-2遍，进一补感受古诗意境。
　　五、活动结束
　　1、评价
　　2、总结
　　六、活动延伸
　　1、请幼儿把学会的古诗在清明节来到时朗诵给爸爸妈妈等家人听
　　2、在图书区添设古诗图书，引导幼儿在区域活动中继续感受古诗意境。
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　　活动目标：
　　1、喜欢朗诵诗歌，感受诗歌的优美意境和句式结构。
　　2、能够理解诗歌内容，并主动大胆地进行朗诵。
　　3、能够发挥想象力按照句型进行诗歌仿编。
　　活动准备：
　　自制与诗歌内容相符的多媒体课件 分组操作材料（每组三幅背景图、小动物图片）
　　活动过程：
　　一、猜谜语引发幼儿的兴趣
　　教师：小朋友们，今天老师给你们带来一个小谜语，看谁的小脑筋转得最快？能猜出是什么。&不下雨时放在家，下雨时候才用它，雨点落在它上面，就像开了朵朵花&（雨伞）你们真棒一猜就猜出来了。
　　二、结合多媒体课件学习诗歌，感受诗歌的优美意境
　　1.教师：红红小朋友就有一把非常漂亮的小伞，这不，她正带着漂亮小伞和小动物一起在草地上玩呢。（播放雷雨声音）提问：&天气怎么了？下雨了，红红有伞，那小动物该怎么办呢？我们让小动物到哪去躲雨呢？（引导幼儿仔细观察课件，帮小动物找适合的躲雨之处）
　　2.教师：&小朋友们帮小喜鹊、
　　小青蛙、小蚂蚁找到了伞，它们
　　托我谢谢你们哦!其实刚才小朋友
　　回答的问题里藏着一首好听的诗歌
　　名字叫《伞》，请你们听听诗歌里
　　说了些什么？& 3、结合图片引导
　　幼儿朗诵诗歌。师：这首诗歌《伞》好听吗？幼：好听。师：请小朋友用你最好听的声音和老师一起朗诵
　　三、学习仿编诗歌。
　　1、师：小朋友们朗诵地非常好，老师还给小朋友带来一些漂亮的图片，你们看上面有什么？
　　幼：漂亮的鲜花
　　师：你们想一想这些漂亮的鲜花是谁的伞呀？幼：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓......
　　师：鲜花在什么地方？幼：草地上。师：你可以用完整的话来说一遍吗？（有较好的提问，使幼儿知道了鲜花所处的位置帮助幼儿巩固了诗歌的结构）
　　幼：草地上的鲜花是蜜蜂的伞
　　类似的提问引导幼儿说出：路边
　　的屋檐是燕子的伞......地上的
　　小草是蜗牛的伞......师：小朋友们
　　说的真好，咱们把刚才说得几句话
　　编成一首好听的诗歌好吗？
　　四、分组操作，仿编诗歌
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