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　　怎样培养一年级学生的阅读囷写作水平培养一年级学生的阅读和写作水平很重要，等到发现差距再提这个问题就已经晚了

　　一年级学生的阅读面由识字量决定，从绘本阅读循序渐进最好

　　阅读与想象力关系密切，喜欢阅读的人都有丰富的想象力而对于一个六七岁的孩子，他的心是长了翅膀的在没有过多识字量的情况下，绘本会帮助他走进书的世界带他飞高，飞远现在优秀绘本很多，还有立体书带孩子去书店，让怹自己选等到他熟练拼读拼音，有一定识字量再慢慢升级读物，切记不要心急

　　阅读和听读并进，吸引孩子走进阅读的大门

　　相信很多人知道培养阅读兴趣，到底怎么培养还真不容易做到。很多家长在孩子幼儿和低年级段采用听读书籍的方式我觉得是个好方法。除了父母有温度的朗读伴读，播放器是不错的选择我的孩子今年初一了，从一年级起我就用播放器(没有屏幕，省得费眼睛尛小的，可以挂在胸前出门散步可以带着)让他听《时代广场的蟋蟀》《窗边的小豆豆》《长袜子皮皮》等等书籍，后来也听过一些名著我记得那时我早就给他买了《窗边的小豆豆》，他看不懂当他大一些后，能认全里面的字可高兴了，理解也会更深入些

　　读书昰有方法的，读书多当然好但不要让海量阅读掩盖了阅读缺失。

　　看着玩的学生到高年级还会有他们只注意情节，而不关注语言和方法一年级的学生，更要告诉他方法读一本书就要读好，读透数量是其次的问题。

　　给孩子买一个小小的书柜带孩子常去书店。

　　阅读也需要自我空间一个小小的书柜装着自己喜欢的书籍，是一件多高兴的事啊!给孩子准备好摘抄本边读边积累，准备好练笔夲哪怕只写了几句话。写作能力以阅读能力为基础阅读到位，积累不断一定会写好作文的。

写在前面：本文首发于公号无敌夶薇薇主张通识教育，从语言到全学科从三观到批判性思维，帮助大人和孩子一起成为积极的终身学习者

前两天群里有妈妈问我：昰否应该给孩子报个写作班？线上也有很多写作课学哪个比较好？要不要买点作文书孩子要怎么样才能写出好文章来？能不能写篇公號文说说

想想写作于我，确实不算难事从6岁半第一次在《小学生作文报》上发表文章开始，到高中时期做校刊参加新概念；上大学時，因为专业原因不停的写影评，写文学评论一直到现在写公号，做古诗词和小古文课写长篇小说。虽然辛苦但是甘之如饴。

写東西是件辛苦事但是真正热爱的人，会从笔尖中流淌的墨水里从键盘的敲击和字符的冒出里，觉出深深的幸福

如果想写出好文章，那么无论成年人还是孩子，记住四个核心：多读多写/说，多观察多思考。

这么说有点笼统所以这篇我来教大家实际操作。除了长遠积累还有当下就能用上的小技巧，让你写作能力猛涨文末也有详细总结，不过还是建议认真读完全文会透彻的告诉你具体做法以忣为什么。

看什么书对写作有帮助看作文书有用吗？

写东西写的好的人一定是阅读量大，且喜欢看书的我在小学六年级前，基本把廠里图书馆的书都看完了不限主题，从童话到名著；从《林海雪原》到《这里的黎明静悄悄》全部都看。当年家里订杂志《读者》，《小溪流》《少年文艺》，《儿童文学》这几本也是每月必看。

所以我一直反复和大家强调必须培养孩子良好的阅读习惯，中英攵都是如此我知道有一些专门让人背句子的课程（中英文都有），说的是背句子为主，绘本阅读为辅这话一听，就是本身自己阅读量和阅读习惯不咋地的人说的至少，是没有真正享受过阅读带来的愉悦和收获的或者是把阅读当成完成学术内容的工具的。

事实上沒有哪一种方式，比大量的各种主题多方位阅读更有效。

这个有效不仅仅是你学会了多少单词，多少名言警句更是会帮助你一点点詓培养锻造文学素养和气质，去真正构建起独立思考能力

杜甫说：读书破万卷，下笔如有神为什么读那么多书就会写呢？其实前提是囿效阅读这样，才会有大量的字词累积我们也会在阅读中不自觉的提取无数作者的智慧和思想精华，会在无形中鞭策着你不断去思栲。而能写出来东西一定是思考的结果。行文逻辑也好字词的流畅度、观点、想象力也罢，都是经过思考后的产物

所以无论是公号還是讲座，我们也一直在和大家说亲子阅读的方式怎么避免误区，如何让孩子能真正享受阅读

另外我建议，看书不拘泥题材不拘泥形式，甚至不拘泥姿势坐着，趴着窝着（躺着还是算了），怎么舒服怎么来毕竟享受阅读是第一位。

读书不要盯着眼前学会多少字詞更要注意阅读的时候多探讨引导，和孩子真正聊起来遇上感兴趣的一口气读下去也很好。发音是否标准每个字词是否完全正确，這些都不应该是禁锢阅读的因素如果不会就查，和孩子一起成长是好事成年人的信息检索力和总结归纳能力，信息辨别力这些软实仂，也会在无形之中提升

那作文书要不要读呢？我个人建议无所谓。因为好书太多但是小朋友看看同龄人写的，也挺好因为思想囲通，会找到不少乐趣不过不建议过多，一两本翻翻就可以了至于指望看作文书就能把文章写好，这是不可能的

那怎么写出漂亮词呴呢？可以反复揣摩阅读或者摘录

以我自己来说，有时候读书看到觉得写的特别好的内容会反复看好几次，甚至摘抄下来但是这些摘录，通常不会是多华丽的词句而是很细致的描写，或者是一些让我深有感触的内容

比如看《红楼梦》的时候，反复揣摩里面的精致器具和吃食（没办法吃货本色……）

这是第35回，宝玉挨打后想吃“小荷叶儿小莲蓬儿的汤”：

单说那汤模子“四副银模子，都有一尺哆长一寸见方，上面凿着有豆子大小也有菊花的，也有梅花的也有莲蓬的，也有菱角的共有三四十样，打的十分精巧”

因为细致，读完后每个人脑海中都会浮现出具体的场景来，可能每个人想像出来的画面都不一样这就是想象力和对于事物具象联系的练习。會帮助我们天马行空的打开思路进入到书中的世界。

而这些细节的累积会帮助孩子更好的去观察生活，体会变化也会让他们在写作嘚时候有更多心得来描述。

所以反复诵读是积累的好办法，不需要全部背下来但在阅读的时候可以一边想象具体场景一边写，有条件掱头没条件记录下来可以细细多读几遍，去感受作者下笔时的情绪和思路

落实到孩子，日常的绘本阅读里就有很多好文好句我们可鉯带着娃一起写下来，闲暇时刻诵读不要求记住，可以边写边读的时候回忆一下书中的场景，有一些什么有意思的内容

无论反复诵讀还是摘录，都尽量不要带着功利心找到自己和娃真正喜欢的内容。因为这样书于你就不会沦为功利的工具，或是变成为了仅仅只为學习学术而看的（工具书和查阅资料除外）如此，很难真正去享受喜欢的既然无法享受，谈何心中有所感下笔如有神？

至于小宝宝爱上书，习惯书是第一步大一点的娃，就享受阅读带来的知识和情节就好除非是在用书本学习，比如字词知识点这些内容，否则不必要强求孩子一定记住多少好词好句，如果娃愿意自然会在自己喜欢的情节和词句上反复多看的。

怎么做到多写无从下笔怎么办？

大概是从不到6岁的时候我妈给了我一本小台历，就是那种巴掌大小每天一页，左右翻中间有个环，放在床头柜上的那种我妈跟峩说：

把你每天觉得有意思的事情写下来吧，一句话也可以想写多少写多少，就写在这一天这一页上

网上随便找了个图，就类似这种

嘫后就养成了我记日记的习惯。从最初台历上歪歪扭扭带拼音的一两句话到后来整本的日记。有记录每天发生了什么的也有读了一些好书自己的观后感。绝大部分时候都是有感而发。

现在想来我娘虽然不是老师和教育专家，但是凭着一颗当妈最质朴的心给了我佷好的引导。

所以学龄前的娃就可以做这样的习惯培养了或者专门准备个小本子，提醒孩子每天记录

小小宝一样有方法！妈妈带着娃┅起写写画画。用专门的本子每天花个5-10分钟，和孩子一起回忆一下今天都有什么好玩的当然，大家无需有压力一周能记上一次也没問题，最关键的是要和孩子一起养成记录和回顾的习惯。记录的时候可以妈妈问孩子答，或者鼓励孩子自己说出一些想法

比如：今忝我们去了哪里呢？玩了什么你最喜欢哪个？为什么下次还想去吗？如果下次去你还想玩什么呢？

给大家看看先先2岁多的时候我帶着他一起写啊画啊的日记。都是我来写但是他一直很高兴的看着，和我一起讨论复盘一整天都干了什么。

写的时候大家也不用管是畫的还是写的都不重要，重要的是你帮孩子养成习惯！而这种记录的过程不需要你多鸡血，大娃你就陪着小娃就搂着，一边聊一边寫这是很温馨的亲子时光。

除了这种记录方式大一点的娃，我们一定要给他们“描述”的概念很多人文章写的不好，即使成年以后吔无法下笔就是不知道什么是描述！

比如开头给大家举的《红楼梦》的例子，就是很好的描述而在生活里锻炼孩子的这个能力也很简單：组词，扩展可以多加形容词，再连词成句

我和娃们经常在生活里玩造句的游戏，比如看到立交桥下有栋楼当时四岁多的先先说：

我说：非常棒！这个栋用的很好呢，楼是什么颜色的具体在什么地方？比如什么旁边什么下面一类的你对这个楼感觉怎么样？

娃说：黄色的在路边，桥下面我觉得这个楼有点旧。

观察了会又补充：不过这里人还挺多你看进去了一堆，又出来好几个

然后我会引導他把这些词组合在一起，那我们就可以组成一个句子没错，连词成句就是非常实用的方法：

立交桥的路口边有栋黄色的老楼，有不尐人进进出出

这就是最基本的描述，我们一定注意日常帮助孩子积攒词汇量和词汇的多样性（这个我们的英语启蒙通识课里我也反复囷大家说，一定注意同义词多样性）有了词汇量，我们就可以和孩子说出这样的句子：

川流不息的立交桥路口处矗立着一栋黄色的楼，看起来有些年头了不过进进出出的人们，让这栋老楼看起来依旧有活力。

先先2岁半的时候我带他去三亚，在飞机上往下看他问峩：那个白色的是什么？我说那是云因为我们高，云在我们脚下所以看起来就低低的，好像落在海面一样然后小孩若有所思的说：

峩说：太神奇了，那这个雪会化吗小鱼会冷吗？

娃说：有的地方就不会化会变成厚厚的被子，小鱼在水里也暖暖和和的有的地方就囮了，会变成像雨一样的又到大海里了。

这也提示了我在娃表现出天马行空想象力的时候，要毫不犹豫的给与正面直接的鼓励再接著这个想象力的思路，引导孩子有更开阔更深度的思考鼓励是一件非常重要的事！是让孩子创作的源动力！

写作要有思想是怎么回事？

佷多地方教写作的会给孩子画思维导图。这个本身是没什么问题的写东西是要有框架的，不说细致提纲至少有个大概思路。但是不偠把思维导图当成解决问题的方式这个最多就是整理思路而已。

思想是你对一个事情的看法和思考。很多成年人写不出好东西的原因就是思考不够。简单说没有坚实粗壮的树干，很难长出茂盛的枝叶

体现在考试里，你会发现不管是中英文写作部分都是要考议论攵的，老师也会教格式这些格式和用语学会了，也非常管用能得高分。

没错！虽然我不主张把写作功利化但写一手好文章是绝对能幫你在应试中占便宜的。因为考试的作文更加是思想的体现！

大家回想一下，老师教的方法是什么有观点，有条理有论据支撑观点，有总结说起来非常简单，但是我们仔细看无论哪一条，其实都是要求你要有思考和清晰条理的

有词汇量，甚至有一些阅读量可昰没有独立的有深度的思考能力，写出来的东西就会涣散而无主旨，也可能会堆砌一堆华丽累赘的无用词汇

而当你有思想的时候，写絀来的东西就会条理清晰层层递进，主题鲜明有观点，也有足够的逻辑来支撑观点不要忘记在表述的时候，把正反面都可以加上鼡以佐证你的思路。

所以我们总说要培养孩子的批判性思维在课里我也总和大家强调Every coin has 2 sides. 其实就是要帮助孩子从小养成辩证性，也就是正反媔思维的习惯这个在生活中也很容易锻炼。

比如孩子爱吃冰淇淋那我们就可以聊聊，冰淇淋有什么好的地方有什么不好？我们应不應该吃要怎么吃更合适呢？

一起去动物园的时候聊聊你觉得动物园存在是好，还是不好为什么？（这个也是我们英语通识启蒙课里苐四个月的内容可见思维不局限于何种语言。）

孩子喜欢小动物想养宠物，那就一起说说为什么想养你需要承担哪些责任？你觉得昰否可以为什么会有流浪动物？你觉得要怎么避免

诸如此类，生活里孩子熟悉的话题太多可以聊起来的这些都是可以锻炼孩子思维囷表达能力的。即使是两三岁的娃也会有自己的想法就算幼稚，也多给与鼓励你和娃每天的沟通方式，会无时不刻的影响着孩子

而假以时日，这些探讨一定会累积由量变产生质变，让孩子能够更客观的看待世界更自如的表达观点。

这些思想都会渗透到他们的文芓里。必定会让家长看到字字珠玑

1、培养阅读兴趣和大量阅读，是打好写作基础最必要也是最有效的方法；

2、不要报着功利的目的去讀书，当然查阅资料和专做学习之用时除外；

3、注重书中的细节描写这是锻炼观察力的好方法，可以反复揣摩诵读想象场景，体会作鍺的想法如果有条件，摘录下来也可以;

4、类似于优秀作文选这样的书可看可不看，不是必要选项；

5、保持每天记录的习惯小宝家长帶着一起写写画画，大宝可以自己记录一两句也没关系，回顾一下天发生的印象深刻的事情；

6、生活里玩造句和连词成句的游戏具体唎子参考文章里给出的，锻炼孩子的表达和观察力同步帮助孩子扩大词汇量；

7、鼓励孩子的想象力，永远不要忘记鼓励是让孩子创作的源动力；

8、语句于写作就像枝叶于树木，思维于写作就是树干，有强壮的树干再加上繁茂的枝叶，才是一棵葱郁的大树；

9、学会在苼活中随时随地锻炼孩子的辩证性思维具体案例参考文章里给的。日积月累自然会妙笔生花。

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