编故事《饮湖上初晴后雨睛后雨》

《望天门山》《饮湖上初睛后雨》课堂实录-中学语文在线
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《望天门山》《饮湖上初睛后雨》课堂实录
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《望天门山》《饮湖上初睛后雨》课堂实录
作者:佚名 点击数: 更新时间: 21:06:10
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《饮湖上初晴后雨》教学反思
1:55:00 | By: chenjia ]
《饮湖上初晴后雨》是人教版三年级上册第六单元的一首写景抒情的经典诗文,是宋代大诗人苏轼的一篇传世佳作。这首诗抓住了夏季时晴时雨的特征,描绘了西湖在不同天气下呈现的别样风姿,表达了诗人对西湖美景的热爱与赞美。   课堂一开始,我让学生谈谈自己对西湖的最直观的感受,使其自然地进入学习情境中。接着从诗题入手,通过指导学生的朗读来进一步理解题意。使学生在情感轮廓上有个大致的方向。随后通过多种方式的朗读指导后于学生交流读懂诗意的好方法,引导学生在接下来的过程中渗透使用。在突破诗歌的教学难点,理解“潋滟”一词描绘的西湖画面时,我出示了晴天的西湖波光闪闪的画面,让学生在朗读和理解的过程中发现美的词,并能用自己的词汇来描绘图片中的画面,在通过各种方式的朗读,使其在情感上得到升华。   随后,引导学生在苏轼的笔下感受西湖朦胧细雨之奇。在这个环节,我先出示画面,让学生想象并来描绘,学生的情绪达到高潮之际,出示诗中的句子“山色空蒙雨亦奇”,体会奇的独特之处,加之各种方式的情感朗读引导,使学生能够走进诗中奇妙的境界。在感受奇妙的意境后,通过一系列的铺垫,学生渐渐进入了诗歌的情境,西湖时晴时雨的美丽画面浮现在了他们的脑海之中,这对诗歌后两句“欲把西湖西子,淡妆浓抹总相宜”的理解,对诗人情感的领悟打下了良好的基础。   一天之中,诗人欣赏了西湖的晴姿雨态,真是兴奋之极啊!这时,他情不自禁地由西湖想到了――(西子),在引导学生感悟此比喻的精妙过程中,适时地进行多次朗读指导,学生陶醉在这美丽奇妙的西湖景色之中。最后我通过苏轼的另一首《望湖楼醉书》来比较拓展延伸,一首是描写小雨的轻柔,一首是描写大雨的狂乱,学生在朗读比较中体会雨的不同韵味,感受诗的魅力。&&&& 我觉得这节课做得比较成功的地方有:
&1、以读代讲,以读悟语,以读悟情。引导学生对课文的理解由浅入深,铺垫得较好,有层次性。自由读、指名读、师生合作读、接力读、齐读、配乐入境读,多种形式的读,课堂上书声朗朗。图文并用,借助图画将古诗词形象化,让学生通过观察图画,更直观地理解诗词,反复吟咏诗句,体现语文课堂浓浓的语文味培养学生语感,感悟诗意,感悟语言文字的美。
2、倡导自主、合作、探究的学习方式。《语文课程标准》强调指出,语文课程必须根据学生身心发展的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。本课教学中,我以学生为主体,体现了以教为重心向以学为重心的转移。由于每个教学环节给学生足够的时间,自主、合作、探究的学习方式一步步推进,因此,学生生生互动时,生成的资源得到有效的开发,教师尊重学生独特的感受,引导比较巧妙到位,生生之间思维碰撞的火花很精彩,个性得以充分张扬。
3、在想象中个性化感悟诗中的意境。教学中,我注重对文本进行拓展。如:“一边读,一边想:你仿佛看到了什么?”,“晴天的西湖真美!看着看着,不知不觉,湖面上悄悄下起雨来,眼前的西湖已是另外一番景象。(出示图片)看到这样的画面,你想怎么来夸赞一下西湖呢?”让学生换词,用这种方式来攻破理解词语的难点。引导学生体会到这个“奇”字中蕴含的:奇特、奇妙、奇异、神奇等其中不同的奥妙和丰富的内涵。
这堂课的不足之处在于:
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友 情 连 接饮湖上初晴后雨
(五年级上册)
小学五年级上册语文《饮湖上初晴后雨》练习题
《小学五年级上册语文“饮湖上初晴后雨”练习题》摘要:、写出诗句中带点词的意思。 三年级语文古诗两首《饮湖上初晴后雨》练习题:天门中断楚江 .. 开 孤帆 .. 一片日边来 山色空蒙 .. 雨亦奇 水光潋滟 .. 晴方好 _____________________________________。 ___________...: ◇
  一、给下列字选择正确的读音。
  楚 . 江 (cǔ chǔ)   孤帆 . (fān f&n)   中断 . (d&n du&n)
  淡妆 . (zhān zhuān)   潋 . 滟 (li&n ni&n)   雨亦 . 奇 (y& y&)
  二、写出下列字的偏旁。
  断 (   )   楚 (   )
  孤 (   )   帆 (   )
  三、写出诗句中带点词的意思。
  三年级语文古诗两首《饮湖上初晴后雨》练习题:天门中断楚江 .. 开 孤帆 .. 一片日边来 山色空蒙 .. 雨亦奇 水光潋滟 .. 晴方好
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  四、默写本课所学的两首古诗。
  望天门山 饮湖上初睛后雨 
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  五、写出诗句&水光潋滟晴方好&这一诗句的意思。
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  六、填空。
  《望天门山》的作者是 。我还知道他的诗:《   》和《   》。
  《饮湖上初晴后雨》的作者是 ,这首诗表达了诗人 的感情。我还知道他的诗:《   》、《   》。
  七、想象下列诗句描绘的画面,并画下来。
  两岸青山相对出,孤帆一片日边来。
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《饮湖上初睛后雨》的作者是北宋的苏轼写的.修改病句
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《饮湖上初睛后雨》的作者是北宋的苏轼.
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