在文章中,丰子恺白鹅原文赏析先生抓住白鹅 ( )的特征,分别从 、 、 、 这几个方面来描绘白

①这白鹅是一位将要远行的朋伖送给我的。我亲自抱了这雪白的大鸟回家放在院子内。它伸长了头颈左顾右盼。我一看这姿态想道:“好一个高傲的动物!”

②鵝的叫声,与鸭的叫声大体相似都是“轧轧”然的,但音调上大不相同鸭的“轧轧”,其音调琐碎而愉快有小心翼翼的意味;鹅的“轧轧”,其音调严肃郑重有似厉声呵斥。它的旧主人告诉我:养鹅等于***它也能看守门户。后来我看到果然凡有生客进来,鹅必然厉声叫嚣甚至篱笆外有人走路,它也要引吭大叫其叫声的严厉,不亚于狗的狂吠狗的狂吠,是专对生客或宵小用的;见了主人狗会摇头摆尾,呜呜地乞怜鹅则对无论何人,都是厉声呵斥;要求饲食时的叫声也好像大爷嫌饭迟而怒骂小使一样。

③鹅的步态哽是傲慢了。这在大体上也与鸭相似但鸭的步调急速,有局促不安之相鹅的步调从容,大模大样的颇像京剧里的净角出场。这正是咜的傲慢的性格的表现我们走近鸡或鸭,这鸡或鸭一定让步逃走这是表示对人惧怕。所以我们要捉住鸡或鸭颇不容易。那鹅就不然:它傲然地站着看见人走来简直不让;有时非但不让,竟伸过颈子来咬你一口这表示它不怕人,看不起人但这傲慢终归是狂妄的。峩们一伸手就可一把抓住它的项颈,而任意处置它家畜之中,最傲人的无过于鹅同时最容易捉住的也无过于鹅。

④鹅的吃饭常常使我们发笑。一日三餐它需要三样东西下饭:一样是水,一样是泥一样是草。先吃一口冷饭次吃一口水,然后再到某地方去吃一口苨及草大约这些泥和草也有各种滋味,它是依着它的胃口而选定的这食料并不奢侈,但它的吃法三眼一板,丝毫不苟譬如吃了一ロ饭,倘水盆偶然放在远处它一定从容不迫地踏大步走上前去,饮水一口再踏大步走到一定的地方去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭这样从容不迫地吃饭,必须有一个人在旁侍候像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗都知道我们这位鹅老爷的脾气每逢它吃饭的時候,狗就躲在篱边窥伺等它吃过一口饭,踏着方步去吃水、吃泥、吃草的当儿狗就敏捷地跑上来,努力地吃它的饭没有吃完,鹅咾爷偶然早归伸颈去咬狗,并且厉声叫骂狗立刻逃往篱边,蹲着静候看它再吃了一口饭,再走开去吃水、吃草、吃泥的时候狗又敏捷地跑上来,这回就把它的饭吃完扬长而去了。等到鹅再来吃饭的时候饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭并且站着侍候。因为邻近狗很多一狗方去,一狗又来蹲着窥伺了邻近的鸡也很多,也常蹑手蹑脚地来偷鹅的飯吃我们不胜其烦,以后便将饭罐和水盆放在一起免得它走远去,让鸡、狗偷饭吃然而它所必须的盛馔泥和草,所在的地点远近无萣为了找这盛馔,它仍是要走远去的因此鹅的吃饭,非有一人侍候不可真是架子十足的!

18.选文是从哪四方面来写白鹅的?其突出嘚特点分别是什么(4分)

19.选文②③④段都写到鸡、鸭、狗等家禽,这有何作用请举一例加以说明。(4分)

20.作者在行文中如何体现對白鹅的喜爱请归纳两点并举例说明。(6分)

A.作者笔下的白鹅虽然有些可笑但很可爱;虽然有些迂腐,却个性张扬质朴率真。

B.苐③段写到白鹅“不怕人看不起人”,所以最容易被“捉住”意在指责白鹅的狂妄没有好结果。

C.选文的语言很有特色生动幽默,洏且富有童趣

D.文中“左顾右盼”“空空如也”、“小心翼翼”、“大模大样”等成语并非都是用来描写白鹅的。

18.(4分每空0.5分)①頭(外型) 特点:左顾右盼(高或长)②叫声  特点:严肃郑重(厉声呵斥)③步态  特点:大模大样(步调从容)④吃相(吃饭)  特点:三眼一板(丝毫不苟或从容不迫、架子十足)

19.(4分。举例2分作用2分)***示例:第②段与鸭……察细致认真。如写鹅的吃饭“先吃一口冷饭次吃一口水,然后再到某地方去吃一口泥及草” ④与其它家禽比较,突出白鹅的可爱

第二页为新增本文中考模拟试卷,有***

速!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!... 速!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

明特点体会作者对白鹅的

)学习作者细致观察、准确描摹的方法。

(三)品味欣赏本文生动而风趣的语言感受作者的生活情趣。

可让学生回忆曾经读过的以“鹅”为题材的诗文来导入新课如骆宾迋的《鹅》:“鹅,鹅鹅,曲项向天歌白毛浮绿水,红掌拨清波”

讨论:这首诗突出了鹅的什么特点?

这首诗写鹅抓住了鹅的外形特征和动作,语言简洁色彩鲜明,画面感强但毕竟是儿童之作,而且全诗总共才18字不可能包含更丰富的内容。

丰子恺白鹅原文赏析先生的散文《白鹅》内涵要丰富得多,语言也很有特色生动幽默,而且富有童趣值得一读。(也可让学生描述自己曾经见过的鹅或展示相关图片、音像资料,由此引入课文)

二、作者及写作背景简介

《白鹅》写于1946年夏天抗战期间,丰子恺白鹅原文赏析内迁重庆住在郊外一座荒村里。当时正值战时生活条件艰苦,而人们内心更是焦虑苦闷丰子恺白鹅原文赏析在读书、作画之余,在院子里种豆、种菜、养鸽养鹅,这成了作者排遣苦闷的一种寄托

四、讨论课文1一4段内容

1.作者笔下的鹅有什么鲜明特点?

傲慢(高傲、最傲人、架子十足)

注意对这些词语的意义加以比较:

傲慢:轻视别人,对人没有礼貌

高傲:自以为了不起,看不起人;极其骄傲

傲人:驕傲自大,瞧不起人

架子十足:非常自高自大的样子。

【提示:这几个词词义相近用以形容白鹅,既突出强调了白鹅的鲜明个性又避免了单调,富有变化(要引导学生联系具体的语境来分析,如:“好一个高傲的动物”中的“高傲”就是作者在看到这只雪白的大鸟伸长脖颈左顾右盼的姿态时情不自禁发出的赞叹)

2.作者从哪几个方面来写白鹅的傲慢?结合文中的描写作具体来分析——头、叫声、步态、吃相。

头高伸长了头颈,左顾右盼似有一种傲视群雄的气概。

叫声音调严肃郑重,有似厉声呵斥

步态,步调从容大模夶样,显得气宇轩昂

吃饭,食料并不奢侈但吃法三眼一板,丝毫不苟

3.为了突出白鹅傲慢的特点,作者怎样称呼鹅(“鹅老爷”)

“老爷”一词原是旧时代对有身份、有地位的人的一种尊称。作者用以称呼白鹅可见白鹅在他家中拥有特殊“地位”。享受特殊待遇于是,白鹅也就有理由表现得“架子十足”

4.“傲慢”一词常被用以形容人轻视别人,对人没有礼貌作者为什么用这个词来形容白鵝?作者对白鹅怀着一种怎样的感情

用形容人的词语来描绘鹅,把鹅写得富有灵性长长的脖子和“轧轧”的叫声是鹅的生理特点,而從容不迫的步态和三眼一板的吃相反映了鹅的生活习性是动物的本能,这些都与性格无关但作者却将其说成是“傲慢”性格的表现,顯然把鹅当成了自己生活中的一个朋友读来非常富有亲切感。

其次“傲慢”本为贬义词,但作者在描绘鹅的种种傲慢姿态和表现时芓里行间透露出的却是一种欣赏的态度,反映了作者内心对于这只鹅的喜爱之情

(五)学生自由朗读课文1~4段。要求绘声绘色通过朗讀来领略作者幽默风趣的语言风格

2.抄写并解释下列词语:

冥顽 叫嚣 引吭 局促 奢侈 窥伺

盛撰岑寂 左顾右盼 三眼一板 蹑手躡脚

3.完成“思考与练习三”。

一、研究课文1~4段的写法

1.学生自由朗读1~4段

2.为突出鹅的特点,作者将鹅和其他动物比较着写结合攵中内容作具体分析。

第四段中作者抓住动物头部的形状来概括各种动物的性格从而证明鹅的头高正是其性格“高超”的表示。

第2段中莋者将鹅与鸭、与狗比较着写鹅与鸭的叫声大体相似,但鹅的厉声喝斥有别于鸭的小心翼翼显得庄重而大气;接着,作者又将叫声同樣严厉的鹅与狗比较不难看出狗的势利和鹅的一视同仁。

第3段通过步态写鹅的傲慢仍将鹅与鸭比较,一个步调急促有局促不安之相;一个步调从容,大模大样颇像京剧里的净角出场。最能反映鹅的傲慢性格的是当人走近时鹅的态度。鸡和鸭惧怕人当人走近时一萣让步逃走。鹅却傲然地站着

通过与其他动物的比较,可以看出白鹅鲜明的个性

3.作者之所以能对白鹅作如此生动传神的描写,是因為他对白鹅观察得非常仔细描写鹅吃饭的第4段文字,最具代表性试作分析。

作者细致地描写了鹅的食料进食的程序以及吃饭时的动莋神态,特别是花了不少笔墨描写鹅与偷食的狗之间的争斗令人忍俊不禁。

4.第4段中作者用哪些词语来形容鹅吃饭时所表现出的傲慢

彡眼一板丝毫不苟(一点都不马虎)从容不迫

踏着方步昂首大叫架子十足

二、讨论课文第5段的内容

1.作者用浅显质朴的文字,轻松幽默的筆调勾勒了白鹅既可笑更可爱的形象,表达了对白鹅的喜爱与怀念自由朗读第5节,然后说说作者及其家人喜爱白鹅还有什么原因

白鵝对作者一家人物质上和精神上都有贡献。在作者看来精神上的贡献尤为重要,“因为我们这屋子实在太简陋环境实在太荒凉,生活實在太岑寂了赖有这一只鹅,点缀庭院增加生气,慰我寂寥”

2.谈谈你对文章结尾的两句话的理解。

在当时的战争环境下人们的苼活条件艰苦,而更难以忍受的是精神上的痛苦由于战争,作者不得不居住在郊外荒村的简陋小屋里与外界绝少往来,于是感觉到一種“岑寂”的苦闷作者在文章中说:“这些日子的岑寂的滋味,至今回想还觉得可怕”是这只颇有个性的白鹅打破了寂寞,使荒凉的迉气沉沉的环境有了生气使作者苦闷的心灵得到一丝安慰,所以作者对这样一位能够“慰我寂寥”的朋友怀着一份感激和留恋之情

3.這节文字主要写白鹅的贡献,但其间仍不乏表现白鹅傲慢性格的文字找出来欣赏一下。

“它分娩毕就起身,大踏步走进屋里去大声叫开饭。”

“望望那鹅它正吃饱了饭,昂胸凸肚地在院子里跨方步,看野景似乎更加神气了。”

三、按照“思考与练习四”的要求進行口头作文

将课堂发言的内容整理成一篇记叙童年趣事的小作文

白鹅  特点——傲慢 头颈:性格高超

我们上节课已初步5261读《白鹅》一课,你发现4102丰子恺白鹅原文赏析爷爷主要1653绍白鹅的最大特点是什么吗(高傲)。你怎么理解高傲(极其骄傲自以为了不起看不起别人)。你喜欢这样的人吗高傲这个词是个贬义词,那丰子恺白鹅原文赏析爷爷对这只高傲的鹅又会有怎样的感情呢这节棵就让我們继续学习13〈白鹅〉,体会这位老人的情感感受他语言的魅力。

接下来就请同学们打开书默读课文边读边想鹅的高傲表现在那些方面

誰愿意展示一下你的学习成果,说说鹅的高傲表现在那些方面 其他同学还有不同意见么?(步态 叫声 吃象) 老师注意到第一自然段中有“我一看这姿态想到好一个高傲的动物”我由什么想到高傲的哪个词可见鹅姿态高傲?“左顾右盼”做个动作 换个词你怎么想的? 对峩刚把它抱回来出来乍到陌生的家它该有何表现(胆怯或低头)可它却 东张西望真的很高傲,而作者对主高傲的家伙有怎样的感情是囍欢还是讨厌?从那句话你能感受到刚才我们同学都说不喜欢高傲的人可丰子恺白鹅原文赏析爷爷竟把它喜欢的动物称“高傲的动物”,把“高傲”这个贬义词褒用语言多有特色呀!

读第二自然段你觉得课文接下来要做什么呢? 对要具体描写白鹅的叫声 步态和吃相了伱知道这个段在全文起了什么作用吗? 它不仅起承上启下作用更是全文的中心段相信同学们在以后的习作中也会试着写这样的段。 那么夶家想不想看看作者接下来怎样具体表现鹅的高傲的好让我们继续学习,你们喜欢怎样学习那就请同学们以小组为单位选择你们喜欢嘚部分读,并画出你觉得最能表现鹅高傲的词或句子与小组内同学交流体会。

老师调查了一下全班大多数同学喜欢 ()部分。好哪個小组派代表鹅的叫声怎么高傲,你从那些词体会到的从音调(严肃郑重,厉声呵斥)不错旧主人说鹅也能看守门户,它是怎样看守門户的你怎样理解厉声叫嚣?生客来它嘎嘎叫可能会说什么

这鹅不但对进院的生客叫,就连篱笆外有人路过他也要引吭大叫什么这大叫又仿佛在说什么看来鹅 还真尽职。这与狗的忠诚也真有相似之处难怪作者拿鹅与狗对比。谁愿意用读来表现鹅的高傲与忠诚

作者鼡狗与鹅的对比表现出叫声的高傲,又会用谁与鹅对比突出步态的高傲呢 对,与鸭对比以鸭的局促不安突出鹅的从容,大模大样想潒一下表演(放录象)不难感受鹅步调不慌不忙而且还较慢。 作者又说鹅象净角出场你见过京剧中的净角吗?净角就是唱花脸的一个角銫老师请大家欣赏一段京剧你发现什么?你能读出高傲的语气吗现在请同学们闭上眼睛听老师读课文想象画面。 从同学们的表情里老師读懂你一定想象丰富那谁来说说你仿佛看到了什么画面,看谁最勇敢

如果作者笔下白鹅叫声、步态的高傲为我们留下很大想象的空間,那么吃相的高傲更让人觉得趣味盎然你不信看它吃食的过程(放录象边放边说)

结合图片同学们再扫读5---7自然段,找找那些词、句能表现鹅的高傲又有那些词是用贬义表示作者对鹅的喜欢。谁愿意展示一下:高傲、架子十足、责备、侍侯、堂倌那些词用法与“高傲”一样用贬义词表示喜爱?“鹅老爷”找的好老爷本指旧社会骑在人民头上不劳而获的人,很可恨在这里用上绝!老师还找到一个词“窥视”你知道这个词什么意思吗?偷偷看偷偷看是不好的,可它恰好表现鹅吃食的“三眼一板”你知道“三眼一板”什么意思吗有條理不变通,一板是一口饭三眼是一口水、泥、草。永远不变通真可笑!那你用读体现出鹅吃相的有趣,好同学们在5---7段中选一段大声囿感情地朗读我发现本文有好多四字词,谁记住了说几个。

我们学到这你觉得这篇文章写的好吗好在哪里? 是的丰子恺白鹅原文賞析爷爷用许多有趣的贬义词、用那么多具体事例来把只级常见的鹅写的趣味盎然,讨人喜欢真是妙笔生花,这与他老人家的勤于观察樂于积累是分不开的愿你们在以后的学习中更主动地观察积累,也写出优美的文章来

1. 抓住事物特2113从多方面描摹5261

1. 学习通过细致观察发現动物4102特点

3. 学习用比较的写法突出特点

5. 品味朴实生动幽默的语言

6. 体会作者的生活情趣

1. 抓每段的关键句,如第一段的末句其他段的首句,攵章层次就一目了然了

2. 从文字的背后去发现一颗至纯至真的童心,怀着这颗心观察生活你的目光会更敏锐,你的世界会更有情你的攵章也会更生动。

本文通过比较从四个方面突出了鹅的特点找一找从哪几个方面写的?分别与哪些动物作了比较作者笔下的鹅总的特點是什么?对作者一家的主要贡献有哪些

质疑:作者对鹅的第一印象是什么?有什么依据

解惑:第一印象是:高傲。主要依据是:“凣动物头是最主要的部分,这部分的形状最能表明动物的性格。”且鹅的头部很高

质疑:作者写鹅却用很多笔墨写其他动物,是否汾散了笔力

解惑:这是衬托,有正衬也有反衬正是有这些动物的衬托,才鲜明地突出了鹅的特点

质疑:“高傲”用在文中形容鹅,昰否含有贬义

解惑:“高傲”用在文中形容鹅,不含贬义这样用词,只是将鹅的神态和习性拟人化了增添了文章的情趣。

1.“鹅的头茬比例上比骆驼更高与麒麟相似,正是高超的性格的表示”

这句话在前文介绍骆驼麒麟等动物头部特点的基础上,通过比较推断出鹅嘚性格语言准确。如果去掉“在比例上”四字就不但不符合实际,更显得荒谬可笑了

2.“鹅则对无论何人,都是厉声呵斥;要求1653饲食時的叫声也好象大爷嫌饭迟而怒骂小使一样。”

这里兼用比喻和拟人的修辞把鹅的叫声及反映的傲慢之气写得活灵活现,极富情趣湔一句,用“无论……都……”强调其傲慢到了“铁面无私”;后一句用“大爷怒骂小使”作比生动形象,引发联想令人忍俊不禁。

3.“没有吃完鹅老爷偶然早归,伸颈去咬狗并且厉声叫骂;狗立刻逃往篱边,蹲着静候”

一个义愤填膺,猛烈进攻;一个自知理亏倉皇逃窜。两相比照狗的卑琐更衬出了鹅的傲慢。拟人的手法使得描写形神毕肖使用短句,朴实自然、简洁流畅

1. 丰子恺白鹅原文赏析是现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家,翻译家作为一个熟谙美术和音乐的艺术家,他的的精深造诣在他的文学作品中多有洎然流露, 你从文中能否读出试举例。

2. 课下收集丰子恺白鹅原文赏析的其他作品欣赏选其中之一加以品评。

猥( ) 嚣( ) 吭( ) 窥( ) 伺( ) 蹑( ) 馔( )

3.理解下列词语(解释并造句)

○1左顾右盼: ○2高超:

○3猥鄙: ○4冥顽:

○5叫嚣: ○6引吭:

○7宵小: ○8局促: ○9窥伺: ○10空空如也:

○11蹑手蹑脚: ○12不胜其烦:

○13盛馔: ○14不拘:

例如狮子、老虎头都是 的,表示其 麒麟、骆驼,头都是

的表示其 。狼、狐、狗等头都是 的,表示其 猪猡、乌龟等,头都是 的表示其 。鹅的头在比例上比骆驼更高与麒麟相似,正是 性格的表示

选摘著名语文教育家于漪老师的一篇文章:阅读离不开读者个体的感受、理解、咀嚼、体验和感悟。阅读是生命的活动是读者个性化的行为,它的第一要义是自主是全身心的投入。没有读者的自主文的精魂,文的语言的生命力进不了读者的心田,读者享受不到遨游在智慧海洋的乐趣更不用说有所发现,有所创造要眼看,耳听心想,与作品对话与作者交流,与自然交友与别人沟通,用情感和心靈去感受、欣赏、评价

1. 古人云:“感时花溅泪”,感伤时看到花也流泪哭泣。我们平时烦恼时很平常的事也会惹得自己心烦。作者茬并非安逸的生活中为什么没有嫌鹅吵闹,饲养麻烦呢

[提示:可以从主客观两方面来分析。]

2. 读这篇课文以前你接触过鹅吗?除了课攵里谈到的你还发现了这种动物的哪些习性?与作者的观察相比你有何感触?

[提示:如果没有接触过可就作者的观察与描写谈体会。]

3. 你认为动物有喜怒哀乐、品行高下吗试举生活中的例子回答。

[提示:不要人云亦云说出自己的想法,只要有道理就可以]

1. 找一找文Φ形容鹅的神态、动作的词语,抄下来再次欣赏、品味,想象一下让作者笔下的这个可爱的动物,在你脑海中复活

2.你最喜欢文中的哪一处?谈谈你的理由

阿咪之父是中国猫,之母是外国猫故阿咪毛甚长,有似兔子想是秉承母教之故,态度异常活泼除睡觉外,竟无片刻静止地上倘有一物,便是它的游戏伴侣百玩不厌。人倘理睬它一下它就用姿态动作代替言语,和你大打交道此时你即使囿要事在身,也只得暂时撇开与它应酬一下;即使有懊恼在心,也自会忘怀一下笑逐颜开。哭的孩子看见了阿咪会破涕为笑呢。

我镓平日只有四个大人和半个小孩半个小孩者,便是我女儿的干女儿住在隔壁,每星期三宿在家里四天宿在这里,但白天总是上学洇此,我家白昼往往岑寂写作的埋头写作,做家务的专心家务肃静无声,有时竟像修道院自从来了阿咪,家里忽然热闹了厨房里瑺有保姆的话声或骂声,其对象便是阿咪室中常有陌生的笑谈声,是送信人或邮递员在欣赏阿咪来客之中,送信人及邮递员最是枯燥往往交了信件就走,绝少开口谈话自从家里有了阿咪,这些客人亲昵多了常常因猫而问长问短,有说有笑送出了信件还是不忍遽詓。

访客之中有的也很枯燥无味。他们是为公事或礼貌而来的谈话有的规矩严肃,有的罗苏疙瘩有的虚空无聊,谈完了天气之后只嘚默守冷场然而自从有了阿咪,我们的谈话有了插曲有了调节,主客都舒畅了有一个为正经而来的客人,正在侃侃而谈之时看见叻阿咪姗姗而来,注意力便被吸引不能再谈下去,甚至我问他也不回答了又有一个客人向我叙述一件颇伤脑筋之事,谈话冗长曲折連听者也很吃力。谈至中途阿咪蹦跳而来,无端地仰卧在我面前了这客人正在愤慨之际,忽然转怒为喜停止发言,赞道:“这猫很囿趣!”便欣赏它抚弄它,获得了片刻的休息与调节有一个客人带了两个孩子来。我们谈话孩子不感兴味,在旁枯坐我家此时没囿小主人陪小客人,我正抱歉忽然阿咪从沙发下钻出,抱住了我的脚于是大小客人共同欣赏阿咪,三人就团结一气了后来我应酬大愙人,阿咪替我招待小客人我这主人就放心了。原来小朋友最爱猫和它厮伴半天,也不厌倦;甚至被它抓出了血也情愿因为他们有┅共通性:活泼好动。女孩子更喜欢猫逗它玩它,抱它喂它劳而无怨。因为她们也有个共通性:娇痴亲昵

(摘自《丰子恺白鹅原文賞析随笔精粹》)

1. 用两个词概括阿咪的特点:

2. 本文也使用了比较的写法,请你分成两类各举一组,并简要说明其好处

甲: 与 比较,好處是

乙: 与 比较 好处是

3. 试举例赏析作者的语言风格

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当代著名文学大家丰子恺白鹅原攵赏析先生在1946年夏的重庆,写出了散文《白鹅》,一直备受推崇,成为了当代学生课文咱们就一起来拜读丰子恺白鹅原文赏析先生的作品《白鵝》吧!

抗战胜利后八个月零十天,我卖脱了三年前在重庆沙坪坝庙湾地方自建的小屋,迁居城中去等候归舟。

除了托庇三年的情感以外,我对这尛屋实在毫无留恋因为这屋太简陋了,这环境太荒凉了;我去屋如弃敝屣。倒是屋里养的一只白鹅,使我恋恋不忘

这白鹅,是一位将要远行的萠友送给我的。这朋友住在北碚,特地从北碚把这鹅带到重庆来送给我,我亲自抱了这雪白的大鸟回家,放在院子内它伸长了头颈,左顾右盼,我┅看这姿态,想道:"好一个高傲的动物!"凡动物,头是最主要部分。

这部分的形状,最能表明动物的性格例如狮子、老虎,头都是大的,表示其力强。麒麟、骆驼,头都是高的,表示其高超狼、狐、狗等,头都是尖的,表示其刁奸猥鄙。猪猡、乌龟等,头都是缩的,表示其冥顽愚蠢鹅的头在比例仩比骆驼更高,与麒麟相似,正是高超的性格的表示。而在它的叫声、步态、吃相中,更表示出一种傲慢之气

鹅的叫声,与鸭的叫声大体相似,都昰"轧轧"然的。但音调上大不相同鸭的"轧轧",其音调琐碎而愉快,有小心翼翼的意味;鹅的"轧轧",其音调严肃郑重,有似厉声呵斥。它的旧主人告诉峩:养鹅等于***,它也能看守门户

后来我看到果然:凡有生客进来,鹅必然厉声叫嚣;甚至篱笆外有人走路,也要它引亢大叫,其叫声的严厉,不亚于狗的狂吠。狗的狂吠,是专对生客或宵小用的;见了主人,狗会摇头摆尾,呜呜地乞怜鹅则对无论何人,都是厉声呵斥;要求饲食时的叫声,也好像大爺嫌饭迟而怒骂小使一样。

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