学小提琴之路作文
学小提琴之路作文
篇一：学小提琴之路
我似乎从小就和小提琴结下了不解之缘。第一次看到小提琴时，我就已被它那美妙的琴声所折服了。之后更是专门去学习它。
没有哪一条艺术之路是一帆风顺的，我自然也不例外。小提琴最重要就是手性一定要固定好，不然拉出来的音准就会差多了。记得当我开始练小提琴时：
我架起小提琴，刚拉了几分钟，手就已经不知不觉地垂下来了，音也变调了。听到我的琴声，老师不满的皱起来眉，他不满的说：&马哲，手性不能变，一变整首曲子就乱了。&我不好意思地挠挠头。很多人都不知道，我虽然身材很高，但我的手臂却没有力，每次拉琴都坚持不了多久。
在老师的建议小，我开始去学习打羽毛球增强手臂的力量。而且坚持做基本动作练习，虽然很辛苦，但我还是坚持下来了，一天一天过去，我坚持的时间越来越长。
现在我已经取得了小提琴二级证书。我不奢望自己能成为小提琴家，也不奢望能取得很高的成就，我只想去认真的练习，锻炼我的耐心，也希望我以后的生活有小提琴的声音陪伴。
篇二：学小提琴之路
小提琴对我来说有着无比神奇的吸引力。记得在我呱呱坠地之际，我们便结下了不解之缘。
那时，无论吃饭，还是睡觉；我都要听着那悠扬动听的小提琴曲，如痴如醉。有时，我会自个儿哼着小调，身体翩翩起舞，陶醉其中。外公、外婆、父母、姐姐都是我的忠实观众。每次看到我咿咿呀呀地跟着小提琴曲哼唱，他们个个都发出&咯咯咯&的欢笑声。
我五岁那年，妈妈为了让我成为一名琴童，正式&拜师学艺&。&师傅&是一位和善，却又不乏严肃的老师，姓李。
他对我十分严格，我却从没叫过一声苦：让人看我哭哭啼啼的练小提琴，像什么话啊！
暑去寒来。几年后，我已考级至十级。拉《丰收渔歌》、《金色的炉台》、《幽默曲》等等小提琴曲，这些我以前听得如醉如痴的曲子，我更能纯熟美妙的拉奏。这不仅仅是我苦练的报答，更是李老师给予我的厚爱。这让我明白：&艺术源于热爱与勤奋。&
音乐的舞台如一炉火，练就了我的勇气和毅力。在艺术的海洋中，我在音乐的伴随下慢慢地长大。
篇三：学小提琴之路
从今年暑假起，我开始学习小提琴。
开始的时候，我主要是练习拿琴的姿势。经过几次的练习，我的姿势基本正确了。后来，我学了拉空弦、上半弓、下半弓、全弓。现在，我可以左右手配合拉简单的曲子了。其中，当然要学习五线谱。五线谱的符号像小蝌蚪，我现在跟它们越来越熟悉了。
每次上课大约要一个小时。在这一小时里我基本上都要站着拉琴。有时我的胳膊又酸又累，可每当老师问我累不累的时候，我都说不累。因为我知道只有刻苦训练，才能取得好的成绩。赵老师表扬我乐感强，节拍理解得较快。
经过这半年的学习，我有了一些进步，我学琴的信心也增加了。
篇四：学小提琴之路
今天，我要去学小提琴，心里很紧张，怕拉得不好。
我想：老师会让我把手的姿势摆好，并且音要拉准，如果拉得不好，老师会让我重拉，所以我紧张极了。啊！现在要出发了，爸爸开着汽车，我肩上背着小提琴，妈妈拿着一本小提琴的曲谱。到了，我慢慢地走到门口，看见老师已经在等我了，我看了看手表，呀！迟到了，我赶紧上楼，把所有的准备工作都做后，我拉起长弓来，刚拉完，老师就上来了，他让我复习以前所学过的曲子。拉到一半，我感觉音不准了，马上停下来调音，调好了，我又重新拉起来。此时，正是妈妈到超市买东西的时刻，我又想到了，妈妈对我真好！可能是批评我的三心二意，琴弦&嘣&地一声断了，我没法拉了。老师借了一把小提琴又让我拉起来。我这次可不敢开小差了，胳膊向右，头和手保持一致，认认真真地拉起来。过了一会儿，妈妈来了，我更加紧张了，因为有两个大人看着我，四只眼睛盯着我。
一眨眼，一个小时过去了，我回家了，到了家里才松了一口气，心想：学小提琴真累啊！可我又想到：不能半途而废，我的精神就重新打起来了。
以后，我一定要努力地练习！
篇五：学小提琴之路
在我的生活百花园中，一朵名叫&小提琴&的名贵花种的种子悄悄的撒在了这片争奇斗艳，姹紫嫣红的大花园里，慢慢的打搅了各位花朵宁静的生活。
而这颗种子的来历就是&&一年级的某次假期我被妈妈连哄带拽地来到了小提琴班，妈妈问我愿不愿意学，我就想到了世界级的小提琴家用指尖拉出扣人心弦的美妙音乐，便毫不犹豫的说了声：&行&。我当时还小不知道小提琴是脑力与劳动力并用的结晶，我以为也就一年半载就学会了，可是我错了，小提琴不是光有耐心就行的。灰暗的日子终于来了，老师不像刚开始手把手的教的那样温柔了，脾气变坏了，妈妈也失去她唯有耐心，暴躁了，动不动就生气的说：&又错了，你就不能上点心吗？&这句话听的我汗毛都竖起来了，但是我也变了，像一头犟驴，但妈妈却毫不知情，这时我的怒火噌噌往上蹿，咬牙切齿的说：&你当这玩意儿好学啊，有本事你拉&。妈妈知道我是真生气了，但我就盯了她一会便摔门而去，进了屋，仔细想想我们俩都有错，我刚想跟她道歉，这时老妈冲来抱住了我说她错了，跟我道歉，泪水夺眶而出，我挣开她的怀抱鼓起劲拉了一遍，我拉对了，妈妈望着我一脸惊喜，则我还在那儿无辜的看着她&&
如今，我已拉到6级，我想等它开花了，送给妈妈，其实想想，用辛苦换来的劳动成果，还是挺值的。
与学小提琴之路作文相关的文章《爸爸妈妈对我的爱》作文教学设计
教材内容源自人教版三年级下册“语文园地五”，这个单元的主题是“人间真情”，这个单元教材还安排有“综合
性学习”——开展一次活动。回忆、了解父母关心爱护自己的事情。
教学目标：
1、能用一两件具体的事夸夸父母对自己爱，也可写自己与父母之间的感人故事。
2、能抓住父母的神态、语言和动作写出他们对自己的爱。
3、能写出自己的真情实感。
重、难点：
1、事件怎样才具体。
2、如何才能抓住神态、动作来写。
3、真实感受怎样表达。
教学过程：
1、课前播放歌曲——《懂你》，在轻缓的音乐声中，师生互致问候，开始上课。
　　2、背诵古诗《游子吟》。
　　我们学过一首脍炙人口的唐诗——《游子吟》，还记得这首诗吗?我们一起来背一背。
　　3、谈话过渡。
　　儿子看着为自己飞针走线的母亲。心里感慨万千。在儿子看来，母亲的千针万线缝进的是对儿子的牵挂和依
恋，“不等今日去，已盼春来归。”在儿子看来。千针万线还缝进深深的母爱。这种爱犹如春日的阳光。那么温
暖、那么灿烂。是的，在爸爸妈妈爱的包容中，我们怎能不幸福呢?下面，让我们来观看一个短片。
　 [教学境况：《游子吟》为学生所熟读(也是“语文园地五”中“读读背背”的内容)。学生对其中的内容和情感
有一些感受。课堂上，学生背得认真，看得出。有的学生已进入了一定的情景中。加之前面音乐的铺垫，课堂上的
主导氛围(感受爸爸妈妈的爱)基本形成。由诗切入，加之教师有激情的话语，一开课，亦垫就了文化、文学氛围，
这种氛围对于学生畅快表达是十分有益的。]
　　二、观赏短片
　　内容为《世上只有妈妈好》片断。
　　三、回忆事例
　　1、过渡谈话。
　　看得出来，大家和我一样，心灵被影片中的母子情所震撼。其实，我们的爸爸妈妈何尝不是如此呢?上周，我
们开展了“综合性学习”一一回忆、了解父母关心爱护自己的事情。同学们，请闭上眼睛，静静地回忆与爸妈在一
起的那些情景，然后选择你最难忘的事例说一说吧。
　　2、学生静静地回忆。
　　3、组织交流。
　　在学生交流中，教师摘要板书事例。重点引导学生展示爸爸妈妈严格要求自己这方面的事例，比如我犯错了，
爸爸或妈妈打我，打在我身上，疼在爸爸或妈妈心里。
　　　　[教学境况：教学已进入攻坚阶段。刚开始，学生思路打不开，大都说“我生病了，爸爸妈妈照顾我”、
“下雨了，爸爸妈妈给我送伞”之类。为此，教师尽力帮助学生打开思路，通过放射性的板书示引，通过“还有不
同的事例吗”等提问搜索，学生的思维被激活，总体效果不错。但有缺憾，当时对这一步教学设计的认识还不够。
显得急躁，担心时间不够，上不完内容，所以急于收兵。]
　　四、搜索细节
　　1、过渡谈话：是的，爸爸妈妈的爱就融入这样一件件事例中。你看，那一个微笑，一个眼神，一句问候，多
么动人!快去捕获那最动人、最让人难忘的瞬间吧。
　　2、学生回忆细节并交流，教师抓住人物的语言、动作、神态以及心理活动点拨。
　　[教学境况：由虚至实，由泛泛而谈到具体描写，一个个小小细节的回忆，再现了一幕幕动人的情景，看得出，
学生内心的爱的情感在涌动。这一步和第三步联系紧密，但侧重点不一样，前一步是打开，后一步是深入，学生说
时肯定有交互的地方，怎样恰当转换。突出重点，步步推进，当时的调控还不到位，很多精彩的细节没有抓住或再
五、明确写作要求，指导写作
1、你们讲的故事好吗？让同学感动没有？我们今天作文就要把你讲的故事写下来，一定要写具体，写出自己的真
情实感，因为这次作文评改不再是我，是你们的爸爸妈妈。还记得《可贵的沉默》那一课吗？想不想你们的爸爸妈
妈也会对老师说你们“懂事了”“会体贴人了”“你们懂得了爸爸妈妈的爱，你们也会爱爸爸妈妈了”呢？
2、读86页习作。
3、提问：写作有什么要求？（学生回答）
一两件事写父母对自己的爱；也可写自己与父母间别的感人故事。
要表达真情实感。
4、怎样来写这一两件事呢？（小组讨论，学生回答）
（1）要具体：交代清楚要素；时间、地点，故事的起因、经过、结果）叙述要清楚明白；事件要具体。
（2）抓住父母的神态、动作、语言等来描写：
什么是神态描写？
神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如：哭丧着脸，专注的神情等；
比较句子：A爸爸对我说：“你的字就不能写好一点吗？”
B爸爸竖起浓浓的眉毛，一双炯炯有神的大眼睛闪着严厉的目光，“你的字就不能写好一点吗？”
看了这两个句子，你们有什么发现？（学生回答）明确：B句多了神态描写；B句生动具体了。
动作描写：
比较句子：A妈妈给我缝衣服。
&&B妈妈拿起针，顺手抽出一根线，麻利地穿上，熟练地给我缝起衣服来。
&& 看了这两个句子，
你们有什么发现？（学生回答）明确：B句多了动作描写；B句生动具体了。
语言描写：人物对话写清楚明白，注意标点使用。
（3）真情实感：真挚的感情，实在的感受。写出爸爸妈妈对你的爱，字里行间透露出
你的感激之情。
如：在我生病的那些天，妈妈照顾我，由于操劳过度，原本漂亮讲究的妈妈，顾不得修饰自己，变的头发蓬乱，
眼睛红肿。原本风度翩翩精神抖擞的爸爸却满脸憔悴不堪！妈妈天天为我熬粥、炖汤、端水送药，爸爸则忙着到处
为我找止血补血的食谱药方，在他们无微不至的照顾下，我终于渐渐康复了。望着爸爸妈妈疲惫不堪的样子，我心
中布满了感激之情。我想对您们说：“爸爸妈妈，谢谢您们！”[教学境况：当时上到这时，下课时间铃响了]
六、学生初写，师巡回指导
同学们都感受到了父母的爱，对于他们的爱我们应该怎样做？（感恩）
把这些故事写下来，读给他们听，让他们知道你感受到了父母的爱，你的文章会带给爸爸妈妈一份惊喜，一份温
馨。提起你的笔，大显身手吧！淋漓尽致地把父母的爱写出来吧！
学生草稿，教师巡回指导。
安一个好听的标题
板书设计：
爸爸（妈妈）对我的爱
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（1）要具体
怎样写好这一两件事&&
（2）抓住父母的神态、动作、语言等来描写
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（3）表达真情实感
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。作文：妈妈对我的爱-小学作文-小荷作文网：记叙文妈妈对我的爱 　　“你现在还小，应该多学习一些东西，现在的你是储存知识的年龄，等你长大了，就要发挥你的所学，音乐能陶冶人的情操，钢琴不仅是艺术而且令你的手指灵活，还可以开发智力……”
　　我的母亲真算得上是百里挑一的人，她不但貌美心善，并且非常爱我，也很能干。 　 　　在家里，她每天洗衣、做饭、料理家务，还要照顾家里人的生活起居乃至我的学习。在单位，她兢兢业业、勤勤恳恳，努力的工作。 　 　　今年暑假，妈妈陪着我去绥化钢琴考级。在火车上，我因为晕车而呕吐不止，吐了一地。妈妈也有晕车的毛病，但妈妈还是坚强的照顾我，她不怕脏，为我清理地上的赃物。我因为晕车难受脾气有些急躁，妈妈让我躺在她的身上，慈祥的抚摸着我.....我在她的眼神中看到了妈妈的担心，可我还是不懂事地说：“学钢琴有什么用，别的小朋友怎么不学？”妈妈不但不生气，还耐心地安慰我说：“你现在还小，应该多学习一些东西，现在的你是储存知识的年龄，等你长大了，就要发挥你的所学，音乐能陶冶人的情操，钢琴不仅是艺术而且令你的手指灵活，还可以开发智力......” 　 　　通过这件事让我深深的感悟到妈妈对我深深的感情，只有努力学习，不辜负妈妈对我的期望，用优异的成绩回报妈妈对我的爱。&&位置：发表区 & 年级:小学5 关键字,记一件事来源：妈妈对我的爱 字数：412 投稿日期： 19:23:00 点击：次&
点评&网友打分：(综合分：) &欢迎你投下宝贵一票(不能更改,入门级不能打分,选择收藏将进入我的珍藏)。+2收藏 精品 点+1还行 发表 点-1真糟 退稿 点 && & &同题作文：　　 510字 (魏楷晟 东湖花园) 809字 (谢煌 六年级) 474字 (冰之莲 杏花岭小学六年四班何小会) 315字 (印犁971219 上海杨思小学四年级) 536字 (要飞的小鸟 小池中心学校四年级)您当前所在位置：
四年级作文：妈妈对我的爱
妈妈很关心我，每次上学，妈妈就会温柔可亲地对我说：&上课要认真听，不要做小动作!&妈妈每天早上都这样说，我觉得妈妈唠唠叨叨，但有时听不见妈妈的唠叨声，心里又感觉少了点什么，这是妈妈对我的关爱，每一个母亲都会这样做。
妈妈不仅生活中会给我轻轻一声叮咛，而且在学习上耐心辅导我。有一次早上，我有一道题不会，可是一会儿就要上学了，我心急如焚。就在这时，妈妈笑容满面地问我：&怎么了?有什么题不会呀?&我愁眉苦脸地应了一声。妈妈轻轻地弯下腰，目不转睛地盯着那道题，在妈妈看题的时候，我看见了她额头上密密的汗珠。一会儿，妈妈恍然大悟，便为我讲解起来，真是&可怜天下父母心&。我以后要用最好的成绩来回报我的父母。
啊!母亲的爱是无私、伟大的;母亲的爱是一条爱的银河，有妈妈的爱真好!
四年级单元同步作文 |
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第8单元作文: |小学五年级作文《妈妈对我的爱》
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小学五年级作文《妈妈对我的爱》
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