森泰富临让孩子赢在起跑线
　　在时下这样一个竞争日益激烈的时代，父母最为担忧的就是自己的子女将来能否开创出属于自己的一片天地，能否打拼出一段生命的辉煌，能否为后人留下一笔千古吟咏的精神财富。为了心中这一唯美唯重的夙愿，父母煞费苦心为子女灿烂的明天铺路搭桥，不惜任何代价为孩子圆满的人生甘为人梯。然而，好多家长并不知道起跑线上的孩子真正需要的是什么，什么才是孩子赢在起跑线的决定因素。作为家长、作为教师的笔者认为，应该从以下几个方面做起：
　　一、适度的关爱
　　爱是生命的阳光，没有爱的生活是死寂的，是枯燥的。尤其是时下的孩子们，独生子女导致的物以稀为贵，家长们更是宠不胜宠。在家里，饭来张口，衣来伸手，不懂得去疼爱父母，不懂得为父母承担家务，更不懂得与父母分担忧愁。全家之上，一呼百应的生活在孩子的心灵沃土中播种下一个实实在在的“我”。在学校，老师得捧着，同学得奉着。这样的所为，森泰富临看起来是在尽一个父母的职责，其实是对孩子施爱的失衡。在家的呼风唤雨让成长中的孩子失去了收获生活经验的机会，失去了对生活这门必修课的读解与顿悟，更重要的是失去了对操劳家务的父母的理解，也就失去了孝道的养成。在学校的众星捧月，让孩子失去了打磨棱角的机遇，失去了经历挫折的平台，更重要的是失去了合作能力的培养，也就失去了情商的修养与滋润。因此，当对孩子的爱成为一种溺爱，一种娇宠，一种爱的饱和，潜意识里的人生失败便开始萌芽，如果一任施肥浇水，孩子人生起跑线的失败也就决定了人生目标的渺茫。作为家长，在孩子身上要把握好爱的度，衣食住行不可有求必应，生活起居不可全部代劳；在学校这个社会群体中要大胆放手，不能把孩子这只风筝的长线死死攥在自己的手里，要让孩子在不确定的生活中学会面对人生。
　　二、适度的批评
　　常言道：没有规矩不成方圆。孩子这棵初涉人世的小树，没有约束、没有目标地自由疯长，是难以成为栋梁之材的。这棵小树的主要修剪师就是父母。对于这份义不容辞的责任，父母要三思而后行，要学会揣摩孩子的心理，学会用现代教育的方法施教，毕竟时代造就人，毕竟现在的孩子思域与时代紧紧接轨，如果用传统的、古老的、守旧的、不思变通的方法一意孤行，不仅不能说服孩子，反而会造成孩子与父母心灵上的抵触与反感，甚至导致永远读不懂孩子的后果。那么怎样才是教育孩子的有效捷径呢？首先要尊重孩子的人格。好多家长不择场合，不择时空随意对孩子批评教育，在亲朋好友面前毫无顾忌地数落孩子，尤其是慷慨大方地将孩子的一些弱点翻出来凉晒，这时的父母彻底忘记了孩子人格的尊严，忘记了孩子内心的感受，在孩子幼小纯真的心灵上涂下一抹灰色。其次是抓住孩子吃饭的空间唠叨个没完没了，本来父母为孩子精心打点的一顿美餐，孩子却没有吃出其中的味道，没有吃出那份血浓于水的真情。再则，是在孩子做作业时稍感不满便雷霆大发，有的家长还把书和本子焚烧（我就遇过这样的家长），其实，孩子在作业时为难了，正需要一只温暖的手去扶他一把，需要一句温情的话语去为他加油，让孩子越过学习中的坎，为战胜漫漫学路上的困难打下坚实的基础。最适度的教育在于节假期里，当孩子把所有的学习任务完成后满心轻松地与父母游山玩水时，这时父母可利用孩子的阳光心境循循善诱地进行说教，正面的，反面的，遥远的，身边的人和事，举一反三地让孩子去斟酌，去反思。这时的孩子会感到自己在父母心里的份量，会感觉父母的在意是一种幸福，为自己身边有父母这样的知心朋友而庆幸。
　　三、适度的欣赏
　　众所共知，欣赏是人的一种本能，即使是刚刚懂事的宝宝，抑或八十高龄的老人，森泰富临对欣赏的奢望无可非议。成长在从家庭到学校两点一线的孩子，重重压力下能得到他人的欣赏，实属是一份无可媲美的精神馈赠。作为父母，我们无法调控孩子在学校的被人欣赏度，但在家庭我们足以可以给孩子一点精神欣慰。当然，欣赏多了会成为滋长骄傲的土壤，欣赏少了会使孩子对自己失去信心。所以，父母在生活中要善于发现孩子的闪光点，要用恰到妙处的赞赏为孩子扬起进取的风帆。当孩子做好一次家务时，当孩子礼貌待人时，当孩子尊老爱幼时，当孩子的成绩有了进步时，当孩子主动帮助他人时……我们都以不同的方式对孩子予以表扬赞赏，让孩子亲身经历被别人欣赏的满足与快慰。但是欣赏的方法并不简单，需要根据孩子的年龄、知识的深肤而为。把孩子的亮点写进父母的日记，经意中当着孩子向朋友倾诉其优点，还可以把孩子的事迹报道投稿。总之，欣赏是父母智慧的彰显，也是教子成龙的创新与探秘。
　　最为辉煌灿烂的人生必定有一个好的起点，羸在起跑线上的孩子，父母是最重要的元素。　　
　　父母是孩子的第一任老师　　
　　孩子能赢在起跑线，最重要的因素决定于孩子的第一任老师——父母。父母的言谈举止，对孩子是无声的教育，是有形的熏陶。启蒙时期的孩子，模仿能力很强，可塑性很大，父母的一言一行，一举一动，都会在孩子纯洁的心灵上产生潜移默化的作用，烙印下永久的痕迹，成为人生旅途中永恒的航标。因此，父母要时时事事以楷模的形象出现在孩子面前，用良好的人格去感染孩子，让孩子稚嫩的灵魂沃土，构建真、善、美的高楼大厦。
　　生活质本就是一部无字的教科书，书的内容就在我们最平凡、最简单的衣食住行、接物待人中。比如父母在穿着上的新潮前卫，丝毫不在乎价位的昂贵与款式异样，孩子的穿着打扮上自然也会追潮逐流，如果是女孩子，还会追求大面积暴露的奇装怪服，为了与服饰整体搭配，发型、化装也会打破学生的清规戒律，招摇出与年龄身份隔隔不入的妖艳灼眼。倘若父母喜好博览群书，喜好在书海中拓宽视野，提升境界，孩子自然会在完成学业的同时，挤出时间找些自己喜欢的读物来欣赏，时间长了，便成为一种习惯，进而感叹出食可无肉，居可无竹，但生活中不能无书相伴的儒雅内涵。一部好书便是一位良师益友，当好书成为孩子生命中重要一部分时，作者的人品文品，抑或天文地理，对孩子都是一种精神营养，为成人成才奠定了坚实的基础，也为实现人生的宏远志向铺就了一条阳关大道。
　　一个优秀孩子的身后，必定站着一对优秀的父母，这是无可非议的。做好孩子的第一任老师，更为重要的是用阳光心态去萌发孩子生活的激情。诚然，生活原本就是喜怒哀乐的音符，不顺心的事情随时都会不期而遇，而父母无论遇到什么犯愁的事情，都要笑对生活，都要以乐观的态度去驾驭生活。这样，孩子在学习或者其他方面遇到难题时也会信心百倍地去克服、去笑对、去解决，丰满刚劲自强自立的羽翼。
　　作为孩子的第一任老师——父母，应该随时随地把孩子视为自己生命中最神圣、最重要的一部分。纵观时下的父母，麻将、舞厅场上沉醉不醒的家长大有人在，这些家长置孩子的生活起居、学习兴趣于度外，一头载入自我嗜好中昏昏然，飘飘然，身心俱累，实在没有什么精力去在意孩子，照顾孩子。早上孩子去学校以方便面为食，中午回家仍然是有方便面为食，长此以往，父母在孩子心中的份量开始打折，学习不在专心，生活日趋低调，沉默寡言，失魂落魄，重者甚至会导致出严重的出轨之举。一朋友曾经发表过一篇文章，一个十几岁的少年为了引起父母的重视，曾捅死邻居一个三岁小孩，杀人动机很简单，就是为了他能引起父母的在意，让父母知道他的存在。多么不可思议的事情，如此想来，做好孩子的表帅真的不易，需要良好的修养、学养、素养，还需要有把握孩子心理的敏锐感和洞察力。
　　总之，寄希望于孩子成龙成凤的家长，首先要懂得自身价值对孩子一生的影响，懂得经营自我人格魅力的同时就是在经营孩子的人格魅力，经营孩子的人生质量，经营孩子的璀璨未来。森泰富临为孩子做好第一任老师，是时代的呼唤，是社会的呼唤，也是自己义不容辞的职责。　　
　　感恩教育迫在眉睫　　
　　所谓感恩，就是对他人的恩惠报以感激并设法报答。感恩是中华民族的传统美德，是一种生活态度，是一种责任和义务，也是一种处世哲学，更是一种人生境界的体现。教育改革的宗旨，就是让学生学会做人，学会正确处理人与人、人与社会、人与自然之间的关系，从而形成科学的世界观、人生观和价值观。人文教育的目的，就是引领学生将感恩的行为内化为一种意识和习惯，进而受益一生。法国社会学家涂尔干说：“只有学会感恩，我们才能明确责任；只有学会感恩，我们才能体味真情；只有学会感恩，我们才能感受幸福，享受生活。”然而，现在的孩子缘于养尊处优，往往把他人的关心看成理所当然，只知道享受生活，不懂得创造生活；只知道索取，不懂得付出。那么，我们应该如何唤醒学生的感恩情怀，让学生学会感恩呢？
　　潜移默化，润物无声。学生的时间大部分是在学校度过的，而老师又是学生心中的神圣与偶像，对教师的模仿无时不在，无事不在。所以，教师要首先做好感恩的表帅。其实与学生生活在一起，学生对教师的帮助随处可见。如教师擦墨板时学生主动去帮忙；教师抱厚厚的作业本走向教室，学生会快速迎上去替老师抱着；教师没有红笔时学生会毫不犹豫地把自己的笔拿给老师；元旦教师节里，学生会向老师送上心爱的贺卡或鲜花。面对学生纯真稚嫩的爱，教师应该怎样去回报呢？怎样才能让学生受到感染和启发呢？以笔者之见，在以感恩为主题的班会上，教师要诚挚地表示感谢，必要时还需要回赠学生礼物。
　　回归生活，体验亲情。血浓于水的亲情，是学生幸福成长的源渊。教师应设法把学生带入亲情的怀抱中，森泰富临让学生重温这份温暖。一位颇有经验的班主任是这样设计感恩教育的。这是一节以“割舍亲情”为主题的班会。班会伊始，教师就以超常的庄重拉开序幕：“同学们，假如要你割舍亲人，你会依次割舍去哪些亲人呢？现在老师每人发一张白纸，把你认为最亲近的四位亲人写上去，然后开始割舍，完成后交给老师！”教室里静得出奇，只有“沙沙沙”的写字声音。不过，这声音很快就消失了，学生很快就把亲人都排列起来了，那么割舍谁呢？一个个哭丧着脸迟迟不肯动笔。于是，教师叫起一个学生问道：“怎么四位亲人一个都不曾割舍？”孩子抽噎着说：“老师，我一个都不舍得割舍，爷爷奶奶送我上学接我回家，还给我做饭吃，我不能没有他们；爸爸妈妈为我挣钱供我上学，节假日带我去旅游，生日里送我礼物，生病时领我去看医生，我也不能割舍！”教师又叫起另一个学生，那个学生同样含着眼泪抽泣着说：“老师，我也割舍不下。外婆外公接送我上学，还为我辅导功课，双休日带我去儿童乐园玩。夏天的夜晚天热，我做作业时为我扇扇子打蚊子，每当我取得好成绩还会奖励我。爸爸妈妈给我讲名人成长故事，教我怎样做家务，怎样面对困难和荣誉。我也舍不得割舍他们。”此时的教师顺水推舟，抛砖引玉道：“老师就知道你们一个亲人也舍不得割舍，正因为有了这些亲人的呵护，你们才有了今天让人羡慕的童年。但日常生活中你们对亲人的爱回报了吗？你们打算怎样感恩自己的亲人呢？下周班会汇报交流。”
　　解读师爱，感悟师情。虽然学生成长在老师的身边，但他们对老师的期望与付出并没有深刻的理解，甚至对严格要求、严厉批评心怀不满。对此，教师要通过各种渠道轻扣学生顿悟教师劳动价值的心灵之窗。如“我的启蒙老师”故事会、“师之歌”诗会、“师恩难忘”作文竞赛等，真正让学生懂得是老师引领自己在知识的海洋中遨游，在科学的峰巅上攀登，是老师用谆谆不倦地教诲培育自己成才。一日为师，终身为父，感恩老师是永恒的生命主题。
　　总之，时代的发展呼唤感恩教育，教育的改革呼唤感恩教育。想方设法在学生心田上播下感恩的种子，并用心去浇灌、培育、呵护，其过程艰辛而漫长。不过，相信总有一天，一朵朵绚丽的心灵之花一定会在“阳光”下欣然绽放的。
　　时代呼唤磨砺教育　　
　　丰厚的物质生活，为独生子女提供了优越的成长环境，从饮食到衣着，从学习到娱乐，简直是呼风风来，唤雨雨到，阳光普照的生活质量让他们误解了人生的质本内涵，误解了生活的本来意义，不知道人生会经历挫折与痛苦，不懂得生活的底片就是酸甜苦辣。因此，当自己的欲望不能兑现时，当命运出现圪坷时，当自己的言行举止受到责备时，当生活的不确定突如其来时，我们的孩子再也无法正视现实了，于是，小则为家长教师的批评、为同学朋友间的不和而苦不自拔离家出走；大则为高考落榜、父母离异不能自已而轻生自尽。如此惨痛的案例，是教育的一大悲哀，更是家长的一大悲哀。如果不引起足够的重视，如果不去反思我们的教育方法，后果不堪设想。那么，在社会超前发展，重心点非孩子莫属的今天，怎样才能让孩子读懂人生这部大书，读懂生活的实质，从小培养他们勇于直面人生不确定的圪坷与挫折呢？
　　让孩子了解生活。作为家长，要引领孩子在大生活中认识生活，善于将身边的反面实例展示给孩子，并与孩子一起分析促成严重后果的原因。如苦读十几年，与名牌学校擦肩而过，好梦破碎坠楼身亡的；为父母忙于工作对自己关注不够刺杀同学蓄意引家长重视的；学习意志不坚、经不起考验放弃学业早恋的；失去亲人痛不能抑无法走出阴影怨天忧命的；父母感情破裂各奔东西失去原装的家四处漂泊的等等，要让孩子懂得，每个年龄段的人都有自己的苦衷，每个人都无法预料未来会遇到怎样的挫折与打击，我们无法选择命运，但可以在不确定的生活中选择自己，那就是正视现实，勇于挑战生活，挑战自我，学会在生活的大海上乘风破浪扬帆前行。
　　让孩子体验生活。作为家长，望子成龙成凤固然心切，但在成才与成人的天平上，后者更为重要。要让孩子成人，就要为孩子营造一个磨砺灵魂意志的成长环境，给孩子一方孕育人格的沃土。首先要培养孩子的自理能力，孩子的事情让孩子自己去完成，决不可因为孩子的学习负担重而心慈手软包办代替。要让孩子在繁重的学习生活中学会支配时间，学会经营自己。有时还要有意地让孩子为家长处理一些力所能及的事情，甚至是一些较为棘手的事情，这样，孩子便有了一个体验生活的平台，抑或是体验挫折的平台，不仅能培养孩子适应生活的能力，而且能锻炼他们克服困难的毅力。我的外甥到东北上大学时，因为家里经济拮据，姐和姐夫狠狠心让孩子一人去了。孩子不但没有责怪父母，反而一路艰辛，一路思潮奔涌，让他瞬间长大了好多，他知道他的孤身独行父母心中是多大的不忍与无奈，他更知道自己与哥相比又是多么得幸运，好大的人了还让父母、哥挣钱培养自己，感恩的情怀成了他发奋学习、实现高质量人生价值的动力。大学几年，他做家教，打临工，再加上奖学金，为父母减轻了不少经济负担。
　　古人云：“吃得苦中苦，方为人上人。”望子成龙，望女成凤的家长们，一定要舍得让孩子吃苦，善于让孩子吃苦。苦其心志，劳其筋骨、饿其体肤。对孩子进行磨砺教育、挫折教育，是智慧型家长的智慧彰显，是时代对家庭教育、社会教育的呼唤。法国作家巴尔扎克说得好：“挫折就像一块石头，对弱者来说是绊脚石，让你却步不前；而对于强者来说却是垫脚石，让你站得更高。”为了让孩子站得更高看得更远，就让我们为孩子多一些绊脚石，多一些垫脚石，去迎接未来的辉煌人生吧！　　
　　习惯决定孩子的未来
　　细节决定成败，习惯决定命运。精明的家长都希望自己的孩子在成人的基础上成才，没有良好的人格，即使成了才，也未免能踩出一段辉煌的人生，未免能创造出与自身才学成正比的价值。古往今来，有多少功绩显赫的伟人不是在良好的习惯中提炼道德之精华，点亮人生的漫漫长旅呢？由此看来，看重孩子习惯的培养，便找到了孩子通往成功未来的捷径。
　　那么习惯是什么？说白了习惯是一个人内在灵魂的外现，习惯即道德，道德即习惯。我们可以发现根深蒂固的习惯，无论是正面的还是反面的，大都与教育有关，我们也发现，越来越多的家长，对孩子习惯的培养已兵放南山、刀枪入库，功课、分数、名次已占据了家长所有思维空间，悲哉！究其实，一个人的习惯如何更为重要。理学家威廉詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”有哪位家长不是在为孩子收获绚丽灿烂的命运绞尽脑汁、忘我耕耘呢？既然习惯决定着孩子的未来，牵制着孩子的命运，望子成龙成凤的家长，怎样去培养孩子良好的习惯呢？
　　一．以表率感染熏陶
　　一个哲人曾经这定义人生的三种境界：看山是山看水是水；看山不是山看水不是水；看山还是山看水还是水。稍作深究，其意自现，也就是呱呱坠地时的孩子初睹人世，一切都是纯真无瑕的，伴随孩子心的长大人的长大，体验过大千世界里的世态炎凉，丑恶的一面让孩子一改以往度世的砝码，不得不众人皆醉我同醉。当走过人世一遭夕阳西下时，看透了世事，原来世道只能如此，山就是这样的山，水就是这样的水。抛砖引玉，言归正传，家庭是孩子接触的第一社会，父母是孩子的第一任老师，孩子的做人从这里开始，孩子的思想从这里形成，孩子人生的长旅从这里起步，家长应该是孩子的阳光偶像。生活本来就是一个个细节的拼图，锅碗瓢盆、衣食住行、待人接物中言谈举止的礼让温柔、尊老爱幼、诚实守信，是滋润孩子完美人格的最佳营养。然而生活的原形一如大海，没有永远的风平浪静。当家庭成员间发生矛盾时，父母首先要检点自己，即使引起风波的导火索与自己无关，也要用宽容和大度化解隔阂，让孩子感悟退一步海阔天空、阳光明媚的美好。不以纤小而不为，父母在生活中自然流露出的道德素养，都会在经意与不经意中烙印在孩子的灵魂深处，甚至会成为父母做人的翻版。
　　二．重实践学做主人
　　培养孩子的良好习惯，就要让孩子学做生活的主人，时时事事以一个主角的姿态直面生活。凡是孩子自己的事情，都要放开手脚让孩子自己去完成，比如孩子的房间要自己打理，孩子的学习用品要自己购买，孩子的衣服自己来洗，孩子的客人自己来待。家长还要有意地安排孩子独自在家操持饭菜，或者替父母亲处理一些正常事务，存款取款，走亲访友等。这样，孩子在实实在在的生活体验中不仅拥有了丰富的经验，而且磨练了顽强的意志，适应各种环境的能力随之提高。既然要让孩子成为生活的主人，就要舍得给孩子权力，对于家庭的事情或者孩子的事情，都要征求孩子的意见，很大程度上让孩子决策。人生在世,既要生存,又要发展,唯有具备一定的生活能力才是发展的前提。作为2l世纪的建设者——当今的独生子女,如不没有较强的生活能力,就无法适应未来社会的竞争。因此,如何培养孩子基本的生活能力,以主人翁的姿态挑战一个更加前卫的时代,是摆在我们每个家长面前的新课题。
　　三．导学法把握技巧
　　现代教育观认为，教育不仅要让孩子学到科学文化知识，更重要的是让孩子掌握学习的方法和途径，而良好的方法有赖于良好的学习习惯，良好的习惯又是良好的学习方法的体现。凡是好的态度和好的方法，森泰富临都要使它转化为好的习惯，只有把良好的学习态度和方法转化为学习的习惯，孩子才会一辈子受用不尽。好的学习习惯应从以下几方面抓起：课前预习；上课作笔记；用心倾听；大胆发言；不耻下问；认真书写；课外阅读；留心生活；乐于写作等。良好学习习惯的形成关键在于孩子对学习的兴趣培养，父母在培养孩子学习习惯的同时，首先要注重激发孩子浓厚的学习兴趣，否则，一切都是零。　　
　　素质教育的累累硕果证明：习惯是一种顽强的力量，它可以成就一个人的一生，兑现一个人的梦想。愿我们的家长在培养孩子良好人格的同时首先抓好方方面面的习惯养成吧！
　　通往成功的路不止一条　　
　　接到厦门来的长途电话，心中竟然冒出一个令人敬畏的人物——伯乐。尽管这样定义一个凡俗女子是一种夸张，是一种牵强附会，但我骗不了自己的知觉。
　　电话是今年八月带十岁的女儿前往中央民族音乐学院厦门分院就读的外甥媳妇莲儿打来的，与其说这是亲情久别的思念释然，不如说这是一个母亲自豪激奋中的幸福炫耀。她的确应该自豪，能像她这样为子女插上搏击羽翼的母亲实在为数不多，能像她这样发现孩子隐形翅膀的家长更为罕见。
　　五年前，刚刚从市郊住进闹市的莲儿，学着城里人绞尽脑汁地对女儿进行早期培养，在五花八门的特长培训项目中，从来没有摸过电子琴的女儿，她竟然拿定主意要让孩子报电子琴。谁知仅仅五岁的女儿对电子琴爱不释手，乐练不疲，才两年的功夫就以出色的琴技考入钢琴特长班。又一个两年结束时，女儿几次参加省少年钢琴竞赛，都以优异的成绩博得评委老师的赞誉。缘于本市钢琴老师水平所限，孩子只得到北京参加每周一次的教授辅导。就这样苦练了一年，孩子倍受教授的赏识，推荐参加2009年中央民族音乐学院少年组的招生考试。功夫的确不负有心人，今年八月上旬，一份沉甸甸的“中央民族音乐学院厦门分院”的录取通知书，飞越千山万水落脚于这个小小山城的普通人家，顿时全家人乐成一团，奔走相告，亲戚朋友都为之而兴奋不已。更为让人欣喜的是，在厦门就读短短的三个月中，孩子的成绩就跃跃领先，代表学院参加赴香港、台湾的演出。一个十岁的孩子能走出阳泉走向厦门、走向港台，也许在大城市不足为奇，但在这我们这个中国版图上很难找到的煤城而言，不能不是一种荣耀。然而，在我看来，孩子与母亲的天平上，我更敬佩的是孩子的母亲莲儿，因为没有母亲的慧眼，没有母亲对成才的独到精思，女儿不会走出自己稚嫩年华蓓蕾吐芳的亮丽人生的。出于羡慕与好奇，我曾问过莲儿：“你是怎么想到给女儿报电子琴特长班的？”莲儿不加思索道：“打从孩子懂事起，只要电视上出现少儿演奏电子琴、钢琴的画面，孩子就目不转睛地沉迷其中，我又发现孩子那双纤细的小手很有弹琴的天赋，于是，就毫不犹豫地为孩子选择了这条琴路。”
　　原来，人世间最伟大的母亲，不仅能给孩子生命，还能给孩子一个辉煌的未来！激动之余，我常常在思考一个问题，为什么我们的家长总在高考这座独木桥上让孩子拥挤？为何不去拓宽孩子成才的道路？
　　长期以来，社会用人机制对文凭的看重，社会舆论对文凭的竭力张扬与推波助澜，无形中给成才定性了一条过高考“独木桥”的必经之路。说到子女，说到成才，人们很自然地联想到名校名师，自然会不惜代价地为孩子择校选师。传统的“金榜题名”观念在人们心中根深蒂固，上大学，读名校，成才似乎顺理成章，这种普遍存在的社会心态直接影响了人们的教育观、成才观。虽然现实社会中大批人才确实来自高校，但这并不意味着所有走上这条路的人都能成才，也并非意味着要成才就必须走这条高考路。
　　对孩子的早期教育已成为社会的一个热点话题，特别是家长对此尤为看重、尤为关心。然而，并非所有家长对儿童早期教育都有一个比较正确的认识，许多年轻的家长在进行早期教育中表现出来的强迫性和盲目性屡见不鲜，因而产生了适得其反的教育效果。若想让孩子形成某种特长，就必须重视对孩子学习兴趣和态度的培养，在发掘孩子天资的过程中，父母要让孩子多接触各方面的事物，大胆尝试，自己用手去摸、用鼻子去闻，用眼睛去观察，充分接受各种新生活的体验。父母一旦发现了孩子的兴趣爱好就要精心呵护，为他们提供各种学习的条件和施展才华的机会。
　　特长教育的鲜活案例一再表明，条条大路通罗马，成功的路不止一条，只要家长善于发现孩子的潜藏才智，并为孩子的专长发展搭建平台，好梦必将圆孩子一个金灿灿的未来。　　
　　家长应注重培养孩子的责任心　　
　　打开博客，博友一条触目惊心的留言让我毛骨悚然、不寒而栗：“上星期，我们武汉几位大学生丫头从宿舍楼跳楼自杀，有因怀孕的，有因欠缴学费承受不了压力而崩溃的，这些事例的增加应该让家长警醒！”作为家长，我不能不被这骇人听闻的消息而惊撼！作为教师，我不能不被这惨痛的一幕而叹惜！如此轻生的孩子，如此逃避生活的新生代，她们的灵魂为何高度扭曲？她们对生命意义的理解为何这样肤浅简单？她们在生活的大海上为何不能乘风破浪？难道这责任在孩子？难道引发这悲剧的导火索是青春勃发的生理需求？是相关院校抑或家长吗？
　　细细斟酌上演在不同地域中这屡见不鲜的恶作剧，我们不得不想到当前教育的一个欠缺，那就是对孩子进行责任教育，让孩子从小具有责任意识。那么，责任感的实质是什么呢？森泰富临究其实就是一个人对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会所负责任的认识、情感、信念和态度。从心理学意义上讲它是主体对自身精神需求和人生价值体现的一种自我感受和内心体验。一个有责任感的人对履行责任的重要性有充分的认识，并在履行责任过程中获得美好的情感体验；若没有履行责任，则会感到羞愧、内疚和自责，甚至会导致出超乎想象的后果。
　　古往今来，凡成就出一番伟业、走出一段辉煌人生的名流人士，无疑是用一种责任准绳约束自己所为的结果。一个人从呱呱坠地那一刻起，便与责任结为一体，对自己而言，就是怎样去兑现自己的人生理想，创造自己的人生价值，不枉来人世一遭；对父母而言，不仅要满足父母的期望，还要打造实力赡养父母并养老送终；对社会而言，你毕竟是组成这个大千世界的一分子，有义务奉献自己的一份光和热。为了这方方面面的责任，我们唯一的选择就是勇于直面生活，勇于直面人生。
　　记得08年地震大灾中，一个蓓蕾初放的小姑娘向正在为她截肢的阿姨苦苦哀求别截去她的腿，她要实现自己舞蹈家的梦想；一个读初二的女孩同样向为她截肢的叔叔哀求留下她的双腿吧，她要赡养父母和那个残疾的哥哥。透过这催人泪下的心声，我们看到的是孩子们崇高的责任意识，感受到的是残酷的现实催人长大的欣喜。那么与今天坠楼自杀的大学生相比，责任教育又是怎样的刻不容缓、迫在眉睫！
　　其实，责任心不仅是一种心理定势，也是一种道德素质和能力要素。它作为一种重要的非智力因素，影响牵制着孩子的学习和智力的开发，同时，也是一个人在未来人生舞台上能够立足于社会，获得事业成功、家庭幸福至关重要的奠基石。高度的责任心，有助于促进孩子完美人格的发展，有助于孩子对人生意义的深透读解，更有助于孩子接受生活的种种考验。因此，父母对孩子责任心的培养，应从小抓起，森泰富临让孩子懂得作为一个生命个体，要对自己的一生负责；作为家庭的一员，要对亲人的生活质量负责；作为社会的一分子，要对他人与集体利益负责。要想让孩子成为一个有责任感的人，就必须从以下三个方面抓起：
　　首先，培养孩子的自我责任意识。自我责任心的培养，不需要婆婆妈妈的说教，更不需要案例的举一反三，也不需要深奥精辟的说理，就在于在日常生活中给孩子一个独立经营自己的平台，让孩子在成功与失败中顿悟自我责任心的内涵。
　　其次，培养孩子的他人责任意识。他人责任心的培养，需要在生活的细节中渗透，如就餐时要等家庭成员到齐，体验合家欢聚的温馨；决定重大事情时召开家庭会议，感受民主的重要；家庭成员间互爱互敬，礼仪相待，分享家和万事兴的美满。让孩子学会承担家庭责任，不利于家庭和谐的话不说，不利于家庭和谐的事不做。积极主动做一些力所能及的事情，让“家”的概念从物质的提升为精神的，而精神的“家”才是高质量的家。
　　再则，是培养孩子的社会责任意识。社会责任心的培养，重在让孩子懂得集体的利益高于一切，要对集体负责。学会热爱班集体、关心班集体，自觉遵守班集体以及学校的规章制度，努力完成班级交给自己的任务；积极参加班集体组织的一切活动，维护班级的利益和荣誉。在公共场所，要讲公德、守公则，争做富有责任感的新时代小公民。
　　每一个人格健全的孩子，责任感是十分强烈的。一个没有责任感的孩子不会涂鸦出自己闪光的童年，更不会打造出精彩的未来。为了孩子的明天，为了祖国的明天，让我们谱写一曲责任教育的动人乐章吧！
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