濮阳市昆吾小学4.5班
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25《我为你骄傲》教学设计
发表时间： 08:38:08
设计理念&&& 这是一个十分感人的故事，闯祸后小男孩内心的害怕、担心、不自在的心理描写的细致，而老奶奶回赠的那句包含着疼爱和鼓励的话，更出乎人的意料。在本课教学中，以读为主，力求让学生自读、自悟、探究、合作。重点引导学生抓住两个比喻句，发挥想象，体会人物内心感受。教学目标&&& 1．能正确认读生字新词，&&& 2．正确、流利地朗读课文。<p style="text-indent:27.4mso-char-indent-count:1.95;line-height:16.0mso-line-height-rule:exactly">3、会写“骄傲”两个字。<p style="text-indent:28.1mso-char-indent-count:2.0;line-height:16.0mso-line-height-rule:exactly">4、引导学生自读自悟，，体会我的情感变化。<p style="text-indent:28.1mso-char-indent-count:2.0;line-height:16.0mso-line-height-rule:exactly">5、句式训练教学重难点<p style="margin-left:64.5text-indent:-36.0line-height:16.0mso-line-height-rule:mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 64.5pt"><span lang="EN-US" style="font-size:14.0mso-bidi-font-family:宋体">1、正确、流利、有感情地朗读课文<p style="margin-left:64.5text-align:text-justify:inter-text-indent:-36.0line-height:16.0mso-line-height-rule:mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list 64.5pt">2、知道老奶奶为什么要写“我为你骄傲”，明白做错事要承担责任。<p style="text-align:text-justify:inter-line-height:16.0mso-line-height-rule:exactly">教学资源：多媒体课件<p style="text-align:text-justify:inter-line-height:16.0mso-line-height-rule:exactly"><span style="font-size:14.0font-family:宋体">教学过程<p style="margin:0margin-bottom:.0001text-indent:20.5mso-char-indent-count:1.46;line-height:16.0mso-line-height-rule:exactly">（一）课前交流&&&（二）书写“骄傲”，用“骄傲”说话，导入课题。&&& 1．看老师书写“骄傲”，强调书写时应注意的地方。谁能用这个词说句话？ &&& 2．今天我们来学习《我为你骄傲》（板书课题──我为你骄傲）<p style="margin:0margin-bottom:.0001text-indent:20.5mso-char-indent-count:1.46;line-height:16.0mso-line-height-rule:exactly">&3、齐读课题<p style="margin:0margin-bottom:.0001line-height:16.0mso-line-height-rule:exactly">（二）学生自读，初步感知&&& 读了课题后，谁为谁骄傲呢？只要我们认真读读课文就知道了。想读课文吗？<p style="margin:0margin-bottom:.0001text-indent:27.55mso-char-indent-count:1.96;line-height:16.0mso-line-height-rule:exactly">（出示读书要求）<p style="margin:0margin-bottom:.0001text-indent:27.55mso-char-indent-count:1.96;line-height:16.0mso-line-height-rule:exactly">（学生自读课文，教师巡视指导。）（三）创设情景，学习新词&&& 1．看到大家读得这么认真，这些词语真高兴！看，它们都蹦到信封上来了！谁愿读？（课件出示九个信封，上面有本课带拼音词语：指名学生读。）&&& 2．强调轻声的词<p style="margin:0margin-bottom:.0001text-indent:27.55mso-char-indent-count:1.96;line-height:16.0mso-line-height-rule:exactly">3．去掉拼音放进句中读生字。<p style="margin:0margin-bottom:.0001line-height:16.0mso-line-height-rule:exactly">（四）整体课文&&& 1．老师范读课文，生边听边思考“课文中谁为谁骄傲”？<p style="margin:0margin-bottom:.0001text-indent:21.1mso-char-indent-count:1.5;line-height:16.0mso-line-height-rule:exactly">&2．读后交流。（老奶奶为小男孩骄傲）（五）入情入境，朗读感悟&&& 1．事情的经过是怎么样的？（学习第一、二、三自然段）<p style="margin:0margin-bottom:.0001text-indent:21.1mso-char-indent-count:1.5;line-height:16.0mso-line-height-rule:exactly">&2、师范读，生找出小男孩的心理变化。<p style="margin:0margin-bottom:.0001text-indent:27.55mso-char-indent-count:1.96;line-height:16.0mso-line-height-rule:exactly">3、指导朗读重点句（“我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。”“我听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。”）&&& 4． 学生自由朗读后采用指名读、齐读等形式，感受人物的内心情感。<p style="margin:0margin-bottom:.0001text-indent:27.55mso-char-indent-count:1.96;line-height:16.0mso-line-height-rule:exactly">5、句式训练&&& 6．体会理解小男孩的心情。&<p style="margin:0margin-bottom:.0001line-height:16.0mso-line-height-rule:exactly">&&& 7、出示便条，让学生补充便条内容。<p style="margin:0margin-bottom:.0001text-indent:28.5line-height:16.0mso-line-height-rule:exactly">8、小男孩真诚地向老奶奶道歉后，心里又有什么感受？（──一阵轻松”）<p style="margin:0margin-bottom:.0001text-indent:35.4mso-char-indent-count:2.52;line-height:16.0mso-line-height-rule:exactly">9、理解“骄傲”在文中的意思。&&&&（六）延伸拓展，领悟真情&&& 1．老奶奶为什么说“我为你骄傲”（学生自由说）<p style="margin:0margin-bottom:.0001text-indent:28.5line-height:16.0mso-line-height-rule:exactly">2．小结，齐读课文最后一句话吧。<p style="margin:0margin-bottom:.0001line-height:16.0mso-line-height-rule:exactly">（七）课后小作业1、把课文中的故事讲给爸爸妈妈听。2、如果你在生活中遇到类似的事会怎么做？和小伙伴们交流一下。<p style="margin:0margin-bottom:.0001text-indent:28.5line-height:16.0mso-line-height-rule:exactly">&&& 板书：&<p align="center" style="text-align:line-height:16.0mso-line-height-rule:exactly">& 25、我为你骄傲&&& 开心——害怕——不自在——一阵轻松
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抒情议论的句子
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　　抒情议论的句子　　1、生活是平淡的，是平凡的，而幸福地活着，把生命中最富活力的青春抛洒在了边境。走在蜿蜒曲折的边境线上，怀着一份赤诚，历尽艰辛而无悔，让生命守望的一份责任和道义！　　2、今夜天又雨，梦一样的时光。千点万点芭蕉雨，随风轻飞渺如烟。飘在人心里，洒落眉宇间。林风檐前过，带去一个雨季的思念。雨中多牵挂，天涯路远不知何日是归程。远处，有船正解缆远渡，雨蒙蒙雾濛濛的不知向何处。风儿悄悄，船儿摇摇，江南水淼淼。为你荡开一叶舟，风飘雨弄满情怀。　　3、年龄犹如四季，藏在岁月的年轮里。同样的年龄，有的人比实际苍老许多，有的人则年少不少。年轻是梦，年老是回忆。春花何处？春光不再。凡是美好的东西总嫌太少，凡是美好的光阴总嫌太短。老在抱怨&人生苦短岁月无情&，只会徒增几缕白发。　　4、记忆中的风铃，似乎依旧挂在昨日的地点，伴随着微风摇曳着属于它自己的旋律，一切依旧，不同的只是，那些年留过的听众，却在这不经意的成长里走过了一批又一批，故事换了主角，而时光却一直没变。　　5、时光，是一种无形的寂寞，或许在你无意的时候，就会从你的指尖流过，慢慢侵蚀你的肉体，让所有的器官都充满失落与孤寂。　　6、时光，是一条涓涓的细流，或许在你不经意的时候，变会从你的心田经过，让那些往事，渐渐占据我的心头。　　7、朦胧的雨丝浸湿了久远的思念，依旧等你在这个雨季。飘飘雨淋湿了梦的意境，滴滴的雨声是失落的离意别情。在雨里觅寻那些远去了的踪迹，寻觅那一片片的飘零。往事如烟随风逝，也习惯了寂寥。　　8、时光匆匆，我将那些曾经最美丽的瞬间，封存在心底那个无人知晓，也是最脆弱的地方。把握好现在的一分一秒，努力让自己不在以后回忆的时候，将它变为垃圾舍弃。　　9、人的一生，就是在怀着激情生活，同时以理智自律，胜败不在一时，得失不在一事。一时之得失要服从一世，一事之得失要服从全局，个人之得失要服从集体。学会吧！再回忆往事，幸福就会慢慢的涌上心头，暖暖的&&　　10、历史烟云，穿越弄堂小巷，青石红瓦，荇苔墨绿，穿越平平仄仄的久远的往事，抚摸烟雨与共之下的沧海桑田，世事浮沉。　　11、人生的确苦短，岁月实在无情！短到我们常常忘记了珍惜，忘记了追求，忘记了慢慢品味；等到了岁月成为过去，()才知道心痛，才知道失去，才知道无情。　　12、人生中有很多经历注定会被时光搁浅，留不下故事的结局，就像灰尘一样，纵使不知未来的停留，却始终执着着漂泊的方向。也许，太多的感伤总是让人身不由已，就像未知的命运，我们总是无法去支配它，留下的，也只有默默的接受，在每一轮季节的深处，磕磕绊绊，浮啊沉沉。　　13、时光荏苒，平平仄仄的回声里，充满着太多的不为人所控制的变故。无论怎样，我们将往事随风，且行且过，从昨日的阴霾中，看到希翼的曙光。　　14、在这个短暂的过程中，有很多东西都被消磨的面目全非，不论是看得见的还是看不见的，一如风景，一如心事，而唯一没变的或许就是岁月留下的枯荣了。　　15、岁月，走过一个又一个轮回。想念了那曾今的同伴，那个童真的岁月。不知疲惫，不懂岁月。　　16、暮雨一夜，晓风一窗。天色微明的时候，窗外的雨已经下成了毛毛细雨。去雨里撑开一把伞吧！靶受雨里晨风的清凉。随着人流在绿荫下移动，听着雨点在伞叶上的滴滴声，犹如雨中荷塘听雨般的美妙，那些情怀就在雨中蔓延。风飘飘是舞动的思绪，雨沥沥是低语的缠绵。潮湿的夏天，潮湿的心。找不到一块干燥的地方让心消停。　　17、这是一个属于青春的季节，有着轻盈的风絮，碰触希望的光芒。同样这也是一个属于离别的季节，很多故事都没有来得及呈现，就被凋零的时光逐一隐藏，只剩下一些浮云，一些感动，悄然的留在了记忆的最深处。　　18、三生遇见，一世刻骨，人生中的遇见，需要生生世世的轮回，我们要做的就是，在有限的时日里，滋养别样的情怀，只求在最好的年华里，遇见最美的你。　　19、在细雨中流连，不断地有人撑着雨伞从身边走过。一样的风姿，一样的婉约。在不紧不慢的细雨中不疾不徐地徜徉，溜达成雨中的一道风景。雨中有人们调侃的声音，毛毛雨啦！小意思啦！也许，这样是一种享受。　　20、人生苦短，时光载着悠悠岁月，穿透千年的苍凉，更那堪人生几度，百年春秋。
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描写人物动作、语言、神态、心理的句子和写事、物的句子各五句,比喻句三句,拟人句两句.共100字,35句.谁也不准在网上抄.要是被我发现,我是不会录取它为最佳答案的!所有的字数千万不要太多,100字左右.（可以在
谁也不准在网上抄.要是被我发现,我是不会录取它为最佳答案的!所有的字数千万不要太多,100字左右.（可以在你自己的书上找）求求您们了,好的我再加悬赏分.
心理：1.我开始有些着急：会不会是妈妈没听到手机铃声啊!2.我不禁发出感叹：这是多么美丽的微笑啊!让人感到温暖.3.看着眼前的一幕,我心想：没想到爸爸也喜欢遥控汽车,真幼稚.4.我的眼里含着泪水,心想：早知今日,何必当初.5.我心想：不经历风雨,怎能见彩虹,没有人能随随便便成功!语言：1.我对母亲说：“妈妈,周末我也和您一起出去买衣服.”2.同学们笑道：“好一句名副其实的设问句!”3.老师生气地说：“你们两个为什么打架?”4.小红惊喜地说：“我居然得奖了,真是奇迹啊!”5.妈妈又开始教育了：“上课要认真听,要学好知识.”神态：1.他是个认真的人,课堂上全神贯注地听课.2.小红输了比赛,很伤心,垂头丧气地坐在操场上,愁眉苦脸的.3.爷爷病好了,满面春风,容光焕发,显得很精神.4.他回答不出问题,站在座位上,面红耳赤,呆若木鸡.5.老师批评他,他还是嬉皮笑脸的.动作1.老板揪住他的耳朵,用皮鞭狠狠地揍了他一顿.2.印象中他总是低着头,总是用手托着下巴,显出一副不耐烦的样子.3.小明在前面拼命地跑,小高在后面穷追不舍.4.小明讲了一个笑话,他笑的前俯后仰.5.小红东张西望,好像在找什么东西.写事：1.他奋勇冲在前,乘风破浪,终于回到了家乡.2.愚公坚持不懈地移山,终于感动了上天,得到了别人的帮助.3.居里夫人夜以继日,不怕辛苦,炼出了镭.4.辩论赛上,小名能说会道,打败了反方.5.李白在外乡睹物思人,写出了《静夜思》.写物：1.春天,小草探出了脑袋,花朵露出了笑脸.2.大海波光粼粼的,一望无际.3.这座建筑真是金碧辉煌,巧夺天工,让人惊羡.4.这个房间一尘不染,井井有条.5.天上的星星真多啊,数不胜数,成千上万.比喻句：1.春天好像一个魔术师,它融化了冰雪,唤醒了小草.2.落叶像蝴蝶似的,从树上落下来.3.鹅毛般的大雪纷纷扬扬地飞下来.拟人句1.天上的星星调皮地向我眨着眼睛.2.小鸟在树上快乐地唱歌.3.秋雨,淅淅沥沥,唱着一支缠绵的歌.新课标人教版五年级下册语文全册教案集_百度文库
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