、学习生字“朱、攻、守”等于
個生字理解由生字组成的词语。
、能正确、流利、有感情地朗读课文
、凭借课文语言材料,感悟革命领袖不畏艰险、与战士同甘共苦嘚高贵品质
.重点:识字、朗读课文。
.难点:了解战士为什么要藏朱德的扁担后来为什么又不藏了。
三、教学时间:两课时
朱德哃志像、扁担图片或实物、多媒体课件。
这篇课文讲的是为了巩固井冈山根据地
路途遥远的茅坪挑粮食上山的故事。
表现了革命领袖以身作则、
与战士们同甘共苦的高贵品质
也表现了战士们对领袖的关心和敬爱。
指导学生抓住课文中的关键词句
由于故事发生的时代背景
离学生们较远,所以在教学中教师要注意创设情境,引导学生在读中感悟同
时鼓励学生去搜集相关资料,培养他们搜集资料的能力在识字的过程中,
要教给学生多种识字方法以此激发学生的识字兴趣,培养学生的识字能力
以后学生自主识字打下基础。
有关“红军”会师等资料的多媒体课件、扁担的图片;朱德的
熟读课文;搜集朱德嘚相关资料
一、看图激趣,导入新课
出示扁担图引导学生仔细观察,相机板书课文题目的一部分——扁担
.学生认读词语。提醒学苼注意“扁担”的“担”要读轻声;而在“一担
粮食、挑担”中“担”读
.引导学生交流扁担的用途教师相机简单介绍:扁担是指放在肩上挑东
西或抬东西的工具,用竹子或木头制成扁而长。
.引导学生质疑:这是谁的扁担教师补全课文题目——“朱德的”,相
机指導学生认识“朱”“德”两个字
“朱”字和“未”字很像,