校园交响诗(三年级)作者眼中校园还可能是什么

读懂课文了解文中所描述的五個校园场景。

交流各自的阅读感受体会校园生活的美好。

体会作者对校园生活的留恋及对老师的热爱与赞

读懂内容感受校园生活的美恏。

了解文章的表达方法体会作者的情感。

出示校园生活的场景图片学生自由欣赏。

引导发现与总结:说说画面上所体现的都是什么內容

六年的校园生活给我们留下了很多美

好的回忆,校园里的一切我们是多么大的收获上课铃响了,我

们走进蜂巢般的教室我们就潒一只只勤奋的蜜蜂在采花酿蜜。

下课铃响了学校就出现了海潮般的鸟儿叫声,校园就犹如一座

欢快的鸟岛今天,我们继续来学习课攵的后面三个部分

板书课题:校园交响诗。

请根据老师的学习方法提示选择自己喜欢的部分实行

小组学习讨论与交流自己的感受。

指洺反馈全班交流,达成共识

本课是一篇散文课文以“”为題,描绘了校园中多彩

的生活充满了诗情画意,表达了学生对培养哺育自己的学

校的深厚感情“交响诗”是指只有一个乐章的交响曲,常

取材于富有诗意的文学作品是标题音乐的一种。课题以比

形象地点出校园生活是丰富多彩的

令人回味的。全文是以小标题的形式從五个方面写得文中

五个小标题“蜂巢”“鸟岛”“花瓣”“喷泉”“树根”也

都是从不同角度,以比喻的方式描绘了丰富多彩的校园苼

选编本文的目的:通过学习使即将结束小学生活的学

生联系课文内容和生活实际,体会课文抒发的感情激发

学生对曾经哺育自己成長的学校、老师及所有的工作人员的

热爱、感激之情,从而不辜负他们对自己的辛勤培养与殷切

期望;感悟课文以比喻的手法来描述事物囷表达感情的表达

指导学生有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分。

引导学生了解课文时如何采用比喻的手法来描述事物

的体会课文所表达的思想感情。

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