第5课　荆轲刺秦王
您现在的位置：&&>>&&>>&&>>&&>>&正文
第5课　荆轲刺秦王
作者：佚名 教案来源：网络 点击数： &&&
第5课　荆轲刺秦王
文 章来 源莲山 课件 w ww.5Y k J.cO m 第5课　荆轲刺秦王&&
一、实词1．通假字(1)秦王必说见臣：________________(2)今日往而不反者，竖子也：________________(3)燕王诚振怖大王之威：________________(4)图穷而匕首见：________________(5)秦王还柱而走：________________(6)卒起不意，尽失其度：________________(7)请辞决矣：________________(8)荆轲奉樊於期头函：________________&点拨 　(1)“说”同“悦”，高兴，喜欢。(2)“反”通“返”，回来。(3)“振”通“震”，惧怕。(4)“见”通“现”，出现。(5)“还”通“环”，绕。(6)“卒”通“猝”，突然。(7)“决”通“诀”，告别，辞别。(8)“奉”同“捧”，捧着2．古今异义(1)樊将军以穷困来归丹古义：________________________________________________________________________今义：________________________________________________________________________(2)樊将军仰天太息流涕曰古义：________________________________________________________________________今义：________________________________________________________________________(3)而伤长者之意古义：________________________________________________________________________今义：________________________________________________________________________(4)秦之遇将军，可谓深矣古义：________________________________________________________________________今义：________________________________________________________________________(5)终已不顾古义：________________________________________________________________________今义：________________________________________________________________________(6)左右既前古义：________________________________________________________________________今义：________________________________________________________________________(7)樊於期偏袒扼腕而进古义：________________________________________________________________________今义：________________________________________________________________________(8)持千金之资币物古义：________________________________________________________________________今义：________________________________________________________________________(9)秦王还柱而走古义：________________________________________________________________________今义：________________________________________________________________________(10)诸郎中执兵古义：________________________________________________________________________今义：________________________________________________________________________(11)侍医夏无且以其所奉药囊提轲古义：________________________________________________________________________今义：________________________________________________________________________&点拨 　(1)古义：处境困难；今义：生活贫穷，经济困难。(2)古义：眼泪；今义：鼻涕。(3)古义：品德高尚之人；今义：年长之人。(4)古义：对待；今义：遇到，碰到。(5)古义：不回头；今义：不照顾、不考虑、不顾忌。(6)古义：皇帝周围的侍卫人员；今义：表示两种方向。(7)古义：袒露一只臂膀；今义：袒护双方中的一方。(8)古义：礼品；今义：货币。(9)古义：跑；今义：步行。(10)古义：宫廷的侍卫；今义：方言中指中医。(11)古义：掷击；今义：提起。3．一词多义(1)解可以解燕国之患　　　　　　　　庖丁为文惠君解牛　　　　　　　　后经吾婉解，虽不谓吾言为是　　　　　　　　悉埋于地，解其棕缚　　　　　　　　师者，所以传道受业解惑也　　　　　　　　缉捕使臣已将秋公解进　　　　　　　　(2)教乃今得闻教　　　　　　　　曲罢曾教善才服　　　　　　　　十三教汝织　　　　　　　　(3)还壮士一去兮不复还　　　　　　　　秦王还柱而走　　　　　　　　居十日，扁鹊望桓侯而还走　　　　　　　　计日以还　　　　　　　　(4)资持千金之资币物　　　　　　　　若据而有之，此帝王之资也　　　　　　　　凭世资，从容饰智，以收名誉　　　　　　　　如姬资之三年　　　　　　　　(5)图阙秦以利晋，唯君图之　　　　　　　　图穷而匕首见　　　　　　　　不图子自归　　　　　　　　(6)室拔剑，剑长，操其室　　　　　　　　斯是陋室，惟吾德馨　　　　　　　　今其室十无一焉　　　　　　　　(7)被秦王复击轲，被八创　　　　　　　　盖当蓼洲周公之被逮　　　　　　　　(8)深秦之遇将军，可谓深矣　　　　　　　　以其求思之深而无不在也　　　　　　　　夜深忽梦少年事　　　　　　　　&点拨 　(1)动词，解除/动词，剖开，分割肢体/动词，解释/动词，解开/动词，解答/动词，解送，读jiè　(2)名词，指教/动词，使，让/动词，传授，教授　(3)动词，回来/动词，通“环”，绕/动词，通“旋”，掉转/动词，归还　(4)名词，资财、钱物/名词，依据/名词，资历，资望/动词，积蓄　(5)动词，考虑/名词，地图/动词，料想，预料　(6)名词，剑鞘/名词，房屋/名词，家　(7)动词，受/介词，表被动　(8)形容词，刻毒/形容词，深刻/形容词，时间晚4．词类活用(1)进兵北略地：____________________(2)函封之：____________________(3)前为谢曰：____________________(4)樊於期乃前曰：____________________(5)其人居远：____________________(6)使使以闻大王：____________________(7)太子迟之：____________________(8)发尽上指冠：____________________(9)群臣怪之：____________________(10)箕踞以骂曰：____________________(11)秦兵旦暮渡易水：____________________(12)乃欲以生劫之：____________________&点拨 　(1)方位名词作状语，向北　(2)名词作状语，用匣子(3)方位名词活用为动词，走上前　(4)方位名词活用为动词，走上前　(5)形容词活用为名词，远方　(6)动词的使动用法，使……听到　(7)形容词的意动用法，以……为迟　(8)名词作状语，向上　(9)形容词的意动用法，以……为怪(10)名词作状语，像畚箕一样　(11)名词作状语，早晚　(12)形容词作状语，活着二、虚词(1)为父母宗族，皆为戮没　　　　　　　　为之奈何　　　　　　　　乃为装遣荆轲　　　　　　　　乃令秦武阳为副　　　　　　　　为变徵之声　　　　　　　　又前而为歌曰　　　　　　　　嘉为先言于秦王曰　　　　　　　　愿举国为内臣　　　　　　　　(2)而荆轲和而歌　　　　　　　　又前而为歌　　　　　　　　秦王惊，自引而起，绝袖　　　　　　　　而秦武阳奉地图匣，以次进　　　　　　　　(3)乃太子丹恐惧，乃请荆卿曰　　　　　　　　乃今得闻教　　　　　　　　家祭无忘告乃翁　　　　　　　　(4)以樊将军以穷困来归丹　　　　　　　　丹不忍以己之私　　　　　　　　今有一言，可以解燕国之患　　　　　　　　使工以药淬之　　　　　　　　不敢兴兵以拒大王　　　　　　　　以次进　　　　　　　　&点拨 　(1)介词，被，表被动/介词，对/动词，整理/动词，做，担任/动词，发出/动词，作/介词，替/动词，做　(2)连词，表修饰关系/连词，表承接关系/连词，表修饰关系/连词，表并列关系(3)连词，于是/副词，才/代词，你的　(4)介词，因为/介词，为了/介词，凭借/介词，用/连词，表目的，来/介词，按照三、句式(1)此臣日夜切齿拊心也：________________(2)今日往而不反者，竖子也：________________(3)仆所以留者，待吾客与俱：________________(4)事所以不成者，乃欲以生劫之：________________(5)太子及宾客知其事者：________________(6)群臣侍殿上者：________________(7)燕王拜送于庭：________________(8)使毕使于前：________________(9)秦王购之金千斤：________________(10)取之百金：________________(11)欲与俱：________________(12)其人居远未来，而为留待：________________(13)皆陈殿下：________________(14)与燕督亢之地图献秦王：________________(15)皆为戮没：________________(16)而燕国见陵之耻除矣：________________(17)事所以不成者：________________(18)而卒惶急无以击轲：________________(19)臣乃得有以报太子：________________&点拨 　(1)～(4)为判断句　(5)～(6)为定语后置句　(7)～(8)为介宾短语后置　(9)～(14)为省略句　(15)～(16)为被动句　(17)固定句式，所以……者，……原因是　(18)固定句式，无以……，没有用来……的，无法　(19)固定句式，有以……，有用来……的方法四、名句积累风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！五、课文点拨1．荆轲和太子丹为刺秦王做了哪几项准备工作？这几项准备工作中哪些是详写？哪些是略写？为什么要这样安排？&点拨 　做了四项准备工作。其中取樊於期的人头，是详写。因为太子丹不忍心杀死樊将军，这件“礼物”取之不易。而荆轲三言两语就激怒了樊氏，使其自刎献头。作者详写这件事，是为了表现荆轲能言善辩，也为后来荆轲能从容不迫地为秦武阳失态事进行辩解作了有力的铺垫。另外两件事，买匕首和找副手，是略写。因为办这两件事不能表现主要人物的什么精神品质，所以略写了。从后文来看，还准备了督亢地图，那是现成的东西，所以此处连提都没有提。这样看来，记人的记叙文，记述详略的标准，是看它能否表现主要人物的精神品质，能表现则详写，否则便略写。2．荆轲和太子丹在准备工作中有些什么分歧？这些分歧说明了什么？表现了人物怎样的性格？&点拨 　在准备工作中荆轲与太子丹在两件事上有分歧。其一，荆轲要用樊氏人头，而太子丹不忍心。这表现了太子丹既仁慈又侠义的性格。荆轲则从办成大事着眼，他认为这样做既报了樊氏的家仇，又解除了国难，樊氏是会献出生命的。这就表现了荆轲深谋远虑的性格特点。其二，荆轲要等他一位朋友做助手，太子丹却疑心荆轲改悔不想去了，并且提出改派秦武阳去行刺。因为荆轲是一位义士，他是极讲信义的，因信义受到怀疑而引起他的暴怒。他在一怒之下，做出了错误的决定，带了秦武阳仓猝上路，从而导致最终失败。在这次分歧中也表现了两人一个极端重视信义，一个焦虑胆怯的不同的性格特点。3．在叙述荆轲刺秦王时，作者使用了多种手法来描绘当时的场面。请分析一下。&点拨 　①通过斗争双方的动作描写，展示生死搏斗的曲折过程：荆轲“取―奉―发―把―持―逐―提”，主动进攻未遂，仍进行最后一次努力；秦王“惊―引―起―拔―走―击”，由惊慌失措转为有效反击，动作描写，层次分明。②通过语言、神态、表情描写，栩栩如生地刻画人物形象。荆轲“顾笑武阳，前为谢曰”，“知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂”，读之使人如见其形，如闻其声。③运用间接描写的方法渲染气氛，衬托荆轲的英雄形象。写“年十二”就杀人的秦武阳“色变振恐”，衬托荆轲的镇定自若；写秦王“恐急”，“群臣惊愕”，“尽失其度”，“不知所为”，衬托荆轲英雄虎胆，威慑秦廷；最后荆轲事败身亡，秦王仍“目眩良久”，这寥寥数语，从反面衬托了荆轲的威武壮烈。4．从历史唯物主义角度，该如何认识和评价荆轲刺秦王这一行动？&点拨 　荆轲刺秦王，是反抗强暴的正义行动。他不畏强暴，不怕牺牲，不避艰险的精神和气概还是值得称道的。而秦统一六国是历史发展的趋势，这是个人或少数人的愿望改变不了的，荆轲不懂得以一人之力难以挽狂澜于既倒的道理，也不懂得秦帝国统一是历史发展的必然趋势，所以只能以悲剧结局而告终。荆轲刺秦王就与历史发展过程中的消极因素作斗争来讲，这场斗争具有合理性；就整个历史发展进程来讲，它有着很大的历史局限性。&&一、中心主旨文章主要叙述了荆轲刺秦王这一事件从准备、实施到最后失败的完整过程，以时间及事件的发展过程为顺序，生动地再现了一个反抗强暴、扶弱救国、勇敢沉着、视死如归的英雄形象，表现了作者反抗强暴统治的思想。二、写作特色1．善于通过矛盾冲突来写人物。如太子丹和荆轲，就是放在秦、燕矛盾冲突的背景上来表现的；写荆轲，又是通过他与太子丹的矛盾冲突来刻画的；最后，是通过与秦王的尖锐斗争来完成荆轲的性格塑造的。这些矛盾、冲突、斗争，都为人物的性格表现提供了空间，并具有强烈的戏剧性和紧张感。2．生动传神的对话和神态描写。荆轲和樊於期的对话，荆轲先用话挑起樊於期对秦的仇恨，再问樊於期面对这样的深仇大恨怎么办，然后针对“顾计不知所出耳”的表示，试探性地提出了既能为樊於期报仇，又能保全燕国的计划，一层进一层，结果是樊於期慷慨陈词，毅然自刎。见秦王时“秦武阳色变振恐”，“荆轲顾笑武阳”而向秦王作了解释，在千钧一发之际，镇静的神态和得体的言辞消弭了危机。这些对话，既表明了事态的逐步发展，也描写了荆轲的精细、沉着，在紧要关头不慌不忙，随机应变。3．通过对比突出人物性格。以太子丹的急躁粗疏、头脑简单跟荆轲遇事审慎、三思而行对比，以突出荆轲的深沉多谋。又如写秦武阳在紧急关头神志失常，同荆轲的镇定自若对比，突出荆轲的机智勇敢。4．精彩的场面描写。作者善于写一瞬间同时发生的各种现象，交织起来就创造出一个悲壮感人的场面。三、结构图解
荆轲刺秦王－行刺准备－信物、匕首、配备助手－易水送别－怒叱太子、白衣相送－秦廷行刺－计见秦王、秦廷搏击、被斩四、文白对译秦　将　王翦　破　赵，虏　　赵王，尽　收　其　　地，进秦国将领王翦攻破赵国，俘虏了赵王，全部占领赵国土地，进兵　北　　略地，至　燕　南　　界。军向北侵占土地，直到燕国南部边界。虏赵王：此事发生在公元前228年，即秦王嬴政十九年的时候。略地：掠夺土地。太子丹恐　惧，乃　　请荆卿曰：“秦兵旦暮　　渡　易水，太子丹害怕了，于是请求荆轲说：“秦军很快就要渡过易水，则　　虽　欲长　侍足下，岂可　得　哉？”那么我虽然想长久侍奉您，又怎么能够呢？”荆卿：燕人称荆轲为荆卿。卿，古代对人的敬称。旦暮：早晚，极言时间短。长侍：长久侍奉。足下：对对方的尊称，可译为“您”。岂……哉：表反问。荆卿曰：“微　太子　　　　　　言，臣　愿　得谒之。今　　荆轲说：“假如没有太子跟我说的这番话，我也要请求行动。不过现在行　而　无　信，　则秦未　可亲　也。到秦国去却没有凭信之物，那就没有办法接近秦王。微：假如没有。愿：希望，想要。谒(yè)：请，请求。行：(空手而)去。信：信物，指令人相信的证物。秦：指秦王。亲：亲近，接近。夫今　　 樊　　将军，秦王　购　之金千斤，邑　　　万　现今，那位樊於期将军，秦王正用一千斤金和一万户人口的封　　　　 家。　　诚　能得　樊将军　　首，与燕 督亢之地图　地悬赏收买他的头。果真能得到樊将军的头颅和燕国督亢的地图献献秦王，秦王　必　　说　　见臣，臣　乃得有以报　　太子。”给秦王，秦王一定会高兴地接见我，我就有办法来报答太子了。”夫：句首发语词。樊将军：即下文的樊於(wū)期，秦国将领，因得罪秦王，逃到燕国。购：重金征求。购之金千斤：状语后置，即“以千斤金购之”。邑(yì)：封地。诚：如果，果真，表假设。督亢：地名，在今河北易县、霸县一带，是燕国土地肥沃的地方。说：同“悦”，喜欢，高兴。有以：固定结构，有办法可以用来或有办法。太子曰：“樊将军　　以穷困来太子说：“樊将军因为走投无路　归　丹，丹不忍　以　己　之　私，而伤　　长者之意，愿　足来归附我，我不忍心为了个人的私利，而伤害了长者的心意，希望下　更虑　　之！”您另外再想想办法！”穷困：困窘，无路可走。以：介词，由于，为了。长者：特指樊将军。更：改变。荆轲知　太子不　忍，乃遂　私　　见樊於期，曰：“秦荆轲知道太子不忍心，于是就私下会见樊於期，说：“秦国之遇将军，可　谓　深 矣。父　　　母　　宗族，皆为　戮对待将军可以说太狠毒了。将军的父母以及宗族，全被杀死或　　　　没。　　　今闻　　购　将军之首，　　金千斤，邑收入官府做奴婢。如今听说用一千斤金和一万户人口的封地作奖　　万　　家，　　　 将　　奈　　何？”赏来购买将军的头颅，您打算怎么办呢？”乃遂：就，同义词连用。遇：对待。深：这里是刻毒的意思。戮(lù)没：杀戮和没收。重要的人杀死，其他人等收入官府为奴婢。将奈何：疑问句，(您对这件事)将怎么办呢？樊将军仰天　太息流涕　曰：“吾每　　　　念，常樊将军仰面长叹流着眼泪说：“我每次想到这些，常　痛于　　骨髓，顾计不　知所　　　出　　　耳！”常痛恨到骨髓里，只是不知道有什么报仇的计策啊！”涕：泪。顾：表轻微转折的连词，只是。痛：恨。轲　曰：“今　有一　言，　可以解　燕荆轲说：“现在有一个建议，可以解除燕国　之患，而　　报将军之仇者，何　　　如？”国的祸患，并且能报将军的大仇，您看怎么样呢？”以：介词，用。者：句末语助词。何如：固定短语，怎么样。樊於期　　乃前　曰：“为之奈何？”荆轲曰：“愿樊於期于是走上前说：“怎么办呢？”荆轲说：“希　得　将军之首以　　献秦，秦王必　　喜　而善　　　见臣。望得到将军的头用来献给秦王，秦王一定很高兴而好好地接见我。臣左手把　　其　袖，而右手　　L　其　胸，然则将军之仇　我左手抓住他的衣袖，右手用匕首刺他的胸膛，这样将军的仇就　报，而　燕国见陵之　耻　　除　矣。将军岂有意　乎？”报了，而且燕国被欺侮的耻辱也除掉了。将军是否愿意呢？”善：好好地。把：握，抓住。L(zhèn)：刺。见陵：被欺凌。见，这里是被动句的标志。“陵”通“凌”，欺侮。岂：疑问副词，是否、是不是。樊於期　　偏　袒扼　腕　　　而　　进　 曰：“此臣　　樊於期脱下一只袖子露出肩膀，握住手腕走上前说：“这正是我日夜　　切齿　拊心　　也，乃今得闻　　　　教！”遂　　日夜咬牙切齿、胸痛恨的事，今天才听到您的指教！”于是就　　自刎。割颈自杀了。偏袒：指脱下一只衣袖，露出臂膀。扼腕：左手握住右腕。此……也：表判断，这是……。切齿：咬牙，形容愤恨的情绪。拊(fǔ)心：胸。乃今：犹言“如今”。闻教：听到别人指教。刎(wěn)：用刀剑割颈自杀。太子闻　　　　之，驰　　　　　　往，伏　尸　而　哭，太子听说了这件事，驾车飞快地赶过去，趴在尸体上痛哭，极　　哀。既　　已，无　　可　奈　何，乃　遂收盛　樊於非常悲伤。事已至此，也没有别的办法了，于是就收敛了樊於期之首，函　　封　之。期的头，用匣子装起来。驰：使车马快跑。既已：同义复用，意为事已至此。收盛(chén)：收拾，装好。函：匣子，此处译为“用匣子”，名词作状语。于是太子预　　求天下之利　匕首，得　　赵人徐夫人之于是太子预先寻求天下锋利的匕首，得到了赵国徐夫人的匕首，取　　之　百金，使工　以　药淬　之。以　　　试匕首，用一百金买下它，让工匠用毒药浸过它。用它在人身上　　人，血　濡　缕，人无　不立　死　者。乃　　为　装做实验，血沾湿衣缕，人没有不马上死掉的。于是整理行装，准遣　荆轲。备派荆轲上路。燕国有　勇士　秦武阳，年十二，杀　 人，人　　不敢与燕国有个勇士叫秦武阳，十二岁就杀过人，人们不敢同他忤　　视。　　　乃　令秦武阳　　为　　副。正眼相对。太子于是让秦武阳做荆轲的助手。忤(wǔ)视：迎着别人的目光正眼看。忤，逆。为副：做助手。荆轲　有　　所待，欲　　与　俱，其　人居　远　　未荆轲等待另一个人，想同他一起去，那个人住在远处，还没　来，　而　为　留待。有来，因而留下来等待。所待：“所”字结构，指要等待的人。欲与俱：即“欲与之俱”的省略。顷　　　之　　　 未　　发，太子　　　　迟之，　疑其过了些时候，荆轲还没有出发，太子嫌他动身迟了，怀疑他有改悔，乃复　　请之曰：“日　以　尽　　矣，荆卿　岂　无后悔了，就再次请求他说：“日子已经没多少了，您难道没有去　意　　哉？丹请　先遣秦武阳！”的意思了吗？请让我先派秦武阳去！”顷之：不久。迟之：意动用法，以之为迟，觉得他出发迟了。以：通“已”。　荆轲　怒，　叱　太子曰：“今日　往而不荆轲生气了，斥责太子说：“今天去了而不反者，　　竖　　子　　也！　今　提一　匕首　入不测之回来(好好复命)的是无用的人！现在拿一把匕首进入险恶莫　　强秦，仆　所以留者，　待吾客　 与俱。今　太子　　测的强秦，我停留的原因是等待我的朋友同去。现在太子嫌我　　迟之，请　　　　　辞决矣！”　　　遂　　发。动身晚了，那就让我向您告别吧！”荆轲于是动身出发。叱：呵斥。……者，……也：表判断。竖子：骂人的话，犹言小子，没用的人。仆：自称。请：请求对方允许，表客气。反：通“返”。不测：难以预料，表示凶险。决：通“诀”，诀别。太子　及　宾客知其事者，皆　　白衣　冠　　　　以太子及知道这件事的门客，都穿着白衣服戴着白帽子给他送之。送行。宾客：指门客。知其事者：定语后置，为“宾客”的定语。白衣冠：这里是名词用作动词，穿白衣服戴白帽子，本送葬用，这里表荆轲绝难生还。以：目的连词，来。至　易水　上，既　　祖，取　　道。到了易水河边，祭完路神，就要上路。祖：古代饯行的仪式，即祭祀路神，引申为饯行送别。取道：走到路上。高渐离　击　筑，荆轲和　高渐离敲打着筑，荆轲和着　而　歌，为变　　　　徵之声，士　　皆　垂　泪涕泣。节拍唱歌，发出凄凉的变徵声音，送行的宾客都流泪哭泣。高渐离：荆轲的朋友。秦始皇统一中国后，高渐离因为擅长击筑，秦始皇叫他在左右侍奉。后来高渐离得着机会，用筑去击打秦始皇没打中，遇害。筑：一种竹制的乐器。变徵(zhǐ)：古时音乐分宫、商、角(jué)、徵、羽等，变徵是角、徵之间接近徵音的声音，声调悲凉。士：有特殊技能的人，这里指门客。垂：挂。涕：泪水，用作动词，哭。泣：小声哭。　　又　前而为歌曰：“风萧萧荆轲又上前作歌唱道：“风萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”萧啊易水寒，壮士一去啊不复还！”前：方位名词用作动词，上前。萧萧：风声。兮(xī)：古韵文中语气词，相当于现代汉语中的“啊”。　　复　为　　慷慨　羽声，　　士　接着又唱出悲壮激昂的羽声调，送行的　皆　_　目，发　尽　上　　指　　冠。　人都怒目圆睁，连头发都向上竖起来顶着帽子。羽：古时音乐七音中的一种，声调激愤。_(chēn)目：发怒时瞪大眼睛。上：向上，动词。指：竖起来，这里有“掀、冲”等意。于是荆轲于是荆轲遂就车而去，　　终已　　不　顾。就上车离去，始终没有回过头来看一眼。就：这里是“登上”的意思。终已：副词，(直到)最后，终、已同义。顾：回头看。既　　至　秦，持　　　　　千金之资币　物，厚遗秦王宠到了秦国以后，荆轲拿着价值千金的钱财礼物，赠给秦王的臣　中庶子蒙嘉。宠臣中庶子蒙嘉。资：钱财。币物：礼物。中庶子：官名，管理国君的车马之类的官。蒙嘉：即武将蒙恬的弟弟。嘉为　先言　　　于秦王　　曰：“燕王 诚振怖大王之威，蒙嘉就先替(荆轲)在秦王面前说：“燕王确实惧怕大王的威　 不敢兴兵以　拒大王，愿　举国　　　为　内　　臣，　　　比势，不敢发兵来抵抗大王，愿意将全国上下的人都做秦国的臣民，排在　　　　　　诸侯之　列，　给　　贡　　职　　　如(臣服秦国的)诸侯的行列里，交纳赋税和听任差遣就像秦国的郡　县，　 而　得　奉守　 先王之宗庙。郡县一样，只要能侍奉守护祖先的宗庙就行了。嘉为先言：古省略句，省略了“为”的宾语“之”。振：通“震”。内臣：国内的臣僚。比：并，列。列：队列。给(jǐ)：供。贡：贡品。职：赋税。宗庙：古代王室祭祀前代帝王的地方。恐　惧　 不敢　自　陈，　谨　斩　樊於期　头，燕王害怕，不敢亲自来陈说，特地砍下樊於期的头，及献　燕之督亢之地图，函　　　封，　　燕王　　　　　　拜　并献上燕国督亢的地图，均用匣子封存好，燕王亲自在朝堂上行了送于庭，　使　使以　闻大王。唯　　大王命　之。”礼送出来，派了使者来禀告大王。一切听大王的吩咐。”自陈：亲自陈述。庭：通“廷”。使使：派遣使者。第一个“使”是动词，第二个“使”是名词。以：目的连词。唯：句首语气词，表希望语气。命：命令，吩咐。秦王闻　　　之，大　　喜。乃　　　朝服，设　　九秦王听了这番话，非常高兴。于是穿上朝服，安排九宾大宾，见燕使者　　咸阳　　宫。礼，在咸阳宫接见燕国的使者。之：代蒙嘉的话。乃：于是。朝服：穿起上朝的礼服。设：布置。九宾：古代外交上的一种隆重的礼仪，即皇帝接见外国使者时由九个招待官员依次传呼接引来宾上殿。咸阳宫：秦国宫廷的正殿，说明这是最高级别的隆重的接见。荆轲　奉　　樊於期头　　　函，而秦武阳　奉　地图荆轲捧着装有樊於期头颅的匣子，秦武阳捧着装有地图的匣，　以次　进。　至　陛　　　 下，匣子，按次序进宫。走到殿前的台阶下，奉：同“捧”。以：介词，按照，依。陛(bì)：殿前的台阶。秦武阳　色　　变振　　恐，　 群　　　臣　　　秦武阳脸色忽然变了，十分害怕，秦国的大臣们对此都怪　　之，感到奇怪，振：通“震”。怪：意动用法，以之为怪。之：代指“秦武阳色变振恐”。荆轲　　　顾荆轲回过头来笑　　　武阳，　前为　　谢　曰：“北　蛮夷　之　 鄙人，对着秦武阳笑了笑，上前对秦王谢罪说：“北方边远地方的粗俗人，未尝见　天子，故　振慑，愿大王少　假借　之，使　　　　毕不曾见过天子，所以害怕，希望大王稍微宽恕他些，让他在大王面前使　　于　　　前。”能够完成他的使命。”谢：道歉。蛮夷：边远地区。鄙：见识浅陋。假借：宽容、原谅。毕使：完成使命。秦王谓轲　曰：“起，　取　武阳　所　持　图！”秦王对荆轲说：“起来，把秦武阳拿的地图送上来！”谓……曰：对……说。轲既取　　　图　　奉　　　之，发　　图，　图　　　穷荆轲取出了地图捧着它献给秦王，打开地图，地图全部打开了，而匕首　　　见。匕首显露了出来。奉：献。之：代“秦王”。发：打开。穷：尽，完。指将地图翻完了。见(xiàn)：同“现”。因　　　　　左手把　秦王之　袖，而右手持　　　匕首　　于是(荆轲)用左手抓住秦王的衣袖，用右手迅速拿出匕首向秦L　　之。王胸部刺去。因：介词，趁(机)。而：连词，不译。　未　　　至　　　身，　秦匕首没有刺到秦王身上，秦王王惊，自　引　而　起，　绝　袖。大惊，自己挣着站起身来，挣断了衣袖。引：指身子向上起。绝：扯断。　　拔秦王想拔剑，　　剑长，　　操　其　室。剑还击，剑太长，只握住了剑鞘。操：握持。室：剑鞘。　时　　恐　　急，当时秦王又怕又急，剑　　　　坚，故　　不可　立拔。剑又插得很紧，所以没能马上拔出来。恐急：又怕又急。剑坚：剑插得紧。荆轲　逐秦王，秦王还　柱而走。荆轲追赶秦王，秦王绕着柱子跑。逐：追赶。还：通“环”，绕。群臣　大臣们　惊　愕，　卒起　　不　　意，　尽　　　失　　其度。都惊呆了，突然出现这种意外的事件，大臣们都失去了常态。卒(cù)：通“猝”，仓猝，突然。不意：没有想到，意外的事情。度：指平时镇定的气度。而秦　　法，群臣侍按秦国的法律，陪侍　殿上　　者，不得持　　尺兵；诸　郎中执　　兵，皆　　陈在殿上的臣子，不能带一点兵器；各位卫士拿着兵器，都排列在　殿下，　非有　　　诏　不得上。大殿下面，没有秦王的命令不能上殿。而：提起连词。群臣侍殿上者：定语后置句，即“侍殿上的群臣”。尺兵：指各种兵器。郎中：宫廷中的侍卫。陈：排列。诏：帝王的命令。　　方　　　急时，秦王正在危急之中，　不及　召下　　　兵，以故荆轲　逐秦王，而　　　　　卒来不及宣召下面的士兵，因此荆轲追逐秦王，而(大臣们)仓猝之间惶　急　无　以　　　击轲，而乃　 以手　共　　　搏之。又怕又急，又没有武器抗击荆轲，于是就赤手空拳地和他搏斗。方：正当，正在。不及：来不及。以手：用手。指赤手空拳(地搏斗)。是时，侍　　医　夏无且以其　所　　奉药囊　提　轲。这时，秦王的医生夏无且用他手里捧着的药囊掷击荆轲。秦王方还　柱　走，卒　　　惶　急不知所　　为。左右　乃秦王正绕着柱子跑，仓猝间又怕又急不知道怎么办。大臣们　　曰：“王　　负　　 剑！　王 　　负　　剑！”就喊道：“大王把剑背到背上！大王把剑背到背上！”侍医：指侍奉秦王的医生。提(dǐ)：掷击。不知所为：不知该怎么办。负剑：背剑。指把剑推到背后(以便拔出)。负，动词，背。　　遂　拔以　　　　击荆轲，断　　其　左股。秦王于是拔出了剑来迎击荆轲，砍断了他的左腿。以：目的连词，来。股：大腿。其：他的。荆轲　废，　乃引　其　匕首　提秦王，不　　中，荆轲倒下了，就举起他的匕首投击秦王，没有投中，中　　　柱。　秦王复击　轲，投在了柱子上。秦王又砍荆轲，荆被　　　　八创。轲被砍伤了八处。废：倒下。引：举起。被：受。创(chuān)：伤。轲　自　知　事　　不　　就，倚　柱　而笑，箕　　踞荆轲自己知道事情已不能成功，靠着柱子大笑，两腿张开，　　以　　　　骂曰：“事　所以不　　成者，乃欲以生劫之，像畚箕一样坐着骂道：“事情不能成功的原因，是我想活捉你，必得　约契　以　报太子也。”强迫你订立盟约来回报太子。”就：成功。箕踞：两脚张开，两膝微曲地坐着，形状像箕。这是一种轻视对方的姿势。乃：是。所以：表原因。劫：强迫。约契：凭据。左右　　既　　　前，　斩　荆轲。秦王　目　眩　良久。侍卫大臣们拥上前来，杀死荆轲。秦王头昏眼花了好久。既：已经，表一种动作已完成。目眩(xuàn)：眼睛昏花。&(45分钟，90分)一、基础知识(15分，每小题3分)1．下列加点字的注音完全正确的一组是(　　)A．荆轲(kē)　拜谒(yè)　督亢(hán)　戮没(lù)　谬误(miù)B．偏袒(tǎn)& 扼腕(è)& 厄运(è)& 濡染(rú)& 怯懦(ruò)C．淬火(cù)& 卒起(cù)& 忤视(wǔ)& 铁杵(wǔ)& 拊心(fǔ)D．创伤(chuān)　创办(chuàn)　_目(chēn)　箕踞(jī)目眩(xuàn)答案　D解析　A项“亢”读kàn；B项“懦”读nuò；C项“淬”读cuì，“杵”读chǔ。2．对下列两组句子中加点词的意义与用法判断正确的一项是(　　)①微夫人之力不及此②微太子言，臣愿得谒之　　③顾计不知所出耳④荆轲顾笑武阳A．①②不同，③④相同B．①②不同，③④也不相同C．①②相同，③④相同D．①②相同，③④不相同答案　D解析　D项①②假如没有，③只是，④回头。3．对下列各句中加点字的解释有误的一项是(　　)A．若事之不济，此乃天也(副词，是)B．太子丹恐惧，乃请荆卿曰(连词，于是)C．家祭无忘告乃翁(代词，我的，我们的)D．乃不知有汉(副词，竟然)答案　C解析　C项乃：你的，你们的。4．下列句子的句式不同于其他三句的一项是(　　)A．太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。B．事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。C．而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵。D．今有一言，可以解燕国之患，而报将军之仇者，何如？答案　B解析　B项为判断句，A、C、D三项都为定语后置句。5．默写名句。(1)风萧萧兮易水寒，______________！(2)前事不忘，____________。(3)见兔而顾犬，未为晚也；____________，____________。答案　(1)壮士一去兮不复还　(2)后事之师　(3)亡羊而补牢　未为迟也二、文本阅读(18分)阅读下文，完成6～9题。既至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。嘉为先言于秦王曰：“燕王诚振怖大王之威，不敢兴兵以拒大王，愿举国为内臣，比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙。恐惧不敢自陈，谨斩樊於期头，及献燕之督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。唯大王命之。”秦王闻之，大喜。乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫。荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！”轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首L之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。是时，侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王方还柱走，卒惶急不知所为。左右乃曰：“王负剑！王负剑！”遂拔以击荆轲，断其左股。荆轲废，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王复击轲，被八创。轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。”左右既前，斩荆轲。秦王目眩良久。6．下列各句中，加点词语的解释有误的一项是(3分)(　　)A．持千金之资币物(金币)B．唯大王命之(希望)C．愿大王少假借之(宽容、原谅)D．而秦武阳奉地图匣，以次进(先后顺序)答案　A解析　A项币：礼品。7．下列各句中，加点的文言虚词的意义和用法相同的一项是(3分)(　　)A.①而乃以手共搏之②顷之未发，太子迟之B.①乃引其匕首提秦王②此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教C.①嘉为先言于秦王②使毕使于前D.①自引而起②今行而无信，则秦未可亲也答案　A解析　A项均为代词，他，指荆轲。B项①副词，于是，就；②副词，才。C项①介词，向，对；②介词，在。D项①连词，表修饰；②连词，表转折。8．下列各句中，加点词的意思不同的一组是(3分)(　　)A．①荆轲顾笑武阳　　　　　②顾野有麦场B．①既至秦& ②轲既取图奉之C．①轲自知事不就& ②更互用之，瞬息可就D．①秦王惊，自引而起，绝袖& ②佛印绝类弥勒答案　D解析　D项①断，②极。A项两个“顾”，回头看。B项两个“既”，已经。C项两个“就”，完成。9．将文中画线的句子翻译成现代汉语。(9分)(1)燕王诚振怖大王之威，不敢兴兵以拒大王，愿举国为内臣，比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙。(6分)(2)遂拔以击荆轲，断其左股。(3分)答案　(1)燕王确实惧怕大王的威势，不敢发兵来抵抗大王，愿意将全国上下的人都做秦国的臣民，排在(臣服秦国的)诸侯的行列里，交纳赋税和听任差遣就像秦国的郡县一样，只要能侍奉守护祖先的宗庙就行了。(2)(秦王)于是拔出了剑来迎击荆轲，砍断了他的左腿。三、课堂延伸(24分)阅读下文，完成10～15题。豫让者，晋人也，故尝事范氏及中行氏，而无所知名。去而事智伯，智伯甚尊宠之。及智伯伐赵襄子，赵襄子与韩、魏合谋灭智伯，灭智伯之后而三分其地。赵襄子最怨智伯，漆其头以为饮器。豫让遁逃山中，曰：“嗟乎！士为知己者死，女为说己者容。今智伯知我，我必为报仇而死，以报智伯，则吾魂魄不愧矣。”乃变名姓为刑人，入宫涂厕，中挟匕首，欲以刺襄子。襄子如厕，心动，执问涂厕之刑人，则豫让，内持刀兵，曰：“欲为智伯报仇！”左右欲诛之。襄子曰：“彼义人也，吾谨避之耳。且智伯亡无后，而其臣欲为报仇，此天下之贤人也。”卒释去之。居顷之，豫让又漆身为厉，吞炭为哑，使形状不可知，行乞于市。其妻不识也。行见其友，其友识之，曰：“汝非豫让邪？”曰：“我是也。”其友为泣曰：“以子之才，委质而臣事襄子，襄子必近幸子。近幸子，乃为所欲，顾不易邪？何乃残身苦形，欲以求报襄子，不亦难乎！”豫让曰：“既已委质臣事人，而求杀之，是怀二心以事其君也。且吾所为者极难耳！然所以为此者，将以愧天下后世之为人臣怀二心以事其君者也。”既去，顷之，襄子当出，豫让伏于所当过之桥下。襄子至桥，马惊，襄子曰：“此必是豫让也。”使人问之，果豫让也。于是襄子乃数豫让曰：“子不尝事范、中行氏乎？智伯尽灭之，而子不为报仇，而反委质臣于智伯。智伯亦已死矣，而子独何以为之报仇之深也？”豫让曰：“臣事范、中行氏，范、中行氏皆众人遇我，我故众人报之。至于智伯，国士遇我，我故国士报之。”襄子喟然叹息而泣曰：“嗟乎豫子！子之为智伯，名既成矣，而寡人赦子，亦已足矣。子其自为计，寡人不复释子！”使兵围之。豫让曰：“臣闻明主不掩人之美，而忠臣有死名之义。前君已宽赦臣，天下莫不称君之贤。今日之事，臣固伏诛，然愿请君之衣而击之，焉以致报仇之意，则虽死不恨。非所敢望也，敢布腹心！”于是襄子大义之，乃使使持衣与豫让。豫让拔剑三跃而击之，曰：“吾可以下报智伯矣！”遂伏剑自杀。死之日，赵国志士闻之，皆为涕泣。(选自《史记•刺客列传》)10．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(3分)(　　)A．乃变名姓为刑人，入宫涂厕　　　涂：修整B．于是襄子乃数豫让曰& 数：指责C．故尝事范氏及中行氏& 事：侍奉D．赵襄子最怨智伯& 怨：埋怨答案　D解析　D项怨：痛恨。11．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(3分)(　　)A.执问涂厕之刑人，则豫让于其身也，则耻师焉B.而子独何以为之报仇之深也父母之爱子，则为之计深远C.行乞于市青，取之于蓝，而青于蓝D.近幸子，乃为所欲，顾不易邪吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也答案　B解析　A项副词，“原来”；连词，“却”。B项都是介词，“替，为”。C项介词，“在”；介词，“比”。D项用在动词前，“……的情况”；“所以”连在一起，“……的原因”。12．下列各句中，加点的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是(3分)(　　)A．左右欲诛之　　　　　B．使形状不可知C．漆其头以为饮器& D．士为知己者死答案　D解析　A项左右：古，身边的侍卫；今，①大约，表概数，②表方位。B项形状：古，形体相貌；今，物体的样子。C项以为：古，以(之)为；今，认为。D项知己：志同道合、互相了解的人。古今义相同。13．以下六句话，分别编为四组，全都直接表现豫让“义不二心”的一组是(3分)(　　)①我必为报仇而死，以报智伯，则吾魂魄不愧矣。②于是襄子大义之，乃使使持衣与豫让。③而其臣欲为报仇，此天下之贤人也。④乃变名姓为刑人，入宫涂厕，中挟匕首，欲以刺襄子。⑤前君已宽赦臣，天下莫不称君之贤。⑥遂伏剑自杀。A．①③⑤　　B．②③⑥　　C．①④⑥　　D．②④⑤答案　C解析　②是襄子的行为；③是襄子称赞豫让的话；⑤是豫让说襄子的话。均不能体现豫让的义。14．下列各句对文章的阐述，不正确的一项是(3分)(　　)A．豫让以前侍奉范氏和中行氏两家大臣，没什么名声。但他后来到智伯那里，得到了智伯特别的尊重和宠幸。因此他后来报知遇之恩。B．豫让为了刺杀襄子，想尽了一切办法，并不惜把漆涂在自己身上，使肌肤肿烂，吞下炭墨使声音变得嘶哑，从而让自己的形体相貌不可辨认。C．豫让的屡次刺杀，使得襄子大怒并列举罪过指责他的行为是违背道义、自相矛盾的，从而导致豫让没有脸面活在世上，只好自杀而死。D．豫让虽然没有杀掉襄子，但他自杀的行为还是让人感动。自杀那天，赵国志士听到这个消息，都为他哭泣。答案　C解析　“没有脸面活在世上”错，豫让是主动自杀以义报恩的。15．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(9分)(1)且智伯亡无后，而其臣欲为报仇，此天下之贤人也。(3分)(2)然所以为此者，将以愧天下后世之为人臣怀二心以事其君者也。(4分)(3)焉以致报仇之意，则虽死不恨。(2分)答案　(1)况且智伯死后没有继承人，而他的家臣想替他报仇，这是天下的贤人啊。(2)可是我之所以选择这样的做法，就是要使天下后世的那些怀着异心侍奉国君的臣子感到惭愧。(3)这样也就达到我报仇的意愿了，那么，即使死了也没有遗憾了。&译文 　豫让，是晋国人，以前曾经侍奉范氏和中行氏两家大臣，没什么名声。他离开那里去侍奉智伯，智伯特别地尊重宠幸他。等到智伯攻打赵襄子时，赵襄子和韩、魏合谋灭了智伯；消灭智伯以后，三家分割了他的土地。赵襄子最痛恨智伯，就把他的头盖骨漆成饮具。豫让潜逃到山中，说：“哎呀！好男儿可以为了解自己的人去死，好女子应该为爱慕自己的人梳妆打扮。现在智伯知遇我，我一定替他报仇而献出生命，用以报答智伯，那么，我就是死了，魂魄也没有什么可惭愧的了。”于是他更名改姓，伪装成受过刑的人，进入赵襄子宫中修整厕所，身上藏着匕首，想要用它刺杀赵襄子。赵襄子到厕所去，心一悸动，拘问修整厕所的刑人，才知道是豫让，衣服里面还别着利刃，豫让说：“我要替智伯报仇！”身边的侍卫要杀掉他。襄子说：“他是义士，我谨慎小心地回避他就是了。况且智伯死后没有继承人，而他的家臣想替他报仇，这是天下的贤人啊。”最后还是把他放走了。过了不久，豫让又把漆涂在身上，使肌肤肿烂，像得了癞疮，吞炭使声音变得嘶哑，使自己的形体相貌不可辨认，沿街讨饭。就连他的妻子也辨认不出他了。路上遇见他的朋友，被辨认出来，说：“你不是豫让吗？”回答说：“是我。”朋友为他流着眼泪说：“凭着您的才能，委身侍奉赵襄子，襄子一定会亲近宠爱您。亲近宠爱您，您再干您所想干的事，难道不是很容易吗？何苦自己摧残身体，丑化形貌，想要用这样的办法达到向襄子报仇的目的，不是更困难吗？”豫让说：“托身侍奉人家以后，又要杀掉他，这是怀着异心侍奉他的君主啊。而且我知道选择这样的做法是非常困难的！可是我之所以选择这样的做法，就是要使天下后世的那些怀着异心侍奉国君的臣子感到惭愧！”豫让说完就走了，不久，襄子正赶上外出，豫让潜藏在他必定经过的桥下。襄子来到桥上，马受惊，襄子说：“这一定是豫让。”派人去查问，果然是豫让。于是襄子就列举罪过指责他说：“您不是曾经侍奉过范氏、中行氏吗？智伯把他们都消灭了，而您不替他们报仇，反而托身为智伯的家臣。智伯已经死了，您为什么单单如此急切地为他报仇呢？”豫让说：“我侍奉范氏、中行氏，他们都把我当做一般人看待，所以我像一般人那样报答他们。至于智伯，他把我当做国士看待，所以我就像国士那样报答他。”襄子喟然长叹，流着泪说：“哎呀，豫让先生！您为智伯报仇，已算成名了；而我宽恕你，也足够了。您该自己做个打算，我不能再放过您了！”命令士兵团团围住他。豫让说：“我听说贤明的君主不埋没别人的美名，而忠臣有为美名去死的道理。以前您宽恕了我，普天之下没有谁不称道您的贤明。今天的事，我本当受死罪，但我希望得到您的衣服刺它几下，这样也就达到我报仇的意愿了，那么，即使我死了也没有遗憾了。我不敢指望您答应我的要求，我还是冒昧地说出我的心愿！”于是襄子非常赞赏他的侠义，就派人拿着自己的衣裳给豫让。豫让拔出宝剑多次跳起来击刺它，说：“我可以报答智伯于九泉之下了！”于是以剑自杀。自杀那天，赵国有志之士听到这个消息，都为他哭泣。四、语言运用(13分)16．仿照下面句子的形式，选择一位名人另写一段文字，表达自己的看法。(5分)荆轲失败了，然而我们不能以成败论英雄，他反抗强秦的壮烈行动，千百年来激励着无数的仁人志士为反抗强权推翻黑暗统治而英勇斗争。答案　屈原自杀了，然而我们不能以他的选择来否定他，他坚持真理宁死不屈的精神，千百年来感召和哺育着无数中华儿女为国家民族的利益而奋斗献身。解析　本题考查句子的仿写。除注意句式保持一致外，还应注意人物的选择，突出人物的悲剧命运及对后世的深远影响，如屈原、项羽、岳飞等都可以考虑。17．语言表达有形象和抽象两种形式，不同的表达形式有不同的表达效果。请在下列各小题横线处填写相关内容。(4分)示例：形象表达：门前冷落鞍马稀。抽象表达：冷清萧条。(1)形象表达：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。抽象表达：________________________________________________________________________(2)形象表达：________________________________________________________________________抽象表达：集思广益。答案　(1)团结合作。(2)三个臭皮匠，顶个诸葛亮。解析　在语言运用中，语言表达的形象和抽象两种形式，各有不同的表达效果。形象表达具有生动可感、幽默诙谐的效果，抽象表达具有思维严密、论辩严肃的色彩，具有概括性。二者之间，常常互为解释。在生活中注意收集和积累意义相同或相近的词语，可以根据具体的语境，灵活地选择词语，提高语言的运用能力。18．仿照下面句子的拟人手法和句式特点，续写句子。(不要求与原句字数相同)(4分)山间的溪流，并不因为大海就在脚下而停止歌唱；路旁的小草，并不因为大树就在身边而含羞躲藏；________________________________________________________________________________________________________________________________________________；________________________________________________________________________。答案　示例：①天上的繁星，并不因为月亮就在身边而停止眨眼　云间的小鸟，并不因为雄鹰就在眼前而畏惧飞翔②花圃的野花，并不因为牡丹就在身旁而放弃争艳　手表的秒针，并不因为时针就在身边而放慢脚步解析　分析这道题的引领句，有三点值得注意：①从句式特点看，它由“……(甲事物)，并不因为(乙事物)在(方位处所)而……”构成；②从修辞的角度看，运用了拟人的手法；③从事物间的关系看，“溪流”与“大海”、“小草”与“大树”是同类关系。前两点是题目要求提到的，而第三点容易被忽视。五、随堂练笔(20分)19．近年来许多考生把历史文化名人引入高考作文的写作中，取得了很好的效果。请以《荆轲刺秦王》的故事为原型，采用故事新编或其他手法写一篇作文，可以自选话题，自主立意，自选文体。答案　略。
&文 章来 源莲山 课件 w ww.5Y k J.cO m
上一篇教案： 下一篇教案：
? ? ? ? ? ? ? ? ? ?