高一化学教学反思(汇总6篇)。教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子，教案可以写得简略，但一定要抓住重点。教案可以帮助教师减少教学失误，发现了一篇有趣的网络文章主题正是“高一化学教学反思”，欢迎阅读我们网页的内容我们将为您提供最好的服务！高一化学教学反思 篇120xx年9月——20xx年7月担任高一年级2个班的化学课。化学是一门重要的自然科学，它以大量的实验为基础。虽然化学属于理科，但它有着很大的文科特点：内容多、知识碎，大多是实验结论，有不少知识只能知其然，而无法探究其所以然，只能记住。甚至不少老师都赞同化学与英语的相似性，说“化学就是第二外语”，化学的分子式就相当于英语单词，化学方程式就是英语的句子。化学又是一门重要的基础学科，在中学教育体系中占重要的地位，不少同学认为化学知识较难掌握，成绩提高慢。与其他科目相比较，化学确实有着较为显著的特点，同时也是学习的难点。在教学中，不仅要向学生清楚地强调这些特点，使他们对化学有一个清晰的认识，知道学习化学“难在哪里”;更重要的是，要针对这些特点，教会学生“如何学习化学”，这对他们学习信心地树立，成绩的提高至关重要。下面关于化学教学反思提出自己的观点。一、对教学主体的反思在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会有"创新的火花"在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对学生也是一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平。当前学生因受应试教育的长期约束，课堂上习惯温顺的接受。为了改变现状，国家出台了新一轮的课程标准，并特别强调培养学生终身学习的愿望和能力，具有初步的科学和人文素养，环境意识，创新精神与实践能力，而良好的问题意识是科学探究和创新的前提。问题意识指学生在认识活动中意识到的一些怀疑，焦虑，探究的心理状态。这种心理状态驱使学生积极思维，不断提出问题和解决问题。心理学研究表明，意识到问题的存在是思维的起点，没有问题的思维是肤浅的，被动的思维。新的化学课程标准指出："高中化学课程在九年义务教育的基础上，以进一步提高学生的科学素养为宗旨，激发学生学习化学的兴趣，尊重和促使学生的个性发展;帮助学生获得未来发展所必需的化学知识，技能和方法;提高学生的科学探究能力。在课程的基本理念中提出：“通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。”而创新不能是空中楼阁，只有具备了足够的知识作为基础，才能够发现和提出有探究价值的问题，才能够有机会创新。学生对基础知识基本技能的熟练掌握仍是学科立足的根本!面对浩瀚的知识海洋，学生需要适合自己的有效的学习方式。通过对学生在学习化学方面感受的问卷调查发现，学生普遍感觉化学知识点零散、细碎、易学、易懂，但日久易忘，而在探究过程中用化学知识解决实际问题时往往又束手无策，这些问题都与各知识点间互相封闭，学生对知识间的相互联系认识不够有关，也就是说，学生大多没能构建出良好的知识结构。为了改变这种状况，根据中学化学各个知识点间纵横交叉，相互联系;点可连成线，线可连成面，面可结成网，从而形成一个立体网状的整体知识结构这一特点，可以使用图示法将零散、细碎的知识有序化、网络化。我们通过了解学生的过去和现状，知道把学生培养将来的什么样的人，通过问卷调查法、观察法、实验对比法等，了解反思学生，才能找到适当的解决途径。如：学生中普通存在的一种心理障碍叫“习得无助”，是指人在长期的持续紧张或失败后，对自我丧失了信心，即便是解决困难的方法就在面前，或问题非常简单，也不能通过自己来解决问题，事实上已经有些麻木和机械了，在化学教学中，特别是高一化学，由于在体系上和学习方法上与初中化学有较大的差别，一开始高一新生普遍感到化学特别难，如果教师不加以及时的引导，经过一段时间困难学习后，许多学生都感到学习化学的希望没有了，放弃了，这样，化学中再简单的题目，他们也感到特别的难，难怪有的老师抱怨：“我讲的已经很简单了，但学生还是不懂”这怪不得学生，是老师没有及时去反思学生的心理障碍。二、对教学内容的反思1、在化学教学中利用新教材，开展研究性学习"为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展"是贯穿新一轮课程改革的核心理念。新的化学课程力图改变传统课程过于注重知识技能传授倾向，强调科学过程与方法，重视情感态度与价值观的教育，使学生获得化学知识和技能的过程同时成为理解化学，进行科学探究，联系社会生活实际和形成科学价值观的过程，从而促进学生科学素养的全面发展。新教材中设置了大量的新栏目，如：“学与问”，“思考与交流”，“科学史话”，“实验”，“实践活动”，“科学视野”等。利用一些栏目，设置一定的问题，让学生通过阅读资料，实验探究和合作性学习从三个维度上培养学生发现化学问题，努力解决化学问题的能力。在学习中，通过学生之间的合作与交流，使他们相互了解彼此的见解，看到不同问题的侧面和解决途径，对知识形成更加丰富的理解。良好的问题意识，是科学探究和创新的前提。在新课程实施过程中培养学生的化学问题意识，有助于从根本上改变学生学习的方式，提高学生问题解决的能力。2、创设问题情境，唤起学生的问题意识可以从几方面创设展示化学知识形成的背景资料，让学生面临新的，有待解释的化学现象或事实。：利用生活中熟知的化学现象，鼓励学生分析。通过实验操作中的现象，质疑产生现象的原因。为学生提供似乎无法解释的"两难情景"产生认知冲突。[案例]：以苯的结构探究为例(1)1825年英国科学家法拉第首先发现了苯，经过40年的科学探索，才有德国化学家凯库勒提出了苯的结构假说(提供背景材料)。(2)已知苯分子C6H6，根据C四价原则，请同学们提出自己的苯的结构假说(基本上是直链状)。(3)乙烯为什么能使酸性高锰酸钾褪色(碳碳双键)(4)按照同学们设想的C6H6能使酸性高锰酸钾褪色吗学生实验探究(不能)(5)那么苯的结构应该怎样(提出"两难"情景)以上问题环环相扣，台阶明显，使学生不断的产生化学问题，并最终得以解决。3、积极营造融洽，合作的教学氛围，努力体现课堂的民主性。以往的化学教学中师生的关系是一种不平等的关系。教师是化学知识的代言人，教学内容的传递者。新课程标准强调教学过程要师生互动，平等对话，教师是学生学习的组织者，引导着，合作者。只有充分尊重学生的主体地位，才能使学生打开思路，勤于思考，敢于探索，才能不断发现化学问题，解决化学问题。4、汇集身边的化学知识，养成提出化学问题的意识长时间咀嚼米饭为什么有甜味?煮熟的鸡蛋能溶于水吗?为什么变性了人吃了还能吸收营养?你见过鸡蛋壳里蛋白或者是蛋黄流出吗?你吃过咸鸭(鸡)蛋吗?为什么食盐能进入鸡蛋内?久置的咸猪肉为什么变黄有哈喇味?这些几乎是同学们每天身边都能遇到的化学问题，能提出来并加以解决，再辅以教材上的内容，实际上糖类，蛋白质，油脂的性质就基本上掌握了。5、发挥化学学科特色，利用实验培养学生化学问题意识戴安邦先生曾经指出"化学实验教学是实施全面化学教育的一种最有效的形式，是化学学科素质教育的有效组成部分，化学实验以其丰富的内涵在通过化学教学培养学生素质中发挥独特的功能和作用。"[案例]在一次实验中，某学生做银镜反应实验时，因心急直接用酒精灯加热，结果得到黑色沉淀，我没有批评他，而是引导学生思考以下一组问题：1)本反应中起到氧化作用的是什么微粒(Ag+)?2)银镜反应为什么要配制银氨溶液(Ag(NH3)2OH)?3)配制银氨溶液时为什么用稀氨水和稀的硝酸银溶液?4)为什么用热水浴?5)用酒精灯等加热该反应发生了吗?思维通常是由问题情境产生的，而且是以解决问题情境为目的的。因此，教师无论教学的整体过程，还是在教学过程中的某些微观环节，都应十分重视问题情境的创设。培养学生善于思考、勤于交流的学习习惯。6、遵循教学论原理、控制教学过程，培养学生的问题意识激趣引思。(1)消除心理障碍、营造民主“土壤”，强化问题意识氛围学生问题意识淡薄的原因是多方面的，而教师在教学中民主意识的缺乏，课堂教学气氛的不融洽是一个主要的因素。因此，强化学生的问题意识，我们首先做的工作就是要求教师在教学中营造民主的气氛。由于旧的教育思想的影响，学生认为“问”的内容就是指对教师讲授的新课没听懂、没学会的地方。这样一来，差生不敢问，因为一旦问了就表示没学会、没听懂，轻则遭到同学讥笑，重则会遭到教师的训斥;优等生则认为都听懂了，学会了，没什么可问的。这样就造成了没人提问题的尴尬局面。针对学生的这种情况，我向学生做了解释：质疑问难不单针对教师所讲的内容、不理解没学会的问题，可以提出自己的不同想法、不同见解或由当堂某一内容联想到的一些更有深度的问题。这样既可以使你对所学知识掌握的更加扎实，又可以锻炼你们的求异思维和超前思维。差一点的学生对所学的内容如果真有问题，没学会，不要有顾虑，人的思维是有差距的，有问题很正常;都没有问题才不正常。(2)构筑民主平台、开放实验，诱导思维青少年学生好奇心强，求知欲旺盛，这正是问题意识的表现，教师在教学活动中要充分爱护和尊重学生的问题意识，师生之间要营造融洽、宽松、平等、合作的民主平台。以消除学生在学习中、课堂上的紧张感、压抑感和焦虑感，学生的问题意识就可以获得充分发挥和显示，各种奇思异想、独立见解就会层出不穷。凡是能提出问题的学生在课堂上让他自圆其说;凡是问题中的合理成分，要重在肯定，对不合理成分用积极的态度挖掘出闪光点。在问题性教学的开始阶段，为了让学生敢提出问题，我采取写纸条的方法：上课前每位学生预发一张小纸，让学生把问题写在纸条上，教师集中后归类再把学生提出的问题一起展示。复习课上，根据知识点，教师设计一些探究实验，让学生自己动手去做，容易调动起学生的积极性，诱导思维，培养实验探究能力。例如，设计“鉴定某混合气体由C2H4和SO2组成”、“检验碳和浓硫酸反应的产物是SO2 、CO2 、H2O”等。(3)巧设错例，引导深思。探究教学中，如果教师精心设计错例，然后公开“诊断”为学生提供一个显示自我价值的舞台，会刺激学生深入思维，找出错误的根源。通过集体讨论，公开“诊断”，获得知识、方法，往往会给学生留下深刻的印象，使教学收到事半功倍的效果。例如，学习浓硫酸、浓硝酸的性质时，教师可提问“稀H2SO4滴在紫色石蕊试纸变红，浓H2SO4 、浓HNO3滴在紫色石蕊试纸也变红?”让学生公开“诊断”，通过讨论、实验、分析得出结论。(4)以答引问，拓宽思维。因为知识的连续性，一个课题的完成可能会带来另一个新问题的开始。教师可以在总结该课题的结论时适时拓展，创设下一个相关问题，从而推动探索教学继续进行。例如，学习完“Al3+ 、AlO2-、Al(OH)3”(铝三角)的相互转化，向学生布置了查寻“铝元素的危害及进入人体的途径”的课题。当师生交流总结该课题后，教师可及时提出一个新的课题“如何降低实验室废水中铝元素的含量”。课题从与人密切相关的环保出发，以设问的形式引起学生的思考，提高探索欲望：课题推陈出新，延续了探索活动，又拓宽了学生的思维。(5)以问代答，启迪思维。探究教学法认为，教师职责不仅仅只限于传授知识，而应该注重激励学生思考，让学生在自主的学习和探索中掌握学习方法，提高科学素养。教师对学生探究中遇到的困难可通过设计一个相关问题在学生独立完成情爱课题时，问题的答案将对所研究的课题有提示作用，这样就更能激发学生自主探究的意识，提高探究能力。例如，学完浓硫酸后提问学生“如何鉴别一瓶硫酸是浓H2SO4还是稀H2SO4 ?”让学生尽可能多地提出鉴别方案，最后师生共同讨论，对提出的每一个实验方案进行评价。通过多角度提问和开放性问题启迪了学生地思维，培养发散思维，提高探究能力。(6)实施成功教学学生渴望成功，成功将更能激发他们的问题意识，所以，教师要善于运用有效的激励手段，通过精心设计符合不同知识基础和能力水平的问题，为每个学生的成功创造条件和机会，假如学生有时提出了不合理的问题，也要首先肯定学生思考问题的主动性、积极性，然后共同分析思维不合理的原因，让学生自悟自明，获得成功的喜悦。三、对教学模式的反思纵观国内外的各种探究教学模式，一般可分为：创设情景，提出问题——分析问题，提出假设——设计实验，验证假设——分析结果，得出结论。可见，发现问题，科学创设问题的情景，才能激发学生的问题意识。(1)要问在有疑之处。“疑”就是对某个问题学生急于要了解它，但用已学知识或在现有思维基础上又无法解决的一种心理现象。“疑”是人类的心理活动的内驱力，是引导思维，启迪智慧的重要心理因素，能破坏学生心理上的平衡，促使学生动机、注意力和情感态度的及时改变，并重新组成认知行为的心理系统，保证认知探索活动的顺利进行。此时学生处于求知欲最旺盛，注意力最集中，思维最活跃的状态。一旦问题得到解决，可在精神上极大地获得满足，从而激发学生进一步探究的欲望。例如，在《氯气与水的反应》的教学中，可顺着学生心中的疑问设计如下的探究性问题，以激发学生探究氯水中何种物质起漂白作用的欲望。教师演示实验：出示一瓶黄绿色的氯水，将红色纸条放入氯水中。问：这个实验说明什么问题?有的学生说氯气有漂白作用，有的学生说氯水有漂白作用。问：究竟是氯气有漂白作用，还是氯水有漂白作用?试设计实验来说明。学生纷纷提出设计方案。根据学生的设计，教师演示：把一端浸湿的红色纸条放进一瓶干燥氯气中。由实验现象，学生得出结论。问：为何氯气无漂白作用而氯水有漂白作用?学生推理：这说明氯气与水发生化学反应，产生了新的物质。氯气与水反应后生成哪些物质?哪种物质具有漂白作用?要求学生在阅读有关材料后，设计一系列实验证明氯气与水发生了反应，而其具有的漂白作用是由于生成次氯酸的缘故。问：是否所有的氯水都有漂白作用?新制氯水可以，久置氯水不行。为什么?久置氯水无次氯酸存在。问：为何次氯酸有漂白作用而盐酸无此作用(启发学生用氧化还原观点分析其原因)?这种探究性问题的`提出，既能在学生意识中创设探索问题的情境，激发学生学习的内在动机，培养学生的学习兴趣和创造愿望，使学生沿着正确的思路去分析和研究，又能在学生思路堵塞时起到点拨的作用。(2)提出的问题难易要适度。前苏联著名的心理学家维果茨基提出了“现有发展区”和“最近发展区”的理论，正是这种潜在水平和现有水平的冲突，成为推动学生身心发展的动力，因此，教师应根据学生的实际情况采用“就近启导”的方法。例如，在学习完《化学2》的《有机化合物》之后，要求学生书写CH2=CHCH(OH)CH2COOH与溴水、金属钠、NaOH溶液、Na2CO3溶液反应的化学方程式。该题集烯烃、醇类、羧酸类于一体，综合性强、难度大，学生较难解答。于是我设计如下的铺垫台阶，就近启导。① CH2=CH2与溴水的反应(加成);② CH3CH2OH与金属Na的反应;③ CH3COOH与金属Na、NaOH溶液、Na2CO3溶液的反应。经过如此多角度、螺旋上升的启导和铺垫后，学生不难写出正确的化学方程式。(3)问题要有启发性。创设具有启发性的问题情景，激发学生好奇心，培养学习兴趣，提高问题意识。启发性问题要有足够的条件，难度要落在学生的“就近发展区”内，这样才能真正锻炼学生自主探究的能力。例如，讲授《合成氨条件的选择》时，教师如一开始就向学生提出这一问题，学生回答难度较大。教师可就这一问题设计以下几个问题：①影响化学反应速率的因素有哪些?②从化学反应速率的角度分析，如何选择合成氨的适宜条件?③影响化学平衡的因素有哪些?④从化学平衡的角度分析，如何选择合成氨的适宜条件?⑤综合②和④两点，如何选择合成氨的适宜条件?这样根据知识之间的内在逻辑关系，把教学内容进行分解，设计层层深入的问题，引导学生一步步深入思考，强化理解，提高思维能力，更全面、深入地掌握知识。这就要求教师树立“以人为本”的理念，以引导者、合作者、倾听者、欣赏者的身份出现在学生的面前，想学生之所想，急学生之所急。切忌将知识灌输给学生，要重视知识获得的过程。世界上有千千万万种教学模式，每种教学模式都有理论依据，都有专家论证，可以说各有千秋，每一种教学模式的成功运用，都可以取得较好的成绩。但反过来，无论选用何种模式，都是缚住了自己的手脚，教学内容的不同，学情、校情的不同，怎能用一种或几种教学模式解决，人常言“教学有法，教无定法”这句话有深刻的含义，它告诉我们不要被传统的刻板的模式所束缚，在抓住核心内容的前提下，灵活运用各种教学方法、教学手段，同样可以帮助学生开启知识的大门。总之，教学的方法是多样的，无固定的模式，我们可以有多种的尝试，在一定的大框架下，我们应追求教学的不拘一格，不限一法，把教学的多样性、稳定性、灵活性与独特性有机的结合和统一。四、对课堂教学的反思这里包括两方面：1、教师要引导和注意学生对知识的反思，帮助学生从原有知识模型的基础上，反思新知识→提出问题→讨论探究→解决新问题→建立新模型。通过教师提问，分段检测测试学生学习情况，及时调整教学策略，要相信学生，舍得放手，舍得留给学生时间，避免教师滔滔不绝的讲。但要讲究效率，把重点放在关键地方，及时调控，防止学生出现钻牛角尖的情况，让教学处于最优状态。2、对教学过程的反思教学，不仅仅是一种告诉，更重要的是如何引导学生在情境中去经历、去体验、去感悟、去创造。教学过程中，学生常常会于不经意间产生出“奇思妙想”、生发出创新火花，教师不仅应在课堂上及时将这些细微之处流露出来的信息捕捉、加以重组整合，并借机引发学生开展讨论，给课堂带来一份精彩，给学生带来几分自信。更应利用课后反思去捕捉、提炼，既为教研积累了第一手素材，又可拓宽教师的教学思路，提高教学水平。总之，通过反思，促使教师主动地将与教育教学行为有关的因素纳入到自己教育教学活动的设计中来，慎重审视自己教育教学活动所依据的思想，并积极寻找新思维、新策略来解决所面临的问题。经过一段时间的训练，教师将逐渐发展成为一个自觉而有效的反思者，从而不断促进自己的专业成长。高一化学教学反思 篇221世纪是知识经济的时代，是知识不断创新的时代。在这样一个时代中，教育传递人类知识的功能必然更多的为信息系统所替代，教育的根本意义和价值进而落在了培养创新能力上，因此旧的教学模式已不能适应当前的时代要求，我们不得不改革、创新，进入了新课改阶段，我们面对的是新教材，新教法的挑战，如何迎接这场新挑战，给课堂教学带来新的活力。经过大半学期的教学实践，我做如下的教学反思：1。 认真学习课程标准，努力更新教育观念；充分利用课改机遇，促进教师自身发展（1）改善知识结构，提高专业素养。新课程的开放性特征对教师提出新的要求，教师不仅应有广博的化学科学知识，还应广泛涉猎其他学科知识，改善自己的知识结构并同时掌握一些新的技能，学习新的技术。（2）改变师生关系，转变工作方式。新课程的综合化特征，需要教师与更多的人，在更大的空间，用更加平等的方式从事工作，教师之间、师生之间应更加紧密地合作。（3）重建教学方式，重构课堂教学。教师要重新认识教学、认识课堂、认识教科书，不断探索新的课堂教学模式，在新型师生互动关系中重建自己的角色。化学教学要重视“两实一过程”。所谓“两实”，一是指化学教学要联系生产、生活实际，尤其是学生能够感受到的生活实际；二是指化学教学中必须加强实验教学，要充分开发化学实验的各种教学功能。所谓“过程”是指重视知识的产生和形成的过程，要根据教学内容恰当地设计课堂中学生各种学习活动（例如思考、讨论、练习、实验等）使学生参与知识的形成过程，自主建构知识。（4）教学方法多样化、最优化。化学教学中有多种方法，如讲授法、实验法、讨论法、探究法、问题解决法、自学法、归纳法、演绎法……在各种教学方法中，教师均应注意渗透启发式教学的思想。把握课型特征进行课堂教学优化，中学化学知识从其内容和教学形式上可分为不同的课型。不同的课型由于其知识的内在逻辑顺序和学生的认知顺序不同，知识的呈现方式也就要求不同，这种不同就构成了不同课型的特征。教学中把握了课型特征，就能有目的有规律地优化课堂教学行为，提高课堂教学效率。实施高中化学新课程后，中学化学教学的课型与课型特征虽然有了一些变化，但最基本的课型没变，每种课型教学设计的基本规律没有变，所以，新课程的实验与我们过去的教学研究，是一种继承与发展的关系。2。加强教学研究活动，交流合作，共同提高由于新课程在多方面发生了很大的变化，在教学实施的过程中，必然会遇到许多的困难和问题，这就需要通过教师之间的合作研究、实践思考来解决这些问题。备课的质量是提高课堂教学质量的关键因素，集体备课是提高备课质量的有效手段，是教学研究的重要形式之一，也是解决教学中存在问题的重要途径。集体备课能促进教师整体专业素质的提高，其作用不容小视。集体备课时，老师们及时交流，分享资料，相互启发，集思广益。通过集体备课、说课、听课、评课等，使每一位老师在上课之前，对教材、教法等都能做到心中有数，针对不同形式的教学内容，采用不同的教学方法。3。全面了解教科书体系，准确把握教学要求教师应全面了解高中必修、选修课程的内容，了解各模块的知识结构以及相互联系，了解各部分教学内容及教学要求，准确把握教科书的深广度，提高自己对教科书的驾驭能力。高中必修内容既是会考的重要内容，也是将来化学学科高考的主要内容，必须准确把握，认真落实，打好基础。在必修内容的教学中，不仅要在知识内容上为将来选修内容的学习打好基础，更要在学生的学习习惯、学习方法和学科思想上打好基础。4。以教科书为基础，开发多样化的课程资源教科书是基本的课程资源，除此以外，充分开发和利用其他课程资源，丰富化学课程内容。重视教辅资料的选用，科学合理的安排学生的训练活动。 比如其中的“金属的化学性质”，教材包括三部分内容：金属与氧气的反应、金属与水的反应、铝与氢氧化钠溶液的反应。在“金属与氧气反应”中，在学习了钠与氧气、铝与氧气反应的性质后一定要结合初中知识，对整个金属活动顺序表中的金属与氧气的反应进行归纳，形成整体知识。在“金属与水的反应”中，教材重点介绍的是钠与水和铁与水两个反应，在教学上，就应充分利用“金属的活动性不同，与水反应的难易程度不同”这条主线，引导学生在比较中学习。教材安排了“设计铁粉与水蒸气反应装置”的科学探究活动，其实冲淡了这一主线，况且前面已有观察方法的训练（钠与水反应），同一堂课中进行两个这么高难度的实验训练，时间紧，探究学习难以充分展开。因此可考虑重组教学内容，调整教学顺序，把“钠与水反应和铁与水反应”与“铝与氢氧化钠溶液反应”放在第一课时，将“设计铁粉与水蒸气反应装置”的科学探究活动与实验操作放在第二课时，这样既突出了知识主线，又保证了科学探究的完整性和充分性。总之，化学是一门重要的自然科学，它以大量的实验为基础，形成了坚实的理论体系，然后应用于广阔的科技空间。虽然化学属于理科，它有着很大的文科特点：内容多、知识碎，大多是实验结论，有不少知识只能知其然，而无法探究其所以然，只能记住。甚至不少老师都赞同化学与英语的相似性，说“化学就是第二外语”，化学的分子式就相当于英语单词，化学方程式就是英语的句子。相当一部分学生觉得化学枯燥、难学，虽花了大量时间，但收效甚微，对学习缺乏自信心，但与此同时，化学是一门实用性和趣味性很强的学科，因此在化学教学中，我们应该多联系实际生活，增强学生学习化学的兴趣，这对他们学习信心地树立，成绩的提高至关重要。高一化学教学反思 篇3经过了几轮的新课程高一化学教学，我对高一化学教学有一定的思考，得到了一些收获：根据化学学科的特点和不同知识内容的特点，新课程标准下化学课的课堂教学可采取灵活多样的形式。如：三步导学、探究——讨论式教学法、启发——讨论式教学法、发现法、自学辅导法、实验探究法等多种形式并举。无论采用何种教学形式都是以“提出目标—发现问题—探究问题—解决问题—概括整合—迁移应用”为主线。一、培养学生发现问题的能力。“学起于思，思源于疑”。学生的思维往往是从疑问开始的，提出一个问题，往往比解决一个问题更为重要。善于提出问题或发现问题是学生自主学习和主动探索新知识的开始，也是探求新知识的动力。实践证明：在质疑状态下的学生求知欲和好奇心强，他们都主动、积极地参与到学习中去，学习的兴趣高、效率也高。而这一点正适应了当前基础教育课程改革的要求。因此，在教学过程中，我们必须对学生进行发现问题能力的培养。1、要让学生发现问题，首先要让学生产生兴趣，提供一个学生感兴趣的情景是学生积极发现问题的原动力。当学生对一个问题感兴趣后，将大大的提高他们的注意力，促使他们主动的参与探究过程。在教师适当的引导下，发现新问题就不难了。2、建立良好的师生关系，创设宽松、和谐的教学环境。创设良好的师生关系是培养学生自主发现问题能力的基础。新世纪呼唤着新型的师生关系，这种关系要求教师的权威从此不再建于学生的被动与无知的基础上，而是要建立民主、平等的师生关系，创设宽松、和谐的教学环境，使学生能够主动参与，自主学习、从而发展思维。课堂教学是教师与学生的双边活动，“只有在师生积极的相互作用中，才能产生作为一个完整现象的教学过程（著名教育家巴班斯基）。”3、爱护和培育学生的好奇心，肯定学生各种经思索的答案是培养学生发现问题能力的保证。在课堂教学中，我们要重视让学生多问、多想、多说，少给学生一个标准答案，肯定学生从各个角度来思考问题。允许学生保留自已独树一帜的观点，培养敢想、敢说、敢做、敢争论的精神，使学生产生发现问题的欲望和激情。使学生体会到积极思考、质疑的成就感。同时，教师应鼓励学生对教材有自己独特的理解，对疑问有与众不同的解释。4．在巩固练习中不忘发现问题。有效的练习，是使学生掌握知识的重要途径，是对知识的加深。这时能以发现问题的态度去完成练习，不仅能深刻的理解知识，还能发现一些有意义的问题。如：在学习《必修》“化学反应的利用—原电池”时，课堂上我们认识到Zn/H2SO4/Cu原电池是以活泼金属锌作负极。学生容易形成这类简单的原电池都是以活泼金属锌作负极。但在练习中我们接触到这样的题目：铝、铜作电极,浸入浓HNO3溶液中形成原电池，谁作负极？经思考得到是以铜作负极。从中学生可以发现在原电池中并不完全是以活泼金属作负极。有些学生还可以举出其它一些例子。如：镁、铝作电极,浸入NaOH溶液中组成的原电池中是以铝作负极的。这里我们可以感受到在巩固练习时注重发现问题的重要作用。二、培养学生探究问题的能力。在化学课堂教学中，如何让学生学得主动、学得轻松，是各学科教师在教学中一直探讨的问题。发现问题后如何来解决问题是关键。首先让学生自己进行探究，然后再组织学生讨论、交流，让学生各抒已见，相互启发，教师再巡回点拨，最后在广纳众议的基础上得出结论。这种教学方法，活跃了课堂气氛，调动了学生参与教学的积极性，效果较好。在教学过程中，教师起着引导、指导、点拨、评价的主导作用。1．让学生成为探究的主体。通过教学使学生能独立的解决问题，能用学过的知识来解决未知的知识，发展自学能力是教学的目的。在探究问题过程中要让学生成为主体。2．进行正确的引导。首先，教师要信任学生。不要处处代办，甚至包办。同时，教师要了解学生的心理和思维方式，根据学生的水平，从独特的角度提出问题来引导学生。问题设置的方式可以有多种。如：(1)通过观察自然现象提出问题。(2)运用实验现象提出问题情境。(3)通过化学与实际生活的联系提出问题。(4)通过新旧知识的联系提出问题。(5)通过分析相关数据的变化规律提出问题。这既能使学生的能力得到培养和发展，也能优化化学教学。3．实验探究。化学教学中学生获取化学知识和能力的重要途径是实验。进行实验探究常采用小组实验的方式。有效的小组实验探究学习不但能互相促进，共同提高，而且真正培养了学生团体的合作和竞争意识，发展了交往和审美能力，强调了合作动机和竞争意识，真正起到了合作学习的作用。实验过程提醒学生要明确实验的目的，内容，步骤；实验中要注意的操作；要观察什么现像；要做好记录。在课堂教学实践中，当学生争先恐后地展示自己所设计的实验方案，并要求用实验验证，而且很多学生积极参与讨论，来评价其他同学的设计方案。往往演示实验都是老师做学生看，学生兴趣不大，课堂气氛也不活跃。如果让学生参与实验，课堂气氛则比较活跃和谐，学生兴趣提高，有利于教学。不但培养学生大胆、科学、严谨的作风，也可以暴露学生操作的弱点，能够集体矫正。既满足学生显示能力的愿望，也能培养学生的成就感和自信心。我对演示好的学生及时表扬，并根据演示水平，授予他们“小教授”、“小学者”、“小老师”等称号，学生兴趣高、劲头足，都争先恐后提前预习实验，都想一展身手。学生实验能力明显增强，有力的促进了化学学习。当然，应当选择一些较安全、难度适中、现象明显的实验让学生做，否则效果不好。4.同时在教学中根据学生的思路和热情，教师及时调整自己的教案，起到更好的引导效果，实现学生为主体，教师为主导的教学理念。在我精心设计的问题的引导下，学生思路清晰了，学生能够结合实际高频率地运用知识，解决问题的能力，更好的提高教学质量和教学效果。三、问题解决—对学生得出的结果进行正确的评价在评价过程中先让学生交流他们得出的结果，对其中不正确的给予正确引导，得出正确知识。在引出知识过程中，对学生的回答还可以常用赞许的话语鼓励学生，如“老师也有同样的想法”、“老师觉得你的观点有一定的道理”、“虽然说得不是特别得好，但你很勇敢”等等，增进与学生的感情，使每位学生时刻感觉到自己是课堂中的主人。四、概括整合，迁移应用在形成正确知识后，还要进一步使知识系统化。通过概括整合对本节知识进行总结，回顾过程与方法，形成知识网络。通过例题、练习的训练，巩固所学知识，提高解题能力，达到知识的迁移应用。教学中针对学生实际，结合新课程标准和新教材，以“发现问题—探究问题—解决问题—概括整合—迁移应用”为主线，采用多种教学形式，让学生在体验中学习。总之，在课堂教学实践中，教师要时刻关注学生的学习过程，关注所使用的方法和手段以及达到的效果，捕捉教学中的灵感，及时调整设计思路和方法，使课堂教学效果达到最佳。在课改的潮流中，以全新的思路，全新的方法投入到化学新课程改革中，使化学课堂成为学生喜闻乐见增长知识才干的所在。高一化学教学反思 篇4高一年新生，思维活跃，探究意识强，自我表现欲望高，从心态上来看，有一种成人感，认为自己长大了，是成年人了。然而，由于义务教育阶段知识要求层次较低，很多学生基础不够扎实，对化学学科知识只是似曾相识，但表达不清或不到位，特别是一些化学俗语、化学方程式模糊不清，一知半解。再加上刚放完假，学生的心态是放松的，认为好不容易中考完了，进入高中可以放松一下了。但是，这和新课程标准的要求刚好相反，必修1第一节“物质的分类与转化”，作为一个和初中教材衔接的一部分内容，要求学生要在两个月的大假后把初中的知识捡起来，紧随其后的第二节就是整个高中化学的一个难点——“物质的”，而这一个难点的学习，放在高中一开始，非常容易让学生产生对化学的畏难情绪，从而失去继续学习的兴趣。所以，对于新高一学生的心态的转变，怎样适应高中的学习，掌握高中化学的学习方法，是教师在高一一开始就应该先让同学们有所了解的，心态转变了，方法掌握了才能进入高中学习的角色，将难点一一解决，并且，在此基础上，继续弘扬学生的创新精神，和探究意识，激发他们与老师互相交流的热情，以便在教学中及时发现并解决问题。高中化学课程由若干课程模块构成，在新的知识体系里，必修模块具有化学基础知识普及性，内容覆盖面广，知识延伸不多的特点，很多知识的拓展留给选修模块来完成。但是，化学知识模块的重新划分，学生不能很快适应，这样往往超出了新教材预定的课程授课时间，造成课时不够，节奏加快，这样使得学生没有充足的时间来接受和消化新的所学知识，不能理解和掌握相关的知识，哪能谈得上实际运用于解决相关问题？我认为处理好以上的问题主要在于教师教学过程的准备阶段，应认真学习新课程的理论与目标。深入研究教材，分析本课时的教学内容在中学化学中的地位和作用，与前、后教学内容的联系，突出各个部分、各个阶段的重点、难点，以求在有限的时间内解决最急迫的问题。同时各部分与阶段怎样联系与过渡，各部分的教学要求是什么，学生学习过程中可能产生哪些反应和学习困难，哪些内容可以设计搭建出适合学生思维与能力发展的平台等也是我们需要思考解决的。只有这样，我们才能灵活选择授课内容，从容地运用教材进行教学。比如，必修1几种重要的元素化合物中“溴、碘的提取”，如果采用讲授的形式，课程内容较枯燥，不如改成探究课的形式，让学生在实验室中边探究，边对比总结，这样既锻炼学生的动手实验能力，培养化学实验思维，又使得课程内容丰富多样，提高学生的学习兴趣，本节课我在公开教学后，效果非常不错，学生的学习兴趣大增。学生的基础巩固也是教育教学中不可或缺的一环，所以我们在教学中应更加注意帮助学生巩固基础，提高学科基本素养，为今后进一步进行学科知识探究打好基础。我们在备课的同时注意到这些问题：学生虽然有获取知识的热情，但是不能自觉地巩固知识，在学习中还缺乏主动记录一些自身或师生共同探讨总结出的相关知识的习惯等。因此，教师何时、如何提醒学生做好相关的记录、巩固等工作也要当作备课重心。教师还应设计一些讨论的问题或练习，可以有效地帮助学生巩固相关基础知识，为其进一步深入探究打好基础。课前导学案的制作是至关重要的，导学案教学是我校课改模式的重要部分，它能最大限度的体现因材施教，随着学生的学习情况、学习状态的变化，及时的改变学习策略，安排课时内容，准备相应的课后练习以达到巩固的目的。导学案的内容体现为两方面，课上知识点的梳理及课后的巩固练习。导学案的主要任务，第一，帮助同学们预习并理清课堂思路，重难点及自己不明白的地方，以便在课堂上重点聆听，提高课堂的教学效率；第二，在课上，学生只用做重点知识的填写，节省了大量抄笔记的时间，在如今大量使用多媒体辅助教学的前提下，能有效地增加每节课的课堂容量，导学案使得学生更多的时间用于理解而不是抄写；第三，针对当时学生的学习状态，设计课后巩固练习，有的放矢，查漏补缺；最后，导学案还能及时对前面所学内容进行复习，帮助学生养成及时复习的良好习惯。通过导学案，可以培养学生良好的学习习惯，重视化学核心知识、技能、化学方法，夯实高一学生的化学基础，为高二选课打好铺垫，加强问题意识、分析探究能力、应用能力、实践能力，及创新意识的培养。高一化学教学反思 篇5上学期，我们顺利完成了高中化学一的必修模块教学。下面我将从以下几个方面来谈谈如何更有效地教授必修模块。1. 对课程标准的理解和理解，更新自己的教育理念在本模块教学之初，由于课程标准解读 不是很深刻，只是在主观理解的基础上，对传统教学大纲和课程标准进行了简单的比较。在实际教学中，过分强调知识目标的实现，而忽略了其他目标的实现，所以我觉得新课标教材很不合适。便于使用。但是，在学习了新课程理论和课程标准之后，我对课程的本质、课程理念、课程目标有了深刻的认识。正是这种新的认识促进了我自己的教育观念的更新。让我在后续的教学中明确了方向，有理论指导。新高中化学课程必修模块的课程目标是：认识常见的化学物质，学习重要的化学概念，形成基本的化学概念和科学探究能力，认识化学的重要性。人类生活和社会发展的作用及其相互影响，进一步提高学生的科学素养。二、充分利用新课改提供的自主创作空间1.改变师生关系工作方式。传统教学的实施很容易让人产生课堂教学的重心更侧重于教师的教学而忽视学生自主学习的错觉。然而，新课程所倡导的是教师的教学为学生的学习服务，学生的自主学习离不开教师教学的引导。两者相辅相成，缺一不可。因此，在实际教学中，师生处于平等地位，课堂教学应该是师生平等对话。在这样的环境下，学生可以自由学习、勇于创新、有成就感、有动力。在模块一的教学中，我尽自己最大的努力朝着上述方向努力。可能是因为我的教学经验不足，这个学期师生关系的改善没有达到预期的效果。 ，我将采取有效途径，进一步实现课堂师生平等。2.采用多样化、优化的教学方法，通过教学方法的改革，促进学生学习方式的转变。教学有方法，但没有固定的方法。化学有很多教学方法。那么，在实践教学中我们应该选择什么样的教学方法呢？这个问题是我一直在思考的。通过教学实践，我发现任何方法都有它的限定条件才能达到最好的效果，并不是万能的。在实际教学中，我们所涉及的知识块和知识结构是不一样的，所以我们需要找到一种在这种特定条件下能够达到最佳效果的方法。即从实际出发，因地制宜、因时制宜、因人而异，选择最优的教学方法。在一定条件下，可以同时使用几种方法，以达到最佳的教学效果。当然，教师在选择教学方法时，要考虑到学生的学习起点、学习方法的特殊性以及学生对相关知识的心理认知。了解特点，关注学生的学习过程，以教学方式的改革促进学生学习方式的转变。在实践中，我认为学习案例指导的方法可以非常有效地促进学生学习方式的转变，非常有利于学生从被动听向主动听的转变。新课程为我们提供了广阔的自由发挥空间。因此，抓住机遇，大胆创新，对提高教育教学质量具有重要意义。3、积极寻求有利于学生全面发展的评价方式对学生的评价不仅要着眼于全体学生的共同发展，更要重视学生的共同发展。考虑到学生个体差异的发展。促进学生全面发展，全面发展的标准是什么？为了寻求一种促进学生全面发展的评价方法，首先要了解上述问题。对此我深感不解，因为现在的高考依然是最重要的指挥棒。对于理科学生来说，必修模块的学习是他们学习选修模块的基础。采用什么样的评价方法有利于学生的全面发展，是一个非常重要的问题。三、充分利用现有资源，实现教学目标的多元化必修课的定位是培养全体学生的科学素养，所以在实施中不能只注重知识的传递和培养。在教学目标方面，必须在现有基础上创造条件，使学生在知识技能、过程方法、情感态度和价值观等方面得到全面发展；在教学内容的选择和安排上，要注重学生的体验和社会生活的实际；在教学方法上，要坚持以探究为基础的多元化教学方法。在教学中，我们需要处理两个环节，第一个环节是实验探究，第二个环节是知识目标的完成。在不同的知识领域，我们应该紧密围绕三维目标的实现来设计和实施有效的教学策略。以上是我在必修1单元教学实践中的一些心得体会。既有成功之处，也有不足之处，需要改进。基础。高一化学教学反思 篇6时光飞逝，转眼间一学期的教学工作结束了，今年我担任高一年级三个班的化学教学工作。在教学上，班级均分总是位于年级的中下等，说明我还存在许多不足之处，这迫使我更认真的去思考：如何才能搞好课堂设计和完成课堂教学任务。一学期以来，本着对学生负责、对自己负责的心态，我认真地备课，注重了解学生的听课感受，根据学生的反映，不断去调整自己的课堂设计，努力提高自己的教学水平和课堂组织能力。具体来讲，有以下两点心得体会：一堂课能否上好，关键在于教师的准备是否充分，也就是备课是否充分。教师只有认真做好备课工作，才能较好的组织课堂教学。就备课而言，我认为应该做到以下几点：1、认真钻研教材钻研教材包括钻研新课程标准、化学课本等。仔细钻研新课程标准让我更明确教学目标、教学重点和教学难点所在，使自己在课堂教学中做到层次分明。认真钻研课本则能更清晰的为学生讲解知识点，做到有条有理，层次分明，从而使学生更容易掌握好所学的内容。2、做好听课总结针对这一点，我尽可能多的去听课，校内、校外的课我都去听，在每节课后我都认真总结他们上课的优点和不足，在自己的课堂上扬长避短。一学期以来，虽然听课总数不多，但是发现听课后认真总结，对自己的备课、上课有很大的帮助。以后还要多听课，开阔思路，改进方法。3、深入了解学生只有了解学生，教学工作才能做到有的放矢。了解学生包括很多方面，如学生对原有知识和技能的掌握情况、学生的学习方法和学习习惯等。例如，讲到《物质的量》的有关计算时，我发现学生连一个氧原子有几个电子都不知道，原以为是学生对电子数和核电荷数的关系这一知识点掌握得不好；经过了解，才知道初中化学并不要求学生掌握常见元素的原子序数。这就能够做到及时补缺、补漏，从而让学生更好地将两个知识点联系起来。4、注重实验教学化学是一门以实验为基础的科学，特别是在高中化学中，有许多演示实验和分组实验；应该充分利用已有的教学设备，该学生更多的“事实”以加深学生对知识点的理解。例如，为了说明钠不能从硫酸铜溶液中置换出铜来，我在课堂上演示这个实验，让他们发现把钠放入硫酸铜溶液中的现象是有气体放出和有蓝色絮状沉淀生成，从而得出结论：钠不能从硫酸铜溶液中置换出铜来。这样既使学生走出钠可以置换出任何金属的误区，又增强了学生的学习兴趣。5、丰富教学形式随着教学形式的不断丰富，课堂教学早已不再局限于常规的“黑板教学”，以多媒体教学为代表的各科教学形式极大发展。我紧紧抓住这一变化，积极探索多形式的教学并取得较好的效果。例如，在讲授《气体摩尔体积》时，我提早准备，制作了一个比较精良的多媒体课件，实施后发现，采取多媒体教学的优点是：学生的兴趣和对知识点的感性认识大大增强，进而对知识点的掌握程度也大大提高。缺点是：有很小一部分学生过于关注动画，容易开小差，还有一部分学生更是有种“作壁上观”的感觉，参与意识不强。每当我轮值晚自习时，我充分利用师生短暂的共处时间，利用课间解答学生的各种疑难。在辅导过程中，一旦发现有某个问题被集中地提出，我就会马上反省自己的课堂教学是否有哪个知识点教授得不够清晰，并在下次课堂上进行改进后的讲解。实践证明，这样很好地实现了教师和学生、课前和课后的互动，也增进了师生之间的感情。作为一名青年教师，在教学工作中我会经常遇到各种疑难，除了自己解决，我还主动向经验丰富的老教师请教，以求不断进步。我一定得在接下来的教学工作中更加努力，加强优势，改进不足，力争有更大的进步。

心理健康知识问答题1　　1、当人的愿望受到挫折后，通过想象自己达到了目的或获得了成就的方式属于心理防御机制的哪一种表现？（ 幻想）　　2、在心理治疗中，病人对心理医生产生的情绪依恋被称为 （移情 ）　　3、下列哪一种治疗中最强调角色扮演 （心理剧 ）　　4、当你身边大多数人选择某种东西时，你常不自觉的做出相同的行为，这一心理现象称为（从众）　　5、不是少年期自我意识发展的特点是（身体发育快 ）　　6、当你进入一个黑暗的房间时，开始感觉眼前一片漆黑，但过一段时间后，你便可以看见周围的一切，这叫什么心理现象（暗适应 ）　　7、你认为“大一综合征”（即大一学生产生的空虚，焦虑，失眠等症状）下列不是产生诱因的是（ 生活过度挥霍而产生**感 ）　　8、“富贵不能*，贫贱不能移，威武不能屈”这表明了一个人意志品质的（坚持性）。　　9、考试焦虑主要属于（情绪）方面的问题。　　10、最先提倡对来访者进行无条件的积极关注的是（罗杰斯 ）。　　11、人的气质可以分为四种基本类型，即粘液质、抑郁质、多血质以及( 胆汁质)　　12、学校增进心理健康的主要途径和方法是( 心理健康教育 )　　13、 如果双方在冲突中作出让步，这种调适方式叫（和解）　　14 利他**的表现（ 辛苦我一个，幸福十万家C）　　15.大学生心理健康日是( 5.25 )?　　16、心理咨询的基本原则是 ( 为来访者保密 )　　17、心理咨询的场所应在 (咨询室 )　　18、按照心理学的观点，大部分心理问题来源于 (自身的内部冲突 )　　19、在心理咨询的各种形式中，最主要而且最有效的方法是(面对面 )　　20、咨询师与来访者的咨询关系类似于(朋友与朋友)　　21、弗洛依德的人格结构不包括 (镜我 )　　22.人本**心理学的**人物是(.马斯洛)　　23心理学属于(自然科学和社会科学双重性质的科学)　　24有预定目的，需要一定意志努力的注意是(随意注意)　　25觉察刺激之间微弱差别的能力称为(差别感受性)　　26“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是(适应现象)　　27信息在短时记忆中一般只保持(20～40 )秒钟。　　28学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫(倒摄干扰)　　29.短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是(组块)　　30.概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就(小)了。　　31.先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(**)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是(**―目的分析法)　　32.流体智力和晶体智力说是由**心理学家(卡特尔)提出来的。　　33.我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指(社会实践对智力的影响)　　34个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和(.回避失败的倾向)　　35具有感染性的，比较*稳而相对持久的情绪状态是(心境)　　36某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于(多血质)　　37信息的发送者与信息的接受者之间的信息相互作用过程是(人际沟通)　　38某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是××级**，以求得心理满足。这是采用了(.补偿)这种心理防御方式的表现。　　39人的发展是指人类身心的生长和(变化)　　40去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度 (具体运算阶段)　　41 正确的健康观念应指（不但躯体健康而且心理健康）　　42 心理健康的最终目标是（保持人格完整）　　43 心理健康教育的对象主要组成是（正常学生）　　44 在心理咨询的各种形式中，最主要而且最有效的方法是（门诊咨询）　　45 对心理发展起主导作用的是（学习教育）　　46 吃不着的葡萄是酸的，得不到的东西是不好的，这种心理防卫方法称为（合理化作用）心理健康知识问答题扩展阅读心理健康知识问答题（扩展1）――安全知识问答题3篇安全知识问答题1　　一、是非题(抢答题，回答正确还是错误，错请说明原因)　　1.安全生产管理，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针。()　　答案：(√)　　2.生产经营单位的主要负责人对本单位的安全生产工作负**责任。()　　答案：(×)(全面负责)　　3.危险物品的生产、经营、储存单位应当设置安全生产管理机构或者配备兼职安全生产管理人员。()　　答案：(×)(专职)　　4.特种作业人员经过培训，如考核不合格，可在两个月内进行补考，补考仍不及格，可在一个月内再进行补考。()　　答案：(×)(应重新进行培训，培训后重新考核)　　5.生产经营单位应当在有较大危险因素的生产经营场所和有关设施、设备上，设置明显的安全警示标志。()答案：(√)　　6.生产、经营、储存、使用危险物品的车间、仓库不得与员工宿舍在同一座建筑物内，并应当与员工宿舍保持安全距离。()　　答案：(√)　　7.发生危险化学品事故，有关地方*消防部门应当做好指挥、**工作。()　　答案：(×)(人民*)　　8.特大安全事故发生后，对**组提出的**报告，省、**区、直辖市人民*应当自**之日起30日内，对有关责任人员作出处理决定。()　　答案：(√)　　9.生产经营单位可以以货币形式或其他物品代替应提供的劳动防护用品。()　　答案：(×)(不允许)　　10.从业人员发现直接危及人身安全的紧急情况时，可以边作业边报告本单位负责人。()　　答案：(×)(有权停止作业或者在采取可能的应急措施后撤离作业场所)　　11.生产经营单位不得以任何形式与从业人员订立协议，**或者减轻其对从业人员因生产安全事故伤亡**应承担的责任。()　　答案：(√)　　12.因生产安全事故受到损害的从业人员，向本单位提出赔偿要求，可以在**享有工伤社会保险或者依照有关民事法律获得赔偿两者之间任选一种。()　　答案：(×)(工伤社会保险和民事赔偿不能相互取代，从业人员可以享受双重的保障)　　13.生产经营单位发生生产安全事故造**员伤亡、他人财产损失的，应当**承担赔偿责任;拒不承担或者其负责人逃匿的，由*部门****执行。()　　答案：(×)(应由人民**)　　14.生产经营单位与从业人员订立的劳动合同，应当载明有关保障从业人员劳动安全，防止职业危害的事项。()　　答案：(√)　　15.生产经营单位为了保护本单位的技术秘密，因此从业人员在作业场所作业只要按照操作规程操作就可以了，其他没必要了解。()　　答案：(×)(从业人员有权了解其作业场所和工作岗位存在的危险因素，防范措施和事故应急措施)　　16.根据《安全生产法》规定从业人员在作业过程中，应当服从管理，所以对违章指挥仍要服从。()　　答案：(×)(从业人员应当服从的是正当、合理的管理，对违章指挥，从业人员有权拒绝。)　　17.燃烧必须具备的三个条件是可燃物、助燃物、氧气。()　　答案：(×)(氧气是助燃物，第三个条件应为火种)　　18.电气设备发生火灾不准用水扑救。　　()　　答案：(√)　　19.国家标准规定的安全色有红、蓝、黄、绿四种颜色。()　　答案：(√)　　20.职业健康检查应当由县级以上人民*卫生行政部门批准的医疗卫生机构承担。()　　答案：(×)(省级以上)安全知识问答题2　　一、问答题：　　1、发生火灾时，应拨打什么电话号码报警？（119）　　2、发生火灾时，小朋友可以参加火灾抢险活动吗？（不能）　　3、着火时，你要离开有烟雾的房间，应该怎么做？（用湿毛巾捂住口、鼻，尽量低身弯腰离开房间）　　4、什么东西不能玩？（火柴、电源插座鞭炮、煤气灶烟花、打火机）　　5、当消防车在执行任务时，道路上的其他车辆和行人应该怎么办？（其他车辆和行人应该让道和让行，保证消防车的顺利通过）　　6、辨认消防安全标志：（紧急出口、火警电话、禁止烟火、注意安全、禁止触摸、火情警报设施。）　　7、11．9是什么日子？（11．9是消防宣传安全日。）　　8、打火警电话时，要注意什么？　　答：报警时要讲清楚着火地点，说明什么东西着火了，火势怎样；讲清楚报警人姓名、电话号码和住址。　　9、如果发现有火灾，但附近又没有电话或消防队，该怎么办？　　答：可以用打锣敲钟、吹哨、喊话等方式向四周报警，动员大家来灭火。　　10、当大楼内失火时,要如何逃走?　　答：当大楼内失火时,不要慌张、乱跑，要设法快速离开火灾现场，千万不能从窗户往下跳，如果楼层不高，家人可以用结实的绳子从窗口降到安全的地方。　　11、如果自己身上的衣服着火了,应该采取怎样的措施?　　答:如果身上的衣服着火了,不要盲目地乱跑,也不能用手拍打。应该扑到在地上来回滚动，火就会压火；也可以跳入身旁的水中，也可以用力撕脱衣服。　　12、燃放鞭炮时，应注意什么？　　答：燃放烟花爆竹时，要在大人的陪同下，远离燃放处。　　13、为什么大人不在的时候，小朋友不能够使用燃气，燃气有什么危害？　　答：燃气的主要成分是一氧化碳，会吸入身体引起中毒，燃气泄漏还会导致爆炸和火灾。　　二、选择题　　1、油锅着火了，可以用水来灭火吗？（B）A、可以B、不可以　　2、消防车是什么颜色的？（A）A、红**、绿色C、黄色　　3、电器起火时，要先＿B＿。A打家里电话报警B切断电源C用***灭火　　4．放烟花爆竹应该在哪里放？CA人多的地方B堆放着易燃物处C空旷处　　5、．衣服着火时，需＿A＿＿。　　A扑在地上打滚B用手拍身上的火　　6、.点蚊香要在＿C＿的地方点。　　A窗口B桌子上√C空地上　　7、．*时要注意＿A＿＿的意识。　　A、自我保护B、中毒C、眼睛D、身体　　8、．火灾发生时应马上＿A＿＿。　　A沿防火通道朝楼下跑B乘电梯逃走C跳下窗　　9、在相对封闭的房间里发生火灾时（A）。　　A不能随便开启门窗B只能开窗C只能开门　　10、当打开房间闻到煤气气味时，要迅速（C）。　　A开灯寻找漏气部位B点火查看C打开门窗通风　　11、、被困在火场时，下列求救方法错误的是（C）。　　A在窗口、阳台或屋顶处向外大声呼叫B、白天可挥动鲜艳布条发出求救信号，晚上可挥动手电筒C、大声哭泣　　12、发生火灾时，正确的安全疏散主要有三个方向，向下可以跑到地面，向上可以爬到屋顶，还可以（B）。　　A躲到角落里B向外逃到阳台C钻到阁楼、大橱等处避难　　13、收看电视时，不正确的做法是（AC）。　　A雷雨天气利用室外天线收看电视B把电视机放在干燥通风的地方C可以长时间收看电视　　14、扑救烟灰缸里的杂物、废纸篓里的废纸片等初起小火时，正确的做法是（BC）　　A用手拍灭B用水或***扑灭C用湿毛巾覆盖　　15、、当你在公共场所时，符合安全管理规定的行为是（B）。　　A在影剧院、商场内燃放烟花、爆竹B寻找座位时不使用明火照明，用手电筒C随便按动公共场所电器设备的开关安全知识问答题3　　单项选择题　　1、新的《*******食品安全法》从（D）起施行。　　A.2015年1月1日　　B.2015年5月1日　　C.2015年6月1日　　D.2015年10月1日　　2、国家建立食品安全风险监测**，对食源性疾病、（B）以及食品中的有害因素进行检测　　A.食品添加剂　　B.食品污染　　C.食品有害物质残留　　D.农药残留　　3、国家对食品生产经营实行许可**。从事餐饮服务，应当**取得（C）。　　A.食品卫生许可　　B.食品生产许可　　C.食品经营许可　　D.无需取得许可　　4、从事食品批发业务的经营企业应当建立食品销售记录**，记录和凭证保存期限应当符合记录和凭证保存期限不得少于产品保质期满后（）个月；没有明确保质期的，保存期限不得少于（）年。（A）　　A.六、二　　B.二、六　　C.十二、三　　D.三、十二　　5、食品生产经营人员（B）应当进行健康检查，取得健康证明后方可参加工作。　　A.每半年　　B.每年　　C.每两年　　D.每三年　　6、食品安全标准的性质是：(C)　　A.鼓励性标准　　B.引导性标准　　C.**性标准　　D.自愿性标准　　7、加热食品应使中心温度达到（B）以上才能保证杀灭食品中的微生物或防止微生物的'生长繁殖。　　A．60度　　B．70度　　C．80度　　D．100度　　8、食用农产品批发市场应当配备检验设备和检验人员或者委托符合本法规定的（B），对进入该批发市场销售的食用农产品进行抽样检验　　A.实验室　　B.食品检验机构　　C.第三方检测机构　　9、食用农产品销售者应当建立食用农产品进货查验记录**，如实记录食用农产品的名称、数量、进货日期以及供货者名称、地址、联系方式等内容，并保存相关凭证。记录和凭证保存期限不得少于（C）个月。　　A.一　　B.三　　C.六　　D.十二　　10、下面关于食品安全的表述，正确的是：(B)　　A.经过高温灭菌过程，食品中不含有任何致病微生物　　B.食品无毒、无害，符合应当有的营养要求，对人体健康不造成任何急性、亚急性或者慢性危害　　C.原料天然，食品中不含有任何人工合成物质　　D.虽然过了保质期，但外观、口感正常　　11、下列食品中，哪些属禁止生产经营的：(D)　　A.营养成分不符合食品安全标准的专供婴幼儿和其他特定人群的主辅食品　　B.超过保质期的食品　　C.无标签的预包装食品　　D.以上都对　　12、食品检验报告应当加盖(C)，并有检验人的签名或者盖章。　　A.公司公章　　B.食品检验机构行政章　　C.食品检验机构公章　　D.**机关行政章　　13、对依照本法规定实施的检验结论有异议的，食品生产经营者可以自收到检验结论（B）之日起内向实施抽样检验的食品药品**管理部门或者其上一级食品药品**管理部门提出复检申请，　　A.五个工作日　　B.七个工作日　　C.十五个工作日　　D.三十个工作日　　14、违反本法规定，食品检验机构、食品检验人员出具虚假检验报告的，由授予其资质的主管部门或者机构撤销该食品检验机构的检验资质，没收所收取的检验费用，并处检验费用罚款。（A）　　A．五倍以上十倍以下　　B．三倍以上五倍以下　　C．五倍以上　　D.十倍以上　　15、因食品安全违法行为受到刑事处罚或者因出具虚假检验报告导致发生重大食品安全事故受到开除处分的食品检验机构人员，（A）不得从事食品检验工作。　　A.三年　　B.五年　　C.十年　　D.终身　　16、县级以上地方人民*应当履行食品安全法规定的职责，(C)，为食品安全**管理工作提供保障;建立健全食品安全**管理部门的协调配合机制，整合、完善食品安全信息网络，实现食品安全信息共享和食品检验等技术资源的共享。A、整合执法队伍B、建立健全以食品药品安全**管理部门为主的工作机制　　C、加强食品安全**管理能力建设D、成立**食品检验机构　　17、食品生产经营者应当依照(C)从事生产经营活动，建立健全食品安全管理**，采取有效管理措施保证食品安全。　　A、企业食品安全管理**B、食品生产经营者要求　　C、法律、法规和食品安全标准D、食品安全地方*负总责要求　　18、食品安全**管理部门应当依照(C)公布食品安全信息，为公众咨询、投诉、举报提供方便;任何**和个人有权向****了解食品安全信息。　　A：申请人要求B：各级*要求C、食品安全法及其实施条例的规定　　19、食品安全风险监测工作人员采集样品、收集相关数据，可以进入相关食用农产品种植、养殖、食品生产、食品流通或者(A)。　　A、餐饮服务场所B、私人住宅C、家庭餐桌　　20、食品生产许可、食品经营许可的有效期为(D)。　　A、2年B、3年C、4年D、5年　　21、食品生产经营企业应当按规定**职工参加食品安全知识培训，学习食品安全法律、法规、规章、标准和其他食品安全知识，并建立(C)。　　A、学籍管理**B、固定培训机构C、培训档案　　22、从事接触直接入口食品工作的人员患有痢疾、伤寒、(A)病毒性肝炎、戊型病毒性肝炎等消化道传染病以及患有活动性肺结核、化脓性或者渗出性皮肤病等有碍食品安全的疾病的，食品生产经营者应当将其调整到其他不影响食品安全的工作岗位。　　A、甲型B、乙型C、丙型D、丁型　　23、对因标签、标识或者说明书不符合食品安全标准而被召回的食品，食品生产者在采取补救措施且能保证食品安全的情况下(A);销售时应当向消费者明示补救措施。　　A、可以继续销售B、不得继续销售C、食品生产经营者自行决定　　24、申请人依照食品安全法第八十八条第一款规定向实施抽样检验的食品药品**管理部门或者其上一级食品药品**管理部门提出复检申请，，复检机构出具的复检结论为(B)。　　A、需说明结论B、最终检验结论C、供执法机构参考结论D、自行选择结论　　25、申请人依照食品安全法第八十八条规定进行的抽样检验结论有异议申请复检，复检结论表明食品合格的，复检费用由(C)承担;复检结论表明不合格的，复检费用由食品生产经营者承担。　　A、食品生产经营者B、检验机构C、抽样检验的部门　　26、发生食品安全事故的单位对导致或者可能导致食品安全事故的食品及原料、工具、设备等，应当立即采取封存等**措施，并自事故发生之时起(B)向所在地县级人民*卫生行政部门报告。　　A、24小时内B、2小时内C、12小时内　　27、食品生产经营人员应当(B)进行健康检查，取得健康证明后方可参加工作。　　A、每半年B、每年C、每二年D、每三年　　28、食品检验实行(D)负责制。　　A、食品检验机构B、检验人C、质量**部门D、食品检验机构与检验人　　29、(A)有权举报食品生产经营中的违法行为，有权向****了解食品安全信息，对食品安全**管理工作提出意见和建议。　　A、任何**或个**、只有食品生产经营者C、仅消费者D、只有食品企业从业人员　　30、食品安全监管部门对有不良信用记录的食品生产经营者应当(A)。　　A、增加**检查频次B、减少检查频次C、吊销许可证D、吊销营业执照　　31、被吊销许可证的食品生产经营者及其法定**人、直接负责的主管人员和其他直接责任人员自处罚决定作出之日起(C)内不得申请食品生产经营许可，或者从事食品生产经营管理工作、担任食品生产经营企业食品安全管理人员。　　A、二年B、三年C、五年D、十年　　32、食品安全标准是(B)的标准。　　A、自愿**、**性C、科学性D、**性　　33、生产不符合食品安全标准的食品或者经营明知是不符合食品安全标准的食品，消费者除要求赔偿损失外，还可以向生产者或者经营者要求支付价款(C)或者损失三倍的赔偿金；增加赔偿的金额不足一千元的，为一千元。　　A、三倍B、五倍C、十倍D、十五倍　　34、负责食品安全风险评估、食品安全标准制订、食品安全信息公布的部门是(C)。　　A、技术**部门B、食品***员会C、卫生行政部门D、食品科研机构　　35、食品安全法规定，(A)对当地食品安全负责，****、协调本地区的食品安全**管理工作。　　A、县级以上地方人民*B、地方各级食品药品**管理部门C、地方各级卫生行政部门D、各级技术**部门心理健康知识问答题（扩展2）――健康饮食知识问答题有哪些3篇健康饮食知识问答题有哪些1　　问：哪些食物不宜空腹食用?　　答：柿子、***、山楂、橘子、牛奶、豆浆、糖、白薯、冷饮、酒、大蒜、茶、黑枣、维生素、菠萝。　　问：干海带如何泡发?　　答：如果使用干制海带，应把海带表面冲洗一下，然后放入蒸锅中蒸30分钟后，再放入清水中浸泡一夜之后再用于烹饪口感才爽脆。不要将海带直接浸泡，否则无论炖煮炒拌，口感都有硬邦邦的感觉。在用海带做菜时，无论炖煮炒拌，加一些醋，可以使口味更好。干制的海带表面有一层白霜，那是植物碱经过风化形成的一种叫做甘露醇的物质，非但无害，还有排毒退肿的作用。不要误认为那层白霜是盐分的析出，或是发霉变质的现象。海带表面有一层粘液，不需过分清洗。　　问：鱼丸等速冻食品是否有很高的热量?　　答：鱼丸等速冻食品的钠含量很高，对高血压、心脏病、肾脏病患者的危害不言而喻。研究表明，6颗鱼丸吃下去，就等于1碗饭的热量。　　问：蚕蛹有哪些营养价值?　　答：蚕蛹对机体糖和脂肪代谢能起到一定的调节作用，蚕蛹油可以很好地降血脂、降胆固醇。对辅助治疗高胆固醇血症和改善肝功能有显著作用。　　问：早餐食物怎样选择最健康?　　答：从中医角度看，吃早餐是不宜先喝蔬菜汁、冰咖啡、冰果汁、冰豆沙，应该是享用热稀饭、热燕麦粥、热羊乳、热豆花、热豆浆和芝麻糊等，再配着吃蔬菜、面包、三明治、水果等。　　问：***有哪些神奇妙用?　　答：用来盛装食物的塑料餐盒容易串味，可以先在饭盒里倒些番茄汁，涂满容器内侧，搁置两分钟后，用添加了洗涤剂的温水清洗干净，异味荡然无存;退高烧：将***汁和西瓜汁各半杯混合饮用，每小时饮一次，可退高烧;将鲜熟***捣烂取汁加少许白糖，每天用其涂面，能使皮肤细腻光滑;每天早晨选1―2个鲜熟***空腹蘸白糖吃，降血压效果明显;将***、苹果各1个，芝麻15克，一次吃完，每日吃1―2次，长期坚持，可治贫血。　　问：红豆和绿豆有哪些营养?　　答：中医认为，红豆性*，味甘酸，无毒，有滋补强壮、健脾养胃、利水除湿、清热解毒、通乳汁和补血的功能。现代研究发现，红豆中也含有一种皂甙类物质，能促进通便及排尿，对心脏病或肾病引起的水肿有辅助治疗作用。***轻的.妈妈们常为产后乳汁不足或根本不下奶而焦急万分。红豆有消胀满、通乳汁的功效，每天早晚各用红小豆120克煮粥，连吃3―5天即可。　　而绿豆味甘、性寒，具有清热解毒、消暑止渴的作用。现代医学研究表明，绿豆中含有丰富的蛋白质，生绿豆水浸磨成的生绿豆浆蛋白含量颇高，内服可保护胃肠黏膜。此外，绿豆中含有的植物甾醇可通过减少肠道对胆固醇的吸收、阻止胆固醇的合成等环节，起到降低血清胆固醇含量的作用，因而特别适合高血脂患者食用。　　问：养颜助眠的食物有哪些?　　答：色氨酸食物―降低兴奋度**食物：小米粥、南瓜子仁、腐竹、豆腐皮、虾米、紫菜、黑芝麻等;维生素B族的食物―消烦躁**食物：全麦食品(燕麦、大麦、糙米、全麦面包、全麦饼干等)等;钙和镁的食物―放松神经**食物：牛奶、核桃等。　　问：如何喝酸奶更好?　　答：有关专家提醒，食用含益生菌酸奶不要加热、空腹和过量。　　问：营养价值高的蔬菜有哪些?　　答：甘蓝、菠菜、萝卜缨、莴苣、南瓜、芥菜、带**芋、西兰花、胡萝卜、红柿子椒等。　　问：吃坚果有哪些学问：　　答：核桃堪称抗氧化之“王”。**饮食协会建议人们，每周最好吃两三次核桃。核桃中所含的精氨酸、油酸、抗氧化物质等对保护心血管，预防冠心病、中风、老年痴呆等是颇有裨益的。一次不要吃得太多，否则会影响消化。　　葵花子也是瓜子中的佼佼者，营养相当丰富。每天吃一把葵花子，就能满足人体一天所需的维生素E。常嗑食葵花子对预防冠心病、中风、降低血压、保护血管弹性有一定作用。医学家认为，葵花子能治失眠，增强记忆力，对预防高血压和神经衰弱有一定作用。　　开心果可谓心脏之友。主要含单不饱和脂肪酸，所以开心果不像其他坚果容易酸败，可降低胆固醇含量，减少心脏病。一次吃10粒开心果相当于吃了1.5克单不饱和脂肪酸。贮藏时间太久的开心果不宜再食用。　　甜杏仁含有50%的脂肪、25%的蛋白质、10%的碳水化合物及维生素E和钙、镁、硼、钾等元素。常食杏仁的冠心病患者，心绞痛发生的几率要比不食者减少50%。杏仁有调节胰岛素与血糖水*的作用，也是糖耐量低减与糖尿病的食疗品之一。　　榛子营养丰富，人体所需的八种氨基酸样样俱全，其含量远远高过核桃。榛子中钙、磷、铁含量也高于其他坚果。由于其营养丰富，味道甘美，自古以来人们就把它作为珍果，榛子性*味甘，有补气、健脾、止泻、明目、驱虫等功效。　　南瓜子含有丰富的泛酸，泛酸可以缓解静止性心绞痛，并具有降压作用。但也要注意一次不要吃得太多，曾有食用南瓜子过量而导致头晕的报道。　　花生富含优质的蛋白质和脂肪及多种微量营养素。在调整人们，特别是孩子营养*衡方面有很重要的作用。但花生衣有增加血小板数量、抗纤维蛋白溶解作用，故高黏血症者宜去皮食用。花生消化吸收率较低，过量食用会加重胃肠负担，需引起注意。　　松子被誉为“长寿果”。松子含有蛋白质、脂肪、糖类。所含脂肪大部分为亚油酸、亚麻酸等有益于健康的必需脂肪酸，钙、磷、铁等含量也很丰富，常吃可滋补强身。存放时间长会产生哈喇味，不宜食用。胆功能不良者应慎食。　　腰果中的脂肪含量占47%、蛋白质为22%。与其他坚果相比，腰果中对人体不利的饱和脂肪酸含量要稍高一些，占到20%左右。因此，应避免吃得太多。　　问：萄酒不宜与哪些菜肴搭配?　　答：不宜与醋浓香辛辣食品海鲜等食品搭配，而味道浓重的牛羊肉类菜肴宜配红葡萄酒。　　问：哪些美食能清肠排毒?　　答;地瓜、绿豆、燕麦、薏仁、小米、糙米、红豆、胡萝卜、山药、牛蒡、芦笋、莲藕、白萝卜、山茼蒿、地瓜叶等。健康饮食知识问答题有哪些2　　1.脸上长出了讨厌的小痘痘,应该选择哪种食材?――酸奶　　2.皮肤上出现了毛孔粗大的问题,需要依靠什么来解决?――黄瓜　　3.秋冬季节,人们总会受到皮肤干燥的困扰,吃什么可以保持肌肤水份?――猕猴桃　　4.想要淡化色斑,除了化妆品.还可以吃什么来达到理想效果?――番茄　　5.想要拥有明眸的mm应该吃什么,才能让眼睛真正拥有动人魅力?――胡萝卜　　6.早晨喝一杯什么,最有利于**便秘烦恼?――水　　7.女性常常受到体寒的困扰,用什么彻底解决问题?――生姜　　8.工作压力大,常常感到肩膀酸痛,只要吃什么就可以**缓解疼痛感?――杏仁　　9.吃什么可以增加女性荷尔蒙,使你青春常驻?――芝麻糊　　10.要想成为骨骼强健女性应该吃?――排骨汤　　11.指甲出现白色星星缺乏?――钙　　12.中老年女性关节痛食?――海米　　13.减肥吃?――玉米　　14.茶饮对心情有好处?――大麦茶　　15.汤饮能缓解紧张?――酸辣汤　　16.面部浮肿吃什么?――冬瓜　　17.一整天对着电脑眼干吃什么?――香蕉　　18.上班族下午3点吃什么消除脑袋沉重感?――坚果巧克力　　19.有排毒功效的是?――山药　　20.冬季吃火锅兼顾身材和美味应选?――药膳火锅　　21.排便不好吃什么?――草莓心理健康知识问答题（扩展3）――幼儿安全知识问答题幼儿安全知识问答题1　　一、填空题　　1、火警的电话是( )。　　2、生病住院要打( )。　　3、发现有坏人小偷要打( )。　　4、消防车和消火栓的颜色是( )。　　5、行人在道路上行走，必须走( )，马路口有些白色的线叫做( )。　　6、信号灯有几种颜色( )，看到红灯要( )，看到( )才可以走。　　二、选择题　　7、家里的电器突然冒烟了，你会怎么办?( )　　A、马上拆了看看是怎么回事　　B、马上告诉大人　　C、在旁边哭　　D、不知道，马上就跑　　8、小明自己在家，听到有人敲门，正确是做法是( )　　A、开门请他进来　　B、从猫眼里看看，不是自己家的人不开门　　9、一群小朋友在楼下玩，你也很想去玩，怎么样做才是正确的( )　　A、自己跑下楼去玩　　B、告诉家里的大人，同意了才能下去玩　　10、明明和妈妈一起逛超市，下面哪个是错误的.( )　　A、跟着妈妈一起买东西　　B、到处乱跑，随便拿自己喜欢吃的东西　　二、问答题　　1、婷婷在家的门边上玩，还把门打开将手放到门缝里玩，他这样的做法对不对?为什么?　　答：　　2、看到地上的电线能不能用手去捡起来?　　答：　　3、坐车的时候头和手能伸出窗外吗?　　答：　　4、陌生人给你饮料，你能不能喝?　　答：心理健康知识问答题（扩展4）――什么叫心理健康知识3篇什么叫心理健康知识1　　概 述　　在我们*时的日常生活中，大家常常会发现一些出现心理问题的人。是的，在*时的日常生活中，不同的人生阶段，常常会出现不同的人生心理问题，这就需要一些心理学家用心去研究，在研究一些心理问题时常常会出现两个两个名字，也就是心理学中经常说到的自变量和因变量。那么在心理学中，什么叫自变量？什么又叫做因变量呢？下面我简要要给大家介绍一下心理学中的这两个名词，希望能够帮助的大家。　　步骤/方法：　　1心理学家在研究一些心理问题时，经常会提到一个名词，就是自变量。在心理学中说的自变量，这种自变量是指自己可以跟着自己变化的量，心理学中的自变量主要跟着自己的变化而变化，是有自己来**的。　　2心理学家在研究心理问题时，常常还会出现另一个名词就是因变量。因变量和质变量是有所不同的。因变量主要是根据自变量的变化而变化。因变量是有自变量变化以后，而出现的一种结果。　　3心里学家在研究心理问题时，经常出现的自变量和因变量，自变量和因变量这两个变量之间有一个关系，这两个变量本来就是*等的，他们其实，自变量和因变量是没有太多区别的。注意事项：　　在我们*时的日常生活中，常常会看到一些人心里像有问题。而且在不同的人生阶段常常会出现不同的心理问题。这就是要大家在*时的日常生活中要多加注意。出现心理问题，一定要找心里医生去解决。心理学中常常会用到自变量和因变量，这两个词语。心理健康知识问答题（扩展5）――百科知识问答题及答案 (菁选3篇)百科知识问答题及答案1　　1、旧金山金门大桥始建于哪一年？　　1933　　2、鸿胪寺最初用来做什么的？　　接待外宾　　3、牌楼是一种门洞式的纪念性和装饰性的建筑物。据史料记载，**过去曾有多少座牌楼？　　57　　4、古代园林建筑的最初形式，被称为？　　囿　　5、一砖墙，顾名思义就是厚度为一块标准砖的墙，请问一砖墙厚度是？　　240毫米　　6、东方明珠塔塔高?　　468米　　7、《*******建筑法》是从哪一年开始施行的？　　1998　　8、故宫的正门是哪个门？　　***　　9、***发布的.城市综合开发公司资质等级标准中对于一级开发企业的自有流动资金的最低要求是？　　1500万元　　10、用烧过的蜂窝煤煤灰，掺上什么，用以洗刷地面，也很容易去掉油污？　　洗衣粉　　11、在温差较大地区的建筑物上，存在一些缝，这些缝的名字叫？　　温度缝　　12、胶粘剂属于什么材料？　　合成高分子材料　　13、艾菲尔出生于?　　1832年　　14、混凝土和水泥沙浆的区别是，混凝土中不含？　　石子　　15、藏书楼四周有石渠围绕，以防？　　火灾　　16、万里长城的起点是？　　山海关　　17、旧金山金门大桥的巨大桥塔高几米？　　227　　18、《营造法式》这部建筑学专着的作者是？　　李诫　　19、雅典卫城的巴台农神庙是为敬奉哪一位女神而建造的?　　雅典娜　　20、把宫城的正门称为“午门”，这开始于哪个朝代？　　元百科知识问答题及答案2　　1、旧金山金门大桥始建于哪一年？　　1933　　2、鸿胪寺最初用来做什么的？　　接待外宾　　3、牌楼是一种门洞式的纪念性和装饰性的建筑物。据史料记载，**过去曾有多少座牌楼？　　57　　4、古代园林建筑的最初形式，被称为？　　囿　　5、一砖墙，顾名思义就是厚度为一块标准砖的墙，请问一砖墙厚度是？　　240毫米　　6、东方明珠塔塔高?　　468米　　7、《*******建筑法》是从哪一年开始施行的？　　1998　　8、故宫的正门是哪个门？　　*　　9、*发布的.城市综合开发公司资质等级标准中对于一级开发企业的自有流动资金的最低要求是？　　1500万元　　10、用烧过的蜂窝煤煤灰，掺上什么，用以洗刷地面，也很容易去掉油污？　　洗衣粉　　11、在温差较大地区的建筑物上，存在一些缝，这些缝的名字叫？　　温度缝　　12、胶粘剂属于什么材料？　　合成高分子材料　　13、艾菲尔出生于?　　1832年　　14、混凝土和水泥沙浆的区别是，混凝土中不含？　　石子　　15、藏书楼四周有石渠围绕，以防？　　火灾　　16、万里长城的起点是？　　山海关　　17、旧金山金门大桥的巨大桥塔高几米？　　227　　18、《营造法式》这部建筑学专着的作者是？　　李诫　　19、雅典卫城的巴台农神庙是为敬奉哪一位女神而建造的?　　雅典娜　　20、把宫城的正门称为“午门”，这开始于哪个朝代？　　元百科知识问答题及答案3　　1、通常我们吃的桔子是桔子树上的哪一部份?果实　　2、通常我们在市场上买到的马铃薯是植物马铃薯的哪一部份?茎　　3、通常我们在市场上买到的红柿子是柿子树上的哪一部分?果实　　4、唐朝时，被列为贡品的水果是：荔枝　　5、需水最少的时节是？ 初冬　　6、需水最多的时节是？ 初夏　　7、西瓜原产于我国的： 西部　　8、西瓜花是什么颜色的？淡黄色　　9.“寒食节”是在哪一天？清明前一天　　10.以下哪一个节日离春节最近：腊八节　　11.月饼最初是祭品，它祭奉的是：月神　　12.中秋节又叫：仲秋节　　13.京津月饼的特色是：以素见长　　14.地球唯一的天然卫星是：月球　　15.月宫里的月桂树有多高？ 五百丈　　16.按照我国农历，“岁之元，月之元，时之元”是哪一天？ 正月初一　　17.以下哪种水果是传统的中秋水果？柚子　　18.腊八粥是哪一天的习俗？农历十二月初八　　19.江南农家过中秋节时蘸芋艿用什么糖？红糖　　20.“玉人何处教吹箫”前一句是***桥明月夜心理健康知识问答题（扩展6）――心理健康知识的介绍心理健康知识的介绍1　　怎样做到心理健康　　现代社会的生活工作节奏日益加快，很多人都感到心理不堪重负。有一个健康的心理才能迎接生活和工作中的各种挑战，那么怎么才能算心理健康呢?心理健康要求内外兼顾，对外，要人际关系良好，行为符合规范。**，基本需要获得满足，心理机能正常。行为符合外界的规范，又能满足自己的心理需要，才是心理健康人的特征。　　心理健康说到底是一种人生态度。心理健康的人，以积极的眼光看待世界，看待周围事物。这种人富有利他精神，能在付出、伸展自己的过程中增强自我价值感。这种人追求高尚的生活目标，但他又没有作“完人”、“超人”等超越其自身能力的念头。所以，一个心理健康的人，有目标，但目标不要太完美，既要积极进取，又要正视客观现实，有一定程度弹性的道德准则。而缺乏道德观念与坚持“超道德”观念正是人格异常者与神经症患者常见的特征。　　另外，心理健康并不是心理*衡。心理健康并非*衡与适应状态，而是处于两极的中间位置。通常人们把适应理解成对周围环境的顺从，把*衡理解为内心无冲突，但这并不是心理健康。因为如果“*衡”就是健康，那么一个满足现状，没有追求，不思进取的人，内心就很*衡，因为他不会有挫折感，也没有冲突，他健康不健康?如果说“适应”就是健康，那么现在社会上有的人见人说人话，逢鬼说鬼话，左右逢源，上下讨好，这种人算不算健康?其实，上述两种人也未必快乐，其心理也未必正常。　　一般把**过度的紧张不安而达到内部*衡状态称作“消极的”或“低层次”的心理健康，而应该提倡的是“积极的”或“高层次”的心理健康。这种状态意味着总有高尚的目标追求，能发展建设性的人际关系，从事具有社会价值的创造，追求高层次需要的满足，寻求生活的充实。它的实质就是老有追求，始终是一个*衡――不*衡――*衡的过程。　　心理健康是一个动态过程。因为心理健康不是说没有遭受挫折，没有冲突，没有痛苦，而是能够有效地进行调整，并在这种状态下，保持良好的效率。　　什么是心理疲劳　　我们把人的劳动分为体力劳动与脑力劳动两大类。体力劳动主要是以肌肉活动为主，脑力劳动则以大脑神经活动为主。当然，体力劳动与脑力劳动不能截然分开，二者有密切的联系。肌肉活动是在大脑神经活动指挥下进行的。脑力劳动也不完全排斥肌肉活动的参与。体力劳动是偏重于生理活动，而脑力劳动是偏重于心理活动。体力劳动在一定条件下可产生疲劳，主要表现为肌肉酸痛、体乏无力等，称为生理疲劳。脑力劳动在一定条件下也产生疲劳，主要表现为厌倦、心情烦躁、注意涣散、思维迟纯、反应迟缓，称为心理疲劳。　　心理疲劳不仅降低学习与工作效率，而且对心理健康也有一定的影响。长期的心理疲劳，使人心境抑郁，百无聊赖，心烦意乱，精疲力竭，进而引起心因性疾病。例如神经衰弱，表现为头痛、头晕、记忆力不好、失眠、怕光、怕声音等。因此，脑力工作者防止心理疲劳是一个重要的心理保健问题，不可掉以轻心。　　为了防止心理疲劳，首先要讲究脑力劳动的心理卫生，在从事脑力劳动时要聚精会神，劳逸结合，重视积极性休息。其次要培养对所从事的脑力劳动的兴趣。人们对从事感兴趣的事情不易疲倦，而对从事没兴趣的工作易于疲倦。再次，脑力劳动的环境要力求避免噪音的干扰，要有合理的照明条件等。心理健康知识问答题（扩展7）――生活小常识问答题及答案生活小常识问答题及答案1　　1. 感冒忌用下列哪一种食物 (A)　　A.海鱼 B.豆浆 C.青菜 D.生姜　　2、洗有颜色的衣服时，先用 C 浸泡10分钟，然后再洗，不容易掉色。　　A.漂白水 B.50%的盐水 C. 5%的盐水 D. 醋　　3、柠檬汁有哪些营养含量 (A)　　A、维生素A和维生素C B、维生素B1和维生素C C、维生素C D、维生素B6　　4.酒中含有酒精，饮酒过多或经常饮酒，会造成酒精中毒，使身体受损，那么，饮酒对人体的哪些器官最为有害?(C)　　A.眼睛 B.皮肤 C.心脏 D.肺　　5、苹果中含有增强记忆力的微量元素是 (B)　　A.铁 B.锌 C.钙 D.碘　　6、吃太多手摇爆米花机爆出的米花会导致 (B)　　A.锡中毒 B.铅中毒 C.铬中毒 D.碘中毒　　7、方便面里必然有哪种食品添加剂 (B)　　A.防腐剂 B.合成抗氧化剂 C.食用色素 D. 漂白剂　　8、关于合理饮食有利于健康的下列说法正确的是 (C)　　A.没有水就没有生命 B.饮用水越纯净越好　　C.养成良好的饮食习惯，多吃蔬菜、水果等碱性食物 D. 调味剂和营养剂加得越多越好　　9、低盐饮食有利于预防什么疾病? ( C )　　A、乙型肝炎 B、糖尿病 C、高血压 D、贫血　　10、 碘缺乏会导致儿童、青少年 ________________ 。( D )　　A、甲亢 B、无力 C、心理疾病 D、生长发育和智力受影响　　11、夏季在烈日下工作或运动量过大出汗多时，为预防中暑应多喝_________。 ( C )　　A、糖水 B、糖醋水 C、盐开水 D、白开水　　12、烧菜时最好在何时加碘盐以减少碘的损失?( D )　　A 、烧菜前用碘盐爆锅 C 、烧菜加水后　　B 、烧菜加水前 D 、菜将出锅时　　13.某人由于营养不良，身体浮肿，其食疗补救措施是(B )　　A.多吃蔬菜 B.多喝豆汁 C.多吃馒头 D.多喝水　　14.下列不属于营养物质的是(B )　　A.食物中的葡萄糖 B.肝糖元分解形成的葡萄糖　　C.饮水中的碘 D.食物中的胡萝卜素　　15.下列属于营养的是( D)　　A.食物中的蛋白质 B.食物中的维生素A　　C.饮水中的 D.饮水中的被吸收　　16.下列关于营养物质的叙述中，正确的是(D )　　A.营养物质摄入过多时，一定使人发胖　　B.营养物质摄入过多时，一定排出　　C.营养物质摄入过多时，氧化分解加强，**能量多　　D.在人体内可以利用必需氨基酸合成非必需氨基酸　　17理发吹风前，在头上喷一点 B ，洗烫的发式样能长久保持。　　A.盐 B.醋 C.洒精 D.酱油　　18.成年人中的骨质软化病、夜盲症、脚气病、坏血病都属于营养缺乏症，缺少的营养物质依次是(B )　　①维生素A ②维生素C ③锌盐 ④维生素B1 ⑤碘盐 ⑥维生素K ⑦钙盐 ⑧铁盐　　A.⑦⑤③② B.⑦①④② C.⑧*② D.⑥③④①　　19.在人的一生中，脑发育的最关键时期是(A )　　A.胎儿期和婴儿期 B.婴儿期和儿童期　　C.儿童期和青春期 D.青春期和婴儿期　　20.有关维生素的叙述不正确的是(B )　　A.是维持机体新陈代谢必不可少的物质　　B.是构建机体**和调节机体生理功能必不可少的物质　　C.是某些特殊生理功能所不可缺少的物质　　D.绝大多数维生素不能在人体内合成　　21.自然界中，有“智慧元素”之称的是 (B)　　A.铁 B.碘 C.钙 D.锌　　21、食品的保质期是指它的： ( C )　　a.生产日期 b.最终食用期 c.最佳食用期 d.出厂日期　　22、下列说法中不正确的是： ( C )　　a.长期多食鸡蛋会导致胆固醇偏高 b.空腹不宜饮茶　　c.死鳝鱼、死甲鱼、死螃蟹只要做熟了还是能吃的　　d.关节炎患者不宜吃海鲜时喝啤酒　　23、绿色食品、有机食品、无公害农产品标准对产品的要求由高到低依次排列为：( B) a.绿色食品、有机食品、无公害食品　　b.有机食品、绿色食品、无公害食品　　c.绿色食品、无公害食品、有机食品　　d.无公害食品、有机食品、绿色食品　　24、以下哪种食品可以食用? ( C ) a.发霉的茶叶 b.发芽的土豆 c.变绿的豆芽 d.变红的汤圆　　25、豆浆又叫“植物奶”，被国际营养协会评定为健康食品和世界六大营养饮料之一。但是喝豆浆也有注意事项，以下正确的食用方法是： ( C )　　a.喝没有煮沸的豆浆 b.豆浆中冲入鸡蛋　　c.喝豆浆时搭配其他食物 d.用保温瓶长时间储存豆浆　　26、亚硝酸盐属剧毒类化学物质，又叫工业用盐，如酸菜中就含一定量的亚硝酸盐，吃酸菜时最好吃一些( )，可减少亚硝酸盐的危害。 ( C )　　a.绿色食品 b.新鲜蔬菜　　c.富含维生素c的水果 d.各种杂粮　　27、郊游时，看见野生蘑菇，您应该怎么做? ( D )　　a.采下来带回家食用 b.凭经验判断无毒的就可带回家食用　　c.咨询围人后感觉安全再食用 d.野生的蘑菇不安全，不采摘也不食用　　28、出现食物中毒症状或者误食化学品时，最先采取的急救措施是( A )　　a.催吐 b.吃止泻药物 c.进行人工呼吸 d.向卫生防疫部门报告　　29、铜器与( )不宜长久接触，否则会产生铜绿。用生有铜绿的铜器盛放食品或烹炒菜肴易中毒。 ( D )　　a.酱油 b.花椒面 c.味精 d.醋　　30、如将电线插头脱离插座，以下哪一项是安全的做法?(C)　　a.用工具猛力撬出 b.用力拉引电线，使插头脱离插 座 c.小心地用手把插头从插座***　　31下列说法不正确的是 D　　A.猪油、花生油等油脂属于酯类 B.珂罗酊用于封瓶口　　A. 肥皂的主要成份是高级脂肪酸钠 D.火棉的成份实际就是纤维素　　32.下列哪个试剂可用于除去圆珠笔痕迹 A 。　　A.丙酮 B酒精 C盐水 D醋　　33.下列食品中，最易霉变产生****的是 C　　A.苹果 B.土豆 C.花生 D.猪肉　　34、现代体育运动会“火炬”火炬中常用的火炬燃料是 C　　A.汽油 B.柴油 C.丁烷和煤油 D.重油和酒精　　35、能够做电视机荧光材料的物质是 C　　A.BaS B.CuS C.ZnS D.CaS　　36、以下哪个选项中的糖按比例混合后甜度最高 B　　A蔗糖、葡萄糖 B果糖、葡萄糖 C果糖、蔗糖 D果糖、乳糖　　37、埋木桩前，将埋入地下的一段表面用火微微烧焦，是因为碳在常温下 D　　A.具有吸附**.具有氧化性C.具有还原性D.化学性质不活泼　　38、煮鸡蛋时不宜用以下哪种容器 A　　A.银制容器 B不锈钢制容器 C陶制容器 D铝制容器　　39、下列元素中的 D 污染大气或饮水时，可引起人的牙齿骨质疏松。　　A.碘 B.硫 C.汞 D.氟　　40、牛奶可跟以下哪种物质一起食用 A　　A面包 B苹果 C鸡蛋 D巧克力