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&&&&&&>&&&&&正文
难忘拴住“沙漠之狐”的“橡皮筋”
摘要：1941年3月，“沙漠之狐”隆美尔指挥装甲军团向英军发起了闪电式进攻，英军抵挡不住仓皇撤退。缺油少弹、无力反击、难以防御，直至“橡皮筋”断开，兵败如山倒。
原标题：难忘拴住“沙漠之狐”的“橡皮筋”
1941年3月，“沙漠之狐”隆美尔指挥装甲军团向英军发起了闪电式进攻，英军抵挡不住仓皇撤退。德军先头部队一路势如破竹，进至距亚历山大港仅100公里的阿拉曼地区，此时距其供应基地的黎波里已达1600公里，由于携行有限、补给困难被迫停止进攻。阿拉曼战役打响后，茫茫大漠后勤无法就地筹措，拉长的补给线像一根有弹性的橡皮筋，把攻势凌厉的“沙漠之狐”拴在了后方基地上，其作战行动也渐如强弩之末、锋芒不再。
缺油少弹、无力反击、难以防御，直至“橡皮筋”断开，兵败如山倒。“橡皮筋”效应，生动地说明了后勤与作战行动的关系，离开补给，作战行动仅能支撑“一鼓作气”之勇。目光从战史回到现实，当前各部队围绕“能打仗、打胜仗”积极展开实战化训练，探索并取得了一大批成果，在审视总结这些成果的时候，不能忘记考虑后勤保障的匹配和协调，切莫留下一根制约作战的“橡皮筋”。空降兵某部“灶随伞降、炊伴战行”的探索，让我们看到了追求这种匹配的强烈责任意识。他们真正读懂了战后隆美尔反思时写下的这段寓意深刻的话：将军应亲自过问后勤，在战斗开始之前，双方的军需官们就已经在打仗，并在决定着战斗的结局了。
(来源:解放军报)
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科目：高中物理
如图是“探究求合力的方法”实验示意图．在长木板上固定一张白纸，把橡皮筋的一端固定在木板上，另一端拴两根细线．先用弹簧秤c将橡皮筋的一端拉到O点，记下弹簧秤的示数，再用弹簧秤a、b分别拉住两根细线，将橡皮筋的端点拉到O点，分别记下弹簧秤的示数．①根据上面的内容可以看出，两次做实验的时候都是将橡皮筋的一端拉到O点，你能说出这样做的目的是什么吗？的是使弹簧秤a、b共同作用橡皮筋的效果和弹簧秤c单独作用橡皮筋的效果相同．②根据上面的做法能不能探究出求合力的方法？如不能请你说出还缺少什么？如果能请你说出具体的探究方法？不能．缺少记下拉橡皮筋时细线的方向（或说“缺少力的方向）．
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科目：高中物理
如图是“探究求合力的方法”实验示意图．图甲表示在两个拉力F1、F2的共同作用下，将橡皮条的结点拉长到O点；图乙表示准备用一个拉力F拉橡皮条．下列说法正确的是．A．甲实验时，两个拉力的大小应相等B．甲实验时，两个拉力的方向应互相垂直C．乙实验时，只须使橡皮条的伸长量与甲实验相等D．乙实验时，仍须将橡皮条的结点拉到O点．
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科目：高中物理
来源：学年浙江省宁波市高一上学期期末考试物理试卷（带解析）
题型：实验题
如图是“探究求合力的方法”实验示意图。将橡皮条的一端固定于A点，图甲表示在两个拉力F1、F2的共同作用下，将橡皮条的结点拉长到O点；图乙表示准备用一个拉力F拉橡皮条，图丙是在白纸上根据实验结果画出的力的合成图示。（1）以下实验操作过程中正确的是&&&&&&&&；A．甲实验时，两个拉力的大小应相等 B．甲实验时，两个拉力的方向应互相垂直C．乙实验时，只须使橡皮条的伸长量与甲实验相等D．乙实验时，仍须将橡皮条的结点拉到Ｏ点（2）图丙中的F与F＇两力中，方向一定沿AO方向的是&&&&；（3）本实验采用的科学方法是&&&&&&&&。A. 理想实验法&&&&&B. 等效替代法&&&&&& C. 控制变量法
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科目：高中物理
来源：2013届浙江省高一上学期期末考试物理试卷
题型：选择题
如图是“探究求合力的方法”实验示意图.图甲表示在两个拉力、的共同作用下，将橡皮条的结点拉长到O点;图乙表示准备用一个拉力F拉橡皮条.下列说法正确的是&& （&&& ）
A.甲实验时，两个拉力的大小应相等
B.甲实验时，两个拉力的方向应互相垂直
C.乙实验时，只须使橡皮条的伸长量与甲实验相等
D.乙实验时，仍须将橡皮条的结点拉到O点
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