写《山雨》的赵丽宏是男的还是女的?_百度作业帮
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写《山雨》的赵丽宏是男的还是女的?
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　　4* 顶 碗 少 年　　一、教材解读　　1．课文简说.　　文章描写了一场扣人心弦的杂技表演.演杂技的顶碗少年第一次表演失败了,但他不失风度地向观众鞠了一躬,一切重新开始；第二次,碗又掉下来了,少年又镇定下来,手捧着新碗,又深深向观众鞠了一躬；第三次,终于把碗稳住了,全场响起了暴风雨般的掌声.多少年后,作者每每想起,总会产生一阵微微的激动……　　文章描写了顶碗少年三次表演的过程,紧紧围绕表演的“惊心动魄”展开.（1）抓住少年表演时的动作、神情进行描写,表现顶碗表演动作的高难度；（2）具体描写了观众观看表演时的反应,突出表演的扣人心弦；（3）采用了拟人的手法对“碗”进行描写,不仅体现了表演的难度之大,还烘托了表演的紧张气氛.作者主要抓住“少年、观众、碗”具体描写,突出表现了杂技表演的紧张程度.　　这是一篇略读课文.选编这篇课文的意图,一是弄清故事的梗概,了解课文的表达顺序；二是感悟“失败乃成功之母”的人生哲理,培养学生面对挫折应有的信心和勇气；三是能结合生活实际谈自己的体会和感悟.　　教学本文的重点是把握主要内容,弄清顶碗少年是怎样面对失败,坚持一次次表演,最后获得成功的.难点是领悟作者看表演时受到的启示.　　2．词句解析.　　（1）对句子的理解.　　①在轻松幽雅的乐曲声里,只见他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗,柔软而又自然地舒展着肢体,做出各种各样令人惊羡的动作,忽而卧倒,忽而跃起……碗,在他的头顶上摇摇晃晃,却总是不掉下来.　　这句话是对顶碗少年表演的具体描写,在柔美的乐曲声烘托下,少年表演的柔美动作——“柔软而又自然地舒展着肢体”,与乐曲融为一体,体现了东方杂技的优美,给人以美的享受.“忽而卧倒,忽而跃起……”写出了表演动作的变化,柔中有刚,省略号蕴含着表演动作的变化无穷.对碗的描写衬托出了少年的表演技艺高超,同时也可以看出表演的难度很大.　　②顶碗的少年歉疚地微笑着,不失风度地向观众鞠了一躬.　　这是对顶碗少年第一次表演失败时的表情、动作的描写,表现出对观众的歉意和内疚,从“微笑”“不失风度”可以看出他对表演有足够的信心和勇气.　　③台上,顶碗少年呆呆地站着,脸上全是汗珠,他有些不知所措了.　　第二次失败,使少年信心顿失,勇气锐减.“呆呆地站着”“脸上全是汗珠”“不知所措”这些描写将少年此时的沮丧、尴尬刻画得入木三分,跃然纸上.　　④少年镇静下来,手捧着新碗,又深深地向观众鞠了一躬.　　经历了两次失败,少年没有被吓倒.“镇静”表现出少年经受起了失败的考验,又重新开始第三次表演.　　⑤这真是一场惊心动魄的拼搏!　　这是作者看了表演发出的感叹,也是文章的题眼所在.表达了作者对顶碗少年不畏艰难、不怕挫折、承受压力、敢于拼搏的赞叹.　　⑥在以后的岁月里,不知怎的,我常常会想起这位顶碗少年,想起他那一次的演出,每每想起,总会有一阵微微的激动……　　这句话与课文开头的第一句相照应,突出这次杂技表演给作者留下难以忘怀的印象.句末的省略号是作者从中受到的启示,耐人寻味.　　（2）对词语的理解.　　不失风度：不丧失美好的举止姿态.　　惊心动魄：形容使人感受很深,震动很大.文中指顶碗少年的表演使作者受到很大震动,留下深刻感受.　　附和：形容言语、动作追随别人.文中用来形容在少年第二次表演失败时,一些观众跟着别人起哄的表现.　　陶醉：形容很得意沉浸在某种境界或思想活动中.文中形容观众沉浸在优美的杂技表演之中.　　二、教学目标　　1．正确、流利、有感情地朗读课文,积累语言.　　2．弄清课文内容,了解课文的表达顺序,懂得“失败乃成功之母”的人生哲理.　　3．透过对人物动作、神态的描写,体会人物的内心活动,感知作者表达情感的方式.　　三、教学建议　　1．本文是略读课文,要让学生自主独立地读书,把握课文的梗概,了解课文的表达顺序,感悟出“失败乃成功之母”的人生哲理.　　2．引导学生阅读课文前面的连接语,明白本课的学习目标：一是默读课文,想想作者看了一场怎样的杂技表演；二是说说自己从文末的省略号中读出了什么.围绕目标理解课文内容,感悟人生哲理.　　作者看了一场怎样的杂技表演?为什么说这场表演是“惊心动魄”“难度很大”的?指导学生重点理解3—7自然段,抓住人物动作、神态描写,体会人物的内心.如,描写顶碗少年前两次表演时的动作的语句,“在轻松幽雅的乐曲声里……碗,在他的头顶上摇摇晃晃,却总是不掉下来”“柔软而又自然地舒展着肢体”“忽而卧倒,忽而跃起”“到最后关头了,又是两个人叠在一起……碗,又在他头顶厉害地摇晃起来.……碗,又掉了下来”,从这些语句我们感受到这场杂技表演不仅精彩优美,而且表演难度很大.再如,描写少年表演时神态的语句,“没有慌乱,而且不失风度”“呆呆地站着,脸上全是汗珠,他有些不知所措了”,可见他在第一次失败后,还能保持镇定,有重新表演的信心；但在第二次失败后,他心情十分紧张,没有了再次表演的勇气.从对少年表演杂技的动作、神态描写,体会这是一场“惊心动魄”“难度很大”的杂技表演.同时,还要从对观众的表情、言行的描写,对“碗”的具体描写,感受杂技表演的难度很大；从对老者神态、动作的描写,体会老者对少年的宽容和鼓励,正是这宽容和鼓励,给了少年勇气和力量,使表演获得了成功.　　从文末的省略号中读出了什么?对这个问题要引导学生联系第一自然段来理解,发表自己的见解.作者从顶碗少年的表演中获得了人生的启示——那就是面对挫折,我们要勇于拼搏,不要轻易放弃.　　3．了解课文的叙述顺序.作者从对自己人生经历的总结下笔,采用回忆的方式描写二十多年前的故事,以杂技表演的顺序“第一次失败——第二次又失败——第三次成功”为线索进行描写,最后抒发内心的感叹和激动.前后照应,首尾呼应,最后感悟出“失败乃成功之母”的人生哲理.　　4．指导学生自主积累语言.“座无虚席”“惊慕”“目不转睛”“不知所措”“惊心动魄”等词语要在理解中积累,在习作中运用.　　四、教学案例　　一、读“连接语”,明确学习任务　　今天我们学习第4课《顶碗少年》,这是我国著名作家赵丽宏先生的作品.请同学们认真看看课文前面的“连接语”,看看我们可以怎样来学习课文?　　（一是默读课文,想想作者看了一场怎样的杂技表演?二是说说自己从文末的省略号中读出了什么?）　　二、默读思考,作者看了一场怎样的杂技表演?　　1．作者看到的是一场难度非常大的杂技表演.　　（1）看看课文哪些自然段是写少年表演的过程的?（3—7自然段）　　（2）自由朗读3—7自然段,边读边勾画批注,想一想：为什么说这是一场难度非常大的杂技表演?也可以小组讨论.　　（3）全班交流.从少年两次表演都失败了可以感受到表演难度很大,可以结合课文中的具体语句来体会.　　（4）有感情地朗读.从少年两次表演的失败中,我们感受到,作者看到的的确是一场难度非常大的杂技表演!带着这样的感受,朗读3、4自然段.　　2．作者看到的是一场体现老者的宽容和关爱的杂技表演.这可以从老者的神态和动作,从少年前后表现的变化两个角度感受到.　　（1）“一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下……嘴里低声说了一句什么.少年镇静下来,手捧着新碗,又深深地向观众鞠了一躬.”从老者的神态和动作中可以体会到老者对少年的鼓励和关爱.　　（2）少年在第一次失败后“没有慌乱,而且不失风度”,可是第二次失败后“呆呆地站着,脸上全是汗珠,他有些不知所措了”.可见他第二次失败后已经非常紧张,但当老者安慰他之后,他镇定下来了,第三次表演获得了成功,可见老者对他的关爱和鼓励多么重要.　　（3）引导想象：老者可能对顶碗少年低声说了什么?体会到虽然我们不知道老者到底说了什么,但我们可以肯定,正是有了老者的宽容和鼓励,才有少年最后的成功!　　（4）带着这样的感受,朗读描写老者的片段.　　3．作者看到的是一场惊心动魄的拼搏.（略）　　4．作者看到的是一场让自己难以忘怀的杂技表演.（略）　　三、感悟写话,从文末的省略号中读出了什么?　　1．引导写话.请同学们把第一自然段和最后一自然段连起来读一读,想想你从文末的省略号中读出了什么?把你想到的内容写下来.　　2．写话交流,体会“失败乃成功之母”“成功来自拼搏”“宽容和关爱能够帮助别人走向成功”等人生哲理.　　3．小结：朴实的话语,表达了作者的心声,也表达了我们的感受.看来这也是一场让我们获得人生启示的杂技表演!　　四、摘录词语　　1．词语积累.课文中有很多值得积累的词语.请同学们把你觉得值得积累的词语抄写下来.　　2．词语推荐.推荐一个词语和大家分享.　　3．结束语.相信同学们会把这些词语记在脑海里,运用在我们的习作中.　　五、相关链接　　简介 作者：　　赵丽宏,是一位男青年散文家、当代作家,民进成员.1951年出生,汉族,是上海市崇明县人.　　背景：　　1968年高中毕业后回故乡插队,当过木匠、乡邮员、教师与县机关工作人员.1977年考入华东师范大学中文系,并开始创作诗歌和散文.大学毕业后当过《萌芽》杂志编辑,1987年,赵丽宏应聘担任上海市作家协会专业作家、中国作家协会会员.曾任上海市青年联合会副主席,全国政协委员.现为上海作协副主席.出版有《珊瑚》《生命草》《心画》等三十多部诗集、散文集、报告文学集.作品曾数十次获奖,《诗魂》获新时期全国优秀散文集奖.作品散文《望月》被列入苏教版五年级下册第24课.　　著有散文集《风啊,你这弹琴的老手》,《生命草》、《维纳斯在海边》、《学步》,《爱在人间》、《诗魂》、《赵丽宏散文选》、《岛人笔记》、《人生韵味》,诗集《珊瑚》、《沉默的冬青》、《抒情诗151首》,报告文学集《心画》、《鸟痴》,散文《望月》等.散文《为你打开一扇门》被列入苏教版中学语文课本.作品曾数十次获奖,《诗魂》获新时期全国优秀散文集奖.八十年代初,已成为中国作家协会会员的赵丽宏以《诗魂》为题写了一篇散文,讲述他和《普希金抒情诗选集》的故事,表达他对诗人的怀念和对那个灰暗时代的复杂感情.前苏联的汉学家、莫斯科出版社总编辑别仁将这篇散文翻译成俄文介绍给俄罗斯的读者.《学步》被编写在北师大版六年级语文下册的第八单元中.他的散文集《诗魂》出版后,荣获中国新时期优秀散文集奖.组诗《中国,我亲爱的祖国》被谱成交响曲合唱,也获得了中宣部“五个一”工程奖.散文《山雨》被编写在人教版六年级上册的第一单元.　　赵丽宏：书是永远的朋友　　按常理说,专业作家是以写作为生的.然而,先后著有散文、诗歌、报告文学等各种文学专著四十余部,作品曾数十次在国内外获各种文学大奖的第七届全国政协委员、上海市作家协会副主席、当代著名散文家赵丽宏,却一直觉得对自己而言,“写作还是业余的”.他说：“要说我有什么专业,只有读书”.在新近出版的《赵丽宏读书随笔》一书的自序中,赵丽宏又一次表白“最大的实惠和快乐就是读书.”　　出生于上海的赵丽宏,从小就是个“书虫”,读书从来不管时间场合,“只要拿起一本有意思的书,就能沉醉其中,忘了一切.”赵丽宏往往是走路读,吃饭读,睡觉读,上厕所也读.从《西游记》、《封神榜》、《水浒传》、《三国演义》、《东周列国志》,再到《唐诗三百首》、《聊斋志异》、《阅微草堂笔记》和《红楼梦》``````赵丽宏总觉得“这些书要比课本上学的历史有趣得多”,常常读得入迷了,大人的一声叫喊才把他从痴梦中惊醒.　　从小学高年级到中学,赵丽宏开始接触中国现代文学和外国文学.无论什么书,他拿到就读,平时除了读鲁迅,读茅盾,读巴金,读冰心,他还把上高中的姐姐从图书馆里借回家的一些外国文学名著,都读了一遍,如《安娜·卡列尼娜》、《唐·吉诃德》和《复活》、《战争与和平》、《悲惨世界》以及《基督山恩仇记》、《约翰·克利斯朵夫》等.特别是赵丽宏在上海旧书店里淘得的一套平明出版社出版的新诗丛,更令他兴奋不已.这一套新诗丛都是普希金的诗歌,译者是查良铮,出版于1955年.它们成了赵丽宏中学时代最喜爱的书.可以说,赵丽宏后来写诗,和当初读这几本诗集有很大的关系.这几本书,赵丽宏十分珍惜,为减少磨损,他就用透明的纸很仔细地将封面包起来,但它们还是被赵丽宏翻得很旧.赵丽宏后来回忆说,当时的“我读得多而杂,读得囫囵吞枣,读得没有章法,然而就是靠着这样的阅读,使我开阔了眼界,增长了知识,使我深深地爱上了文学.”　　中学毕业后,赵丽宏离开上海市区去崇明岛“插队落户”,简单的行囊里寥寥几本印刷品中,有一本《野草》.现实中,很多小说往往读第一遍时觉得新鲜,看第二遍便觉无味.《野草》这样的书却可以让赵丽宏“一遍一遍地读下去”,因为读这样的书“可以让你反复回味,时时能品出新的韵味来.”当时,赵丽宏就想,“倘若鲁迅先生没有那厚厚的十几本著作,只有一本薄薄的《野草》,他同样是一个了不起的作家.”　　在农村“插队落户”的漫长岁月中,赵丽宏“曾感到过孤苦无援,前途渺茫.”可就是那些和赵丽宏朝夕相处的书,使他改变了对生活的看法.在一盏飘忽不定的油灯下,是书伴他“度过了许多温馨而愉快的时光”,使他“逐渐充实起来、丰富起来”,也是书“帮助他选定了人生目标”.　　1977年恢复高考,赵丽宏以优异的成绩考入华东师范大学中文系.在大学的图书馆里,可供赵丽宏选择的好书就像‘春天的花草一样,多得叫人眼花缭乱”.一九八一年赵丽宏毕业后到《萌芽》工作.那时,赵丽宏住在浦东,每天坐公共汽车经过黄浦江隧道,要花很长的时间到市区上班.由于“在车上的时间是特别难熬”,赵丽宏每天手握一本好书,便把难熬的时光化为愉快的瞬间.在公共汽车上,赵丽宏总能聚精会神地读书,任何噪声都不能干扰他的情绪,即使有人挤他,有人推他,他都木然无知,因为他正“躲进书里作一次愉快的旅行”.　　著有散文集《生命草》、《爱在人间》、《玛雅之谜》、《岛人笔记》、《赵丽宏散文选》、《艺品》、《人生韵味》、《喧嚣与宁静》、《死之余响》、《在岁月的荒滩上》、《读书是永远的》、《唯美之舞》、《日晷之影》,诗集《珊瑚》、《沉默的冬青》、《抒情诗151首》、《沧桑之城》,报告文学集《心画》等六十余种著作,有四卷本《赵丽宏自选集》行世.作品曾数十次在海内外获奖,散文集《诗魂》获中国新时期优秀散文集奖,《日晷之影》获首届“冰心散文奖”.不少散文作品被选入全国各地和香港、新加坡和加拿大的大学、中学和小学语文课本,在读者中有广泛的影响.其中,《山雨》《顶碗少年》等文就被选入小学语文课本.　　[编辑本段]读后感　　《顶碗少年》这篇文章是赵丽宏写的,文中讲的是在马戏团里的一个小男孩顶碗失败后不气馁,重新表演后成功的事情,这件事情给了我很大的启发.　　那少年第一次失败了,却抿嘴一笑,向观众鞠了一躬,诗人感到少年十分不畏困难.但令我吃惊的是那位少年在又一次失败后,还能坦然地面对事实,经过一次次的表演,终于成功了!　　我们知道,在大庭广众之下表演失误往往会手忙脚乱,但这位少年却神情镇定,他努力拼搏,不畏失败,真是可敬!在第一次读这篇文章的时候,我还觉得有些好笑,想：这位少年运气真不好,失败了两次,可后来再读得时候,我就觉得少年的行为可敬极了.因为一个敢于拼搏的人,才可能是命运的主人.你若不敢拼搏,那一道道关卡虽然让你躲过了,但是他却依然在那儿,你仍没有通过这道考验.　　人要会拼搏!今天老师让我写这篇征文的时候,我打算逃避.因为我的语文成绩在班里并不是特别好,就算写了,得奖或被发表的可能也不大.但自从看了这篇文章之后使我领悟了人要会拼搏的道理,我便写下了这篇文章.因为被发表的可能性很小,但你敢去写,去拼一下,那就是好样的.　　······································　　说行天下 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科目：高中语文
来源：学习周报　语文　鲁人高二版　学年　第12期　总第168期 鲁教版
阅读下面的文字，完成下题。
特立独行——屈原
　　少时，读屈原，感觉他像个疯子。及长，及壮，有过较多经历和较深体验之后，重读屈原，此感觉愈浓。读他那长歌当哭的诗句，阅他那哀婉凄惶的辞章，听他那愤世嫉俗的呐喊，思他那瑰丽奇美的想象，觉得此人真不可思议。《渔夫》载：“屈原既放……颜色憔悴，形容枯槁。”如果今日遇上这么一位，必定认他为疯子无疑。但这“疯子”的确是天才的“疯子”，岂能与一般的精神病患者相混同？
　　他自视清高，又博学多才，所以决不肯同流合污。从史书记载看，他早年就做过左徒，是仅次于令尹（相当于宰相）的高官，后又做过三闾大夫，被认为“明于治乱，娴于辞令”。就是说，他既有治国安邦的才能，又是一位“理论家”，曾起草过楚国的宪令。同时还是一位多才多艺的诗人，更令人诧异的是，他还具有较高的科学素养和科学精神，《天问》就是明证。如此远远高出常人水准的奇才如何能不对那些邪恶势力嫉恶如仇：“惟夫党人之偷乐兮，路幽昧以险隘。岂余身之惮殃兮，恐皇舆之败绩！”
　　他胸怀远大，抱负不凡，所以并不患得患失。他坦然地宣称：“余固知謇謇之为患兮，忍而不能舍也。指九天以为正兮，夫唯灵修之故也！”很有些西绪福斯的执著，明知不可为而为之。但似乎有些走过头了，楚王昏庸，楚国官吏腐败，人民怨声载道。既不能去造反，又不能有所作为，何不听劝，到一明君处重振乾纲？真正做成大事后对楚国复兴也是有利的。当然，这或许是我辈没能达到屈夫子的思想境界，无法理解他的选择。倘若他真做了如此“明智”而平凡的选择，他可能就不是现在这样的屈原了！
　　他宽以待人，精心育人，却不料连他的学生宋玉等都背弃他。与这类人共事，还能有什么作为？昏君佞臣固是罪魁，庸众小人亦是帮凶。有时后者更令人难以容忍，他们像苍蝇蚊子似的，无法与他们计较。可你不与他们计较，他们就总来烦你，在日常生活中简直比昏君佞臣更可气、更可恨！与昏君佞臣斗争，还有一些悲壮在；与这些庸众小人纠缠不清，简直可以气煞天下英雄豪杰！这在古代中国社会尤甚，也许这也是戕害屈原的元凶之一？
　　他忠君爱国，眷念故土，可两代君主危难时用他，稍一安定就放逐他。他哀怨地叹道：“怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。”前者毕竟有利害关系或利益之争，后者则不关涉到这些，而且其中有些就是我们的亲友，可怜的屈原只好以死相抗：“宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。”
　　可他又仍然抱有幻想，仍旧想有所作为。于是他往往在理想和现实、良知与功名、责任和权力之间徘徊。他在外面的世界里常常卷入漩涡，而他内心深处更是波涛汹涌、内外交困、身心交瘁。他太清醒了。可又太固执了。清醒使他成为先知。先知注定孤独，孤独者只能独自前行。而在那时代，这位既清醒又固执的先知，前行的终点便是汨罗江。于是，中国这第一位诗人兼文人选择了投水自杀。
　　这似乎也预示了中国正直文人的宿命。虽然有的文人并未自杀，但常常是有意招杀，或者身未死，心已死。
　　中国古代最后一位文人王国维独自前行的终点，也是水——昆明湖。历史在这里画了一个完美的圆。有意思的是，王国维生前还写了一篇纪念屈原的文章。
　　他之后的老舍，也走上了投水的道路，颇令人难解。这当然不好硬性比较，但其中必有共同的东西，实在令人唏嘘！
（选自《解读大师》，有删改）
1．结合全文来看，作者认为戕害屈原的因素包括哪些方面？请结合文本作简要概括。
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2．文章中既引用了屈原的诗歌，又引用了其他人的一些诗文，作者这样写有什么用意？
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3．文章的最后一段中说“但其中必有共同的东西”，你认为“共同的东西”指代的是什么？
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4．同样是身处逆境，屈原选择了“慷慨赴死”，而司马迁却选择了“隐忍苟活”。对此你有什么看法？
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科目：高中语文
来源：江苏月考题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面的文章，完成1—3题。
诗歌是我们生存的依据王小峰　　三联生活周刊：你参加过很多诗歌节，这些诗歌节都是什么形态？　　北岛：对诗歌的反应在全世界每个地方不同。比如在南美的反应简直算得上狂热。我去过哥伦比亚的麦德林参加诗歌节，尽管有心理准备，诗歌节开幕式还是让我大吃一惊，有上万听众参加，跟参加摇滚乐音乐会似的。还有俄国。俄国诗集的销量总是高于小说的，这在别的国家很难想象。普希金在俄国的地位就跟神差不多，到处都是他的雕像，超过了所有国王的雕像。关于诗歌边缘化的说法，简直成了陈词滥调。对于资本控制的大众流行文化来说，诗歌的确是边缘化的，但对于一个古老文明的内在价值来说，它就是中心。而诗歌要正视大众流行文化的现实，并在对抗中保持自己的纯洁性。　　三联生活周刊：刚才你说哥伦比亚，有那么多人去听诗歌朗诵，其他国家对诗歌的态度更接近中国还是哥伦比亚？　　北岛：我刚才说的只是个别现象，比如俄国、拉美。诗歌的处境绝不仅在中国才有，而是一个全球化的现象。诗歌在古代扮演过这么重要的角色，或者说诗歌曾是中国文化的中心，到了今天已经被边缘化……中国诗歌日渐式微，“五四”以来的新诗与传统之间出现了巨大的断裂，关键是无法把中国古诗中那特有的韵味用新语言表现出来，口语就像白开水一样，并没有转化为真正的白话文。与古典诗歌不同，现代诗歌的复杂性造成了与读者的脱节。这和所谓现代性有关——充满了人类的自我质疑，势必造成阅读障碍，常常有人抱怨“看不懂”。80年代初对“朦胧诗”的大规模批判，就是“懂不懂”的问题，这类责难至今还在。　　三联生活周刊：过去是对诗歌的懂不懂，现在可能是知道不知道。　　北岛：全球化是问题的关键。在全球化的背后是资本与权力的逻辑，它在操纵着我们的文化、阅读以及娱乐方式。按理说，语言本来是全球化的最大障碍之一，但我们发现，全世界面临着相似的语言危机。我在本届诗歌节（第二届“香港国际诗歌之夜”）的诗合集《词与世界》的序言中写道：“如今，我们正在退入人类文明的最后防线——这是一个毫无精神向度的时代，一个丧失文化价值与理想的时代，一个充斥语言垃圾的时代。一方面，我们生活在不同的行话中：学者的行话、商人的行话、政客的行话等等；另一方面，最为通行的是娱乐语言、网络语言和新媒体语言，在所谓全球化的网络时代，这种雅和俗的结合构成最大公约数，简化人类语言的表现力。”或许就在这样的时刻，诗歌反而站出来，担当重要的反抗角色。在这个意义上，诗歌非但没有边缘化，而是处在这个时代的中心，挑战并颠覆这两种语言给人类带来的新的困境。　　三联生活周刊：诗歌用特有的语言传达一种特殊的情怀，全球化的动力之一是网络化，互联网对语言的破坏也是全球性的。　　北岛：行话是一种陈词滥调，网络语言也是一种陈词滥调，乍看起来完全不同，但实际上是互补的。就像顾城所说的，语言就像用脏了的纸币一样流通着。诗歌就是要用新鲜的语言，对抗这些陈词滥调。行话与分工有关，根据行业区分，根据行话互相辨别。这是个悖论，即在全球化横扫一切的时候，我们反而很难找到共同的东西。再就是我们刚才谈到的网络语言，即所谓的新媒体语言。新媒体语言的问题在于粗鄙化、泡沫化，它表面上与行话正好相反，几乎打破了所有的界限，没有焦点，没有稳定的观念，只是在无数话题之间滑动，无法进行深入的讨论。行话和新媒体语言主宰着我们的时代，甚至可以说，我们处在商业化时代的失语状态。从这个意义上，诗歌可谓生逢其时，应该重新找到自己的位置，就像它在集权主义时代，对当时语言的僵化提出挑战。　　……诗歌何为？这个古老的命题或许有了新的意义。在与行话和网络语言的对抗中，诗歌不仅是武器，也是我们生存的依据。（《三联生活周刊》2011年第48期，有改动） 1．在访谈过程中，采访者说“过去是对诗歌的懂不懂，现在可能是知道不知道”，这有何用意和作用？ _____________________________________________________2．请根据访谈内容简述诗歌当下处境及其原因。_____________________________________________________3．关于新媒体语言的特点和新媒体语言对诗歌的影响，北岛的观点是怎样的？对此观点，你如何评价？_____________________________________________________把《山雨》改写成诗把文章写成诗文在下面来得突然——跟着那一阵阵湿润的山风，跟着那一缕缕轻盈的云雾，雨，轻轻悄悄地来了…… 先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的_百度作业帮
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把《山雨》改写成诗把文章写成诗文在下面来得突然——跟着那一阵阵湿润的山风，跟着那一缕缕轻盈的云雾，雨，轻轻悄悄地来了…… 先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的
把《山雨》改写成诗把文章写成诗文在下面来得突然——跟着那一阵阵湿润的山风，跟着那一缕缕轻盈的云雾，雨，轻轻悄悄地来了…… 先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来—— 沙啦啦，沙啦啦…… 像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，并且逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近…… 雨声里，每一块岩石，每一片树叶，每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键，飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的、带着幻想色彩的小曲……雨使山林改变了颜色。在阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。在雨中，所有色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸…… 这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却。不知在什么时候，雨，悄悄地停了。风也屏住了呼吸，山中一下变得非常幽静。远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。远处，凝聚在树叶上的雨珠继续往下滴着，滴落在路畔的小水洼中，发出异常清脆的音响—— 叮——咚——叮——咚…… 仿佛是一场山雨的余韵。 摆脱各位了。。我没写诗细胞啊！
来得突然跟着那一阵阵湿润的山风，跟着那一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了…… 你听，声音滴答滴答声音由远而近像一首无字的歌谣 叮咚叮咚渐渐地雨消失了
对不起我也没有写诗细胞只能写成这样了望采纳...