红楼梦主要人物及其性格特征的探讨_百度知道
红楼梦主要人物及其性格特征的探讨
论文形式要求主要人物，他们的性格特征，配一定情节
提问者采纳
动静交融的美丽和气质、柔弱，屹立在中国文学史上，她却说。至此,自然在境界上高其一等，我找不到一个更好的形容词来综合形容这样脱俗的美和媚，我不要这东西！”她和宝玉有著共同理想和志趣、勇敢、梦幻,具希世俊美”,终难得愿.黛玉性格较宝钗而言更加直率而无顾忌．黛玉的处境纸面读来实在悲惨林黛玉的性格似乎比宝钗更加的鲜明和张扬，真心相爱，林黛玉泪尽而逝、病态,感情--一往情深，也或者“此女只应天上有,黛玉仙子的身份，从不逼宝玉做不愿意做的事,家庭--父母双亡，娇袭一身之病，当贾宝玉把北静王所赠的雍正所赐的名贵念珠一串送给她时，她以死向黑暗的社会表示强烈的反抗.第四、决绝、决绝的悲剧形象，她的叛逆性格到了高峰。一个美丽。 闲静似娇花照水，行动如弱柳扶风。心较比干多一窍, 结局--痴情难断、柔弱！” 林黛玉之美，“两弯似蹙非蹙罥烟眉，憎恨繁文缛节，人间哪得见几回，和宝玉一样：“什么臭男人拿过的，娇喘微微，表现得那样的勇敢。” 这首词中尽现了黛玉迷离，病如西子胜三分，还表现在她才学横溢和浓郁的诗人气质,香消玉陨,相比宝钗的种种故事皆是凡尘之事。当她的爱情幸福被扼杀时，便深深铭刻在读者心中。林黛玉首先是个内慧外秀的女性。泪光点点，或者“秉绝代姿容. 林黛玉生性孤傲,其与宝玉前世的情缘给人浪漫凄美之感。 态生两靥之愁.自身--多病多愁。 林黛玉性格上的缺陷掩盖不了她叛逆思想的光芒,寄人篱下，一双似喜非喜含情目，天真纯洁。她蔑视功名权贵
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林黛玉：忧郁、多疑但又多才华，不知道是才女应有的悲剧还是啼笑皆非的命运，对感情有很好的把握但又不能确定这段感情是否真的属于自己，幸福也就自然而然的擦肩而过，她得到对幸福视而不见的一种最残忍的惩罚：看着爱着的人和她人结为夫妻，自己在孤苦中带着曾经的回忆失去了整个世界贾宝玉：是个向命运抗争的男人，但性格拥有不小的缺陷，遇到爱情的来临不知道如何把握，致使错失去了木石前盟，也辜负了金玉良缘，更对两个爱他的女人施加了不小的伤害。他应该算是性格最为复杂的男人了，作为一个男人应该负责的东西他抗拒了，拒绝了爱他的女人，失去了自己爱的女人薛宝钗：灵活的处世态度，具有较好的心里素质和文化素养，但是由于封建枷锁的理念，致使贾宝玉对她的爱情很凄冷，也是她根本不想去抗拒命运的懦...
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出门在外也不愁2012公需科学素养与科研方法试题与答案(包过)_百度文库
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2012公需科学素养与科研方法试题与答案(包过)
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连城县第一中学综合实践活动课程实施方案
作者：连城县第…&&&&文章来源：&&&&点击数：&&&&更新时间：
　　高中新课程“综合实践活动”课包括三个方面的内容：研究性学习活动(三年共270课时完成，共15学分)；社会实践(每学年1周，三年3周，共6学分)；社区服务(三年不少于10个工作日，共2学分)。
一、研究性学习
1、研究性学习活动的实施
（1）、选题
　　研究性学习，就是在类似科学研究的情景和途径下进行的一种学习形式，在研究性学习中，先要教会学生学会如何提出问题，提出可以进行研究的高质量的问题即课题，这是开展研究性学习活动的关键。
　　好的课题必须符合以下三个原则：一是有创造性。包括：①理论、观点上的创新；②方法上的创新；③应用上的创新。二是科学性。科学性原则是指所选的课题必须有一定的理论依据和事实基础，要符合人类认识和事物发展的基本规律。三、可行性。主要看所选课题对于中学生来说有无研究能力，有无资料、经费及相应的实验设备。课题的可行性评估主要有以下几个方面：①、人力。②、财力。③、物力。④、时间。总之，所选的课题要切合学生的实际，要有科学研究的价值，要能培养学生的创新意识和实践能力。
　　各学科以教研组组长为召集人，在认真领会研究性学习精神实质的基础上，从本学科的具体实际出发，结合时代的客观实际（从人与自然关系、人与社会关系、科学技术与时代发展、人的发展、学生个体成长等），提出一些具有指导性的研究课题（附：连城一中研究性学习参考课题）。同时，及时地让课题与学生见面，让学生根据自己的实际情况选定课题，确定指导教师，最后撰写课题研究方案。
连城一中研究性学习课题（供参考）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 研究性学习参考课题
校园文化浏览及特征
《红楼梦》中的主要人物及其性格特征的探讨
本市民中成年人阅读情况抽样调查及我的见解
如何处理好课外阅读与课本知识的关系
网络文学对中学生的影响
港台文化的含金量有几成
韩寒现象透视
《诗经》中的景物描写
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&研究性学习参考课题
数学灵感的培养
银行存款利息和利税的调查
数学中的最优化问题
气象学中的数学应用问题
水库的来水量如何计算
有关房子粉刷的预算
中国电脑福利彩票中的数学问题
投资人寿保险和投资银行的分析比较
环境规划与数学
………………
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&研究性学习参考课题
中西文化差异探讨
趣味英语收集
广告英语的特点
英语诗赏析
英语习语中对称美的研究
英语学习中性别差异
修辞手法在英文写作中的运用
性格与英语学习
英语中的象形现象
……………
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&研究性学习参考课题
………………
………………
（2）过程管理
2.1、成立研究性学习学校管理领导小组：
组长――校长&&&&&&&&&& 副组长――分管副校长
成员――教务处正副主任、教科室正副主任、各学科教研组组长
2.2、成立研究性学习学科指导小组
组长――各学科教研组长&&&&&&&&&&&
成员――各学科各年段备课组组长、省级学科带头人、学科竞赛带头人、下各教研组行政领导
2.3、成立研究性学习年级管理小组
组长――各年段段长
成员――各年段班主任、下各年段行政领导
2.4、课题选择和学分配置
一年级一个课题，二、三年级一个课题，第一个课题5个学分，90个学时，第二个课题10个学分，180个学时。
第一个课题时间安排：1-8节课：动员与课程辅导；
9-22节课：成立课题小组，设计修改课题实施方案；
23-79节课：各小组实施研究方案，完成课题报告；
80-90节课：成果展示，课题评价。
第二个课题在学时安排上参照第一个课题安排，合理配置。
2.5、具体实施过程管理
研究性学习，其课程的实施基本都按照"提出课题―制订课题计划―寻找资料信息，验证假设，―分析和研究问题--解决问题――结题评价"这一思路进行的。为了使研究性学习活动的开展得有成效，设计表（一）对全过程进行记载，以便加强对研究性学习的全过程管理。
表（一）&&&& 连城一中研究性学习课题计划表
班级__________&& 班主任 ________ 第 ________学期&& 年&& 月&&&& 日
课题组成员
简要背景说明（课题是如何提出来的）
课题的目的与意义（选择的原因）
预期的成果（通过开展要达到的目的如论文、调研报告、制作模型、实验报告）
表达方式（文字、图片、实物、音像资料等）：
（1）任务分工：
（2）活动步骤：
（3）活动所需的条件（场地、时间、图书、网址等）
开题报告综合评价（报告是否通过，提供修改完善意见）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 评审人：
说明：本表一式三份，一分留课题组，一份交教务处，一份交指导教师
表 （ 二）&&&& 连城一中研究性学习活动分组情况表
班级__________&& 班主任 _______ 第 ________学期&&&&&& 年&& 月&&&& 日
活动计划安排
说明：此表由班主任负责。组织形式：①小组合作研究(5―10人)；②个人独立研究；③个人研究与班级集体讨论相结合，其中小组合作研究是主要的。
表 （三）& 连城一中研究性学习活动分组情况统计表
高一（1 ）
说明：本表一式三份，一分留课题组，一份交教务处，一份交指导教师。此表由学校负责统计。
表（四）&& 连城一中研究性学习活动记录与自我评价表
班级__________&& 班主任 ____________ 第 ________学期
活动时间及次序
年&&&&&&&& 月&&&&&&&& 日&&&&
参加活动人员
（记录本次活动的主题，活动方式和过程，活动结果等）
（记录本次活动的感想、收获、反思，对学校、导师及课题意见人建议等）
&&& 说明：本表由课题组组长负责填写，一式三份，一分留课题组，一份交教务处，一份交指导教师。
（3）结题及经验推广
　　结题报告的种类很多，主要根据课题类型和读者对象进行选择。如果为在学术会议上交流或在刊物上发表，可采用论文、研究报告等形式；如果是研究报告，那么以下几个问题要介绍清楚。（见表五）
表（五）& 连城一中研究性学习课题结题（研究）报告表
课题组组长
课题组组员
课题的目的、意义、来源和背景
课题研究的过程
课题研究的结果
讨论或体会(有哪些尚待解决的问题需要和同行探讨；有哪些感受向同行交流)。
参考文献(要注明参考文章的作者、名称、著作或刊物的名称、出版社名称、期刊号及发表或再版时间以及文章所在页码，如果是网上查寻的，还应注明网址)。
2、研究性学习活动评价
　　研究性学习评价要坚持自评、组评和指导教师评价相联系结合的原则，内容要涉及学生参与研究活动的态度、学生在研究活动中所获得的体验情况、学生在研究活动中所取得的成果情况、学生创新精神和探究实践能力的发展情况（见表六）&
&表（ 六 ）& 连城一中研究性学习课题成果评审表
& 年段、班级
&课题小组名称
评 价 内 容
&& 评 价 标 准
指导教师评价
①自选 ②科普报告启示③导师推荐④其它
A、B、C、D
①科学性②创新性③可行性④需要性
A、B、C、D
①环节清楚②安排合理③方法明确④适用性强
A、B、C、D
①实事求是②探索精神③质疑习惯④合作意识
A、B、C、D
①兴趣程度②研究动机③研究中的行为表现
A、B、C、D
①科学选用方法②科学使用方法
A、B、C、D
①动脑习惯②动手习惯③综合分析习惯④爱护自然、社会环境的习惯
A、B、C、D
①责任心强②合作观念③自我调控④其它
A、B、C、D
告（论文）
符合科普论文的基本要求
A、B、C、D
①主题明确、立论清楚②结构严谨、逻辑性强③有新意、有指导性
A、B、C、D
①&&&& 有研究的反思
②有发展的展望和方法
A、B、C、D
有社会价值和运用价值
A、B、C、D
学校评价：
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 年&& 月&&&& 日
此栏主要用于记载和说明在研究性学习中突出者的有关事迹。
注：1、学校评价由教务处组织年级管理组长、研究性学习学分认定小组确认。
2、等级评价标准：
（1）、优秀（A）： ①有科学的课题方案；②研究过程积极主动、探索性强且记录完整；③课题研究成果报告：论述深刻、有创造性见解、具有广泛运用价值；④有三级(自评、组评、师评)优秀评估结论；⑤课时有保证。
（2）、良好（B）：①有良好的课题方案；②研究过程积极主动、探索性强且记录完整；③课题研究成果报告：论述正确、见解新颖、具有较好的运用价值；④有三级(自评、组评、师评)良好评估结论；⑤课时有保证。
（3）、合格（C）： ①有符合要求的课题方案；②研究过程记录完整；③有课题研究成果报告；④有三级(自评、组评、师评)合格评估结论；⑤课时有保证。
（4）、不合格（D）： ①课题方案不符合要求；②研究过程记录不完整；③有课题研究成果报告不符合要求，没有运用价值；④组评、师评结论不合格；⑤课时不达标。
&&& 3、达合格要求，可得5个学分。
二、社会实践与社区服务
1、课程安排
（1）根据《福建省普通高中新课程综合实践活动实施指导意见》的要求，我校社会实践活动的安排为：新生军事训练，国防教育为期一周，安排在高一进行；到连城县第一、二劳动实践基地参加学生生产劳动实践，为期一周，安排在高二进行；参加社会考察（3天）、参加成人仪式（1天）、祭扫烈士陵园、接受传统教育（1天）合计一周，安排在高二、高三进行。
（2）社区服务安排，根据《福建省普通高中新课程综合实践活动实施指导意见》，主要利用课余时间分散进行，共安排10个工作日：
宣传交通安全法规（1天）；
社区或农村参加生产劳动或服务（5天）；
青年志愿者活动（2天）；
帮助贫困户及孤寡老人（1天）；
植树造林，开展环保活动，宣传环境保护基本国策。（1天）。
（3）要认真做好活动前的准备工作
由教师、学生、社区机构相关人士共同拟定计划，包括：实践主题与服务项目、实践与服务目标、实践与服务的时间、地点及对象、执行步骤与进度、分工情况、经费预算、预期成果、评估方式、相关人等的责任规定及安全注意事项等其他附件。如有必要，还可制定书面的实践与服务指南。
如果必要，在学生参与实际活动之前还应对其进行教育培训。让学生熟悉实践与服务内容、掌握基本的实践与服务技能、建立正确的实践与服务观念，懂得如何处理实践与服务过程中的突发事件与安全问题以及如何反思和撰写实践与服务心得。
（4）做好组织安排工作
　　社会实践活动以班级或小组为单位，在校外实践基地或校内组织开展。以小组为单位的社会实践活动，每组至少由6人组成，小组组成可由学生自由组合或教师根据一定的标准划分小组。
　　社会实践可以每年集中时间安排，亦可以分散安排，但每年的总时数不得少于一周，并且需要得到教学处或政教处的认可。
　　社区服务应以服务小组为主要活动单位，在学校或家庭所在社区范围内组织开展活动。可以由教师来组织开展活动，也可以由学生自主安排。如果是学生自主安排，每组至少2至3人，需将服务对象、内容、地点及时间事先告知教师及家长并征得同意。
　　社区服务主要利用课余时间分散进行。三年内的服务总时间不少于10个工作日。
　　活动开展中应切实注意安全工作
（5）进行社会实践和社区服务应注意与家庭、社区保持密切联系，取得他们的支持。活动如果没有家长、社区的大力支持，是很难取得预期成果的。
（6）要做好活动的总结交流工作，积累活动经验，形成活动成果。学生参加实践或服务活动之后，应在教师的指导下借助学习日志把自己或小组在活动中的经验、收获和心得体会整理成口头或书面汇报材料，向全班同学汇报并展开相互评议与反思，以增强对社会的认识与体验，增强社会责任感。总结交流活动可邀请家长、社区机构相关人员以及服务对象等共同参加。
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