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爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之
摘 要： 关键词： 班级管理是对学生的思想、品德、学习、劳动、课外活动等各项工作的管理教育的活动，它是琐碎的，繁忙的。在班级管理中，想保护好学生原有的个性特点，培养好学生的创造性个性品质，就要发挥班主任的教育主体的主导作用及学生主体的能动作用，构建起班
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　　班级管理是对学生的思想、品德、学习、劳动、课外活动等各项工作的管理的活动，它是琐碎的，繁忙的。在班级管理中，想保护好学生原有的个性特点，培养好学生的创造性个性品质，就要发挥班主任的教育主体的主导作用及学生主体的能动作用，构建起班集体的激励机制，弘扬学生的主体精神，促进学生的持续性发展。　　 一、培养学生的独立自主的精神 　　 没有人的独立性和自主性就没有个性。教育家陶行知说：“最好的教育是教学生自己做自己的先生。”传统的班级管理中经常出现见“事”不见“人”，以“事”为本，是教师强制管理的弊病。这种班级管理是让学生服从于“事”，顺应于“活动”，把自主和有活力的人，僵化为按“号令”行动的一种工具。“听命”和“顺从”成为学生在班级管理中的基本状况，学生的自主性和创造性是无法充分表现的，学生的个性特点是很难显现的，培养创造性的个性品质也就成了空话。要培养学生创造性个性品质就必须坚持以人为本，鼓励学生积极主动参与班级管理，真正成为班级管理的主人。众所周知，缺乏独立自主精神的人是不可能具有创造性个性品质的，因此在班级管理中关键是培养学生的独立自主精神。我班学生一进入这个“大家庭”，我就组织学生齐动手，布置班集体，每位同学都参与，从卫生到桌椅，从黑板到墙面设计……这些小主人，个个能干极了。从劳动中，孩子们互相了解，然后自主推荐了班级第一批试用班干部。明确各种职责和课堂常规等。
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　　 二、培养学生的高度责任感 　　 班集体是师生共同组成的集体，只有师生共同努力才能把班集体管理好，这就需要班主任实施民主管理。民主管理的关键是使班集体成员形成主人翁具有责任感，形成积极性和创造性。学生的主人翁责任意识不是班主任“给予”的，而是在主动参与班级管理的活动中形成的。在我们班上设立了许多岗位，除大家深知的正、副班长，课代表，小组长等，我们还设立了“黑板清洁员”、“卫生监督员”、“家庭园丁”……使每位同学对班上的各项活动和各岗位全权负责。实行岗位责任制后，学生感到集体需要他们，他们有为集体做贡献的具体任务，不仅增强了参与意识和对集体的责任感，也培养了他们独立工作的能力和创造性个性品质。实践证明，在班级管理过程中学生的参与越多，他们的责任感就越强，自我管理能力就会很快提高，班级的面貌也会越好。 　　 　三、培养学生的个性才能，给他们展示的舞台 　　 “兴趣是最好的老师”！教育培养学生成才，兴趣是起点，是人发挥智慧和取得成功的动力。班主任在管生的过程中要熟知每个学生的兴趣，要帮助学生发展兴趣，这对他们的整体素质提高将起到积极作用。班主任要帮助教育学生把他们的兴趣同奋斗目标结合起来，使兴趣在成长中发挥动力作用。为此，我鼓励学生在外参加各项兴趣小组活动，在活动中培养学生的个性和特长。如我班的温晶同学，喜欢音乐，喜欢乐器，我就和她及她的家长讲，一定要让孩子自己选她自己最乐意学的乐器，选一样坚持下去。现在，我知道她的钢琴已经弹得很棒了。下一年的元旦晚会上就要在班级展示了，她一直为此坚持着，努力着。如我班的曾毅同学，从音乐课中，我们发现他的声音很甜美，童声很清脆悦耳，我们在每年的“六一汇演”和元旦合唱节中，都给他一个领唱或主持的机会，激发他在声乐上更有见地。如我班的罗子扬、廖惜琰、段愫等同学，喜欢书法，我就告诉他们，坚持练写。再如明何佳等同学，喜欢看书，我就索性把我的课外书拿出来，给他们自由读，定期交流。而且为了让孩子们时时感受到成功的喜悦。我在班级或在学校经常组织“小学生写字比赛”，“小学生比赛”，“小学生美文朗读比赛”，“小学生作文比赛”，“小学生讲故事比赛”，“小学生绘画比赛”，“小学生日记、数学小论文比赛”……从班级和学校层面，给学生一个展示的舞台，让他们体会到有耕耘就有收获。班主任还要培养学生的兴趣，对教育要求中必须具有的，但学生不感兴趣的知识加以引导，使其由不感兴趣到感兴趣。在这里我巧妙地用学生感兴趣的事情来带动他不感兴趣的事情。我班的樊林同学曾一度对学习知识不感兴趣，终日沉迷于看《飞碟探索》这一类书刊上。我发现这一情况后并没有急于批评他，而是在他的作业本上写上这样一段话：“神奇的宇宙和UFO之迷正在强烈地吸引着你，但你知道吗？解开它们的秘密需要科学文化知识，努力学习吧！未来的科学家。”他看到这段话明白了老师的意图，热爱学习了，成绩提高很快。培养学生的个性才能，帮助学生从无数生活道路中选择一条最能发挥创造性的道路是班主任的职责。
开题报告 /html/lunwenzhidao/kaitibaogao/ 　　 四、培养学生的创新精神，解放学生的创造力 　　 教育家陶行知曾提出：要解放学生的头脑，让他们去想；解放学生的眼睛，让他们去看；解放学生的双手和双脚，让他们去实践；解放学生的时间和空间，让他们去发展。坚持这种创造性教育思想，对培养学生的创造性个性品质，使其具有创新精神具有深远的意义。 　　 人的潜在的资质，潜在的能力的发展是无限的。因此班主任在班级管理过程中要时刻想到每个学生都有潜能，并观察学生潜能的表现苗头，为他们提供表现的机会和条件，使他们不断地出现新的面貌。我班的陈琪同学在学习上成绩一般，但我发现他写的作文选材新颖，想象力丰富。平时好动但“鬼”主意很多，讲话幽默，学生愿意听他的指挥。我就在语文课演课本剧时，让他担任导演；开主题班会时，由他担任总指挥，他总能给大家一个惊喜，完成得很出色。培养学生的创新精神，使他们从寻常事物中发现问题，提出问题，经过努力，使问题得到新颖独特的解决。解放学生的创造力，他们会给你带来许多的惊喜。 　　　 孟子说：“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之”。我从一开始接这个班，就树立“大家庭”思想，在这个“大家庭”中我是家长，我也会像家长爱护每个子女一样去爱护这个“大家庭”中的每一个孩子。他们取得成绩，我和他们一起开心着；他们遇到烦心事，我和他们一同去解决；学习上有困难了，我辅导你，帮助你；家里遇委屈了，我来找家长沟通……一切从孩子自身需要出发，并且在每个学期的家长会上，把我的计划、安排，告诉家长，寻求他们的理解和支持。当孩子们感受到你是真心对他（她）好，他（她）也就真的把你当好朋友了，愿意听你的话。当家长们感受到你是真心对他（她）的孩子好，他们也就愿意不惜一切来支持你的工作。 毕业论文网
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爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之
来源：科研动态网 作者：弓利宏 发布时间：
榆次区安宁小学 弓利宏
&&&&&&& 小学教师，小学班主任，从18岁开始，我便在这普通而又神圣的岗位上，凭着做教师的一份责任，辛勤的工作着，在这十几年的班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。我激动着，快乐着，我对新时期我们的班主任有了更明晰的认识：
&&&&&&& 一、班主任对学生一定要有爱心。
&&&&&&& 作为一名教师，拥有一颗爱心非常重要，班主任更是如此。当然，爱不是姑息迁就、没有尺度，而是宽严适度、严爱统一、严中注爱、爱中深严。
冰心老人说过，有了爱便有一切，教书育人是教师的天职，而&育人&更是班主任的首要天职，这其中，&爱&便是根本。学生是天真无邪的，他们就像小天使一般纯洁可爱，我们作 为班主任应该用慈母般的爱心去爱他们。&亲其师，乐其道&，只有当班主任你全身心地去爱学生，时时刻刻想着学生，学生心中才有你这个老师。只要教师时刻不忘把爱灌注到每一个学生的心田，尊重学生，满足每一个学生的求知需要，在教学中以和蔼的教态和明主的作风、饱满的热情、充沛的精力、丰富的情感去感染学生，给学生创造宽松的环境。学生便会朝着你理想的方向发展。无论接哪个班，我都树立&大家庭&思想，在这个&大家庭&中我是家长，我像家长爱护每个子女一样去爱护这个&大家庭&中的每一个孩子。他们取得成绩，我和他们一起开心着；他们遇到烦心事，我和他们一同去解决；学习上有困难了，我辅导他们，帮助他们&&一切从孩子自身需要出发。人心都是肉长的，学生们是最容易受感动的。当孩子们感受到你是真心对他（她）好，他（她）也就真的把你当好朋友了，愿意听你的话。当家长们感受到你是真心对他（她）的孩子好，他们也就愿意不惜一切来支持你的工作。
&&&&&&& 爱是相互的。孟子说：&爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之&。我会抓住一切契机让孩子们学会爱。如：&三八节&到了，回家为妈妈端杯水，递双鞋，亲手做张贺卡&&&母亲节&、&父亲节&为他们唱首歌，讲个故事，捶捶背，打盆洗脚水&&&教师节&送上最整洁的作业，亲手做的贺卡，一、两句祝福的话&&
&&&&&&& 二、班主任要学会了解和尊重学生，做学生的贴心人。
&&&&&&& 班主任工作不可能脱离学生开展，了解、尊重每一个学生，学生才会把你当作自己的知心朋友，才会对你敞开心扉，自己的班主任工作才能取得实效。在我们的教师群体中，总能听到这样的抱怨，&现在的孩子越来越难教了&。其实从我们教师自身的角度去想想，现在的学生越来越难教了，难道这只是学生的原因吗？会不会是我们当教师的越来越不会教呢？会不会是我们做教师的一直用老观念，甚至用很陈旧、僵化的教育方法来对待我们的学生呢？做为一名小学班主任，我深知教师对学生付出的爱有多少，有多深，正是因为有了这种爱，有了这种恨铁不成钢的心理，我们常常违背学生的意愿，强制性地要求学生做这，背那。缺少了对学生最起码的尊重。
&&&&&&& 工作实践使我明白要理解学生。理解是真正教育学生的起点，无法理解学生，就无法教育学生。这就是像学生做题一样，有些题目，学生为什么不会做？就是理解不了题目，理解不了题目的意思，就找不到解题的出路。教育学生也一样，了解了学生，才能够贴近学生的内心世界，及时地给予正确的意见和指导，才能找到教育学生的出路。一个好的班主任应该能够了解自己的学生，知学生所想，解学生所惑。了解学生我的做法是在日常的班级管理中与学生进行沟通，在作业批改中与学生进行沟通，在评语中与学生进行沟通，和学生在日记中进行沟通。另外和学生谈心时不忘搬一张凳子请学生先坐下来。别小看这小小的毫不起眼、举手之劳的一坐，它却坐出了班主任的良苦用心，坐出了了教师平等待人的心态；坐出了学生的心存感激、&受宠若惊&；坐出了谈话更有成效；坐出了学生的尊重。一石二鸟、一箭双雕，我们何乐而不为？
&&&&&&& 三、文化学习固然重要，对学生行为习惯养成教育决不忽视。
&&&&&&& 俗话说：&习惯成自然&，好习惯让人受益一辈子,一个好的学习习惯，会让孩子终身受益，是一辈子都用不完的资本。文化学习固然重要，也是教师重要任务。
&&&&&&& 常言道，学生学习成绩不好，顶多是次品；身心素质不合格，是废品；思想品质不好，那可就成了危险品，会给社会带来危害。因此班主任除了教书更重要的是育人，要观察他们的一言一行。作为一位老师不只是传授知识，更重要的是要培养学生的人文情怀，培养孩子良好习惯。要教会学生拥有善良，懂得感恩，懂得同情，懂得珍爱一切生命，懂得宽容理解，懂得真善美；要用情感沟通情感，用智慧启迪智慧，用心灵触摸心灵！这是教育之本，是教育的大目标我们应该教会学生学会爱自己的祖国，爱弱小的他人，使他们成为一个懂感情，有爱，有怜悯；懂廉耻，知感恩图报，说真话的人。
&&&&&&& 四、&无需言传口授自己就是楷模，无需耳提面命，自己就是榜样&。
&&&&&&& 学生的模仿、接受性很强，一个班主任一的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。因此，要带好一帮思想既单纯又复杂，既有主见又没主见的孩子，班主任就应该做好典范。我时时处处注意言传身教，以自己的行动感染每一个学生。要求学生做到的我首先做到，不准学生做的，我坚决不做。正是由于我能够在要求学生做到的同时要求我自己必须做到，所以，我在班级说出的话，都能够得到学生的认可，我布置的任务，学生都能够认真地完成；我从心底爱这个家，爱这个家中的每一个成员。学生无形中形成了一种自我约束力，并模仿着为班级做一些力所能及的事。同学们互帮互助，平和相处，在一种轻松愉悦的氛围中学习生活。真可谓&无需言传口授自己就是楷模，无需耳提面命，自己就是榜样&。
&&&&&&&& 五、做班主任要不断加强业务学习，提高自身素质
&&&&&&&& 现在的学生视野开阔、思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单的说教去规范学生，学生是不买帐的。因此班主任要想跟上时代的步伐，树立自身形象，赢得当代学生的信任和尊敬，就必须努力学习，用最新的教育理论武装自己。教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术，不断学习，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。
&&&&&&&& 21世纪，全新的教育就是培养学生具有创造性个性品质，为此，今天的班主任就要勇于在教育实践中探索。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。坚信明天一定会更好。
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爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
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&&& 今天学习&爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之&，孟子说的。意思很浅显，不做解释。记住这样一个道理：敬重他人，他人同样会敬重你。
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